close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пыталовская средняя общеобразовательная школа
имени А.А. Никонова»
Пыталовского района Псковской области
«Согласовано»
Заместитель директора
по воспитательной работе
МБОУ «Пыталовская СОШ»
___________ Лепиньш Г. Н.
«____» ____________ 2014 г.
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Пыталовская СОШ»
_______________Сидорчук Л.И.
Приказ № 281
от « 01 » сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
« Рукодельница »
для 5-7 классов
Направление « социальное »
Составитель:
Константинова М.Н.
учитель технологии,
I категории
2014-2015 учебный год.
1.Пояснительная записка
Программа кружка декоративно-прикладного искусства «Рукодельница»
разработана на основе закона РФ «Об образовании» и Ст. 26, п.1:
«Дополнительные образовательные программы и Концепции модернизации
дополнительного образования детей Российской Федерации до 2020 года
услуги,
в целях всестороннего удовлетворения образовательных
потребностей граждан, общества, государства.
Проблемы гармоничного, духовно-нравственного развития детей
являются актуальными для современного российского образования как
школьного, так и дополнительного. Кроме того в настоящее время дети,
особенно в подростковом возрасте имеют массу проблем межличностного
характера.
Дети одаренные, группы-риска, инвалиды
испытывают
проблемы в не понимании, отчуждении, не признании и нуждаются в
педагогическом сопровождении, в создании ситуации успешности для них.
Включение учащихся в творческую личностно-значимую деятельность
средствами декоративно-прикладного искусства и народного творчества
через приобщение к региональной самобытной культуре, способствует
становлению духовно-нравственной, творческой личности.
Программой предусмотрено создание
образовательной среды,
обеспечивающей применение инновационных технологий в формирование
творческой, гармоничной личности, реализацию компетентностного,
личностно-деятельностного подходов.
Программа
состоит из отдельных модулей, каждый из которых
представляет собой логически завершенную часть содержание кружка и
носит практико - ориентированный характер.
Целью программы кружка является создание условий для развития
творческой личности, любящей свой край и своё Отечество, уважающей
свой народ, его культуру и духовные традиции, осознающей важность
культурного наследия прошлого и возможности его использования в
современной жизни.
Реализация программы на основе тьюторства и сотрудничества создает
условия, для решения следующих задач:
 повышение мотивации обучающихся к самостоятельному
решению значимых для них проблем;
 активное использование знаний, полученных при изучении
других учебных предметов и формирование универсальных
учебных действий;
 приобретение знаний из разных областей и источников
(интернет), которые могут быть использованы в жизни;
 получение реального, имеющего социальный и личностный
смысл результата;
 приобретение
навыков
творческой
деятельности
по
конструированию новых объектов;
 создание условий для гармоничного развития одаренных детей и
желающих глубже изучать предмет технологии;
 ориентирование в окружающей действительности с опорой на
национальные традиции и обряды.
Планирование программы составлено из расчета 105 ч. в уч. год. (3 часа в
неделю).
Концептуальной основой программы явились:
- теоретические основы освоения декоративно-прикладного искусства и
народных промыслов в образовании ( В.В. Корешкова, С.П. Ломова, С.Н.
Новикова, К.А. Хворостова, Т.Я. Шпикаловой.)
- реализация национально-регионального подхода к образованию и
воспитанию в школе (А.Ж. Амиргазина, Л.Ф. Греханкиной, Р.Б. Дякиевой,
Т.М. Камболова, А.В. Камкина, Н.А. Коханик, М.Н. Кузьмина, ТСтрокова,
М.Н. Шабановой и др.);
- изобразительная деятельность детей, развитие декоративно-прикладного
творчества,
пространственных
представлений,
чувств,
интересов,
художественного обобщения (А.В. Бакушинского, Л.С. Выготского, Е.И.
Игнатьева, И.Э. Кашековой, Е.И., Е.В. Шорохова).
- развитие творческого потенциала (В.Г. Ананьев, В.М. Бехтерев, Д.Г.
Богоявленская, Л.С. Выготский, В.П. Зинченко, Е.И. Игнатев, В.И. Кириенко,
А.Н. Леонтьев, и др).
Организация образовательного процесса:
Базовыми технологиями, на которых построена реализация программы,
являются:
- технология дифференцированного обучения (основная);
- развивающее обучение (вспомогательная);
- проектная технология (проникающая);
- здоровьесберегающая;
-технология сотрудничества.
2. Структура курса.
Содержание программы дополнительного образования
строится на
модульной основе. В каждом модуле даётся информация об истории
возникновении художественного ремесла и рукоделия . Даётся информация
с точки зрения целостности пластов национальной культуры (традиции,
обряды, обычаи, религиозные взгляды, нравственные установки). Даётся
информация о характерных особенностях видов рукоделия, вязания и
различных видах декоративно-прикладного искусства. Даётся информация о
материалах, инструментах, приспособлениях, безопасной работе при
выполнении данных видов деятельности.
Итоговой формой контроля по окончанию освоения программы
является проведение выставки готовых изделий.
Модуль 1.
«Народные куклы»( 27ч)
Народные куклы различных областей России. Особенности выполнения
назначения и использования.
Перечень практических работ.
Выполнение народных кукол по выбору учащихся.
Должны знать:
-назначение и виды народных кукол
-правила изготовления народных кукол
Должны уметь:
-подбирать материалы для кукол с учётом народных традиций
-самостоятельно выполнять изделия
Универсальные учебные действия (УУД) :
-принятие учебных целей и задач,
- умение выбирать способ деятельности,
-выполнение правил безопасной работы,
-работа с источниками информации ,
-работа по намеченному плану,
-уметь оценивать свои работы,
- выполнение народных кукол
Модуль 2.
Вязание (крючок) «Причудливые узоры». (36ч)
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные
крючком, в современной моде. Инструменты и материалы для вязания
крючком. Подготовка материалов к работе. Условные обозначения,
применяемые при вязании крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и
узора. Технология выполнения различных петель. Рапорт узора и его запись.
Изготовление образцов вязания крючком, вязаных изделий.
Перечень практических работ.
Изготовление образцов и изделий вязания крючком.
должны владеть:
-информацией обо всех видах вязания ;
-знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями
при вязании крючком
-знать условные обозначения и читать схемы
Должны уметь самостоятельно:
вязать образцы и изделия крючком;
выполнение эскизов вязаных декоративных элементов ;
самостоятельно разрабатывать рапорты новых эскизов;
создавать новые изделия .
Универсальные учебные действия (УУД) :
-принятие учебных целей и задач,
- умение выбирать способ деятельности,
-выполнение правил безопасной работы,
-работа с источниками информации ,
-работа по намеченному плану,
-уметь оценивать свои работы
- выполнение образцов вязания и изделий
-уметь читать условные обозначения и схемы.
Модуль 3.
« Вошебный цветок » (поделки из ткани).(24ч)
Краткие сведения из истории возникновения поделок из ткани.
Применение декоративных поделок из ткани. Особенности выполнения
цветов из ткани.
Перечень практических работ.
Разработка эскизов декоративных цветов из ткани. Выполнение цветов из
ткани по выбору учащихся .Создание изделий.
должны владеть:
-информацией о различных видах декоративно-прикладного искусства
-знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при
ручных работах
Должны уметь самостоятельно:
Разрабатывать эскизы изделий, подбирать материалы для работы
,выполнять изделия.
Универсальные учебные действия (УУД) :
-принятие учебных целей и задач,
- умение выбирать способ деятельности,
-выполнение правил безопасной работы,
-работа с источниками информации ,
-работа по намеченному плану,
-уметь оценивать свои работы,
- выполнение изделий из ткани
Модуль 4
Декоративно-прикладное творчество. (18ч)
Необычные поделки из различных материалов. Использование
пластмассовых упаковок и одноразовой посуды для поделок.
Практические работы :
Разработка эскизов изделий из необычных материалов. Создание изделий
Универсальные учебные действия (УУД) :
-принятие учебных целей и задач,
- умение выбирать способ деятельности,
-выполнение правил безопасной работы,
-работа с источниками информации ,
-работа по намеченному плану,
-уметь оценивать свои работы,
- выполнение изделий .
Тематический план.
Тема
Количество
часов Количество
теоретических знаний практической
деятельности
24
Модуль 1. Народные куклы 3
27ч
Вводное занятие.
1
Безопасная
работа
с 1
1
инструментами
и
приспособлениями
Народные куклы
1
23
Выполнение изделий
Модуль
2.Вязание
(
крючок).
Причудливые
узоры.36ч
Вязание
крючкомвид
декоративно-прикладного
искусства.
Основные элементы вязания
Выполнение
изделий
в
технике вязания крючком
Модуль
3.
Волшебный
цветок.
Поделки
из
ткани.24ч
Что такое поделки из ткани?
Поделки из ткани и лент
Модуль
4.Декоративноприкладное творчество. 18ч
Использование необычных
материалов для декоративноприкладного творчества.
Выполнение изделий .
Всего 105ч
2
часов
34
1
1
5
29
2
22
1
1
1
22
17
1
17
96
9
3.Учебно-тематическое планирование.
Тема занятий
Колво
часов
Модуль 1. Народные куклы 27
Описание примерного
содержания занятий
Дата
провед.
27ч
1.Вводное занятие.
2.Безопасная
работа
инструментами
приспособлениями
3.Народные куклы
4-24.Выполнение изделий
1
с 1
и
1
24
36
Модуль 2.Вязание
( крючок). Причудливые
узоры.
25.Вязание крючком- вид 1
декоративно-прикладного
искусства.
Краткое
содержание
курса.
Техника
безопасности
,инструменты
и
материалы. Демонстрация
работ.
Правила
техники
безопасности
при
различных видах работ.
История
возникновения
кукол, виды. Русские
народные куклы
Игровые и обереговые
куклы. Особенности
изготовления и
применения.
Практическое
изготовление кукол.
Народные куклы :Зайчик
на пальчик ,Кукла на
ложке, Куклы-закрутки
,День и ночь ,Кубышкатравница . Подорожница ,
Рождественный ангел,
Кукла на здоровье.
Самостоятельное
изготовление куклы по
выбору. Авторские куклы.
04.09
05.09
11.09
12.0927.11
Вязание крючком – вид 28.11
ДПИ.
Техника безопасности.
Инструменты
и
оборудование.
26.Основные
вязания
элементы 1
27-60.Выполнение изделий в 34
технике вязания крючком
Модуль
3.
Волшебный 24
цветок. Поделки из ткани.
61.Что такое поделки из 1
ткани?
62-84.Поделки из ткани и 23
лент
Модуль
4.Декоративно- 18
прикладное творчество.
85.Использование
1
необычных материалов для
декоративно-прикладного
творчества.
86-105.Выполнение изделий . 17
Всего 105ч
Резерв 6ч
Основные
элементы 01.12
вязания и их условное
обозначение. Раппорт.
Безопасные
приёмы 04.12—
работы.
05.03
Вырабатывание
навыка
практического
выполнения
основных
элементов вязания.
Чтение схем. Раппорт
изделия.
Выполнение простейших
схем. Вязание по кругу.
Выполнение изделий по
выбору.
История возникновения.
06.03
Виды
поделок
из
различных
тканей.
Безопасные
приёмы
работы.
Выбор материалов.
09.03Практическое выполнение 30.04
изделий из лент и ткани в
различных техниках.
Необычное
применение 04.05
знакомых предметов.
Демонстрация вариантов
использования пакетов и
пластиковой посуды.
Инструменты для работы.
Техника безопасности.
Вязание из пакетов.
07-29.05
Поделки из одноразовой
посуды.
4. Перечень информационно-методического обеспечения.
Печатные пособия:
1. Поделки из природного материала . Аппликация из мешковины и бересты ,
поделки из пустырных трав/авт.-сост. О. Н. Маркелова . – Изд. 2-е.Волгоград ,2011.
- Технология.Обслуживающий труд:7 класс:учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Н. В. Синица, О. В. Табурчак, О. А.
Кожинаи др./ под. Ред. В. Д. Симоненко.- 3-е изд.,перераб.-М.:ВентанаГраф,2009.
- «Технология. Технологии ведения дома;5 класс/ Н. В. Синица, В. Д.
Симоненко ,М.; « Просвещение», 2014.
- Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке:рекомендации,
конспекты уроков/ авт. – сост. С. П. Шурупов.- Волгоград: Учитель,2011.
- В.Н.Чернякова, «Технология обработки ткани 5кл.», М: «Просвещение»,
2000г.
Инструкционные материалы собственного изготовления.
Оборудование:
Швейные машины.
5. Планируемые результаты освоения программы обучающимися.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся в процессе кружковой деятельности должны овладеть
компетенциями:
-познавательные: навыки самостоятельной работы с информацией,
применение полученных знаний для решения новых познавательных и
практических задач; самостоятельного конструирования изделий;
-исследовательские: выявление проблем, сбор информации с использованием
интернета, построение гипотез, обобщение;
-коммуникативные: умение передавать информацию, слушать и понимать
другого, умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений,
способность принимать собственные решения и брать на себя
ответственность, регулировать конфликты;
-информационные: способы получения из разных источников, в том числе
телекоммуникационных, обработка и хранение;
-социальные: умение сотрудничать в групповом общении и принятии
решений, способность принимать собственные решения и брать на себя
ответственность, регулировать конфликты.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа