close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
3.2. План внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности МАОУ СОШ №54 определяет состав и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на
ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом
интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ №54 осуществляется через:
 учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую
участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули,
спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования,
практикумы и т.д., проводимые в формах, отличных от урочной);
 образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а
также учреждений культуры и спорта;
 организацию деятельности групп продленного дня;
 классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования,
общественно полезные практики и т.д.);
 деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального
педагога, педагога-психолога, старшего вожатого) в соответствии с должностными
обязанностями
квалификационных
характеристик
должностей
работников
образования;
 инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации,
внедрению новых образовательных программ.
Для организации внеурочной деятельности выбрана оптимизационная модель.
Данная модель внеурочной деятельности построена на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов образовательного учреждения, в ее реализации принимают участие
все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор,
социальный
педагог,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед,
воспитатель).
Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в
соответствии со своими функциями и задачами:
 взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом общеобразовательного учреждения;
 организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
 организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
 организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
План внеурочной деятельности
Количество часов в
неделю
Всего
I
II
III
IV
Внеурочная деятельность (кружки, секции,
проектная деятельность и др.)
10
10
10
10
40
Спортивные кружки, секции
2
2
2
2
8
Военно-патриотические, экологические клубы
2
2
2
2
8
Предметные кружки
2
2
2
2
8
Музыкальные кружки, театральная студия
2
2
2
2
8
Социальная работа
1
1
1
1
4
Проектная деятельность
1
1
1
1
4
План внеурочной деятельности
Направление
внеурочной
деятельности в
соответствии ФГОС
Название курсов
Внеурочная
деятельность
Классы / часов в неделю
1а
1
1б
10
10
1
1в
1
1г
1
2а
1
1
10
10
1
10
2
2б
1
2
2в
2
2г
2
3а
1
1
10
10
1
10
10
3
3б
1
3
3в
3
3г
4а
1
1
10
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
3
4
4б
1
4
4в
1
10
4
4
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
4г
Спортивно-оздоровительное направление
Футбол
1
1
1
1
1
1
Хореография
1
1
1
Школа ЗОЖ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Общекультурное направление
Изостудия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Общеинтеллектуальное направление
Информатика
Кружок "Умники и
умницы"
Математика и
конструирование
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Духовно-нравственное направление
Мы и окружающий
мир
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Социальная деятельность
ЮИД
1
1
1
1
1
Школа вежливости
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные
занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.
Для реализации образовательного
внеурочной деятельности:
- игровая деятельность;
- познавательная деятельность;
- проблемно- ценностное общение;
процесса
доступны
следующие
виды
- досугово-развлекательная деятельность;
- художественное творчество;
- социальное творчество (социально
деятельность);
- трудовая;
- спортивно-оздоровительная;
- туристско-патриотическая деятельность.
преобразующая
добровольческая
Задачи внеурочной деятельности
- реализация единства образовательного процесса;
- развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его
нравственных качеств;
- формирование у школьников целостного и эмоционально-образного восприятия
мира;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в
процессе
деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку.
- обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые
являются личностно значимыми для детей того или иного возраста и которые
недостаточно представлены в основном образовании;
- создание благоприятных условий для усвоения обучающимися духовных и
культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других
народов;
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Результаты внеурочной деятельности
Для успеха в организации внеучебной деятельности школьников принципиальное
значение имеет различение результатов и эффектов этой деятельности.
Воспитательный результат – это то, что стало непосредственным итогом участия
школьника в деятельности, это духовно-нравственное приобретение ребенка, благодаря
его участию в любом виде деятельности (приобрел нечто, как ценность, опыт
самостоятельного действия).
Эффект внеурочной деятельности - это последствие результата, то, к чему
привело достижение результата: приобретенные знания, пережитые чувства и отношения,
совершенные действия развили ребенка как личность, способствовали развитию его
компетентности, идентичности.
Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний, понимание
социальной реальности и повседневной жизни.
Формы внеурочной деятельности:
Этические беседы, познавательные беседы, ролевые игры, предметные
факультативы, олимпиады, образовательные экскурсии; культпоходы в кино, театр, музеи;
занятие в кружках, секциях и т.д.
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника
к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд,
культура), ценностного отношения к социальной реальности.
Формы внеурочной деятельности
Дебаты, тематические диспуты, деловые игры, дидактический театр,
интеллектуальные клубы, экскурсии,
коллективно-творческие дела, концерты,
инсценировки,, трудовые десанты., школьные спортивные турниры, туристский поход,
краеведческий клуб, поисковые исследования, школьные научные общества и т.д.
Третий уровень результатов – получение опыта самостоятельного общественного
действия. Взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в
открытой общественной среде.
Формы внеурочной деятельности
Социально-моделирующие игры, детские исследовательские проекты, детские
конференции, интеллектуальные марафоны, школьный музей-клуб, проблемноценностные дискуссии с участием внешних экспертов, досугово- развлекательные акции,
художественные акции школьников в окружающем школу социуме, спортивные и
оздоровительные акции, поисково-краеведческие экспедиции, школьный краеведческий
музей и т.д.
Во внеурочную деятельность могут входить:
- выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия),
- индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психологопедагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по
постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
-экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные
научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.
Внеурочная деятельность может формироваться участниками образовательного
процесса с помощью УМК «Перспективная начальная школа»:
1. Программа внеурочной деятельности «Музей в твоем классе» (Н. А. Чуракова, Н. М.
Лаврова)
2. Программа внеурочной деятельности «Расчетно-конструкторское бюро» (О.А.
Захарова)
3. Программа внеурочной деятельности «Путешествие в мир экологии» (В.А. Самкова)
4. Программа внеурочной деятельности «Путешествие в компьютерную долину»
(А.Г.Паутова)
5. Программа внеурочной деятельности «Ключ и Заря» (С.Н. Ямшина)
6. Программа внеурочной деятельности «Мы и окружающий мир» (С.Н. Ямшина)
7. Программа внеурочной проектой деятельности «Изучение природы родного края» (Р.Г.
Чуракова)
или образовательной системы «Школа 2100»
Программы общеинтеллектуальной направленности:
1.
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Буду
настоящим читателем» (Бунеева, О.В.Чиндилова).
2.
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности
«Образовательные технологии. Технология проблемного диалога» «Я открываю
знания» (Е.Л. Мельникова, И.В.Кузнецова).
3.
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Учусь
оценивать себя» (Д.Д. Данилов, И.В. Кузнецова, Е.В. Сизова).
4.
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Моя
Читалия» (М.А. Яковлева)
5. Дополнительная образовательная прграмма внеурочной деятельности «Творческая
работа со словом» (В.П. Варакина и др.).
6. Дополнительная образовательная прграмма внеурочной деятельности «Организация
времени» ( авторы М.А. Лукашенко, Н.В. Ключ, Т.В. Телегина, под редакцией Г.А.
Архангельского).
7. Дополнительная образовательная прграмма внеурочной деятельности «Всё узнаю, всё
смогу» (А.В. Горячев, Н.И. Иглина)
Программы общекультурной направленности:
1. Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Театр» (И.А.
Генералова)
2.
Дополнительная
образовательная
программа
внеурочной
деятельности
«Художественная студия» «Волшебный карандаш» (Н.А. Лимова, Т.М. Шиловская,
М.В.Хлопова)
3. Дополнительная образовательная прграмма внеурочной деятельности «В гостях у
сказки» (М.В.Хлопова, Н.А. Лимова, Т.М. Шиловская)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа