close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБОУ Обходская основная общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
________________/ И.П. Блохина./
«_____» _______________2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
________________/Т.С. Сметанина/
Приказ №____ от «_____» ____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
Основам безопасности жизнедеятельности
5 класс
на 2014 – 2015 учебный год
Разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений.
Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы./
под редакцией А.Т. Смирнова - М.: Просвещение, 2010 год
Программу разработала:
С.С. Изюмова,
преподаватель-организатор ОБЖ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является
основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;
организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов
обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации обучающихся.
Цели
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной
школе направлен на достижение следующих целей:
•
освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и
основах безопасного поведения при их возникновении;
•
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
•
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к
своему здоровью и жизни;
•
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в
случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,
оказывать первую медицинскую помощь.
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей
программы:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Комплексная программа общеобразовательных учреждений по Основам
безопасности жизнедеятельности под общей редакцией А.Т. Смирнова;
 Обязательный минимум содержания основного общего образования;
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;
 Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года;
 ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»;
 ФЗ «Об охране окружающей природной среды»;
 ФЗ «О пожарной безопасности»;
 ФЗ «О гражданской обороне» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности
в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения
человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным
для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по
оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 34 ч (по1 ч в неделю).
При составлении календарно – тематического планирования к данной программе,
количество часов, рекомендуемое авторской программой по ОБЖ под редакцией А.Т.
Смирнова, было изменено в связи с годовым календарным учебным графиком.
При составлении учебно-тематического плана 5 класса на изучение темы «Вредные
привычки и их влияние на здоровье человека» было добавлено 2 часа, такие изменения
целесообразны в связи с актуальностью данной темы для учащихся этого возраста.
Количество часов на тему «Первая медицинская помощь и правила ее оказания»
сокращено на 2 часа за счет объединения разделов.
II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в
повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть
опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Раздел «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и
чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также
практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по
пятибалльной системе оценивания.
1.
Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям
программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах,
то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного
количества баллов.
2.
Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы
обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании
учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший
70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3.
Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения,
но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется
зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально
возможного количества баллов.
4.
Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы
обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного
результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44%
от максимально возможного количества баллов.
К концу V класса по ОБЖ учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
знать/понимать:

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и
техногенного характера;
уметь:
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очагов возгорания;
 оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях;
 пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
 правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
 действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном
транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной
помощи.


Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» выпускник
должен:
знать/понимать:
 правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
 правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
 правила безопасного поведения на воде;
 возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их
возникновения и правила поведения;
 различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и
правила безопасного поведения;
 правила поведения в криминогенных ситуациях;
 правила поведения на природе;
 правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
 возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее
вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного
поведения;
 основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
 основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом
жизни;
 инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
 основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на
улице, в школе и при занятиях спортом.
уметь/владеть навыками:
 предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
 принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
 действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила
личной безопасности;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического
вооружения при возникновении пожара;
 в оказании помощи терпящим бедствии на воде;
 в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и
приготовлении пищи на костре;
 в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в
использовании индивидуальных средств защиты;
 в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях,
растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;
обладать
компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и
в повседневной жизни для:
 обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
 подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
 оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
 выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
III. УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
Учебно-тематический план по ОБЖ для 5 класса
№
Разделы, темы
Количество часов
п/п
Авторская
программа
1.
Человек,
среда
его
обитания, 5
безопасность человека
2.
Опасные
ситуации
техногенного 6
характера
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Опасные
ситуации
природного
характера
Опасные
ситуации
социального
характера
Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера
Возрастные
особенности
развития
человека и здоровый образ жизни
Вредные привычки и их влияние на
здоровье человека
Первая медицинская помощь и правила
ее оказания
ИТОГО:
Рабочая программа
5
6
2
2
3
3
6
6
3
3
2
4
8
5
35
34
Календарно – тематическое планирование по О Б Ж для 5 класса
№
тема
темы
1.
2.
3.
4.
Кол.ч №
Тема
Дата Пр.
в
урока
часть
теме
Человек, среда 5
1
Город как среда обитания
его обитания,
безопасность
2
Жилище
человека,
человека
особенности
его
жизнеобеспечения
3
Особенности
природных
условий в городе
4
Социальные
условия
проживания в городе
5
Основы
безопасности
жизнедеятельности человека
Опасные
6
6.
Дорожное
движение,
ситуации
безопасность его участников
техногенного
7.
Пешеход, его безопасность
характера
Опасные
ситуации
природного
характера
2
Опасные
ситуации
социального
характера
3
8.
Пассажир, его безопасность
9.
Водитель
10.
Пожарная безопасность
11.
Безопасное
поведение
в
бытовых
аварийных
ситуациях
Метеоусловия и безопасность
человека
12
13
Безопасность на водоемах
14.
Ситуации
криминогенного
характера
и
личная
безопасность
Обеспечение
личной
безопасности дома
Обеспечение
личной
безопасности не улице
Чрезвычайные
ситуации
природного характера
Чрезвычайные
ситуации
техногенного характера
Эвакуация
из зданий и
помещений
при
землетрясении
Эвакуация при угрозе и
возникновении пожара
15.
16.
5.
Чрезвычайные 6
ситуации
природного и
техногенного
характера
17.
18
19.
20.
Кор.ка
21.
22.
6.
7.
8.
Возрастные
3
особенности
развития
человека
и
здоровый образ
жизни
Вредные
4
привычки и их
влияние
на
здоровье
человека
Первая
5
медицинская
помощь
и
правила
ее
оказания
Правила
поведения
при
проживании в радиоактивно
загрязненном районе
Оповещение населения о
чрезвычайной ситуации
23.
О здоровом образе человека
24.
Двигательная активность и
закаливание организма
25.
Рациональное
Режим питания.
26.
Вредные привычки
27.
Курение
28.
Употребление алкоголя
29.
Здоровый образ жизни и
профилактика
вредных
привычек
Первая
помощь
при
различных
видах
повреждений
30.
питание.
31.
Оказание
помощи
ушибах, ссадинах
32.
Первая медицинская помощь.
Общие
положения
ее
оказания
Оказание
носовом
кровотечении
33.
34.
при
Первая медицинская помощь
при отравлении
Отработка
навыков
ЗОЖ
Вызов
Скорой
помощи.
аптечка
Отработка
навыков
оказания
ПМП
Отработка
навыков
оказания
ПМП
Отработка
навыков
оказания
ПМП
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание учебной программы по ОБЖ для 5 класса (34 часов, 1 час в неделю)
Раздел I. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Человек, среда его обитания, безопасность человека
Город как среда обитания
Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их
деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных
городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в
городе.
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища
Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые
приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные
ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.
Особенности природных условий в городе.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности
природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с
учетом окружающей среды.
Социальные условия проживания в городе.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица,
город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе.
Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и
сверстниками, с незнакомым человеком.
Тема 1.
Основы безопасности жизнедеятельности человека.
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения
безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города,
предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Тема 2.
Опасные ситуации техногенного характера
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.
Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и
регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.
Пешеход. Безопасность пешехода
Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры
безопасного поведения пешехода на дороге.
Пассажир. Безопасность пассажира
Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при
следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке
железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.
Требование безопасности при катании на роликах и скейтбордах. Экипировка катающихся
Основные понятия и термины правил дорожного движения Регулирование дорожного
движения
Безопасность велосипедиста. Дорожные знаки (предупреждающие, информационные,
знаки особых предписаний).
Пожарная безопасность.
Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила
пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.
Безопасное поведение в бытовых ситуациях.
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной
жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с
электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер
безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях
физической культурой и спортом.
Тема 3.
Опасные ситуации природного характера
Метеоусловия и безопасность человека
Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный
занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных
явлений.
Безопасность на водоемах
Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного
поведения на водоемах в различное время года.
Тема 4.
Опасные ситуации социального характера
Ситуации криминогенного характера и личная безопасность
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной
безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения
криминогенной ситуации.
Обеспечение личной безопасности дома
Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных
ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в
подъезде дома.
Обеспечение личной безопасности на улице
Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть
события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по
городу, знания расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и
др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное
устройство на улице.
Раздел II. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ
Тема 5.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
Чрезвычайные ситуации природного характера
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури,
смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного
характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной
ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах;
аварии на пожаро-взрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Обеспечение
личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной
ситуации природного или техногенного характера
7
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная
система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.
Организация эвакуации населения.
Правила безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной местности.
Раздел III. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Тема 6.
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
О здоровом образе жизни
Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая
совершенствование его физических и духовных качеств.
Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально
распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.
Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления
здоровья
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования
физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья.
Рациональное питание. Гигиена питания
Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении
здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные
вещества, вода. Гигиена питания.
Тема 7.
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
Здоровый образ жизни, вредные привычки и их профилактика
Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их
реализации по совершенствованию духовных и физических качеств.
Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его
здоровье.
Курение
Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на
окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как
уберечь себя от курения.
Употребление алкоголя
Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные
последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.
Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных
напитков.
Раздел IV.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ
МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
Тема 8.
Первая медицинская помощь и правила ее оказания
Первая медицинская помощь при различных видах повреждений
Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.
Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь,
правила ее вызова.
Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.
Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении
(практические занятия)
Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:
 при ушибах;
 при ссадинах;
 при носовом кровотечении.
Первая медицинская помощь при отравлении (практические занятия).
Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила
оказания первой медицинской помощи при отравлениях.
По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской
помощи при отравлении:
 медикаментами;
 препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным газом.
IV. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются устные ответы
учащихся на теоретические вопросы.
Письменный контроль предлагается осуществлять в форме тестирований. Тесты по
содержанию вопросов и уровню их сложности позволяют учителю осуществить проверку знаний, а учащимся дают возможность подготовиться к опросу, зачетам и самостоятельно
проверить правильность усвоения материала.
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный
опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах
деятельности – главная составляющая учебного процесса
Итоговая контрольная письменная работа проводится после изучения программы курса
ОБЖ в конце учебного года. Контрольные работы служат для контроля за качеством усвоения
учащимися учебного материала и их умением применять знания на практике. На основании
выполнения этих работ преподаватель может иметь точное и ясное представление о
полученных учащимися знаниях и приобретенных ими навыках и умениях
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по
каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных
элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
IV. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
1
Программа
Комплексная программа общеобразовательных учреждений
по Основам безопасности жизнедеятельности под общей
редакцией А.Т. Смирнова- М.: Просвещение, 2010 год
2
Учебники
Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5
кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т.
Смирнов, Б. О. Хренников; под редакцией А. Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2011.
3
Методические
(печатные)
пособия
1. Пособие для
учителя
«Основы безопасности
жизнедеятельности. Методические рекомендации. 5-9
классы» / под редакцией А.Т. Смирнова – М.: Просвещение,
2007.
2. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9
классы.
Поурочные разработки» /под редакцией А.Т.
Смирнова – М.: Просвещение, 2008.
3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под
общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.
4. Основы безопасности жизнедеятельности: секреты
преподавания:
рекомендации.
Конспекты
уроков,
разработки мероприятий/ автор - составитель Л.А.
Тетушкина. - Волгоград: Учитель, 2009.
5. Федеральные законы Российской Федерации «О
гражданской обороне», «О защите населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера», «О противодействии терроризму», «О внесении
изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и
военной службе»
4
Методические
пособия
(мультимедийные)
1. ОБЖ 5 – 11 класс (библиотека электронных пособий)
2. «Академия Светофорчика» методическое пособие
3. Правила дорожного движения
4. Первая медицинская помощь
5. Учебно-методические материалы по ОБЖ
6. «Когда электричество бывает опасным» (учебный
фильм) 2 шт.
7. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
(Е.Е. Конюхов)
8. «Не игра» (повышенная безопасность дорожного
движения)
9. «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы» (пособие
для проведения занятий в 3 частях) 3 шт.
10. «Открытый урок» фестиваль педагогических идей
(методические материалы, разработки)
5.
Интернет-ресурсы
отдельным темам
http:/www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1
Каталог
ресурсов
по
ОБЖ
Российского
общеобразовательного портала;
по
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65
–
Инструкции, учебные фильмы, иллюстрированные
инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и
плакаты по охране труда, безопасности дорожного
движения,
технике
безопасности,
безопасности
жизнедеятельности;
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности
жизнедеятельности;
http://www.school-obz.org
–
Основы
безопасности
жизнедеятельности,
информационно-методическое
издание для преподавателей МЧС России;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm
Методические
материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по
ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15
– Каталог по основам безопасности жизнедеятельности
единого окна доступа к образовательным ресурсам;
http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных
условиях;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm
Методические
рекомендации
по
организации
образовательного процесса в общеобразовательных
учреждениях по курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/
Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ для
5-11 классов;
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1
Каталог
ресурсов по ОЬЖ;
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана
труда в образовании;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль
«Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД
материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий,
документы;
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20
–
Рефераты по безопасности жизнедеятельности;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы
журнала «Основы безопасности жизни»;
http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности,
пособие по выживанию, поведение в экстремальных
ситуациях;
http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com
–
Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы
по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным
ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по
учебным предметам: ОБЖ;
http://www.examens.ru/otvet/3
Ответы
на
экзаменационные вопросы по ОБЖ.
6.
Наглядные
ОБЖ
пособия
7.
Для учащихся
по Комплект плакатов
деятельности»
«Противодействие
террористической
1. Основы медицинских знаний. – М.: Посвещение, 1995.
2.
Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Растения / сост.
Л.А.Багрова; - М.: ООО «Фирма» «Издат - во АСТ», 1998.512с.
3. Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Медицина/ сост.
Н.Ю.Буянова; - М.: ООО «Издат - во АСТ-ЛТД», 1998.480с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа