close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большесейская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании МО
«Согласовано»
и.о. заместителя директора по УВР
гуманитарного цикла
«___»_________20__г
Протокол №____
«___»_______20__г
____________________
Чанкова Т.П.
_______________________
Чанкова Т.П.
«Утверждаю»
директор школы
«___»_________20__г
____________________
Сыргашева Р.И.
Рабочая программа курса
СБО
(УМК В,В,Воронковой, С.А.Казаковой)
8 класс
Предмет
Класс
Образовательная область
МО
Учебный год
Составитель
учитель технологии
технология
8
технологии
гуманитарного цикла
2014-2015
Бутанаева С.Н.,
Большая Сея 2014
Пояснительная записка к тематическому планированию по социально-бытовой ориентировке 8 класс.
Тематическое планирование по социально-бытовой ориентировке соответствует Федеральному компоненту стандарта образования в
специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида рассчитанному на шестидневную рабочую неделю и разработанному
на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) школ VIII вида (приложение к приказу Министерства Образования
Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п), тематическое планирование составлено с учётом Учебного плана
МБОУ«Большесейская СОШ», с учетом требований, СанПиНами.
Рабочая программа курса «Социально – бытовая ориентировка» разработана на основе примерной Программа специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2012.
Данная программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с нарушением интеллектуального развития и направлена на
разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое,
эстетическое и физическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных
знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
Примерная программа рассчитана на 68 часов в год, по 2ч. в неделю.
Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка
их к самостоятельной жизни.
Задачи курса:







формирование у воспитанников и умений, способствующих социальной адаптации;
формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического здоровья школьника и условие их социальнопсихологической адаптации;
развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с умственной отсталостью;
освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;
развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей
жизнедеятельности в режиме самостоятельности;
повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
Воспитание позитивных качеств личности
Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы.
Форма итоговой аттестации учащихся – итоговая контрольная работа. Система оценивания в конце изучения каждой темы
предусматривает тестирование, устные опросы, творческие и контрольные работы.
Ожидаемые результаты
В результате реализации программы у детей должны быть сформированы теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные
для самообслуживания, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и
трудоустройстве.
В течение девяти лет обучения в школе учащиеся с интеллектуальной недостаточностью должны овладеть следующим минимумом
жизненно значимых умений в области бытового труда:
в сфере организации питания:
– различать продукты питания разных групп: овощи, фрукты, молочные, мучные, мясные, рыбные продукты. Крупы, кондитерские изделия;
– определять способы употребления в пищу (в сыром, варённом, жареном виде) разных продуктов питания;
– различать доброкачественные (пригодные к употреблению) и испорченные (непригодные к употреблению) продукты;
– размещать продукты питания в соответствующих местах хранения;
– обрабатывать продукты питания перед приёмом в пищу: мыть (фрукты, овощи, ягоды), чистить, отваривать и др.;
– готовить простейшие блюда (напитки, бутерброды, простейшие первые, вторые, третьи блюда);
– правильно пользоваться столовой, чайной, кухонной посудой, столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом),
кухонными приспособлениями и инструментами, некоторой бытовой кухонной техникой (мясорубкой, миксером и др.);
– сервировать стол к завтраку (ужину, обеду);
– убирать стол после еды; мыть посуду; убирать помещение кухни;
– соблюдать правила приёма пищи, культуру поведения и общения за столом;
в сфере ухода за телом:
– ухаживать за кожей лица с помощью косметических средств;
– пользоваться предметами и средствами гигиены, правильно их хранить;
– пользоваться дезодорантом;
– оценивать свой внешний вид (чистота лица, рук, волос, состояние ногтей, опрятность одежды, обуви), при необходимости вносить
изменения.
в сфере ухода за одеждой и обувью:
– пользоваться застёжками разных видов (пуговицами, кнопками, крючками, молнией, липучками);
– складывать и развешивать одежду; размещать одежду в шкафу, в квартире (доме);
– чистить одежду щёткой;
– стирать одежду вручную и в стиральной машине;
– гладить одежду;
– выполнять мелкий ремонт одежды(пришивать пуговицы, вдевать резинку в пояс предметом одежды, зашивать одежду по распоровшемуся
шву);
– зашнуровывать обувь, завязывать шнурок на узелок и бантик;
– чистить обувь;
– сушить мокрую обувь;
в сфере ухода за жилищем:
– наводить порядок в помещении;
– застилать постель;
– удалять пыль с мебели, зеркал и др.;
– подметать и мыть, пол;
– пользоваться механической щеткой для чистки ковровых покрытий; вытряхивать половики;
– пользоваться пылесосом;
– выполнять уборку квартиры (повседневную, еженедельную, сезонную);
– ухаживать за комнатными растениям (поливать, удалять сухие листья, удалять пыль с листьев, рыхлить землю) и цветочными горшками;
Учащиеся должны знать:


Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы,
правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.
Виды одежды и обуви, правила ухода за одеждой и обувью.





Виды бутербродов, санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи, правила сервировки стола к завтраку,
правила заваривания чая, правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником.
Требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с
просьбой, вопросом, правила поведения за столом.
Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие, почтовый адрес своего дома и школы-интерната.
Наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната, варианты проезда до школы различными видами транспорта,
количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут, правила передвижения на велосипеде.
Основные виды магазинов, их назначение, виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них, стоимость
продуктов, используемых для приготовления завтрака.
Учащиеся должны уметь:








Совершать утренний туалет, в определенной последовательности совершать вечерний туалет, причесывать волосы и выбирать
прическу.
Подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, сушить мокрую одежду и пользоваться приборами, салфетками, аккуратно
принимать пищу).
Писать адреса на почтовых открытках.
Соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на
улицу. Соблюдать правила дорожного движения.
Выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню, оплачивать покупку, соблюдать правила поведения в
магазине.
чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.
Резать ножом продукты для бутербродов, отваривать яйца, жарить яичницу и омлет, нарезать вареные овощи кубиками и соломкой,
накрывать на стол с учетом конкретного меню, пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.
Следить за своей осанкой, походкой и жестикуляцией, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками
и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях, тактично вести себя за столом во время приёма пищи.
Тематическое планирование СБО 8 класс.
№
Наименование раздела программы
п/п
К-во уч-х
часов
1
Личная гигиена.
3
2
Культура поведения.
4
3
Семья.
7
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Одежда, обувь.
Жилище.
Медицина.
Транспорт.
Торговля.
Средства связи.
Экономика домашнего хозяйства
Учреждения, организации.
Питание
7
4
7
3
3
5
8
3
13
13
Контрольная работа
1
68
Итого:
Календарно тематическое планирование по СБО 8 класс.
Организация текущего контроля
№
Контрольные и практические работы
1
Практическая
кожи».
работа
3
Практическая
ребёнка»
работа
4
Практическая работа «Уход за ребёнком»
5
Контрольная работа I «Культура поведения»
2
План Факт
«Определение
«Правил
Контрольная работа II «Питание»
типа
купания
№
п/п
Тема урока
Содержание
Требования к уровню подготовки
учащихся
Дата проведения
Вид контроля
план
1 четверть16 ч.
Личная гигиена 3ч. Культура поведения 4ч. Семья 7 ч. Одежда и обувь 2ч.
1
Приёмы ухода за
кожей лица
2
Практическая работа
«Определение типа
кожи».
3
Средства и способы
укрепления волос.
4
Культура общения
юношей и девушек
5
Внешний вид
Значение косметики для юношей и
девушек.
Правила и приёмы ухода за кожей лица с
использованием средств косметики:
лосьон, кремы, пудра, и природные
средства.
Словарная работа:
косметика, лосьон
Правила и приёмы ухода за кожей лица с
использованием средств косметики:
лосьон, кремы, пудра, и природные
средства.
Знать:
правила ухода за кожей лица;
приёмы нанесения косметических
средств на лицо, шею.
Ответы на
вопросы.
Уметь:
правильно ухаживать за кожей лица,
шеи, рук;
В меру пользоваться косметикой.
Контроль
действий
учащихся.
Значение здоровья для жизни и
деятельности человека. Средства и
способы его сбережения.
Словарная работа:
средства, способы.
Основные правила культурного общения
юношей и девушек. Запись основных
правил в тетрадь.
Словарная работа:
общественное место
Знать:
средства и способы сбережения
здоровья.
Уметь:
беречь своё здоровье
Знать:
правила поведения юноши и девушки
при знакомстве в общественных местах
и дома.
Уметь:
культурно и вежливо вести себя при
знакомстве в общественных местах (в
кино, на танцах и т.д.).
Знать:
Требования к внешнему виду молодых
людей
Уметь:
Фронтальный
опрос.
Знакомство с правилами соблюдения
внешнего вида молодых людей. Умение
выбирать себе косметические средства,
украшения, причёску, одежду.
Контроль
действий
учащихся.
Тестирование
факт
Словарная работа:
внешний вид
6
Выбор одежды
7
Урок – игра.
8
Грудной ребёнок в
семье.
9
Периодичность
кормления ребёнка.
10
Правила купания.
11
Практическая работа
«Правил купания
ребёнка»
Виды одежды: повседневная,
праздничная, рабочая, спортивная.
Назначение видов одежды. Работа с
журналами мод.
Словарная работа:
повседневный, моделирование.
Сюжетная игра «Встреча молодых
людей». Закрепление правил культуры
поведения.
Рождение ребёнка – праздник в любой
семье. Подготовка к его появлению.
Место его пеленания. Места для сна,
кормления и купания.
Словарная работа:
пеленальный столик.
Участие в уходе за ребенком. Нормы
кормления, назначение врача. Посуда для
кормления.
Словарная работа:
периодичность
Предметы для купания, уход за ними,
хранение. Подготовка к купанию.
Правила купания ребёнка. Запись.
Предметы для купания, уход за ними,
хранение. Подготовка к купанию. Правила
купания ребёнка. Запись. Порядок одевания.
Словарная работа:
выбирать косметические средства,
крашения, причёску, одежду, учитывая
свой возраст, индивидуальные
особенности.
Знать:
уметь выбирать одежду для турпохода и
посещения танцевального вечера.
Ответы на
вопросы.
Знать:
требования к внешнему виду молодых
людей.
Уметь:
выбирать косметические средства,
крашения, причёску, одежду, учитывая
свой возраст, индивидуальные
особенности.
Знать:
правила ухода за грудным ребёнком.
Уметь:
ухаживать за грудным ребёнком,
кормить, пеленать, купать его.
тестирование
Знать:
правила и периодичность кормления
ребёнка из соски и с ложечки.
Уметь:
кормить куклу из соски и ложечки.
Знать:
правила купания ребёнка.
Фронтальный
опрос. Контроль
действий
учащихся.
Знать:
правила купания малышей.
Уметь:
купать куклу
Текущий
контроль
Текущий
контроль знаний
учащихся.
Текущий
контроль
12
Одевание и пеленание
ребёнка.
13
Практическая работа
«Уход за ребёнком».
14
Правила содержания в
чистоте детской
постели, посуды,
игрушек.
15
Шерстяные и
синтетические ткани.
16
Стиральные порошки.
17
Обобщающий уро к по
теме «Семья»
18
Обобщающий урок по
теме «Культура
поведения»
водный термометр
Предметы для пеленания и одевания ребёнка.
Порядок одевания.
Словарная работа:
пеленать
Повторение теории. Упражнения в купании,
одевании, пеленании куклы.
Словарная работа:
купание, одевание, пеленание
Санитарно гигиенические средства ухода за
посудой. Правила ухода за игрушками.
Словарная работа:
ежедневный, безупречный.
Особенности ухода за одеждой,
изготовленной из шерстяных и
синтетических тканей. Различия тканей.
Определение вида тканей по этикеткам и на
ощупь.
Словарная работа:
шерсть, синтетика.
Правильный подбор средств. Правила
безопасности в использовании стирального
порошка.
Словарная работа:
стиральный порошок
Основные правила культурного общения
юношей и девушек.
Участие в уходе за ребенком.
Знать:
правила и последовательность одевания и
пеленания грудного ребёнка.
Опрос. контроль
действий
учащихся.
Знать:
правила купания, последовательность
одевания и пеленания грудного ребёнка.
Итоговый
контроль знаний
по теме.
Знать:
санитарно-гигиенические требования к
содержанию детской постели, посуды и
игрушек.
Уметь:
содержать в порядке детскую постель,
посуду и игрушки.
Знать:
правила стирки и сушки одежды из
шерстяных и синтетических тканей.
Уметь:
стирать и сушить
изделия из шерстяных и синтетических
тканей.
Знать:
правила безопасности в использовании
стирального порошка.
Фронтальный
опрос.
Знать:
правила поведения юноши и девушки при
знакомстве в общественных местах и дома.
Уметь:
культурно и вежливо вести себя при
знакомстве в общественных местах (в кино,
на танцах и т.д.).
Знать:
правила ухода за грудным ребёнком.
Уметь:
ухаживать за грудным ребёнком, кормить,
Итоговый
контроль знаний
по теме.
Фронтальный
опрос. Контроль
действий
учащихся.
Текущий
контроль
Итоговый
контроль знаний
по теме.
17
Стирка в домашних
условиях.
18
Утюжка рубашек,
блузок.
19
Практическая работа
«Стирка»
20
Химчистка.
21
Обобщающий урок по
теме «Одежда и
обувь».
22
Моющие средства для
уборки.
пеленать, купать его.
2 четверть 16ч.
Одежда, обувь 5ч. Жилище 4 ч. Медицинская помощь 7 ч.
Стирка изделий из шерстяных и
Знать:
синтетических тканей в домашних условиях. правила стирки и сушки изделий из
Правила стирки и сушки изделий из
шерстяных и синтетических тканей.
шерстяных и синтетических тканей.
Уметь:
Словарная работа:
стирать и сушить изделия из шерстяных и
бережная стирка
синтетических тканей.
Правила и приемы глажения блузок,
Знать:
рубашек, платков. Изучение пиктограмм на
правила и последовательность глажения
ярлычках. Правила ТБ при работе с утюгом.
изделий.
Словарная работа:
Уметь:
ярлык, утюжка.
гладить блузки, рубашки и платья.
Стирка изделий из шерстяных и
Знать:
синтетических тканей, с соблюдением
правила и последовательность глажения
правила безопасности при использовании
изделий.
стирального порошка.
Уметь:
Словарная работа:
гладить брюки и рубашки
блузка
Знакомство с предприятием и правилами
Знать:
пользования её услугами по приведению
виды предприятий по химической чистке
одежды в надлежащий вид. Прейскурант на
одежды, их назначение;
чистку определённого вида изделий.
виды оказываемых ими услуг.
Словарная работа: химчистка, прейскурант.
Знать:
правила и последовательность стирки и
глажения изделий.
Уметь:
стирать и сушить изделия из шерстяных и
синтетически тканей.
Правильный подбор моющих средств.
Знать:
Моющие средства, используемые для уборки моющие средства, используемые при
кухни, санузла: порошки, пасты, гели,
уборке кухни, санузла;
жидкости. Запись рекомендаций по выбору
санитарно-гигиенические требования и
моющих средств. Санитарно-гигиенические
правила техники безопасности при уборке
требования и правила техники безопасности
кухни и санузла.
при уборке кухни и санузла.
Словарная работа:
Проверка знаний
учащихся
Ответы на
вопросы. Текущий
контроль.
Контроль
действий
учащихся
Ответы на
вопросы.
Проверка знаний
учащихся
Ответы на
вопросы.
Текущий
контроль.
23
24
25
сан-узел.
Уборка кухни, санузла, Значение чистоты раковины, унитаза, ванны
ванны.
для здоровья человека. Требования к режиму
уборки кухни, санузла.
Словарная работа:
периодичность.
Печатные инструкции Инструкции по применению моющего
к моющим средствам.
средства:
1) способ применения;
2) время действия;
3) правила по ТБ;
4) предостережение, что предпринять
при попадании средства в глаза.
Работа с упаковкой.
Словарная работа: инструкция.
Мытье кафельных
Санитарно-гигиенические требования и
стен, чистка раковины. правила техники безопасности при уборке
кухни и санузла.
Словарная работа:
кафель.
26
Первая помощь при
ожогах.
27
Первая помощь при
обморожении.
28
Первая помощь при
Ожоги огнём или кипятком разной степени.
Степени ожогов. Помощь. Составление
таблицы-алгоритма. Работа по таблице.
Обработка поврежденного участка кожи при
ожоге.
Словарная работа: ожог, несчастный.
Определение степени обморожений. Степени
обморожений. Оказание первой помощи при
обморожении.
Словарная работа:
обморожение.
Наиболее частые причины отравления –
Знать:
правила и периодичность уборки кухни,
санузла, ванны.
Уметь:
мыть кафельные стены, чистить раковины
Уметь:
пользоваться печатными инструкциями к
моющим средствам, используемым при
уборке кухни, санузла, ванны.
Ответы на
вопросы.
Текущий
контроль.
Знать:
моющие средства, используемые при
уборке кухни, санузла; санитарногигиенические требования и правила
техники безопасности при уборке кухни и
санузла.
Уметь:
мыть кафельные стены, чистить раковины;
пользоваться печатными инструкциями к
моющим средствам, используемым при
уборке кухни и санузла, ванны.
Знать:
правила и приёмы оказания первой помощи
при несчастных случаях: обработка
поврежденного участка кожи при ожоге.
Уметь:
оказать первую помощь при ожоге.
Знать:
правила и приемы оказания первой помощи
при несчастных случаях: при обморожении
разной степени.
Уметь:
оказать первую помощь при обморожении.
Знать:
Итоговый опрос.
Контроль
действий
учащихся.
Опрос. Текущий
контроль.
Контроль за
действиями
учащихся.
Фронтальный
опрос. Контроль
действий
учащихся.
Фронтальный
опрос. Контроль
действий
учащихся.
Фронтальный
отравлении.
29
Первая помощь при
тепловом и солнечном
ударе.
30
Первая помощь
утопающему.
31
Меры по
предупреждению
несчастных случаев в
быту.
32
Практическая работа
«Оказание помощи
при несчастном
случае»
33
Междугородний
автотранспорт.
34
Маршруты и билеты.
употребление недоброкачественных или
ядовитых продуктов. Беседа о качественном
питании. Признаки отравления.
Последовательность при оказании помощи
при отравления.
Словарная работа: отравление.
Солнечный удар, тепловой удар, причины,
равнение. Помощь при тепловом и
солнечном ударах.
Словарная работа:
профилактика.
правила и приёмы оказания первой помощи
при несчастных случаях: промывание
желудка при отравлении.
Уметь:
оказать первую помощь при отравлении.
опрос. Контроль
действий
учащихся.
Знать:
правила и приёмы оказания первой помощи
при несчастных случаях (выведение из
состояния теплового и солнечного ударов).
Уметь:
оказать первую помощь.
Помощь утопающему: извлечение человека
Знать:
из воды. Меры осторожности спасателя.
приемы оказания помощи спасенному из
Помощь спасенному из водоема.
водоема.
Словарная работа:
Уметь:
утопающий.
оказать первую помощь утопающему.
Несчастные случаи в быту: поражение
Знать:
электротоком; попадание инородного тела.
меры по предупреждению несчастных
Приемы оказания первой помощи.
случаев в быту.
Профилактика несчастных случаев.
Уметь:
Словарная работа: инородное тело.
оказать первую помощь.
Промывание предполагаемой ране,
Знать:
наложение повязки на руку, ногу, голову.
правила оказания помощи при несчастных
Словарная работа:
случаях.
профилактика
Уметь:
оказать первую помощь.
3 четверть 22ч.
Транспорт 3ч. Торговля 3 ч. Средства связи 5ч. Учреждения, Организации 3 ч.
Экономика домашнего хозяйства 8 ч.
Междугородний автотранспорт. Автовокзал
Знать:
и его назначение.
основные автобусные маршруты.
Словарная работа:
Уметь:
междугородний, автовокзал.
пользоваться расписанием автобусов;
определять стоимость проезда; покупать
билет; обращаться за справкой.
Основные автобусные маршруты от
Знать:
населенного пункта, в котором находится
основные автобусные маршруты.
школа. Сюжетная игра: порядок
Уметь:
Контроль знаний
учащихся.
Текущий
контроль.
Фронтальный
опрос. Контроль
действий.
Рефлексия.
Контроль
действий
Контроль
действий
учащихся.
Текущей. Опрос.
контроль
действий
35
Водный транспорт.
36
Виды рынков.
37
Различие рынка и
магазина.
38
Урок – игра.
39
Телефон.
40
Телефонный
справочник.
приобретения билетов в кассе автовокзала,
проверка сдачи. Запись правил безопасности
при поездке на автобусе, маршрутном такси.
Словарная работа: маршрут.
Значение водного транспорта (речного,
морского). Пристань. Порт. Основные
службы.
Рынок – торговое предприятие. Виды
рынков. Значение рынка в жизни человека.
Словарная работа:
опт.
Различие рынка и магазина: право
покупателя предлагать продавцу снизить
цену (право торговаться); право выбора
товара. Права покупателя на рынке. Правила
поведения на рынке. Сюжетная игра
«Покупаем на рынке». Закрепить умение
торговаться на рынке.
Словарная работа:
торговаться, овощи – фрукты.
Сюжетная игра «Покупаем на рынке».
Сравнение рыночных и магазинных цен на
одно и то же наименование товара.
Виды телефонной связи. Правила
пользования телефоном-автоматом,
таксофоном, квартирным аппаратом. Оплата
за телефон, её периодичность.
Словарная работа:
телефон, таксофон.
Правила пользования телефонным
справочником. Расположение информации в
справочнике.
Словарная работа:
справочник
выполнять правила безопасности при
поездке на автобусных видах транспорта.
учащихся в игре.
Знать:
правила безопасной поездки на речном и
морском вида транспорта.
Знать:
понятие «рынок», его виды и назначение
для населения.
Уметь:
называть виды рынков и их назначение;
определять местоположение рынка в
данном населенном пункте.
Знать:
основные отличия рынка от магазина; права
покупателя на рынке.
Уметь:
называть отличительные признаки рынка от
магазина.
Текущий
контроль.
Уметь: выбирать продукты в соответствии
с её качеством, ценой.
Фронтальный
опрос.
Знать:
виды телефонной связи; периодичность
оплаты телефона, оплата за телефон.
Уметь:
пользоваться средствами общения;
соблюдать правила разговора по телефону.
Знать:
правила пользования телефонным
справочником
Уметь:
получить по телефону справку.
Текущий
контроль.
Опрос
фронтальный.
Контроль знаний
учащихся.
Текущий
контроль.
Фронтальный
опрос. Проверка
качества знаний
учащихся.
41
Культура разговора по
телефону.
42
Междугородняя
телефонная связь.
43
Практическая работа
«Телефонная
справочная служба».
44
Департамент.
45
Муниципалитет.
Префектура.
46
Милиция.
Культура разговора по телефону. Вызов
милиции – 02; пожарной команды – 01;
утечка газа – 04; скорой помощи – 03 и
других аварийных служб (поломка
водопровода, неисправности электроэнергии
и др.). Получение справок по телефону
службы точного времени «Говорящие часы».
Запись основных номеров. Правила краткого
разговора.
Практическая работа:
Кратко объяснить причину вызова по номеру
экстренных служб.
Словарная работа: номера экстренных служб.
Порядок пользования автоматической
связью. Виды заказов междугороднего
телефонного разговора. Тариф на
междугородние разговоры.
Словарная работа: абонент
Выбор названия города, знакомство с кодом
и тарифом. Расчет стоимости разговора за 5
минут.
Словарная работа: разговорный пункт
Знать:
номера срочных вызовов пожарной службы,
милиции, скорой помощи, службы газа;
правила культурного краткого разговора.
Уметь:
Кратко объяснить причину звонка по
телефону срочного вызова; культурно
разговаривать по телефону.
Фронтальный
опрос.
Взаимопроверка.
Знать:
виды междугородней связи;
правила пользования автоматической
телефонной связью.
Текущий
контроль
Знать:
тарифы на междугородние разговоры с
учётом времени суток;
порядок заказа междугороднего разговора
по адресу.
Итоговый
контроль знаний
учащихся
Департамент (управление) – основная
административно- территориальная единица.
Управление образования города, его
назначение, функции.
Словарная работа:
Департамент, управление.
Муниципалитет, префектура, их назначение.
Словарная работа:
Муниципалитет, префектура.
Милиция, её назначение. Адрес милиции,
паспортной службы, комиссии по делам
несовершеннолетних.
Словарная работа: преступность,
правопорядок.
Знать:
куда и к кому обращаться в случае
необходимой помощи.
Уметь:
обращаться с вопросами и просьбами к
работникам департамента.
Знать:
куда можно обратиться за помощью.
Ответы на
вопросы.
Знать:
адрес комиссии по делам
несовершеннолетних.
Ответы на
вопросы.
Текущий
контроль. Опрос.
47
Бюджет семьи.
48
Основные статьи
расходов семьи.
Бюджет семьи. Виды источников дохода:
зарплата членов семьи, пенсия,
государственные дотации (пособия,
субсидии и др.). Условия и порядок их
получения.
Словарная работа: бюджет, доход, расход.
Работа по таблице «Основные статьи
расходов».
Словарная работа:
статьи расхода, коммунальные услуги.
49
Практическая работа
«Экономика
домашнего хозяйства».
Умения определять суммы доходов семьи за
месяц, полгода, год. Упражнение в
планировании крупных дорогостоящих
покупок.
Словарная работа: планировать.
Контроль расходов. Правила экономии.
Запись расходов. Виды преобразования
вещей.
Словарная работа: экономия
50
Правила экономии.
51
Содержание жилища.
Его оплата.
Оплата жилья, коммунальных услуг,
телефона, отопления. Упражнения в снятии
показаний с электросчётчика.
Словарная работа:
тариф.
52
Сбережение.
Значение и способы экономии расходов.
Порядок помещения сбережений в сбербанк.
Словарная работа:
сбережения, сбербанк.
53
Виды вкладов.
Виды хранения сбережений. Виды вкладов в
сбербанк.
Словарная работа:
вклад
Знать:
составные части бюджета семьи и их
размер.
Текущий
контроль.
Рефлексия.
Знать:
основные статьи расходов в семье.
Уметь:
Подсчитывать расходы, планируя расходы
на месяц, полмесяца, неделю, день.
Знать:
основные статьи расходов в семье.
Уметь:
планировать и рассчитывать расходы и
текущие потребности.
Знать:
правила экономии;
виды преобразования вещей.
Уметь:
соблюдать правила экономии в семье.
Знать:
Порядок и периодичность оплаты за
электроэнергию.
Уметь:
Снимать показатели с электросчётчика и
подсчитывать стоимость израсходованной
электроэнергии.
Знать:
виды и цели сбережений, порядок
помещения сбережений в сбербанк.
Уметь:
соблюдать правила экономии в семье.
Знать:
порядок помещения сбережений в сбербанк.
Уметь:
виды хранения сбережений и вклады в
сбербанке.
Ответы на
вопросы.
Контроль качества
знаний учащихся.
Контроль качества
знаний учащихся.
Фронтальный
опрос.
Взаимопроверка.
54
Практическая работа
«Заполнение
квитанции».
Ознакомление с работой и видами
деятельности ЖЭКа и (ДЭЗа).
Словарная работа:
коммунальный, штукатур- маляр.
Знать:
виды деятельности ЖЭКа
Контроль
действий.
4 четверть 14ч.
Питание 13. Контрольная работа 1ч.
55
Виды теста.
Виды теста: дрожжевое, пресное. Правила
техники безопасности и санитарногигиенические требования пи
приготовлении пищи.
Словарная работа:дрожжевое, пресное.
Знать:
виды теста
Уметь:
уметь приготавливать тесто для выпечки
пирогов, печенья, для пельменей.
Контроль качества
знаний учащихся
56
Пресное тесто.
Приготовление изделия из теста. Запись
рецепта лепёшки домашней. Способ
приготовления пресного теста.
Словарная работа:выпечка
Индивидуальный
опрос
57
Практическая работа
«Изделие из пресного
теста»
Подбор продуктов по рецепту.
Изготовление домашней лепёшки. Снятие
пробы.
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
приготовить пресное тесто и изделие из
него.
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь: приготовить пресное тесто и
изделие из него.
58
Тесто дрожжевое.
Запись рецепта дрожжевых булочек.. Способ
приготовления дрожжевого теста.
Словарная работа: опара
Контроль качества
знаний.
59
Приготовление лапши
Запись рецепта приготовления пресного
теста для лапши и рецепта лапши молочной.
Словарная работа: лапша
60
Выпечка печенья
Работа с кулинарной книгой. Запись рецепта
печенья.
Словарная работа: духовой шкаф
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
приготовить дрожжевое тесто
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
приготовить пресное тесто, а из него лапшу.
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
готовить изделия из теста
61
Практическая работа
«Выпечка печенья»
Чтение рецепта самостоятельный подбор
продуктов. Подготовка рабочего места,
инструментов, посуды. Выпечка печенья.
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
Контроль
действий. Снятие
пробы.
Контроль
действий .
Проверка записи
Проверка записи.
Ответы на
вопросы.
Снятие пробы.
готовить изделия из теста.
Работа с кулинарной книгой. Запись рецепта
блинов пресных и дрожжевых.
Словарная работа:
полуфабрикат
Чтение рецепта и самостоятельный подбор
продуктов. Подготовка рабочего места,
инструментов, посуды. Выпечка блинов.
Снятие пробы.
Словарная работа: рецепт
Заготовка продуктов впрок: варенье, соленье,
консервирование. Хранение продуктов.
Словарная работа:
впрок, консервирование
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
готовить изделия из теста.
Знать:
способы приготовления изделий из теста.
Уметь:
готовить изделия из теста.
Проверка записи.
Ответы на
вопросы.
Знать:
способы заготовки продуктов впрок.
Уметь:
записать рецепт соленья, варенья,
консервирования.
Знать:
способы заготовки продуктов прок из
овощей и фруктов.
Уметь:
записать рецепт соленья, варенья,
консервирования.
Знать: способы приготовления овощного
салата.
Уметь: шинковать капусту, укроп,
сельдерей, укроп.
Ответы на
вопросы.
Знать: способы заготовки впрок фруктов,
ягод, овощей
Уметь: заготавливать ягоды, зелень без
тепловой обработки
Текущий
контроль знаний
учащихся.
62
Тесто для блинов
63
Практическая работа
«Изделие из теста»
64
Заготовка продуктов
впрок.
65
Запись рецептов
Запись рецептов соленья, варенья,
консервирования. Чтение кулинарной книги.
Запись рецепта овощного салата.
Словарная работа:
варенье
66
Практическая работа
«Заготовка продуктов»
67
Сушка продуктов
Чтение рецепта. Подбор продуктов по
рецепту. Подготовка рабочего места,
инструментов и посуды.
Приготовление салата. Снятие пробы.
Словарная работа: шинковка
Способ заготовки фруктов и ягод способом
сушки. Сушка ягод, фруктов, овощей,
зелени. Запись рецептов сушки овощей,
фруктов и ягод.
Словарная работа: сушка
68
Контрольная работа.
Контроль
действий. Снятие
пробы
Ответы на
вопросы
Контроль
действий. Снятие
пробы
Итоговый
контроль знаний
Литература
o
Социально-бытовая ориентировка 5-9 класс: поурочные планы по программе В.В.Воронковой,
С.А.Казаковой - Волгоград: Учитель, 2013г.
o
Социально – бытовая ориентировка. 5-9 классы: развёрнутое тематическое планирование/авт.сост.
С.А.Львова.-Волгоград: Учитель, 2013.
o
Практический материал к урокам Социально – бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) школе
VIII вида, 5-9 классы/С.А.Львова.- И.: Гуманитар, изд. центра Владос 2014.
o
Контрольно –измерительные материалы Социально-бытовая ориентировка 5-9 классы/ авт.составитель
С.П.Дерябина. –Волгоград: Учитель,2013.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа