close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ результатов областной олимпиады учащихся 4-х классов
в номинации «Окружающий мир»
В областном туре олимпиады 2014 г. по предмету окружающий мир приняло участие
22 участника. Победителями стали:
1 место - Ныров Дмитрий, ученик МАОУ гимназии № 12 г. Тюмени, учитель
Абрамова Альбина Анатольевна;
1 место – Сапожников Илья, ученик МАОУ СОШ № 91 г. Тюмени, учитель
Завьялова Вера Михайловна;
2 место - Протопопов Лев, ученик МАОУ Исетской СОШ №1, учитель Горбатова
Марина Алексеевна;
2 место - Долгушин Роман, ученик МАОУ Сорокинской СОШ №2 Сорокинского
района, учитель Новосельцева Татьяна Афанасьевна;
3 место - Максимова Кристина, ученица НОУ «Православная гимназия во имя
Святителя Иоанна, митрополита Тобольского» г. Тобольска, учитель Шанаурова Татьяна
Александровна;
3 место - Тишаев Александр, ученик МАОУ «Юргинской СОШ» Юргинского
района, учитель Пуртова Ольга Владимировна.
Поскольку девятая областная олимпиада проводилась в Год культуры, то
предложенные задания были направлены на выявление у школьников элементарных
культурологических представлений, включая все формы и способы человеческого
самовыражения и самопознания, накопление у школьников в целом навыков и умений,
что является в соответствии с требованиями ФГОС НОО результатом личностного роста
учащихся 4-х классов.
В областном туре олимпиады по окружающему миру учащимся было предложено
8 заданий, проверяющих наличие у участников олимпиады фактических знаний (задания
№1, №3, №4); умений устанавливать причинно-следственные связи в природе (задание
№2, №6, №7); деятельностного характера (задание №5, №8, №9). С целью создания
ситуации успеха у участников олимпиадного тура, были предложены задания базового
уровня и повышенного уровня сложности.
Задания 1
2
3
4
5
6
7
8
Кол-во
10
5
3
4
6
5
10
5
баллов
Всего баллов 48
Задания для областной олимпиады по предмету «Окружающий мир»
2013-2014 учебный год
Задание 1. Ответь на вопросы
Самая длинная параллель (экватор)
Для чего землянике усы? (Для размножения)
Где на Земле грибы бывают выше деревьев? (В тундре)
Самый прожорливый хищник планеты? (Стрекоза, за день съедает пищи в
несколько раз больше, чем весит сама.)
5. Какой в лесу зверь самый чистоплотный? (барсук)
1.
2.
3.
4.
Прибор для определения сторон горизонта (компас)
Какое дерево называют деревом лентяев (кокос)
Какое время года в Австралии в декабре? (лето)
Кто из мореплавателей совершил первое кругосветное путешествие?
(Магеллан)
10. Какой континент не имеет рек и озёр? (Антарктида)
6.
7.
8.
9.
Задание 2. Отметь правильный ответ
1. Как температура воздуха влияет на испарение?
+
чем выше температура воздуха, тем испарение идёт быстрее
чем выше температура воздуха, тем испарение идёт медленнее
чем ниже температура воздуха, тем испарение идёт медленнее
нет правильного ответа
2. Почему мхи растут на болоте, а верблюжья колючка в пустыне?
Так придумала природа
Куда семена попадают, там и растут
Колючка привыкла жить в пустыне
+ На болоте сыро, а мох любит расти там, где много воды
3. Объясните, в чём различие дикорастущих и культурных растений.
Дикорастущие выращивает человек, а культурные растут сами по себе
Культурные растения полезны человеку, а дикорастущие нет.
Культурные растения человек охраняет, а дикорастущие нет
+ Культурные выращивает человек, а дикорастущие растут сами по себе
4.На какие две группы можно разделить эти названия?
Африка, Южная Америка, Гренландия, Австралия, Евразия, Мадагаскар,
Антарктида, Северная Америка, Цейлон
части суши разных полушарий
+ материки и острова
материки и части света
острова и части света
5. Девятнадцатый век называют золотым веком русской культуры. Как ты
думаешь, почему?
Писатели, поэты и художники были богатыми людьми и имели много
золота
В России добывалось много золота
«золотой» - значит богатый, красивый
+
В 19 веке появилось много замечательных поэтов, писателей,
художников
Задание 3. Отметь высказывания, с которыми ты согласен
1. Время правления Eкатерины II называли «золотым веком» русского
дворянства;
+2. В честь победы в войне с Наполеоном в Москве был построен Храм
Христа Спасителя
+3. Хирург Н.И. Пирогов первым применил наркоз в полевых условиях
4. М.В. Ломоносов считается основателем Академии наук
+5. Город Кашлык был переименован в город Тобольск;
6. Кремль из белого камня был построен при Иване Грозном
Задание 4.
Какие исторические личности связаны с Отечественной войной 1812 года и
Великой Отечественной войной 1941-1945 гг. Покажи эту связь линиями в
таблице.
Г.К. Жуков
Пётр I
Отечественная война
Великая Отечественная
М.И. Кутузов
1812 года
война
М.В. Ломоносов
1941-1945 гг.
Наполеон Бонапарт
К.К. Рокоссовский
Ответ: Отечественная война 1812 года - Наполеон Бонапарт; М.И. Кутузов
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. - Г.К. Жуков; К.К. Рокоссовский
(4 балла)
Задание 5. Найди ошибки в тексте и исправь их.
В 1812 году русские войска под командованием М.И Кутузова сражались с
монгольскими войсками на поле Куликовом. Это событие стало началом
освобождения России от монгольского ига.
Ответ:
Вариант 1
В 1830 году русские войска под командованием Дмитрия Донского
сражались с монгольскими войсками на поле Куликовом. Это событие стало
началом освобождения Руси от монгольского ига.
Вариант 2.
В 1812 году русские войска под командованием М.И Кутузова сражались с
французскими войсками на Бородинском поле. Это событие стало началом
освобождения России от французов.
За любой один вариант 3 балла. За два варианта 6 баллов (каждый пункт –
один балл)
Задание 6. В каких местах в Древнерусском государстве возникали города?
Почему?
Ответ:
Города строились в основном вдоль рек (1 балл). Реки были основными
торговыми путями и путями сообщения (1 балл), они также обеспечивали
людей водой для питья и хозяйственных нужд (1 балл), питанием (1 балл), а
также являлись естественной защитой города (1 балл).
Всего 5 баллов:
Задание 7. Разгадай кроссворд и прочитай слово в выделенных клеточках.
За каждое верно отгаданное слово - 1 балл.
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
л
г
л
ч
а
й
п
ф
е
о
в
и
п
н
л
и
р
е
к
к
у
л
ь
т
у
р
а
о
ш
о
к
а
б
о
в
к
м
л
н
л
в
с
и
о
о
к
н
н
р
ё
в
и
й
о
с
о
в
Великий русский композитор XIX (19) века, автор альбома «Времена
года». (Чайковский)
Русский поэт XIX века (Пушкин)
Известный русский учёный XVIII (18) века (Ломоносов)
Народное творчество (фольклор)
Великий русский художник-пейзажист XIX века (Левитан)
Великий русский художник-иконописец XV века (Рублёв)
Известный русский художник XVIII (18) века, автор картины «Тройка»
(Перов)
Великий русский композитор XIX века (Глинка)
Ответ: ключевое слово …
Как ты понимаешь слово, которое является ключевым в кроссворде?
Культура - совокупность
произведений людей.
Задание 8. Ответь на вопрос:
произведённых, общественных и духовных
Выскажи своё мнение, что значит быть культурным человеком? Зачем надо
знать культурное наследие?
Номинация «Окружающий мир»
№ Ф.И.
Образовательная Ф.И.О.
Название
п/п учащегося
программа
учителя
ОУ
(полностью)
(полностью)
1
Беспрозванных Начальная школа Усольцева
МАОУ
Руслан
ХХ I века
Галина
Абатская
Ивановна
СОШ №1
2
Сабанин Иван Школа России
Колодочко
МАОУ
Галина
ЮжноМихайловна
Дубровинска
я СОШ
Армизонског
о района
3
Редозубов
Перспективная
Гретченко
МАОУ «
Кирилл
начальная школа
Татьяна
Ермаковская
Анатольевна
СОШ»
Викуловског
о района
4
Ефименко
Перспективная
Иванюк
МАОУ
Алеша
начальная школа
Наталья
«ГСОШ №
Николаевна
2»
Голышманов
кого района
5
Протопопов
Система
Горбатова
МАОУ
Лев
Л.В.Занкова
Марина
Исетская
Алексеевна
СОШ №1
6
Тупикова
Начальная школа Иоч Ольга
МАОУ
Марина
XXI века
Павлована
Казанская
СОШ
7
Петренко
Школа России
Велижанина
МАОУ
Григорий
Ирина
«Велижанска
Владимировна я СОШ»
Нижнетавди
нского
района
8
Шукис Арина
Школа 2100
Ушакова
МАОУ
Марина
Ситниковска
Валентиновна
я СОШ
Омутинского
района
9
Алексашин
Начальная школа Ляпунова
МАОУ
Даниил
XXI века
Наталья
Маслянская
Фёдоровна
СОШ
Сладковског
о района
10 Долгушин
Начальная школа Новосельцева
МАОУ
Роман
XXI века
Татьяна
Сорокинская
Кол-во Мес
баллов то
13
12
10
14
14
11
17
8
25
2
19
7
19
7
15
10
15
10
26
2
11
Максимова
Кристина
Начальная школа
XXI века
12
Богдашин
Илья
Система Л.В.
Занкова
13
Привалова
Дарья
Начальная школа
XXI века
14
Исаева
Анастасия
15
Ныров
Дмитрий
16
Сапожников
Илья
17
Мостовщикова
Дарья
18
Ниязова
Надежда
Перспективная
начальная школа
Перспективная
начальная школа
Система
Л. Занкова
Школа 2100
Перспективная
начальная школа
19
Жгунов
Даниил
Начальная школа
XXI века
20
Айтышов
Эдуард
Перспективная
начальная школа
21
Севрюгин
Школа 2100
Афанасьевна
Шанаурова
Татьяна
Александровна
СОШ №2
НОУ
«Православн
ая гимназия
во имя
Святителя
Иоанна,
митрополита
Тобольского
» г.
Тобольска
Сосонко
МАОУ
Татьяна
«Туртасская
Николаевна
СОШ»
Уватского
района
Гольцман Анна МАОУ
Александровна Суерская
СОШ
Упоровского
района
МАОУ
Аминова
Винзилинска
Эльмира
я НОШ
Рашидовна
Тюменского
района
Абрамова
МАОУ
Альбина
гимназия №
Анатольевна
12города
Тюмени
Завьялова Вера МАОУ СОШ
Михайловна
№91 города
Тюмени
Левченко
МАОУ СОШ
Светлана
№15 города
Николаевна
Тюмени
МАОУ
Сидорова
«Кутарбитск
Хабиса
ая СОШ»
Ахметовна
Тобольского
района
Мухамедзянова МАОУ СОШ
Анна
им.
Борисовна
Декабристов
г.
Ялуторовска
Челялова
МАОУ
Земфира
«Асланинска
Мансуровна
я СОШ»
Ялуторовско
го района
Демина Лариса МАОУ
24
3
12
13
22
5
17
8
32
1
32
1
22
5
16
9
20
6
14
11
23
4
Алексей
Александровна
«Ярковская
СОШ»
22 Тишаев Саша
Школа России
Пуртова Ольга МАОУ
24
3
Владимировна «Юргинская
СОШ»
Рейтинг результатов выполнения заданий олимпиады по окружающему миру
Таблица 1
Итого
Место
Ф.И. участника
Задания
(в баллах)
1 2 3
4
5
6
7
8
Ныров Дмитрий
8 5 2
4
2
1
8
2
32
1
Сапожников Илья
6
5
2
4
4
3
4
4
32
1
Долгушин Роман
6
3
0
3
1
1
7
5
26
2
Протопопов Лев
5
4
2
4
3
1
5
2
26
2
Тишаев Саша
3
4
0
2
3
0
7
5
24
3
Максимова Кристина
2
4
1
4
1
1
8
3
24
3
Севрюгин Алексей
6
4
1
4
2
4
0
2
23
4
Мостовщикова Дарья
5
4
0
3
2
0
3
5
22
5
Привалова Дарья
8
4
0
1
0
0
6
3
22
5
Жгунов Даниил
5
5
0
4
0
0
4
2
20
6
Тупикова Марина
6
3
1
4
0
0
4
1
19
7
Петренко Григорий
4
4
2
4
3
0
1
1
19
7
Исаева Анастасия
2
3
0
2
2
0
4
4
17
8
Ефименко Алеша
6
3
0
4
2
0
1
1
17
8
Ниязова Надежда
2
3
3
2
0
0
3
3
16
9
Шукис Арина
4
3
1
1
1
1
3
1
15
10
Алексашин Даниил
3
5
0
4
1
1
0
1
15
10
Айтышов Эдуард
2
5
2
4
0
0
0
1
14
11
Редозубов Кирилл
3
5
2
3
0
0
0
1
14
11
Беспрозванных Руслан
2
3
1
2
3
0
1
1
13
12
Богдашин Илья
3
2
2
4
0
0
0
1
12
13
Сабанин Иван
0
3
1
4
1
0
0
1
10
14
Задание №1 построено по типу блиц опроса, позволяет выявить уровень
эрудиции учащихся. За выполнение первого задания никому из участников не удалось
набрать максимальное количество баллов (10 б.) (см. таблицу 2). Лишь 2 чел. (Привалова
Дарья, Ныров Дмитрий) набрали по 8 баллов; 5 человек набрали по 6 баллов; самыми
сложными оказались вопросы № 4; 7. На вопрос №4 ответили 2 участника (Тупикова
Марина, Привалова Дарья). На вопрос №8 смог ответить только 1 участник - Севрюгин
Алексей.
Таблица 2
Ф.И. участника
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
Задание №1
6
7
8
1
0
0
9
0
10
1
Итого
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
3
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
6
5
Тупикова Марина
Петренко
Григорий
Шукис Арина
Алексашин
Даниил
Долгушин Роман
Максимова
Кристина
Богдашин Илья
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
6
4
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0
4
3
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
6
2
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
3
Привалова Дарья
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
8
Исаева Анастасия
Ныров Дмитрий
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
2
8
Сапожников
Илья
Мостовщикова
Дарья
Ниязова Надежда
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
6
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
5
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
2
Жгунов Даниил
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
5
Беспрозванных
Руслан
Сабанин Иван
Редозубов
Кирилл
Ефименко Алеша
Протопопов Лев
Айтышов Эдуард 0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
2
Севрюгин
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
6
Алексей
Тишаев Саша
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
3
% выполнения
27 36 36 9 50 95 5 59 36
59
Относительно неплохо справились участники с заданием №2, построенного по
типу тестового характера, которое направлено на выявление у участников умений
применения и обобщения знаний. Максимальное количество баллов набрали 6 человек; 7
человек по 4 балла. 2 вопрос оказался самым сложным. Только 10 участников смогли на
него ответить (см. таблицу 3).
Таблица 3
Ф.И. участника
1
Задание №2
2 3 4 5 итого
3
Задание №7
4 5 6 7 8
1
2
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
ит
ог
о
8
4
7
5
7
8
Ныров Дмитрий
Сапожников Илья
Долгушин Роман
Протопопов Лев
Тишаев Саша
Максимова
Кристина
Севрюгин Алексей
Мостовщикова
Дарья
Привалова Дарья
Жгунов Даниил
Тупикова Марина
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
3
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
4
4
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
4
5
3
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
6
4
4
Петренко Григорий
1
0
1
1
1
4
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
Исаева Анастасия
Ефименко Алеша
Ниязова Надежда
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
3
3
3
1
0
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
4
1
3
Шукис Арина
Алексашин Даниил
Айтышов Эдуард
Редозубов Кирилл
Беспрозванных
Руслан
Богдашин Илья
Сабанин Иван
% выполнения
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
3
5
5
5
3
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
3
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
81
45
90
82
82
54
59
50
49
14
18
0
18
41
27
В задании №3 необходимо было отметить верные высказывания. Задание
проверяло фактическое знание исторического материала. Процент выполнения задания
составил 63%. Максимальное количество баллов набрала 1 участница - Ниязова
Надежда; 7 участников набрали по 2 балла; 6 человек набрали по одному баллу.
Задание №4, №5 проверяет умение ориентироваться в историческом времени,
соотносить исторические события с героями того времени.
Относительно неплохо справились участники олимпиады с заданием
№4.
Максимальное количество баллов набрали 13 человек; 3 человека по 3 балла; 4 человека
по 2 балл; по одному баллу набрали 2 человека.
За выполнение задания №5 максимальное количество баллов не удалось набрать
ни одному участнику. 1 человек (Сапожников Илья) набрал 4 балла; 4 человека по 3
балла; 5 человек набрали по 2 балла; 11 человек набрали по одному баллу; 7 человек не
справились с заданием.
Задание №6 повышенной сложности, требующее высокого уровня развития
логического мышления, направлено на выявление умений видеть и понимать причинноследственные связи в окружающем мире, выходить на уровень анализа, обобщения.
Максимальное количество баллов не удалось набрать ни одному участнику. Лишь 1
человек Севрюгин Алексей набрал 4 балла; 3 балла - Сапожников Илья; 6 человек
набрали по одному баллу; 14 участников не набрали ни одного балла.
Задание №7 составлено в форме кроссворда, позволяет выявить уровень
эрудиции учащихся.
Максимальное количество баллов не удалось набрать ни одному участнику. 8
баллов набрали Ныров Дмитрий, Максимова Кристина; по 7 баллов набрали 2 человека Долгушин Роман, Тишаев Александр; 6 баллов набрала Привалова Дарья; 5 баллов набрал
1 человек (Протопопов Лев); 4 балла набрали 4 участника; 3 балла – 2 человека; по
одному баллу набрали 3 человека; 6 человек не смогли набрать ни одного балла.
Задание №8, которое проверяло умение формулировать собственное мнение и
позицию, приводить аргументы, строить монологическое высказывание в письменной
форме. Оценивались полнота, логичность, убедительность выдвигаемых аргументов,
аргументирование собственной позиции.
В задании №8 лишь 2 участника набрали максимальное количество баллов
(Долгушин Роман, Тишаев Александр, Мостовщикова Дарья), дав полный, развёрнутый
ответ; 4 балла набрала Сапожников Илья, Исаева Анастасия; 3 балла набрали 3 участника;
2 балла 4 человека; по одному баллу набрали 10 человек.
Выводы:
1. Проведённый анализ показал, что учащиеся успешно справляются с заданиями
репродуктивного характера, где требуется фактическое знание
материала, при
выполнении которых задействованы такие мыслительные процессы, как восприятие и
память. В заданиях же практико-ориентированных, деятельностного характера, в ходе
выполнения которых востребовано мышление и воображение, которые требуют
применения знаний, обобщения, наблюдается резкое снижение процента их выполнения.
2. Невысокий процент выполнения заданий №3, №4, №5, №6, №7 свидетельствует
о
недостаточно сформированном уровне элементарных культурологических
представлений, об отсутствии у участников олимпиады знаний исторического материала,
умений устанавливать причинно-следственные связи. В связи с этим педагогам следует
направить усилия на создание в образовательном процессе развивающего пространства,
повышение эрудиционного фона, формированию у школьников широкого кругозора.
Продолжить целенаправленную и систематическую работу по подготовке одарённых
детей к участию в олимпиаде областного уровня.
3. С целью формирования умения устанавливать причинно-следственные связи
необходимо развивать логическое мышление, способность у младших школьников
выходить на уровень анализа, обобщения, целенаправленно и осознанно применять
приобретённые знания в учебных ситуациях (стандартных и нестандартных), так как
заученные понятия не могут свидетельствовать об интеллектуальном росте школьников.
Необходимо усилить работу по формированию коммуникативных метапредметных
планируемых результатов, умений в речевой деятельности, построения монологического
высказывания в письменной и устной форме, формулировать собственное мнение и
позицию.
4. Поскольку динамику развития интеллекта школьников определяет поисковая
(исследовательская) деятельность, то следует свести до минимума в образовательном
процессе
репродуктивную деятельность, в ходе которой теоретические сведения
учащиеся осваивают в готовом виде. Шире использовать интерактивные методы
обучения, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения самих
учащихся, побуждающие школьников мыслить, рассуждать, строить речевые
высказывания.
Анализ подготовила Менчинская Елена Анатольевна, доцент кафедры дошкольного и
начального образования ТОГИРРО, к.п.н.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа