close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Р.П. ТУМБОТИНО
ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН НИЖЕГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ
Социальный проект
Статус: Историко-краеведческий музей
Координаторы проекта:
Сумзина Ольга Александровна –
учитель истории и обществознания
Ундалова Маргарита Ипполитовна
– учитель ИЗО и черчения
2012
Нашу группу, работающую над проектом, составляют ребята в возрасте
от 12 до 16 лет. В основном это дети, которым не безразлична история и
традиции школы и Заречья,
которые заинтересованы в сохранении истоков
своей малой Родины, ее замечательных традиций. Во многом это зависит
именно от них, их творчества и желания быть полезными.
Участники проекта 2009-2010 у.г.:
1. Агуреева Татьяна 8 «А» класс
2. Ястребова Мария 8 «А» класс
3. Логинова Наталья 8 «А» класс
4. Кувшинов Сергей 5 «Б» класс
5. Родионов Сергей 7 «А» класс
6. Борисенко Дмитрий 7 «А» класс
7. Поверенова Мария 7 «А» класс
8. Ястребова Елена 7 «А» класс
9. Родионова Татьяна 7 «А» класс
10. Чиненкова Ирина 9 «Б» класс
11. Новикова Татьяна 9 «Б» класс
12. Кокин Дмитрий 5 «Б» класс
Участники проекта 2010-2011 у.г.:
1. Балакина Анастасия 7 «Б» класс
2. Долганова Мария 7 «Б» класс
3. Зрячева Екатерина 7 «Б» класс
4. Кокин Дмитрий 7«Б» класс
5. Кувшинов Сергей 7 «Б» класс
6. Ханина Оксана 7 «Б» класс
7. Чиненкова Юлия 7 «Б» класс
8. Чуприна Анастасия 7 «Б» класс
9. Ястребова Татьяна 7 «Б» класс
10. Агуреева Татьяна 9 «А» класс
11. Ястребова Мария 9 «А» класс
12. Логинова Наталья 9 «А» класс
Участники проекта 2011-2012 у.г.:
1. Балакина Анастасия 8 «Б» класс
2. Долганова Мария 8 «Б» класс
3. Зрячева Екатерина 8 «Б» класс
4. Кокин Дмитрий 8 «Б» класс
5. Кувшинов Сергей 8 «Б» класс
6. Ханина Оксана 8 «Б» класс
7. Чиненкова Юлия 8 «Б» класс
8. Чуприна Анастасия 8 «Б» класс
9. Ястребова Татьяна 8 «Б» класс
10.Романова Арина 8 «Б» класс
11.Шунина Тамара 6 «Б» класс
12.Ундалова Татьяна 6 «Б» класс
Задачи проекта:
1. Знакомство c традициями своей малой Родины;
2. Воспитание чувства патриотизма и гордости за свое
прошлое
и
настоящее,
создание
самостоятельных
представлений о достойном общемировом значении и
самоценности России;
3. Освоение новых форм поиска, обработки и анализа
информации;
4. Развитие
аналитических
навыков
критического
и
креативного мышления;
5. Развитие коммуникативных навыков;
6. Закрепление
навыков
групповой
и
индивидуальной
работы;
7. Привлечение школьников к проблемам школьного и
общественного сообщества;
8. Формирование
ответственности
гражданской
за
окружающую
инициативы
социальную
и
и
нравственную обстановку;
9. Освоение практического опыта социальной деятельности
и взаимодействие с органами власти в целях решения
актуальных проблем.
Актуальность данного проекта:
Краеведение в системе образования является традиционным
и эффективным средством обучения и воспитания у школьников
любви к родному краю. Одним из условий успешного решения
познавательных
и
воспитательных
задач
школы
является
организация школьного музея. Его создание в школе вызвано
стремлением участников образовательного процесса знать больше
о своей местности, школе; людях, которые жили и живут здесь,
трудились и трудятся в настоящее время, а также желанием
сохранить историю своей малой Родины.
Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий
узкие локальные темы истории или природы родного края. Тесно
связанный со всем образовательным процессом школы, он создает
благоприятные условия для индивидуальной и коллективной
деятельности учащихся, помогает развивать у них умения
самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке
научной и политической информации.
Опыт показывает, что происходящие сегодня события через
сравнительно короткое время начинают стираться из памяти.
Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное.
Если не фиксировать события и явления « по горячим следам», то
позже их изучение потребует много сил и времени. Поэтому
фиксация происходящих событий или явлений природы является
актуальной задачей школьного музея. Фотосъемка и описание
событий,
интервьюирование
их
участников
и
очевидцев,
формирование банка краеведческих данных, ведение специальных
летописей и хроник, пополнение фондов школьного музея - все
это является важным средством документирования истории
родного края.
В последнее время
у обучающихся заметно снизился
интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей
Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям
военной истории.
В школьном музее
созданы экспозиции: «Судьбы,
опалённые войной» - о ветеранах Великой Отечественной войны –
односельчанах; «Они вели нас дорогою знаний» - о ветеранах
педагогического труда, директорах школы; «Мы вашим сердцем
пламенным согреты» - об учителях, посвятивших свою жизнь
детям. Интересный материал собран по истории школы, которой в
2012 году исполняется 35 лет: закладка первого камня,
спортивные соревнования, первые компьютеры, на фотографиях
выпускники 70 – 80 –годов, 90 - 2000 –годов. Фотография – это
исторический документ, где как в зеркале отражается история
страны.
Материалы воспоминаний односельчан – участников
Великой Отечественной войны, материалы о выпускниках школы,
посвятивших себя педагогической работе, школьные парты 60-х
годов, ручка с пером, чернильница, портфель – всё это бережно
хранится в школьном музее.
Другая часть музея уводит нас в мир бытовых вещей
прошлых десятилетий. Интерьер русской избы знакомит с
«красным» углом, где есть икона, самовар, столешница, венские
стулья. В «чёрном» углу расположена печь, полица, чугуны,
ухваты. На стенах развешены полотенца, рубаха с вышивкой,
подзор; на столе расставлены чугунные утюги, настольные
керосиновые лампы, деревянные утюги – рубели.
Удивительный экспонат школьного музея – настоящий
наличник,
украшенный
резьбой,
интересными
солярными
знаками, характерными для Заречья и Павловского района.
Собрана
коллекция
фотографий
с
интересной
резьбой,
украшающей наличники. В школьном музее собраны крынки,
туеса, ступка, деревянные лотки.
Таким
образом,
три
экспозиции
(история
Великой
Отечественной войны, история родной школы, история быта
односельчан)
объединены
в
единое
целое:
школьный
краеведческий музей, который мы назовем « Родная старина».
Творческие группы:
Юридическая группа изучает юридический аспект проекта
Историческая лаборатория - занимается
научно – исследовательской работой
Группа поиска - ведет поиска
исторического материала
Группа дизайна - оформляет экспозиции
Социологический опрос
Инициативной группой по созданию музея было решено
провести в посёлке Тумботино и в нашей школе социологический
опрос.
Цель опроса: проверить актуальность выбранной нами
темы, необходимость ее решения не только для школы, но и для
нашего посёлка.
В социологическом опросе участвовало 80 человек. Были
заданы вопросы, проанализировав которые мы получили ответы,
представленные в диаграммах:
Как
1.
вы
относитесь
к
идее
создания
школьного
краеведческого музея?
100%
80%
60%
30-50
40%
17-30
12ть-30
20%
0%
да
незнаю
нет
2. Хотели бы вы принять участие в создании школьного музея?
70%
60%
50%
40%
30-50
30%
17-30
20%
12ть-30
10%
0%
да
незнаю
нет
3.Считаете ли вы, что проблема возрождения русских
традиций является актуальной для современной России?
100%
80%
60%
30-50
17-30
40%
12ть-30
20%
0%
да
незнаю
нет
4.Будет ли способствовать работа школьного музея улучшению
нравственного климата в школе?
100%
80%
60%
30-50
17-30
40%
12ть-30
20%
0%
да
незнаю
нет
Вывод: Социологический опрос учащихся школы, их
родителей, а так же жителей посёлка доказал, что выбранная тема
нашего социального проекта «Школьный музей» является очень
актуальной для нас и нашего посёлка. Многие из опрошенных
хотели бы, чтобы в школе был создан музей, многие желают
помогать нам в создании музея и считают, что создание музея
будет способствовать улучшению нравственности в школе. Ведь
именно школа продолжает оставаться культурным центром
посёлка.
Шаги работы над проектом:
1) Создали
проектную
(инициативную)
группу
ответственную
за
разработку и реализацию проекта. Определили руководителей проекта Сумзину Ольгу Александровну - учитель истории и обществознания,
Ундалову Маргариту Ипполитовну – учитель ИЗО и черчения.
2) Определили конкретную проблему, на решение которой направлен
проект – реставрация помещения и организация музея.
3) Сформировали цель проекта - оформить крестьянскую избу, показать
жизнь мастерового человека нашей местности.
4) Определили задачи, которые позволят достичь цели проекта.
5) Определили первоочередные мероприятия, которые необходимы для
решения задач.
6) Разработали план - график реализации проекта.
План - график реализации проекта
2009-2010 года
1. Социологический опрос учащихся школы и жителей
поселка.
2. Встречи-интервью с ветеранами войны и труда.
3. Сбор экспонатов для музея в микрорайоне школы и Заречья.
4. Оформление стендов, посвященных ветеранам Великой
Отечественной войны, ветеранов педагогического труда,
истории школы.
2010-2011 года
1. Администрация школы передала один из кабинетов истории
под школьный музей.
2. Ремонт кабинета: замена окон, покраска стен.
3. Оформление стен стендов, посвященных ветеранам Великой
Отечественной войны, ветеранов педагогического труда,
истории школы.
4. Сбор экспонатов для музея в микрорайоне школы и Заречья.
5. Встречи-интервью с ветеранами войны и труда.
2011-2012 года
1.
2.
3.
4.
5.
Оформление уголка быта в музее жителей поселка.
Изготовление макета печки.
Встречи-интервью с ветеранами войны и труда.
Сбор экспонатов для музея в микрорайоне школы и Заречья
Конференция участников проекта «Гражданин Заречья –
Гражданин России», обмен мнениями.
Ожидаемые результаты:
 Работа призвана помочь каждому ребенку осмыслить его
место в жизни;
 Приобщение к целому ряду ценностных понятий: любви к
малой Родине, гражданской ответственности и
сопричастности каждого к истории и традициям своего
народа;
 Формирование собственных взглядов на жизнь, свое
мировоззрение;
 Знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего
края, своей семьи;
 Достижения обучающихся на предметных олимпиадах и
научно- практических конференциях;
 Постоянное развитие музея, увеличение количества его
экспонатов, появление новых разделов;
 Интерес обучающихся к поисково - краеведческим
экспедициям;
 Разработка и реализация программы работы музея.
Вывод:
Мы мечтаем о современной школе, соответствующей духу
времени. Мысль о возрождении новой России пробудила желание
сделать
грандиозный
проект:
объединенными
усилиями
учащихся, родителей, учителей, жителей поселка. Создать
школьный краеведческий музей и средствами этого музея
рассказать всем жителям поселка, ученикам, родителям о
замечательных русских традициях, побудить интерес к родной
истории, показать русский национальный характер, который
выручал нас не один раз. Надеемся, что экспозиция нашего музея
будет пополняться и в дальнейшем. Мы думаем, что наш музей
поможет
решить
проблему
духовности
единой
школьников
и
России,
сохранения
культурного центра.
сохранения
русских
патриотического
нашего
поселка,
традиций,
воспитания
как
единого
Утверждаю:
Директор школы:___________/Новосадов И.В../
Положение
об историко-краеведческом музее МБОУ СОШ № 2
р.п. Тумботино
1.Общие положения
1.1. Историко-краеведческий музей (далее - музей) является
систематизированным,
тематическим
собранием
подлинных
памятников культуры, истории и природы, комплектуемым,
сохраняемым и экспонируемым в соответствии с действующими
правилами.
1.2. Музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и
социализации обучающихся. Деятельность музея регламентируется
настоящим
положением,
утверждаемым
руководителем
образовательного учреждения.
1.3. Школьный музей является одной из форм работы по развитию
творческой деятельности, общественной активности учащихся в
процессе сбора, исследования, обработки и пропаганды материалов
по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научнопознавательную ценность.
1.4. Обязательными условиями для создания школьного музея являются:
- наличие музейного актива из числа обучающихся и педагогов;
- собранные и зарегистрированные в книге поступлений музейные
предметы;
- помещения и оборудования для хранения и экспонирования
музейных предметов;
- музейная экспозиция;
- положение о музее, утвержденное руководителем образовательного
учреждения.
1.5. Основными направлениями деятельности музея являются:
- сбор информации о природе, истории и культуре родного края;
- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию,
обучению, развитию социализации обучающихся;
- организация
культурнопросветительской,
методической,
информационной работы;
- содействие в развитии детского самоуправления.
В основе поисковой деятельности музея лежит краеведческий принцип.
2.Основные понятия
2.1. Профиль музея - специализация музейного собрания и деятельности
музея, обусловленная его связью с историей, бытом и культурой поселка.
2.2. Музейный предмет - памятник материальной или духовной культуры,
объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной
книге.
2.3. Музейное собрание - научно организованная совокупность музейных
предметов и научно - вспомогательных материалов.
2.4. Комплектование музейных фондов - деятельность музея по выявлению,
сбору, учету и описанию музейных предметов.
2.5. Книга поступлений - основной документ учета музейных предметов.
2.6. Экспозиция – выставленные на обозрение в определенной системе
музейные предметы (экспонаты).
3. Учет и обеспечение сохранности фондов школьного музея.
3.1. Учет музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно
по основному и научно - вспомогательному фондам:
- учет музейных предметов основного фонда (подлинных
памятников материальной и духовной культуры, объектов
природы) осуществляется в книге поступлений музея;
- учет научно - вспомогательных материалов (копий, макетов,
диаграмм и т.п.) осуществляется в книге учета научно вспомогательного фонда.
3.2. Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в
собственность образовательного учреждения производится собственником
в соответствии с законодательством РФ на праве оперативного управления.
3.3. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель
образовательного учреждения.
3.4. Хранение в музеях взрывоопасных и иных предметов, угрожающих
жизни и безопасности людей, категорически запрещается.
3.5. Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из
драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с
действующим законодательством.
3.6. Музейные предметы, сохранность которых не может быть обеспечена
музеем, должны быть переданы на хранение в ближайший или профильный
государственный музей или архив.
4. Руководство деятельностью школьного музея.
4.1. Общее руководство деятельностью музея осуществляет руководитель
образовательного учреждения.
4.2. Директор школы:
- осуществляет непосредственный контроль организации деятельности
музея;
- назначает приказом по школе руководителя музея из числа
педагогических работников;
- несет ответственность за обеспечение условий сохранности
музейного фонда;
- руководит формированием единой системы использования
школьного музея в образовательном процессе.
4.3. Непосредственное руководство практической деятельностью музея
осуществляет руководитель музея.
4.4. Руководитель музея:
- Занимается вопросами комплектования музейного фонда;
- Организует работу активистов школьного музея, осуществляет
поисковую, фондовую, экскурсионно-выставочную и научноисследовательскую деятельность;
- Ведет в инвентарной книге учет музейных предметов,
обеспечивает их систематизацию, сохранность и экспонирование;
- Обеспечивает связь школьного музея с музеями района, края, РФ,
учредителем, образовательными учреждениями, общественными
организациями.
4.5. Текущую работу музея осуществляет совет музея.
5. Реорганизация (ликвидация) школьного музея.
Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его
коллекций решается учредителем в соответствии с уставом
образовательного учреждения и по согласованию с вышестоящими
органами управления образованием.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа