close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Экономический факультет
Кафедра политической экономии и экономической политики
Рассмотрен и рекомендован к утверждению
Утвержден
на заседании кафедры политической экономии
Декан экономического факультета
и экономической политики
протокол от «6» сентября 2012 г. № 1
_________________ /В.А. Алешин/
Зав.кафедрой ___________ /О.Ю.Мамедов/
«____» _______________ 201__ г.
«6» сентября 2012 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Социальная политика»
Направление подготовки
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
080100Экономика
Прикладная
макроэкономика
экономическая политика
магистр
очная
и
Разработчик:
к.э.н., доцент
___________
(подпись)
Ростов-на-Дону - 2012
Ищенко-ПадуковаО.А.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан экономического факультета
_________________ /В.А. Алешин/
«____» _______________ 201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социальная политика»
Направление подготовки
080100 Экономика
Профиль подготовки
«Прикладная макроэкономика и экономическая
политика»
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Кафедра политической экономии и экономической политики
Курс 1 семестр 9
Форма обучения очная
Программа разработана
к.э.н., доцентом
___________
(подпись)
Ищенко-Падуковой О.А.
Рецензент:
______________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Ростов-на-Дону - 2012
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению
на заседании учебно-методического
совета экономического факультета
протокол заседания
от «27» сентября 2012 г. № 2
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению
на заседании кафедры
политической экономии и
экономической политики
протокол заседания
от «6» сентября 2012 г. № 1
СОГЛАСОВАНО
с выпускающей кафедрой/
факультетом, реализующим ООП
ВПО (название
кафедры/факультета)
протокол заседания
от «___» ________20__ г. № ___
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля):
Целью освоения дисциплины «Социальная политика» является
развитие у магистрантов современного социально-ориентированного
экономического мышления, углубление знаний о системе социальной сферы
и
социальной
политики,
закономерностях
и
тенденциях
их
функционирования, формирование на этой основе соответствующих
профессиональных качеств будущих квалифицированных руководителей и
специалистов в области макроуровня хозяйственной системы.
Задачи:
Поставленная цель освоения дисциплины «Социальная политика»
реализуется посредством реализации следующей системы задач:
- рассмотреть теоретические основы формирования и реализации
социальной политики;
- определить взаимосвязь и взаимовлияние экономической и
социальной сферы;
- изучить генезис социальной политики и трансформацию организации
социальной политики;
- провести сравнительный анализ моделей социальной политики;
- исследовать основные направления социальной политики
государства;
- проанализировать источники финансирования социальной политики с
позиции эффективности их формирования и использования.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
2.1. Учебная дисциплина «Социальная политика» относится к
выборному блоку дисциплин профессионального цикла ООП магистратуры
по направлению «Экономика», профиль подготовки «Прикладная
макроэкономика и экономическая политика». Читается магистрантам в 9
семестре.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы
следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими
дисциплинами:
- «Макроэкономика», «Микроэкономика» на уровне итоговой
государственной аттестации бакалавров по направлению «Экономика».
Знания:
- закономерности функционирования современной экономики на
микро- и макроуровне хозяйственной системы;
-основные понятия, категории и инструменты современной
экономической теории;
- основные направления экономической политики государства.
Умения:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы,
институты на макроуровне;
- использовать источники социальной и экономической информации.
Навыки:
- владеть методологией экономического исследования;
- владеть навыками анализа социально-экономических показателей.
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых
необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной
дисциплиной:
- «Актуальные вопросы современной экономической политики России»
Курс «Социальная политика» является одним из специализированных в
структуре подготовки магистров экономики, теоретическое содержание
современной социальной политики, ее фундаментальные проблемы и
перспективы развития прогрессивных форм социальной организации
необходимы магистрантам для наиболее адекватного и всестороннего
исследования проблем, затрагиваемых в дисциплине «Актуальные вопросы
современной экономической политики России», изучаемой в 11 (В) семестре.
Логическую и содержательно-методическую взаимосвязь можно выделить
между темами, входящими в 1 модуль дисциплины «Социальная политика»:
«Сравнительный анализ моделей социальной политики», «Социальная
политика в странах с трансформационной экономикой», «Социальные
последствия экономических решений», в которых раскрывается проблема
формирования и реализации современной социальной политики и темами
«Обеспечение эффективного экономического роста в рамках социальной
ориентации экономики», «Оценка экономического положения России и
основные элементы стратегии её развития», входящими в модуль 1 «Базовые
параметры функционирования социально-экономической системы России»
дисциплины «Актуальные вопросы современной экономической политики
России».
Для освоения дисциплины «Актуальные вопросы современной
экономической политики России» магистрант должен проявлять:
Знания:
- содержание современной социальной политики;
- фундаментальные проблемы построения и реализации социальной
политики;
- перспективы развития прогрессивных форм социальной организации.
Умения:
- анализировать модели социальной политики;
- выявлять социальные последствия экономических решений.
Навыки:
- владеть общенаучными методами познания в рамках методологии
экономической науки при изучении социальных аспектов функционирования
общества;
- владеть понятийным аппаратом социальной политики и важнейшими
категориями социальной сферы общества.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП
ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика:
а)
общекультурных (OK) или универсальных (УК):
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1)
б)
профессиональных (ПК):
- способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий
в области экономической политики и принятия стратегических решений
на микро- и макроуровне (ПК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- теоретическое содержание современной социальной политики;
- фундаментальные проблемы и перспективы развития прогрессивных
форм социальной организации;
- теоретические основы оценки степени развитости социальной
политики в экономической системе.
Уметь:
- анализировать проблемные вопросы функционирования социальной
сферы.
- выявлять социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
- применять понятийно-категориальный аппарат социальной политики
в профессиональной деятельности.
Владеть:
- понятийным аппаратом теории социальной политики;
- навыками анализа основных закономерностей и тенденций
функционирования социально-экономической системы, как основы принятия
эффективных решений;
- общенаучными методами познания в рамках методологии
экономической науки при изучении социальных аспектов функционирования
общества, образующих экономическую основу мышления.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Содержание модулей дисциплины
№ модуля
1
2
Наименование
модуля
Историкогенетический
анализ социальной
политики
Основные
направления
социальной
политики
государства
Содержание
модуля
Социальная
политика:
теоретикоконцептуальный
подход
Теоретические
основы
формирования
и
реализации
социальной
политики
Генезис социальной
политики
и
трансформация ее
организации
Сравнительный
анализ
моделей
социальной
политики
Социальная
политика в странах
с
трансформационной
экономикой
Социальные
последствия
экономических
решений
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Подготовка
презентации
Подготовка реферата
Подготовка реферата
Устный опрос
Подготовка эссе
Рубежный контроль
в форме
тестирования
Система социальной Устный опрос
защиты: проблема
экономической
эффективности
и
социальной
справедливости
Государственная
Устный опрос
политика
в
социальной сфере
Источники
Подготовка
финансирования
презентации
социальной
политики
Рубежный контроль
в форме
тестирования
4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зач.ед. (108 часов).
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные / контрольные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение модулей
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и
материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
9 семестр
108
48
14
34
60
20
10
30
зачет
Модули дисциплины, изучаемые в семестре:
Количество часов
Аудиторная
Внеауд
№
Наименование модуля / темы
всег
работа
.
модуля
о
работа
Л
ПЗ
ЛР
СР
1
Историко-генетический
анализ 75
8
22
45
социальной политики
Тема 1. Социальная политика: 9
2
2
5
теоретико-концептуальный подход
Тема 2. Теоретические основы 11
2
4
5
формирования
и
реализации
социальной политики
Тема 3. Генезис социальной 14
4
10
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
3
При наличии экзамена по дисциплине
1
2
политики и трансформация ее
организации
Тема 4. Сравнительный анализ
моделей социальной политики
Тема 5. Социальная политика в
странах с трансформационной
экономикой
Тема 6. Социальные последствия
экономических решений
Основные направления социальной
политики государства
Тема 7. Система социальной
защиты: проблема экономической
эффективности
и
социальной
справедливости
Тема 8. Государственная политика
в сфере занятости
Тема
9.
Источники
финансирования
социальной
политики
2
14
4
10
11
2
4
5
16
2
4
10
33
6
12
15
11
2
4
5
11
2
4
5
11
2
4
5
4.4. Практические занятия (семинары)
№
№
модуля
1.
1
2.
1
3.
1
4.
5.
1
1
6.
7.
1
2
8.
9.
2
2
КолТема
во
часов
политика: теоретико-концептуальный 2
Социальная
подход
Теоретические основы формирования и реализации
социальной политики
Генезис социальной политики и трансформация ее
организации
Сравнительный анализ моделей социальной политики
Социальная политика в странах с трансформационной
экономикой
Социальные последствия экономических решений
Система
социальной
защиты:
проблема
экономической
эффективности
и
социальной
справедливости
Государственная политика в социальной сфере
Источники финансирования социальной политики
4
4
4
4
4
4
4
4
4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
№
Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное
модуля
изучение
1
Социальная политика: теоретико-концептуальный подход
1
Теоретические основы формирования и реализации
социальной политики
1
Генезис социальной политики и трансформация ее
организации
1
Сравнительный анализ моделей социальной политики
1
Социальная политика в странах с трансформационной
экономикой
1
Социальные последствия экономических решений
2
Система социальной защиты: проблема экономической
эффективности и социальной справедливости
2
Государственная политика в социальной сфере
2
Источники финансирования социальной политики
Кол-во
часов
5
5
10
10
5
10
5
5
5
5. Образовательные технологии.
30% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Вид
Используемые интерактивные
Кол-во
Семестр
занятия
образовательные технологии
часов
(Л, ПР, ЛР)
Л
Неимитационные
технологии: 14
визуализация лекций
ПР
Подготовка презентационных материалов 8
ЛР
Итого
Визуализация лекций и самостоятельная подготовка студентами
презентационных материалов способствует более успешному восприятию и
запоминанию учебного материала, позволяет активизировать умственную
деятельность, глубже проникать в сущность изучаемых явлений.
Визуализация лекций самостоятельная подготовка презентационных
материалов учит студентов преобразовывать устную и письменную
информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное
мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых,
существенных элементов содержания обучения. Процесс визуализации
является свертыванием разных видов информации в наглядный образ; будучи
воспринят, этот образ, может быть, развернут и служить опорой для
мыслительных и практических действий.
Любая форма наглядной информации содержит элементы
проблемности. Поэтому визуализация лекций способствует созданию
проблемной ситуации, разрешение которой в отличие от проблемной лекции,
где используются вопросы, происходит на основе анализа, синтеза,
обобщения, свертывания или развертывания информации, т.е. с включением
активной
мыслительной
деятельности.
Визуализация
лекций
и
самостоятельная подготовка студентами презентационных материалов не
только дополняет словесную информацию, но сама является носителем
информации. Чем больше проблемности в наглядной информации, тем выше
степень мыслительной активности студента.
6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Текущий
контроль
успеваемости
студентов
магистратуры
осуществляется на основе
контрольных вопросов, тестовых заданий,
материалов для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям;
подготовки презентационных материалов, эссе и рефератов в соответствие с
предлагаемой тематикой.
Промежуточный контроль (зачет) по дисциплине осуществляется как
комплексная оценка, включающая оценку работы на семинарских занятиях и
самостоятельную работу студентов.
Перечень контрольных вопросов
Модуль 1. Историко-генетический анализ социальной политики
1. Объясните причины, которые вызывают гетерогенность общества
по уровню потребления.
2. Как происходит перераспределение доходов между членами
домохозяйства?
3. В чем состоит социальная ответственность государства и
домохозяйств?
4. Дайте определение социальной политики и объясните, чем
отличается социальная политика, понимаемая в широком смысле от
социальной политики, понимаемой в узком смысле.
5. В чем состоят принципиальные различия между моделью
социальной политики, основанной на государственном патернализме, и
либеральной моделью социальной политики?
6. Расскажите о структуре терминологии, используемой в
социальной политике.
7. Дайте определение социальной стратегии, объясните, как
соотносится это понятие с понятием социальной политики.
8. Каковы ограничения социальной политики. Вспомните о
социальной ответственности домохозяйств.
9. Перечислите основные механизмы социальной политики. Как, по
Вашему мнению, они должны использоваться?
10. Почему социальная политика нуждается в регионализации?
11. Обоснуйте
социальную
обусловленность
возникновения
социальной политики.
12. Рассмотрите исторические этапы формирования социальной
политики.
13. Каковы концептуальные основы социальной политики, каковы ее
теоретические истоки?
14. Кто из великих людей и мыслителей прошлого рассматривал в
своих работах проблемы социальной политики?
15. Как связаны феномен бедности и особенности формирования
социальной политики?
16. Назовите основные причины бедности в современном мире.
17. Назовите основные модели изучения бедности в западной
социологии XIX в.
18. Рассмотрите социал-дарвинистскую модель бедности. Назовите
социальных философов и социологов, которые участвовали в формировании
этой концепции?
19. Назовите основные принципы рассмотрения бедности в
политической экономии XIX в. Какова роль теории laissez-faire в осмыслении
проблемы бедности.
20. Дайте характеристику эгалитаристского направления в изучении
бедности.
21. Рассмотрите деятельность социологов-реформаторов и их участие
в организации и проведении эмпирических социальных исследований.
Назовите основных представителей этого направления.
22. Раскройте содержание понятий: «социальное государство»,
«социально-ориентированная
экономика»,
«государство
всеобщего
благосостояния», «гражданское общество».
23. Как связаны социально-ориентированная экономика и социальная
политика?
24. Назовите основные элементы социально-ориентированной
рыночной экономики.
25. Назовите имена ученых, идеи которых определили развитие
социальной политики во второй половине ХХ в.
26. Назовите подходы к классификации моделей социальной
политики.
27. Назовите основные модели социальной политики.
28. В чем особенность и характерные черты патерналистской модели
социальной политики?
29. Дайте характеристику известным подходам к определению
патернализма и этатизма.
30. Дайте характеристику шведской модели государства всеобщего
благосостояния. Перечислите основные принципы шведской модели
государства благосостояния.
31. Расскажите о создании социального рыночного хозяйства в
Германии во второй половине ХХ в.
32. Кто из ученых-экономистов стоял у истоков социального
рыночного хозяйства? Назовите имена, основные идеи и концепции.
33. Назовите основные принципы неолиберальной модели социальной
политики.
34. В чем проявился кризис государства всеобщего благосостояния?
Каковы негативные последствия реализации концепции государства
благосостояния?
35. Охарактеризуйте основные элементы модели социальной
политики в плановой экономике. Каковы, по Вашему мнению, основные
достоинства и недостатки этой модели?
36. Что следует понимать под социальной ценой экономических
реформ? Какие Вы могли бы предложить способы сопоставления
экономической и социальной (гуманитарной) компонентами этой цены?
37. Проанализируйте основные изменения, которые происходят в
социальной политике при переходе от плановой экономики к рыночной.
38. Как можно оценить уровень адаптации населения страны к новым
социально-экономическим условиям?
39. Опишите основные проблемы конкретных предметных полей
социальной политики в экономически развитых странах в современных
условиях (демография, трудовые отношения и занятость населения,
образование, культура, здравоохранение, пенсионное обеспечение,
социальная защита населения и др.).
40. Назовите основные принципы государственной политики
занятости в современных рыночных экономиках.
Модуль 2. Основные направления социальной политики
государства
1. Как Вы думаете, можно ли обойтись без социальной экспертизы?
Подтвердите варианты своего ответа сравнительными преимуществами этих
вариантов.
2. Определите, какой финансовый выигрыш будет получен
государством при повышении пенсионного возраста.
3. Предложите показатели, которые могли бы быть использованы для
оценки эффективности административно-управленческих затрат на
проведение государственной политики занятости.
4. От логических построений до реальных управленческих решений
– «дистанция громадного размера». Как Вы думаете, имеет ли смысл вводить
дифференцированную (в зависимости от покупательной способности
денежных доходов населения) ставки подоходного налогообложения?
Мотивируйте свой ответ.
5. Можно ли результаты социальной экспертизы непосредственно
использовать для принятия управленческих решений? В каких случаях? А,
может быть, таких случаев нет?
6. Что следует понимать под решениями с нулевой социальной
полезностью?
7. Дайте определение понятия социальной защиты и назовите
объекты социальной защиты.
8. Как связаны социальные риски и социальная защита? Дайте
определение социального риска.
9. Обоснуйте тезис, что бедность и нуждаемость – социальные
болезни современного общества.
10. Перечислите виды бедности и поясните, что понимается под
абсолютной, относительной и субъективной бедностью (нуждаемостью).
11. Что такое прожиточный минимум? Как определяется
прожиточный минимум? Что такое потребительская корзина?
12. Расскажите о методах и методики расчета бедности индивида и
домохозяйств. Какие, по Вашему мнению, причины могут сделать
домохозяйство бедным (нуждающимся)?
13. Назовите основные направления социальной защиты населения.
14. Какие программы социальной поддержки населения Вы знаете?
Могли бы Вы предложить собственные критерии классификации таких
программ?
15. Что Вы знаете о зарубежном опыте социальной защиты
населения?
16. Расскажите об истории рынка труда и трудовых отношений в
России.
17. Расскажите об особенностях и основных тенденциях рынка труда
в переходный период.
18. Перечислите основные элементы рынков труда.
19. Какие территории относят к кризисным по состоянию рынков
труда?
20. Охарактеризуйте
основные
направления
государственной
политики занятости.
21. Как формируется бюджет социальной политики?
22. Назовите источники формирования бюджета социальной
политики.
23. Расскажите о социальных расходах государственного бюджета.
24. Какова роль региональных бюджетов в финансировании
социальной политики и отдельных ее сфер?
25. Каким образом можно улучшить распределение средств
социального бюджета? (Перечислите и раскройте содержание основных
направлений).
26. Расскажите о страховых принципах финансового обеспечения
социальной политики.
27. Что такое государственные внебюджетные фонды, и как
осуществляется формирование их доходов?
28. Как определяются обязательные и необязательные расходы
государственных внебюджетных фондов?
29. Опишите основные нормативы, которые используются в
формировании бюджета социальной политики.
30. Каким образом можно рационализировать административноуправленческие расходы на проведение социальной политики, исходя из ее
конечных результатов?
Тематика рефератов:
1. Социальная структура российского общества и ее трансформация.
2. Социальная политика как фактор экономического развития.
3. Оценка эффективности социальной политики.
4. Социальное обоснование экономических решений на макроуровне
хозяйственной системы.
5. Социологические опросы как фактор социальной политики.
6. Социальная защита населения: экономические и гуманитарные
критерии.
7. Региональные особенности социальной политики.
8. Социальный опыт экономически развитых стран и возможности его
применения в России.
9. Эффективность социальной политики: подходы к измерению.
10. Внебюджетные фонды в схеме финансирования социальной
политики в России.
11. Трудоустройство безработных: создание эффективного механизма.
12. Региональная дифференциация уровня безработицы: причины и
последствия.
13. Латентные процессы на российском рынке труда и социальноэкономическая политика.
14. Активная политика занятости и ее перспективы.
15. Молодежная политика: цели, задачи и механизмы реализации.
16. Принципы и этапы пенсионной реформы.
17. Расчет прожиточного минимума: мировая практика и российский
опыт.
18. Жилищно-коммунальная реформа и доходы населения.
19. Система здравоохранения: поиск модели для России.
20. Миграционная политика и геополитические интересы России.
21. Социальная сфера и ее регулирование на макро - и микроуровне.
22. Социальное государство: сущность и концепция.
23. Влияние социальной политики государства на политическую
стабильность общества.
24. Анализ современной модели социальной политики России.
25. Совершенствование системы управления качеством социальных
услуг.
Тематика эссе:
1. Социальная политика и степень ее рыночности.
2. Условия обеспечения устойчивости социальной системы.
3. Экономический рост и общественное благосостояние.
4. Социальные
параметры
функционирования
отечественной
экономики.
5. Концепция человеческого капитала как основа формирования
современной социальной политики.
6. Социальная ответственность бизнеса.
7. Механизм реализации интересов слабозащищенных слоев
населения.
8. Развитие социального партнерства в РФ.
9. Социальное государство: условия построения и механизм
функционирования
10. Человеческий и социальный капитал: механизм взаимодействия.
11.Социальный бюджет России: проблемы формирования и
реализации.
12. Социальная доктрина России: тактические мероприятия и
стратегические перспективы.
13.«Социальное государство» и новая модель социальной политики
России.
14.Благотворительность и добровольческая деятельность как новые
элементы социальной политики в РФ.
15.Эффективность социальной политики в Российской Федерации:
основные проблемы измерения.
Пример тестового задания
Тестирование проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами
материала курса, рекомендуемой преподавателем литературы, их умение
успешно концептуализировать материал, предложенный их вниманию, а
также, применять полученные знания на практике.
1. Человеческий и социальный капитал имеют невещественный
характер.
Да Нет
2. Динамика изменения уровня и структуры потребления косвенно
характеризуется степенью эффективности удовлетворения потребностей
Да Нет
3. Вложения в фундаментальное общее образование в конечном итоге
приносят обществу значительный экономический эффект во многом
благодаря тому, что долговременные знания имеют весьма продолжительный
цикл отдачи.
Да Нет
4. К общественным экономическим ресурсам относятся ресурсы,
созданные и используемые крупными сообществами.
Да Нет
5. Влияние социальной политики на экономическое развитие связано с
выявлением качественных характеристик социально-экономического
порядка.
Да Нет
6. В отличие от человеческого капитала социальный капитал
создается и накапливается внутри социальных групп и организаций.
Да Нет
7. Социальный капитал является источником экономического роста.
Да Нет
8. В отличие от социального капитала человеческий капитал
воплощен в социальных связях.
Да Нет
9. В современной науке слабая интегрированность высшего
образования с научной деятельностью положительно сказывается на качестве
подготовки специалистов, повышая потенциал развития научных
исследований.
Да Нет
10. Качество социальной политики предопределяет экономические
результаты деятельности.
Да Нет
11. Экономические результаты деятельности агентов предопределяют
количество социального капитала.
Да Нет
12. Важнейшей функцией социальной политики является создание
условий метасреды, на базе которой возможно формирование эффективной
институциональной структуры.
Да Нет
13. Наличие высокой доли информированного и образованного
населения повышает политическую активность.
Да Нет
14. Чем выше активность средств массовой информации, тем ниже
избирательная ответственность населения на выборах.
Да Нет
15. Нужно ли в государстве большое количество свободной прессы.
Да Нет
16. В постоянных демократиях согласно статистическим данным
расходуется больше средств на здравоохранение.
Да Нет
17. В литературе до настоящего времени основное внимание уделялось
политическим условиям увеличения продолжительности жизни, нежели
образовательным и экономическим предпосылкам развития демократии.
Да
Нет
Вопросы к зачету:
1. Социальная сфера экономики: сущность и содержание.
2. Экономические координаты социальной сферы в рамках
теоретической модели смешанной экономики.
3. Понятия
социальной
справедливости
и
эффективности.
«Государство благосостояния».
4. Система социальных приоритетов общества.
5. Основные принципы формирования и функционирования
социальной сферы экономики.
6. Общественные блага – результат хозяйственной деятельности
социального комплекса экономики.
7. Понятие услуги и специфика её содержания по отношению к
социальной сфере.
8. Функции государства в условиях современной экономики.
9. Государственная политика в сфере распределения доходов.
10.Англосаксонская, рейнская и скандинавская модели распределения
доходов.
11. Особенности конкуренции в социальном секторе экономики.
12. Источники и способы финансирования хозяйственной деятельности
в социальной сфере экономики.
13. Изъяны рынка и изъяны государства.
14. Экономическая и общественная эффективность социальной
деятельности.
15. Оценка затрат и результатов в социальной сфере общества.
16. Показатели экономической оценки деятельности социальных
организаций и учреждений и социальной системы.
17. Методы оценки эффективности деятельности социальных
организаций и учреждений.
18. Внешние экстерналии в системе экономического анализа
социальной деятельности: выявление и оценка.
19. Альтернативная стоимость и корректировка рыночных цен в рамках
экономической деятельности социальных объектов.
20. Экономическая оценка социальных благ: ресурсный и
потребительский подходы.
21. Система контрактаций в социальной сфере.
22. Виды контрактов в социальном секторе экономики.
23. Типы социальных организаций и предприятий.
24. Концепция человеческого капитала.
25. Концепция социального капитала.
26. Структура цен на социальные блага и услуги и их виды.
27. Принципы ценообразования в системе организации социальной
деятельности.
28. Общественные расходы и формы их реализации в системе
социального комплекса.
29. Программы социальной защиты населения: экономические
проблемы организации.
30. Виды и условия эффективности социальных пособий.
31. Необходимость и выгоды социального страхования.
32. Государственные пенсионные программы и способы их
финансирования.
33. Страхование безработицы: сферы действия и финансовая
организация.
34.
Организационно-хозяйственная деятельность некоммерческих
предприятий и особенности экономической оценки их деятельности. Виды
некоммерческих предприятий в социальной сфере.
35. Социальная помощь. Классификация социальных пособий.
36. Интеграция
налогов
и
пособий.
Схема
минимального
гарантированного дохода.
37.Социальная политика государства: направления и подходы.
38. Благосостояние населения и распределение доходов в обществе.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература.
1. Социальная политика: Учебник./Под общ. ред. Н.А.Волгина.- М.:
Изд-во «Экзамен», 2006.-736 с.
2. Социальная политика: учебник / под общ. ред. Н. А. Волгина. - 2-е
изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – 404 с.
3. Денисова, И. П. Социальная политика: учебник / И. П. Денисова, Л.
Р. Клиновенко. - Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 347 с.
4. Новикова, В. Ф. Социальная сфера и ее регулирование на макро - и
микроуровне: лекция / В. Ф. Новикова. – М. : Изд-во РАГС, 2006. – 22 с.
5. Парамонов, В. В. Социальная политика: учебное пособие / В. В.
Парамонов. - М.: Изд-во РУДН, 2006. – 114 с.
6. Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа:
учебное пособие / Е. И. Холостова. - М.: Дашков и К, 2009. – 216 с.
7. Социальная политика. Толковый учебный словарь / Под общ. ред.
Волгина Н.А., Ракитского Б.В. -М.: Изд-во РАГС, 2007.
8. Besley, T. and Burgess, R. (2002) «Political Economy of Government
Responsiveness: Theory and Evidence from India» mimeo Department of
Economics, LSE.
Дополнительная литература.
1. Апостолова, Т. М. Социальная политика и правовой механизм ее
реализации: учебное пособие / Т. М. Апостолова, Н. Р. Косевич; под общ.
ред. Н. Р. Косевич. – М. : ВЛАДОС, 2008. – 478 с.
2. Бородкин, Ф. М. Социальные индикаторы: учебник / Ф. М.
Бородкин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 607 с.
3. Роик, В. Д. Социальный бюджет России: содержание, структура и
методы оценки / В. Д. Роик. - М.: Изд-во РАГС, 2008. – 236 с.
4. Сидорина, Т. Ю. Два века социальной политики / Т. Ю. Сидорина. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2005. – 442 с.
5. Социальное государство: концепция и сущность: материалы
круглого стола Института Европы РАН. – М.: ИЕ РАН; Огни, 2004. – 128 с.
6. Васнин Н.А., Гриценко Н.Н., Шарков Ф.И. Социальное государство.
– М., 2004. – 416 с.
7. Приоритетные национальные проекты: цифры, факты, документы. –
М.: Европа, 2007. – 160 с.
8. Шишкин С. Экономика социальной сферы. – М.: ГУ-ВШЭ, 2003.
7.3. Список авторских методических разработок.
1.Учебно-методический
комплекс
дисциплины
«Социальная
политика».
http://incampus.ru/campus.aspx?id=10432266&tab=3#tab=3&pager0=2
2.Методические указания по дисциплине «Социальная политика».
http://incampus.ru/campus.aspx?id=10432266&tab=3#tab=3&pager0=2.
7.4. Периодические издания.
1. Агапцов, С. Социальная политика - ресурс экономического
развития России / С. Агапцов, Н. Волгин // Государственная служба. - 2005. N. 6. - С. 55-66.
2. Акатнова, М. К вопросу о гарантированности права на социальное
обеспечение / М. Акатнова // Человек и труд. - 2008. - № 9. - С. 17-19.
3. Алейников, Б. Н. Социальное государство и собственность / Б. Н.
Алейников // Государство и право. - 2008. - № 1. - С. 5-13.
4. Анализ вариантов социальной политики на основе моделирования и
прогнозирования потребления населения, его состава и доходов / Н. А.
Тарасова [и др.] // Проблемы прогнозирования. - 2007. - № 1. - С. 121-138
5. Бобков, В. К формированию социальной доктрины России / В.
Бобков // Экономист. - 2008. - № 7. – С. 14-24.
6. Васильева, Е. «Социальное государство» и новая модель
социальной политики в России / Е. Васильева // Власть. - 2008. - № 11. - С.
27-30.
7. Волков, Ю. Общественные процессы – объект воздействия
социальной политики: сущность и виды / Ю. Волков // Социальная политика
и социальное партнерство. - 2008. - № 10. - С. 4-11.
8. Гонтмахер, Е. Социальные проблемы России и альтернативные
пути их решения / Е. Гонтмахер, Т. Малева // Вопросы экономики.- 2008. - №
2. – С. 61-72.
9. Логинов, А. В. Влияние социальной политики государства на
политическую стабильность региона / А. В. Логинов // Регионология. - 2008. № 1. - С. 4-12.
10. Мамытов, Е. К вопросу о стратегии социального развития
российского общества / Е. Мамытов // Человек и труд. - 2008. - № 5. - С. 1416; 2008. - № 6. - С. 26-28.
11. Волович, В. Н. Социальное государство: реальность и мифы / В. Н.
Волович // Проблемы современной экономики. – 2005. – № 1/2. – С. 151-156
12. Пастухов, В. Б. Новый формат социальной политики России / В. Б.
Пастухов // Общественные науки и современность. - 2006. - № 6. - С. 46-52
13. Романенко, А. В. Совершенствование системы управления
качеством социальных услуг / А. В. Романенко // Отечественный журнал
социальной работы. - 2007. - № 3. - С. 35-43.
14. Руденко, Г. Социальное государство и решение социальнотрудовых проблем / Г. Руденко, Ю. Щучкин // Социальная политика и
социальное партнерство. - 2008. - № 5. - С. 33-35.
15. Сергеев, И. Развитие социальной сферы : приоритеты
регулирования / И. Сергеев, Н. Кирсанова, И. Кирсанова // Экономист. - 2007.
- № 1. - С. 46-55.
16. Сидорина, Т. Ю. Социальная теория - коридор развития социальной
политики / Т. Ю. Сидорина // Общественные науки и современность. - 2006. № 4. - С. 54-57.
17. Сочнева, Е. Н. Анализ современной модели социальной политики
России / Е. Н. Сочнева // Проблемы современной экономики. - 2008. - № 3. С. 299-301.
18. Товма, Н. А. Глобальные предпосылки активизации социальной
политики / Н. А. Товма // Проблемы современной экономики. - 2008. - № 1. С. 167-170.
19. Храмцов, А. Ф. Перспективы социального государства : Европа и
Россия / А. Ф. Храмцов // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - № 3. - С.
131-143.
20. Тамбовцев В. Цели социально-экономического развития России в
четырех стратегиях // Вопросы экономики, 2008, № 3.
21. Тамбовцев
В.
Программы
развития:
к
методологии
разработки//Вопросы экономики, 2007, № 12.
22. Шаститко А., Афонцев С., Плаксин С. Структурные альтернативы
социально-экономического развития России // Вопросы экономики, 2008, №
1.
23. Шевяков, А. Влияние социальной политики на положение
отдельных групп населения / А. Шевяков // Экономист. - 2008. - № 9. - С. 5464.
24. Якобсон, Л. И. Социальная политика: попечительство или
солидарность? / Л. И. Якобсон// Общественные науки и современность. 2008. - № 1. - С. 69-80.
25. Якобсон Л. Социальная политика: коридоры возможностей // ОНС,
2006, № 2.
7.5. Интернет-ресурсы.
Официальные органы
1. http://www.minzdravsoc.ru/- Министерство здравоохранения и
социального развития Российской Федерации.
2. http://www.depmolpol.ru/- Департамент молодежной политики и
общественных связей.
3. http://www.pfrf.ru/ - Пенсионный фонд Российской Федерации.
4. http://www.rostrud.info/ - Федеральная служба по труду и занятости.
5. http://www.fss.ru/ - Фонд социального страхования Российской
Федерации.
6. http://www.rusunisw.ru/ - Союз социальных педагогов и социальных
работников (ССОПиР).
7. http://www.ifsw.org/ - Международная Федерация Социальных
Работников.
8. http://www.ombudsman.gov.ru/
Официальный
сайт
Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации.
9. http://www.ombudsman.gov.ru/links/inter.shtml - Международные
правительственные организации по правам человека. Международные
межправительственные организации по правам человека. Региональные
межправительственные организации по правам человека.
10. http://www.socpol.ru/index.shtml- Независимый институт социальной
политики.
11. http://www.csr.ru/document/original_66.stm - Центр стратегических
разработок.
12. http://www.socpolitika.ru/rus/about_project/
Информационноаналитический портал Socpolitika.ru.
Периодические издания
1. http://sptripartizm.panor.ru/ - Социальная политика и социальное
партнерство.
2. http://www.vcug.ru/j_mdiuzhn_last.html - Мониторинг доходов и
уровня жизни населения.
3. http://www.vcug.ru/j_mceps_last.html - Мониторинг социальноэкономического потенциала семей.
4. http://www.vcug.ru/izd-per.html - Уровень жизни населения России
5. http://www.chelt.ru/main.html - Человек и труд.
6. http://www.rusunisw.ru/pap.htm - Социальная работа.
7. http://www.piipl.ru/- ПИПЛ (Научно-практический журнал)- Помощь
инвалидам и пожилым людям.
8. http://www.socvest.ru/info.shtml - Социальный вестник пенсионных и
социальных фондов стран СНГ и Балтии.
9. http://conflictolog2.isras.ru/series.htm - Социальные конфликты:
экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения.
10. http://www.socmir.ru/index.php - Еженедельный информационноаналитический журнал.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- учебные аудитории с оборудованием для демонстрации презентационных
материалов.
9. Учебная карта дисциплины
УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социальная политика»
Преподаватель Ищенко-Падукова О.А. Кафедра политической экономии и
экономической политики
Курс1 Семестр 9 Группа 2
Направление подготовки 080100 Экономика, профиль подготовки
«Прикладная макроэкономика и экономическая политика»
Количество баллов по модулю
Количество
Виды
Модуль 1
Модуль 2
баллов за 1
№ контрольных
ИсторикоОсновные направления
контрольное
мероприятий
генетический анализ
социальной политики
мероприятие
социальной политики
государства
50
Текущий
контроль
1 Посещение
лекций
2 Работа
на
практических
занятиях
3 Реферат
10
10
4 Эссе
10
10
5 Устный опрос
6 Подготовка
презентации
50
Рубежный
контроль
1 Тестирование 25
25
25
Промежуточн
1
ая аттестация
Зачет/ Экзамен
Преподаватель
(подпись)
______________ ___________________________
(И.О. Фамилия)
Согласовано: заведующий кафедрой _________________ О.Ю. Мамедов
(подпись)
КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ
Модуль 1. Историко-генетический анализ социальной политики
1. Комплексная цель модуля - сформировать общее представление о
современной структуре социальной сферы, об особых закономерностях ее
функционирования, о целях, функциях и моделях социальной политики в
рамках активных интегративных процессов.
2. Содержание модуля
Тема № 1. Социальная политика: теоретико-концептуальный
подход (лекция, семинар).
Цель и задачи лекции – определить социальные функции государства,
дать сущностную характеристику социальной политики, обозначить ее цели
и функции, рассмотреть механизм социальной политики.
План занятия.
Общество как совокупность людей, объединенных исторически
обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности.
Демографическая, социальная и экономическая неоднородность общества.
Доходы, определяемые экономической активностью домохозяйств и их
активами. Необходимый уровень дохода, определяемый прожиточным
минимумом. Социальная стабильность в обществе. Модели поддержания
стабильности и их основные механизмы. Социальная трансформация и
социальная поддержка как цели социальной политики. Социальная функция
государства, предприятий, домохозяйств, неправительственных. Принципы
социальной политики. Цели и функции социальной политики. Механизм
социальной политики, ее инструментарий и институты. Теория и практика
социальной политики.
Ключевые термины.
Общество. Функции государства. Социальное государство. Социальная
система. Первичный доход. Трансфертные платежи. Социальная
стабильность. Социальная поддержка. Социальная политика.
Выводы по теме.
1.Социальная политика - деятельность государства и других
общественных институтов, направленную на прогрессивное развитие
социальной сферы, совершенствование условий, образа и качества жизни
людей, обеспечение определенной части их жизненных потребностей,
оказание гражданам необходимой социальной поддержки, помощи и защиты.
2. В ряду субъектов социальной политики ключевая роль принадлежит
именно государству, поскольку другие частные субъекты государственной
социальной политики выступают как институты достижения поставленных
государством целей и функционируют в рамках, заданных государством.
3. В демократическом государстве социальные цели формируются
исходя из интересов институтов гражданского общества, и государственная
социальная политика есть обобщенный вектор интересов различных
социальных групп.
4. Привязка социальной политики к социальным функциям государства
позволяет предположить, что развитие структуры социальных функций
государства является основой структуризации его социальной политики. С
эволюцией государства от его простейших форм к наиболее сложным
происходит соответствующая трансформация социальной политики и ее
структурных элементов.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания
социальной природы современного общества, развить познавательные
способности, самостоятельность мышления и творческую активность
магистрантов.
План занятия.
1. Социальные функции государства.
2.Социальная политика как основа социального развития.
3. Сущность, содержание и цели социальной политики.
Требования для магистрантов при подготовке семинарскому занятию:
- работа с рекомендованной литературой (чтение, конспектирование
основных моментов, составление глоссария по заявленной теме);
- самостоятельный подбор актуальных материалов по исследуемой
проблеме;
изучение научных точек зрения по исследуемому вопросу
(концепция, доказательные обоснования, критический подход);
- выделение проблемных областей;
- формулирование собственной точки зрения на основании изученных
концепций;
- умение аргументировано представить свой ответ.
№
1.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Критерий оценки
Описание критерия
- знания базовых
понятий
и
основных теорий;
умение
рассуждать
в
пределах
темы,
выявляя
ее
теоретические,
прикладные
и
Оценка
«отлично»
ставится в том случае,
когда
магистрант
глубоко и прочно усвоил
весь
программный
материал семинарского
занятия. Исчерпывающе,
последовательно,
грамотно и логически
ценностные
аспекты, основные
подходы и точки
зрения;
- применение их
для обоснования
практических
решений
в
повседневной
жизни
и
профессиональной
сфере;
умение
формировать
и
аргументировать
личную позицию;
- наличие навыков
анализа, четкого и
последовательного
изложения
материала;
- общая эрудиция
и
способность
ориентироваться в
структуре
современного
гуманитарного
знания.
стройно его излагает, не
затрудняется с ответом
при
видоизменении
задания,
правильно
обосновывает принятые
решения,
умеет
самостоятельно
обобщать и излагать
материал, не допуская
ошибок.
Оценка
«хорошо»
ставится,
если
магистрант твердо знает
программный материал,
грамотно и по существу
излагает
его,
не
допускает существенных
неточностей в ответе на
вопрос,
может
правильно
применять
теоретические
положения и владеет
необходимыми
умениями и навыками
при
выполнении
практических заданий.
Оценка
«удовлетворительно»
ставится,
если
магистрант
освоил
только
основной
материал, но не знает
отдельных
деталей,
допускает неточности,
недостаточно
правильные
формулировки,
нарушает
последовательность
в
изложении
программного материала
и
испытывает
затруднения
в
выполнении
практических заданий.
Оценка
«неудовлетворительно»
ставится,
если
магистрант не знает
отдельных
вопросов
программного
материала,
допускает
существенные ошибки, с
большими
затруднениями
выполняет практические
задания.
Тема 2. Теоретические основы формирования и реализации
социальной политики (лекция, семинар).
Цель и задачи лекции - определить субъектно-объектные
характеристики социальной политики, дать сущностную характеристику
общих принципов построения социальной политики, рассмотреть отраслевую
структуру социальной политики, выяснить экономический эффект
социальной политики.
План занятия.
Внутренняя
целостность
социальной
политики.
Восприятие
структурами общества социальной политики. Объекты социальной политики.
Субъекты социальной политики. Бюджет социальной политики. Социальная
политика в широком смысле и в узком смысле. Отраслевая структура
социальной политики. Группировка ограничений социальной политики.
Способы преодоления политических ограничений социальной политики.
Понятия экономического эффекта и экономической эффективности
социальной политики. Методы качественного и количественного
определения. Ситуационный подход к выработке социальной политики.
Финансово-кредитные учреждения в выработке и проведении социальной
политики. Социальное законодательство. Финансово-кредитный механизм
как инструмент образования и использования финансовых ресурсов,
предназначенных для обеспечения мероприятий социальной политики.
Общие принципы организации институциональной сети социальной
политики. Объективная обусловленность регионализации социальной
политики. Методические подходы к группировке регионов в интересах
социальной политики. Особенности социальной политики в регионах
различных типов.
Ключевые термины.
Социальная политика. Объект социальной политики. Субъект
социальной политики. Экономический эффект. Эффективность социальной
политики. Институциональная сеть. Финансовые ресурсы. Регионализация.
Выводы по теме.
1. Социальная политика, как и всякая система, содержит в качестве
элементов субъект, объект, субъектно-объектные отношения, цели и
механизмы. Как система она также структурно иерархизована,
обеспечивается ресурсами и имеет различные формы проявления в
зависимости от конкретного содержания субъектно-объектных отношений и
ситуаций.
2. К субъектам социальной политики государства относятся
государственные органы, формирующие социальное информационное и
правовое поле, осуществляющие материальное обеспечение или
представляющие социальные услуги нуждающимся в них лицам в пределах
утвержденных федеральных или территориальных гарантий.
3. Государственная социальная политика – это действия государства в
социальной сфере, преследующие определенные цели, соотнесенные с
конкретно-историческими обстоятельствами, подкрепленные необходимыми
организационными и пропагандистскими усилиями, финансовыми ресурсами
и рассчитанные на определенные социальные результаты.
4. Объектом социальной политики являются отдельные индивиды,
социальные общности и общество в целом, с одной стороны, и социальные
отношения, складывающиеся между социальными общностями и
отдельными индивидами в рамках той или иной социальной общности, с
другой.
5. Определенная государством структура социальной политики
складывается из основных направлений, копирующих систему его
социальных функций, и механизмов реализации этих функций, в качестве
которых могут выступать различные, и не только государственные,
структуры, нормы и принципы.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания в
области субъектно-объектного строения и механизма функционирования
социальной
политики,
развить
познавательные
способности,
самостоятельность мышления и творческую активность магистрантов..
План занятия.
1. Предмет, объект и субъекты социальной политики.
2. Особенности государства как субъекта социальной политики и
конституционные обязанности в этой сфере.
3. Негосударственные субъекты-институты социальной политики.
№
1.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Критерий оценки
Описание критерия
Указано ранее
2.
Презентационный
материал
- Полнота
отражения целей и
задач исследования
- Отражение этапов
работы, наличие
аргументированных
выводов
- Текст не имеет
орфографических и
пунктуационных
ошибок
- Текст
структурирован,
четок и лаконичен
- Материал
отражает
проблемные
вопросы
- Материал дает
ответы на учебные
вопросы
- Наличие ссылок
на используемые
ресурсы
- Точность и
достоверность
информации
- Использование
дополнительных
мультимедийных
возможностей
- Наличие
диаграмм,
рисунков,
автофигур
- Использование
эффектов анимации
- Оформление
презентации в
целом
Оценка
«отлично»
ставится в том случае,
когда
магистрант
глубоко и развернуто
представляет
программный материал
семинарского занятия.
Исчерпывающе,
последовательно,
грамотно и логически
стройно
его
представляет, правильно
обосновывает принятые
решения, демонстрирует
навыки
самостоятельного
обобщения и изложения
материала.
Обширно
использует
дополнительные
мультимедийные
возможности.
Оценка
«хорошо»
ставится,
если
магистрант полностью
отразил
программный
материал
на
основе
актуальной информации,
достоверно
аргументирует
его,
использует
иллюстративный
материал,
обогащает
презентационные
материалы примерами.
Оценка
«удовлетворительно»
ставится,
если
магистрант
отразил
только
основной
программный материал,
допускает неточности,
недостаточно
правильные
формулировки,
нарушает
логическую
последовательность
в
изложении
программного
материала.
Оценка
«неудовлетворительно»
ставится,
если
магистрант не отразил в
презентации отдельных
вопросов программного
материала,
допускает
методологические
ошибки,
использует
недостоверную
информацию.
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной
цели модуля.
Подготовка презентационных материалов в соответствии с темой
семинара
Презентации рассматриваются как вспомогательное дидактическое
средство обучения, используемое магистрантом на семинаре в качестве
основного теоретического материала или комментария, дополнений и
объяснений.
Под презентацией понимается логически связанная последовательность
слайдов, объединенных одной тематикой и общими принципами
оформления. При создании презентаций необходимо придерживаться
следующих правил:
- на титульном листе располагается название дисциплины, тема
семинарского занятия, фамилия и инициалы магистранта, контактная
информация;
- презентации докладов рекомендуется готовить в программе
PowerPoint;
- на отдельном слайде приводится план выступления;
- оформление слайдов производится в едином формате, стиле и
цветовой гамме, при условии, что педагогическая технология не требует
иного;
- в презентации допускается использование анимации, иллюстраций,
видеофрагментов;
- в презентации рекомендуется использовать гиперссылки;
- презентация должна заканчиваться итоговым слайдом, на котором
помещаются основные выводы и список используемой литературы.
Тема 3. Генезис социальной политики (семинар).
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания
историко-генетических основ социальной политики и отражения в моделях
ее организации, развить познавательные способности, самостоятельность
мышления и творческую активность магистрантов.
План занятия.
1. Исторические этапы развития социальной политики и подходов к ее
становлению.
2. Концептуальные основы социальной политики.
3. Бедность как социальная категория и социальная проблема.
4.Социально-ориентированная экономика и социальная политика.
5. Подходы к классификации моделей социальной политики.
Выводы по теме.
1. В западной научной традиции существует несколько сформировавшихся
устойчивых подходов к пониманию социальной политики. Основными
выступают кейнсианский и неолиберальный.
2. Представители кейнсианства понимают социальную политику как
деятельность, направленную на управление социальным развитием общества,
обеспечение удовлетворения материальных и духовных потребностей его
членов и регулирование процессов социальной дифференциации общества.
Это понимание социальной политики можно определить как широкое
относительно других существующих, поскольку каждый его компонент
максимально широко подходит к выбору сферы реализации или системы
объектов.
3. Для неолиберальной модели характерно представление социальной
политики в качестве системы государственных мер по поддержанию
социальных групп, которые в силу различных обстоятельств оказываются в
трудной жизненной ситуации и не могут решить возникшие проблемы
самостоятельно. Данный подход существенно сужает понимание социальной
политики, поскольку круг ее объектов уменьшается до социально уязвимых
групп населения.
4. Каждая страна формирует собственную модель социальной политики с
учетом особенностей своего исторического, экономического и социального
развития.
5.«Бисмарковская» модель устанавливает жесткую связь между уровнем
социальной защиты и длительностью профессиональной деятельности.
Социальные права здесь обусловливаются отчислениями, выплачиваемыми
на протяжении всей трудовой жизни. Социальные выплаты здесь принимают
форму отложенных доходов, или страховых взносов. Социальная защита
принципиально независима от «финансовых инъекций» госбюджета. Для
семей со слабыми возможностями активной профессиональной деятельности
существует национальная солидарность, реализуемая через муниципальные
службы для малообеспеченного населения, или благотворительность. Однако
это не является основополагающим принципом, скорее – вспомогательным
механизмом.
6. «Бевериджская» модель исходит из того, что любой человек, независимо
от его принадлежности к экономически активному населению, имеет право
на минимальную защищенность в связи с заболеваниями, старостью или
иными причинами сокращения своих материальных ресурсов. В тех странах,
которые выбрали эту модель, действуют системы страхования по болезни,
вхождение в систему которых является автоматическим. Пенсионные
системы обеспечивают минимальные доходы всем престарелым независимо
от ее прошлых усилий по отчислениям от заработной платы (так называемые
«социальные» пенсии в отличие от «профессиональных»). Такие системы
социальной защиты финансируются через налоги из государственного
бюджета. В данном случае преобладает принцип национальной
солидарности,
основанный
на
концепции
распределительной
справедливости. Приверженцами этой системы являются Великобритания и
страны «скандинавского социализма», в первую очередь Швеция.
7. Бедность – состояние нужды, нехватки жизненных средств, не
позволяющее удовлетворить насущные потребности индивида или семьи.
Абсолютная бедность связана с нуждой в жизненных ресурсах, которые
обеспечивают человеку биологическое выживание. Относительная бедность
определяется
путем
сравнения
с
общепринятым,
считающимся
«нормальным» в данном обществе уровнем жизни.
№
1.
Форма текущего
контроля
Подготовка реферата
Критерий оценки
Описание критерия
1.
способность
самостоятельно
сформулировать
проблему в рамках
предложенной темы;
2.
соответствие
содержания
работы
заявленной теме;
3.
обоснованность
отбора материала;
4.
логичность,
обоснованность,
четкость, общего текста,
последовательность и
целостность работы;
5.
уровень
аргументации
при
защите
основных
При соблюдении всех
требований
к
содержанию
и
оформлению реферата,
работа может быть
оценена от 6 до 10
баллов.
(оценка
«отлично»)
При
невыполнении
п.7, даже при четком,
обоснованном
и
полном
изложении
темы, максимальное
количество
баллов,
которое
можно
получить за работу –
5-6.
положений работы;
6.
четкость
и
содержательность
выводов;
7.
самостоятельность
выполнения
работы
(наличие
индивидуальной логики
автора,
умение
максимально
объективно представить
разнообразные
точки
зрения на заданную
тему). Только при этом
условии, а тем более
наличии сравнительного
анализа проблемы и
понимании
множественности
вариантов ее решения,
работа может быть
оценена от 6 до 10
баллов. При отсутствии
вышеперечисленных
условий,
даже
при
четком, обоснованном и
полном
изложении
темы,
максимальное
количество
баллов,
которое
можно
получить за работу – 56;
8.
разнообразие
использованных
источников;
9.
стилистическое
единство и языковая
грамотность;
10. грамотное
и
обоснованное
цитирование;
11. соответствие
формальным
требованиям.
В
частности, обязательно
Оценка за реферат
снижается
на 7-9 баллов за
несоответствие
критерию №1, №3, №7
на 5-7 баллов за
несоответствие
критериям №2, №4,
№5
на 3-5 баллов за
несоответствие
критериям №6, №8
на 2-4 балла за
несоответствие
критериям №9, №10
на 2 балла за
несоответствие
критериям №12, №13
на 1 балл за
несоответствие
критерию №11.
правильно
оформленный
титульный лист, верный
шрифт и формат;
12. Обязательно
наличие
правильно
оформленных сносок на
используемые
источники,
научную
литературу
и
электронные ресурсы;
13. Обязательно
наличие
правильно
оформленного
списка
литературы.
Содержание и оформление разделов реферата
Объем реферата – 20-25 стр. печатного текста.
Реферат имеет следующую структуру: титульный лист, содержание,
введение, изложение основного содержания темы, заключение, список
использованной литературы, приложения (при необходимости).
Реферат начинается с титульного листа. Пример оформления
титульного листа приведен в Приложении 1.
На следующей странице после титульного листа представляется
содержание. В содержании указывается наименование основных пунктов
работы и номера страниц.
Основному содержанию работы предшествует введение. В нем
необходимо отразить актуальность выбранной темы, обозначить основные
проблемы, которые будут рассмотрены в работе, обосновать причины выбора
темы. Во введении рекомендуется также отметить, в каких произведениях
ученых-экономистов рассматривается изучаемая проблема, сформулировать
основную задачу, которая ставится в работе.
Основная часть работы должна содержать материал, позволяющий
наиболее полно раскрыть тему реферата. В этой части необходимо уделить
внимание как глубокому теоретическому освещению темы, так и увязать
теоретические положения с практикой реализации экономической политики.
Основная часть должна быть разделена на главы, которые, в свою очередь,
разбиваются на параграфы.
В
заключении
магистрантам
необходимо
самостоятельно
сформулировать основные выводы и обобщения, а также разработать
практические рекомендации. Все выводы, обобщения и рекомендации
должны быть обоснованы и подтверждаться материалом, изложенным в
работе.
Список литературы должен составляться в соответствии с
требованиями ГОСТ к оформлению библиографии. Список составляется в
алфавитном порядке. В нем необходимо перечислить все источники, которые
были использованы при написании реферата. Пример оформления списка
литературы приведен в Приложении 2. Список литературы составляется в
следующей последовательности:
1. Официальные материалы (законы, указы).
2. Использованные источники на русском языке в алфавитном порядке
по фамилии автора или наименованию книги.
3. Книги и периодические издания на иностранном языке в
соответствии с латинским шрифтом.
После списка литературы приводятся приложения, куда могут войти
статистические данные, таблицы, схемы, рисунки, графики, законодательные
и нормативные документы по теме работы, вспомогательный материал,
который в основном тексте может информационно «перегрузить» главу или
параграф.
Приветствуется наличие в реферате четко обозначенной проблемы,
которая рассматривается и аргументируется всем материалом реферата.
Распределение текста по разделам реферата желательно следующее:
Введение – 0,5-1 страницы (а), первая глава – 10-12, вторая глава – 1012 страниц и заключение – 0,5-1 страницы (а), библиографический список
(список использованной литературы) – 3-4 страницы.
Шрифт Times New Roman, 14 пт, интервал – 1,5. Поля: сверху и снизу –
2 см, слева – 3 см, справа – 1,5 см. Текст пишется с одной стороны листа.
Страницы должны быть пронумерованы и сброшюрованы. Все страницы
работы нумеруются только арабскими цифрами. Номера страниц
проставляются в правом нижнем углу.
Титульный лист не нумеруется, но считается первым. Каждый раздел
работы начинается с новой страницы. Рекомендуется оформлять заголовки
глав прописными буквами, а заголовки подразделов – строчными буквами
(кроме первой прописной). Переносы слов в заголовках не допускаются.
Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух
предложений, их разделяют точкой.
Расстояние между заголовками и текстом должно быть равно 2
интервалам. Расстояние между заголовками раздела и подраздела – 1
интервал.
Главы работы должны иметь порядковые номера, обозначенные
арабскими цифрами с точкой. Параграфы нумеруют в пределах каждой
главы. Номера параграфов состоят из номеров главы и параграфа,
разделенных точкой. В конце номера параграфа также должна ставиться
точка. Например, «2.3.» (третий параграф второй главы). Пункты нумеруют в
пределах каждого параграфа. Номер пункта должен состоять из номера
главы, параграфа и пункта, разделенных точками. Например, «2.4.2.» (второй
пункт четвертого параграфа второй главы).
Пункты и подпункты к главам имеют сложную нумерацию, например:
Глава 1. (Наименование главы) .......................... 7
1.1. (Наименование параграфа) ......................... 7
1.1.1. пункт (Наименование пункта) ................. 8
1.1.2. .................................................................. 10
1.1.3. .................................................................. 12
Каждый пункт работы («Введение», «Глава», «Заключение» и т.п.)
необходимо начинать с нового листа.
Составными частями работы служат: таблицы, схемы, графики,
диаграммы, рисунки, примеры, формулы, расчеты, цифры, цитаты, ссылки,
выводы, рекомендации и т.д. Существуют установленные стандарты их
оформления, которые необходимо выполнять.
Оформление цитат. На каждый цитируемый или упоминаемый в
работе источник делается сноска, которой присваивается номер. Допускается
построчная или сквозная нумерация сносок. Если приводится дословное
цитирование, то в сноске указывается источник.
Оформление таблиц. Таблицы следует нумеровать арабскими
цифрами. Нумерация может быть 2-х видов: 1) сквозная; 2) нумерация
таблиц в пределах главы. В последнем случае номер таблицы состоит из
номера главы и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Слово
«таблица» с номером помещается в правый край. Название таблицы следует
помещать над таблицей слева без абзацного отступа одну строку. Если
таблица заимствована из других источников, необходимо указать ссылку на
источник информации.
Оформление рисунков, схем, графиков.
Все рисунки, схемы, графики, приводимые в работе, должны иметь
нумерацию. Нумерация ведется сплошная, арабскими цифрами. Нумерация и
название помещаются под рисунком, схемой, графиком и, вне зависимости от
разновидности изображаемого, носят название – рисунок. Например, «Рис. 1.
Рыночное равновесие». Каждый рисунок, если он заимствован из другого
источника, должен иметь ссылку на источник информации.
Ссылки на источники из интернет-ресурсов.
Магистранты могут при написании работы использовать материал,
размещенный на сайтах интернет-ресурсов. При этом следует указать
название материала, а затем указать ссылку на сайт. Рекомендации по
оформлению таких ссылок приведены в Приложении 2.
Источниками для сбора материалов для написания реферата могут
быть лекции, семинарские занятия, рекомендуемая преподавателем и
найденная самим магистрантом литература, специализированные журналы,
специализированные интернет-ресурсы. В качестве источников для работы
могут быть рекомендованы такие журналы, как: «Вопросы экономики»,
«Российский экономический журнал», «Вестник СПбГУ. Серия
«Экономика», «Вестник МГУ. Серия «Экономика», «Известия СПбГУЭФ»,
«Мировая экономика и международные отношения», «Проблемы теории и
практики управления», «Деньги и кредит», «Рынок ценных бумаг»,
«Экономист», «Экономика и статистика», «США: экономика, политика,
идеология», «ЭКО: экономика и организация промышленного производства».
В реферате допускается использование графиков, гистограмм,
диаграмм, формул и т.п.
Основные ошибки студентов при работе над рефератом:
переписывание материалов из выбранных литературных источников,
переписывание друг у друга одной и той же работы; заимствование работы
из Интернета.
Допускается написание реферата в свободной творческой форме или
наличие приложения к реферату в виде презентации, раздаточного материала
и пр., при сохранении этих же критериев оценки.
Реферат должен быть подготовлен к соответствующему семинарскому
занятию. В случае отсутствия магистранта работа должна быть сдана,
максимальная оценка не может превышать 5 баллов.
Работа обязательно должна быть сдана на кафедру как в бумажном, так
и в электронном виде.
Приложение 1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Экономический факультет
Кафедра политической экономии и экономической политики
РЕФЕРАТ
Социальное обоснование экономических решений на макроуровне
хозяйственной системы
Выполнил (а): магистрант _ курса,
номер группы, Ф.И.О.
Проверил:
доцент кафедры политической экономии
и экономической политики, к.э.н. Ищенко-Падукова О.А.
Ростов-на-Дону – 2012
Приложение 2
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Гражданский кодекс Российской Федерации. М., 2010
2. Долгосрочная городская целевая программа «Развитие субъектов малого
и среднего предпринимательства в городе Ростове-на-Дону на 2012-2014
годы» // http:// rostov-gorod.ru
3. Концепция
долгосрочного
социально-экономического
развития
Российской Федерации // http:// ifap.ru
4. Стратегия и Концепция социально-экономического развития России до
2020 года: экономический анализ // http:// apn.ru
5. Башмаков И. Будет ли экономический рост в России в середине XXI
века? // Вопросы экономики. 2011. № 3
6. Бобков В. К формированию новой социальной доктрины России // http:
// institutiones.com
7. Товма, Н. А. Глобальные предпосылки активизации социальной
политики// Проблемы современной экономики. 2008. № 1.С. 167-170.
8. Роик, В. Д. Социальный бюджет России: содержание, структура и методы
оценки. М.: Изд-во РАГС. 2008. 236 с.
9. Макроэкономическая политика // http:www. vopreco.ru
10. Макроэкономические индикаторы состояния российской экономики //
http:// kapital-rus.ru
11. Besley, T. and Burgess, R. (2002) «Political Economy of Government
Responsiveness: Theory and Evidence from India» mimeo Department of
Economics, LSE.// http:www2.lse.ac.uk/economics/research/research.aspx
12. Conde-Ruiz and P. Profeta (2002) «What Social Security: Bismarkian or
Beveridgean?»,
Universitat
Pompeu
Fabra
working
paper
633/
http://www.econ.upf.edu/docs/papers/downloads/633.pdf
13. Blanchard, O. and Tirole (2004) «The design of unemployment insurance and
employment protection» MIT Department of Economics Working Paper No. 0415/ http://ssrn.com/abstract=527882
Тема 4. Сравнительный анализ моделей социальной политики.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания
об основных принципах построения и реализации функционирующих
моделей социальной политики, и направлениях их трансформации в
соответствии с изменяющимися условиями социально-экономической
системы, развить познавательные способности, самостоятельность мышления
и творческую активность магистрантов..
План занятия.
1. Предпосылки реформ социальной политики.
2. Ограничения реформирования социальной политики в государствах
различных типов.
3. Оценка последствий реформ социальной политики.
4. Концепция социального рыночного хозяйства и ее трансформация.
Выводы по теме.
1. В социал-демократической модели (скандинавской или нордической
модели) социальное перераспределение доходов происходит через
фискальную политику и занятость. Социальные услуги и сервис
предоставляются на добровольных началах. Социальная защита должна быть
непрерывной, гибкой, доступной и способной выравнивать социальные
условия для всех групп населения. Нормализационный подход помогает
преодолеть разрыв как в физических, так и в социальных возможностях
«слабых» групп и всего общества. В частности, все должны иметь
возможность получить образование, квалификацию и оплачиваемую работу,
т. е. стать нормальными, самообеспечивающимися членами общества.
2. В консервативной («континентальной» европейской) модели высок
акцент на занятости, но не на социальном перераспределении.
Консервативная модель базируется на принципе достижений, где труд
определяет последующее социальное обеспечение. Она строится на
взаимных обязательствах нанимаемых и нанимателей, на принципе
трудового участия и на примате реабилитации над пенсионированием, чтобы
не допускать досрочного ухода на пенсию в связи с утратой
трудоспособности.
3. При либеральной модели уровень распределения занятости среди
большей части населения низкий, но относительно высокий уровень
социального перераспределения. Либеральная модель рассматривает рынок
как наиболее важную сферу для организации человеческого взаимодействия,
но отличается от консервативной: в либеральной модели, во-первых,
предусмотрено социальное обеспечение остаточного типа, т. е. люди, как
правило, должны быть способны существовать в обществе и без социального
обеспечения, во-вторых, правительство несет ограниченную, и, тем не менее,
всеобщую ответственность за социальное обеспечение всех граждан. Из-за
остаточного характера финансирования реализация модели зависит от
наличия большого объема добровольной и неформальной помощи.
Классическими странами либеральной модели считаются Великобритания и
США.
4. Главным принципом католической модели является идея
вспомогательности, который означает, что ближайшая инстанция
(индивидуум - семья и родственники - местная община, включая церковь и
гражданские организации - услуги страхования - государственный сектор)
должна всегда пытаться решать возможные проблемы. В католической
модели семья и прочие институты гражданского общества в местной общине
играют основную роль.
№
1.
Форма текущего
контроля
Подготовка реферата
Критерий оценки
Описание критерия
Изложены ранее
Тема 5. Социальная политика в странах с трансформационной
экономикой (лекция, семинар).
Цель и задачи лекции – определить социально-экономические условия
трансформации социальной политики, сформулировать краткосрочные и
долгосрочные цели социальной политики, обозначить проблемы их
достижения и направления преодоления.
План занятия.
Социальная политика в периоды трансформаций. Планирование
социальной политики: общее и особенное в рыночной экономике. Роль
прогноза в планировании социальной политики. Особенности переходного
периода, учитываемые при выработке социальной политики. Краткосрочные
цели: трансформация социальной структуры общества при сохранении
социальной стабильности за счет неотложных мер социальной защиты.
Долгосрочные цели: устойчивый рост благосостояния большинства
домохозяйств при создании эффективных систем социальной поддержки
нуждающихся. Законодательное обеспечение социальных реформ: трудности
и возможности их преодоления.
Ключевые термины.
Трансформация системы. Планирование социальной политики.
Временной интервал. Краткосрочные цели. Долгосрочные цели.
Благосостояние. Экономический рост. Социальные реформы.
Выводы по теме.
1. Целенаправленная и эффективная социальная политика является в
условиях
социально-экономических
трансформаций
важнейшей
предпосылкой сохранения политической стабильности. Это вызвано тем, что
масштабные изменения экономической и социальной системы определяют
необходимость приспосабливаться к изменившейся ситуации для больших
социальных групп.
2. Социальная политика в условиях социально-экономических
трансформаций является важным инструментом выравнивания основных
показателей уровня жизни в различных регионах. Чрезмерно большие
различия являются потенциальной угрозой фрагментации для федеративного
государства. Приоритетной в таких условиях должна стать стратегия
выравнивания качества жизни в рамках общегосударственной социальной
политики.
3. Принципы социальной политики должны формироваться с учетом
возможностей государства и общества на каждом этапе его развития. В
качестве периода функционирования системы принципов социальной
политики в масштабах отдельных государств и международных регионов
рассматривают периоды циклических кризисов, определяющие динамику
мировой экономики. Начало нового экономического цикла неизбежно
требует корректировки принципов социальной политики, поскольку
изменяются как запросы населения, так и ресурсная база политики.
Корректировка не означает радикального пересмотра всей системы
принципов, а предполагается необходимость изменений наиболее затратных
в реализации принципов.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания о
принципах построения и реализации социальной политики в период
трансформационных сдвигов, эффективных инструментах социального
регулирования, развить познавательные способности, самостоятельность
мышления и творческую активность магистрантов..
План занятия.
1. Социальная трансформация и социальная безопасность
2. Условия формирования новой доктрины государственной
социальной политики.
3. Тактические и стратегические цели социальной политики в
трансформационный период.
№
1.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Критерий оценки
Описание критерия
Изложены ранее
Тема 6. Социальные последствия экономических решений (лекция,
семинар).
Цель и задачи лекции – определить сущность экономического и
социального эффекта социальной политики, обозначить направления
разрешения конфликта между целями экономической и социальной
политики.
План занятия.
Институты социальной политики. Экономическая эффективность и
социальная справедливость. Экономический и социальный эффект
социальной политики. Понятие и виды социальной экспертизы, ее основная
задача. Показатели, этапы, технологии и организация социальной
экспертизы. Методы оценки изменений в социальной экспертизе. Оценка
региональной обоснованности параметров социальных реформ. Экспертиза
результатов социальной политики. Экономические решения с нулевой
социальной полезностью.
Ключевые термины.
Экономическая эффективность. Социальная справедливость. Качество
жизни. Экономический эффект. Социальный эффект. Социальная экспертиза.
Функции социальной экспертизы. Границы применения. Экспертная оценка.
Социальная полезность. Нулевой эффект.
Выводы по теме.
1. Формирование концептуальных основ оценки эффективности
социальной
политики
предполагает,
прежде
всего,
выработку
операциональных целей социальной политики, которые могли бы
оцениваться объективно. Выбор целей определяет задачи и, во многом,
методы реализации социальной политики.
2.
Эффективность
социальной
политики
понимается
как
продуктивность усилий по достижению социальных целей, как степень
приближения к выполнению социальных нормативов. Необходимым
условием для повышения эффективности оценки являются: во-первых,
согласованность ожидаемых результатов социальной политики с
фундаментальными, долгосрочными целями развития сообщества; вовторых, ориентация на человека, его интересы и ресурсы как цель и
решающий фактор социальной политики.
3. Социальная экспертиза - это всесторонняя оценка состояния
социальных, в том числе трудовых, отношений в административнотерриториальном образовании и разработка практических рекомендаций
сторонам социального партнерства. Основной целью социальной экспертизы
является повышение уровня социального партнерства в административнотерриториальном образовании и выработка целостной системы социальных
локальных (территориальных) стандартов для организаций любых
организационно-правовых форм всех форм собственности.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания
об оценке эффективности социальной политики, механизме согласования
целей экономической и социальной политики, развить познавательные
способности, самостоятельность мышления и творческую активность
магистрантов.
План занятия.
1. Экономический и социальный эффект социальной политики.
2. Оценка эффективности направлений социальной политики.
3. Способы разрешения противоречий между экономической и
социальной политикой
4. Общие принципы организации институтов социальной политики и
их взаимодействие.
№ Форма текущего контроля Критерий оценки
1. Эссе
Знание
и
понимание
теоретического
материала
Анализ и оценка
информации
Описание критерия
определяет
рассматриваемые
понятия четко и
полно,
приводя
соответствующие
примеры;
используемые
понятия
строго
соответствуют теме;
- самостоятельность
выполнения работы
(2 балла)
- грамотно
применяет категории
анализа;
- умело использует
приемы сравнения и
обобщения для
анализа взаимосвязи
понятий и явлений;
- способен объяснить
альтернативные
взгляды на
рассматриваемую
проблему и прийти к
сбалансированному
заключению;
- диапазон
используемого
информационного
пространства
(студент использует
большое количество
различных
источников
информации);
Построение
суждений
Оформление
работы
- обоснованно
интерпретирует
текстовую
информацию с
помощью графиков и
диаграмм;
- дает личную
оценку проблеме (4
балла).
- ясность и четкость
изложения;
- логика
структурирования
доказательств
- выдвинутые тезисы
сопровождаются
грамотной
аргументацией;
- приводятся
различные точки
зрения и их личная
оценка;
- общая форма
изложения
полученных
результатов и их
интерпретации
соответствует жанру
проблемной научной
статьи (3 балла).
- работа отвечает
основным
требованиям к
оформлению и
использованию
цитат;
- соблюдение
лексических,
фразеологических,
грамматических и
стилистических норм
русского
литературного языка;
- оформление текста
с полным
соблюдением правил
русской орфографии
и пунктуации;
- соответствие
формальным
требованиям (1
балл).
Максимальное количество, которое магистрант может получить за
подготовку эссе – 10 баллов.
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной
цели модуля
Построение эссе
Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое
основано на классической системе доказательств.
Структура эссе.
1.
Титульный лист (приложение 3).
2.
Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из
ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе
очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь
найти ответ в ходе своего исследования. При работе над введением могут
помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения
терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю,
является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в
мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более
мелких подтем?».
3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и
изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие
аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся
данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается
основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность.
Поэтому, важное значение имеют подзаголовки, на основе которых
осуществляется структурирование аргументации; именно здесь необходимо
обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения)
предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве
аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и
таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на
основе следующих категорий:
Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание,
часть — целое, Постоянство — изменчивость.
В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф
должен содержать только одно утверждение и соответствующее
доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом.
Следовательно,
наполняя
содержанием
разделы
аргументацией
(соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа
ограничить себя рассмотрением одной главной мысли. Хорошо проверенный
(и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого
эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов
аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что
предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой
подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании.
Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение
основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность
может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в
освещении темы.
4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с
указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз
вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной
части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение,
иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может
содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на
применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с
другими проблемами.
Структура аппарата доказательств, необходимых для написания
эссе.
Доказательство - это совокупность логических приемов обоснования
истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных
с ним суждений. Оно связано с убеждением, но не тождественно ему:
аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и
общественно-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на
предрассудках, неосведомленности людей в вопросах экономики и политики,
видимости доказательности. Другими словами, доказательство или
аргументация - это рассуждение, использующее факты, истинные суждения,
научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь.
Структура любого доказательства включает в себя три составляющие: тезис,
аргументы и выводы или оценочные суждения.
Тезис— это положение (суждение), которое требуется доказать.
Аргументы — это категории, которыми пользуются при доказательстве
истинности тезиса. Вывод — это мнение, основанное на анализе фактов.
Оценочные суждения — это мнения, основанные на наших убеждениях,
верованиях или взглядах. Аргументы обычно делятся на следующие группы:
1. Удостоверенные факты — фактический материал (или
статистические данные). Факты — это питательная среда для выяснения
тенденций, а на их основании - законов в различных областях знаний,
поэтому мы часто иллюстрируем действие законов на основе фактических
данных.
2. Определения в процессе аргументации используются как описание
понятий, связанных с тезисом.
3. Законы науки и ранее доказанные теоремы тоже могут
использоваться как аргументы доказательства.
Виды связей в доказательстве.
Для того чтобы расположить тезисы и аргументы в логической
последовательности, необходимо знать способы их взаимосвязи. Связь
предполагает взаимодействие тезиса и аргумента и может быть прямой,
косвенной и разделительной.
Прямое доказательство — доказательство, при котором истинность
тезиса непосредственно обосновывается аргументом. Например: мы не
должны идти на занятия, так как сегодня воскресенье. Метод прямого
доказательства можно применять, используя технику индукции, дедукции,
аналогии и причинно-следственных связей.
Индукция — процесс, в результате которого мы приходим к выводам,
базирующимся на фактах. Мы движемся в своих рассуждениях от частного к
общему, от предположения к утверждению. Общее правило индукции гласит:
чем больше фактов, тем убедительнее аргументация.
Дедукция — процесс рассуждения от общего к частному, в котором
вывод обычно строится с опорой на две предпосылки, одна из которых носит
более общий характер. Например, все люди, ставящие перед собой ясные
цели и сохраняющие присутствие духа во время критических ситуаций,
являются великими лидерами. По свидетельству многочисленных
современников, такими качествами обладал А. Линкольн - один из самых
ярких лидеров в истории Америки.
Аналогия - способ рассуждений, построенный на сравнении.
Аналогия предполагает, что если объекты Л и Б схожи по нескольким
направлениям, то они должны иметь одинаковые свойства. Необходимо
помнить о некоторых особенностях данного вида аргументации: направления
сравнения должны касаться наиболее значительных черт двух сравниваемых
объектов, иначе можно прийти к совершенно абсурдному выводу.
Причинно-следственная аргументация - аргументация с помощью
объяснения причин того или иного явления (очень часто явлений,
находящихся во взаимозависимости).
Требования к фактическим данным и другим источникам
При написании эссе чрезвычайно важно то, как используются
эмпирические данные и другие источники (особенно качество чтения). Все
(фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом,
поэтому прежде, чем их использовать, необходимо убедится в том, что они
соответствуют необходимому для исследований времени и месту.
Соответствующая спецификация данных по времени и месту — один из
способов, который может предотвратить чрезмерное обобщение, результатом
которого может, например, стать предположение о том, что все страны по
некоторым важным аспектам одинаковы (если вы так полагаете, тогда это
должно быть доказано, а не быть голословным утверждением).
Всегда можно избежать чрезмерного обобщения, если помнить, что в
рамках эссе используемые данные являются иллюстративным материалом, а
не заключительным актом, т.е. они подтверждают аргументы и рассуждения
и свидетельствуют о том, что автор умеет использовать данные должным
образом. Нельзя забывать также, что данные, касающиеся спорных вопросов,
всегда подвергаются сомнению. От автора не ждут определенного или
окончательного ответа. Необходимо понять сущность фактического
материала, связанного с этим вопросом (соответствующие индикаторы?
насколько надежны данные для построения таких индикаторов? к какому
заключению можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов
относительно причин и следствий? и т.д.), и продемонстрировать это в эссе.
Нельзя ссылаться на работы, которые автор эссе не читал сам.
Процесс подготовки и написания эссе
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих,
таких как:
o
исходный материал, который будет использован (конспекты
прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий,
собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
o
качество обработки имеющегося исходного материала (его
организация, аргументация и доводы);
o
аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в
эссе проблемами).
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий:
обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
Планирование — определение цели, основных идей, источников
информации, сроков окончания и представления работы.
Цель должна определять действия.
Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более
абстрактными.
Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в
форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений,
аргументов, доводов и т.д.
Аналогии — выявление идеи и создание представлений, связь
элементов значений.
Ассоциации — отражение взаимосвязей предметов и явлений
действительности в форме закономерной связи между нервно —
психическими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул выдать«
первую пришедшую в голову» реакцию).
Предположения — утверждение, не подтвержденное никакими
доказательствами.
Рассуждения — формулировка и доказательство мнений.
Аргументация - ряд связанных между собой суждений, которые
высказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности
(истинности) тезиса, точки зрения, позиции.
Суждение — фраза или предложение, для которого имеет смысл
вопрос: истинно или ложно?
Доводы — обоснование того, что заключение верно абсолютно или с
какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются факты,
ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и
т.п.), доказательства (прямые, косвенные, «от противного», «методом
исключения») и т.д.
Перечень, который получится в результате перечисления идей,
поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации.
Источники. Тема эссе подскажет, где искать нужный материал. Обычно
пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочниками.
Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и
эффективность. Качество текста складывается из четырех основных
компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности.
Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и ясно
формулировать идеи, которые хотите выразить, в противном случае вам не
удастся донести эти идеи и сведения до окружающих.
Внятность — это доступность текста для понимания. Легче всего ее
можно достичь, пользуясь логично и последовательно тщательно
выбранными
словами,
фразами
и
взаимосвязанными
абзацами,
раскрывающими
тему.
Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. Если в
чем-то сомневаетесь, загляните в учебник, справьтесь в словаре или
руководстве по стилистике или дайте прочитать написанное человеку, чья
манера писать вам нравится.
Корректность — это стиль написанного. Стиль определятся жанром,
структурой работы, целями, которые ставит перед собой пишущий,
читателями, к которым он обращается.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Экономический факультет
Кафедра политической экономии и экономической политики
ЭССЕ
Социальная доктрина России: тактические мероприятия и
стратегические перспективы
Выполнил (а): магистрант
номер группы, Ф.И.О.
Проверил:
доцент кафедры политической экономии
и экономической политики, к.э.н. Ищенко-Падукова О.А.
Ростов-на-Дону – 2012
4. Формы рубежного контроля
4.1.Тест рубежного контроля (письменно)
4.1.1. Назначение теста
Назначение теста состоит в определении степени:
- умения в пределах модуля, состоящего из нескольких тем, выявлять
ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и
точки зрения;
- знания базовых понятий и основных теорий;
- умения применять их для обоснования решений в профессиональной
сфере;
- навыков анализа изученной в рамках модуля проблемы;
- общей эрудиции и способности ориентироваться в структуре
современного гуманитарного знания.
4.1.2. Продолжительность тестирования - 2 академических часа.
4.2.3. Тестовые задания - определяются содержанием модуля.
4.2.4. Система оценивания результатов тестирования.
Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа
магистранта не менее, чем на 84% тестовых заданий; оценка «хорошо»
выставляется при условии правильного ответа магистранта не менее чем на
67% тестовых заданий; оценка «удовлетворительно» - не менее чем на 50%
тестовых заданий; оценка «неудовлетворительно» - если магистранта
правильно ответил менее чем на 50% тестовых заданий.
Оценка в 100-балльной шкале
84-100
67-83
50-66
0-49
Модуль
государства.
2.
Основные
Оценка в 5-балльной шкале
5 (отлично)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
2(неудовлетворительно)
направления
социальной
политики
1. Комплексная цель - ознакомить обучающегося с модельными
особенностями реализации социальной политики, методическими подходами
и системой показателей оценки эффективности социальной политики
2. Содержание модуля
Тема 7. Система социальной защиты: проблема экономической
эффективности и социальной справедливости (лекция, семинар).
Цель и задачи лекции - исследовать механизм построения системы
социальной защиты с учетом принципа экономической эффективности и
социальной справедливости, выявить проблемы разработки и реализации
государственных, региональных и муниципальных программ борьбы с
бедностью.
План занятия.
Определение социальной защиты. Объекты социальной защиты. Виды
социальной поддержки. Категориальная и адресная социальная поддержка.
Методы и методики расчета нуждаемости домохозяйств. Варианты
определения размеров адресной социальной помощи. Учет социальнодемографических характеристик домохозяйств при определении размеров и
форм оказания им социальной помощи. Особенности работы с
нуждающимися домохозяйствами. Понятие социального иждивенчества и
предотвращение причин его возникновения. Социальные службы.
Формирование
ресурсов
на
оказание
социальной
поддержки.
Государственные, региональные и муниципальные программы борьбы с
бедностью: общие подходы и разделение финансовой и социальной
ответственности. Опыт организации адресной социальной поддержки.
Маргинальные группы населения и их социальная поддержка.
Ключевые термины.
Система социальной защиты. Домохозяйство. Адресная поддержка.
Социальная помощь. Социальные службы. Социальное иждивенчество.
Социальная ответственность. Маргинальные группы. Средний класс.
Богатый класс. Малообеспеченные. Бедность. Программы борьбы с
бедностью. Социальные риски.
Выводы по теме.
1. Социальная защита как институт, представляющий собой совокупность
правовых и неформальных норм, практик их реализации и ресурсную основу
деятельности, призвана решать ключевые социальные и экономические
проблемы.
Данный
институт
имеет
дело
с
установленными
законодательством категориями граждан, которые в силу утраты
трудоспособности, отсутствия работы либо по другим причинам не имеют
достаточных средств для удовлетворения своих жизненно важных
потребностей и потребностей нетрудоспособных членов семьи. В рамках
системы социальной защиты населения таким гражданам при наступлении
установленных
законодательством
неблагоприятных
событий
предоставляется помощь компенсационного характера в денежной и
натуральной форме, а также в форме различного рода услуг. Кроме того,
система
социальной
защиты
населения
осуществляет
меры
профилактического
характера,
направленные
на
предотвращение
неблагоприятных событий. Социальная защита населения осуществляется в
различных организационно-правовых формах.
2. Социальная защита должна быть ориентирована в своих функциях на
широкие слои населения, но ее воплощение по отношению к различным
социальным группам и общностям является дифференцированным.
Здоровым, трудоспособным, активным членам общества она должна
помогать иметь равные возможности для получения образования, профессии,
включения в систему трудовых отношений, предпринимательства.
Нетрудоспособным и социально уязвимым слоям и группам населения
(инвалидам, пенсионерам, многодетным и неполным семьям, детям и др.)
социальная политика призвана оказывать комплекс социальных услуг (в
зависимости от состояния), за счет государства гарантировать получение
установленных законом льгот и преимуществ, т.е. создавать необходимые
условия для жизнедеятельности.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания о
механизме организации системы социальной защиты, ее объектах, формах и
видах социальной помощи, развить познавательные способности,
самостоятельность мышления и творческую активность магистрантов.
План занятия.
1. Сущность, и объекты социальной защиты.
2. Механизм организации социальной защиты с учетом социальных
рисков.
3. Понятие «социальное иждивенчество» и пути его преодоления.
4.Основные направления и принципы государственной политики
социальной защиты.
5. Государственные, региональные и муниципальные программы
борьбы с бедностью.
№
1.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Критерий оценки
Описание критерия
Изложены ранее
Тема 8. Государственная политика в социальной сфере (лекция,
семинар).
Цель и задачи лекции - исследовать механизм государственного
регулирования социальной сферы, выявить проблемы организации
эффективного функционирования социальной сферы и направлений
оптимизации ее регулирования.
План занятия.
Стабилизация экономики и решение социальных проблем.
Демографическая политика. Политика в сфере образования. Политика в
сфере культуры. Политика в сфере здравоохранения. Политика в области
физической культуры и спорта. Политика в области трудовых отношений и
занятости населения. Политика в области социальной защиты населения.
Политика в жилищно-коммунальной сфере.
Ключевые термины.
Социальные проблемы. Демография. Здравоохранение. Сфера
физической культуры и спорта. Рынок труда. Занятость населения.
Безработица. Жилищно-коммунальная сфера. Сфера культуры.
Выводы по теме.
1. Социальная сфера – это сложная система связей и отношений между
различными элементами социума по поводу их социального статуса,
равенства или неравенства в обществе. Важнейшим элементом социальной
сферы является социальная структура общества как сложная, динамично
развивающаяся, достаточно противоречивая совокупность различающихся по
социальным признакам людей и человеческих общностей с бесконечным
разнообразием взаимоотношений между ними.
2. В основе обеспечения эффективности управления социальной
сферой лежит представление о факторах движения социальной сферы, знание
законов, принципов ее функционирования и развития. В периоды подъема
или спада, стабильного развития общества проявляются долгосрочные
тенденции, поэтому, опираясь на закономерности функционирования
социальной сферы, можно в определенной мере предсказать ее реакцию на
возмущающее воздействие внешних факторов, а также повысить качество
управленческих решений.
3. Выбор наиболее приемлемых способов и оптимального характера
вмешательства государства в деятельность социальной сферы имеет
первостепенное значение. Границы вмешательства государства задаются
имеющимися экономическими возможностями, особенностями этапа
развития страны, а также моделью развития экономики.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания о
механизме функционирования социальной сферы, ее объектах и способах
оптимизации регулирования, развить познавательные способности,
самостоятельность мышления и творческую активность магистрантов.
План занятия.
1. Государственная политика в образовании.
2. Стратегия и приоритеты развития системы здравоохранения.
3. Государственная политика в области культуры и искусства.
4. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта.
5. Стратегия государственной жилищной политики и развитие
жилищно-коммунального хозяйства.
№
1.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Критерий оценки
Описание критерия
Изложены ранее
Тема 9. Источники финансирования социальной политики (лекция,
семинар).
Цель и задачи лекции - исследовать экономический механизм
обеспечения социальной политики, его территориальную специфику и
направления оптимизации.
План занятия.
Бюджет социальной политики и источники его формирования.
Социальные расходы государственного бюджета. Роль региональных
бюджетов в финансировании социальной политики и отдельных ее сфер.
Страховые принципы финансового обеспечения социальной политики.
Государственные внебюджетные фонды и формирование их доходов.
Факторы,
определяющие
финансовое
состояние
государственных
внебюджетных фондов. Качественная и количественная оценка
возможностей использования средств государственных внебюджетных
фондов. Бюджетный процесс в государственных внебюджетных фондах.
Формирование доходных и расходных статей бюджета государственных
внебюджетных фондов. Межрегиональное выравнивание бюджетной
обеспеченности социальной политики. Фонды в составе государственного
бюджета. Критерии распределения средств по регионам.
Ключевые термины.
Бюджет. Источники доходной части бюджета. Направления
использования расходной части бюджета. Государственные внебюджетные
фонды. Бюджетный процесс. Трансферты. Межрегиональное выравнивание.
Налоги. Вторичные и первичные доходы.
Выводы по теме.
1. Экономическая составляющая социальной политики состоит в том,
что государство, изымая часть доходов граждан в виде налогов, частично
возвращает их населению как денежные выплаты по различным социальным
программам. При этом реализуется дифференцированный подход, как к
налогообложению, так и к социальным выплатам лицам, находящимся в
различном материальном положении. Таким образом, происходит
перераспределение личных доходов от более обеспеченных слоев населения
к менее обеспеченным, нетрудоспособным (пенсионерам, больным,
инвалидам).
2. Финансовое обеспечение социальных обязательств государства
осуществляется финансами государства, предприятий и населения. Роли,
финансовые
обязательства
и
ответственность
всех
участников
финансирования социальной политики значительно различаются в
зависимости от модели хозяйствования, достигнутого уровня доходов
населения, стандартов потребления социальных благ и услуг в каждой
стране.
3. Расходы бюджета на социальную политику в отечественной
экономике представляют собой затраты бюджетных средств на реализацию
социальной политики, т.е. на оплату социальных услуг, предоставляемых
гражданам пожилого возраста и инвалидам на дому и в учреждениях
социального обслуживания, а также затраты на социальную помощь
малообеспеченным гражданам, осуществление молодежной политики,
выплату пенсий военнослужащим, пенсий и пособий работникам
правоохранительных органов.
Цели и задачи семинарского занятия – углубить теоретические знания о
механизме финансирования социальной политики и способах его
оптимизации, развить познавательные способности, самостоятельность
мышления и творческую активность магистрантов.
План занятия.
1. Финансовое обеспечение реализации социальной политики.
2. Бюджет социальной политики, его структура и особенности
построения.
3. Государственные финансовые обязательства социального характера,
их виды и экономическая целесообразность.
№
1.
2.
Форма текущего
контроля
Устный опрос
Презентационные
материалы
Критерий оценки
Описание критерия
Изложены ранее
Изложены ранее
4. Формы рубежного контроля
4.1.Тест рубежного контроля (письменно)
4.1.1. Назначение теста
Назначение теста состоит в определении степени:
- умения в пределах модуля, состоящего из нескольких тем, выявлять
ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и
точки зрения;
- знания базовых понятий и основных теорий;
- умения применять их для обоснования решений в профессиональной
сфере;
- навыков анализа изученной в рамках модуля проблемы;
- общей эрудиции и способности ориентироваться в структуре
современного гуманитарного знания.
4.1.2. Продолжительность тестирования - 2 академических часа.
4.2.3. Тестовые задания - определяются содержанием модуля.
4.2.4. Система оценивания результатов тестирования.
Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа
магистранта не менее, чем на 84% тестовых заданий; оценка «хорошо»
выставляется при условии правильного ответа магистранта не менее чем на
67% тестовых заданий; оценка «удовлетворительно» - не менее чем на 50%
тестовых заданий; оценка «неудовлетворительно» - если магистранта
правильно ответил менее чем на 50% тестовых заданий.
Оценка в 100-балльной шкале
84-100
67-83
50-66
0-49
Оценка в 5-балльной шкале
5 (отлично)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
2(неудовлетворительно)
5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной
работы
Логика изложения теоретического материала, а также необходимость
формирования комплексного взгляда на дисциплину, рекомендует
последовательное изучение курса лекций. Обязательным для комплексного
усвоения материала является самостоятельное изучение рекомендованной
основной и дополнительной литературы по предмету исследования. Высокие
учебные результаты могут быть достигнуты только в том случае, если
магистрант после прочтения и анализа содержания материалов по
определенной тематике выполнит все формы контроля текущей аттестации
на семинарском занятии, а затем пройдет рубежное тестирование по модулям
дисциплины.
6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским
занятиям
Для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине подготовлены
планы семинарских занятий, которые призваны способствовать успешному и
эффективному изучению магистрантами дисциплины, углубленному ее
пониманию. Обширный перечень основной, дополнительной литературы,
периодических изданий и интернет-источников, предлагаемый магистрантам,
позволяет расширить общую экономическую эрудицию, проникнуть в
содержание излагаемых экономических проблем, уяснить их специфичность.
Для успешного освоения материала магистрантам предлагается
следующая последовательность подготовки темы:
1. Внимательно ознакомиться с содержанием плана семинарского
занятия.
2. Прочитать конспект лекции.
3. Познакомиться с соответствующими разделами учебных пособий.
4. Прочитать рекомендуемую по теме литературу и составить конспект
прочитанного.
5. Во избежание механического компилирования материала
рекомендованной литературы необходимо представить рассматриваемые
проблемы в развитии; провести сравнение различных концепций по каждой
проблеме; отметить теоретическую и практическую ценность данных
положений; аргументировано изложить собственную точку зрения на
рассматриваемую проблему.
5. Провести самоконтроль через соответствующие вопросы.
6. Составить план изложения ответа на каждый вопрос плана занятия.
7. Выполнить необходимые работы по формам текущей аттестации в
соответствии с обозначенными требованиями.
ГЛОССАРИЙ
Бедность - состояние, при котором основные потребности индивида
или семьи превышают имеющиеся средства для их удовлетворения.
Муниципальная система социальных служб - муниципальные
предприятия и учреждения социального обслуживания, находящиеся в
ведении органов местного самоуправления.
Образование - в экономическом смысле - отрасль экономики,
объединяющая учреждения и предприятия, занятые обучением, воспитанием,
передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских
кадров.
Общественные блага - блага, к которым имеют доступ все индивиды.
К общественным благам относятся: оборона, бесплатное образование,
общедоступное посещение парков, музеев и т.п.
Принцип солидарности - принцип распределения социальной помощи
только в зависимости от нуждаемости, без учета размеров уплачиваемых
гражданами налогов и страховых взносов.
Принцип субсидиарности - принцип распределения социальной
помощи в зависимости от нуждаемости, но с учетом того, что размеры
страховых взносов и выплат определяются страхователями и страховщиками
самостоятельно и что устанавливаются границы доходов, с которых
страхователи обязаны платить взносы.
Сектор экономики - крупная часть экономики, обладающая сходными
общими характеристиками, что позволяет отделить ее других частей
экономики в теоретических или практических целях.
Система социальной безопасности - в широком смысле - все виды
социальных расходов, направляемые малообеспеченным слоям населения.
Система социальной безопасности - в узком смысле - система
денежных пособий, выплачиваемых в целях борьбы с бедностью.
Социальная гарантия - совокупность социально-экономических и
правовых гарантий, обеспечивающих каждому члену общества реализацию
его важнейших социально-экономических прав и свобод.
Социальная защита - в широком смысле - деятельность государства
по воплощению в жизнь целей и приоритетных задач социальной политики,
по реализации совокупности законодательно закрепленных экономических,
правовых и социальных гарантий, обеспечивающих каждому члену общества
соблюдение важнейших социальных прав. Социальная защита - в узком
смысле - комплекс целенаправленных конкретных мероприятий
экономического, правового и организационного характера для поддержки
наиболее уязвимых слоев населения.
Социальная политика - система мер, направленных на осуществление
социальных программ, поддержания доходов, уровня жизни населения,
обеспечения занятости, поддержки отраслей социальной сферы,
предотвращения социальных конфликтов. Различают: социальную политику
в области образования, здравоохранения, занятости и социально-трудовых
отношений; а также культурную, жилищную, семейную, пенсионную,
женскую и молодежную социальную политику.
Социальная политика организации - часть политики управления
персоналом, включающая в себя все цели и мероприятия, связанные с
добровольными социальными услугами фирмы.
Социальная сфера - совокупность отраслей, предприятий,
организаций, непосредственным образом связанных и определяющих образ и
уровень жизни людей, их благосостояние и потребление.
Социальная помощь - поддержка в денежной и/или натуральной
форме, предоставляемая с учетом законодательно установленных гарантий
по социальному обеспечению.
Социальная служба - комплекс организаций и учреждений по
социальной помощи и социальному обслуживанию.
Социально-культурная
сфера
совокупность
отраслей
нематериального производства и услуг.
Социальный маркетинг - маркетинг, заключающейся в разработке,
реализации и контроле социальных программ, направленных на повышение
уровня восприятия определенных слоев общественности неких социальных
идей, движений или практических действий. Обычно социальный маркетинг
используется государственными и общественными организациями.
Социально слабые группы населения - граждане, которые по своим
объективным возможностям не могут самообеспечиваться без мер
социальной помощи.
Социальное обеспечение - государственная программа полного или
частичного содержания нетрудоспособных.
Социальное страхование - система отношений по распределению и
перераспределению национального дохода, заключающихся в формировании
специальных страховых фондов для содержания лиц, не участвующих в
общественном труде. Фонды социального страхования формируются из
государственных
дотаций
и
страховых
взносов,
уплачиваемых
работодателями и работающими гражданами.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа