close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
Рецензировано
Методсоветом
рецензия
от 21.11.2013 г. № 25
Утверждено ________________
Директор: Новосёлова Н.А.
21.11. 2013 г.
Образовательная программа
«Трудом красив человек»
Кружок «Очумелые ручки»
Срок реализации: 3 года
Рассчитана на детей 7-16 лет
Коньков Александр Иванович
педагог дополнительного образования
второй квалификационной категории
Гремячинск, 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в
качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления,
способствующего формированию разносторонне развитой личности, отличающейся
неповторимостью, оригинальностью.
В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как
способность к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над
которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки,
компетентности,
проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца
индивидуальность, художество.
С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность
творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.
Наибольшие возможности для развития творческих способностей обучающихся
предоставляет образовательная область «Технология».
Деятельность обучающихся направлена на решение и воплощение в материале
разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более
сложных изделий и их художественным оформлением.
На основе предложенных
для просмотра изделий происходит ознакомление с
профессиями плотника, столяра, токаря, слесаря, художника-оформителя, художника,
скульптора. Уже в начальной школе обучающиеся пробуют себя в роли специалиста той
или иной профессии. Они фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку
зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Образовательная программа «Трудом красив человек» кружка «Очумелые ручки»
способствует развитию творческих способностей – процесса, который пронизывает все
этапы развития личности обучающегося, пробуждает инициативу и самостоятельность
принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей обучающемуся предоставляется возможность
проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь
развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду приобщение обучающихся к продуктивной творческой деятельности.
Занятия в кружке дополняют и углубляют знания обучающихся, полученные в школе
на уроках труда. В кружке обучающиеся имеют возможность самовыразиться, развить
свои способности как индивидуально, так и группой. Также как и в школе, в учреждении
дополнительного образования, обучающимся прививаются
нравственные качества,
патриотизм, трудолюбие, чуткость, доброжелательность. Это помогает им лучше работать
над выразительностью, над качеством выполненных работ. Занятия в доме детского
творчества
вызывают у обучающихся интерес тогда, когда
по содержанию и
организационным формам они связаны с жизнью и запросами самих обучающихся и
помогают обучающимся лучше организовать свой досуг, заполнить свободное время
разнообразным творческим трудом. Деятельность кружка не только позволяет дополнить
учебно-воспитательную работу, проводимую на уроках труда в школе, но и делает эту
работу содержательнее, повышает интерес обучающихся к труду. На занятиях кружка
имеется больше возможностей для того, чтобы разнообразить виды работ, их содержание
и объем, методы и организационные формы проведения каждого отдельного вида работы.
Это помогает выявить интересы обучающихся к технике, труду, позволяет больше
внимания уделять индивидуальному подходу, организации трудовой деятельности
каждого из обучающихся. В результате занятий по программе обучающиеся станут более
самостоятельными, дисциплинированными, трудолюбивыми. Занятия помогут им
проявить творческие способности. Обучающиеся научатся планировать свою работу и
работу товарищей, осуществлять самооценку и самоконтроль, обучатся конкретным
трудовым умениям, приобретут навыки обработки материалов с использованием
инструментов.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению является:
Я слышу – и забываю,
Я вижу - и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».
1.Развитие творческих способностей обучающихся, развитие детского сплоченного
коллектива
через
воспитание
трудолюбия,
усидчивости,
терпеливости,
взаимопомощи, взаимовыручки.
2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.
3.Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека.
4. Воспитание любви к родному городу, краю.
В основу данной программы положен принцип интеграции теоретического
обучения с процессом практической самостоятельной деятельности обучающихся и
технико-технологического конструирования, который и определяет задачи:
1. Обучающие:
 познакомить обучающихся со спецификой работы с различными видами
материалов;
 научить изготавливать поделки, сувениры и модели с использованием
различных материалов: дерева, бумаги, фанеры, картона, бросового и
природного материала;
 сформировать навыки современного организационно-экономического
мышления, обеспечивающие социальную адаптацию в условиях рыночных
отношений.
2. Воспитывающие:
 воспитать культуру труда обучающихся;
 воспитать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой
выполненный труд, т.е. сформировать качества творческой личности с
активной жизненной позицией.
 воспитать интерес к истории родного края, его культуре.
3. Развивающие:
 развить у обучающихся воображение, фантазию, внимание, память, терпение;
 развить элементы изобретательности, технического мышления и творческой
инициативы;
 развить глазомер, творческую смекалку, быстроту реакции.
НАШ ДЕВИЗ: « МЕЧТАЙ, ВЫДУМЫВАЙ, ТВОРИ!!!»
Организационно – педагогические основы обучения
Возраст обучающихся: 7-16 лет
Количество обучающихся:
1-й год обучения – 15 человек;
2-й год обучения – 13 человек;
3-й год обучения – 11 человек.
3 группы обучающихся
Вид кружка: постоянный
Количество часов в неделю:
1-й год обучения – 6 часов;
2-й год обучения – 6часов;
3-й год обучения – 6 часов.
Количество часов за учебный год:
1-й год обучения – 216 часов;
2-й год обучения – 216часов;
3-й год обучения – 216 часов.
Форма объединения обучающихся: кружок.
Место занятий: г. Гремячинск, ДДТ, мастерская кружка «Очумелые ручки»
(учебный кабинет № 1).
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цели:
1.Создать мотивацию учебной деятельности обучающихся.
2.Помочь обучающимся умело использовать полученные знания на практике.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- познакомить обучающихся с видами и особенностями обработки материалов
(дерево, картон, фанера, береста, пластмасса);
- обучить их владению инструментом, правилам техники безопасности и пожарной
безопасности;
- сформировать практические навыки и умения по проведению простых видов
работ по курсу занятий.
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
-воспитать культуру труда, трудолюбие, терпение, чувство коллективизма, любовь к
родному городу, краю.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
-развить у обучающихся воображение, фантазию, внимание.
Учебно-тематический план 1-го года обучения
№
Наименование тем
Теория
1ч.
Практика
1 ч.
Всего
2 ч.
4ч.
10 ч.
8 ч.
45 ч.
12ч.
55 ч.
10 ч.
Выпиливание лобзиком элементов фигур, узоров, их
обработка.
10 ч.
Техника покраски различных материалов.
Понятие о масштабе.
6 ч.
Индивидуальная работа.
2 ч.
35 ч.
45 ч.
35 ч.
45 ч.
20 ч.
25 ч.
26 ч.
27 ч.
Итоговое занятие. Игра «Опять 25».
Выставка работ.
Всего часов
2 ч.
2 ч.
4 ч.
45ч.
171ч.
216 ч.
3.
Вводное занятие. Введение в программу.
Познавательная игра «Путешествие по Стране
«Умелия». Познавательная игра – беседа «Знаем,
умеем, соблюдаем». Вводный инструктаж по охране
труда: правила пожарной безопасности, правила
электробезопасности, правила поведения в
учреждении, правила дорожного движения,
антитеррористическая безопасность,
информационная безопасность. Начальная
диагностика знаний, умений и навыков
обучающихся.
Материалы и их свойства, инструменты и их
назначение.
Работа по дереву.
4.
Работа выжигателем.
1.
2.
5.
6.
7.
8.
Количество часов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате первого года обучения обучающийся кружка «Очумелые ручки»
1.будет
знать:
- технику безопасности при работе с инструментом и пожарную безопасность при
работе с горючими материалами;
- весь инструмент, используемый в кружке;
- виды материалов, используемые в кружке;
уметь:
- работать выжигателем, лобзиком;
- обрабатывать материал наждачной бумагой;
- красить и лакировать;
2.будет внимательным, с развитой фантазией и воображением;
3.будет трудолюбивым, терпеливым, с развитым чувством коллективизма, любящим
родной город, край.
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель:
- совершенствовать способы и приемы работы с материалами (дерево, картон, береста и
т.д.);
- познакомить обучающихся с основами моделирования, конструирования и
проектирования.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- расширить знания обучающихся о видах и особенностях обработки различных материалов;
- научить паять различные сплавы цветных металлов;
- помочь обучающимся овладеть навыками самостоятельного мышления и проектирования;
- научить изготавливать простые модели парусников, различных сувениров из дерева, картона.
.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
-развить элементы изобретательности, технического мышления.
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
-продолжать воспитывать культуру труда, эстетический вкус, гордость за свой труд, интерес и
любовь к родному городу, краю.
Учебно-тематический план 2-го года обучения
№
Наименование тем:
1.
Вводное занятие. Игра «Снова – вместе». Инструктаж
по охране труда. Игра – беседа «Мы и безопасность».
Вводный инструктаж по охране труда: правила
пожарной безопасности, правила
электробезопасности, правила поведения в
учреждении, правила дорожного движения,
антитеррористическая безопасность, информационная
безопасность. Диагностика знаний, умений, навыков,
компетентностей обучающихся.
Работа по дереву (строгание, пиление, шлифование)
Количество часов
Теория Практика
2 ч.
1 ч.
Всего
3 ч.
10 ч.
35ч.
45ч.
4.
Выпиливание лобзиком элементов фигур, узоров, их
обработка.
Работа выжигателем.
5 ч.
7ч.
25 ч.
44ч.
30 ч.
51 ч.
5.
Основы пайки.
10 ч.
35 ч.
45 ч.
6.
Инструменты, материалы.
5 ч.
35 ч.
40 ч.
7.
Итоговое занятие. Праздник «Целый год мы были в
дороге, пора подвести итоги». Выставка работ.
Всего часов
1 ч.
1 ч.
2ч.
40ч.
156ч.
216ч.
2.
3.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате второго года обучения обучающийся кружка «Очумелые ручки»
1.будет
знать:
- основы проектирования и конструирования;
- технику безопасности при работе с инструментом и пожарную безопасность при
работе с горючими материалами;
- технологию изготовления моделей и различных поделок;
уметь:
- паять цветные металлы и стали;
- выжигать по дереву различными способами (выжигание контурное, силуэтное,
декоративное со светотенями);
- самостоятельно подготовить и обработать под любую покраску любую поделку по
курсу занятий;
- изготовить модель «Парусник» из дерева и картона.
2. У обучающихся будут развиты элементы изобретательности, технического мышления.
3.Они осознают значимость своего труда.
4.Будут с интересом изучать родной город, край.
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель:
1.Обеспечить обучающихся дополнительными знаниями по трудовому обучению.
2. Научить их основам самостоятельного конструирования.
Обучающие задачи
-совершенствовать навыки работы на станках и с инструментами;
-научить обучающихся владеть более сложной технологией постройки моделей и
различных поделок;
-научить плетению из бересты;
-помочь обучающимся овладеть навыками самостоятельного мышления и
проектирования.
Развивающие задачи
- развить память, техническое мышление, изобретательность.
Воспитывающие задачи
-рационально использовать свое рабочее время, соблюдать правила техники
безопасности;
-воспитать гордость за проделанный труд;
-сформировать навыки современного мышления, обеспечивающие социальную
адаптацию в условиях рыночных отношений.
- воспитать патриота - гражданина родного города, края.
№
1.
2.
-
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Наименование тем
Количество часов
Теория Практика Всего
Вводное занятие. Викторина «Юные умельцы».
2 ч.
1 ч.
3 ч.
Инструктаж по охране труда.
Викторина «Школа безопасности».
Вводный инструктаж по охране труда: правила
пожарной безопасности, правила
электробезопасности, правила поведения в
учреждении, правила дорожного движения,
антитеррористическая безопасность, информационная
безопасность. Диагностика знаний, умений, навыков,
компетентностей обучающихся.
Работа по дереву (строгание, пиление, шлифование).
7 ч.
25ч.
32 ч.
4.
Выпиливание лобзиком элементов фигур, сувениров,
различных поделок.
Работа выжигателем.
5 ч.
5 ч.
30 ч.
30 ч.
35 ч.
35 ч.
5.
Основы пайки. Инструмент, материал.
5 ч.
25 ч.
30 ч.
6.
7.
8.
Плетения.
Индивидуальная работа.
Итоговое занятие. Праздник «Наши успехи».
Выставка работ.
Всего часов
5 ч.
5ч.
1 ч.
25 ч.
35ч.
1ч.
30 ч.
40ч.
2 ч.
36 ч.
180ч.
216 ч.
3.
Ожидаемые результаты:
В результате третьего года обучения обучающийся кружка «Очумелые ручки»
будет знать:
-технологию изготовления более сложных моделей и поделок;
-технологию плетения изделий из бересты;
уметь:
-работать с различными инструментами;
-осуществлять подбор материалов.
В развитии:
- у обучающегося будет развито техническое мышление, память, изобретательность.
В воспитании:
-выпускник с высокой культурой труда, обладающий развитым техническим мышлением,
умеющий адаптироваться в условиях рыночной экономики, любящий свой родной город,
Пермский край.
Содержание программы
Содержание программы построено с учетом углубления и усложнения программного
материала по годам обучения.
Для занятий в кружке объединяются обучающиеся, проявляющие достаточно
устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой
деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических
работ. Обучающимся предлагаются художественно-технические приемы изготовления
простейших изделий, доступных для учащихся объекты труда.
Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности
(работа с бумагой, картоном, работа с природным материалом). Обучающиеся овладеют
необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными
материалами, в изготовлении игрушек, моделей, различных полезных предметов для
школы и дома.
По каждому виду труда программа содержит примерный перечень теоретических и
практических работ.
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
1. Ознакомление обучающихся с программой на учебный год.
2. Ознакомление с инструкциями по технике безопасности и пожарной безопасности:
а) Правила поведения обучающихся и уход за рабочим местом.
б) Правила работы со слесарным, столярным и другим инструментом.
в) Правила обращения с горючими легковоспламеняющимися жидкостями (лак,
растворители, ацетон, керосин и т.д.).
г) Ознакомление с местом нахождения противопожарных средств.
д) Правила поведения обучающихся при возникновении пожара.
3. Знакомство с материалами (дерево, картон, пенопласт, пластмасса).
4. Рассматривание пород дерева.
5. Заготовка и сушка древесных пород.
2. РАБОТА ИНСТРУМЕНТОМ ПО ДЕРЕВУ
Ознакомление с верстаком и выпиловочной доской.
- Работа инструментом с выпиловочным материалом.
- Обработка выпиленных заготовок инструментом, шкуркой.
- Техника безопасности.
3. РАБОТА С ЭЛЕКТРОВЫЖИГАТЕЛЕМ
- Наглядное ознакомление с электрическим выжигателем, из каких деталей он
состоит
- Пользование электровыжигательным карандашом,
подбор накала спирали,
карандаша.
- Техника безопасности при работе с электровыжигателем.
4. ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ
- Подготовка листового материала.
- Разметка, нанесение рисунка, узора.
- Закрепление пилки в лобзике по отношению накала зубов к ручке.
- Точность и аккуратность при выпиливании лобзиком.
5. ВЫЖИГАНИЕ РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ
- Ознакомление с основными способами выжигания (контурное, силуэтное,
декоративное, выжигание с передачей оттенка в светотени).
6. ПАЙКА ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ И СТАЛИ
- Общие сведения (наглядное ознакомление с паяльником
принадлежностями).
- Техника безопасности при работе (подготовка рабочего места).
и
прочими
7. ПЛЕТЕНИЕ СУВЕНИРОВ ИЗ БЕРЕСТЫ
- Общие сведения (заготовка материала).
- Порядок работы.
8. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
- Правильное обращение с тем или иным инструментом при обработке или
выпиливании деталей, изделий.
- Привитие интереса обучающимся к изготовлению изделий.
- Обучение живописной манере выжигания – с передачей оттенков светотени;
- Привитие обучающимся умения видеть в своих работах полезность, изящность,
красоту.
9. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
- Подведение итогов работы кружка.
- Выставка работ.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- индивидуальная;
- групповая;
- коллективная.
ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ
- беседа, практическое занятие, тестирование, выход в другие объединения, игра,
выставка.
12. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- частично-поисковый.
13. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
- ситуация успеха – предоставление обучающемуся возможности испытать радость
успеха, яркое ощущение своей нужности, востребованности и полезности;
- метод поощрения – предоставление
стимула для дальнейшей деятельности
обучающегося, развитие уверенности в своих силах;
- творческий метод – развитие творческих способностей обучающихся, приобщение их к
творческой деятельности с выходом на конкретный продукт (изделие).
14.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
-здоровьесберегающие;
-технология игровых ситуаций;
-педагогика сотрудничества;
-технология творческого развития.
Мониторинг образовательной деятельности обучающихся
Мониторинг по освоению программы осуществляется в форме ежедневного наблюдения
и отслеживания результатов.
Ведется индивидуальная карта развития обучающегося. В течение учебного года
заполняется дневник наблюдения за достижениями, успехами и возможными проблемами
в обучении.
Разработаны критерии мастерства по 3-м ступеням:
1 ступень – «Подмастерье» - 1 балл
2 ступень – «Мастеровой» - 2 балла
3 ступень – «Мастер» - 3 балла
Критерии мастерства
Обучающиеся
должны
Знать
Уметь
Подмастерье
1 балл
- технику
безопасности (и
соблюдать её);
- название и
назначение
материалов и
инструментов.
-
-
создавать изделие;
работать
выжигателем,
лобзиком;
красить,
лакировать;
выполнять работу
качественно.
Мастеровой
2 балла
- технику
безопасности (и
соблюдать её);
- основы
проектирования и
конструирования;
- технологию
изготовления моделей и
поделок.
выжигать по
дереву;
- продумывать в
целом его
конструкцию;
- изготовить модель
«Парусник» из
дерева и картона;
- выполнять работу
Качественно.
-
-
-
-
-
-
-
-
Мастер
3 балла
технику
безопасности (и
соблюдать её);
технологию
изготовления
более сложных
моделей и
поделок;
технологию
плетения из
бересты.
продумывать
художественное
решение изделия;
работать с
различными
инструментами;
осуществлять
подбор
материалов;
выполнять работу
качественно.
Критерии оценки образовательной деятельности
«удовлетворительно» - работа выполнена не качественно;
отдельные приёмы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после
рекомендаций педагога, допущены незначительные нарушения правил техники
безопасности, установленных для данного вида работ.
«хорошо» - в работе имеются незначительные недостатки;
приёмы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись
самостоятельно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для
данного вида работ.
«отлично» - работа выполнена качественно, «с изюминкой».
все приёмы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники
безопасности, установленных для данного вида работ.
Способы отслеживания результативности обучения
Текущий контроль:
- по определённым параметрам после изучения каждой темы;
осуществляется педагогическое наблюдение за обучающимися и в целом за развитием
коллектива.
Промежуточный контроль:
- после изучения разделов тем (в форме собеседования).
Итоговый контроль:
- итоговая выставка работ в мастерской, на выставке в ДДТ «И мастерство, и
вдохновение…».
Результаты образовательной деятельности находят отражение в Экране успешности
обучающих
Универсальные учебные действия (УУД)
Познавательные
Моделирование
Освоение основ проектной деятельности. Развитие
познавательных, конструктивных, творческих и
художественных способностей обучающихся в
процессе создания образов с использованием
различных материалов и техник.
Умение строить высказывание
Умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание.
Рефлексия деятельности
Умение организовать рефлексию деятельности по
применению нового способа действия.
Поиск информации
Умение извлекать информацию, делать отбор
источников информации, добывать информацию.
Использование различных способов поиска
информации (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети
Интернет).
Коммуникативные
Разрешение конфликтов
Готовность конструктивно разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов.
Умение выражать свои мысли
Изложение собственного мнения и аргументация
своей точки зрения.
Управление поведением партнёра Готовность слушать собеседника, умение
договариваться о распределении функций и ролей
совместной деятельности.
Планирование учебного
Определение общей цели и путей её достижения,
сотрудничества
осуществление взаимного контроля в совместной
деятельности, адекватное оценивание собственного
поведения и поведения окружающих.
Личностные
Самоопределение: жизненное,
Осознание единства и целостности окружающего
личностное, профессиональное
мира, возможности его познаваемости и
объяснимости на основе достижений науки и техники.
Смыслообразование
Умение в ходе личностной саморефлексии определять
свою систему ценностей в общих ценностях
(нравственных, гражданско-патриотических,
ценностях разных групп).
Нравственно-эстетическое
Умение оценивать жизненные ситуации (поступки
оценивание
людей) с разных точек зрения (нравственных,
гражданско-патриотических и т.п.).
Регулятивные
Целеполагание
Умение обнаруживать и формулировать учебную
проблему, определять цель учебной деятельности,
выбирать модель, искать средства достижения цели,
составлять (индивидуально или в группе) план
решения проблемы.
Планирование
Умение планировать деятельность по изготовлению
работы в соответствии с поставленными целями и
задачами, условиями их реализации с учетом
конечного результата.
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Умение ставить цели и задачи на перспективу.
Предвосхищение результата и уровня усвоения.
Умение осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата при изготовлении
изделий. Владение основами самоконтроля.
Умение корректировать свои действия в соответствии
с изменяющейся ситуацией.
Умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи по изготовлению выбранной модели,
собственные возможности её решения.
Владение основами самооценки.
Диагностический инструментарий
для отслеживания результативности обучения
по программе «Трудом красив человек»
№
Компетентности
Личностные
Диагностический
Цель
инструментарий
Анкета для изучения мотивации у
Выявление мотивации к
обучающихся к учебным занятиям по посещению учебных занятий.
программе.
2.
Регулятивные
Задачи на контекстное общение
(Е.Е.Кравцова).
3.
Познавательные
Предметная проба «Почтальон»
(модификация методики А.З. Заика).
4.
Коммуникативные
Методика «Рукавички»
(Г.А.Цукерман).
1.
Определение сформированности
умения принимать учебную
задачу.
Выявление уровня
сформированности наглядносхематического мышления.
Выявление
коммуникативных
действий по согласованию усилий
в
процессе
организации
и
осуществления сотрудничества.
Игры на развитие интеллекта по профилю кружка
1. Конкурс знатоков «Очумелые ручки».
2. Конкурсная программа «Город мастеров».
Обучение жизненно важным навыкам
(через проведение бесед, разбор жизненных ситуаций и т.п.)
Цель: развитие у обучающихся социально значимого комплекса жизненно важных
навыков.
1. Развитие навыков позитивного общения – способности взаимодействовать с
окружающими.
Упражнения: «Паутина», «Путаница».
2. Развитие навыков самооценки и взаимопонимания.
Упражнения: «Комплимент по кругу», «Дружная команда».
Работа с родителями
Важно взаимодействие с родителями, развитие у них интереса к занятиям ребенка в
кружке. Работа с родителями осуществляется через индивидуальные консультации,
приглашение
родителей
на выставки, мероприятия в кружке и ДДТ; их
информированность об успехах обучающихся.
Краеведческий компонент программы
Для более полного выполнения программы в неё вносится краеведческий компонент:
- прогулки по родному городу;
- заочные путешествия по памятным местам края;
- просмотр презентаций, видеофильмов о заповеднике «Басеги».
ОБОРУДОВАНИЕ
И
МАТЕРИАЛЫ
Верстак, тиски, выпиловочная дощечка, набор ножовок, рубанок, пилки, набор
полотен по железу, лобзики, набор пилок для лобзиков, набор напильников, стамески,
наждачная бумага, электрические выжигатели, краски, лаки, кисти.
План воспитательной работы
№
Мероприятие
п/п
1.
Праздник открытия ДДТ.
Сроки проведения
Сентябрь
2.
Экскурсия в Комнату Славы.
Октябрь .
3.
Экскурсия в выставочный зал.
Ноябрь
4.
Новогодние ёлки.
Декабрь
5.
Участие в итоговой выставке «И мастерство, и вдохновение». Март, апрель
6.
Итоговый праздник.
Апрель
7.
Беседа «Этот День победы»
Май
8.
Участие в митинге, посвященном Дню Победы.
Май
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Беляков Н.Д., Цвитман Н.Е. Внеклассные занятия по труду.
2. Волков И.Л. Приобщение школьников к творчеству.
3. Майорова И.Г., Романина В.Н. Трудовое обучение в начальных классах.
4.Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе.
5. Федотов Г. Дарите людям красоту. – М.: Просвещение, 1985.
6. Невдахина З.И. Дополнительное образование детей. Сборник авторских программ.
Выпуск 3. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2007.
Литература для обучающихся
1. Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. - М.: Просвещение, 1990.
2. Рихвк Э.В.Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1988.
3. Журналы. Сделай сам, Моделист - конструктор.
4. Журнал. Твоя профессия, № 2, 1984.
Интернет – ресурсы
http://www.vsehobby.ru/
http://stranamasterov.ru/
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа