close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Внесите, пожалуйста, ШИФР
с регистрационной карты
Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала»
2006 -2007 уч. год
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
Обществознание
10 класс
28
1. Верные ответы отметьте крестиками.
1.1. Право быть избранным в органы государственной власти и
местного самоуправления называется
а) активным избирательным правом;
б) классическим избирательным правом;
в) пассивным избирательным правом;
г) консервативным избирательным правом.
1.2. Для традиционного общества характерны следующие черты:
а) преобладание государственной и общинной собственности;
б) рациональное восприятие мира;
в) стремление жить в гармонии с природой;
г) подчинение личности обществу
1.3. С точки зрения эмпириков, критерием истины является
а) теоретическое доказательство;
б) согласие с ранее полученными знаниями;
в) опыт;
г) соглашения ученых.
1.4. К отраслям публичного права относятся
а) конституционное право;
б) уголовное право;
в) семейное право;
г) финансовое право;
д) гражданское право.
1.5. Выберите термин, который отражает своеобразное сочетание
биологических и социальных особенностей человека:
а) индивид;
б) субъект;
в) индивидуальность;
г) личность.
2
1.6. Фискальной политикой называется:
а) политика распределения расходов;
б) политика установления налогов с населения;
в) политика регулирования экономики с помощью эмиссии банкнот,
изменения учетной ставки и нормы обязательных резервов;
г) политика регулирования экономики с помощью изменения государственных
расходов и налогообложения.
1.7. Социальное развитие современной России НЕ характеризуется:
а) усложнением социальной структуры;
б) глубокой социальной дифференциацией;
в) стабильностью социальных статусов людей;
г) маргинализацией общества.
7
2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и
занесите ответы таблицу:
2.1. Престиж- уважение к занимаемому человеком социальному положению,
сложившееся в общественном мнении.
2.2. Для расчетов уровня жизни по стране используется показатель ВНП в
расчете на душу трудоспособного населения.
2.3. Приоритет интересов государства над интересами человека –
обязательный признак гражданского общества.
2.4. Переход от «общества досуга» к «трудовому обществу» - общемировая
тенденция.
2.5. Религия есть одна из свойственных культуре форм приспособления
человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.
2.6. Новаторские предложения могут быть проявлениями девиантного
поведения.
2.7. Обобщенные итоги достижений человеческого познания являются
основой обыденного мировоззрения человека.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.
3.1. Индуизм, синтоизм, конфуцианство, иудаизм.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.2. Принятие новой конституции государства, выборы мэра города,
проведение митинга с требованием осуществления государственных реформ.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4
3
6
4. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.
4.1. Дыхание, питание, общение, движение, воспроизводство рода.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.2. Вексель, облигация, деньги, акция, приватизационный чек
___________________________________________________________________
____________ ______________________________________________________
4
8
5. Заполните пропуски в ряду.
5.1. Достижение практически полезного результата – труд, образное
отражение реальности - _____________________________ , обоснованность
предположений – наука.
5.2. «Государь» - Н. Макиавелли; «Об общественном договоре» ___________________________; «Исследования о природе и причинах
богатства народов» - А. Смит.
6. Соотнесите названия экономических направлений с их основными
положениями.
Экономисты
Сущность их экономической политики
1) Меркантилисты
А) Считали, что национальное богатство
заключается в деньгах, а прибыль создается в
2) Протекционисты
сфере торговли.
Б) Предлагали контролировать ввоз и вывоз
3) Физиократы
денег (золота, серебра)
В) Предлагали ограждать внутреннего рынка от
проникновения на него иностранных товаров
Г) Считали, люди всем обязаны природе,
главным образом сельскому хозяйству, которое
кормит людей, дает сырье для промышленности.
Д) Предлагали контролировать ввоз и вывоз
товаров
Е) Предлагали, чтобы правительство не
способствовало накоплению денег или товаров, а
заботилось об увеличении доходов от
эксплуатации земли, контролировало сферу
производства.
Ж) Предлагали поощрение национальной
экономики и ее защиту от иностранной
конкуренции через установление высоких
пошлин на ввозимые в страну товары или
запрещение ввоза товаров.
З) Предлагали контролировать сферу
4
сельскохозяйственного производства.
1
5
2
3
7. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства,
данные ситуации:
7.1. Гражданин М. разработал проект закона о мерах по повышению культурного
уровня граждан России.
А. Может ли гражданин М. самостоятельно вынести подготовленный
законопроект
на
обсуждение
Государственной
Думы?________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Б. Как гражданин М. может добиться рассмотрения своего
законопроекта?_______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.2. Гражданин Т. Обвиняется в совершении преступления. Следователь требует,
чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность.
Какой
принцип
в
данном
случае
нарушает
следователь?__________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12
8. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих
слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном
числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова
могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке
слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
«Как для ____ нужна добродетель, а для монархии ____ так для ____
правительства нужен ____. В добродетели оно не нуждается, а ____ была бы для
него опасна. Безграничная власть ____ переходит здесь целиком к тем, кому он ее
поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком
государстве ____, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в
них малейшую искру честолюбия. Правительство ____ может по желанию и без
опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою
и силою ____. Но если в ____ государстве правитель хотя бы на мгновение
опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц,
занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____ –
5
единственное движущее начало этого образа ____ – исчез, и у народа нет более
защитника». (Ш. Монтескье, французский философ.)
1. Республика.
2. Демократия
3. Умеренный.
4. Прогрессивный.
5. Выбор.
11
6. Достоинство.
7. Страх.
8. Произвол.
9. Реакционный.
10.
Преобразование.
11. Революция.
12. Честь.
13. Тирания.
14. Правление.
15. Деспотический.
16.
Консервативный.
17. Государь.
18. Мораль.
19. Закон.
20. Судебный.
9. Заполните пропуски в схеме, отражающей соотношение между всеми
приведенными в перечне понятиями. Понятия в перечне даны в
единственном числе.
Моделирование, уровень, эмпирический, гипотеза, описание, метод,
измерение, теоретический, эксперимент наблюдение, идеализация.
……….
познания
и ……
научного
Построение
научной
…….
24
10. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
«Понятие класса, вероятно, годится для анализа социальной структуры (1)
прошлых обществ, в тои числе и индустриального (2) капиталистического
общества, но в современном постиндустриальном (3) обществе, оно не работает,
потому что в этом обществе на основе широкого акционирования, (4) а также
выключения основных держателей акций из сферы управления производством и
заменой их наемными менеджерами (5) отношения собственности (6) оказались
размыты, потеряли свою определенность. Поэтому понятие «класс» должно быть
заменено понятием «страта» или понятием «социальная группа», а на смену
теории социально-классового строения общества должны придти теории
социальной стратификации. (А.А. Радугин, К.А. Радугин, российские социологи.)
10.1. Дайте определение всем выделенным курсивом и пронумерованным
терминам.
1.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6.__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10.2.
Раскройте
суть
теории
классового
деления
общества
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10.3. Назовите наиболее известного представителя данной социальной теории.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12
11. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, посвященного
различным типам экономических систем. К сожалению, автор не сумел
разграничить отличительные признаки двух разных экономических систем.
Выполните это самостоятельно. Для этого:
1) озаглавьте колонки приведенной ниже таблицы, определив типы
экономических систем, о которых идет речь;
7
2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих
признаки каждого из выделенных вами типов экономических систем.
1. Это экономическая система, основанная на традициях, зафиксировавшихся в
сознании людей на основе опыта поколений. 2. Для этой экономической системы
характерно централизованное директивное планирование. 3. Экономическая
власть сосредоточена у центральных органов управления, в бюрократическом
аппарате. 4. Обычаи определяют использование редких ограниченных природных
ресурсов. 5. Предприятия действуют в соответствии с доводимыми им из верхних
эшелонов управления плановыми заданиями. 6. Такая система зачастую
опирается на тоталитарные режимы, она противоречит демократическим
принципам управления. 7. Это, как правило, экономика натурального хозяйства,
обслуживающего себя за счёт собственных ресурсов и сил. 8. Главенствующая
роль принадлежит распределительным, командным методам. 9. Эта система
принципиально препятствует развитию свободного рынка, конкуренции,
предпринимательства. 10. Она функционирует на основе традиционных
патриархальных, полуфеодальных иерархических связей между людьми.
12. Заполните пропуски в стихотворных отрывках, вписав недостающие
слова. Понятно, что следует соблюдать стихотворный ритм, рифму.
12
Определите, какое обществоведческое понятие иллюстрируют слова
У. Шекспира и какая философская позиция представлена в строках
А.С. Пушкина.
12.1.
12.2.
Весь мир - театр.
Движенья нет, сказал мудрец
В нём женщины, мужчины - все
брадатый.
актеры.
Другой смолчал и стал пред ним
У них свои есть выходы, уходы.
__________.
И каждый не одну играет _______.
Сильнее бы не мог он возразить;
( У. Шекспир)
Хвалили все ответ замысловатый.
(А.С. Пушкин)
Философская позиция:
Обществоведческий термин:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
8
15
13. Сгруппируйте представленные ниже изображения,
числовые данные, наименования хронологических периодов
и заполните представленную таблицу, выполнив следующие
задания:
13.1. Определите принцип группировки и отметьте его в заголовке
первой колонки таблицы.
13.2. Дайте наименования остальным колонкам таблицы.
13.3. Заполните оставшиеся строки первой колонки таблицы
13.4. Заполните таблицу в соответствии с найденным принципом
группировки, перенеся в нее текстовую информацию и порядковые номера
иллюстраций.
(1)
(2)
(3)
I в. н.э., VII в н.э., VII в н.э.,
1,5 млрд. чел.,
500 млн. чел.,
2 млрд. чел.
9
12
14. Проанализируйте представленную диаграмму и оцените
сделанные утверждения. Вы можете согласиться с каждым
выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо
подтвердить данными диаграммы.
Индексы некоторых экономических показателей России
в 1992-2003 гг. (в % к предыдущему году).
ВВП
120
110
Продукция
промышленности
Продукция
сельского хозяйства
100
90
80
70
1992
1995
1998
1999
2000
2001
2002
2003
14.1. ВВП России складывается из произведенной продукции
промышленности и продукции сельского хозяйства.
14.2. На протяжении 1992 – 1998 гг. наблюдался устойчивый спад
общего объема промышленного производства.
Ответы:
14.1.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14.2.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10
Рейтинговый лист
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7.
Задание 8.
Задание 9.
Задание 10.
Задание 11.
Задание 12.
Задание 13.
Задание 14.
Общее количество баллов
Председатель жюри
Члены жюри
Мах
балл
28
7
4
6
4
8
5
12
11
24
12
12
15
12
160
Баллы
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2006/2007. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП.
10 КЛАСС
Ключи
1. Всего 28 баллов. По 1 баллу за каждую правильную позицию.
1.1.а)
б)
в) +
г)
1.2.а) +
б)
в) +
г) +
1.3 а)
б)
в) +
г)
1.4 а) +
б) +
в)
г) +
1.5 а)
б)
в) +
г)
1.6 а)
б) +
в)
г) +
1.7 а)
б)
в) +
г)
2.1
Да
2. Всего 7 баллов. По 1 баллу за каждую позицию.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Нет
Нет
Нет
Да
Да
2.7
Нет
12
3. Всего 4 балла. По 2 балла за каждую правильную позицию.
3.1. – Национальные религии.
3.2. – Проявления политической деятельности.
4. Всего 6 баллов. По 1 баллу за указанное лишнее понятие и до 2 баллов за
объяснение.
4.1. – Общение (1 балл) – социальная потребность, остальное – первичные
(физиологические) потребности человека (2 балла).
4.2.Деньги (1 балл), все остальное – виды ценных бумаг (2 балла).
5. Всего 4 балла. По 2 балла за верный ответ.
5.1. – Искусство.
5.2. –Ж-Ж Руссо.
6. Всего 8 баллов. По 1 баллу за каждое верное соотнесение.
1
А, Б, Д
2
В, Ж
3
Г, Е, З
7. Всего 5 баллов.
7.1. А. - Нет. Гражданин М. не может самостоятельно вынести
подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы.
Так как правом законодательной инициативы на основании ст. 104
Конституции РФ, он не обладает. - 1 балл
7.1. Б. Гражданин М. должен обратиться к одному из субъектов
законодательной инициативы (например, к депутату Государственной
Думы в своем избирательном округе). - 2 балла.
7.2. Следователь нарушает принцип презумпции невиновности. (Ст. 49
Конституции РФ) - 2 балла.
7. Всего 12 баллов. По 1 баллу за каждое верно указанное слово, всего 12
баллов.
«Как для 1 нужна добродетель, а для монархии 12 так для 15
правительства нужен 7 . В добродетели оно не нуждается, а 12 была бы
для него опасна. Безграничная власть 17 переходит здесь целиком к тем,
кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать
в таком государстве 11 , поэтому надо задавить всякое мужество в людях
и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство 3 может по
желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно
держится собственною силою и силою 19 . Но если в 15 государстве
правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не
может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в
государстве, то все пропало, так как 7 – единственное движущее начало
этого образа 14 – исчез, и у народа нет более защитника».
13
9. Всего 11 баллов. По 1 баллу за каждый найденный в схеме пропуск.
Уровни и методы научного познания
Эмпирический
Теоретический
Наблюдение
Эксперимент
Идеализация
Описание
Измерение
Моделирование
Построение
научной
гипотезы
10. Всего 24 балла.
10.1. По 3 балла за каждое определение.
1. Социальная структура - внутреннее устройство общества или
социальной группы, упорядоченная совокупность взаимосвязанных и
взаимодействующих социальных групп, социальных институтов и
отношений между ними.
2. Индустриальное общество - тип экономически развитого общества,
в котором преобладающей отраслью национальной экономики является
промышленность.
3. Постиндустриальное общество - общество, в котором главными
продуктами производства являются информация и знания, сфера услуг
имеет приоритетное развитие и превалирует над объемом
промышленного производства и производства сельскохозяйственной
продукции.
4. Акционирование – процесс размещения акций предприятия среди
держателей.
5. Менеджер - наемный работник, занятый профессиональной
организаторской деятельностью в органах управления предприятия,
фирмы, учреждения.
6. Собственность - имущество или финансовые
принадлежащие физическому или юридическому лицу.
средства,
10.2. - 4 балла за объяснение сути теории классового деления общества
14
Суть классовой теории в разделении общества на большие группы –
классы, в зависимости от отношений собственности на средства
производства.
10.3. 2 балла за указание имени.
К. Маркс.
11. Всего 12 баллов. По 1 баллу за определение типов экономических
систем и по 1 баллу за каждое верно отнесенное к соответствующему
типу предложение.
Традиционная
система
1,4,7,10
экономическая Административно-командная
экономическая система
2,3,5,6,8,9.
12. Всего 12 баллов. По 2 балла за каждое вставленное слово и по 4
балла за названную философскую позицию.
12.1. – роль. Обществоведческий термин – социальная роль.
12.2. – ходить. Филос. позиция: - эмпиризм.
13. Всего 15 баллов.
3 балла за определение принципа группировки (заголовок первой колонки).
По 2 балла за наименования других колонок.
По 0,5 балла за каждую названную мировую религию и за каждую верно
установленную содержательную позицию таблицы.
Мировые
Место
Время
Количество
религии
возникновения
возникновения
приверженцев
Буддизм
1
VI в. до н.э.
500 млн.
Христианство
3
I в. н.э.
2 млрд.
Ислам
2
VII в. н.э.
1,5 млрд.
14. Всего 12 баллов. По 2 балла за определение верности или
ложности сделанных утверждений и до 4 баллов за объяснение.
14.1 Нет. Прирост ВВП не складывается из объема промышленного и
сельскохозяйственного производства. Так, например, в 2002-2003 гг. он
опережает рост объема промышленной и сельскохозяйственной
продукции, а 1999 г. рост ВВП значительно отстает от роста
15
промышленного производства и слегка отстает от роста
сельскохозяйственного производства
Принимаются и другие примеры, грамотно иллюстрирующие
сделанные выводы о верности или ложности утверждений,
содержащихся в задании.
14.2. Да. Так как индекс объема произведенной промышленной
продукции в % к предыдущему году за данный период каждый раз
менее 100.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа