close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБОУ Обходская основная общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
________________/ И.П. Блохина./
«_____» _______________2013г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
________________/Т.С. Сметанина/
Приказ №____ от «_____» ____________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
Основам безопасности жизнедеятельности
8 класс
на 2014– 2015 учебный год
Разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений.
Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы./
под редакцией А.Т. Смирнова - М.: Просвещение, 2010 год
Программу разработала:
С.С. Изюмова,
преподаватель-организатор ОБЖ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является
основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;
организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов
обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации обучающихся.
Цели
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной
школе направлен на достижение следующих целей:
•
освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и
основах безопасного поведения при их возникновении;
•
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
•
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к
своему здоровью и жизни;
•
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в
случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,
оказывать первую медицинскую помощь.
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей
программы:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Комплексная программа общеобразовательных учреждений по Основам
безопасности жизнедеятельности под общей редакцией А.Т. Смирнова;
 Обязательный минимум содержания основного общего образования;
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;
 Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года;
 ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
 ФЗ «Об охране окружающей природной среды»;
 ФЗ «О пожарной безопасности»;
 ФЗ «О гражданской обороне» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности
в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения
человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным
для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по
оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 34 ч ( по 1 ч в неделю).
При составлении календарно – тематического планирования к данной программе,
количество часов, рекомендуемое авторской программой по ОБЖ под редакцией А.Т.
Смирнова, было изменено в связи с годовым календарным учебным графиком.
Тема «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия» увеличена на 3
часа за счет темы «Организация защиты населения от ЧС техногенного характера», которая
становится обобщающей.
II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в
повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть
опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Раздел «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и
чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также
практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по
пятибалльной системе оценивания.
1.
Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям
программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах,
то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного
количества баллов.
2.
Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы
обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании
учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший
70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3.
Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения,
но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется
зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально
возможного количества баллов.
4.
Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы
обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного
результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44%
от максимально возможного количества баллов.
К концу VIII класса по ОБЖ учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
знать/понимать:
 основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные
привычки и их профилактику;
 правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и
техногенного характера;
 способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача
сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
уметь
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очагов возгорания;
 соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
 оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях;
 пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
 вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
 действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать
минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации
населения.
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
 соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
 пользования бытовыми приборами и инструментами;
 проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
 обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» выпускник
должен:
знать/понимать:
 правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
 правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
 правила безопасного поведения на воде;
 возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их
возникновения и правила поведения;
 различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и
правила безопасного поведения;
 правила поведения в криминогенных ситуациях;
 правила поведения на природе;
 правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
 возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее
вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного
поведения;
 основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
 основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом
жизни;
 инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
 основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на
улице, в школе и при занятиях спортом.
уметь/владеть навыками:
 предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
 принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
 действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила
личной безопасности;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического
вооружения при возникновении пожара;
 в оказании помощи терпящим бедствии на воде;
 в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и
приготовлении пищи на костре;
 в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в
использовании индивидуальных средств защиты;
 в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях,
растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;
обладать
компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и
в повседневной жизни для:
 обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
 подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
 оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
 выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
III. УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
Учебно-тематический план по ОБЖ для 8 класса
№
Разделы, темы
Количество часов
п/п
Авторская
программа
1.
Пожарная безопасность
3
2.
Безопасность на дорогах.
3
3.
Безопасность на водоемах
3
4.
Экология и безопасность
2
5.
Чрезвычайные ситуации техногенного 5
характера и их последствия
6.
Организация защиты населения от ЧС 7
техногенного характера
7.
Основы здорового образа жизни
8
8.
Основы
медицинских
знаний
и 4
оказания первой медицинской помощи
ИТОГО:
35
Рабочая программа
3
3
3
2
9
3
8
3
34
Календарно – тематическое планирование по О Б Ж для 8 класса
№
тема
темы
1.
Пожарная
безопасность
2.
Безопасность
на дорогах.
Кол.ч №
Тема
Дата Пр.
в
урока
часть
теме
3
1
Пожары
в
жилых
и
общественных зданиях, их
последствия.
2
Основные причины пожаров.
Меры профилактики.
3
Права и обязанности граждан
в области безопасности.
3
4
Причины
дорожнотранспортного травматизма.
5
6
3.
4.
Безопасность
на водоемах
3
Экология
и 2
безопасность
7
8
Безопасный отдых у воды.
9
Оказание
самои
взаимопомощи у воды.
Загрязнение
окружающей
среды и здоровье человека.
Правила
безопасного
поведения
в
местах
с
неблагоприятной
экологической обстановкой.
ЧС техногенного характера,
их классификация
Аварии
на
радиационно
опасных
объектах,
их
последствия
Обеспечение радиационной
безопасности населения
Аварии
на
химически
опасных объектах и их
возможные последствия
Обеспечение
химической
защиты
населения
при
авариях
на
химически
опасных объектах
Пожары
и
взрывы
на
объектах
экономики,
их
10
11
5.
Чрезвычайные
9
ситуации
техногенного
характера и их
последствия
Организация
дорожного
движения.
Обязанности
пешеходов и пассажиров.
Общие
требования
к
водителям,
управляющим
велосипедом или мопедом.
Безопасное поведение на
водоемах в различное время
года.
12
13
14
15
16
17
Кор.ка
18
19
20
6.
7.
Организация
3
защиты
населения
от
ЧС
техногенного
характера
Основы
здорового
образа жизни
8
21
22
Организация
защиты
населения при радиационных
авариях
23
Организация защиты при
авариях
на
химически
опасных объектах
24
Общие понятия о здоровье,
как
основной
ценности
человека
Индивидуальное
здоровье,
его физическая и духовная
сущность
25
26
27
28
29
30
31
8.
Основы
3
медицинских
знаний
и
оказания
первой
медицинской
помощи
возможные последствия
Правила
безопасного
поведения при пожарах и
угрозе взрыва на объектах
экономики
Аварии на гидротехнических
сооружениях, безопасность
населения
Правила
безопасного
поведения
при
гидротехнических авариях
Оповещение
о
ЧС
техногенного характера
32
33
34
Репродуктивное здоровье –
составная часть здоровья
человека и общества
Влияние окружающей среды
на здоровье человека
Вредные привычки и их
влияние на здоровье
Здоровый образ жизни и
безопасность
Здоровый образ жизни как
необходимое
условие
сохранения и укрепления
здоровья человека и общества
Профилактика
вредных
привычек
Средства оказания первой
медицинской помощи
Правила оказания первой
медицинской помощи
Правила оказания первой
медицинской помощи
ПМП
при
отравлениях
СДЯВ
ПМП
при хим.
ожогах
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание учебной программы по ОБЖ для 8 класса (34 часов, 1 час в неделю)
Раздел I. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины
возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора»
на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и
обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при
пожаре в жилом или общественном здании.
Тема 2.Безопасность на дорогах
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила
безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя.
Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
Тема 3.Безопасность на водоемах
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил
безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у
воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Тема 4.Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях
загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с
неблагоприятной экологической обстановкой
Раздел II. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И
БЕЗОПАСНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ
Тема 5.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.
Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и
пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.
Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного
поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Тема 6.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.
Раздел III. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Тема 7.Основы здорового образа жизни
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека,
его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая
здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие
здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и
укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние
окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
Тема 8.Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека.
Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской
помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
Тема 1.Пожарная
IV. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются устные ответы
учащихся на теоретические вопросы.
Письменный контроль предлагается осуществлять в форме тестирований. Тесты по
содержанию вопросов и уровню их сложности позволяют учителю осуществить проверку знаний, а учащимся дают возможность подготовиться к опросу, зачетам и самостоятельно
проверить правильность усвоения материала.
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный
опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах
деятельности – главная составляющая учебного процесса
Итоговая контрольная письменная работа проводится после изучения программы курса
ОБЖ в конце учебного года. Контрольные работы служат для контроля за качеством усвоения
учащимися учебного материала и их умением применять знания на практике. На основании
выполнения этих работ преподаватель может иметь точное и ясное представление о
полученных учащимися знаниях и приобретенных ими навыках и умениях
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по
каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных
элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
IV. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
1
Программа
2
Учебники
Комплексная программа общеобразовательных учреждений
по Основам безопасности жизнедеятельности под общей
редакцией А.Т. Смирнова- М.: Просвещение, 2010 год
Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 8
кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т.
Смирнов, Б. О. Хренников; под редакцией А. Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2011.
3
Методические
(печатные)
пособия
1. Пособие для
учителя
«Основы безопасности
жизнедеятельности. Методические рекомендации. 5-9
классы» / под редакцией А.Т. Смирнова – М.: Просвещение,
2007.
2. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9
классы.
Поурочные разработки» /под редакцией А.Т.
Смирнова – М.: Просвещение, 2008.
3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под
общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.
4. Основы безопасности жизнедеятельности: секреты
преподавания:
рекомендации.
Конспекты
уроков,
разработки мероприятий/ автор - составитель Л.А.
Тетушкина. - Волгоград: Учитель, 2009.
5. Федеральные законы Российской Федерации «О
гражданской обороне», «О защите населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера», «О противодействии терроризму», «О внесении
изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и
военной службе»
4
Методические
пособия
(мультимедийные)
1. ОБЖ 5 – 11 класс (библиотека электронных пособий)
2. «Академия Светофорчика» методическое пособие
3. Правила дорожного движения
4. Первая медицинская помощь
5. Учебно-методические материалы по ОБЖ
6. «Когда электричество бывает опасным» (учебный
фильм) 2 шт.
7. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
(Е.Е. Конюхов)
8. «Не игра» (повышенная безопасность дорожного
движения)
9. «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы» (пособие
для проведения занятий в 3 частях) 3 шт.
10. «Открытый урок» фестиваль педагогических идей
(методические материалы, разработки)
5.
Интернет-ресурсы
отдельным темам
по
http:/www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1
Каталог
ресурсов
по
ОБЖ
Российского
общеобразовательного портала;
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65
–
Инструкции, учебные фильмы, иллюстрированные
инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и
плакаты по охране труда, безопасности дорожного
движения,
технике
безопасности,
безопасности
жизнедеятельности;
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности
жизнедеятельности;
http://www.school-obz.org
–
Основы
безопасности
жизнедеятельности,
информационно-методическое
издание для преподавателей МЧС России;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm
Методические
материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по
ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15
– Каталог по основам безопасности жизнедеятельности
единого окна доступа к образовательным ресурсам;
http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных
условиях;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm
Методические
рекомендации
по
организации
образовательного процесса в общеобразовательных
учреждениях по курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/
Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ для
5-11 классов;
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1
Каталог
ресурсов по ОЬЖ;
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана
труда в образовании;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль
«Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД
материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий,
документы;
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20
–
Рефераты по безопасности жизнедеятельности;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы
журнала «Основы безопасности жизни»;
http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности,
пособие по выживанию, поведение в экстремальных
ситуациях;
http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com
–
Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы
по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным
ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по
учебным предметам: ОБЖ;
http://www.examens.ru/otvet/3
Ответы
на
экзаменационные вопросы по ОБЖ.
6.
Наглядные
ОБЖ
пособия
7.
Для учащихся
по Комплект плакатов
деятельности»
«Противодействие
террористической
1. Основы медицинских знаний. – М.: Посвещение, 1995.
2.
Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Растения / сост.
Л.А.Багрова; - М.: ООО «Фирма» «Издат - во АСТ», 1998.512с.
3. Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Медицина/ сост.
Н.Ю.Буянова; - М.: ООО «Издат - во АСТ-ЛТД», 1998.480с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа