close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Т.Н. Цепляева
(г. Сургута)
МУ ДО «ДШИ№1»
Значение экзерсиса классического танца в воспитании физических
данных и развитии артистизма учащихся-танцоров.
Классический танец, как канонизированная система выразительных
средств хореографического искусства, основывается на принципе поэтически
– обобщенной трактовки сценического образа; раскрытие эмоций, мыслей и
переживаний средствами пластики.1,253]
Любой театральный танец, в том числе и классический, воздействует на
зрителя
лишь
тогда,
когда
искусство
танцовщика,
основывается
навыразительном, а не механическом жесте 6,23].
Внешние данные помогают или мешают т анцовщику, но
разумеется, в итоге все решает его внутренняя наполненность артистизм. Классический танец теряет свой смысл, если он напоминает
исполнение акробатического или гимнастического этюда. Но воспитание
артистизма возможно, только при высокой технике танца, которая
достигается ежедневным, систематическим трудом. Основой подготовки
танцовщика является урок классического танца.
Урок
классического
танца
–
это
совокупность
упражнений,
развивающих способности учащихся. В классической школе урок состоит из
нескольких частей: экзерсис у станка; экзерсис на середине зала; адажио;
аллегро; упражнения на пальцах (в женском танце).4,7]
Экзерсис (от французского «exercice», что значит «упражнения») – он и
только он – дарит свободу и техническое совершенство танцу. 3,213]
В этой статье мы остановимся на значении первой части урока
классического танца – экзерсисе у станка.
Сущность системы обучения хореографии состоит в регулярности
упражнений, тренирующих тело. Значительную роль играет экзерсис
классического танца, который вырабатывает правильную постановку
корпуса,
устойчивость,
координацию,
дающих
абсолютную
свободу
движению. Он развивает и укрепляет весь суставно-мышечный аппарат,
способствует устранению таких физических недостатков, как сутулость,
перекос плеч, косолапость, опущение шейного позвонка и др.
На значение экзерсиса классического танца в воспитании
учащихся-
танцоров указывают такие авторы, как Уральская В.И., Захаров Р.В. При
этом они обращают внимание на необходимость объяснения значения
каждого упражнения; каким целям оно служит.2,34]
Первое упражнение экзерсиса у станка - pliе во всех позициях. Задача pliе
состоит в развитии подвижности тазобедренных, коленных и голеностопных
суставов. Оно развивает силу ног, выворотность, эластичность. Рlie - это
основа всех движений, всех прыжков.
Второе упражнение- Battementtеndu вырабатывает натянутость всей ноги
в колене, подъеме, пальцах, развивает силу ног. Из нeго вытекает множество
движений. Упражнение Battementtendu является первым движением, при
котором
вырабатываются
способности
производить
движения
в
тазобедренном суставе работающей ноги отдельно от опорной. Это зависит
от закрепления опорной ноги в тазобедренном суставе.
Третье
упражнение-
Battementtеndujete
органически
связано
с
Battementtendu. Оно также вырабатывает силу ног, натянутость и легкость их,
воспитывает стопы для прыжка, развивает подвижность тазобедренного
сустава.
Четвертое
упражнение
-
Ronddеjambeparterre
-
первое
круговращательное движение. Оно развивает выворотность и подвижность
ноги в тазобедренном суставе. Это движение сложное в координационном
отношении, т.к. начинается оно в тазобедренном суставе движением
вытянутой вперед ноги, продолжается отведением ноги в сторону и
заканчивается разгибанием назад.
Пятое
упражнение
эластичность
-
приседаний,
Battementfondu
что
-
необходимо
вырабатывает
в
прыжках,
мягкость,
силу
ног,
эластичность, подвижность в коленном и голеностопном суставах.
Шестое упражнение - Battementfrappе,
вижность
коленного
сустава.
Часто
развивает ловкость и под-
Battementfondu
комбинируется
сBattementfrappе,
Седьмое упражнение - Rond де jambеenlair - вырабатывает силу ног,
натянутость, подвижность в коленном суставе. Сложность исполнения
состоит в том, что работает только нижняя часть ноги от колена при неподвижном верхе. Это вырабатывает силу бедра и подготавливает ногу к
длительной работе на этой высоте. Кроме того, трудность обусловлена тем,
что поворот в коленном суставе в обычных движениях человека встречается
редко.
Восьмое упражнение - Petitbattement - развивает подвижность ноги от
колена, ловкость.
Девятое упражнение - Relevelent, battementdeveloppе развивает шаг, силу
ног (бедра), что помогает удерживать ногу на предельной высоте.
Способствует развитию и укреплению мышц тазобедренного сустава.
Амплитуда движения ноги вперед 120°, в сторону - 60°, назад - ничтожно
мала, всего 15°. Подъем ноги в сторону и назад на 90° и выше производится
за счет поворота и сгибания таза в тазобедренном суставе опорной ноги.
ReleveIent, battementdeveloppе подготавливает к прыжкам, где сила бедер
необходима при толчке от пола и мягкого приседания после прыжка.
Десятое упражнение - Grandbattementjetе - упражнение, завершающие
экзерсис у палки. Развивает подвижность в тазобедренном суставе, что
способствует развитию шага. Grandbattementjetе - это основа больших
прыжков.2,35]
Таким образом, основная задача классического экзерсиса у палки
заключается в том, что путем целесообразно подобранных, постоянно
повторяемых тренировочных упражнений, помочь учащимся развить тело и
научиться свободно и пластично управлять своими движениями.2,34]
Классический
экзерсис
у
палки
оказывает
огромное
развивающее и воспитывающее влияние на физическую, а так же
интеллектуальную, психическую и духовную сферы л ичности, и
все это в целом является основой благодаря которой
возможно
воспитывать артистизм.
Артистизм танцовщика, это то качество, благодаря которому
танец
становится
содержательным,
Состояние человека, образ которого
интересным
для
зрителя.
воплощает и сполнитель,
выражается в танцевальных движениях определенного характера,
благодаря
чему
зритель
воспринимает
мысль
и
чувство,
вложенные в танец.
Классический танец как учебный предмет не ставит своей целью
изучение основ актерского мастерства. Тем не менее классический
экзерсис у палки (с первого до последнего класса) неразрывно
связан с освоением выразительных средств, на которые опирается
мастерство танцовщика. Поэтому, кроме развития физического
совершенства, классический экзерсис включает в себя целый ряд других
задач :
- художественно – эстетическое воспитание учащихся на примере
лучших образцов хореографического и музыкального искусства;
- техническое совершенствование учащихся -танцоров, путем изучения
основных движений классического танца;
-
развитие артистизма учащихся для более полного эстетического
удовольствия зрителей;
-
осознание необходимости поиска дополнительной информации для
реализации поставленной актерской задачи;
- дает понимание возможности разнообразного использования движений
классического танца, для создания различных хореографических образов.
Урок был, есть и в обозримом будущем останется главной формой
организации обучения и воспитания учащихся. Однако это не значит, что
урок нечто застывшее и нерушимое. Нет предела его совершенствованию и
модернизации. Только творческий подход к уроку с учетом новых
достижений в области педагогики, психологии и передового опыта обеспечит
высокий уровень преподавания 5,34] .
Таким образом, мы можем сделать вывод, что на уроке классического
танца при исполнении
экзерсиса у палки необходимо добиваться
выразительности исполнения движений не только танцевальных, но и
тренировочных.
Следует
развивать
эмоциональность,
гармоничность,
координацию движений, их соответствие содержанию музыки.
Литература:
1. Балет: энциклопедия. / Гл. ред. Ю. Н. Григорович. – М.: Советская
энциклопедия, 1981. – 623 стр. с илл.
2. Ивлева, Л.Д. Методика обучения хореографии в старшей возрастной
группе: учеб.пособие. / Л.Д. Ивлева; ЧГАКИ. – Челябинск, 2001. – 52с.
3. Иллюстрированная энциклопедия балета в рассказах и исторических
анекдотах для детей и их родителей. – М.: «Конец века», независимое
издательство. 1995. – 216с., ил.
4. Костровицкая В., Писарев А. Школа классического танца./ В.
Костровицкая, А. Писарев - Изд. 2-е, доп. Л., «Искусство», 1976.- 272 с., 8л.
ил.
5. Пидкосистый, П.И., Портнов, М.Л. Искусство преподавания: первая
книга учителя./ П.И. Пидкосистый, М.Л. Портнов – М. : «Российское
педагогическое агентство», 1998. – 184с.
6. Тарасов, Н.И. Классический танец. Школа мужского исполнительства./
Н.И. Тарасов – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Искусство, 1981. – 479с., 12л. ил.,
портр.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа