close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад № 19
общеразвивающего вида, г. Зея, Амурской области.
Проект
«Эвенкийские мотивы»
(подготовительная группа)
Составители проекта:
Шкробова Наталья Святославовна, воспитатель;
Грейд Елена Александровна, воспитатель;
Корнилова Наталья Анатольевна, музыкальный руководитель.
г. Зея
2015 г.
Тип проекта: образовательный.
Вид проекта: информационно-игровой, групповой, краткосрочный.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители,
музыкальный руководитель, работники музея.
Актуальность:
Проблема нравственно-патриотического воспитания, воспитания толерантности и
уважения к народам, проживающим рядом с нами, стояла всегда остро, во все времена.
Однако, несмотря на постоянный интерес к этой теме со стороны государства и педагогов,
многолетний опыт работы показывает, что проживая в многонациональной стране,
современные дошкольники не имеют представлений о жизни и традициях своих соседей.
У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии.
Мы же уверены, что без знания истории родного края, без почитания вековых
традиций и уважения к культуре народов, проживающих по соседству, невозможно
воспитать патриота своей страны.
Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой
земле, воспитать любовь к родным местам, уважение к культуре родных мест - одно из
важных и актуальных направлений современной дошкольной педагогики. Культура
родного края должна стать неотъемлемой частью души ребенка. Мы, живя на Дальнем
Востоке, обязаны познакомить дошкольников с коренными жителями этих мест, так как
национальная культура малочисленных народов Севера может быть сохранена и
продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению.
Пробудить интерес и заложить зерна уважения и почитания – обязанность педагогов. А
ведь это действительно очень интересно и поучительно! Например, такой народ, как
эвенки, живёт в нашем Зейском районе - совсем рядом, а как отличается от нас!
Совершенно иные быт, устои, очень своеобразная музыкальная культура. Изучение
истории эвенкийского народа, его традиций, быта и культуры позволяют естественно
сочетать обучение и воспитание: дать интересные сведения, познакомить с народной
мудростью коренного народа, живущего в суровых условиях и воспитать любовь к Малой
Родине, сформировать понимание ценности и исключительности Родного края. Все это
ориентирует детей на организацию личностного познания родного края: от
непосредственного восприятия и изучения - к осмыслению. Дети, проживая и пропуская
полученные впечатления через собственное «я», получают мощнейший толчок в плане
личностного развития и становления Я – гражданина, Я – патриота, Я – человека!
Поэтому использование регионального колорита и этноса в педагогических целях,
знакомство дошкольников с национальной культурой коренного населения своей Малой
Родины становятся актуальными задачами для педагогов дошкольных учреждений.
Проблема: отсутствие у старших дошкольников интереса и знаний о жизни и культуре
коренного населения Дальнего Востока.
Цель проекта: знакомство воспитанников подготовительной группы с традициями и
культурой эвенкийского народа.
Задачи проекта:
1. Сформировать у воспитанников представления об образе жизни эвенков, их
обычаях, традициях и фольклоре.
2. Учить видеть черты национального своеобразия в облике людей, их одежде,
украшениях, предметах быта.
3. Познакомить детей и сформировать интерес к народным эвенкийским играм.
4. Воспитывать чувство уважения к коренному населению родного края, их
культурным особенностям.
Основные виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие
художественной литературы, изобразительная, музыкальная, двигательная.
Формы, методы и приемы работы: демонстрация и рассматривание картин и
иллюстраций, просмотр видеофильмов, беседа, объяснение, рассказ воспитателя и
экскурсовода, чтение, игровые методы (разучивание подвижных народных игр).
Подготовительный этап
Практический этап
подбор
информации,
иллюстративного
материала и видеофильмов о жизни и труде
эвенков;
- написание плана проекта;
- подбор изделий народного эвенкийского
творчества
- проведение цикла занятий по ознакомлению с
жизнью коренного народа Амурской области;
Работа с детьми во 2 половину дня:
-Рассматривание иллюстраций и картинок с
изображением народов Сибири, их быта, рода
деятельности, традиций; беседы, составление
рассказов по картинам;
-рассматривание карты России, конкретно
выделяя зону Амурской области и нахождение
поселка Бомнак, города Зеи и рек Амур и Зея;
-просмотр слайдов «Коренные народы Сибири»
-чтение эвенкийских народных сказок и легенд «Росомаха и Лисица», «Как Тока эвенков
помирил», «А где тот олень?», «Собаки и
человек»;
-разучивание подвижных игр эвенкийского
народа: «Оленьи упряжки», «Хейро», «Каюр и
собаки», «Кто сильнее?», «Льдинки, ветер и
мороз»;
-Экскурсия
в
краеведческий
музей
на
специальную
выставку
«Эвенкиистория
народа».
Просмотр видеофильмов:
- «Разборка чумов оленеводов в Тундре»
(http://www.youtube.com/watch?v=eWTlPdIUWCQ)
«Весенние
хлопоты
оленеводов»
(http://www.youtube.com/watch?v=jVqEaWGbrkc)
- Крайний Север России: люди, природа и
технологии
(http://www.youtube.com/watch?v=13ZnxOLKr0s)
Предметно-развивающая среда:
1.
Оформить
стенд
с
фотографиями
экскурсии в музей;
2. Музыкально-театральная зона:
- "Шаманский" бубен
-Диск с записью музыки народов Сибири
3.Творческая зона:
-Выставка детских рисунков и аппликаций
-Схематичные картинки с изображением рода
занятий
народов
Сибири;
-Атрибуты для игр национальных (шапочки с
оленями, палки гимнастические, обручи с
ленточками,
бубен,
кубы
нарты);
4.Книжный уголок:
-Книги (сказки народов Севера)
-Картинки и фото по теме;
5.Познавательно-исследовательская зона:
- Макет чума и плоскостные куклы мужского и
женского
пола,
изображающие
эвенков;
-Д/Игра " Дома бывают разные".
Заключительный этап
- проведение фестиваля народных игр народов
Амурской области;
- организация фотовыставок «Уголок Земли
эвенкийской», «Эвенки – коренной народ
Севера»;
- организация работы экспозиции «Изделия
народных умельцев поселка Бомнак»
Ожидаемый результат: воспитанники подготовительной группы получат обширные
знания о жизни, труде и культуре коренного народа – эвенков, познакомятся с их
фольклором, узнают подвижные эвенкийские игры.
Конечный продукт проекта: разработка и оформление конспектов непосредственнообразовательной деятельности с детьми подготовительной группы, презентация проекта
на городском методическом объединении воспитателей.
Результативность: 94% воспитанников имеют представления о том, кто такие эвенки, об
их жизненном укладе, культуре, этносе; у детей сформирован интерес к жизни малых
народов Севера и уважение к людям, проживающим в суровых климатических условиях.
Приложение
Непосредственно-образовательная деятельность с воспитанниками
подготовительной группы по разделу программы
«Формирование целостной картины мира»
«Широка страна моя родная…»
Цель занятия:
- Знакомство с малым коренным народом п. Бомнак - эвенками.
Задачи:
- закрепить знания детей о своей стране – России и понятия - "Родина" и "Малая Родина";
- расширить знания и представления детей об Амурской области и Зейском районе;
- дать знания о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилища, одежда, труд,
культура, народные промыслы;
- воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов.
Наглядный материал: физическая карта России, иллюстративный материал на тему
«Жизнь и быт народов Севера», макет чума, бубен, "Волшебная палочка".
- Ребята, посмотрите, какую карту я принесла сегодня на занятие - это карта нашей
страны, России. Мы с вами уже говорили, что она очень большая, в ней много больших и
маленьких городов, деревень. Все это наша ... (Родина!) Молодцы!
- Посмотрите, в России много рек. Давайте найдем их и прочитаем названия
(Енисей, Лена, Волга, Амур.) Вот он, Амур-батюшка, где протекает -посмотрите! Вот эта
часть на карте (сиреневым цветом) - обозначает нашу область, в которой мы живем и
называется она в честь реки Амур - (Амурская область). Область наша поделена на более
мелкие сектора- районы.
- Давайте найдем наш город и нашу реку Зею. Вот наш район - он меньше, чем вся
область, видите - и называется он - Зейский. (Напомнить детям о том, что место, где
родился человек, называется Малая Родина).
-В России живет много разных народов, поэтому говорят, что наша страна
многонациональная. И сегодня мы познакомимся с коренным малым народом ЭВЕНКАМИ, который населяет нашу область.
Так вот, в нашей Амурской области, в Зейском районе, есть удивительный поселок.
(Показываю его на карте). Называется он - Бомнак, как и название реки, что в переводе с
эвенкийского означает "река, проходящая через ущелье". Там и живет этот народ - эвенки!
Это очень смелые и сильные люди. Они очень любят природу и все, что с ней связано.
Живут они в поселке в деревянных домах, учатся, работают, устраивают различные
праздники, но придерживаются до сих пор своих национальных обычаев и традиций!
(Показ фото и иллюстраций на магнитной доске).
- Давайте немного вернемся в прошлое и узнаем, как жил этот народ раньше
(взмахивает волшебной палочкой и переворачивает доску другой стороной к детям - там
иллюстрации жизни и быта эвенков в чумах.)
Эвенки вели долгое время кочевой образ жизни, то есть переезжали с одного места
на другое. Почему? Зачем? (Ответы детей).
А потому что главной профессией этих людей было и остается - оленеводство, они
разводят северных оленей. И поэтому в поисках корма для животных, часто переходят,
кочуют с одного места на другое. Съедят олени корм и идут дальше, а за ними и
оленеводы.
То место, где живут оленеводы, ухаживающие за оленями,
называется стойбище. Дома у эвенков были вот такие (фото, макет).
- Дом такой называется " чум", его легко можно разобрать и перевезти на другое
место. Чум укреплялся на деревянных жердях. Сверху жерди связывали пучком, а внизу -
растопыривали. В середине чума, на земле горел костер, над ним вешали чайник с водой
или котел. А как вы думаете, чем обтянут сверху такой дом? (Ответы).
Летом чумы покрывали корой березы или сосны, а зимой - вываренными шкурами
зверей.
Мужчины-эвенки ходили охотиться на белок, кабанов вот на таких необычных
красивых лыжах. Хвостиками белок они украшали свою одежду, головные уборы, делали
украшения. Вот рассмотрите, какие интересные у них национальные одежды - для зимы, а
вот - нарядная, расшитая костяными бусинками - праздничная.
Домашние занятия у эвенков делились на мужские и женские.
Мужчины
изготавливали изделия из дерева, кости и металла, делали нарты (сани, лодки-долбленки,
лодки-берестянки). Бересту для таких лодок сшивали женщины, которые были очень
трудолюбивыми. Они выделывали шкуры, шили из них одежду, обувь, из бересты делали
посуду, сумки. На женщинах лежали обязанности ухода за детьми, приготовления пищи,
поддержания порядка в чуме и вокруг него. Некоторые женщины наравне с мужчинами
ходили на охоту.
- А как вы думаете, на чем ездили эвенки?! Передвигались эвенки на оленях верхом,
а зимой на длинных санях - нартах.
- У народа были и свои праздники, например – «День оленевода» праздновался
весной по обряду «Сэвэкан», когда вырастала первая трава и хвоя на лиственнице, а у
оленей появлялись оленята. В это время у эвенков начинался Новый год. Осенью эвенки
выполняли обряд «Синкелаун» перед началом охотничьего сезона. Совершал обряд,
отгонял злых духов или лечил болезни у этого народа - шаман! Это и лекарь, и колдун.
Давайте отдохнем и поиграем в игру " Белый шаман"
(Играющие ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга –
ведущий. Это белый шаман – добрый человек. Он становится на колени и бьет в бубен,
затем подходит к одному из играющих и отдает ему бубен. Получивший бубен должен
повторить в точности ритм, проигранный ведущим. Если, получивший бубен,
неправильно повторит ритм, он выходит из игры.
- Загостились мы в прошлом, ребята, пора прощаться с гостеприимной землей наших
предков. Какими словами можно проститься?
Игра с «волшебной» палочкой.
(Дети прощаются жестами или словами, пока по кругу передается палочка.Отвечает
тот, у кого палочка.)
- Скажем до свиданья прошлому по-эвенкийски: «Аятбикэллу!»
Перемещаемся снова в наше время (разворот доски)
Замечательный и веселый народ -эвенки, со своими сказаниями, песнями, танцами,
не похожими на наши русские народные. Очень много у эвенкийского народа есть
иинтересных
игр.
Давайте сейчас поиграем в игру «Льдинки, ветер и мороз»
(Дети встают парами, лицом друг к друг и хлопают в ладоши, приговаривая:
“Холодные льдинки, прозрачные льдинки, сверкают, звенят: дзинь-дзинь”, пока не
услышат сигнал “Ветер!”. Дети — “льдинки” разбегаются в разные стороны. На сигнал
“Мороз!” дети встают в круг и берутся за руки).
- ИТОГ ЗАНЯТИЯ:
Ребята, вам понравилось наше путешествие в прошлое и знакомство с таким
самобытным народом, как эвенки?
Что было интереснее всего на занятии? Кто и что для себя запомнил и узнал
нового?
- Хочется закончить наше сегодняшнее занятие стихотворением
Дамба Жалсараева (отрывок):
- Таежная, озерная, степная –
-Ты добрым светом солнечным полна.
-Цветущая от края и до края,
-Будь счастлива, родная сторона.
-С тобой земля, мы слиты воедино.
-Моею стала и судьба твоя.
-Поклон тебе от сердца, край родимый,
-Любимая сторонушка моя!
Непосредственно-образовательная деятельность с воспитанниками
подготовительной группы по разделу программы
«Развитие продуктивной деятельности»
«Эвенкийский амулет»
Цель: Изготовление эвенкийских амулетов.
- Ребята! Посмотрите, какой туесок нам привез сегодня олень.
Как вы думаете, откуда он прискакал? Почему?
(Достаю и читаю послание от эвенков)
«Нашим далеким юным потомкам от коренных народов Земли Сибирской - эвенков.
Если вы читаете это послание, значит, олень нашел вас.
Знайте, наша жизнь была тяжела и сурова. Но мы жили дружно, помогали друг
другу. А еще от всяких бед и болезней нас хранили обереги, они приносили нам удачу.
Оставляем вам некоторые из них. Пусть наши талисманы и вам принесут удачу и
защищают вас от напастей.
Познавайте историю своего родного края. Это принесет вам пользу.
Берегите Матушку-природу, заботьтесь о ней так, как заботились мы, и она отплатит
вам добром: своими дарами - лесами, полными жизни, чистым воздухом, кристальной и
вкусной водой, щедрой землей.
Мы землю для вас сохранили, так сохраните и вы ее для ваших потомков»
Под спокойную эвенкийскую музыку воспитатель достает содержимое туеска:
кусочки кожи, образцы оберегов, схемы.
- Прежде, чем начать работу, давайте поиграем с оленем!
Мп/И " У Оленя дом большой"
По схемам дети изготавливают талисманы-обереги, вырезая
геометрические фигуры, привязывают к ним кисточки, украшают бусинами.
Итог: Выставка для родителей.
из
кожи
СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
«ФЕСТИВАЛЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР
НАРОДОВ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ »
ЦЕЛЬ: Расширение знаний детей о культуре коренных народов Амурской области.
ЗАДАЧИ:
- закреплять навыки бега, метания, прыжков;
- развивать внимание, ловкость, быстроту;
- воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки;
- воспитывать патриотические чувства - любовь к малой Родине.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение сказок, стихов эвенкийских авторов,
рассматривание книг и иллюстраций, беседа о народах Севера Амурской области.
ОБОРУДОВАНИЕ: Наборы мягких шариков, макеты елей, обручи, 4 саней, шнур, палки
гимнастические, комплект мультимедиа.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Ведущая: Добрый день, дорогие ребята и гости нашего сада!
«Широка страна моя родная, много в ней лесов, полей и рек.
Я другой такой страны не знаю, где так вольно дышит человек!»
Ребята, о какой волшебной стране написал эти строки поэт?
ДЕТИ: О России.
ВЕДУЩАЯ: Правильно. Велика и необъятна наша Россия. Много людей
разных
национальностей населяют на страну. Но у каждого человека есть малая Родина, это место
где он родился. А как называется наша малая родина?
ДЕТИ: Город Зея.
ВЕДУЩАЯ: А как называется область, в которой находится наш город?
ДЕТИ: Амурская область.
ВЕДУЩАЯ: Правильно, ребята. Мы с вами живем в городе Зея Амурской
области. И
сегодня я приглашаю вас в небольшое путешествие по нашему Амурскому краю (на
экране - фотографии с видами Амурской области).
Земля моих предков старинная, тебе мой привет и поклон,
Ты песнею стала былинною с тех давних и славных времен.
Ты ясно солнышко, моя сторонушка,
На радость Родине ты процветай!
Земля Амурская, родная, русская –
Дальневосточный наш, любимый край!
Ребята, а как вы думаете, почему наша область носит название «Амурская»?
Дети: По названию реки Амур.
ВЕДУЩАЯ: Правильно, ребята. По всей южной границе нашей области несет свои воды
могучий и прекрасный Амур. Много добра и много бед может принести эта полноводная
река людям. Недаром люди издана величают ее Амур-батюшка, слагают о нем песни,
легенды, стихи. Но самым знаменитым и узнаваемым на всех континентах является вальс
«Амурские волны». (Звучит вальс «Амурские волны» под слайды с фотографиями реки).
Много разных народов населяют Амурскую область: русские, украинцы, татары и многие
другие. Но есть еще коренные народы, которые всегда жили на территории области, это
нивхи, эвенки, манжуры, нанайцы и многие другие.
Сегодня я хочу познакомить вас поближе с эвенками, они живут недалеко от нас, на
севере Зейского района в поселке Бомнак. Мы познакомимся с укладом их жизни,
традициями, культурой и, конечно, с играми, в которые любят играть дети.
Ребята, а вы знаете, чем занимаются эвенки?
Дети: Охота, рыбалка, разведение оленей.
Ведущая: Правильно. Эвенки народ очень трудолюбивый. Охотники уходят в тайгу на
всю зиму, добывая соболя, белку и других животных. Рыбаки – ловят рыбу, а оленеводы
разводят оленей.
А что в это время делают дети?
Дети: Ходят в школу и в детский сад.
Ведущая: Конечно. Ведь это раньше они жили в чумах, а сейчас эвенки живут в тех же
условиях, что и мы: родители работают, а дети ходят в школу и детский сад, и, конечно,
очень любят играть в игры.
А вы любите играть? Сегодня я предлагаю вам поиграть в игры эвенкийских детей.
Согласны?
Как я вам говорила, что эвенки прекрасные, меткие охотники. И дети очень любят играть
в охотников.
ИГРА: «ОХОТНИКИ И КУРОПАТКИ »
(выбирают 2 охотников, остальные дети - куропатки. Куропатки летают по залу, по
сигналу охотники бросают в них мягкие мячики. В кого попали, тот садится на место).
ВЕДУЩАЯ: Как я уже говорила, эвенки занимаются разведением оленей.
Это очень красивые, сильные и быстрые животные (слайд).
Возят груз большой без лени в северной тайге олени,
Хоть копыта и не шины – выполняют роль машины!
(На экране фотографии оленей)
ИГРА: «ОЛЕНИ И ПАСТУХИ »
(Выбираются 3 пастуха, остальные дети – олени, они бегают по залу, а пастухи ловят
их обручем).
ИГРА: «ОЛЕНЬЯ УПРЯЖКА»
(Воспитанники в командах «запрягают» оленя, объезжают сигнал и отдают
следующему «оленью упряжь» - обруч ).
Ведущая: Ребята, а еще эвенки очень веселый и жизнерадостный народ, они очень любят
петь и танцевать. (На экране – танец.)
Ведущая: Ребята, а на чем вы любите кататься зимой? А эвенкийские дети катаются на
нартах, так называются большие деревянные сани, в которые запрягаются олени.
ИГРА: «НАРТЫ- САНИ »
( 4 пары саней на расстоянии 1м. Дети делятся на команды. Чья команда быстрее
перепрыгнет через сани).
ИГРА: «РЫБАКИ И РЫБЫ »
( 2 ребенка – рыбаки, стоят в центре круга, остальные дети - рыбы . Рыбы бегают
через круг, а рыбаки должны их поймать).
ИГРА: «БОРЬБА НА ПАЛКЕ»
(дети по парам садятся напротив друг друга, упираясь ступнями, берутся за палку и по
сигналу начинают тянуть на себя. Кто первый перетянул – победил).
ВЕДУЩАЯ: Молодцы, ребята, не подкачали. Вам понравилось играть в эти игры? Я
надеюсь, что вы и дальше будете в них играть. А сейчас я приглашаю вас в хоровод.
Эвенки и все северные народы всегда покланяются богу Солнца – Хейро, благодарят его,
просят помогать им и исполняют танец, в котором восхваляют бога Солнца.
Дети исполняют танец – хоровод «ХЕЙРО»
Ведущая: Ну вот, ребята, наше маленькое путешествие подошло к концу.
Всем большое спасибо!
Фотовыставка
Посещение музея
Использованные источники (видеосюжеты):
- «Разборка чумов оленеводов в Тундре»
(http://www.youtube.com/watch?v=eWTlPdIUWCQ);
- «Весенние хлопоты оленеводов» (http://www.youtube.com/watch?v=jVqEaWGbrkc);
- Крайний Север России: люди, природа и технологии
(http://www.youtube.com/watch?v=13ZnxOLKr0s).
Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей
(законных представителей).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа