close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Вступительные испытания проводятся в письменной и (или) устной
форме, в виде прослушивания, просмотра, собеседования или в ином виде,
определяемом правилами приема.
2. Вступительное испытание, проводимое в устной форме, оформляется
протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и
комментарии экзаменаторов.
3. Расписание вступительных испытаний утверждается председателем
Приемной комиссии и доводится до сведения поступающих .
4.Лица, забравшие документы после завершения приема документов, в том
числе получившие на вступительных испытаниях результат ниже
установленного минимального количества баллов, подтверждающий
успешное прохождение вступительных испытаний выбывают из конкурса.
5. Лица, не явившиеся на вступительные испытания по уважительной
причине
(болезнь
или
иные
обстоятельства,
подтвержденные
документально), допускаются к ним в параллельных группах, на
следующем этапе сдачи вступительных испытаний или индивидуально до
их полного завершения.
6.Перед
началом
каждого
испытания,
поступающий
получает
экзаменационный лист, который является единственным документом,
разрешающим вход в здание учебного корпуса и прохождение очередного
испытания. При входе в аудиторию, где проводится испытание, также
предъявляется
экзаменационный
лист.
Поступающий,
не
имеющий
экзаменационного листа, на испытание не допускается.
7.Результаты испытания публикуются Приемной комиссией на
информационном стенде и официальном сайте СКГИИ
8.Повторная
сдача
вступительного
испытания
при
получении
неудовлетворительной оценки и пересдача вступительного испытания с
целью улучшения оценки не допускается.
Формы и примерные программы вступительных экзаменов:
53.02.04 «Вокальное искусство»

Специальность : Исполнение сольной программы

Проверка музыкальных данных

Проведение собеседования

Русский язык (тест)

Литература (тест)
Исполнение программы
Абитуриент должен исполнить два произведения.
Рекомендуется к исполнению.
1.
Русские народные песни
2.
Песни и романсы русских композиторов
3.
Итальянские и неаполитанские песни
4.
Произведения местных авторов и народные песни
Примерный список произведений:
Русские народные песни: «Ах, ты, душечка», «Волга-реченька», «У зари-то,
и у зореньки», «Прялка».
Романсы и песни русских композиторов: А. Варламов «Красный сарафан»,
А.Алябьев «Два ворона», Л.Гурилев «Домик-крошечка», А. Даргомыжский
«Мне грустно», «Я Вас любил», «Юноша и дева».
Итальянские и неаполитанские песни: Капуа «О sole mio», Биксио «Мама»,
неаполитанская народная песня «Santa Lucia».
Для показа вступительных программ абитуриентам предоставляется
концертмейстер. Абитуриент должен иметь при себе ноты исполняемых
произведений.
Проверка музыкальных данных[
Абитуриенты, не имеющие начального музыкального образования:
 спеть звуки. взятые в разных регистрах;
 определить ладовое наклонение мелодии (мажор, минор) по ее
звучанию;
 повторить голосом сыгранную музыкальную фразу;
 определить количество звуков в созвучии (интервал, аккорд), и
воспроизвести звуки голосом последовательно сверху вниз или снизу вверх;
 определить повтор, сходство и различие фраз;
 воспроизвести ритмический рисунок сыгранного экзаменатором
музыкального отрывка
Абитуриенты, имеющие начальное музыкальное образование
 интонировать мажор 2-х и минор 3-х видов в тональностях до двух
знаков в ключах.
 определить на слух: мажорный и минорный лад, интервал или
аккорд и воспроизвести его голосом с названием звуков (нижний или
верхний звук созвучия известен);
 сольфеджировать знакомую мелодию ;
 петь с листа с дирижированием одноголосный музыкальный пример
(например, Г. Фридкин «Чтение с листа на уроках сольфеджио» - начальные
номера).
 по музыкальной грамоте: определить тональность в нотном тексте
по начальным тактам; строить и определять в тексте интервалы и аккорды.
Собеседование
Собеседование выявляет общий культурный уровень абитуриента, его
эрудицию в области смежных видов искусства.
53.02.03 Инструменты народного оркестра

Специальность: исполнение сольной программы –
оценивается качество исполнения, музыкальные данные.
 Сольфеджио (письменно )

Сольфеджио ( устно)
 Русский язык (тест)
 Литература (тест)
Исполнение сольной программы
На вступительном экзамене по специальности исполняется
следующая программа:
1.
полифоническое произведение (для струнников произведение старинного композитора)
2.
произведение крупной формы;
3.
этюд;
4.
произведение малой формы;
5.
обработка народной или авторской темы.
Примерные программы
Баян:
1.
Бах. Инвенция a-moll (2-х голосная);
2.
Кулау. Сонатина С - с!иг, ч. 1;
3.
Золотарев. «Диковинка из Дюссельдорфа».
4.
Нечиноренко. Этюд a-moll.
5.
Русская народная песня «Светит месяц», обработка
Паницкого.
Аккордеон:
1.
Бах. Прелюдия d-moll;
2.
Кулау. Аллегро из сонатины a-moll;
3.
Хау.в-. Прелюдия из «Скандинавской сюиты».
4.
Черни. Этюд A-dnr
5.
Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я».
Обработка Накапкина.
Национальная гармоника
1.
И.С.Бах. Прелюдия d-moll;
2.
Клементи. Сонатина C-dur, 1 ч;
3.
Д.Хаупа. «Плач над водой»
4.
Холминов. Этюд a-moll
5.
Кабардинский национальный танец «Кафа» обр.
М.Пшихачева
Домра:
1.
Верачини. Лярго;
2.
Моцарт. «Маленькая ночная серенада», I ч.
3.
Тамарин. «Старинный гобелен»
4.
5.
Русская народная песня «То не ветер ветку клонит»,
обр. Дителя
Чайкин. Этюд a- mo 11.
Балалайка:
1.
Дакен. Кукушка
2.
Гайдн. Соната C-dnr. 1ч.;
3.
Андреев. Вальс «Искорки»
4.
Русская народная песня «Кольцо души-девицы». Обр.
Шалова
5. Блинов. Этюд e-moll.
Вступительное испытание по сольфеджио проводится в
письменной и устной форме.
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального
диктанта в форме периода протяженностью 7-9 тактов. Размеры: 2/4,
3/4, 4/4. Интонационные и ритмические трудности:

различные виды мажора и минора;

ритмические группы с шестнадцатыми.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается
настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз в
течение 25-30 минут.
Устные задания:

Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом его структуры (Калмыков, Фридкин
«Сольфеджио», часть 1).

Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Запоминание и повторение без
названий звуков небольшого отрывка мелодии. Пение его с точным
названием звуков. Определение размера. Пример проигрывается два
раза.
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых,
больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях
лада, тритоны на VII (в миноре на VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре наVIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и
минора. Интервальные последовательности, включающие 3-5
интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо
точно определить интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде),
септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый минорный,
малый с уменьшенной квинтой, уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II
ступенях мажора, VII# ступени и II ступени минора, увеличенные
трезвучия на VIb ступени гармонического мажора и III ступени
гармонического минора в основном виде. Доминантсептаккорд с
обращениями. Септаккорды II и VII ступеней в основном виде.
Аккордовые последовательности, включающие 3-5 аккордов.
Последовательность проигрывается два раза. В последовательности
могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и
доминантовое трезвучия без квинтового тона).

Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне
требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование
ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и
минора. Пение обозначенных выше интервалов и аккордов от
данного звука вверх и вниз. Пение интервалов и аккордов в ладу с
разрешением.

Вступительные испытания по музыкальной грамоте
проводится в устной форме. Абитуриентам предлагается выполнить
практические задания устно и за фортепиано по следующим темам:
«Кварто-квинтовый круг тональности»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
«Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Характерные интервалы»;
«Строение аккордов»;
«Музыкальные термины»
Предлагается также сделать структурный и гармонический анализ
музыкального текста, продемонстрировав знание понятий «мотив»,
«фраза», «предложение», «период», «цезура», «каденция».
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по
видам инструментов)
Национальные инструменты народов России
Специальность:
исполнение
сольной
программы
оценивается качество исполнения, музыкальные данные.
–
Сольфеджио (письменно )
Сольфеджио ( устно)
Русский язык (тест)
Литература (тест)
Исполнение сольной программы
На вступительном экзамене по специальности исполняется
следующая программа:
1.полифоническое произведение (для струнников - произведение
старинного композитора)
2.произведение крупной формы;
3.этюд;
4.произведение малой формы;
5.обработка народной или авторской темы.
Примерные программы
Баян:
Бах. Инвенция a-moll (2-х голосная);
Кулау. Сонатина С - с!иг, ч. 1;
Золотарев. «Диковинка из Дюссельдорфа».
Нечиноренко. Этюд a-moll.
Русская народная песня «Светит месяц», обработка
Паницкого.
Аккордеон:
Бах. Прелюдия d-moll;
Кулау. Аллегро из сонатины a-moll;
Хау.в-. Прелюдия из «Скандинавской сюиты».
Черни. Этюд A-dnr
Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я». Обработка
Накапкина.
Национальная гармоника
И.С.Бах. Прелюдия d-moll;
Клементи. Сонатина C-dur, 1 ч;
Д.Хаупа. «Плач над водой»
Холминов. Этюд a-moll
Кабардинский национальный танец «Кафа» обр.
М.Пшихачева
Домра:
Верачини. Лярго;
Моцарт. «Маленькая ночная серенада», I ч.
Тамарин. «Старинный гобелен»
Русская народная песня «То не ветер ветку клонит», обр.
Дителя
Чайкин. Этюд a- mo 11.
Балалайка:
Дакен. Кукушка
Гайдн. Соната C-dnr. 1ч.;
Андреев. Вальс «Искорки»
Русская народная песня «Кольцо души-девицы». Обр. Шалова
5. Блинов. Этюд e-moll.
Вступительное испытание по сольфеджио проводится в
письменной и устной форме.
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального
диктанта в форме периода протяженностью 7-9 тактов. Размеры: 2/4,
3/4, 4/4. Интонационные и ритмические трудности:

различные виды мажора и минора;

ритмические группы с шестнадцатыми.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается
настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз в
течение 25-30 минут.
Устные задания:

Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом его структуры (Калмыков, Фридкин
«Сольфеджио», часть 1).

Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Запоминание и повторение без
названий звуков небольшого отрывка мелодии. Пение его с точным
названием звуков. Определение размера. Пример проигрывается два
раза.
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых,
больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях
лада, тритоны на VII (в миноре на VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре наVIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и
минора. Интервальные последовательности, включающие 3-5
интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо
точно определить интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде),
септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый минорный,
малый с уменьшенной квинтой, уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II
ступенях мажора, VII# ступени и II ступени минора, увеличенные
трезвучия на VIb ступени гармонического мажора и III ступени
гармонического минора в основном виде. Доминантсептаккорд с
обращениями. Септаккорды II и VII ступеней в основном виде.
Аккордовые последовательности, включающие 3-5 аккордов.
Последовательность проигрывается два раза. В последовательности
могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и
доминантовое трезвучия без квинтового тона).

Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне
требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование
ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и
минора. Пение обозначенных выше интервалов и аккордов от
данного звука вверх и вниз. Пение интервалов и аккордов в ладу с
разрешением.

Вступительные испытания по музыкальной грамоте
проводится в устной форме. Абитуриентам предлагается выполнить
практические задания устно и за фортепиано по следующим темам:
«Кварто-квинтовый круг тональности»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
«Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Характерные интервалы»;
«Строение аккордов»;
«Музыкальные термины»
Предлагается также сделать структурный и гармонический анализ
музыкального текста, продемонстрировав знание понятий «мотив»,
«фраза», «предложение», «период», «цезура», «каденция».
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по
видам инструментов):
Оркестровые духовые и ударные инструменты
Специальность: исполнение сольной программы –
оценивается качество исполнения, музыкальные данные.
 Сольфеджио (письменно )

Сольфеджио ( устно)
 Русский язык (тест)
 Литература (тест)
Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить:
1.
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
этюд;
3.
две разнохарактерные пьесы, либо часть концерта, сонаты.
Примерные программы:
Флейта:
1.
Гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
Н. Платонов, Этюды из сборника «24 этюда для флейты»;
Э. Келлер. Этюды из сборника «Этюды для флейты», 1
тетрадь ор. 33;
3.
Блодек. Концерт, 2 и 3 части; Ф. Пуленк. Соната, 1 и 2
части; Я. Стамиц. Концерт 1 часть.
1.
Гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
В. Ферминг. Этюды из сборника «48 этюдов для гобоя»
ор. 31;
3.
Е. Феала. Концерт; А. Лядов. «Скорбная песнь»; Г.
Гендель Жига.
Гобой:
Кларнет:
1.
Гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
Г. Клозе. Этюд №3 из сборника «15 этюдов для
кларнета»; А. Штарк Этюд №16 из сборника «36 этюдов для
кларнета».
3.
Н. Римский-Корсаков. Концерт; К. Вебер. Концертино;
А. Лядов. Прелюдия; Л. Обер. Жига.
1.
Гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
Ю. Вейсенборн. Этюды №№ 10-20 из сборника «Этюды
для фагота»;
Фагот:
3.
4.
А. Вивальди. Соната ре минор 2 часть;
В. Купревич. Романс; А. Вивальди. Концерт до мажор 1 и
2 части.
Саксофон:
1.
Гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
М. Мюль. Этюды;
3. И. С. Бах Сицилиана и аллегро, М. Готлиб Концерт 1 и 2 части., Р.
Бюссер Астурия.
Валторна:
1.
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
К. Копраш этюды №№8-10 из сборника «Этюды для
волторны» 1 и 2 тетради;
3.
В. А. Моцарт Концерт №1, 1 и 2 части, А. Скрябин
Романс, Г. Гендель Буре, А. Экклс Соната.
1.
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
Труба:
2.
В. Вурли этюды №№6, 16, 17, 20, 33 из сборника
«Избранные этюды для трубы». С. Баласанян этюды из
сборника «25 легких этюдов для трубы»;
3.
В. Щелоков Концерт № 3. Т. Альбиони Концерт ми
бемоль мажор 3 и 4 части, Концерт соль минор 1 и 2 части.
Ц. Кюи Восточная мелодия. А. Гедике Концертный этюд.
Тромбон:
1.
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
2.
Е. Рейхе и др. авторы этюды из сборника «Избранные
этюды для тромбона» (сост. В. Венгловский) 1 тетрадь. В.
Блажевич этюды из сборника «Этюды для тромбона» 1
тетрадь.
3.
Н. Римский-Корсаков Концерт, 1 часть или 2 и 3 части.
И. С. Бах Ария. А. Вивальди Аллегро.
Туба:
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
В. Блажевич этюд № 8 из сборника «Этюды для трубы», части 1, 2;
Б. Марчело Соната фа мажор 1 и 2 части или 3 и 4 части. В.
Дубовский, Танец и песня. И. С. Бах Ария и Буре.
Ударные инструменты:
1.
2.
3.
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков
включительно;
М. Гольденберг этюд № 1 для ксилофона;
Г. Рзаев Скерцо. И. С. Бах Концерт для скрипки с оркестром ля
минор 3 часть. А. Вивальди Концерт для скрипки с оркестром
соль минор 3 часть.
 Вступительное испытание по сольфеджио проводится в
письменной и устной форме..
Сольфеджио (письменно) предполагает запись одноголосного диктанта
в форме периода протяженностью 8 тактов. Размеры: 2/4, 3/4,.
Интонационные и ритмические трудности:
• различные виды мажора и минора;
• ритмические группы с шестнадцатыми, длительности с точками,
синкопы, триоли.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка
в этой тональности. Диктант проигрывается 12 раз в течение 30 минут.
Сольфеджио (устно):
 Сольфеджирование. Чтение с листа одноголосного музыкального
примера (Калмыков, Фридкин «Сольфеджио», часть 1, №№ 331,
335, Г.Фридкин «Чтение с листа на уроках сольфеджио»№№80-90).
 Слуховой анализ:
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора..
Определение интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада,
тритоны на VII (в миноре на VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре – на VIb
ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора.
Интервальные
последовательности,
включающие
3-5интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить
интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды
(малый мажорный с обращениями, , малый с уменьшенной квинтой,
уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях
мажора, VII# ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VIb
ступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора в
основном виде. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорд VII
ступеней в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие3-5
аккордов. Последовательность проигрывается два раза.
 Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального,
гармонического, мелодического мажора и минора. Пение интервалов и
аккордов от данного звука вверх и вниз от звука, с последующим
разрешением в тональности мажора и минора, а также пение указанных
интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает задания по
музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг
тональностей»; «Хроматизм»; «Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Наиболее употребительные музыкальные термины».а именно знать:
Принятые правила нотации;
Мажорные и минорные гаммы до 3х знаков;
Уметь строить от заданного звука вверх мажорные и минорные
трезвучия с обращениями, Д7с обращениями;
Уметь строить в тональностях до 2х знаков главные трезвучия с
обращениями, Д7 с обращениями
знание понятий «мотив», «фраза», «предложение», «период», «цезура»,
«каденция».
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по
видам инструментов):
Оркестровые струнные инструменты

Специальность: исполнение сольной программы –
оценивается качество исполнения, музыкальные данные.
 Сольфеджио (письменно )

Сольфеджио ( устно)
 Русский язык (тест)
 Литература (тест)
Примерные программы: I
Срипка
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты,
октавы);
Р.Крейцер. Этюды №№ 1,10,35; Мазас .Этюдная тетрадь I, №№
25,28;
Виогги. Концерт №22, ч. 1, Л.Шпор. Концерт №2, ч. 1;
Дакен «Кукушка», Хачатурян Ноктюрн, Шуберт «Пчелка», Гарлицкий
Романс.
II. Альт
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты,
октавы);
Компаньоли. Этбд № 1, Крейцер. Этюд №8
Хандошкин. Концерт до мажор 1ч., Вивальди. Концерт соль
минор.
Люлли Гавот, Цинцадзе «Хоруми»
III. Виолончель
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты,
октавы);
Нельк. Этюд ля мажор, Трюцмахер Этюд ре мажор.
Ромберг. Концерт №2 ч. I, Гайдн Концерт до мажор.
Чайковский. Ноктюрн, Форэ Элегия, Сен-Санс «Лебедь».
IV Контрабас
Двухактовые гаммы (ми мажор, ля мажор)
Биллэ. Этюды,
Батиони. Этюды
Марчелло. Сонаты. Вивальди. Концерт ля минор
Хачатурян. Андантино.
Примечания:
•Вместо одного из этюдов допускается исполнение виртуозной
пьесы;
•При исполнении абитуриентом программы высокой степени сложности,
включающей произведения из курса среднего специального
учебного заведения, допускается исполнение меньшего количества
сочинений;
•Абитуриенты-выпускники ДМШ и ДШИ КБР - лауреатов
республиканских и региональных конкурсов принимаются в ККИ
СКГИИ без вступительного исполнения сольной программы.
Вступительное испытание по сольфеджио проводится в письменной и
устной форме. Уровень требований соответствует Программе по
сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ
искусств.
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального
диктанта в форме периода протяженностью 8-10 тактов. Размеры: 2/4, 3/4,
4/4,
Интонационные и ритмические трудности:
•Различные виды мажор, внутритональный и модуляционный хроматизм,
отклонения в тональности первой степени родства, секвенции тональные
и модулирующие;
•Пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли,
синкопы.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка
в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз в течение 25-30 минут.
Устные задания:
• Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным
анализом структуры (А.Рубец «Одноголосное сольфеджио»
№№74, 75, 95)

Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Определение альтерированных
ступеней:IV#, VI в мажоре; IV*, VII в миноре. Тональная перестройка на
основе ступеней лада. Запоминание и повторение баз названий звуков
небольшого отрывка мелодии. Пение его с точным названием звуков.
Определение размера. Пример проигрывается два раза.
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых, больших,
малых, тритонов. Тональная перестройка на основе интервалов.
Интервалы в ладу: все чистые, большие, малые интервалы на основных
ступенях лада, тритоны на VII (в миноре на VII*), на II, на IV, на VI, (в
мажоре - VI ступени), характерные интервалы гармонического мажора и
минора.
Интервальные последовательности, включающие 5-8 интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить
интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды
(малый мажорный с обращениями, (малый минорный), малый с
уменьшенной квинтой, уменьшенный в основном виде). Тональная
настройка на основе трезвучий и их обращений, (а также малого с
уменьшенной квинтой септаккорда).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантное, субдоминантовое трезвучия с
обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях мажора, VII
ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VI ступени
гармонического минора в основном виде. Доминантсептаккорд с
обращениями. Септаккорды II и VII в основном виде. Аккордовые
последовательности, включающие 5-8 аккордов. Последовательность
проигрывается два раза.
Интонационные упражнения вне лада й в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней
натурального гармонического, мелодического мажора и минора.
Интонирование альтерированных ступеней: IV#,VIb в мажоре; IV#, VII# в
миноре. Пение обозначенных выше интервалов и аккордов от данного звука
вверх и вниз. Пение интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Вступительное испытание по музыкальной грамоте проводится в устной
форме. Абитуриентам предлагается выполнить практические задания устно
и за фортепиано по следующим темам:
«Квартово-квинтовый круг тональностей»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»; * «Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Тональности первой степени родства»;
«Лады народной музыки»;
«Музыкальные термины».
Предлагается также сделать структурный и гармонический анализ
музыкального текста, продемонстрировав знание понятий.
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по
видам инструментов)
Фортепиано

Специальность: исполнение сольной программы
 Сольфеджио ( устно)
 Сольфеджио (письменно)
 Русский язык (тест)
 Литература (тест)
Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнять;

Полифоническое произведение

Два инструктивных этюда на разные виды техники;

Классическое сонатное allegro или классические вариации;

Пьесу.
Примерная программа:

И.С.Бах. Трёхголосная инвенция или прелюдия и фуга из
«Хорошо темперированного клавира»

К.Черни Этюды ор.740 («Искусство беглости пальцев»);

М. Клементи (Таузиг). Этюды (из сб. «Gradus ad parnassum»)

М. Мошковский. Этюды ор.72.

Л.Бетховен. Соната для фортепиано: f-moll, ор.2 №1,ч.1, сто11,ор.10№1.

Л.Бетховен. Вариации D-dur ор.76

Ф.Шопен. Ноктюрн до-диез минор (Qeuvre posthume);

Ф.Шопен. Ноктюрн ми-минор. ор.72№1 (Qeuvre posthume);

С.Рахманинов. Мелодия;

С.Рахманинов. Элегия;

Д.Шостакович. Избранные прелюдии ор.34;

П.И.Чайковский. «Времена года» (избранные пьесы);

С.Прокофьев. Избранные пьесы;

Р.Шуман. Избранные пьесы;

Ф.Лист. Избранные пьесы.
Примерные программы , разработанные ПЦК
«Фортепиано» с учётом различного уровня трудности и
особенностей региона:
I

И.С.Бах. Трёхголосная инвенция соль минор;

Й. Гайдн. Соната Ре-мажор, соч. 1780., ч. I;

М.Мошковский. Этюд ор.72 №6;

К.Черни. Этюд ор740 №10;

Ф.Лист. «Утешение» Ми мажор.
II

И.С.Бах. Прелюдия и фуга фа минор, II том ХТК;

В.А.Моцарт. Соната Соль мажор. К.283,ч I;

И.Крамер. Этюд До мажор №1;

Ф.Лист. «Юношеский этюд» ре минор;

Джабраил Хаупа «Сон» «Рассвет».
I.

И.С.Бах. Прелюдия и фуга ре минор, II том ХТК;

Л.Бетховен, вариации Ре мажор ор.76;

К.Черни. Этюд ор 740 №12;

М.Клементи - Таузиг. Этюд №6.
Ф.Шопен. Ноктюрн ор 9№2

I.
Программа повышенной сложности.


И.С.Бах. Прелюдия и фуга до минор, т.П ХТК;
Л.Бетховен. Концерт для фортепиано с оркестром Си-бемоль
мажор, ор 19,ч.1;

Ф.Мендельсон. Концертный этюд Фа мажор;

С.Рахманинов. Музыкальный момент Ре-бемоль мажор, ор.16;

А.Алборов. «Девичий танец».
Программа исполняется наизусть в концертной форме, в
закрытом режиме.
Для репетиции абитуриентам предоставляется одна
акустическая репетиция (по решению администрации).
Исполнение сольной программы слушает комиссия. Комиссия
формируется ректоратом.
Выступление оценивается комиссией по 100-бальной шкале
(установлено правилами государственного образца).
Баллы выставляются на основе единого оценочного критерия,
необходимого для обяктивной оценки исполнения. Параметры
для суждения:

Воплощение идейного- художественного замысла;

Стилевая направленность сочинения;

Пианистическое мастерство;

Артистичность исполнения.
Вступительное испытание по сольфеджио проводится в
письменной и устной форме. Уровень требований соответствует
Программе по сольфеджио для детских музыкальных школ,
музыкальных отделений школ искусств.
Письменная форма предполагает запись одноголосного
музыкального диктанта в форме периода протяженностью 8-10
тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Интонационные и ритмические трудности:

Различные виды мажор, внутритональный и модуляционный
хроматизм, отклонения в тональности первой степени родства,
секвенции тональные и модулирующие;

Пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми,
триоли, синкопы.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается
настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз в
течение 25-30 минут.

Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом структуры (А.Рубец «Одноголосное
сольфеджио» №№74, 75, 95)

Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального,
гармонического, мелодического мажора и минора. Определение
альтерированных ступеней: IV , VIb в мажоре; IV*, VII* в миноре.
Тональная перестройка на основе ступеней лада. Запоминание и
повторение баз названий звуков небольшого отрывка мелодии.
Пение его с точным названием звуков. Определение размера.
Пример проигрывается два раза.
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне Лада: чистых,
больших, малых, тритонов. Тональная перестройка на основе
интервалов.
Интервалы в ладу: все чистые, большие, малые интервалы на
основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре на VII ), на II,
на IV, на VI, (в мажоре -VIb ступени), характерные интервалы
гармонического мажора и минора. Интервальные
последовательности, включающие 5-8 интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно
определить интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с
обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном
виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, (малый
минорный), малый с уменьшенной квинтой, уменьшенный в
основном виде). Тональная настройка на основе трезвучий и их
обращений, (а также малого с уменьшенной квинтой
септаккорда).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантное, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II
ступенях мажора, VII ступени и II ступени минора, увеличенные
трезвучия на VIb ступени гармонического минора в основном
виде. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорды II и VII в
основном виде. Аккордовые последовательности, включающие 58 аккордов. Последовательность проигрывается два раза.
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне
требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование
ступеней натурального гармонического, мелодического мажора и
минора. Интонирование альтерированных ступеней; IV#, VIb в
мажоре; IV*, VII* в миноре. Пение обозначенных выше
интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз. Пение
интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Вступительное испытание по музыкальной грамоте проводится в
устной форме. Абитуриентам предлагается выполнить
практические задания устно и за фортепиано по следующим
темам:
«Квартово-квинтовый круг тональностей»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
«Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Тональности первой степени родства»;
«Лады народной музыки»;
«Музыкальные термины».
Предлагается также сделать структурный и гармонический анализ
музыкального текста, продемонстрировав знание понятий.
52.02.02 «Искусство танца» (по видам)

исполнение танцевального фрагмента;

проверка физических, пластических данных
При приеме абитуриентов на данную образовательную
программу учебное
заведение проводит вступительные испытания творческой
направленности.22
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №
356 от 28
сентября 2009 г. «О перечне специальностей среднего
профессионального
образования, по которым при приеме в имеющие государственную
аккредитацию
образовательные учреждения среднего профессионального и высшего
профессионального образования могут проводиться дополнительные
испытания
творческой и (или) профессиональной направленности»
(зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г.,
регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов
федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46).
Перечень вступительных испытаний творческой направленности
включает
творческие задания, позволяющие определить музыкальноритмические и
координационные способности абитуриента (музыкальность,
артистичность,
танцевальность), а также его физические данные.
При приеме на данную специальность учебное заведение
проводит
следующие вступительные испытания творческой направленности:
исполнение танцевального фрагмента;
проверка физических и пластических данных.
Прием осуществляется на базе 7 классов основного общего образования
53.02.06 «Хоровое дирижирование»

Специальность : дирижирование

Сольфеджио (письменно и устно)

Музыкальная грамота (устно)

Фортепиано

Русский язык (тест)
.
Литература (тест)
Вступительное испытание по дирижированию включает в себя:
1.
Проверка музыкальных данных:
- Слуха - слуховой анализ интервалов, аккордов в тесном расположении:
Т, Т6, Т64, S, S64, D, D6, D64:
D7, D65, D43, D2 MVII7, VII7.
- Пение интервалов, аккордов в тональностях и от заданного звука вверх, вниз;
- Ритм памяти - повторение мелодических фраз и пропевание на удобный слог,
повторение путем отстукивания несложного ритмического рисунка.
- Проверка мелодико-ритмической координации: проигрывается короткая
мелодическая фраза, пропевается с названием нот и тактированием. Затем
пропевается вторично с отстукиванием заданного ритма.
2. Проверяются исполнительские и вокальные возможности абитуриента
исполнением песни или романса под собственный аккомпонимент, возможно
пение без сопровождения.
3.Ответы на вопросы, выявляющие культурный уровень абитуриента, его
эрудицию в области смежных видов искусств.
Возможно исполнение следующих произведений: JI. Бетховен. «Походная
песня»; современная русская народная песня в обработке В. Локтева «Ой,
по-над Волгой.
Вступительные испытания по сольфеджио проводятся в письменной и
устной форме
.
Сольфеджио (письменные задания)
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального
диктанта в форме периода протяженностью 8тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Интонационные и ритмические трудности:
различные виды мажора и минора, внутритональный хроматизм
секвенции тональные;
пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли,
синкопы.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается
настройка в тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз время записи 30
минут.
Сольфеджио (устные задания)
Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом его структуры (А.Рубец «Одноголосное
сольфеджио» №№ 95, 111, Г.Фридкин 135-145, 210-220 ).
Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора.
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых,
больших, малых, тритонов. Тональная перестройка на основе интервалов.
Интервалы в ладу. Все названные интервалы на основных ступенях
лада, тритоны на VII (в миноре VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре - на VIь
ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора.
Интервальные
последовательности,
включающие
7-9
интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить
интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды
(малый мажорный с обращениями, малый минорный, малый с уменьшенной
квинтой, уменьшенный в основном виде). Тональная перестройка на основе
трезвучий и их обращений, а также малого с уменьшенной квинтой
септаккорда.
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях
мажора, VII#ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VIb
ступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора в
основном виде. Доминантсептаккорд с обращениями, септаккорды VII
ступени в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие 7-9
аккордов. Последовательность проигрывается два раза.
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне
требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней
натурального, гармонического, мелодического мажора и минора.. Пение
обозначенных выше интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз.
Пение интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Музыкальная грамота (устная форма)
Абитуриентам предлагается выполнить практические задания устно и
за фортепиано по следующим темам:
«Кварто-квинтовый круг тональностей»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
««Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Музыкальные термины».
а именно:
Знать:
Принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков;
Квинтовый круг тональностей, параллельные , одноименные энгармонически
равные тональности;
Играть до 4-х знаков мажорные и минорные гаммы 2-х видов, знать
ключевые и случайные знаки , буквенные названия тональностей;
Читать хроматические мажорные и минорные гаммы до 3 знаков;
Строить и играть интервалы в пределах октавы от звука
(чистые.малые,большие,тритоны.характерные), аккорды указ. выше от звука
и в тональности до 4-ти знаков с разрешением.
Знать понятия «мотив», «фраза», «предложение», «период», «цезура»,
«каденци
Вступительное испытание по фортепиано
Поступающий должен исполнить сольную программу, состоящую из
полифонического произведения, этюда, классического сонатного allegro,
пьесы. Примерная программа:
1).И.С.Бах Инвенция трехголосная до-минор;
I.
1.
.И.Гайдн. Соната ля-мажор, соч. 1767г., чЛ;
2.
.Лак. Этюд. Соч. 95 № 10, ля-минор;
3.
.А Гречанинов. Прелюдия соч. 37 № 2.
1 ).М.Глинка. Двухголосная фуга ля-минор.
II.
III.
1.
.М.Клементи. соната Си-бимоль мажор, ч.1
2.
.М. Раухвергер. Этюд Ля-мажор.
3.
.Р.Шуман. «Листки из альбома»,ор. 124. Экспромт.
1.И.С.Бах. прелюдия и фуга ля-минор (маленькие прелюдии и
фуги);
2.В.Моцарт. Соната До-мдйгор К545, чЛ/
3..К Черни. Этюд соч. 299 №29, Ми-мажор
4. П.Чайковский. «Времена года», «Подснежник»
Специальность 53.02.07 Теория музыки
сольфеджио (письменно и устно);
музыкальная грамота (письменно и устно);
музыкальная литература (устно);
фортепиано
Русский язык (тест)
Литература (тест)
Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой
направленности:
Сольфеджио (письменно и устно)
Письменное испытание по сольфеджио предполагает запись
одноголосного диктанта протяженностью 8-10тактов в размерах 2/4, 3/4,
4/4, 6/8.
Интонационные и ритмические трудности:в диктанте сочетание различных
видов мажора и минора; внутритональный и модуляционный хроматизм
(хроматические звуки плавные), секвентное развитие,триоли, различные
варианты синкопы, ритмические группы с шестнадцатыми, а также
различные варианты пунктирного ритма.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка
в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз.
Устные задания по сольфеджио:
Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным
анализом его структуры (Рубец А. «Одноголосное сольфеджио» №№80-100,
Г.Фридки 320-340)
Слуховой анализ
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Определение альтерированных ступеней:
II#, IIb, IV# , VIЬ в мажоре; IIb, IV#, , VII# в миноре...
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых, больших,
малых, тритонов.
Интервалы в ладу. Все названные интервалы на основных ступенях лада,
тритоны на VII (в миноре VII#), II, IV, VI (в мажоре – VIb ступени),
характерные интервалы гармонического мажора и минора. Интервальные
последовательности, включающие 6-8 - интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить
интервал и ступень, на которой он находится. Абитуриент должен уметь
повторить последовательность на фортепиано,
Аккорды вне лада. Трезвучия мажорное, минорное, увеличенное и
уменьшенное с обращениями, малые септаккорды с обращениями (Д7, II7 )
Аккорды в ладу. Главные трезвучия и их обращения в трех видах мажора и
минора. Септаккорды V, VII, П ступеней с обращениями (VII7, II7 в
основном виде . Аккордовые последовательности, включающие 8-10
аккордов. Последовательность проигрывается два раза.
Интонационные упражнения. Интонационные упражнения вне лада и в
ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу.
Интонирование ступеней натурального, гармонического, мелодического
мажора и минора. Интонирование альтерированных ступеней: II#, IIb, IV#,
VIb в мажоре; IIb, IV#, VII# в миноре. Пение обозначенных выше
интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз. Пение интервалов и
аккордов в ладу с разрешением.
Музыкальная грамота (письменно и устно)
Письменное испытание по музыкальной грамоте
.Поступающий должен выполнить письменную работу, содержащую
следующие задания:
построение гамм; построение интервалов и аккордов от звука и в
тональности с разрешением, определение тональности и аккордов в ней;
определение тональности, размера и правильная группировка длительностей
в предложенной мелодии.
Устное испытание по музыкальной грамоте
Абитуриентам предлагается выполнить практические задания устно и
за фортепиано по следующим темам:
«Кварто-квинтовый круг тональностей»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
«Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Тональности первой степени родства»;
«Лады народной музыки»;
«Музыкальные термины».
а именно
знать:
Принятые правила и знаки нотации;буквенные названия звуков;
Квинтовый круг тональностей,параллельные одноименные энгармонически
равные тональности;
Играть до 5- ти знаков мажорные и минорные гаммы 3-х видов, знать
ключевые и случайные знаки буквенные названия тональностей;
Читать хроматические мажорные и минорные гаммы до 5 знаков;
Строить и играть интервалы в пределах октавы от звука
(чистые.малые,большие,тритоны.характерные), аккорды указ. выше от звука
и в тональности до 5-ти знаков с разрешением.
Знать понятия «мотив», «фраза», «предложение», «период», «цезура»,
«каденция».
Музыкальная литература
Вступительное испытание по музыкальной литературе проводится в
устной форме по билетам. Вопросы соответствуют программе ДМШ по
музыкальной литературе («Примерная программа и методические
рекомендации по учебной дисциплине «Музыкальная литература для ДМШ и
музыкальных отделений школ искусств» М., 2002).
Материалом для творческих испытаний по музыкальной литературе
являются темы школьного курса: творчество И.С.Баха, И.Гайдна, В.Моцарта,
Л.Бетховена, Ф.Шуберта, Ф.Шопена, М.И.Глинки, А.П.Бородина,
Н.А.Римского-Корсакова, М.П.Мусоргского, П.И.Чайковского,
С.С.Прокофьева, Д.Д.Шостаковича. В билет входит два вопроса: биография
композитора и рассказ о музыкальном произведении.
Отвечая на первый вопрос, абитуриент представляет «портрет»
композитора, демонстрируя знание существенных фактов его жизненного и
творческого пути, сведений об исторической эпохе, национальной культуре,
музыкальном окружении, а также знание жанров творчества и произведений,
входящих в программу ДМШ.
Отвечая на второй вопрос, абитуриент должен рассказать историю
создания произведения, обозначить его место в творчестве композитора,
охарактеризовать произведение с точки зрения его образного содержания,
жанра и формы, тематизма, принципов развития. В произведениях с текстом
абитуриент должен знать содержание и литературный источник, в операх –
уметь рассказать о композиции и драматургии.
На подготовку к ответу отводится от 30 до 45 минут.
Примерный список вопросов
Характеристика творческого облика
И.С.Баха
Ф.Шуберта
Д.Д.Шостаковича
Биографии
И.Гайдна
В.Моцарта
Н.Римского-Корсакова
П.Чайковского
С.Прокофьева
Композиторы КБР:
М.Балов
Х.Карданов
В.Молов
Б.Темирканов
Д.Хаупа
Н.Османов
М.Жеттеев
З.Жириков
А.Кабардоков
Музыкальные произведения
И.Бах: ПрелБюдия и фуга c-moll
И.Гайдн: Симфония № 103
И.Гайдн: Соната e-moll (или D-dur)
В.Моцарт: Симфония g-moll
Л.Бетховен: «Патетическая соната»
Л.Бетховен: 5 симфония
Л.Бетховен: «Эгмонт»
Ф.Шуберт: «Неоконченная симфония», 1 часть
Ф.Шопен: Прелюдии
Ф.Шопен: Мазурки
М.Глинка: «Иван Сусанин»
М.Мусоргский: «Борис Годунов»
А.Бородин: «Князь Игорь»
П.Чайковский: «Евгений Онегин»
П.Чайковский: 1 или 4 симфония
Н.Римский-Корсаков: «Снегурочка»
Н.Римский-Корсаков: «Шехеразада»
С.Прокофьев: «Александр Невский»
С.Прокофьев: 7 симфония, 1 часть
Д.Шостакович: 7 симфония, 1 часть
Обязательной частью экзамена является проверка знания музыкального
материала на слух. Музыкальные примеры исполняются преподавателем на
фортепиано или представляются в записи. Перечень примеров определяется
рамками программы ДМШ и не выходит за рамки соответствующих
учебников. Абитуриент должен назвать композитора, произведение, его
часть (действие), раздел, тему.
Фортепиано
Поступающий должен исполнить сольную программу, состоящую из
полифонического произведения, этюда, классического сонатного а11еgrо,
пьесы.
Примерная программа:
И.С.Бах. Прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира» или
трехголосная инвенция.
К.Черни. Этюды ор. 740. К.Черни. Этюды ор. 299 (более сложные).
М. Мошковский. Этюды ор. 72.
В.Моцарт. Соната си бемоль мажор № 16, 1часть. Л.Бетховен. Соната №5, 1
часть.
С.Рахманинов. Мелодия, ор. 3. А.Лядов. Прелюдия си бемоль минор, ор. 31.
Ф.Шопен. Ноктюрн №1 си бемоль минор, ор. 9.
54.02.01 «Дизайн» (по отраслям)
Рисунок
o
Живопись
o
Композиция
o
Русский язык (тест)
o
Математика
Примерная программа вступительных экзаменов
РИСУНОК
Задание- Натюрморт из предметов быта (кринка, чугунок, кувшин,
национальная посуда, деревянная ложка, доска для хлеба на фоне
драпировки или предмета быта). В натюрморте должно быть 2-3 предмета.
Материал - Графический карандаш, размер - 1/2 листа Ватмана;
общее освещение - верхнее,
боковое. Решение тональное.
Живопись
Задание – Настольный натюрморт из 2-3 предметов (керамическая
посуда: кувшин, кружка, ваза ) с драпировкой при любом освещении
Материал - Акварель, размер бумаги - '/2 листа
Композиция
Задание 1 - Эскиз на заданную тему (праздник, труд, отдых).
Материал ( на выбор)- акварель, гуашь, тушь, графический
карандаш . Размер бумаги - '/2 листа.
Задание 2 - Композиция на модульной основе из 3-4 геометрических
фигур ( выполнять аппликационным путем или другими средствами).
Материал (на выбор) - акварель, гуашь, тушь, карандаш.
Примечание: Перед вступительными экзаменами проводятся:
1.просмотр домашних работ абитуриентов.2.консультации (будет объявлено
дополнительно).
Вступительное испытание по русскому языку проводится в
письменной форме (тест), на его выполнение отводится 90 минут.
Тест по русскому языку состоит из двух частей:
1. первая часть - 30 вопросов с выбором ответа,
2. вторая часть - текст, в котором надо расставить знаки
препинания и вставить
пропущенные буквы.
Вступительное испытание по русскому языку ориентировано на нормы
современного литературного языка. Задания теста базируются на основе
следующих нормативных документов: Федеральный компонент
государственного стандарта основного общего образования. Основное
общее образование. Русский язык (утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N
1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства
образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от
31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011
г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39.).
Основными объектами проверки являются следующие знания, умения:

знания основных правил орфографии и пунктуации, знания
основных фонетических норм,

знание лексического значения слова, выразительных средств
лексики и фразеологии,

умение быстро ориентироваться и верно применять
накопленные знания правил,

умение различать эмоциональную окраску текста, понимать
смысловую доминанту предложения.

практическая грамотность и фактическая точность речи.
Критерии оценки:

каждый правильный ответ на вопрос с выбором ответа
оценивается в три балла (максимально возможная сумма баллов за
первую часть - девяносто баллов);

безошибочно выполненная вторая часть работы оценивается
в десять баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).
Вступительные испытания по литературе
Вступительное испытание по литературе проводится в письменной
форме (тест).
На выполнение теста отводится 120 минут.
Задания теста базируются на основе следующих нормативных
документов: Федеральный компонент государственных стандартов
основного общего и среднего (полного) общего образования по
литературе, базовый и профильный уровни (утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N
1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства
образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от
31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011
г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39); Обязательный минимум
содержания основного общего образования по литературе (приказ
Минобразования России № 1236 от 19.05.1998).
Элементы содержания, проверяемые в ходе испытания
1.Основные теоретико-литературные понятия:
1.
художественная литература как искусство слова;
2.
художественный образ;
3.
фольклор, жанры фольклора;
4.
литературные роды и жанры;
5.
основные литературные направления: классицизм,
сентиментализм, романтизм, реализм;
6.
форма и содержание литературного произведения:
тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии
развития действия: экспозиция, завязка, кульминация,
развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт;
система образов, образ автора, автор- повествователь,
литературный герой, лирический герой;
7.
язык художественного произведения;
изобразительно-выразительные средства в художественном
произведении: эпитет, метафора, сравнение, гипербола,
аллегория;
8.
проза и поэзия; основы стихосложения:
стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
2. Из древнерусской литературы:
«Слово о полку Игореве».
Из русской литературы XVIII в.:
3.
1.
2.
3.
4.
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ее Величества государыни
Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»
Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»,
«Властителям и судиям»
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
4. Из русской литературы первой половины XIX в.:
1.
И.А. Крылов. Басни: «Листы и корни», «Волк на
псарне», «Квартет», «Осел и соловей»
2.
В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»,
«Невыразимое»; баллады: «Светлана», «Лесной царь»
3.
А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
4.
А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву»,
«Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я
помню чудное мгновенье...»), «19 октября» («Роняет лес
багряный свой убор...»), «И.И. Пущину», «Пророк»,
«Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит
ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...»,
«Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный...», «Не пой, красавица, при мне...»,
«Вакхическая песня»; поэма «Цыганы»; роман «Евгений
Онегин»; «Повести Белкина»; роман «Капитанская дочка»
5.
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус»,
«Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая
нива...», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
кинжал...»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни
трудную...»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко
я люблю...», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок»,
«Ангел»; поэма «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова»; поэма
«Мцыри»; роман «Герой нашего времени» 6) Н.В. Гоголь.
Комедия «Ревизор»; повесть «Шинель»; поэма «Мертвые
души». 5. Из русской литературы второй половины XIX в.
1.
Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны
коршун поднялся...», «Есть в осени первоначальной...»,
«Весенняя гроза», «Еще шумел веселый день...»,
«Чародейкою- зимою...»
2.
А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись
у них - у дуба, у березы...», «Ласточки пропали...»,
«Еще весны душистой нега...», «На заре ты её не
буди...»
3.
Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Железная
дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли...»
4.
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о
том, как один мужик двух генералов прокормил»,
«Дикий помещик», «Премудрый пескарь»
5.
6.
Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»
А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника»,
«Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий».
Содержание и структура экзаменационной работы
дают возможность проверить
знание содержательной стороны курса (истории и теории литературы), а
также необходимый комплекс умений по предмету:

знать содержание изученных произведений; основные факты
жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, Н.В. Гоголя;

воспринимать и анализировать художественный текст;

выделять смысловые части художественного текста;

определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику произведения,
давать характеристику героев;


характеризовать особенности сюжета, композиции, роль
изобразительно-выразительных средств в произведении;
выделять авторскую позицию в произведении;

аргументировано выражать своё отношение к прочитанному в
форме письменного высказывания на литературную тему;

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для определения своего круга
чтения и оценки литературных произведений.
Тест оценивается по 100-балльной шкале:
1.
35 вопросов с выбором ответа - по 2 балла за каждый
правильный ответ;
2.
15 вопросов с кратким ответом и/или на восстановление
соответствий/хронологии - по 2 балла за каждый правильный
ответ.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа