close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
Дата
Разделы и темы уроков
Содержание
Практические работы
Д/З
Региональная характеристика мира. Европа. (10ч.)
1 (1)
Общая характеристика Европы: Г.П. и
природно-ресурсный потенциал
Зарубежной Европы.
Малая величина территории региона, «европейский
полуостров» -Евразия, хозяйственная оценка природноресурсного потенциала как историческая категория,
современная оценка природно-ресурсного потенциала региона.
Пр.работа №1
«Характеристика ЭГП страны
по плану»
2 (2)
Население Зарубежной Европы.
Закономерности формирования населения Зарубежной
Европы, заселение территории, невысокие темпы роста
численности населения, пространственный рисунок
размещения населения, внутренние и внешние миграции
населения, высокий уровень и качество жизни европейцев
3 (3)
Характеристика хозяйства Зарубежной
Европы
Раскрыть типичные черты хозяйства развитых стран
Зарубежной Европы, структуру и основные районы
промышленности региона.
Пр работа №2
«Характеристика хоз-ва
Зарубежной Европы»
4 (4)
Сельское хозяйство стран Зарубежной
Европы
Географические различия в Зарубежной Европе, критерии
выделения субрегионов (природный, исторический,
экономический), четыре субрегиона в Зарубежной Европе и их
краткая характеристика
Пр работа №3
«Краткая характеристика
одного из субрегионов
Зарубежной Европы.»
5 (5)
6 (6)
Транспорт. Туризм
Федеративная Республика Германии.
Население и хозяйство
С181-183
Работа по инструктивным карточкам
Отработка навыков составления полной географической
характеристики страны (на примере Германии)
С.179-181
С183-192
С192-194
учить конспект
Пресс-конференция
учить конспект
7 (7)
Восточная Европа
Сформировать представление о Восточной Европе.
Активизация познавательной деятельности учащихся,
дальнейшее формирование умений работы с разнообразными
источниками информации.
8 (8)
Составление сравнительной
характеристики двух стран Европы:
Швеции и Италии
Формирование умений работы с разнообразными источниками
информации.
Составление характеристики
Швеции и Италии.
учить конспект
9 (9)
Государства- малютки
Сформировать представление малых странах Западной Европы
Активизация познавательной деятельности учащихся,
Составление таблицы
Записи в
учить конспект
дальнейшее формирование умений работы с разнообразными
источниками знаний, знакомство с маленькими государствами
Европы. .
10 (10)
Обобщение по теме: «Зарубежная
Европа»
Обобщение и коррекция знаний по теме.
тетради
Итоговая работа
по теме: «Зарубежная
Европа»
Зарубежная Азия (8ч.)
11(1)
Состав, природно-ресурсный потенциал
и население Зарубежной Азии.
Хозяйство стран Азии
12(2)
Сформировать представление о составе региона, природных
ресурсах, особенностях населения. Своеобразие азиатского
региона, его состав и географическое положение,
хозяйственная оценка природных ресурсов, особенности
населения Зарубежной Азии.
Сформировать представление об особенностях развития
хозяйства регионов Азии; показать своеобразие хозяйства
субрегионов Азии
С223-231
С231-234
Составление таблицы
С241-244
13(3)
Восточная Азия.
Япония: территория, границы,
население
14(4)
Культура Японии
15(5)
Китай. Г.П., население.
Характеристика региона
Основные черты ЭГП, проблема использования территории,
природных и сырьевых ресурсов, национальный состав
Сформировать представление о Японии.
национальный состав, размещение населения, формирование
нравственных ценностей и эстетического отношения к
источнику жизни, красоты, духовной культуре японского
народа Особенности социально-экономического развития
послевоенной экономики, «японское чудо», территориальная
структура хозяйства: страна с двумя «лицами»
Продолжить формирование умения работать с различными
источниками информации.
Китай – самая большая по населению страна мира, ЭГП и его
значение, оценка природно-ресурсного потенциала для
развития экономики
Пр работа №4
«Отражение на картосхеме
международных
экономических связей
Японии.»
С244-249
С235-238
С238-241
Экономика Китая.
16(6)
Пути экономического и социального
преобразования
17(7)
Индия – крупнейшая развивающая страна
мира.
18(8)
Обобщение по теме: «Зарубежная Азия»
Сформировать целостное представление о Китае.
Экономическая история, особенности новой экономической
политики, отрасли международной специализации, роль Китая
в регионе и мире
Пр работа № 5
«Характеристика
специализации основных
районов Китая»
Особенности ЭГП, ПГП, населения и хозяйства Индии,
актуальные проблемы социально-экономического развития
Индии, экономические, политические и культурные связи
России и Индии. Сформировать представление об Индии.
Пр работа №6
« Оценка природных
предпосылок для развития
промышленности и сельского
хозяйства Индии.»
Обобщение и контроль знаний по изученной теме
С250-257
Итоговая работа
по теме: «Зарубежная Азия»
Австралия и Океания (1ч.)
19(1)
Австралия и Океания
Сформировать представление о Австралии и Океании, о
природе,
населении, культуре страны
Пр работа № 7
«Составление картосхемы,
отражающей международные
экономические связи
Австралийского Союза,
объяснение полученного
результата.»
С257-258
подготовить
презентацию, к/к
Зарубежная Африка (4ч.)
20(1)
21(2)
Африка.
История открытия и освоения
европейцами. Население
Природные ресурсы и хозяйство стран
Африки
Формирование самостоятельной деятельности учащихся при
оценке природно-ресурсного потенциала и уровня
экономического развития как африканского континента в
целом, так и отдельных его государств
решение проблемных задач, связанных с особенностями
населения, экономической отсталостью региона
Пр. работа №8
«Выявление основных черт
населения Африки»
С273-275
С275-281
22(3)
Субрегионы Северной и Тропической
Африки
23(4)
Обобщение по теме: «Африка»
Сформировать представление о некоторых особенностях
развития субрегионов Африки; рассмотреть причины,
повлиявшие на экономическую отсталость материка.
Сопоставление субрегионов северной и тропической Африки;
ЮАР – страна с двойной экономикой.
Обобщение и контроль знаний по изученной теме
С281-286
Итоговая работа
по теме: «Африка»
Северная Америка (5ч)
24 (1)
Северная Америка. ЭГП США.
Население США
Природные ресурсы и хозяйство США
25(2)
26(3)
Внутренние географические различия в
США
27(4)
Канада.
28(5)
Обобщение по теме:
« Северная Америка»
Особенности ЭГП и ПГП
основные черты населения США и его размещения
Сформировать представление об общих особенностях
населения США, этапах формирования американской нации.
Сформировать представление о природных ресурсах и
хозяйстве США. оценка природных условий и ресурсов,
экологической ситуации; структура и размещение хозяйства
Географические особенности регионов США
Сформировать представление о различиях районов США
ЭГП и ПГП Канады; расселение в Канаде; отрасли,
определяющие место Канады в международной
специализации; внешнеэкономические связи, региональные
различия внутри страны Сформировать представление о
природных ресурсах и хозяйстве Канады
Обобщение и контроль знаний по изученной теме
С295-300
Практическая работа:№9
«Промышленные и
сельскохозяйственные пояса
США»
Практическая работа №10
«Основные особенности
населения и хозяйства в
каждом районе»
Практическая работа №11
« Основные типологические
черты населения и хозяйства
США и Канады»
С300-310
С310-316
С.316-318
Итоговая работа
по теме: «Америка»
Латинская Америка (4ч)
29 (1)
. Общая характеристика Латинской
Определить, что является основным в политическом и
экономическом положении Латинской Америки; социально-
С.331-333
Период
Практические работы
Дата
проведения
Америки. Региональные различия
экономический уровень развития стран Латинской Америки;
оценка ПРП для развития экономики Латинской Америки
С.333-340
30(2)
Население и хозяйство стран Латинской
Америки
Различия регионов Латинской Америки.
31(3)
32(4)
Бразилия
Особенности населения Л.Америки.
Структура и размещение хозяйства.
Своеобразие Бразилии как одной из самых успешных и
перспективных стран Латинской Америки; выявить
особенности историко-географического развития Бразилии.
Сформировать преставление об общих особенностях хозяйства
и населения Бразилии
Практическая работа №12
«Комплексная сравнительная
характеристика Индии
Бразилии, Нигерии»
С.340-343
Итоговая работа
по теме: «Латинская
Америка»
Обобщение темы «Латинская Америка»
Глобальные проблемы человечества (1ч.)
33
Глобальные проблемы человечества
34
Итоговый урок по курсу:
«Экономическая и социальная география
мира»
Сформировать представление о глобальных проблемах человечества.
Географические аспекты глобальных проблем человечества;
специфика экологических проблем
Продолжить формирование умения работать с различными
источниками информации. Развивать умения составлять
долгосрочный прогноз
Обобщение и контроль знаний за курс экономической
географии мира.
С351-364
Семинар.
Составление картосхемы
“Глобальные проблемы
человечества”
Годовой срез за курс:
«Экономическая и социальная
география мира»
Пр.работа№1 «Характеристика ЭГП страны по
1 полугодие
плану»
Пр.работа№2 «Характеристика хоз-ва Зарубежной
Европы
Пр.раб №3 «Краткая характеристика одного из
субрегионов Зарубежной Европы.»
Пр.раб. №4 «Отражение на картосхеме
международных экономических связей Японии.»
Пр.раб №5 «Характеристика специализации основных
районов Китая»
2 полугодие
Пр. работа №6 « Оценка природных предпосылок для
развития промышленности и сельского хозяйства
Индии.»
Пр. раб. №7 «Составление картосхемы, отражающей
международные экономические связи
Австралийского Союза, объяснение полученного
результата.»
Пр. работа № 8 «Выявление основных черт
населения Африки»
Пр. работа № 9 «Промышленные и
сельскохозяйственные пояса США»
Пр. раб. №10 «Основные особенности населения и
хозяйства в каждом районе»
Пр. работа №11« Основные типологические черты
населения и хозяйства США и Канады»
Пр. работа №12«Комплексная сравнительная
характеристика Индии Бразилии, Нигерии»
№
Наименование
Количест
В том числе, количество часов на
п/п
разделов, тем
во часов
проведение
1
Региональная
Практических
Контрольных
работ
работ
10
3
1
8
3
1
1
1
характеристика
мира. Европа.
2
Зарубежная Азия
3
Австралия и
Океания
4
Зарубежная Африка
4
1
1
5
Северная Америка
5
3
1
6
Латинская Америка
4
1
1
7
Глобальные
1
проблемы
человечества
1
ПОЯСИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Область – естествознание
Предмет – география
Класс – 11-й
Количество часов – 34 часа
На изучение географии в 11 классе учебным планом МКОУ СОШ с. Сергеевка предусмотрен 1час в неделю (32 часа в
год). Учебный план разработан в соответствии с:
Законом Российской Федерации «Об образовании» №273-Ф3 в последней редакции;

Обязательным минимумом содержания основного общего образования (Приказ Минобразования России от 30.06.98 №
56) для классов, обучение в которых осуществляется по Базисному учебному плану, утверждённому приказом Министерства
общего и профессионального образования РФ от 09.02.1998 г. № 322;

Приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;

Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»;

Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (допущено Департаментом
образования программ и стандартов общего образования МО РФ);

Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.
Программа составлена на основе:
1.
Учебного плана МКОУ СОШ с. Сергеевка, утверждён Приказом от 30.08.2014 г. № 168/6
2.
Стандарта основного общего образования по географии
3.
Федеральной примерной программы основного общего образования по географии МО РФ 2004 г.
4.
Авторской программы В.И.Сиротина . Данная программа обеспечивает изучение курса «Экономическая и социальная
география мира.» учащимися 11 класса.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения
и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также
решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения.
Он завершает формирование представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей
общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических
аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также
развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Формы контроля
1. Контрольные тесты по окончании изучения разделов
2. Текущие тесты изученным темам
Тестовый контроль строится по типу и заданиям КИМов ЕГЭ.
Содержание курса
Региональная характеристика мира
Зарубежная Европа
Региональный подход в изучении экономической и социальной географии мира. Страноведение и региональная география. Историкогеографические регионы мира. Региональные контрасты современного мира.
Зарубежная Европа. Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал.
Население Европы. Численность, национальный и религиозный состав, структура занятости, основные черты размещения. Миграции. Высокий
уровень урбанизации. Культурно-исторические центры.
Общая характеристика хозяйства. Основные черты отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Промышленность, ведущие отрасли.
Транспортный комплекс. . География нематериальной сферы. География науки, культуры, образования. Рекреационное хозяйство Европы.
География сельского хозяйства . Природные предпосылки для развития сельского хозяйства, основные черты географии. Урок Урок 6.
Географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы. Интеграционные процессы в Европе.
Субрегионы Европы. Северная, Средняя, Южная и Восточная Европа.
Экономико - и социально-географические отличия. ФРГ.
Практическая работа. Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы, отражение результатов в реферативной
форме.
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Зарубежная Европа»
Зарубежная Азия, Австралия
Политическая карта. Современная Азия в зарубежном мире. Хозяйственная оценка природноресурсного потенциала.
Население Азии.
Общая характеристика хозяйства региона. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта.
Китай, ЭГП и ПГП. Самая большая по населению страна мира. Характер размещения населения и хозяйства. Внутренние различия между
Восточным и Западным Китаем. Роль страны в мировой хозяйственной системе.
Япония. Специфика ЭГП и ПГП. Проблемы использования территории, природных и трудовых ресурсов. Размещение населения и хозяйства. Одна
из ведущих в мире стран по промышленному производству. Высокий уровень науки, техники и технологии.
Индия — крупнейшая развивающаяся страна мира. Природные условия и ресурсы. Население. Характеристика хозяйства. Динамика и перспектива
развития. Важнейшие промышленные и сельскохозяйственные районы.
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Страны Азии»
Австралия и Океания.
Африка
Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал. Население региона. Этнический состав. Крупнейшие города. Размещение. Общая
характеристика хозяйства. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Место Африки в мировом хозяйстве.
Региональные различия. Характеристика отдельных регионов. ЮАР.
Семинар. Африка в современном мире.
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Африка»
Северная Америка
Состав, ЭГП и ПГП США и Канады как факторы развития. Природно-ресурсный потенциал.
Население региона. Историко-географические особенности формирования государства. Пестрота этнического состава. Значение иммиграции.
Структура занятости. Размещение населения, внутренние миграции. Особенности урбанизации. Особенности отраслевой и территориальной
структур хозяйства. . Ведущие отрасли хозяйства США , их размещение. Крупнейшие промышленные, научные, сельскохозяйственные и
рекреационные районы. Транспорт.
Экономико-географическое районирование США. Север, Юг, Запад.
Канада. Социально-экономическая характеристика.
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Северная Америка»
Латинская Америка
Принципы выделения региона. Его состав. Историко-географические особенности формирования региона. Политическая карта.
Население. Распространенные языки и религии. Крупнейшие города, характер сельского населения.
Общая характеристика хозяйства региона. Природно-ресурсный потенциал. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и
транспорта. Экологические проблемы.
Географическая специфика. Характеристика отдельных регионов и
стран. Бразилия
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Латинская Америка»
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Сущность глобальных проблем, взаимосвязи и взаимозависимость.
Экологические проблемы.
Географические аспекты демографической и продовольственной проблем мира. Проблема здоровья людей.
Проблема разоружения и сохранения мира на Земле
Энергетическая и сырьевая проблема.
Семинар. Проблемы Мирового океана. Мирное освоение космоса
Семинар. Глобальные проблемы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и
динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении
труда;
уметь
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного
туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Список литературы для педагога:
Учебник:
Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. - М.: Дрофа, 2008.
У М К:
Атлас «»Экономическая и социальная география мира» 10 класс. Федеральная служба геодезии и картографии России.
Сиротин В. И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Экономическая и социальная география мира. 10 класс М. Дрофа с 2005г.
Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии 10класс М. Просвещение с 2005 г.
ИКТ
Уроки Кирилла и Мефодия 10 кл
Электронный учебник «География» 10 кл
Материалы ЦОР
Репетитор Кирилла и Мефодия для подготовки к ЕГЭ
Репетитор для подготовки к ЕГЭ
Мультимедийные презентации
Д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:
Кузнецов, А. П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2008.
Гладкий Ю.Н. География 10 кл. (Экономическая и социальная география мира) – М, Просвещение – 2008г.
Максаковский, В. П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
Максаковский, В. П. Географическая картина мира: в 2 т. - М.: Дрофа, 2004.
Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
Холина, В. Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2001.
Сиротин, В. И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.
Сиротин, В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.
Максаковский, В. П. Методические рекомендации. - М.: Просвещение, 2004.
Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география 11 кл. – М. Дрофа 2006г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа