close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Ð°Ñ Ð¾Ñ Ð¸Ð°Ð»Ñ Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ Ð¿Ñ Ð¾Ð¿Ð°Ð³Ð°Ð½Ð´Ð° Ð Ð Ð

код для вставкиСкачать
Профилактика асоциального поведения и пропаганда ЗОЖ
(выступление на августовской конференции)
То, что дети - наше будущее, истина банальная. Только вот каким станет это
будущее?
Слабое здоровье, множество нерешенных социальных проблем превращают самую
незабываемую и яркую страницу в жизни любого человека - детство - в мрачную полосу
безрадостного существования, в бесконечную борьбу за выживание. Усyгyбляют
положение окружающие сегодня ребенка жестокость, насилие, криминальные разборки,
социальная нестабильность в обществе, сумасшедшая индустрия развлечений и
повсеместная реклама сомнительных ценностей.
В условиях кризиса cовpeмeннoго общества и изменения моральных и ценностных
установок возросло число подростков, склонных к асоциальному поведению. Вот
почему проблема профилактики асоциального поведения детей и подростков становится
все более актуальной.
Асоциальное Поведение
- поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в
форме безнравственных или противоправных деяний.
Асоциальное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, приобрело в
последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания
социологов, педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
Проявления асоциального поведения весьма разнообразны. Это и использование
школьниками нецензурной лексики, курение, употребление алкогольных напитков и
психоактивных веществ.
Употребление школьниками спиртных напитков - вещь, к сожалению, очень
распространенная. И если Сусанинский район наркомания пока обходит стороной, то
проблема пьянства, алкоголизма и табакокурения стоит достаточно остро.
Среди учащихся старших классов нашей школы был проведен анонимный опрос. На
вопрос: «Считаете ли Вы, что алкоголь вреден для организма?», 76% ответили «Да»,
18% - «Все зависит от количества», а 6 % не считают алкоголь вредным для организма.
На вопрос: «Считаете ли Вы пиво алкогольным напитком?», 85% ответили «Да», а 15%
-«Нет». На вопрос: «Как часто Вам случается употреблять алкогольные напитки в
настоящее время?», только 21% ответили «Не употреблял никогда», 50% - «Только на
праздники», а 12% выпивают 1-3 раза в месяц, 15% - 1-2 раза в год. На вопрос: «По
какому поводу это чаще всего происходит?», 71% ответили «Только на праздники», 12%
- «С товарищами за компанию». На вопрос: «Как большинство Ваших друзей относится
к употреблению алкоголя?», ответили, что осуждают только 65%, относятся
безразлично 26%, 9% одобряют.
Основную роль в приобщении подростков и детей к алкоголю играли питейные
традиции и обычаи. В целом, больше половины (67,7%) мальчиков и 79,4% девочек из
числа употребивших впервые, познакомились с алкогольными напитками дома в дни
праздников и семейных торжеств. Остальные мотивы первого знакомства с алкоголем,
курением и наркотиками таковы: «из любопытства», «за компанию с друзьями»,
«случайно», «от нечего делать».
В анкете, предложенной старшеклассникам, были вопросы, касающиеся наркотических
веществ. Анкета показала, что все учащиеся понимают опасность употребления любых
наркотических и токсических веществ, и среди их друзей нет наркоманов и
токсикоманов.
Существующие социальные проблемы (наркомания, агрессивность, алкоголизм и
т.д.) заставляют нас задуматься о том, почему это происходит. Почему ребенок
изначально открытый и устремленный к добру, взрослея, постепенно приобретает
асоциальный тип поведения. Дефицит таких понятий, как милосердие, доброта,
1
уважение друг к другу в нашем обществе все чаще приводит к равнодушному
отношению к судьбе ребёнка. Вот почему в любом образовательном учреждении
должна быть усилена работа по профилактике асоциального поведения и пропаганде
здорового образа жизни.
Наблюдение за подростками показывает, что материальный достаток, высокое
социальное положение родителей не является гарантией соблюдения детьми
социальных норм.
Вот почему в числе причин роста асоциального поведения особо следует
выделить недостатки воспитательной работы с детьми и подростками.
Лучшая профилактика асоциального поведения – это целенаправленное
организуемое с четким определением средств, форм и методов воспитания воздействие.
Отношения взаимного доверия и уважения разрушают асоциальные установки у
несовершеннолетних. Важно дать им возможность почувствовать, что они нужны и
полезны людям и всему обществу. Хочется обратить внимание, что в воспитании
подрастающего поколения главное не только то, насколько умным, знающим,
образованным и настойчивым в достижении своих жизненных целей будет человек, но и
то, будет ли он добрым, отзывчивым, будет ли он сопереживать другим.
Работа по профилактике асоциального поведения и пропаганде ЗОЖ в нашей школе
ведется комплексно. На протяжении нескольких лет наша школа работает над
проблемой формирования культуры безопасности жизнедеятельности школьников.
Главными составляющими КБЖ является здоровье и ЗОЖ, нравственность,
гражданственность, патриотизм, а также знания, умения, навыки
безопасного
взаимодействия с окружающей средой. Вот почему главными приоритетами для нас в
работе с детьми является здоровье и безопасность учащихся. Работа в этом направлении
для нас традиционна и ведется систематически. Основными компонентами этой работы
являются
1)Образовательный компонет, включающий в себя валеологические уроки во всех
классах с 1 по 11 класс и элективные курсы здоровьесберегающего содержания. В
рамках предпрофильной подготовки в течение 5 лет работают элективные курсы
здоровьесберегающего содержания: «Формирование жизненно важных навыков»,
целью курса является развитие у подростков социально значимого комплекса жизненно
важных навыков в условиях школы; «Педагогика здоровья», цель программы обучение учащихся здоровому образу жизни и формирование у них социальных и
жизненных навыков, обеспечивающих физическое и психическое здоровье, активную
деятельную жизнь и долголетие; «Скорая помощь», целью курса является
формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к
собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих. В рамках
профильного обучения в школе разработаны и ведутся элективные курсы «Проблемы
безопасности на современном этапе» (10-11 классы), «Правила дорожного движения для
всех» (10-11 классы), «Спорт и здоровье» (10 класс).
Наиболее показательные результаты реализации программ элективных курсов:
 повышение мотивации учащихся к посещению элективных курсов
здоровьесберегающего содержания;
 формирование у учащихся жизненных навыков, необходимых для адаптации в
современном мире, в том числе, навыков противостояния вредным привычкам;
 отсутствие злоупотребления психоактивными веществами;
 расширение партнерских связей с родителями и общественностью.
2
2)Воспитательный компонент, который реализуется через работу кружков и секций
здоровьесберегающего содержания и систему традиционных массовых мероприятий по
пропаганде ЗОЖ и профилактике вредных привычек, профилактике асоциального
поведения. С 2005 года в школе реализуется воспитательная программа «За ЗОЖ»,
которая включена в программу развития школы. Программа разработана для этапного
оздоровления учащихся 1-11 классов и рассчитана на совместную деятельность школы,
семьи и общественных организаций. Эта программа позволяет расширить знания о
здоровье - сберегающих и здоровьеформирующих технологиях, и сформировать у детей
активную психологическую защиту, противодействие наркотизации и ранней
алкоголизации. В современных условиях основной задачей общества является
формирование мышления учащихся, позволяющего познать самих себя, найти свое
место в обществе, установить хорошее взаимоотношение с природой, контроль, как над
своим здоровьем, так и окружающих. Работа по данной программе позволит заложить в
школьниках зачатки овладения различными здоровьесберегающими технологиями, и
способствовать осознанию и усвоению детьми основных человеческих ценностей,
преодоление стресса и снятие напряжения без применения ПАВ.
За несколько лет в школе сложилась система традиционных общешкольных
мероприятий, которые помогают целенаправленно проводить профилактическую
работу:
 Месячник безопасности (сентябрь)
 Месячник здоровья и спорта (октябрь)
 Неделя ОБЖ (ноябрь)
 Месячник творчества
 Месячник воинской славы (февраль)
 Месячник семьи (март)
 День защиты детей от ЧС (апрель)
 Месячник памяти (май)
Внеурочной деятельностью по ОБЖ охвачены все учащиеся с первого по
одиннадцатый класс. В школе работают спортивные секции «Легкая атлетика» и
«Спортивные игры», клуб «Патриот» для старшеклассников, отряд юных
инспекторов дорожного движения, театральная студия. Ученики постоянно
принимают участие в муниципальных и региональных конкурсах и соревнованиях и
занимают призовые места.
3) Неотъемлемой частью нашей профилактической работы является диагностический
компонент, реализующийся через ежегодные мониторинги здоровья, анкетирование
учащихся, педагогов и родителей.
4)Очень важным компонентом всей этой работы является социальное партнерство.
Вся работа по формированию культуры безопасности жизнедеятельности
проводится в тесном взаимодействии со всеми структурами, обеспечивающими
безопасность личности, общества, государства: РОВД, ГИБДД, районное отделение
ГОЧС, ОГПС-10, военкомат, областной учебно-методический центр ГОЧС, а также
другими заинтересованными учреждениями и общественностью.
В соответствии с современными представлениями о профилактике асоциального
поведения, акцент следует делать не столько на негативных последствиях
неправильного образа поведения, сколько на достоинствах «правильных», здоровых
моделей поведения. Наши дети сегодня куда чаще видят плохое, даже в случае, когда
оно осуждается, и так редко имеют возможность увидеть образцы духовной жизни в
современном социуме. На 100 материалов о наркоманах и скинхедах - в лучшем случае
один о православных скаутах или учениках воскресной школы. Представить детям и
3
подросткам галерею альтернативных образцов достойного образа жизни их сверстников
– актуальная педагогическая задача.
Вот почему приоритетными направлениями в нашей профилактической деятельности
являются военно-патриотическое воспитание, нравственное воспитание, физическое
воспитание, воспитание культуры безопасности жизнедеятельности.
В апреле месяце губернатором Костромской области Игорем Слюняевым была
объявлена акция «Здоровье будущих поколений», которая длилась два месяца.
Эта акция совпала по времени с месячником здоровья и спорта, который традиционно
проводится у нас в школе в апреле месяце. Цель этого месячника - формирование
жизненной установки на организацию ЗОЖ, на борьбу с негативными привычками.
Присоединяясь к акции «Здоровье будущих поколений» и в рамках месячника здоровья
и спорта мы провели ряд мероприятий с учетом возрастных особенностей детей для всех
классов школы.
 В начальной школе прошли соревнования «Веселые старты»,
 для учащихся 5-6 классов была открыта мастерская ЗОЖ «Модно быть
здоровым»,
 семиклассники приняли участие в спортивной игре «Быстрее, выше, сильнее»,
 для учеников 8-9 классов прошла познавательно-игровая программа «Здоровье –
богатство во все времена»,
 а учащиеся 10-11 классов приняли участие в устном журнале «От вредной
привычки к болезни всего один шаг». Одновременно с этими мероприятиями в
школе проходили соревнования по баскетболу.
Работа по укреплению здоровья и пропаганде ЗОЖ проводилась и в рамках
классных ученических коллективов, где проводились беседы, классные часы,
внеклассные мероприятия, встречи с медицинскими работниками.
Акция «Здоровье будущих поколений», объявленная губернатором, вдохновила нас
на поиски новых форм работы по укреплению здоровья учащихся. 30 мая в последний
учебный день в школе у нас прошел общешкольный день здоровья и безопасности,
целью которого было привлечь как можно больше учащихся к активным занятиям
физкультурой и спортом, напомнить еще раз всем ребятам о необходимости бережного
отношения к своему здоровью, проинструктировать всех о правилах безопасного
поведения во время летних каникул. В течение этого дня ученики начальной школы
участвовали в празднике здоровья и безопасности, 5-6-классникам была предложена
игра по станциям «Школа здоровья и безопасности», ученики 7-8 классов участвовали в
велоэстафете, а для старшеклассников прошла дружеская встреча по футболу. Это
мероприятие стало заключительным аккордом в проведении акции «Здоровье будущих
поколений».
Необходимо также отметить, что школа – это не лечебное учреждение, мы не
можем вылечить болезни учащихся, и главная цель нашей работы – это профилактика.
Работа в этом направлении идет не только с учащимися, но и их родителями.
Традиционными в школе стали родительские собрания, посвященные вопросам
сохранения здоровья детей и профилактике асоциального поведения.
Работа ведется и с самими педагогами. Традиционными для нашей школы стали
планерки и совещания педагогов по вопросам здоровьесбережения и обеспечения
безопасности школьников. А в рамках районного методического объединения классных
руководителей прошел конкурс методических разработок мероприятий по
профилактике употребления психоактивных веществ и пропаганде здорового образа
жизни «Школа здоровья», цель которого:
1) повышение уровня здоровьесберегающей компетенции педагогов;
4
2) распространение лучшего педагогического опыта по вопросам сохранения и
укрепления здоровья обучающихся, воспитанников образовательных учреждений;
3) выявление творчески работающих педагогических коллективов, талантливых
педагогических работников, их поддержка за пропаганду здорового образа жизни.
И вот в мае в рамках областной акции состоялось заключительное заседание РМО
классных руководителей по теме «Как научить ребенка ценить свою жизнь и заботиться
о здоровье?», цель которого - дать возможность классным руководителям почувствовать
свою ответственность за здоровье учащихся.
Кроме теоретических вопросов, обсуждаемых на заседании, и мастер-класса по
формированию нравственного здоровья учащихся, на заседании были подведены итоги
нашего муниципального конкурса, на который было представлено 19 методических
разработок учителей района.
В заключении хотелось бы сказать, что работа по профилактике асоциального
поведения и пропаганде ЗОЖ не должна ограничиваться рамками определенных акций,
эта работа должна вестись постоянно, систематически, вот тогда можно говорить об
определенных результатах. Первичные результаты работы нашей школы по вопросам
здоровьесбережения мы видим в следующем:
1. Введена безотметочная система оценивания в 1 классе, что улучшает психическое
здоровье ребят;
2. Все больше входят в практику обучения интегрированные и модульные курсы;
3. Ежегодно проходит диспансеризация учащихся и мониторинг по исследованию
физической подготовленности детей и подростков;
4. Произошло повышение мотивации к занятиям физической культурой и спортом;
5. Изменилось отношение к здоровью и ЗОЖ как у учителей, так и у учащихся;
6. Снижается количество учащихся, стоящих на учете в КДН и ПДН
7. Школа приобретает надежных социальных партнеров, которые помогают проводить
мероприятия и принимают активное участие в них;
8. Разрабатывается проект «Здоровое питание»;
9. Произошло повышение активности родителей в делах школы.
Заканчивая выступление, хотелось бы акцентировать внимание на основных
направлениях профилактической работы:
1)Одной из ведущих форм воспитательно-профилактической работы является работа с
семьей и организация совместной деятельности учащихся, учителей и родителей.
2)Школа, как мощный институт социализации несовершеннолетних, должна стать
центром и правовой культуры, и социализации подростков. Для повышения
результативности
профилактической
и
просветительской
деятельности
по
предотвращению асоциальноrо поведения с несоверmеннолетними необходима
планомерная работа по проrраммам, в которых заложена информация по вопросам
права, доступная для восприятия и понимания подростков.
3) Достижение успеха в профилактике и преодолении раннего формирования
зависимостей возможно только при координации работы всех структур, работающих с
подростками: правоохранительных, психолого-педагогических, социологических,
медицинских.
4) Занятие физической культурой и спортом является одним из направлений
профилактики негативных явлений среди молодежи. Физическая культура и спорт
является эффективным средством сохранения и укрепления здоровья, физического
развития, улучшения физической подготовленности и повышения работоспособности;
достижения физического совершенства; формирования потребности в здоровом стиле
жизни; поддержания жизненных и творческих сил людей.
5
5) Одним из важных направлений работы по профилактике асоциального поведения
является организация здорового досуга учащихся.
6) Необходимо усилить, а главное систематизировать просветительную и
профилактическую работу в учреждениях образования и начинать ее на более ранних
возрастных этапах.
7) Для повышения результативности профилактической деятельности по
предотвращению
асоциального
поведения
несовершеннолетних
необходима
планомерная работа по специальным программам, цель которых - создание условий для
снижения уровня асоциальных проявлений в молодежной среде и формирования у
молодежи норм активного и здорового образа жизни.
8) Основной упор в профилактической работе следует делать на патриотическое и
нравственное воспитание, а то нередко получается, что мероприятий огромное
количество и вроде бы не должно быть места проступкам. Но несмотря на проводимую
работу мы видим рост асоциальных проявлений среди несовершеннолетних. Что
происходит с нашим обществом? Почему наши ученики зачастую становятся на тропу
правонарушений? Что мы не учли? Окруженные инновациями и компьютерными
технологиями, мы незаметно упускаем одну важную составляющую нашей жизни —
нравственное воспитание.
Школа всегда должна оставаться источником духовности и творчества, а не просто
обучения. Только в этом случае она послужит основой для личного успеха и счастья
каждого человека, благополучия и процветания всей страны. Школа должна быть базой
для духовного просвещения и совершенствования личности.
6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа