close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
-1***Открытый урок по литературному чтению 4 класс.***
********************************************
В.Ю.Драгунский «Двадцать лет под кроватью»
Тема: «И страшно, и смешно»
Задачи: 1.Расширять представление о смешном(комическом);
2.Учить характеризовать персонажей по их поступкам, действиям;
3. Пополнять сведения о творчестве замечательного детского писателя
В.Ю.Драгунского;
4. Продолжать работу по развитию речи: развитие речевого чутья при
толковании устойчивых выражений и при сравнении значений слов;
развитие представлений о средствах речевой выразительности(игра
многозначностью слова).
ХОД
УРОКА.
I. Вступление
О смех, великое дело!
Ничего более не боится человек так,
Как смеха…
Боясь смеха, удержится от того,
От чего не удержала бы его никакая сила.
Н.В.Гоголь.
II. Проверка дом. задания
- Что объединяет рассказы В.Драгунского? (Смех)
ИТАК главным действующим лицом на уроке сегодня будет СМЕХ.
1. Назовите произведение. Слайд 1-3 ККК
-Ребята, найдите картинки к отрывкам рассказов.
1. ЛК
2. ЛК
3. ЛК
Иллюстрации
Никита, слушай и ищи картинку
И опять потянулся шестом к шляпе. Я подождал немного, чтобы ветерок подогнал её поближе .
И пригребал всё время потихоньку к себе.
Богачёва:
Все, кто был в зале, рассмеялись, и у меня от этого стало легче на душе. А Борис Сергеевич поехал
дальше. Он снова три раза ударил по клавишам, а на четвёртый
Мишка аккуратно выкинул левую руку и ни с того, ни с сего запел сначала:
Настя Несходимова:
Прошло несколько минут и он продолжал: а больше всего я люблю сосиски, копченую колбасу,
сардельки.Он передохнул, взглянул на Бориса Сергеевича.
3. Инсценировка («Надо иметь чувство юмора»)
Написал?
Уже.
Ты мою тетрадку проверь, а я – твою.
Ты чего Мишка покатываешься?
Я покатываюсь, что ты неправильно списал!
Гляди, ты написал «Наступили «мозы». Это кто такие «мозы»?
«мозы» -это ,наверное, морозы .
А я то же самое только про тебя. А ты вот написал «Натала зима» Что это такое?
Да не «Натала», а настала. Ничего не поделаешь, надо переписывать
Проблемный вопрос: Кто эти герои? Из какого произведения? Кто автор?
-2А вот и он. Показ портрета Слайд 4 ККК
1. ЛК
2. ЛК
Сообщение о биографии делает ученица класса.
Ребята, нам необходимо разгадать кроссворд, чтобы узнать в каком жанре работал
писатель. Слайд 5
Знакомы ли вам эти герои? Слайд 6 ККК 1.ЛК
(Заколдованная буква)
Заполнение клеточек кроссворда.
1. ЛК У Мишки 3 зуба вывалилось, а остальные 2….
2. ЛК От чего погибал Мишка?
3. ЛК Какая машина привезла ёлку?
4. ЛК От чьего имени написан этот рассказ?
5. ЛК Сколько лет Алёнке?
6. ЛК Что прикладывал Мишка ко лбу?
7. ЛК Какое слово высвистывала Алёнка вместо слова шишки?
8. ЛК Что привёз грузовик?
9. ЛК Из-за какого трудного слова начался спор у ребят?
В каком же жанре работал писатель? ЛК
(юмористический)
Физ. минутка. ( Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились , выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь.)
III. Новый материал.
1. Словарная работа: заточение- пребывать в тюрьме,
аттестат-документ об окончании школы,
портьера- плотная занавеска для окна,
сундук- в городском музее (для девушек),
устаревшие словакорыто- в сказке А.Пушкина о рыбаке и рыбке} архаизмы
Иллюстрации.
Как вы думаете, о чём этот рассказ? ( мы сейчас его прочитаем и узнаем)
2. Чтение рассказа учащимися и учителем.
Задание :почему Дениска молчал, когда его спросили ,где он был? .
А.
Б.
В.
Г.
1.Найди наречия с союзом И
тоскливо и скучно
светло и тепло
весело и шумно
2. Найди сравнения (ветер резал щёки, как кинжалом;
хотелось выть)
найди фразеологизм (водить за нос)
1. В каком культурном заведении можно услышать 3 звонка? (театр)
1.найди образное выражение (подстрелянный заяц)
-3Д.
1.найди смешное сравнение (симпатичная старушка, как Баба-Яга)
2.попробуйте посмеяться без звука
Е.
1.наречие с союзом И
(тихо и зловеще)
2.фразеологизм (как по маслу)
Ё.
1.найди повторы (если)
2.найди игру слов (созрею и перезрею)
Физ. минутка для глаз
( найди…
предметы, которые лежали под кроватью)
Кто хорошо слушал рассказ, тот сможет быстро найти отрывки по картинкам
Иллюстрации Слайды
4. Дети, у Дениски менялось настроение. Мы находили наречия. Вот они.
Тоскливо и скучно
Светло и тепло
Весело и шумно
Тихо и зловеще Представьте, что мы на уроке рисования. Какими бы красками
вы изобразили его настроение?
ЛК
3.
5. Я сейчас познакомлю вас с составлением Цитатного плана. Слайд 7
ЛК Цитата- это точная буквальная выдержка из текста.
1. ЛК « Мы играли во все игры, и было весело и шумно»
2. ЛК «У меня было чудесное настроение»
3. ЛК « Я хотя и оробел, но не до конца»
4. ЛК «У меня сердце замерло от испуга»
5. ЛК «У меня было такое чувство, что я и в самом деле просидел под кроватью ровно
20 лет»
6. Какой приговор близок к рассказу? ( 4 приговора, выбрать один)
5.А какая пословица подошла бы к названию рассказа? (3 пословицы)
(Запел соловьем, кончил кукушкой)
(У страха глаза велики)
(Где жить, там и слыть)
IУ. Итог урока: Зачем нужна сатира?
(Она помогает человеку увидеть его недостатки и
исправиться)
1.ЛК 2. ЛК Слайд 8
Добрый конец- всему делу венец!
У. Оценивание учащихся.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа