close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Связь урочной и внеурочной деятельности.
Фетисова Е.А. , учитель начальных классов МОУ СОШ №2
Включение ребенка в учебный процесс предполагает развитие у него стремления
к самостоятельности, расширения его знаний и умений. Для этого в начальной школе
организована внеурочная образовательная деятельность.
Любой учитель знает, что довольно часто возникает ситуация, когда ребенок по
каким – либо причинам не может быть успешным в освоении учебной деятельности
или осваивает ее медленнее сверстников. Поэтому учителю необходимы
дополнительные ресурсы, которыми можно было бы воспользоваться для
формирования основных компонентов учебной деятельности. В этом ребенку и
учителю помогают занятия по курсам внеурочной деятельности «Занимательная
математика», «Музыкальная шкатулка», «Занимательное естествознание».
Очень актуальна в настоящее время работа над проектами. С такой работой мы
встречаемся на уроках математики, русского языка, окружающего мира, технологии,
изобразительного искусства. На уроке невозможно выполнить всю работу по
разработке проекта- только часть: составить план, инструкцию, распределить роли в
группе. А остальная работа переходит на внеурочную деятельность . Как пример .
рассмотрим работу над обучающим проектом «Узоры и орнаменты на посуде».
Цели проекта
Развивать познавательный интерес учащихся
Короткое описание В ходе индивидуальной и групповой работы над проектом
идеи проекта
учащиеся изучат историю возникновения орнаментов, их видами и
типами, познакомятся с орнаментами народов мира, применением
орнаментов.
"Союзники"
Учитель, ученики, родители
Реклама для
Милые родители и дети, ученики 2 –Б класса!
привлечения
Первый раз в этом году мы начинаем выполнять проект по
союзников
математике.( смотрите стр. 48-49 учебника «Математики»)
Дома, в интернете, в других местах ищем и изучаем узоры и
орнаменты на посуде ( чашках, тарелках, блюдцах, кувшинах и
др.) С 11 по 15 ноября каждый представляет свою работу на
листе А – 4 ( ориентация – книжная или альбомная ) На стр. 49
учебника объяснено, что работа может быть выполнена поразному:
1) можно сфотографировать чашку ( тарелку и т. д. ), которая
есть дома, в интернете, в каком-то художественном альбоме и т.
д. и это фото разместить на листе А – 4.
2) можно перерисовать узор из какого –то источника (даже со
своей тарелки, чашки и т. д. ) и разместить на листе А – 4.
3) можно нарисовать ( красками, карандашами) на листе А – 4
свой узор, придумав его ( не более 2х картинок на листе А – 4)
Чтобы качественно справиться с работой, советую просмотреть в
разных источниках разнообразные узоры и орнаменты на посуде.
Прошу не откладывать всё на последний день.
4) можно сделать презентацию.
Из всех работ соберём папку с узорами по этой теме. Спасибо.
Елена Андреевна
Предметы, знания
Занятие по внеурочной деятельности по курсу «Занимательная
которых
математика» : «Геометрические фигуры: точка, прямая линия,
используются
(углубляются в ходе
проекта)
Учебные вопросы
проекта
кривая линия(замкнутая и не замкнутая), квадрат, ромб,
прямоугольник, круг». Занятие по курсу «Наш дом и мы в нем»:
«Гжельский сервиз»
Что означает слово орнамент?
Дайте определение, что такое орнамент.
В какую эпоху были найдены первые следы орнамента?
Как вы считаете, к орнаменту древней Руси ближе Арабский или
Кельтский орнамент?
Перечислите, где в наше время используют орнамент.
В чем особенность замкнутого орнамента?
Этапы проекта
Подготовитель
ный
1. Знакомство с темой.
2. Составление плана работы.
3.Деление учащихся на
группы.
4. Распределение заданий.
Основной
Учащиеся подбирают
информацию,
систематизируют и оформляют
ее в виде презентаций,
сообщений,
докладов.
Заключительный Защита проектов:
"Геометрический орнамент",
"Замкнутый орнамент",
"Орнамент в полосе с
линейным вертикальным или
горизонтальным чередованием
мотива (ленточный)".
Как используется
ИКТ
Готовый продукт
проекта
Критерии оценки
проекта (что
оценивается и как)
Как будет проходить
представление
проекта
Фото реализации
проекта (не
обязательно)
1. Беседа с
учащимися.
2.Помощь в
поиске и выборе
информации.
3. Подготовка
презентации
Консультант.
Подведение
итогов.
Оценка
результатов.
Презентация, поиск информации в сети Интернет, печать на
принтере.
Презентации, слайд-шоу, доклад, сообщение, выставка
1. Степень самостоятельности в создании проекта.
2. Творческий подход к работе.
3. Публичное выступление.
Открытое внеклассное мероприятие.
.
Какие компетенции
формируются и
развиваются в ходе
проекта
Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные
Возможные точки
Показ презентаций учащимся других классов, на родительским
роста проекта
собрании.
Во время занятий внеурочной деятельностью по курсу «Наш дом и мы в нем»
четко прослеживается эта связь, что можно увидеть из таблицы 1.
Предмет
Окружающий мир
Математика
Русский язык
Технология
Изобразительное
искусство
Тема проекта
Родной город.
Профессии.
Родословная.
Узоры и орнаменты на посуде.
И в шутку и всерьез.
Пишем письмо.
Праздничный стол
Аквариум
Мой город.
Зверье мое.
Тема занятия
по внеурочной деятельности.
Родной город своими глазами.
Моя семья.
Книга о моей семье.
Гжельский сервиз.
Веселые истории нашей семьи.
Письмо другу.
Гжельский сервиз.
Друзья наши меньшие.
Родной город своими глазами.
Друзья наши меньшие.
Таб. 1
Преемственность
урочной
и
внеурочной
деятельности также можно проследить на любом
предмете. Возьмем уроки литературного чтения по УМК
«Школа России» во 2 классе. Несколько уроков в 1
четверти посвящены разным видам сказок. Как известно
сказка – это один из самых интересных жанров
произведений. И одно из самых увлекательных заданий
это проигрывания сказки или ее фрагмента. Одного
урока недостаточно, чтобы подготовится и проиграть
всем группам. Дети, кого не удалось спросить на уроке, предложили показать, что у
них получилось после уроков во время внеурочных занятий. Это и было сделано в
рамках внеурочной деятельности по курсу «Школьный калейдоскоп» на занятии « В
гостях у русских народных сказок».
Урочные и внеурочные занятия школьников в педагогическом процессе
взаимосвязаны и взаимозависимы. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности
педагогов и школьников позволяет успешно интегрировать различные виды и формы
нормативных и самодеятельных занятий, изобретаемых участниками педагогического
процесса. Главное во внеурочной деятельности — осуществить взаимосвязь и
преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения
полноты и цельности образования.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа