close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Расширение поля интересов учащихся
Интерес – познавательная направленность на предмет, вызванная его эмоциональной
привлекательностью.
Первоначально интерес возникает в ориентировочно – исследовательской
активности ребенка. Ориентировочно – исследовательская активность младенца
подкрепляется положительными эмоциями, это подкрепление и формирует интерес. В
последующем достаточно вызвать положительные эмоции, чтобы заинтересовать малыша.
Эмоции напрямую связаны с интересом.
Интерес находит отражение в деятельности. Интерес сохраняется и укрепляется,
если деятельность носит предметно – преобразующий характер: а) реальный результат, б)
возможность изменять, преобразовывать, творить.
Интересы непосредственно связаны с мотивацией. Сталкиваясь с деятельностью,
человек постоянно стоит перед выбором между «делать» и «не делать». Мотивация – это
когда выбор сделан в пользу «делать». В основе внешней мотивации лежат внешние
причины, чужие установки. В основе внутренней мотивации лежат потребности (нужда) и
интерес самого человека.
Важно помнить, что внутренняя мотивация порождается противоречием внутри
познавательного поля.
Памятка для педагога
«Как расширить интересы учащихся?»
1. В основе любого интереса лежит личный эмоциональный отклик на предмет. Эмоции и
интерес взаимосвязаны.
2. Интерес напрямую связан с ориентировочно – исследовательской деятельностью.
Создавая условия для поисковой, исследовательской деятельности учащихся, мы
повышаем интерес учащихся к предмету.
3. Интерес напрямую связан с внутренней мотивацией учащегося. Желание разобраться,
понять, выяснить для себя появляется только при наличии противоречия (проблемы)
внутри познавательного поля. Чем больше проблемных вопросов и самостоятельной
работы учащегося направленной на поиск ответов, тем выше предметный интерес.
4. Деятельность учащегося должна иметь предметный выход, важно чтобы ученик
ощутил как личную, так и социальную значимость своей деятельности. Только
предметно – преобразующая деятельность поддерживает интерес учащихся к предмету.
Пирамида эффективности форм обучения
Материалы сайта:
http://brezgalova-lichnost.ru/dlya-pedagogov/rasshirenie-polya-interesov-uchaschichsya.html
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа