close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МАОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Программа оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей «Капитошка»
для детей 7 – 17 лет
Программа краткосрочная,
реализуется в течение одной лагерной смены (19 рабочих дней).
Это – не тридевятое царство,
Это – Ильинское государство
Май 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Пояснительная записка.
Информационная карта программы.
Механизм реализации программы.
Ведущие типы деятельности.
Кадровое обеспечение.
Организационно – методическое и материально – техническое обеспечение.
Ожидаемый результат.
Учебно – методическое обеспечение.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
"Стремись быть смелым, добрым, умным и радость людям приноси.
Стремись к здоровью, ведь отсюда - все устремления души!"
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей
образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных педагогических
системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей.
Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени
школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный,
правильно организованный отдых. Исходя из этого, нашей задачей является разработка
педагогических систем, ориентирующих личность ребенка на саморазвитие.
Очевидно, что воспитание социально значимых качеств личности становится
приоритетным направлением в нашем государстве. Общество осознало необходимость в
формировании гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье,
окружающей природе. Гражданское самосознание определяется сформированностью у ребёнка
основополагающих ценностей культуры, являющихся результатом комплекса воспитательных
процессов, ориентированных на воспитание патриотов Родины, граждан правового,
демократического государства, способных к самореализации в условиях гражданского общества,
уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью.
Необходимость активизировать процесс воспитания патриотизма в младшем школьном
возрасте нашла отражение и в содержании «Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования». Так, портрет выпускника начальной школы включает
в себя такие личностные характеристики: любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир. Для обучающихся среднего школьного возраста модель
определена в стандарте 1 поколения, который отражает патриотическое, творческое, спортивное,
экологическое направление личности.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и
занятости детей была вызвана:
- актуальностью задач гражданского и патриотического воспитания, обусловленных
государственной политикой;
- повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых
школьников;
- обеспечением преемственности в содержании работы лагеря предыдущих лет;
- модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и
педагогов в реализации цели и задач воспитания в летнее время.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
2
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Полное название лагеря:
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Капитошка»» на базе МАОУ Ильинская
СОШ, г. Домодедово, с. Ильинское д.9/1
Тип лагеря:
оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Количество участников программы:
35 детей (1 смена).
Целью программы является: формирование уважительного отношения к России,
родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
интегрирование патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной работы;
освоение норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; укрепление
здоровья и организация активного отдыха детей, развитие творческих способностей
воспитанников.
Для достижения поставленной цели необходимы организация и проведение
комплекса мероприятий, направленных на решение следующих задач:
- воспитание патриотизма и гордости за своих земляков – героев войны;
- формирование гражданских качеств, культуры межличностных взаимоотношений;
- воспитание уважения к символам и атрибутам нашего государства;
- развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела
смены;
- сплочение детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи;
- расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом интереса возрастных
особенностей и интеллектуального уровня;
- формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в
повседневной жизни;
- организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой
распространения заболеваний у детей, укрепление здоровья, закаливание организма.
3
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Вся программа делится на три этапа:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
ОСНОВНОЙ
ИТОГОВЫЙ
В ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ этап программы основная роль отводится знакомству,
выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития,
сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к
дальнейшей деятельности по программе. Этот период длится 2-3 дня и заканчивается
мероприятием, на котором принимаются законы совместной деятельности в течение игры,
происходит знакомство с главными героями игры и идеей.
ОСНОВНОЙ этап занимает большую часть времени, 10-11 дней. Именно на этом этапе
реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития.
Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни.
Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня.
С целью достижения максимального результата, в течение всего времени основного этапа,
коллективы участников программы живут активной внутренней жизнью: проводятся отрядные и
коллективно-творческие дела (КТД), отрядные сборы, и др.
Родители, дети, воспитатели- организаторы программы вместе отдыхают, познают, делают
открытия в себе и окружающем мире, укрепляют своё здоровье.
В ИТОГОВЫЙ период изучаются результаты прохождения программы участниками.
Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа всех отрядов.
ВЕДУЩИЕ ТИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих
логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:
1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребенка, направленная на
самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для
достижения игровой цели в рамках выбранной роли.
2. Прикладная творческая деятельность – осуществляется по интересам. Посещение
свободное, выбор обусловлен личным интересом ребенка.
3. Аналитическая деятельность – анализ игровых ситуаций, личности ребенка в них.
Обсуждение, сопоставление современным обществом и человеком, поиск причин и следствий,
открытых детьми явлений.
Осуществляется на Советах, спец. мероприятиях (ток-шоу, ролевые игры, игры по
станциям).
4
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
- педагоги-воспитатели;
- начальник оздоровительной площадки;
- медицинские работники;
- обслуживающий персонал.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:
Фотоаппарат.
Музыкальное оборудование.
Компакт – диски.
Спортивно-игровой инвентарь.
Канцелярские товары.
Призовой фонд. Сувенирная продукция, грамоты, дипломы.
Методическая литература: игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1) сохранение и увеличение количества школьников охваченных организованными
формами труда и отдыха на уровне 2012 года;
2) обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;
3) увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами
занятости;
4) сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний
период;
5) участие детей, посещающих оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, в
построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей, имеющих
проблемы в общении со сверстниками.
6) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации
программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.
В результате реализации программы её участники получат определенные знания, умения,
навыки по работе в органах детского самоуправления, по способам социальной деятельности.
Дети будут привлечены к оздоровительным, спортивным, творческим, патриотическим
мероприятиям, и результатом этих занятий будет улучшение их эмоционально – физического
состояния.
Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии
детей. Они осознают необходимость бережного отношения к окружающему нас миру, своему
городу, его знаменитым людям, ветеранам войны.
Мы ожидаем получить эффект от реализации программы по следующим позициям:
- формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе,
окружающему миру, другим людям.
5
- возможность реализации механизмов мотивации ребенка к личному развитию,
проявлению социальной инициативы.
- формирование у детей и подростков уважения к символам и атрибутам нашего
государства, к истории России и города, ветеранам войны.
- создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе, развитие
коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.
- приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни; профилактика
асоциального поведения детей и подростков.
- также произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества
детей, принимающих участие в творческих конкурсах, физкультурно-оздоровительных и
спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях,
студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.
- участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии
детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские
и организаторские навыки.
Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для
реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование
интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1. С.А. Шмаков, Дети на отдыхе. Прикладная энциклопедия: учителю, воспитателю,
вожатому, М, 2001.
2. Л.П. Шиянов, Поход выходного дня, М., Профиздат, 1985.
3. М.Е.Сысоева, Организация летнего отдыха детей, М., ВЛАДОС, 2007.
4. В.В. Петрусинский, Игры для активного отдыха, ВЛАДОС, 2007.
5. С.А. Кувватов, Активный отдых детей на свежем воздухе, Ростов н/Дону, Феникс,
2005.
6. Весёлые загадки – складки и загадки – обманки для всех школьных праздников, М.,
ТЦ Сфера, 2005.
7. Лето, ах лето! Праздники, развлечения, конкурсы при организации досуга в летнем
оздоровительном лагере., Н.В.Волкова, Ростов н/Дону, Феникс, 2004.
8. Литературные викторины, И.Г. Сухин, М., Новая школа, 1998.
9. С.В.Титов, Ура! Каникулы! Библиотека вожатого, М., ТЦ Сфера, 2003.
10. М.В.Дружинина, Поиграем в слова! Головоломки, шарады, загадки, М., Новая школа,
1997.
11. М.И.Журавлёва, В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков. М.,
Кострома, 1991.
12. Организация жизни детей в летнем лагере. Воспитание школьников, 1996.
6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа