close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Информационно-методический центр Октябрьского района г. Екатеринбурга
Районное методическое объединение учителей ОРКиСЭ
образовательных организаций Октябрьского района г. Екатеринбурга
Аналитическая справка по итогам проведения заседания РМО учителей ОРКСЭ .
9 декабря 2014 г. согласно плану работы на площадке ИМЦ Октябрьского района
состоялось Заседание №2 РМО учителей ОРКиСЭ по теме «Использование активных
методов и приёмов обучения в курсе ОРКСЭ. Православная храмовая архитектура».
Задачи заседания:
 повышение общего профессионального уровня учителей ОРКСЭ;
 формирование представления об основных элементах православной культуры с
позиции ее практического существования в современной России и мире на примере
православной храмовой архитектуры;
 актуализация знаний у педагогов ОУ о средствах, способах, методах, приемах,
побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.
На повестке дня состоялось обсуждение следующих вопросов:
1. Храм. Храмовая архитектура. Храм с точки зрения богословия, культурологии,
социологии, психологии.
2. Методика проведения урока «Храм», виртуальная экскурссия по храму с
использованием информационных технологий.
3. Активные методы и приёмы обучения в курсе ОРКСЭ на примере темы «Храм»,
«Священные сооружения».
На заседании РМО присутствовал представитель Екатеринбургской епархии - Осипов
Дмитрий Борисович, помощник благочинного по вопросам образования г. Екатеринбурга,
преподаватель духовной семинарии г. Екатеринбурга.
Из образовательных организаций присутствовало 14 человек ОУ № 7,8,28 (2
чел.),40,53,60,62,71,76 (2 чел.), ИМЦ (2 чел).
Заседание РМО состояло из двух частей: теоретической (1 час) и практической (1 час).
По 1 и 2 вопросу выступал представитель Екатеринбургской епархии Осипов Д.Б.
Педагогам был представлен теоретический материал по теме что такое храм; возникновение
храма; типология храмов и их конфессиональное различие (языческие, дохристианские,
иудейские храмы). В результате просмотра 3Д фильма о строении храма учителя более
подробно ознакомились с внешним и внутренним строением и устройством храма, росписью
храма, понятием «Иконостас», «Базилика». Особое внимание было уделено символике храма.
По ходу лекции педагоги задавали различные вопросы, например «Зачем люди ставят
свечки», «Правила поведения в храме для мужчин и женщин», «Почему у разных храмов
разное количество куполов», «Почему у храмов разные названия» и т.д.
По 3 вопросу повестки выступала методист ИМЦ, руководитель РМО учителей
ОРКСЭ Трекина Т.И., которая ещё раз подчеркнула актуальность применения активных
методов обучения, которые должны основываться на практической направленности, строится
на игровом действии и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных
коммуникациях, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации
учебной деятельности, деятельностном подходе к обучению, рефлексии. Всё это позволяет
реализовывать идеалогию преподавания предмета. Педагогам были предложены раздаточные
материалы с подобранными заданиями по теме «Храм. Храмовая архитектура». Были
рассмотрены такие приёмы обучения, как: «Алфавит»; алгоритм написания синквейна; приём
анаграмм; буквомикс; интервью; корзина идей, понятий;составление проблемных таблиц.
На заседании учителями были озвучены следующие вопросы и проблемы:
 особенности конкурса «Ручйки добра» (ОУ №7);
 помощь при регистрации на олимпиаду по ОПК И ОРКСЭ (ОУ №7, 60).
По итогам проведения рефлексии педагогам необходимо было заполнить таблицу
«Знал», «Узнал», «Хочу узнать», «Буду применять». В результате анализа заполненных
таблиц можно сделать следующие выводы:
ЗНАЛ
УЗНАЛ
ХОЧУ УЗНАТЬ
БУДУ ПРИМЕНЯТЬ
Активные методы и
приёмы обучения
Основы православной
архитектуры
Новые
методы
и
приёмы обучения в
курсе ОРКСЭ
Информацию о храме
(возникновение,
строение, символика,
особенности
языческих
и
дохристианских
храмов)
и
как
доступно объяснить
данный
материал
детям.
УМК
Активные методы и
Более подробно об приёмы в рамках
активных
методах курса ОРКСЭ
обучения
Презентацию 3Д
О других религиях
Обмен
опытом
учителей по ведению
каждого
урока
с
использованием
различных
видов
деятельности.
О
христианской
культуре больше, чем
я знаю.
Смысл
икон,
различные
иконописные школы.
Таким образом, тема, заявленная на семинаре являлась актуальной, задачи
реализованы. На целевом обучающем семинаре педагоги получили достаточное количество
информации о храме и об активных методах работы на уроках в рамках курса ОРКСЭ.
Проанализировав потребности учителей по направлению «Хочу узнать» и при
общении с ними при подведении итогов заседания, педагогами было предложено на
следующих заседаниях РМО рассмотреть такие вопросы, как «Православная икона.
Православная культура в творчестве русских и западных художников» и «Учебнометодические комплексы курса ОРКСЭ по различным модулям».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа