close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конкурс «Проектная деятельность в дошкольном учреждении»
Номинация «Лучший индивидуальный проект»
ЗНАКОМСТВО И ИЗУЧЕНИЕ ВОЛШЕБНОГО МИРА НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
– ПЕСТУШКИ, ПОТЕШКИ, КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ, СКАЗКИ
На данном этапе развития общества чрезвычайно остро стоит проблема обучения,
воспитания, развития детей раннего возраста. Так как период раннего и дошкольного
детства – определяющий этап в развитии человеческой личности, знакомить ребенка с
лучшими образцами народного творчества, с сокровищницей русской и мировой
литературы, с произведениями искусства, традициями, культурой разных стран и
народов нужно начинать с первых лет его жизни.
В этот период ребенок способен быстро и жадно познавать окружающий мир,
впитывать огромное количество ярких, новых впечатлений. Зерно истины в методиках
раннего развития, безусловно присутствует - основы интеллекта закладываются в
ранние годы.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК »
В процессе воспитания детей раннего возраста, особую роль играет выбор
доступных, интересных, увлекательных форм игровых занятий. Это связано со
спецификой и динамикой
речевого, познавательного развития, с возрастными
особенностями детей 2-3 лет.
Знакомство, подготовка и инсценировки сказок
занятий
или
разработка
игровых
на основе сказочных сюжетов, персонажей, предметов - одна
из форм
коррекционно-развивающей работы с данным контингентом детей.
ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНО – ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАМ
С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
№
Сроки
1. Сентябрь
Тема
Развитие детей по сферам образования
Потешки, песенки
Адаптация детей. Обследование.
в режимные моменты
2. Октябрь
3. Ноябрь
4. Декабрь
5. Январь
6. Февраль
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Курочка Ряба»
и детей по проекту.
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Репка»
и детей по проекту.
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Колобок»
и детей по проекту
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Три медведя»
и детей по проекту.
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Кот, петух и лиса» и детей по проекту.
7. Март
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Маша и медведь» и детей по проекту.
8. Апрель
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Теремок»
и детей по проекту.
9. Май
Русская народная
Совместная деятельность педагога
сказка «Коза с козлятами»
и детей по проекту. Обследование.
__________________________________________________________________
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК»
ЦЕЛИ:
Всестороннее развитие ребенка раннего возраста, путем выявления
творческих задатков, через народное творчество.
ЗАДАЧИ:
1. Языковое развитие – познакомить с русскими народными сказками,
входящими в образовательную программу под редакцией М.А.Васильевой.
Учить отвечать на вопросы «где это?», «кто это?», «что это?». Обогащать словарь
ребенка за счет звукоподражаний. Учить договаривать последнее слово во фразе
знакомой сказки. Учить пересказывать сказку с опорой на наглядный материал и без
него. Развивать умение давать характеристику
героям сказки, мотивировать свое
отношение к ним. Развивать речь (активизировать пассивный и активный словарь
ребенка).
2.
Моторное развитие – артикуляционное ( согласно теме сказки – В. Н.
Костыгина, артикуляционная гимнастика ТРУ - ЛЯ- ЛЯ), укрепление мышц
артикуляционного аппарата.
- мелкая моторика пальцев рук (операци анализа и
синтеза – составление разрезной картинки, пазлов, мозаики, учить выкладывать
фигуры в форме жизни, красоты, познания из кубиков, деревянных колец, палочек (
дары Ф.Фребел), природного материала, укрепление мышц рук с помощью прищепок,
пристежек, вкладышей, кубиков с рисунками героев сказок), формировать пинцетный
захват (брать указательным и большим пальцами ведущей руки зернышки ( фасоль,
горох), учить раскрашивать героев сказки, не выходя за контур рисунка,
совершенствовать мелкую моторику, выкладывая героев сказки из пряжи по образцу и
без него. Упражнять в нанизывании крупных бусин на шнурок, чередование их по
цвету.
- развитие общей моторики (воспитывать умение
подражать повадкам персонажей сказки, учить помогать проводить простую
инсценировку знакомой сказки, согласовывать свои действия с действиями других
детей - подражать, развивать координацию движений. Приучать детей двигаться по
показу. Развивать внимание и быструю реакцию на словесную команду.
3.
Математическое развитие - формировать представления «много» и «один».
Учить находить один и много предметов на картинке, в окружающей обстановке.
Формировать
представления «много», «один», «ни одного». Учить различать
предметы по величине, отражать в речи результаты сравнения (большой, маленький).
Знакомить детей с кругом, квадратом, показывать признаки данных геометрических
фигур, учить находить предметы круглой и квадратной формы, правильно в речи
называть форму предмета и выкладывать по образцу фигуры.
4.
Музыкальное развитие - развивать слуховое внимание, учить выполнять
движения в соответствии с характером музыки. Учить детей выставлять ногу на пятку
попеременно (правую, левую). Приучать слышать контрастную динамику звучания
фортепиано, других инструментов, певческого голоса (громко - тихо, быстро –
медленно). Формировать певческие звуки «у», «а», «о».
5.
Художественное развитие – познакомить детей с красками, учить
обмакивать палец в краску, оставлять на бумаге след, учить рисовать пальцами пятна
по всему листу бумаги, воспитывать интерес и положительное отношение к
рисованию. Учить рисовать пальчиками на лоскуте ткани. Учить делать аппликацию с
помощью наклеек. Учить детей рисовать ладошками. Учить детей рисовать, используя
кисть, показать, как правильно держать кисть в руке, набирать на нее краску, оставлять
пятна на листе бумаги. Учить рисовать круг формообразующим движением. Учить
рисовать прямые линии (горизонтальные, вертикальные).
6. Социокультурное развитие – вырабатывать учебные навыки: не перебивать
говорящего; воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе,
смелость, умение сопереживать героям сказки.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК»
Фрагмент организации развивающей среды в период адаптации
к сказке « Курочка Ряба»
СЕНТЯБРЬ – подбор стихов, песенок, потешек, колыбельных песен.
Подбор иллюстраций, картинок, открыток, книг для
рассматривания с детьми по теме.
Оформление подвесной среды по теме (солнышко, птички и т.д.)
Оформление папки со стихами, потешками, иллюстрациями.
ОКТЯБРЬ -
подбор книг сказок по теме «Курочка Ряба», с различными
иллюстрациями, разным оформлением, размером, качеством материала книг.
Оформление папки со сказками по теме «Курочка Ряба».
Составление каталога сказок.
Подбор различных игрушек к играм по теме и для театра.
Подбор персонажей к сказке «Курочка Ряба» для показа спектакля
Оформление альбома с фотографиями показа спектакля по теме.
Подбор природного и бросового материала для творческого воплощения
героев, предметов сказки «Курочка Ряба» (пуговицы, пряжа, крупа, сухие цветы и
листья, семена и плоды деревьев, деревянные кольца, палочки, ромбы, пробки, бумага,
картон, поролон, фантики, ткань), можно использовать материал и для поделок и для
конструирования.
Оформление альбома с фотографиями выполненных поделок, а также
альбома с поделками (дети забирают домой).
Шитье, изготовление, покупка атрибутов и персонажей сказки по теме,
для театрализованной деятельности.
Выставка и изготовление персонажей сказки по теме плана «Курочка
Ряба» (сказка на варежках, сказка на стаканах, сказка на передниках, сказка на
шапочках, маски героев, сказка из помпонов, сказка на прищепках, сказка на
пальчиках, сказка на ложках и т.д.)
Изготовление и оформление книжек – малышек по сказкам.
Изготовление панно, плаката – коллективная работа «Сказочные герои».
Оформление фотоальбома, папки с конкурсными работами по сказкам (
родители + ребенок), выполненными дома.
Оформление мини-музея «Ожившие герои сказок».
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И ДЕТЕЙ К ПРОЕКТУ:
« ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК»
КОМПЛЕКСНОЕ ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО СКАЗКЕ « КУРОЧКА РЯБА»
Фрагмент одного занятия годового плана
Тема занятия: сказка « Курочка Ряба»
Цели: - учить детей дослушивать сказку до конца.
- расширять активный и пассивный словарь ребенка за счет глаголов (разбить,
катить) и прилагательных (сердитый, простой, золотой), употреблять в речи
числительное «один», наречие «много».
- использовать в активной речи предлоги «на», «в».
- развивать физиологическое дыхание, формировать продолжительный и
целенаправленный выдох.
- использовать в игре дары Ф.Фребеля.
- совершенствовать общую и мелкую моторику.
-соотносить предметы по признакам формы, величины, цвета.
- развивать творческое воображение детей, учить подражать мимике и
движениям героев сказки, развивать интонационную выразительность.
- учить рассматривать сюжетные картины, отвечать на вопросы по картине.
- развивать слуховое внимание, учить выполнять движения в соответствии с
характером музыки.
- учить рисовать предметы округлой формы формообразующим движением,
мыть кисточку перед набором другой краски.
- сформировать целостное восприятие предмета.
- вызывать положительные эмоции от результата деятельности.
Предварительная работа: подготовить фигурки – персонажи сказки из настольного
кукольного театра,
- карточки с изображенными героями сказки – дед, баба, курочка Ряба, мышка, яйцо
простое, яйцо золотое.
- две миски: одна с фасолью, другая с горохом.
-миска – кормушка для курочки.
- дидактическая игра « Из какой скорлупки этот цыпленок.
- картинки « Найди различия».
- музыкальное сопровождение для танца «Цыплята», музыка А. Филиппенко, слова Т.
Волгиной.
- для рисования: заготовка (нарисованное лукошко), кисти, краски.
- натуральные перья.
- шапочки на пальчики.
- мяч для игры « Один – много».
- разрезная картинка « Яйцо» ( два горизонтальных разреза)
- подбор загадок по теме сказки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент. Дети по образцу взрослого из кубиков строят забор – это
птичий двор и дом, где живут баба с дедом.
Рассказывание сказки. Рассказать детям сказку «Курочка Ряба». По
1.
ходу развития сюжета сказки выставлять на стол всех действующих персонажей
сказки – фигурки из настольного кукольного театра. Предложить детям посмотреть на
фигурки и рассказать о том, кто пришел к ним в гости (дед, баба, курочка Ряба,
мышка). Предложить выбрать и показать того персонажа сказки, который больше
всего понравился, и назвать его.
Развитие мелкой моторики. Спросить детей, что любит есть курочка
2.
(фасоль, горох, зернышки, червячков). Предложить покормить курочку. Поставить
перед каждым ребенком миску с фасолью, горохом или вырезанными из бумаги
червячками.
3.
Запомни и расскажи. Выложить на столе перед детьми цветные
картинки с изображением персонажей сказки. Задать вопросы по содержанию сказки и
предложить выбрать персонаж, необходимый для ответа.
4.
Упражнение – танец «Цыплята», с движениями по тексту.
5.
Конструирование из палочек. Показать детям перышко. Напомнить,
что его подарила курочка Ряба. Раздать детям схемы выкладывания перышка.
Попросить детей выложить «такое же» перышко рядом с образцом. Можно наложить
палочки на образец.
6.
Инсценировка сказки. Шапочки на пальчики. Развитие зрительного
внимания и мелко моторики. Нарисовать на полу дорожку из двух параллельных
линий. Приготовить фигурки персонажей сказки из настольного кукольного театра.
Предложить ребенку поставить вначале дорожки одного из героев сказки. В конце
дорожки – другого понравившегося героя сказки. Предложить ребенку прокатить яйцо
(шарик) от одного героя к другому. Объяснить, что яйцо нужно катить так, чтобы оно
не выкатывалось за пределы начерченной дорожки.
ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПРОЕКТУ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК»
№
1.
месяц
сентябрь
мероприятия
«Здравствуй,
сказка!».
Выставка
персонажей
изготовленных из бросового материала.
2.
октябрь
Семейный конкурс поделок из природного материала
«Сказочные превращения в осеннем лесу».
3.
ноябрь
Семейный конкурс поделок из овощей. Вкусная сказка.
«Готовим репку!». Выставка.
4.
декабрь
Сказка «Теремок». Взрослые (родители) – детям.
Би – ба – бо. Фотовыставка.
5.
январь
Семейный конкурс «Герои любимых сказок».
Рисунки и поделки. Фотовыставка.
6.
февраль
Сказка «Кошкин дом». Взрослые (педагоги сада) – детям.
Приглашение на праздник.
7.
март
Мастер – класс! Использование нетрадиционных приемов
в работе по изодеятельности. Педагоги группы. Выставка.
8.
апрель
Мини – музей персонажей и предметов сказок.
Фотовыставка.
сказок
9.
май
Презентация педагогического проекта «Путешествие
в мир сказок». Фотовыставка.
Используемая литература:
1. Ивановская О.Г., Петрова Е.А., Савченко С.Ф.
Логопедические сказки для развития речи.
Издательство «КАРО» 2007 год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа