close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Лисьевская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________Губанова
В.
Протокол № ___ от
«____»____________201 г.
«Согласовано»
«Утверждено»
Заместитель директора школы Директор МКОУ СОШ с. Лисье
И. по УВР МКОУ СОШ с. Лисье
__________________ Иванова Н.
_____________ Степанова В. Н. В.
«____»____________201 г.
Приказ № ___ от «___»____201
г.
Рабочая программа
по предмету история
8 класс
Выполнил: Заруба Е.А.
учитель истории
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
к Рабочей программе по Всеобщей истории.
История Нового времени (8 класс)
Рабочая программа по истории для 6-го класса разработана на основе Примерных программ по истории
основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Новая история 1800 –
1913 гг. 8 кл. М.: Просвещение, 2008 г. под редакцией А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиной
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVIII по начало XX вв.
учащимися 8 класса.
Основу для создания рабочей программы составили следующие учебники:
Класс
Кол.уч.
Учебник
Автор
Издательство, год
8
1
Новая история 1800 – 1913 А.Я.Юдовская,
гг.
П.А.Баранов,
М., Просвещение,2003
Л.М.Ванюшкина
График прохождения программного материала
Место истории в федеральном БУПе
Рабочая программа, разработанная для 8 –го класса, рассчитана на 68 часов в год, по 2 у/ч в неделю.
Классы
Объём
Разделы рабочей программы
Примечания,
учебного
резерв
Всеобщая История
История России
времени
(ФК, час)
8
68
Новая история
30 ч История России XIX в.
38 ч
1800 – 1913 гг.
Цели курса:
•
Сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном и
необходимом периоде всемирной истории;
•
Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и
мира, показать их общие черты и различия в эпоху Нового времени;
•
Охарактеризовать наиболее яркие личности эпохи Нового времени и их роль в истории и культуре;
•
Показать возникновение идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина
(конституционная монархия, республика, права человека, демократические ценности, законы), уделить при
этом особое внимание истории развития гуманистической мысли;
•
Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов Европы и мира оставил
позитивный след в истории человечества в Эпоху Нового времени, что дает возможность формирования у
учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Учащиеся должны овладеть умениями:
• определять и объяснять понятия; уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;
• рассматривать общественные явления в развитии; анализировать исторические явления, процессы, факты,
обобщать и систематизировать полученную информацию; уметь выбрать и использовать нужные средства для
учебной деятельности.
Требования к уровню общеучебных навыков, умений и способов деятельности
Рабочая программа для 8-го класса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, использование ИКТ. В Рабочей
программе предусмотрено научить и закрепить умения:
• соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность
важнейших событий всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
• сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов;
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников;
• использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений);
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
• группировать исторические явления и события по заданному признаку;
• объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений;
•
•
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории,
достижениям мировой культуры;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o -понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
o -высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
o -объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
o -использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Требования к уровню подготовки учащихся 8-го класса по истории в рабочей программе полностью
соответствуют стандарту обучения.
Прогнозируемый результат изучения
Результатом обучения истории в 8-м классе будет овладение учащимися знаний и умений по Всемирной
истории, значимых для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «Новая
история 1800 – 1913 гг.» ( 30 ч)
Введение (1 ч)
Понятия индустриальное и традиционное общество. От традиционного общества к обществу
индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества. Основные черты
индустриального общества 9классический капитализм): свобода, господство товарного производства и
рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного
переворота.
Тема 1. Становление индустриального общества. (8 ч).
Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное
строительство. Военная техника. Новые источники энергии.
Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов.
Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Мополистический
капитализм или империализм и его черты.
Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция
населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский
труд. Женское движение за уравнение в правах.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Измения
моды, новые развлечения.
Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на
службе человека.
Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой
половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм –
марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма Э. Бернщтейн. I
Интернационал
Тема 2. Строительство новой Европы (9 ч).
Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонарпата. Наполеоновская
империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные
войны консульства. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона
Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и
европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.
Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции
1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступление лионских ткачей. Революция 1848 г.
Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление
законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – «мастерская мира». От чартизма к
«почтительности». Внешняя политика Англии.
Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за
лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование СевероГерманского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К. Кавур. Революционная деятельность Д.
Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.
Франко-Прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции.
Завершение объединения германии и провозглашение германской империи.
Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX вв. Успехи и проблемы
индустриального общества (5 ч).
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое
экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией.
«Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм II –
«человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мирной политике». Борьба за место под солнцем.
Национализм. Подготовка к войне.
Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и
вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании.
Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии Д.Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид
Ллойд Джордж.
Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к
капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития.
Демократические реформы. Франция – первое советское государство среди европейских государств.
Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движение протеста. Создание колониальной империи.
Реваншизм и подготовка к войне.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития
капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движение протеста. Эра либерализма. Переход к
реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.
Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознание народов.
«Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи
Габсбургов. Особенности политического устройства. Национальный вопрос.. Начало промышленной революции.
Внешняя политика.
Тема 4. Две Америки(3 ч).
США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота
и экономическое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал американского общества – фермер,
«человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение рабовнегров. Движение протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.
Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн - президент, сохранивший целостность
государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.
США в период монополистического капитализма. Особенности экономического развития страны после
гражданской войны. « Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика.
Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Теодор Рузвельт и политика
реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.
Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар.
Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие.
«Латиноамериканский плавильный котел».
Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 ч).
Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами.
Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития.
Особенности политического устройства. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму.
Колониальная политика.
Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь.
Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг.
Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.
Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного
общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. ИНК: «умеренные» и
«крайние». Балгангадхар Тилак.
Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии.
Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства. Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за
независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки.
Восстание гереро и готтентотов.
Тема 6. Международные отношения в конце XIX – начале XX в. (1 ч).
Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.
Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные
узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта.
Первые империалистические войны. Балканские войны – пролог Первой мировой войны.
Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений.
Повторение (1 ч.)
№
Тема
График прохождения программного материала в 8 –м классе по разделам
Наименование темы
Количество часов
Дата
План
1
2
3
4
I
II
III
5
6
IV
V
7
8
Введение
1
Становление индустриального общества
Строительство новой Европы
Страны Западной Европы на рубеже XIX –
XX вв. Успехи и проблемы
индустриального общества
Две Америки
Традиционные общества в XIX в.: новый
этап колониализма. Международные
отношения в конце XIX – начале XX в.
8
9
5
Итоговое повторение
1
30
итого
Факт
3
3
Учебно-методический комплект.
-А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина.Новая история.1800-1913: учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений.-М.,Просвещение,2003.-270с.
-А.Я.Юдовская,Л.М.Ванюшкина. Поурочные разработки к учебнику «Новая история»:1800-1913: 8
класс:Пособие для учителя.-М.,Просвещение,2002.-206с.
-А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории:1800-1913:8кл. в 2-х выпусках.М..просвещение.2008.
В.С.Грибов. Задания по новой истории для самостоятельной работы учащихся 7-8 классы.-М.,Школьная
пресса,2004.-80с.-(«Преподавание истории и обществознания в школе. Библиотека журнала»;вып.23.)
-Г.М.Плоткин. Текстовые задания по отечественной и всеобщей истории:5-11 кл.:Пособие для учителяМ.,Просвещение,2002.-94с.
-К.В.Волкова. Тесты по Новой истории/к учебнику А.Я.Юдовской,П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкиной «Новая
история.1800-1913». 8 класс.,-М., Просвещение/ - Издательство «Экзамен»,М.,2006.
Календарно – тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока, содержание
курса
Оборудование
,
- познакомить
учащихся с
основными целями и
задачами вновь
изучаемого курса
- познакомить с
основными
критериями
оценивания
I. Становление индустриального общества (8 часов)
Учебник
знать основные
Индустриальная
Рабочая
термины и понятия
революция: достижения
тетрадь
урока.
и проблемы
Завершение
Фабрично – заводского
промышленного
капитализма
переворота. Переворот в
Монополистический
средствах транспорта.
капитализм
Военная техника.
Техническая революция
Источники энергии.
Революция в средствах
связи.
Учебник
знать основные
Индустриальное
Рабочая
термины и понятия
общество: новые
тетрадь
урока
проблемы и новые
Новая буржуазия
ценности
Классовая структура.
Аристократия
Женский и детский труд.
Петиция
Женское движение за
права.
Учебник
знать основные
Человек в
Рабочая
термины и понятия
изменившемся мире:
тетрадь
урока
материальная культура
Технический прогресс
и повседневность.
Материальная культура.
Каллиграфия
Развитие городов. Смена
стиля. Повседневная
жизнь людей.
Учебник
знать основные термины
Наука: создание
Рабочая
и понятия урока
научной картины мира.
Развитие физики и
тетрадь
Микробиология
естественных наук.
Рентген
Микробиология.
Естественно - научные
Развитие медицины.
представления
Развитие образования.
Учебник
знать основные термины
XIX век в зеркале
Рабочая
и понятия урока
художественных
тетрадь
Д. Байрон
исканий. Литература.
Возникновение
В.Гюго
романтизма. Критический
О.Бальзак
реализм. Натурализм.
Учебник
знать основные термины
Искусство XIX века, в
Рабочая
и понятия урока
поисках новой картины
тетрадь
Т. Жерико
мира.
Искусство XIX века.
Э.Делекруа
Художественная жизнь.
Г. Курбе
Поэзия.
Э.Мане
Музыка. Театр.
Ф. Шуберт
Живопись.
Учебник
знать основные термины
Либералы,
Рабочая
и понятия урока
консерваторы и
тетрадь
Марксизм.
социалисты: какими
Либерализм.
должно быть общество и
государство.
Общественно –
политические учения.
Социалистические
учения. Анархизм.
Интернационал.
Учебник
знать основные термины
Повторительно –
Введение. 1 час
Человек в новую эпоху:
от традиционного
общества к обществу
индустриальному
Учебник
Рабочая
тетрадь
планируемый результат
формы текущего
контроля
Дом.
задание
Дата
План\факт
Словарик.
Стр. 3-5,
вопр
5.09
Составление
логической таблицы.
§1-2
6.09
Опрос. Работа с
документами
учебника.
Лабораторная
работа.
§3
12.09
Рабочая тетрадь
Составление
логической схемы
§4
13.09
Составление
таблицы. Опрос.
§5
19.09
Составление
хронологии.
§6
20.09
Составление
хронологии.
§7-8
26.09
Составление
таблицы
§9-10
27.09
Тестирование
3.10
обобщающий урок
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Рабочая
тетрадь
II. Строительство новой Европы 9 часов
Учебник
Консульство и
Рабочая
образование
тетрадь
наполеоновской
империи.
От Франции
революционной к
Франции буржуазной.
Завоевательные войны
консульства и империи
Учебник
Разгром империи
Рабочая
Наполеона. Венский
тетрадь
конгресс.
Жизнь во время империи.
Причины ослабления
наполеоновской империи.
Поход на Россию.
Освобождение
европейских государств.
Реставрация Бурбонов.
Венский конгресс.
Англия: сложный путь к Учебник
Рабочая
величию и
тетрадь
процветанию.
Билль о реформе.
Чартизм. Хартия. Англия
- мастерская мира.
Парламентский режим.
Внешняя политика.
Учебник
Франция Бурбонов и
Орлеанов: от революции Рабочая
тетрадь
1830 г. к новому
политическому кризису.
Промышленная
революция. Буржуазная
монархия. Июльская
революция 1830. Кризис
июльской революции.
Учебник
Франция: революция
1848 г и вторая империя. Рабочая
Кризис общества.
тетрадь
Причины революции.
Учредительное собрание.
Вторая республика.
Внешняя политика.
Учебник
Германия: на пути к
единству.
Рабочая
Германский союз. Берлин, тетрадь
март 1848г.
Образование
Северогерманского союза
Учебник
Единение Италии.
Разделение Италии.
Рабочая
Начало национально –
тетрадь
освободительной борьбы
и революция 1848 г.
усиление Сардинского
королевства. Война с
Австрией.
Учебник
Война, изменившая
Рабочая
карту Европы.
тетрадь
Парижская коммуна.
Правительственный
кризис. Дипломатические
игры. Седанская
катастрофа и конец.
Второй империи. Третья
республика.
Повторительно –
обобщающий урок
Учебник
Рабочая
тетрадь
и понятия раздела.
Словарный диктант.
Контроль таблиц.
знать основные термины
и понятия урока
Наполеон
Империя
Декрет
характеристика
исторической
личности.
Наполеона.
Задание № 3, стр. 88
§11
4.10
знать основные термины
и понятия урока
Бородино.
Реставрация.
Карта. Опрос.
Рабочая тетрадь
§12
10.10
знать основные термины
и понятия урока
Чартизм.
Мастерская мира.
Парламент.
Анализ источника.
Лабораторная
работа.
Моделирование
ситуаций.
§13
11.10
знать основные термины
и понятия урока
«Король - буржуа»
Луи Филипп
Составление этапов
промышленного
переворота.
Этапы июльской
революции.
§14
17.10
знать основные термины
и понятия урока
Режимы. Наполеон III
Составление
логической схемы,
цепочки.
§15
18.10
знать основные термины
и понятия урока
Франкфуртский
парламент
Работа с учебником.
Документы.
Лабораторная
работа.
§16
24.10
знать основные термины
и понятия урока
Камилло Кавур – «ткач
единства».
Составить схему
«причины войны».
Рабочая тетрадь.
Составить словарик
темы.
§17
25.10
знать основные термины
и понятия урока
Парижская коммуна.
Временное правительство
национальной обороны.
Правительственный
кризис.
«Кровавая майская
неделя».
самостоятельная
работа с учебником.
Работа с
документами.
Лабораторная
работа.
§18
7.11
знать основные термины
и понятия раздела.
Задания на стр 146
- 147
Тест.
8.11
19
20
21
22
23
24
25
26
III. Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX века. 5 часов
Учебник
знать основные термины
Германская империя в
и понятия урока
конце XIX - начале XX. Рабочая
тетрадь
Рейхстаг.
Борьба за место под
Монополистический
солнцем.
Расширение Пруссии.
капитализм.
Имперский парламент.
Железный канцлер.
Модернизация в
Мировая политика.
экономике. «Новый курс»
Бисмарка.
Учебник
знать основные термины
Великобритания: конец
Рабочая
и понятия урока
Викторианской эпохи.
Кризис «мастерской
тетрадь
Аграрное движение.
мира». Двухпартийная
Социальные реформы.
система. Эпоха реформ.
Гомруль
Рождение лейбористской
Антанта.
партии. Реформы.
Учебник
знать основные термины
Франция: Третья
республика.
Рабочая
и понятия урока
Отставание в сельском
тетрадь
Коррупция
хозяйстве. Борьба за
государственного
республику. Третья
аппарата.
республика. Эпоха
Социалистическое
демократических реформ.
движение.
Создание колониальной
империи.
знать основные термины
Италия: время реформ и Учебник
и понятия урока
колониальных захватов. Рабочая
Цена объединения.
тетрадь
Конституционная
Развитие сельского
монархия.
хозяйства. Роль
Индустриализация.
государства в процессе
Колонии.
индустриализации.
Развитие
монополистического
капитализма.
Колониальные авантюры.
Учебник
знать основные термины
От Австрийской
Рабочая
и понятия урока
империи к Австрало –
Империя Габсбургов.
Венгрии: поиски выхода тетрадь
Последний монарх
из кризиса.
Кризис в обществе.
«старой школы».
Эпоха национального
возрождения славянских
народов Австрийской
империи. Империя
Габсбургов.
Политическое устройство.
Начало промышленной
революции.
IV. Две Америки 3 часа
Учебник
знать основные термины
США в XIX веке:
Рабочая
и понятия урока
модернизация, отмена
тетрадь
Аболиционизм.
рабства и сохранение
Республиканские партии.
республики.
Территория страны.
Земельная «лихорадка».
Плантаторское хозяйство
на Юге. Образование
республиканской партии.
Победа северян.
Гражданские войны.
Учебник
знать основные термины
США: империализм и
Рабочая
и понятия урока
вступление в мировую
тетрадь
Тресты.
политику.
Экономическое и
Финансовая олигархия.
политическое развитие
Президентская
США. Фермерские
республика.
хозяйства.
Рабочее движение.
«Справедливый курс».
Американская федерация
труда.
Учебник
знать основные термины
Латинская Америка в
Рабочая
и понятия урока
XIX веке - начале XX.
тетрадь
Век каудильо. Процесс
Время перемен.
Самостоятельно
составить
логическую схему
курса Бисмарка.
§19
14.11
Работа с учебником,
документы.
Лабораторная
работа.
Понятий диктант.
§20
15.11
Работа с учебником.
Рабочая тетрадь.
Документы.
Причины
отставания.
Лабораторная
работа.
§21
21.11
Работа с
документами.
вопросы и задания.
Лабораторная
работа.
§22
22.11
Составление
логической цепочки.
§23
28.11
Работа с рабочей
тетрадью, карта.
Учебник.
Документы.
§24
29.11
Документы.
Лабораторная
работа.Составить
логическую схему.
§25
5.12
Задания.
Составление словаря
раздела.
§26
6.12
27
28
29
30
Политическое,
модернизации.
Понятийный
экономическое,
диктант
социальное развитие
Латинской Америки.
Борьба за независимость.
Итоги войны. Верования.
V. Традиционные общества в XIX веке. Новый этап колониализма. Международные отношения. 4 часа
Учебник
знать основные термины
Составление
§27-28
Япония на пути
Рабочая
и понятия урока
сравнительной
модернизации. Китай:
тетрадь
Реформы Мэйдзи.
таблицы.
сопротивление
Движение тайпинов.
Рабочая тетрадь.
реформам.
Открытие Японии и
100 дней реформ и их
Китая. Экономическое и
последствие. Восстание
политическое развитие
ихэтуаней.
Японии и Китая.
Учебник
знать основные термины
Работа с картой.
§29-30
Индия: насильственное
Рабочая
и понятия урока
Работа с рабочей
разрушение
тетрадь
Колонисты. Индийский
тетрадью.
традиционного
Национальный конгресс.
Составить словарь
общества. Африка в
раздела.
эпоху перемен.
Социальное,
политическое,
экономическое развитие
Индии.
Африка – таинственный
континент. Культы и
религии Африки.
Европейская колонизация
Африки.
Учебник
знать основные термины
Работа с картой.
§31
Международные
Рабочая
и понятия урока
Рабочая тетрадь.
отношения.
Начало распада
тетрадь
Пацифистское движение.
Подготовка к тесту.
Османской империи.
Политическая карта мира.
Завершение раздела мира.
Балканские войны. II
Интернационал.
Учебник
знать основные термины
Тестирование.
Итоговое повторение
Рабочая
и понятия курса
Понятийный
курса
тетрадь
диктант.
Новой истории 8 класс.
Карта
12.12
13.12
19.12
20.12
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России XIX в.
8 класс
Рабочая программа по истории для 8-го класса
разработана на основе Примерных программ по истории
основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений составители:. Данилов
А.А., Косулина Л.Г М.: Просвещение, 2008.
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XIX в. М.: Просвещение, 2000.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
1) знакомство учащихся с основными событиями российской истории XIX в., включающими в себя
многообразие форм исторического бытия и деятельности людей; представление разнообразных вариантов
объяснения событий истории и отражения их в современной жизни;
2) расширение представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявление
их специфики для XIX в.;
3) продолжение обучения приёмам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие
причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
4) научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
5) создать условия для формирования ценностных ориентации и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей XIX в., восприятия идей
гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами;
6) способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной
культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять
и приумножать культурное достояние своей страны;
7) стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. В
программе рассматривается проблематика истории быта, православной церкви, российской ментальности,
национальной политике.
Задачи:
1) ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России,
многообразии форм исторического бытия и деятельности наших соотечественников в прошлом,
2) выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о
неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории,
3) развитие учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь
приемами исторического анализа,
4) формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры,
5) воспитание уважения к истории и культуре своего и других народов, стремление сохранять и
приумножать культурное достояние своей страны и всего человечества.
Класс
8
Основу для создания рабочей программы составили следующие учебники:
Кол.уч.
Учебник
Автор
Издательство, год
1
История России XIX в.
Данилов А. А.,
Косулина Л. Г.
М., Просвещение,2000
График прохождения программного материала
Место истории в федеральном БУПе
Рабочая программа, разработанная для 8 –го класса, рассчитана на 68 часов в год, по 2 у/ч в неделю.
Классы
Объём
Разделы рабочей программы
Примечания,
учебного
резерв
Всеобщая История
История России
времени
(ФК, час)
8
68
Новая история
30 ч История России XIX в.
38 ч
1800 – 1913 гг.
В результате изучения курса учащиеся должны:
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и выдающихся деятелей отечественной истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной истории с веком; определять последовательность и
длительность важнейших событий
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений , отчетов об экскурсиях, рефератов)
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному
признаку;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей
истории, достижениям отечественной культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни
Тематическое планирование курса История России XIX в.(38 ч.)
ТЕМА 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (17 ч)
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический
строй.
Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр
I. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного
просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора.
«Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические
реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и
направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с
Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзит-ский мир 1807 г. и его
последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение
М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр.
Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного
похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль
и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и
Америка. Россия — мировая держава.
Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I.
Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление
политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева.
Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие промышленности и торговли.
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные
масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные
проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.
Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис.
Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое
значение и последствия восстания декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы
самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом (полицейский
надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской
империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. III
отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодальнокрепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в
промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления
государственными крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.
Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских
странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828 — 1829 гг. Обострение русскоанглийских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.
Общественное движение 30—50-х гг. Особенности общественного движения 30—50-х гг. Консервативное
движе-ние. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Т. Н.
Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное
движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».
Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные
этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г.
Итоги войны.
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигуб-ского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов
и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского
и Н. И. Лобачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и
развитие органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф.
Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И.
Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин.
М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические
произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.
Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И.
Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропи-нин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г.
Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А. Д. Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н.
Ворони-хин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове
(Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль.
К. А. Тон (храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.
Основные понятия темы
Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы,
разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок рабочей силы,
крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, теория официальной
народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский
социализм, крестьянская община, революционная демократия.
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия на пороге перемен.
ТЕМА 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (18 ч)
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения
в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима.
Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь
Константин Николаевич. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного
права.
Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления.
Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ.
Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—
80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова.
Национальный вопрос в царствование Александра П. Польское восстание 1863 г. Рост национального
самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии
Финляндии. Еврейский вопрос. «Культурническая русификация» народов Поволжья.
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка
сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы.
«Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской
адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М.
Н. Катков.
Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Теоретики
революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации второй
половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые
рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М.
Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии.
Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко.
Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К. П.
Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление
репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства.
Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика экономической политики Александра
III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Выш-неградского. Начало государственной
деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Социальная структура пореформенного общества.
Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской
буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция.
Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни
пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном
движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III.
Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции.
Азиатская политика России.
Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры.
Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук.
Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники.
Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.
Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики.
Революционно-демократическая литература.
Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И.
Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской
музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и
общественной жизни.
Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие
связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан.
Изменения в деревенской жизни.
Основные понятия темы
Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, полицейское государство, социальная
структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое движение,
анархизм, народничество, марксизм, террор, бюрократическая система, земство, суд присяжных, народное
представительство, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта
оседлости, русификация, меценатство, урбанизация, критический реализм, Тройственный союз.
Тематическое планирование курса «История России XIX в.»
№
Тема
Наименование темы
Количество часов
Дата
План
1
2
3
4
5
I
II
Введение
1
Россия в первой половине XIX в.
Россия во второй половине XIX в.
Повторение
Резерв
18
16
2
1
38
Факт
-А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России, 19 век: учебник дл 8 класса общеобразовательных учреждений.М.,Просвещение,2000.-287с.
- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рабочая тетрадь по истории России 21 век. В двух выпусках.-М.,просвещение,2008.
-В.В.Барабанов. История России с древнейших времен до конца 20в.: Учебно-справочное пособие.-М.,Изд. АСТАСТРЕЛЬ,2003.-493с.
-М.В.Короткова. история России 19 в.:дидактические материалы.-М.,Дрофа,2002.
-Л.М.Ляшенко. история России 19 век. 8 класс: Учебно-методическое пособие.-М., Дрофа,2000.-192с.
-А.Т.Степанищев. история России : 9-20вв.:Схемы.-М.,ВЛАДОС.2001.-352с.
Комбинированный
1
3
Реформаторская
деятельность.
М. М. Сперанского
Комбинированный
1
Внешняя
политика.
Войны со
Швецией,
Турцией,
Ираном,
Францией.
Участие России
в антифранцузских
коалициях.
Тильзитский
мир и русскофранцузский
союз.
Континентальн
ая блокада
Негласный
комитет. Указ о
вольных хлебопашцах.
Учреждение
Коалиция,к
онвенция,
сейм
Называть основные цели,задачи и
направления (и
показывать на
карте) внешней политики страны;
оценивать ее результативность
реформа,
разделение
властей,
политические
Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов
М. М.
Дата
проведения
план/факт
Внешняя политика Александра I в
1801-1806 гг.
Домашнее
задание
2
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (18 час)
Знать годы царстВнутренняя
Либерализм,
вования Александполитика
самодерра I; называть хаАлександра I.
жавная
рактерные черты
власть, манивнутренней полифест,
тики Александра I.
Измерите
ли и
формы
контроля
1
Знания,
умения
Урок
изучения
нового
материала
Основные
понятия
Внутренняя
политика
Александра I в
1801-1806 гг
Элемент
ы
содержан
ия
образова
ния
Тип
1
№
Тема
Кол-во часов
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России. 19 век»
(8 класс)
Сообщения,
эвристичес
кая беседа,
пути
развития
после
переворота
1801 г.,
Беседа по
вопросам
учебника,
работа с
документо
м
§1
вопрос
ыи
задания, документ
ы
26.12
§2, вопросы
и задания,
документ
27.12
понятийны
й диктант,
работа с
документо
м
§3
вопр.
16.01
министерств.
Попытки
проведения
реформы
права,
избиратель
ное право
Отечественная
война 1812 г.
Причины, планы
сторон, ход
военных
действий.
Бородинская
битва.
Народный
характер войны.
Изгнание
наполеоновских
войск из России
Заграничный
поход 1812-1914
гг. Российская
дипломатия на
Венском
конгрессе.
Россия и
Священный
союз
Отечественна
я война,
генеральное
сражение,
партизаны
4
Отечественная война
1812 г.
Комбинированный
1
5
Заграничный
поход русской
армии
Комбинирован
ный
1
6
Внутренняя
политика
Александра 1
в 1815-1820
гг.
Комбинирован
-ный
1
Противоречивос
ть внутренней
политики в 18151825 гг.
Усиление
консервативных
тенденций
Гражданские
свободы,
автономия,
мистицизм
!
7
Социальноэкономическое развитие
Комбинирован
-ный
1
А. А. Аракчеев.
Аракчеевщина
Тарифный
устав, военные
поселения
8
Общественное движение
Урок
изучения
новог
о
материала
1
Тайные
общества Северное и
Южное, их
программы
Общественно
е движение,
либерализм,т
айное
общество,
конституция
9
Выступление
декабристов
Урокдиало
г
1
Династическ
ий кризис
10
Внутренняя
политика Ни-
Урок
изуче-
1
Движение
декабристов.
Восстание на
Сенатской
площади 14
декабря
1825 г.
Восстание
Черниговского
полка.
Суд над
декабристами
Внутренняя
политика
Битва
народов,
Восточный
вопрос,
Венский конгресс,
Священный
союз
Свод
законов,
Сперанского;
причины их
неполной
реализации и
последствия принятых решений
Знать хронологические рамки Отечественной войны
1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные
этапы; полководцев
и участников
войны; называть и
показывать по
карте основные
сражения
Алгоритм
военных
действий,
контурная
карта
§4, вопросы
и
задания
17.01
Объяснять цели и
результат заграничного похода
1812-1814 гг.;
называть
основные
направления
внешней политики
страны в новых
условиях
Объяснять причины и последствия
изменения внутриполитического
курса Александра
I в 1815-1820 гг.;
давать оценку
внутренней политики
Называть характерные черты социально-экономического развития
после Отечественной войны 1812 г.;
объяснять
причины
экономического
кризиса 1812-1815
гг.
Называть причины
возникновения общественного
движения; основы
идеологии,
основные этапы
развития
общественного
движения
Объяснять цели и
результат деятельности
декабристов;
оценивать историческое значение
восстания декабристов
Беседа по
вопросам
учебника,
контурная
карта,
работа с
документом
§5
23.01
Проблемное
задание,
сравнительная
таблица
§6, вопросы
и задания,
таблиц
а
24.01
Тест
§7, вопросы
и
задани
я
30.01
«Мозговой
штурм»
§8, вопросы
и
задани
я
31.01
Творческое
задание
§9, вопросы
и
задани
я
6.02
Знать годы царствования Николая I;
Проверочна
я работа
§10,
во-
7.02
колая I
ния
новог
о
материала
11
Социальноэкономическое развитие
Комбинирован
-ный
1
12
Внешняя политика Николая I
Комбинирован
-ный
1
13
Общественное движение
Комбинирован
-ный
1
14
Крымская
война
Комбинированный
1
15
Образование и
наука.
Урок
изучения
нового
материала
1
16
Русские
путешественники и
первооткрыватели
Урок
изучения
нового
мате-
1
Николая I.
Усиление
самодержавной
власти.
Ужесточение
контроля над
обществом.
III Отделение
полиции. А. X.
Бенкендорф.
Кодификация
законов
Противоречия
хозяйственного
развития.
«Манифест о
почетном
гражданстве»,
«Указ об
обязанных
крестьянах»
Внешняя
политика России.
Россия и
революции в
Европе.
Вхождение
Кавказа в состав
России. Шамиль.
Кавказская
война
Общественная
мысль:
западники и
славянофилы,
утопический социализм. Н. М.
Карамзин.
«Теория
официальной
народности». П.
А. Чаадаев.
Русский
утопический социализм.
Петрашевцы
Крымская
война.
Причины,
участники.
Оборона
Севастополя,
его герои.
Парижский
мир. Причины и
последствия
поражения
Создание
системы общеобразователь
ных
учреждений.
Достижения
науки. Н. И.
Лобачевский.
Открытие
Антарктиды
русскими
мореплавателями
государственные
крестьяне,
обязанные
крестьяне,
жандарм
называть характерные черты
внутренней политики Николая I
«Россия при
Александре
I»
просы
и
задани
я
Кризис
крепостничес
кой системы,
«капиталистые»
крестьяне
Называть характерные черты социальноэкономического
развития; знать
финансовую политику Е. Ф.
Канкрина
Понятийны
й диктант
§11,
вопросы
и
задани
я,
документы
13.02
«Междунаро
дный жандарм»
Называть основные направления
(и показывать на
карте) внешней
политики страны.
Причины кризиса
в международных
отношениях со
странами Запада
Опрос по
вопросам
учебника,
контурная
карта
§12,
вопросы
и
задани
я,
документы
14.02
Западники,
славянофилы
, общинный
социализм
Называть существенные черты
идеологии и практики
общественных
движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку
Работа в малых
группах:
работа с
документом,
сравнительная
таблица
§13,
вопросы
и
задани
я,
документы
20.02
Знать дату войны,
ее причины и характер; показывать
на карте места военных действий;
знать полководцев
и участников; объяснять значение и
итоги Парижского
мирного договора
Алгоритм
военных
действий;
контурная
карта
§14, вопросы и
задания,
опережающе
е
задани
е
21.02
Называть выдающихся представителей и достижения российской
науки
Сообщения,
творческие
задания
§15воп
росы и
задания,
документ
ы
27.02
Сообщения,
творческие
задания
§16
вопрос
ыи
задания
28.02
Сословность
образования
риала
Урок
изучения
нового
материала
17
Художественная культура
18
Быт и обычаи
19
Повторительнообобщающий
урок
20
Накануне отмены крепостного права.
Урок
изучения
нового
материала
1
21
Крестьянская
реформа 1861
г.
Урок
изучения
нового
материала
1
Либеральные
реформы 6070-х гг.
Комбинированный
1
23
Социальноэкономическое
развитие после
отмены
крепостного
права
Комбинированный
1
24
Общественное
движение:
либералы и
консерваторы
Комбинированный
1
22
Урок
изучения
нового
материала
1
Достижения
культуры и
искусства.
Основные стили
в художественной
культуре.
1
Новые черты в
быту, изменения
в городской
жизни
Классицизм,
сентиментализм,
романтизм,
реализм,
русский
ампир, руссковизантийский
стиль
шорничество
Называть выдающихся представителей и достижения российской
культуры
Викторина
§17воп
росы и
задания,
документ
ы
5.03
Сообщения,
творческие
задания
§18
вопр
6.03
Контроль
ная
работа
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (16 часов)
Александр II.
Называть предпоРеформа,
Накануне
сылки отмены креотмены
постного права;
крепостного
излагать причины
права.
отмены
крепостного
права; называть
альтернативные
варианты отмены
крепостного права;
Отмена крепост- Временноо
знать основные
ного права.
положения ,
бязанные
Положение 19
крестьянские
крестьяне,
февраля 1861 г.
реформы;
отрезки,
Наделы. Выкуп
объяснять значеуставные
и выкупная опе- грамоты,
ние отмены крепорация.
стного права
мировые
Повинности
посредник
временнообязан и
ных крестьян
Судебная,
Земство,
Называть основземская, вокуриальна
ные положения
енная реформы.
я система
реформы местного
Значение
выборов,
самоуправления,
реформ 60-70-х
суд
судебной, военной
гг. XIX в. в
присяжны
реформ; реформы
истории России
х
в области просвещения; приводить
оценки хар-ра и
значения соц. реформ.
Отработочная
Особенности
Называть основмодернизации
ные направления
система
России. Кризис
эконом.политики
самодержавия.
государства; объПолитика
яснять причины
лавирования.
замедления темпов
М.Т. Лорисроста промышленМеликов.
ного производства;
Убийство
называть и покаАлександра II
зывать на карте
Либералы,
Подъем
Называть сущестобщественного
венные черты
консерваторы
движения после
идеологии и
поражения в
практики
Крымской войне.
консерватизма и
Либеральные,
либерализма
консервативные
течения.
Земское
12.03
Эвристичес
кая беседа
с элементами
ролевой
игры
§19-20,
вопрос
ыи
задания,
документ
ы
13.03
беседа
§20
вопр.,
зад.
19.03
Составлени
е схем,
таблиц,
логических
цепочек
§21-22,
вопросы и задания,
таблиц
ы
20.03
Обобщаю
щая
беседа
§23, вопросы и
задания, документ
ы
2.04
Беседа по
вопросам
домашнего
задания,
индивидуа
льное
тестирование
§24, вопросы и
задания, документ
ы
3.04
25
Зарождение
революционного народничества и его
идеология
Комбинированный
1
26
Революционное
народничество
второй
половины 60начала 80-х гг.
Комбинирован
-ный
1
27
Внешняя
политика
Александра II
Комбинирован
-ный
1
28
Русско-турецкая война 18771878 гг.
Комбинирован
ный
1
29
Внутренняя
политика
Александра III
Комбинирован
-ный
1
30
Экономическое
развитие в годы
правления
Александра III.
Комбинирован
-ный
1
движение. А. И.
Герцен, Н. И.
Огарев
«Полярная
звезда»,
«Колокол» Н. Г.
Чернышевский,
Н. А. Добролюбов.
Журнал
«Современник»
Радикальные
течения. Теория
революционного
народничества.
«Хождение в
народ», «Земля
и воля»
Народничество
, революционеры,
разночинцы,
анархисты,
«Хождение в
народ»,
революционны
й террор
Называть существенные черты
идеологии и практики радикального
общественного
движения
Составлени
е
сравнитель
ных таблиц,
взаимопроверка
§25,
вопросы и
задания, документ
ы
9.04
Самостояте
льная
работа,
работа с
документом
§26,
вопросы
И задания,
документ
ы
§27-28,
вопрос
ыи
задания
10.04
Внешняя
политика 60-70х гг.
Завершение
Кавказской
войны
Русскотурецкая война
Союз трех
императоров,
«Священная
война»
Называть цель и
основные направления внешней
политики 60-70-х
гг.
Обобщающ
ая беседа,
контурная
карта
Балканский
кризис, национальноосвободительная война
Алгоритм
военных
действий;
контурная
карта
§28
вопр.
даты
17.04
Александр III.
Консервативная
политика
Александра III.
К. П.
Победоносцев.
Контрреформы.
Реакционная
политика в
области
просвещения
Завершение
промышленного
переворота.
Формирование
классов
индустриальног
о общества.
Новые
Реакционная
политика
Знать дату
русско-турецкой
войны, ее
причины и характер; показывать
на карте места
военных
действий; знать
полководцев и
участников; объяснять значение и
итоги СанСтефан-ского
мирного договора; победы России в войне с Турцией
Приводить
оценку личности
Александра III;
называть
основные черты
внутренней политики Александра
III
Повторител
ьнообобщающ
ий
тест
§29-30,
вопрос
ыи
задания,
документ
ы
23.04
Называть
основные черты
экономической
политики Александра III;
сравнивать
экономические
программы Н. X
Бунге и И. А.
Проблемно
е задание;
развернутый
план
§31воп
росы и
задания,
документ
ы
24.04
Протекциониз
м, винная
монополия,
сословия,
классы,
имущественное
расслоение
16.04
промышленные
районы и
отрасли
хозяйства.
Аграрный
кризис 80-90-х
гг.
31
Положение
основных
социальных
слоев общества
Комбинирован
-ный
1
32
Общественное
движение в 8090-х гг.
Урок
изучения
новог
о
материала
1
33
Внешняя
политика
Александра III
Урок
изучения
новог
о
материала
1
34
Просвещение и
наука.
Литература и
изобразительно
е искусство
1
35
Архитектура,
музыка, театр,
народное
творчество.
Быт: новые
черты в жизни
города
идеревни
Повторительно
-обобщающий
урок:Россия во
2 пол. 19в
Урок
изучения
новог
о
материала
Урок
изучения
новог
о
материала
Итоговый
урок
1
36
1
Экономическая
политика
Александра III.
Изменения в
социальной
структуре
общества
Земское
движение.
Идеология
народничества.
М. А. Бакунин,
П. Л. Лавров, П.
Н. Ткачев, Н. К.
Михайловский.
Распространени
е марксизма. Г.
В. Плеханов.
«Освобождение
труда». В. И.
Ленин «Союз
борьбы за
освобождение
рабочего
класса»
Внешняя
политика России в конце
XIX в. Борьба
за ликвидацию
последствий
Крымской
войны. А. М.
Горчаков.
Присоединение
Средней Азии.
Русскотурецкая война
1877-1878 гг.
«Союз трех
императоров»
Развитие
образования,
естественных и
общественных
наук.
Российская
культура XIX в.
Вышнеградско-го;
знать
экономическую
платформу С. Ю.
Витте; объяснять
в чем состояли
цели и результаты
деятельности Н.
X. Бунге, И. А.
Вышнеградского,
С. Ю. Витте
Беседа по
вопросам
домашнего
задания
§32
вопрос
ы
30.04
Марксизм
Называть организации и
участников
общественного
движения; называть
существенные
черты идеологии
и практики
общественных
движений
(консервативных,
либеральных,
радикальных)
Работа с документом
§34,
вопросы
и
задани
я, документы
7.05
Сепаратный
мир, мобилизация
Называть цели и
основные
направления
внешней политики Александра
III
Контурная
карта,
хронологич
еская
таблица
§35,
вопросы
и
задани
я, документы
8.05
Называть выдающихся представителей и достижения российской
науки
Сообщения
§36-37;
вопрос
ыи
задания
14.05
Называть выдающихся представителей и достижения российской
культуры
Сообщения
§38-39;
15.05
Контрольно
е
тестирован
ие
21.05
37
38
39
Итоговое
повторение:Рос
сия и мир на
пороге 20 века
резерв
Итоговый
урок
1
22.05
28.05
29.05
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа