close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Таинственный мир превращенья бумаги.
Здесь все чародеи, волшебники, маги.
Творят они сказки своими руками.
И мир тот чудесный зовут ОРИГАМИ.
«Оригами» является
программой
Программа дополнительного образования
по
общеинтеллектуальному направлению.
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в
жизнь, выдвигают свои требования:
- быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные
решения
- быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди
многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих
положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят
своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании
проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и
мышление.
Одним из видов конструирования является оригами.
Оригами развивает пространственное воображение, память, творческие и исследовательские
способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру кистей рук, концентрацию внимания,
уверенность в своих силах и способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет;
знакомит с основными геометрическими понятиями; улучшает способность следовать устным
инструкциям; расширяет коммуникативные способности; воспитывает личность как члена общества
с его нравственными,
патриотическими, интернациональными чувствами; воспитывает
наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей, самостоятельность и аккуратность при
работе.
Можно рассматривать оригами в учебно-воспитательном процессе как:
- конечный результат уроков технологии (все авторы существующих программ по этому курсу
используют оригами) – поделки оригами;
- объект исследования – например, куб, пирамида при изучении объёмных геометрических тел;
- наглядное сопровождение темы урока – например, журавлик при изучении истории о Хиросиме и
Нагасаки, кусудама при изучении образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая
улица», куклы – на занятиях театральной студии;
- средство организации урока – например, лебедь, при складывании которого урок плавно перетекает
из этапа в этап;
- элемент мероприятий – например, «Состязание оригамистов», где в спортивных эстафетах надо
проявить знания и умения в оригами.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки,
минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас
прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного
обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).
Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и
познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить
замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги,
открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с
приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети
приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в
коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и
пространственное мышление, воображение и интеллект.
Цель:
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение
элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из
бумаги.
Задачи:
- Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
- Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
- Обучение различным приемам работы с бумагой.
- Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для
создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
- Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного
воображения, мелкой моторики рук и глазомера, художественного вкуса, творческих способностей и
фантазии детей.
- Воспитание интереса к искусству оригами, расширение коммуникативных способностей детей,
формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Место курса «Оригами» в учебном плане:
Программа «Оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года (135 ч): 1
класс – 33 ч, 2 класс – 34 ч, 3 класс 34 ч, 4 класс – 34 ч. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Принципы построения программы:
Программа «волшебный мир оригами» построена на основе следующих принципов:
- доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
- индивидуальности.
- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация
собственных творческих потребностей);
- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
- линейности «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок
применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Методы работы:
Для реализации программы используются следующие методы:
1. Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция);
- наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу);
- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).
2. Методы, в основе, которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
- репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);
- частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи
совместно с педагогом);
- исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся);
- стимулирования и мотивации (игры, создание эмоционально-нравственной ситуации, поощрение,
убеждение).
Методическое обеспечение:
- наглядный материал;
- раздаточный материал.
Материально-техническое обеспечение:
- компьютер;
- демонстрационный экран (интерактивная доска);
- мультимедийный проектор.
Планируемые результаты:
В результате обучения по данной программе учащиеся:
- научатся различным приемам работы с бумагой;
- будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами, приемы рациональной
безопасной работы ручными инструментами; историю возникновения техники оригами; основные
геометрические понятия и базовые формы оригами; приемы создания композиции на плоскости;
- научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия
оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами; организовывать свое рабочее место;
- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и
глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
- овладеют навыками культуры труда;
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа