close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Класс: 1
Тема: Обобщающее занятие
Продолжение учебного занятия: 60 минут
Тип учебного занятия: интеллектуально – спортивный.
Цели учебного занятия:

Обучающая: обобщить знания из различных областей: навыки туризма, краеведения, баскетбола;

закреплять навыки ОФП

Развивающая: содействовать совершенствованию мыслительных операций, развитию коммуникативной
культуры.

Воспитывающая: формировать чувство ответственности за безопасное поведение при занятиях спортом;

Способствовать формированию чувства гордости за «малую» Родину.
Задачи: формирование ключевых компетенций учащихся:
 Учебно – познавательной
 Информационной
 Коммуникативной
 Социальной
Оборудование: карта РФ; картинки с изображениями животных, птиц, растений, виды г.Кунгура; рюкзаки – 3 шт.,
игрушки, бутылочки с водой, книги, компас, спички, тарелки, ложки, носки, краски; топографические знаки; картинки с
указателями ориентиров; верёвочки; бинты, йод, перекись; маты гимн.; вопросы для викторины по ЗОЖ; б/б мячи;
гимн. скамейки, скакалки, мешочки с песком, обручи, «мышеловки», н/б мячи, клей, скотч, кегли, смайлики, жетоны.
Дидактические материалы:
Валеология: учеб. пособие / под ред. В. П. Соломина, – Сб., 2005.
Гостюшин А. В. Основы без - ти жизнед - ти: учебник, 1 – 4 кл. – М., 2009.
Зайцев Г.К. Твои первые уроки здоровья. – Сб., 2005.
Сизанова А.И. Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических и тренинговых занятий с учащимися 1–
11– Мн: «Тесей», 2008.
Соковня-Семёнова Н.Н. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. – М., 2007.
Татарникова Л.Г., Захаревич Н.Б., Калинина Т.Н. Валеология. Основы безопасности ребёнка. – Сб., 2007.
Физкультура для всей семьи / сост. Т.В. Козлова, Т.А. Рябухина. –М, 2009.
Энциклопедический словарь юного спортсмена /сост. И.Ю. Сосноский, А.М. Чайковский. – М., 2000.
Ход учебного занятия
I этап учебного занятия: приветствие
Цель
Психологически подготовить
учащихся к общению, сотрудничеству.
Создание мотивационного поля.
Задачи
Длительность
Дать положительные эмоции,
раскрепостить учащихся для беседы
Деятельность учителя
Класс, равняйсь, смирно! По порядку рассчитайсь!
Здравствуйте!
1 минута
Деятельность учеников
Здороваются с учителем.
II этап учебного занятия: определение темы и постановка цели занятия
Цель
Определение с учащимися цели
занятия.
Задачи
Сориентировать и настроить
учащихся на работу в течение всего
занятия.
Деятельность учителя
Длительность
4 минуты
Деятельность учеников
Поиграй – ка, поиграй – ка,
Наш весёлый стадион.
Всех девчонок и мальчишек
Навсегда подружит он.
Если хочешь быть умелым,
Сильным, ловким, быстрым, смелым,
Научись любить скакалки,
Обручи, мячи и палки.
Вот здоровья в чём секрет,
Будь здоров – физкульт … (привет)
Дети слушают стихи и пытаются понять цель занятия.
Как вы думаете, чем же мы будем заниматься сегодня?
Те, кто понял, поднимают руки и отвечают учителю.
Так как сегодня на занятии мы повторим, то, чему учились
в течение этого года, то наше занятие я предлагаю назвать:
«Пять дней из жизни первоклассника».
Прежде, чем мы начнём соревнования, необходимо
разделиться на команды: «Класс на первый – третий
рассчитайсь!». В колонну становись. Для того, чтобы жюри
легче было наблюдать за вами, придумайте название своей
команде.
Теперь я с удовольствием представляю вам наше
компетентное и очень доброе жюри:…..
III этап учебного занятия: интеллектуально - спортивная деятельность
Цель
Задачи
Длительность

обобщить знания из различных
областей: навыки туризма,
краеведения, баскетбола;

формировать чувство
ответственности за безопасное
поведение при занятиях спортом
40 минут
закреплять навыки ОФП
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1 этап: понедельник – краеведение.
Эстафета по краеведению будет проходить в два этапа:
1. От средней линии зала один участник добегает до
стены, возле которой, на лавке разложены
картинки с изображениями птиц, животных,
растений – необходимо выбрать одно из
изображений птицы, животного или растения,
которые произрастают или живут в Пермском
краю, наклеить его на карту. Бегом обратно,
передать эстафету, задев за руку или плечо
партнёра.
2. На втором этапе необходимо, так же добежав до
лавки, найти соответствие: фотография старинного
здания нашего города с современным назначением,
наклеить и бегом обратно.
Выполняют заданные действия.
2 этап: вторник – «Туристёнок».
Сейчас для каждого из вас будут даны разные задания, вы
разойдётесь по этапам и начнёте выполнять то задание,
которое вас ждёт, выполнять начнёте по свистку, так как
судьи будут учитывать не только правильность, но и время
выполнения задания. Внимательно слушаем задания на
этапах:
Выполняют заданные действия.
1. «Собери рюкзачок» (складываем в рюкзак то, что
необходимо в походе);
2. «Топография» (подписать расшифровку
топографических знаков);
3. «Весёлый узелок» (завязывание узлов);
4. «Проводник» (выбрать картинки с ориентирами, т.е. с
помощью чего мы можем определить стороны
горизонта);
5. «ПМП» (с помощью данных вам средств обработать и
забинтовать рану).
3 этап: среда – ЗОЖ.
Викторина по ЗОЖ:
1. Почему плохо быть «грязнулей»?
2. Как правильно мыть руки и лицо?
3. Какие органы зрения есть у человека?
4. Что защищает наши глаза?
5. Сколько у человека ушей?
6. Для чего нужны уши?
7. «Полон хлевец белых овец».
8. Как беречь зубы?
9. «Что мягче всего на свете»?
10.Почему руки и ноги можно назвать «рабочими
инструментами» человека?
11.Зачем человеку кожа?
12.Как помочь больной коже?
13.У кого костей больше: у ребёнка или взрослого
человека? Почему?
14.Как называются самые маленькие частички нашего
организма?
Отвечают на вопросы, берут жетоны, наклеивают
на карту команды.
15.Без какого органа нельзя видеть, слышать,
ощущать запах, вкус?
16.Как поступают сигналы в головной мозг?
17.Чем отличается нервная клетка от других клеток
организма?
18.Почему детям нельзя есть пищу взрослых?
19.В каких продуктах содержится много калия? Зачем
он нужен?
20.Почему ребёнку необходимо есть мясо?
21.Самое полезное и любимое лакомство детей?
4 этап: четверг – ОФП.
Работа с б/б мячом:
 Ведение мяча «змейкой» между кеглями.
Передача мяча в колонне способом «от груди понизу».
 Передача мяча в колонне способом «от груди по
верху».
 Ведение мяча до средней линии спиной, от средней
линии до противоположной стены лицом, обратно
спиной, от средней линии лицом вперёд, передача
мяча из рук в руки.
5 этап: пятница – НТМ и мягкая игрушка.
Полоса препятствий:
 Ходьба по перекладине гимнастической скамьи;
 Пролезание под «мышеловкой»;
 Прыжки ч/скакалку;
 Метание мешочка с песком;
Выполняют заданные действия.
Выставка детских работ.
Выполняют заданные действия.
 Прыжки ч/скакалку;
 Бег до команды.
Передача эстафеты с помощью рюкзака.
IV этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов
Цель
Задачи
Провести оценочную деятельность.
Длительность
Мониторинг занятия
5 минут
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Выбирают и наклеивают на карту команды смайлик
настроения.
Выслушивают мнение жюри.
Награждение.
Жюри подводит итоги соревнований.
Дети прощаются с учителем
Спасибо всем! Досвидания.
10 минут на подготовку этапов.
Краеведение – 1этап
команда
«
«
«
время
»
»
»
Итого:
«
«
«
»
»
»
Оценочная карта (для жюри)
краеведение – 2этап
правильность
команда
«
«
«
время
»
»
»
правильность
Туристёнок
топография
«рюкзачок»
команда
«
«
«
время
правиль
ность
время
правиль
ность
«весёлый узелок»
время
правиль
ность
«проводник»
время
правиль
ность
»
»
»
Итого:
«
«
«
»
»
»
Викторина по ЗОЖ
команда
«
«
«
Количество баллов
»
»
»
Место; баллы
Итого:
«
«
«
»
»
»
ПМП
время правиль
ность
ОФП
Ведение змейкой
время
штраф
команда
«
«
«
Передача понизу
время
штраф
Передача поверху
время
штраф
Разноимённое ведение
время
штраф
»
»
»
Итого:
«
«
«
»
»
»
Полоса препятствий
команда
«
«
«
время
»
»
»
место
Итого:
«
»
»
»
Итоговая сводная таблица
«
«
команда
«
штраф
место
»
«
«
»
»
Система оценивания для жюри:
В каждом конкурсе оценивание времени по наименьшему количеству баллов, правильность по пятибалльной
шкале, общее количество баллов суммируется. В викторине за 1м. – 10б.; за 2м. – 8б.; за 3м. – 6б.
Понедельник
«Краеведение»
Вторник
«Туристёнок»
Среда
«ЗОЖ»
Четверг
«ОФП»
Пятница
«НТМ, мяг. игрушка»
«Собери рюкзачок»
«Топография»
«Проводник»
«Весёлый узелок»
«Первая
Помощь»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа