close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство культуры Ростовской области
Областной дом народного творчества
Сборник сценарных материалов
для организаторов детского досуга
культурно-досуговых учреждений
Ростовской области
г. Ростов-на-Дону
2011 год
Уважаемые коллеги!
Каждое лето в дни школьных каникул
перед организаторами – специалистами клубных
учреждений – стоит вопрос,
как сделать отдых детей и молодежи
активным, познавательным и полезным.
В данном сборнике можно найти сценарные
материалы не только для развлекательных
и игровых программ, но к праздничным датам,
которые приходятся на летний период.
2
Оглавление
Календарные даты .............................................................................................................................................. 4
Составитель О. В. Юрина, Красноярский край
СТРАНА ЧУДЕТСТВА. Сценарий театрализованного представления к 1 июня ................................. 4
Малышева Л., Воронежская область
ЛЮБИ! ЖИВИ! ТВОРИ! Тематический вечер антинаркотической направленности .......................12
Данилков А., Данилкова Н., г. Москва
ПОД БЕЛЫМИ ПАРУСАМИ. Конкурсная программа к Дню морского и речного флота .................19
Составители Ходькин Н., Сватко И., Красноярский край
ЖЕМЧУЖНОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ. Сценарий детской театрализованной конкурсно-развлекательной
программы к празднику Нептуна...............................................................................................................21
Баляев Х., г. Йошкар-Ола
ЛАДОШКИ. Сценарий детской игровой программы ..............................................................................24
Фольклорные праздники .................................................................................................................................29
Давыдова М., г. Москва
ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО КРАСНОЕ! Фольклорный праздник к встрече лета ..........................................29
Агапова И., г. Москва
ПРАЗДНИК ИВАНА КУПАЛЫ. Сценарий мероприятия ...........................................................................36
Давыдова М. г. Москва
СОЛНЕЧНОЕ УТРО. Спортивный праздник к дню летнего солнцестояния......................................42
Агапова И., г. Москва
МЕДОВЫЙ СПАС-МАКОВЕЙ (14 августа). Праздник-игра для детей .................................................48
Конкурсно-развлекательные, познавательные и спортивные программы ..........................................51
Шувалов Н., г. Москва
ПРИШЕЛЬЦЫ–ПЕШЕХОДЫ. Сценарий детского представления о правилах дорожного
движения .........................................................................................................................................................51
Шаршина Т., Васильева Н., г. Владимир
ЧТО ВКУСНЕЙ ВСЕГО НА СВЕТЕ? Забавное представление ................................................................58
Макарова А., г. Арзамас. ШУТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ..............................................................................68
Интеллектуальные игры ..................................................................................................................................72
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск
СЕРЕБРЯНАЯ ВОЛНА. Конкурсная интеллектуальная игра .................................................................72
Шмаков С., г. Москва.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ И РЕБЯТ. Загадки-шутки .................................................................................................76
Составитель Слабенко Н., г. Донецк (Украина). РЫБАЦКАЯ ВИКТОРИНА.......................................78
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск
ОСТРОВ СОКРОВИЩ. Конкурсная игра ....................................................................................................79
Закржевская Е., г. Ростов-на-Дону
СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ. Игра ......................................................................................................................82
Шмаков С., г. Москва
ПОВЕРЬ И СЕБЯ ПРОВЕРЬ. Турнир смекалистых ...................................................................................86
Шмаков С., г. Москва
МОЙ НОС САМЫЙ УМНЫЙ. Турнир для детей ........................................................................................88
Подвижные игры ...............................................................................................................................................90
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск. ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС .....................................................90
Шмаков С., г. Москва. ДВИГАТЕЛЬНЫ ИГРЫ ..........................................................................................97
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск. ИГРЫ НА ВОДЕ...........................................................101
3
Календарные даты
Составитель О. В. Юрина, Красноярский край
СТРАНА ЧУДЕТСТВА
Сценарий театрализованного представления к 1 июня
Звучит музыка, на ее фоне дети читают стихи.
Вернулось ласковое лето,
На месте не сидится нам.
Поляны солнышком согреты,
Есть там чудесная страна.
И мы туда летим с надеждой,
Где нас встречает звонкий смех.
И снова вместе мы, как прежде,
Друзей мы обнимаем всех.
На сцену под музыку выбегают дети в костюмах сказочных животных, выходит Госпожа Лето.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Здравствуйте, дети! Вы узнали меня? (Дети отвечают) Я добрая волшебница – Госпожа Лето. А вы знаете, как приходят каникулы? (Дети отвечают) Вы, конечно же, скажете: «Посмотрите в календарь, и все сразу станет ясно...» Но если вы хотите понастоящему узнать, когда приходят каникулы, с вами обязательно
должна произойти какая-нибудь история. Вот вроде этой, послушайте.
Жила-была в лесу Маленькая Баба Яга, то есть ведьма. И было ей всего
127 лет. Для настоящей Бабы Яги это, конечно, не возраст! Можно сказать, что эта Баба Яга была еще девчонкой. А что с ней произошло, давайте посмотрим.
Действие 1.
На сцене большие часы со стрелками и календарь, на котором 31 мая.
На ветке дерева сидит Ворон Абрахас, он спит. Из-за дерева выходит
Маленькая Баба Яга, ходит по сцене, бормочет, вспоминая заклинание.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Нет, все не то! (Обращается к детям)
Может, кто-то из вас подскажет заклинание? (Дети отвечают. Она забегает в дом, листает волшебную книгу, лежащую на столе) Ура! Я
нашла его! (Подбегает к Ворону, кричит ему в ухо) Абрахас, я нашла!
Теперь точно будет дождь!
4
Ворон, встрепенувшись, просыпается.
ВОРОН (сердито). Кар-р-р! Что ты сказала? Сначала у тебя посыпались с неба белые мыши! Во второй раз – лягушки! Интересно, что посыплется сейчас?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Не сердись! Сейчас обязательно получится! (Читает заклинание, затем, подняв руки к небу, выкрикивает) А ну,
пролейся, дождь!
Гремит гром, с неба падают еловые шишки.
ВОРОН. Ты сошла с ума! Что ты нам еще наколдуешь? Может быть,
манную кашу? Или сапожные гвозди?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Я и раньше иногда ошибалась, но третий
раз подряд – такого со мной еще не бывало. Наверное, это проделки
моей злой Тетки Румпумпель.
ВОРОН. Я тебе скажу, в чем тут дело. Целый год зубрить колдовские
задачки – не такая уж простая штука! Ты просто устала. И тебе нужны
каникулы.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Ура! Каникулы! Как же я забыла?! Ведь
вчера было 31 мая, а сегодня должно быть 1 июня. Самые настоящие
каникулы! Ура!
Концертный номер.
ВОРОН. Маленькая Баба Яга, посмотри на часы и волшебный календарь. Что с ними случилось?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА (с удивлением). Они стоят на месте. На них
до сих пор вчерашний день. Теперь никогда не наступят каникулы! Что
же теперь будет? (Плачет)
ВОРОН. Ну не плачь. Я знаю, в чем дело. Чтобы наступили каникулы,
ты должна сдать экзамены, показать, чему ты научилась за целый год
учебы, при этом сделать что-то хорошее не только для себя.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Не переживай, в хороших делах недостатка не будет!
Уходят. На сцену, крадучись, выходит Тетка Румпумпель.
ТЕТКА. Ах ты, Маленькая Баба Яга! Решила стать хорошей ведьмой?
Посмотрим, что из этого выйдет. Я за тобой прослежу.
Действие II
На сцену, охая и вздыхая, выходят две старушки – Первая, Вторая.
ПЕРВАЯ. И здесь ничего нет.
Выходит Маленькая Баба Яга.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Что вы тут ищете?
5
ПЕРВАЯ. Сухую кору и хворост для печки.
ВТОРАЯ. Но нам не везет. Ни одной сухой веточки! Нам нечем будет
топить печку, чтобы приготовить обед.
ВОРОН. Не можем ли мы им как-нибудь помочь?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Я как раз об этом думаю. Только держись
крепче, а не то тебя сдует ветром! (К старушкам) Войдите в дом и закройте плотнее дверь (свистит, звучит фонограмма сильного ветра.
На сцену падает несколько веток). Хватит! Перестань!
Старушки выходят из дома.
ПЕРВАЯ. Сколько хвороста!
ВТОРАЯ. У нас будет полная корзина!
Собирают ветки, дети, находящиеся на площади среди зрителей, им
помогают.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Ветер принес дождевую тучу, но не бойтесь промокнуть. Я наколдую, чтобы дождь быстро закончился.
Концертный номер.
ПЕРВАЯ (испуганно). Мы совсем забыли про нового Лесничего!
ВТОРАЯ. Он запретил нам собирать хворост. Сказал, что в следующий
раз посадит нас в тюрьму!
Старушки плачут.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Не плачьте! Он еще одумается. Я его образумлю.
ПЕРВАЯ (прислушивается). Кажется, это он...
ВТОРАЯ. Это новый Лесничий идет сюда.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Ничего не бойтесь!
Старушки уходят в лес. Маленькая Баба Яга колдует, на сцене дым,
выезжает корзина с хворостом, Маленькая Баба Яга присаживается
рядом. На сцену выходит Лесничий.
ЛЕСНИЧИЙ. Ха! Еще одна старушенция! Высыпай корзину и проваливай!
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Высыпать корзину? Сжальтесь надо мной,
господин Лесничий!
ЛЕСНИЧИЙ. Сейчас ты узнаешь, какой я жалостливый!
Хватает корзину, чтобы высыпать из нее хворост.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА (строго). Нет, этого ты не сделаешь!
ЛЕСНИЧИЙ (испуганно). Прошу прощения, я пошутил! (В сторону)
Что со мной происходит? Почему хотел сказать одно, а говорю другое?
(К Маленькой Бабе Яге) Может, тебе помочь? Если ты устала, я отнесу
6
тебя и корзину к твоему дому. (В сторону) Черт знает, что такое! Что за
чепуху я болтаю?
Лесничий приседает, Маленькая Баба Яга садится на него верхом, он
берет в руки корзину.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Какой вежливый молодой человек. Вперед
и поживей, мой ослик, поживей!
Под музыку Лесничий скачет по сцене, убегает в лес. С крыши дома
выглядывает Тетка Румпумпель.
ТЕТКА. Ах ты, Маленькая Баба Яга! Я все записываю, все отмечаю!
Действие III
Смеясь, на сцену возвращается Маленькая Баба Яга.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Абрахас, ты не представляешь, как мне
было смешно! Я целый час гоняла Лесничего по лесу! Сначала он потерял шапку, потом сумку, ружье он тоже посеял! Будет знать, как не
уважать старших.
Смеются. В лесу раздается плач детей.
ВОРОН. Маленькая Баба Яга, в лесу кто-то плачет?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Эй! Кто там сырость разводит?
На сцену выходят Мальчик и Девочка с корзинкой в руках.
МАЛЬЧИК. Мы ходили за грибами и заблудились.
ДЕВОЧКА. Ты не могла бы показать нам дорогу в город?
ВОРОН. Что вы говорите? За грибами? И вы хорошо знаете, какие грибы съедобные?
ДЕТИ. Конечно, знаем.
ВОРОН. Тогда отгадайте мои загадки. (Ворон загадывает загадки о
грибах, зрители помогают их отгадывать)
Этот гриб красив, хорош,
На опавший лист похож.
Как березка, ножка,
Виден он с дорожки.
(Подберезовик)
Этот гриб волнуется,
И ясно почему:
Ах, как бы не испортили
На шляпке бахрому!
(Волнушка)
Дружной семейкой
И пышным букетом
7
Эти грибочки
Стоят на пеньке.
Знаю я точно,
Найдется им место,
Почетное место
В любом кузовке.
(Опята)
Скользкой маслянистой шляпкой
Отличаются эти грибы.
Потрогайте, и сами
Почувствуете вы!
(Маслята)
А этот в красной шапке,
Словно гном,
Он под осиной
Выбрал дом.
(Подосиновик)
А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он в красной шляпке,
На шляпке – горошки.
(Мухомор)
МАЛЬЧИК. Меня зовут Томас, а мою сестру Врони. А ты кто?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Я – Баба Яга, то есть ведьма... А это мой
дом.
ДЕВОЧКА. Ой, ты настоящая ведьма? И умеешь колдовать?
ВОРОН. Только не бойтесь! Она хорошая ведьма и не сделает вам ничего плохого.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Наколдовать вам чего-нибудь?
ДЕТИ. А это можно?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Конечно, можно. Вот ты, Врони, о чем
мечтаешь?
ДЕВОЧКА. Я мечтаю стать артисткой и спеть для своей мамы самую
чудесную песенку.
Маленькая Баба Яга колдует.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Ну что же, ты, спой что-нибудь для нас.
Девочка исполняет песню.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Томас, теперь твоя очередь. Какая у тебя
мечта?
8
МАЛЬЧИК. А я хочу, чтобы наша мама никогда не болела, и для нее
всегда светило солнце. А еще она очень любит цветы.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Вы когда-нибудь видели, как танцуют
цветы?
ДЕТИ. Нет.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА (колдует). Тогда смотрите.
Концертный номер – вальс цветов. В конце номера танцоры подносят
Томасу букет цветов для мамы.
МАЛЬЧИК. Спасибо тебе, Маленькая Баба Яга.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Пойдемте, я выведу вас на дорогу, ведущую в город.
Уходят. На сцену, крадучись маскируясь ветками в руках, выходит
Тетка Румпумпель.
ТЕТКА. И это она называет – хорошая ведьма?! Тоже мне, выдумки –
танцующие цветы! Я покажу этой маленькой неудачнице!
Уходит.
Действие IV
На сцену выходит Маленькая Баба Яга.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Ну вот, дети ушли, и снова стало скучно.
ВОРОН. Ты сегодня славно потрудилась. Мне кажется, что у тебя есть
все, для того чтобы стать настоящей хорошей ведьмой.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Но часы до сих пор стоят на месте. Я
знаю, что надо сделать, чтобы весело стало всем! Надо устроить карнавал! Каждый сможет быть не тем, кто он есть на самом деле, а кемнибудь другим. Ведь это так весело!
ВОРОН. Я полечу в лес и передам всем о твоем приглашении на карнавал.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Абрахас, ты у меня самый мудрый и добрый ворон на свете!
Ворон «улетает». Звучит тревожная музыка, гремит гром, на сцену
на метле выскакивает злая Тетка Румпумпель.
ТЕТКА. Ну что, не ждала меня, Маленькая Баба Яга? Я давно наблюдаю за тобой и все записываю. Ты, наверное, думаешь, что стала хорошей ведьмой, не так ли?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Если ты записала всю правду, то мне стыдиться нечего!
9
ТЕТКА. Ха-ха-ха! Дело в том, что та ведьма хорошая, которая все время делает только плохое! А ты плохая ведьма, потому что все время делала хорошее. Ха-ха-ха!
Гремит гром, слышится завывание ветра.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Как же она мне надоела со своими нотациями! Придется применить колдовство, а вы, ребята, повторяйте за мной.
Звучит веселая музыка Маленькая Баба Яга танцует, Тетка начинает
пританцовывать.
ТЕТКА. Ой, что это со мной? Я не хочу этого делать! (Танцует) А нука, повторяйте все за мной!
Показывает движения танца. На сцену выходит танцевальный коллектив. Во время танца участники бросают зрителям надувные шары.
На сцену выходит Госпожа Лето.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Ну вот, Маленькая Баба Яга, ты стала настоящей
доброй волшебницей. Ты успешно сдала экзамены и достойна того,
чтобы наступили каникулы.
Бой часов, дата на календаре переводится на 1 июня. Все стоящие на
сцене подпрыгивают и кричат: «Ура! Каникулы!»
Фейерверк. Под музыку все убегают за кулисы. На сцене остается Маленькая Баба Яга и Госпожа Лето, они продолжают концертную программу.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Маленькая Баба Яга, посмотри, сколько детей на
нашем празднике. (Обращается к зрителям) Вам понравилась история,
которая произошла с Маленькой Бабой Ягой?
Дети отвечают.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Я предлагаю продолжить праздник. Вы
согласны, Госпожа Лето? У моего друга Ворона Абрахаса есть знакомый попугай, его зовут Аркаша. Послушайте про него песню.
Концертный номер.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Маленькая Баба Яга, ты когда-нибудь путешествовала?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Нет, кроме своего родного леса, я нигде не
была.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Тогда послушай, как об этом поет (называет).
Концертный номер.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Маленькая Баба Яга, ты знаешь, у тебя очень славный домик, такой подходящий для Маленькой Бабы Яги.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Да, я люблю свой домик и считаю, что дом
должен быть у каждого, даже если это поросенок.
10
Концертный номер.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Так выходит, что после праздника наступают трудовые будни и поэтому сегодня мы представляем вам (называет), который расскажет вам о трудовом отряде главы района.
Проходит представление трудового отряда.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Мы желаем хороших каникул ребятам, здоровья и
трудовых успехов!
Концертный номер.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Госпожа Лето, хотите, я что-нибудь
наколдую и для вас?
ГОСПОЖА ЛЕТО. Судя по твоим волшебным представлениям, ты
большая фантазерка, а дети и должны быть такими.
Концертные номера.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Я сейчас вспомнила, как проучила злого
Лесничего. Я заставила скакать его по лесу целый час. Сначала он потерял шапку, потом сумку, ружье он тоже посеял.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Я представляю, как ты повеселилась. А сейчас посмотри, как веселятся эти ребята.
Концертные номера.
ГОСПОЖА ЛЕТО. Маленькая Баба Яга, ты знаешь, кто написал сказку о тебе?
МАЛЕНЬКАЯ БАБА ЯГА. Конечно. Это немецкий писатель Отфрид
Пройслер.
ГОСПОЖА ЛЕТО. А я предлагаю тебе посмотреть и послушать, как
богата национальная русская культура.
Концертные номера. В конце концертной программы награждение детей сладкими призами. Зрители и участники концертной программы
приглашаются для участия в различных аттракционах.
По повести-сказке Отфрида Пройслера «Маленькая Баба
Яга»//Клубный репертуар, 2010, №17-18, с.1-4.
11
Малышева Л., Воронежская область
ЛЮБИ! ЖИВИ! ТВОРИ!
Тематический вечер
антинаркотической направленности
Сцена украшается шарами. Висят плакаты на антинаркотическую
тематику. В центре «задника» большой коллаж из фотографий с
изображением погибших от наркотиков артистов, жертв наркозависимости. Крупными буквами на заднике слова «Люби! Твори! Живи!»
На протяжении программы проецируются видеоматериалы по проблеме наркомании под рубрикой «Так жить нельзя!», а также кадры в
поддержку здорового образа жизни под рубрикой «А так жить нужно!» (фрагменты работы клубных формирований, спортивных мероприятий, концертов, проводимых в районе). На протяжении вечера работает пункт обмена, где можно обменять пачку сигарет на значок
или календарик. Об этой акции периодически говорится со сцены.
У входа в «ракушку» парка, где проходит мероприятие, стоит столик,
на котором символический ящичек с прорезью, лежит бумага и карандаш. Надпись на ящичке «Бюро добрых идей». Периодически о нем
напоминают ведущие. Они предлагают людям внести свои (анонимные) идеи в рамках акции, предложения по оздоровлению обстановки в
молодёжной среде, замечания в адрес каких-то фактов или конкретных лиц.
Открытие вечера (без объявления).
Массовый ритмичный танец «Дикие танцы» в исполнении хореографического коллектива Данс-шоу «Топ-топ» (рук. Ю. Созина).
Ведущий 1. Здравствуй, ночной город!
Ведущий 2. Приветствую тебя, молодёжь!
Ведущий 1. Мы рады видеть вас на традиционном музыкальном фестивале «Люби! Твори! Живи!», название которого может стать девизом
здорового и правильного образа жизни сегодняшнего поколения молодых.
Ведущий 2. Уже в восьмой раз мы собираемся в любимой «ракушке»
под ночными звёздами со звёздами нашей сцены, чтобы внести свой
небольшой, но искренний вклад в актуальное противостояние наркомании.
12
Ведущий 1. Друзья! Всё начинается с одного укола, а заканчивается
огромной трагедией. И мы призываем вас сделать разумный выбор в
пользу здоровья, добра, красоты и таланта.
Ведущий 2. А талантами богата наша земля. И в этом мы ещё убедимся
в эту фестивальную ночь!
Ведущий 1. Поддержать нас в нашей акции приехала группа «Элегия»
из Добровольского сельского Дома культуры.
Выступление танцевального коллектива «Элегия» Добровольского
СДК.
Ведущий 1. Не хочется сегодняшний вечер омрачать трагической статистикой, но мы для того и собрались, чтобы осознать, каким страшным злом является наркомания.
Ведущий 2. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО...
...по статистике в США 2 наркомана на тысячу жителей, а в России
наркотики пробуют уже 80 человек из той же тысячи;
…подросток привыкает к наркотикам в два раза быстрее взрослого;
...употребляя гашиш, молодой человек становится зависим от него уже
за год;
...вводя в вену морфий, наркоманом станешь уже к 10-му уколу;
...употребляя таблетки, привыкаешь через 3 месяца;
...куря сигареты, ты укорачиваешь жизнь...
Ведущий 1. Стоп, стоп! Кстати, о сигаретах. Вы ещё не надумали
начать процесс завязывания с этим пороком? Тогда это можно сделать
прямо сейчас. В нашем пункте обмена вы можете обменять пачку сигарет на эксклюзивный значок с символом фестиваля или на аналогичный
календарик. Не пожалейте свой табак! Наша продукция штучная, раз в
год и только у нас!
Работает Пункт обмена.
Ведущий 2. А для вас поёт Сейран Мурадян. «Самая, самая...»
Выступает Сейран Мурадян, Добровольский СДК.
Ведущий 1. Каким ты представляешь здорового человека?
Ведущий 2. Ой, ну это элементарно, Ватсон! Красивый, сильный, крепкий, выносливый, видный. Ну, в общем, эдакий эталон победителя!
Настоящий полковник. Мечта женщин!
Ведущий 1. Ага! Ну, вот мы и поищем среди гостей таких победителей. Предлагаем спортивный конкурс. Наш кегельбан.
Проводится конкурс «Кегельбан»: выставляются кегли в форме какойлибо примитивной фигуры. Участникам даётся по три попытки, побеждает тот, кто собьёт большее количество кеглей.
13
Ведущий 2. Кстати, одна занимательная информация. Если вы обратили внимание, у входа в парке на столике расположен небольшой ящичек, его условно назвали «Бюро добрых идей». Давайте попробуем делать нашу жизнь в родном городе интереснее и светлее, не будем проходить мимо недостатков, омрачающих сегодняшний день. Давайте все
вместе подумаем, что нам нужно изменить.
Ведущий 1. Организаторы конкурса предлагают всем прочувствовать
этот момент и... внести свои письменные предложения и замечания,
Просим вас подходить к нашему «Бюро добрых идей». Пишите! Не
стесняйтесь...
Ведущий 2. А перед вами вновь выступает ансамбль «Элегия» Добровольского СДК.
Выступление группы «Элегия» Добровольского СДК.
Ведущий 1. Мы благодарим наших Добровольских гостей и с надеждой
говорим им: «До новой встречи!». На нашем вечере присутствуют серьёзные гости и ответственные лица. Сегодня никто не стоит в стороне от
страшной проблемы наркомании. Я приглашаю на сцену начальника
организационного отдела городского поселения, член партии «Единая
Россия» Виктора Ивановича Кудрявцева.
Выступление единороссов, вручение памятных подарков выступившему
СДК.
Ведущий 2. Послушай! А ты знаешь, как ответил американский магнат,
сигаретный король Филипп Морис на вопрос: «Вот вы выпускаете сигареты, а сами-то курите?».
Ведущий 1. И как же?
Ведущий 2. Он сказал: «Нет, что вы, сам я не курю. Предоставляю это
право другим».
Ведущий 1. Ответил хитро, но... это печальное право. И, к сожалению,
сигаретный дурман уводит в свой призрачный кайф всё больше и
больше его любителей. По прогнозам статистики в две тысячи двадцатом году от последствий табакозависимости может погибнуть каждый
третий курильщик.
Ведущий 2. Ну, не будем, не будем о грустном! Всё-таки мы сегодня
собрались отдохнуть и пообщаться с друзьями.
Ведущий 1. И сегодня перед вами выступят наши и ваши старые добрые знакомые – танцевальная группа «Вдохновение» Песковского Дома
культуры №1.
Выступление ансамбля «Вдохновение» Песковского СДК №1.
14
Ведущий 2. Продолжим спортивную страничку вечера. Самого меткого
мы определили. Сейчас посмотрим, кто у нас хорошо играет в футбол.
Спортивный конкурс «Футбол». Необходимо как можно больше раз
набить мячик «носком» ноги, чтобы тот не упал на землю. Могут
участвовать три игрока. Награждение.
Ведущий 1.
Есть жизнь реальная.
А есть подделка, бред.
Одно из двух!
Альтернативы нет!
Я думаю, воспитанники Ольги Тимофеевой давно определились в своём
выборе. Встречайте ансамбль «Вдохновение».
Выступает ансамбль «Вдохновение». Награждение от партии «Единая Россия».
Ведущий 2. Лучшие исполнители города и района, преданные песне,
музыке и искусству, сегодня выступают здесь. И им, конечно, нет дела
до наркотиков, потому что они живут гораздо интереснее и насыщеннее. Встречайте ребят из брейк-группы «Апекс» Песковского сельского
Дома культуры № 2.
Блок выступлений группы «Апекс» Песковского СДК №2. Слова благодарности и вручение подарка.
Ведущий 1. Вы ещё не забыли про пункт обмена? Наш календарик будет сопровождать вас весь год, напоминая о нашем фестивале. А значок
лет так через... Да на чёрном рынке...
Ведущий 2. Скажи, а у тебя самой есть друзья-наркоманы?
Ведущий 1. Да, вроде, не замечала ни за кем.
Ведущий 2. Это хорошо. Ведь как говорят: скажи мне, кто твой друг, а
я скажу, кто ты!
Ведущий 1. Итак, встречайте нашего друга из села Октябрьское, звезду
районных конкурсов песни «Звёздный шанс» Галину Назарян! Галя выбрала правильный путь в жизни: она связала её с песней.
Выступление Галины Назарян из Октябрьского СДК. Исполняются
сразу две песни. Слова благодарности. Награждение клуба.
Ведущий 2. Знаете ли вы, что наркоман постепенно забывает, что такое
любовь, радость, счастье, смех, уважение. В его спутниках всегда злоба,
недоверие, страх, боль, ненависть. Его тусклые глаза говорят за себя. А
я рада, что меня окружают как раз те друзья, которые светятся от любви
к песне, танцу, музыке. У них в жизни есть любимое дело, им нет необходимости искать дополнительные удовольствия. Со многими, кто сей-
15
час выйдет на эту сцену, я встречаюсь в городском Доме культуры, и в
них я уверена, как в себе.
Ведущий 2. И кто они?
Ведущий 1. Встречайте! Ансамбль «Невелички». Руководитель Елена
Артюхина.
Выступление ансамбля «Невелички» ЦКТ. Вновь напоминание о работе
Пункта обмена сигарет на значки и Бюро добрых идей.
Ведущий 1. Живи же, девочка! Живи!
Живи, пацан!
День светлой юности лови,
Что Богом дан!
Взгляни внимательней, мой друг –
Всё для тебя!
Взгляни с надеждою вокруг,
Весь мир любя!
И он откликнется на свет,
Ты так и знай!
Любовью одарит в ответ,
Она есть рай!
Встречайте, Анастасия Меринова!
Выступление Анастасии Мериновой.
Ведущий 2. Наркоман настолько слаб, что у него есть сила только на
то, чтобы поднять руку для очередного укола. Но среди нас, несомненно, найдется сегодня пара сильных мужчин, которые на деле докажут, что никогда не употребляли наркотики. Итак, наш следующий
конкурс «Армрестлинг».
Проводится конкурс «Армрестлинг». Награждение.
Ведущий 1. А сейчас давайте немного отдохнём и попробуем себя в
роли поэтов, творческих людей. Мы будем предлагать вам небольшие
двустишия на соответствующую нашему вечеру тему, а ваша задача закончить наши стихи подходящим по смыслу и рифме словами.
Ведущий 2.
Запомни, друг! И это так:
Наркотик-самый злейший ... враг!
Те, кто заваривает мак,
Неполноценен, как... дурак!
Тому, кто знает толк в дурмане,
Жизнь видится в сплошном... тумане!
Кто к злому зелью пристрастился,
16
В нечеловека... превратился.
Чтоб медленно не угасать,
Попробуй сразу... завязать.
Тому, кто с наркотой не дружен,
Друг наркоман совсем... не нужен.
Кому не нравится союз,
Пусть избегает этих... уз!
Кому так сладостен дурман,
Такой эффект – сплошной... обман.
Тому, кто сядет на иголку,
Жизнь вмиг покажется без... толку.
И повторю для всех ребят:
Наркотики – смертельный... яд!
Выступления исполнителей от городского Центра культуры и творчества. Широкова Оксана, Лобов Евгений, Латышева Елена исполняют
по 2 песни. В перерыве между песнями они обращаются к зрителям со
своими пожеланиями или со своим видением проблемы наркомании.
Можно провести блиц-опрос (выступающие задают по одному вопросу):
- Как вы считаете, чем наркоман опасен для общества?
- Как вы считаете, наркомания это болезнь, привычка или просто человеческая глупость?
- Чем могли бы, к примеру, ваши сельчане противостоять этому злу?
- Как вы думаете, что в жизни молодого человека может помочь ему
избежать столь опасного пути, каким является наркомания?
- Благодарность творческому коллективу ЦКТ и вручение подарка от
партии «Единая Россия».
Ведущий 1. Мы знаем, что шприц поднять – дело пары пустяков. А вот
наше задание потяжелее будет. Вот такую весёлую гирю придётся поднять нашим здоровым мужчинам. Повторяю, мы приглашаем только
здоровых, уверенных в собственных силах мужчин!
Спортивный конкурс по поднятию гири, награждение.
Ведущий 2. Как много хороших и добрых песен сегодня звучит!
Ведущий 1. Да, так и хочется радоваться каждому дню, этой ночи и
всем, кто сегодня не спит и находится рядом с нами!
Ведущий 2. Ты знаешь, а ведь сегодня с нами не спит не только город,
но и село. Вот оно, вот оно – это историческое единение города с деревней!
17
Ведущий 1. Следующим исполнителям, что называется, сам Бог велел
поддержать нашу акцию. Эти ребята нам знакомы как преданные поклонники рока. А, как известно, стиль рок-музыки, серьёзная поэзия
слов, строгая манера исполнения всегда заставляют задуматься над собой, над окружающими, над вечными вопросами добра и зла. Во всяком
случае, изначально рок задумывался именно в таком виде. В общем,
встречайте наших гостей из Каменки, рок-группу «Плацдарм»!
Выступление вокально-инструментальной группы «Плацдарм». Исполняются песни из репертуара рок-групп «Алиса», «Би-2», «Кукрыниксы».
Ведущий 2. Даже если истории так и не удалось соединить город с селом, то наша культура не знает границ! Всё меняется в мире, но неизменна потребность в хороших друзьях, в доброй песне и в прекрасном
настроении. Смотрите с интересом на мир! Любите и уважайте друг
друга! Берегите наш город! А ваши добрые идеи, которые вы писали
нам на протяжении всего вечера, обязательно дойдут до адресата и будут рассмотрены! Спасибо тем, кто не остался безразличным к этой акции!
Ящичек «Бюро добрых идей» выносят на сцену. Ведущие выносят на
сцену плакат с надписью «Мы голосуем за жизнь!». Всем участникам
вечера предлагается поставить символический автограф на этом плакате.
ФИНАЛ
Ведущий 1. Дорогие друзья! Хочется выразить только одно пожелание,
обратившись ко всем, кто пришёл к нему в гости: «Пусть в своей жизни
каждый делает только правильный выбор, который может быть только
одним – это здоровый образ жизни!»
Ведущий 2. Всё имеет своё начало и завершение. Вот и наш вечер подошёл к концу. Не кончается только любовь, дружба и хорошая музыка.
А она ещё будет звучать сегодня!
Ведущие (вместе). Спасибо и до новых встреч!
Вечер продолжается молодёжной дискотекой.
Воронежское подворье. Информационно-методический сборник
Воронежского ОДНТ.- 2010, №2, с.42-45.
18
Данилков А., Данилкова Н., г.Москва
ПОД БЕЛЫМИ ПАРУСАМИ
Конкурсная программа к Дню морского и речного флота
Методическая цель: Расширить круг знаний ребят младшего и среднего
школьного возраста. Продолжить развитие их творческих способностей.
Подготовительный этап. Перед началом игры команды-экипажи
(участвуют 4 команды по 7 человек) получают опережающее задание:
придумать название своему экипажу, отличительные знаки участникам
и эмблему. Организаторы готовят карту путешествий.
Ход игры. Место проведения: холл, спортплощадка. Экипажи путешествуют по карте, выполняя конкурсные задания на остановках для каждого члена команды. В состав экипажа входят: капитан, помощник капитана, радист, кок, матрос, механик, судовой врач.
Победитель определяется по итогам всех конкурсов.
По итогам каждого конкурса жюри объявляет результат, исходя из
следующих критериев: правильность выполнения задания (качество),
скорость (быстрота), сообразительность (творчество), взаимопонимание. 1 –е место в конкурсе приносит 4 балла, 2-е место – 3
балла, 3-е место – 2 балла, 4-е место – 1 балл.
Примерный перечень конкурсов.
«ИДЕМ НА ЗАПРАВКУ». Перед дальним походом экипажам надо заправиться горючим на нефтяном атолле. Участвуют механик и матрос.
Став спиной друг к другу, с захватом рук, они образуют «насос», который за одну минуту должен присесть максимальное количество раз.
«ПОПОЛНИМ ЗАПАСЫ». Помощник капитана забыл пополнить запасы пресной воды и теперь тайком от капитана носит воду на борт в
бухте Тихая. Из одного сосуда вода переносится игроком в другой за
определенное время.
«КАПИТАН, УЛЫБНИТЕСЬ!». Капитан команды с завязанными глазами фломастером прокладывает курс корабля по карте, стараясь не задеть сушу.
«SOS!». Радист передает мимикой и жестами сообщения для своей команды: «Боцман, свистать всех наверх!», «Корабль получил пробоину,
19
тонем!», «Неполадки устранены, идем прежним курсом», «Капитан,
улыбнитесь! Ведь улыбка – это флаг корабля».
«ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ», Во время исполнения своих
обязанностей матрос получил травму головы. Врач должен оказать помощь – сделать перевязку.
«КУШАТЬ ПОДАНО!». Кто, как не кок, должен дегустировать первым
приготовленные блюда. Ему необходимо быстро съесть булочку и запить компотом.
«БОЛЬШАЯ ПРИБОРКА». Корабль идет домой – все должно блестеть.
Эстафета с ведрами и швабрами. Участвуют все члены команды.
«НУ ВОТ МЫ И ДОМА!». Даже когда моряк на берегу, он всегда помнит о море. (Команда пишет строчки из различных песен о море).
После подведения итогов и объявления результатов игры происходит
награждение команд.
Замечания. Вышеперечисленные конкурсы можно видоизменить в зависимости от возраста детей, их способностей, решаемых задач, интереса детей.
Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам
развивающего досуга. 6-е изд., стереотип. – Новосибирск:
Сибирское кн. изд-во, 2008, с.164-166.
20
Составители Ходькин Н., Сватко И., Красноярский край
ЖЕМЧУЖНОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ
Сценарий детской театрализованной конкурсно-развлекательной
программы к празднику Нептуна
Действующие лица: Нептун, Младшая Дочь, Старшая Дочь, русалочки,
дельфинята, рыбки, черти.
Праздник проводится на краю бассейна или на берегу водоема.
Под музыку выходит царь Нептун, совершает круг почета, садится на
трон.
НЕПТУН.
Гордый я морей властитель,
Рыб, дельфинов повелитель.
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарем.
Поздравляю вас с праздником Нептуна! Желаю вам попутного ветра,
семь футов под килем и обойти все морские рифы!
Под музыку выходит его Младшая Дочь с русалками, становится рядом с Нептуном.
НЕПТУН. Что ты невесела, дочь моя младшая, любимая? Не обидел ли
тебя кто? Не причинил ли тебе вреда? Только скажи, я все царство морское переверну вверх дном! Найду обидчика и наказать его велю!
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Не надо, батюшка, никого искать и царство морское вверх дном переворачивать. Не обижал меня никто и вреда никто
мне не причинял.
НЕПТУН. Поделись же, девица-красавица, со мной своим горем. Отчего грустишь? Расскажи, может, я смогу тебе помочь?
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Ах, батюшка, и сказать-то совестно. Да и простишь ли ты меня? Не сдержала я слово свое хранить твой подарок ожерелье жемчужное. Порвалась тонкая ниточка, и рассыпались бусинки-жемчужины по дну морскому. Как мне их искать-собирать?
21
НЕПТУН. Не печалься, дочка, чем смогу помогу я тебе в твоем горе.
Эй, русалки, ну-ка, покажите мне, что вы умеете! Не поможете ли вы
собрать ожерелье дочери моей?
Танец русалок.
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Русалочки, не нашли ли вы жемчужинки из моего
ожерелья?
РУСАЛОЧКИ. Нет.
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Ах, вы только плясать да веселиться умеете! Что
мне от вас толку?! Уходите с глаз долой!
НЕПТУН. Постой, дочка, не гневись! Может быть, они нам все-таки
помогут? (Обрашается к русалочкам) Вы умеете плавать по просторам
морским? Вот вам раковины морские, перенесите их с одного берега на
другой, может, хоть это отвлечет дочь от дум печальных.
Проводится эстафета с русалками. Чья команда быстрее перенесет
раковины (игрушки) с одного бортика бассейна на другой. Русалочки
уходят, под музыку выходит Старшая Дочь.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. Здравствуй, батюшка! Здравствуй, сестрица родимая! Здравствуйте, гости дорогие! Что вы так загрустили? (Обращается
к Нептуну и Младшей Дочери) Может, что-то случилось?
НЕПТУН. Ох, дочь моя Старшая, никак не можем мы собрать ожерелье, что я подарил сестре твоей меньшей, а оно рассыпалось.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. Не печалься, батюшка, есть у меня друзья – дельфинята. Может, они помогут нам? (Хлопает в ладоши 3 раза, появляются дельфинята (мальчики), заходят в воду) Дельфинята, друзья
мои, помогите сестре моей собрать ожерелье жемчужное!
Проводится игра с нырянием в обруч. Дельфинята должны как можно
быстрее добраться от одного бортика к другому через препятствие –
обручи, вертикально стоящие в воде. На каждую команду по 2 обруча,
их держат помощники.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. Нырять вы умеете. А как вы плаваете?
Проводится эстафета – плавание на кругах. Дельфинята уходят.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. Ах, батюшка, сестрица, и дельфинята нам не помогли. Но есть у меня подружки – рыбки золотые.
Появляются рыбки (дети младшей группы). Рыбки входят в воду, прыгают, резвятся.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. Здравствуйте, рыбки золотые! Давайте с вами поиграем. Поднимем волны на море. (Движения руками вперед–назад)
А теперь волны идут в стороны. (Руки вправо-влево)
Умоем личико и глазки.
22
Спрячемся под воду, чтоб нас никто не увидел.
Пускаем в воде пузырьки, как бегемотики.
Поиграем в игру «Чей кораблик быстрее приплывет к берегу».
Спускают на воду кораблики. Дети дуют на них и гонят их к противоположному бортику, затем назад.
СТАРШАЯ ДОЧЬ. А теперь, рыбки, поиграем в игру «Сердитая рыбка».
Проводится игра. «Сердитая рыбка» стоит у одного бортика бассейна, остальные дети находятся около противоположного. Со словами:
«Сердитая рыбка тихо лежит, Сердитая рыбка, наверное, спит?
Пойдем ее разбудим и посмотрим, что же будет?» Дети подходят к
«Сердитой рыбке», которая по окончании стишка «просыпается» и
ловит детей. Те, в свою очередь, спешат к своему бортику. Далее выбирается новая «рыбка». Рыбки уходят.
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Да неужели мы так и не найдем жемчужины из
моего ожерелья?
Выбегают черти (дети подготовительной группы), танцуют под музыку «Чунга-Чанга».
НЕПТУН. Ага, вот вы где, чертенята! Ну-ка, признавайтесь, не вы ли
украли ожерелье моей дочери?
ЧЕРТЕНЯТА. Нет!
НЕПТУН. Что-то мне это не нравится. Сейчас я своих спортсменов позову, вот тогда и правда откроется. Если они победят, вы отдаете ожерелье.
Стучит посохом об пол 3 раза. Выходят остальные дети подготовительной группы.
Эстафета «Бег с мячом». Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч.
Эстафета «Буксирование в парах». На противоположном бортике
дети меняются.
Эстафета «Кто быстрее соберет кораллы». Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.
НЕПТУН. Ну что ж, верю я вам, черти, не крали вы ожерелье. Но тогда
помогите моей дочери найти его.
Проводится игра «Ловля жемчуга». По дну разбрасываются пластиковые капсулы от киндер-сюрпризов с грузиками внутри. Дети собирают
их в ведерки. Побеждает команда, у которой в ведерке больше «киндеров». Дочери высыпают добычу из ведерок и находят там бусы.
МЛАДШАЯ ДОЧЬ. Вот мое ожерелье!
23
СТАРШАЯ ДОЧЬ. И у меня есть ожерелье!
НЕПТУН. Да, вот сколько смогли собрать жемчуга наши спортсмены,
даже на два ожерелья хватило! Спасибо вам, дети! Давайте закончим
наш праздник веселым танцем.
Звучит музыка, дети резвятся и танцуют.
Клубный репертуар, 2010, № 23-24,с.9-10.
Баляев Х., г. Йошкар-Ола
ЛАДОШКИ
Сценарий детской игровой программы
Эту игру можно провести с ребятами к Всемирному Дню левши (13 августа).
Площадка оформлена разноцветными шарами, смешными рожицами и
другой весёлой атрибутикой, которая может иметься у организаторов программы. Стулья, на которых сидят дети, расставлены по периметру зала. Под песню из м/ф «По следам бременских музыкантов»
выходят Фантики (Бантики), исполняют несложный танец в линейку.
Финальные слова песни «Ну-ка, все вместе, уши развесьте, лучше похорошему хлопайте в ладоши вы». Фантики начинают хлопать в ладоши, призывая этим хлопать зрителей. С левой и с правой стороны
от фантиков отходят ведущие программы — Левая и Правая ладошки.
Они, обходя детей, здороваются с ними хлопком ладошка о ладошку.
Встретившись друг с другом в центре зала, они также здороваются
друг с другом ладошка о ладошку.
Правая ладошка. Привет, ладошка левая.
Левая ладошка. Привет, ладошка правая.
Правая ладошка. Я самая здесь важная.
Левая ладошка. А я самая нужная.
Правая ладошка. Кто тебе сказал, что ты самая нужная?
Левая ладошка. Как кто? Мой личный опыт. Спросим у ребят.
Правая ладошка. Спросим. Ребята, поднимите руку, кто сжимает при
еде правой ладошкой ложку.
24
Левая ладошка. Да, но хлеб в это время они держат в левой ладошке.
Правая ладошка. А кто держит в правой руке молоток, когда забивает
гвоздь?
Левая ладошка. Да, но гвоздь он держит в левой руке.
Вместе. Не будем спорить.
Хлопают друг друга по ладошкам.
Левая ладошка. Сложите руки перед грудью, вот так (показывает –
скрещивает на груди).
Правая ладошка. У кого правая ладошка легла на левую руку, тот
правша.
Левая ладошка. Так уж и правша.
Правая ладошка. А сейчас сцепили в замок ладошки – вот так (показывает).
Левая ладошка. У кого большой палец левой руки оказался на большом пальце правой руки – тот левша.
Правая ладошка. Так уж и левша.
Вместе. Не будем спорить.
Хлопают друг друга по ладошкам.
Левая ладошка. Ребята, что сейчас можно сделать ладошками, не
вставая с места?
Ответы детей.
Правая ладошка. Правильно, похлопать. Хлопаем дружнее.
Левая ладошка. А сейчас хлопаем вместе с нами под музыку.
Песенка-игра «Раз ладошка, два ладошка» (Муз. Е.Зарицкой, сл. И.
Шевчука).
Я на сцену выхожу,
В зал от страха не гляжу.
Вам легко смотреть из зала,
Как на сцене я дрожу.
Ручка ходит не туда,
Ножка ходит не туда.
Наша тетя хореограф,
Говорит, что не беда.
Припев 2р. Раз ладошка, два ладошка,
Я пока что не звезда.
Если нравлюсь, хоть немножко,
Вы похлопайте тогда!
Нотки скачут не туда,
Слов не помню иногда.
25
Наша тетя вокалистка,
Говорит, что не беда.
Если все во мне поет,
Песня будет, был бы рот.
Но а то, что я малышка,
Это с возрастом пройдет!
Припев 3р.
Раз ладошка, два ладошка,
Я пока что не звезда.
Если нравлюсь, хоть немножко,
Вы похлопайте тогда.
Раз ладошка, два ладошка,
Я пока что не звезда.
Если нравлюсь, хоть немножко,
Если нравлюсь, хоть немножко (речитатив),
Вы похлопайте тогда!
Правая ладошка. Хлопаете вы замечательно. И сейчас мальчики посылают хлопки дружбы нашим девочкам. И раз. (Хлопок)
Левая ладошка. А теперь девочки – ответный хлопок дружбы мальчикам.
Игра «Хлопки дружбы».
Левая ладошка. Девочки хлопали громче.
Правая ладошка. Нет, мальчики.
Спорят.
Вместе. Не будем спорить.
Хлопают друг друга по ладошкам.
Правая ладошка. Вообще без ладошек нам нигде не обойтись.
Левая ладошка. Представьте, что вокруг вас летают комарики. Начинаем зудеть.
Показывают движения.
Правая ладошка. Кто нам поможет избавиться от них? Правильно, ладошки.
Левая ладошка. Хлопаем комариков.
Игра под музыку «Хлопки комариков».
Правая ладошка. Да что там комарики, хлопком можно даже рыбку
поймать.
Левая ладошка. Золотую?
Правая ладошка. Можно и золотую.
Левая ладошка. Не верю.
26
Правая ладошка. Тогда смотри, как мы с ребятами это сделаем (выдвигает левую руку перед собой, согнутую в локте): «Вот видите, ребята, это у меня речка, а правая ладошка – это рыбка, которая плавает в
ней. Как только рыбка выныривает из речки, ваша задача хлопком её
спугнуть или поймать.
Игра «Золотая рыбка».
Левая ладошка. Вот и не поймали рыбку – уплыла.
Правая ладошка. Потому что она была «понарошная». Правильно, ребята?
Левая ладошка. Нет, потому что вы не смогли.
Правая ладошка. Потому, что ребята добрые и оставили рыбку в покое.
Вместе. Не будем спорить.
Хлопают друг друга по ладошкам.
Левая ладошка. А вы знаете, что ладошки могут танцевать?
Правая ладошка. Ну, ну, ну, ну! Ну, если ножки, то ещё туда–сюда, но
чтоб ладошки – это просто ерунда!
Левая ладошка. А вот и не ерунда, сейчас мы с ребятами станцуем.
Ребята, за руки все дружно взялись, все проснулись, улыбнулись, встали с мест и потянулись и друг другу улыбнулись. Смотрим внимательно на нас и танцуем с нами.
Танец-игра «Ладошки».
Левая ладошка. О, что-то стало жарковато.
Правая ладошка. Давай устроим первый весенний дождь.
Левая ладошка. Давай. Ребята, покажите все левую ладошку.
Правая ладошка. Указательным пальцем правой руки хлопаем по левой ладошке. Теперь двумя, тремя, четырьмя, пятью, четырьмя, тремя,
двумя, одним. Всё, дождик закончился.
Левая ладошка. И сразу стало на сердце веселее, нежнее, добрее.
Правая ладошка. Ребята, встали в общий круг, подняли ладошки на
уровне плеч (показывают), соединили ладошки с ладошками рядом
стоящих соседей. Почувствуйте тепло друг друга и передайте своё тепло рядом стоящим.
Левая ладошка. А теперь повторяйте всё вместе с нами.
Начинает звучать музыка. Ладошки читают стишок и выполняют
несложные движения, ребята повторяют.
«У меня есть две ладошки,
Левой я поглажу кошку,
Правой вымою окошко,
27
Улыбнусь, притопну ножкой.
Раз ладошка, два ладошка,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Раз ладошка, два ладошка,
Топ-топ-топ-топ.
Дружные ладошки стали,
Их с тобою мы пожали.
Покружились все на месте,
И похлопали все вместе».
Проходит игра с ладошками
Начинает звучать припев песни «Ладошки».
Правая ладошка. Ребята, делимся по парам и играем друг с другом в
ладошки.
Под музыку дети играют в «Ладошки».
Левая ладошка. Ребята, занимаем свои места.
Правая ладошка. Я думаю, ребята, что вы убедились в том, что каждая
ладошка важна, нужна, необходима.
Левая ладошка. Свои ладошки надо любить, мыть перед едой, перед
началом любого важного дела, после прихода с улицы, беречь их от
разных порезов и травм.
Правая ладошка. Молодцы, ребята, браво.
Звучит песня «Ладошка» (муз. Е.Зарицкой, сл. И. Шевчука), под неё
Фантики и Ладошки уходят с площадки.
Игры нового века. Сборник информационно-методических и
сценарных материалов по итогам республиканского конкурса
развлекательно-игровых программ. – Йошкар-Ола: РНМЦНТиКДД, 2007, с.23-27.
28
Фольклорные праздники
Давыдова М., г. Москва
ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО КРАСНОЕ!
Фольклорный праздник к встрече лета
Участвуют: ведущая, хозяйка, хозяин, ученики – два мальчика и две
девочки, фольклорный ансамбль.
Предварительная подготовка: понадобится сделать большую набивную куклу – дедушку Андрея. Для ее изготовления можно использовать
старые рубашку и брюки, надетые на свернутый в тугой валик половик.
Верхнюю часть половика перевязывают веревкой, обозначая голову
куклы, на нее можно повязать косынку темного цвета, изображающую
волосы. На месте, обозначающем лицо, нашиваются крупные пуговицы
(глаза, нос и рот) и куски распущенной веревки (борода, усы и волосы).
Остальные участники одеты в русские национальные костюмы. Заранее
репетируется исполнение русских народных песен и танцев.
Исполнителем песен и плясок может быть вокальный фольклорный ансамбль.
Звучит веселый русский наигрыш. Приплясывая, появляется ведущая.
Музыка постепенно стихает.
Ведущая. Как весело в русской горнице. Когда полным-полно там ребятишек, то шум стоит, грустить не велит. Каждый своим делом занят –
кто куклу укачивает, кто палочку стругает, кто пол метет, кто платье
шьет. А все вместе песни поют.
С танцевальными движениями исполняется русская народная песня
«Ах вы, сени, мои сени».
Ведущая. Попросимся в гости к нашим знакомым хозяевам – послушаем, о чем у них ведется беседа за добрым чайком да за вечерними заботами. А вот они сами к нам пожаловали.
Звучит веселая музыка. С шумом и смехом появляются Хозяйка и ее
дети. Они изображают въезд на импровизированной повозке с запряженной лошадкой: один или два мальчика держат в руках дугу с колокольчиками, к их поясам прикреплены ленты, которые держат в руках
остальные – хозяйка и дети. «Повозка» делает круг по сцене, после чего останавливается. Хозяйка и дети кланяются в пояс зрителям.
29
Ведущая. Доброго здоровья, хозяйка и детишки ваши.
Хозяйка. И вам доброго здоровья. Вот приехала к вам в гости со всеми
своими детишками. Известное дело – куда мать, туда и дети. Дома у нас
только дед Андрей остался, на печи лежит да кости греет.
Ведущая. А где же сам хозяин?
Хозяйка. Да он с утра на ярмарку поехал, глиняную посуду и игрушки
продавать отправился, скоро уж вернуться должен.
1-й ученик. Ждем гостинцев, нам папаня обещал привезти.
2-й ученик. Никого не позабудет.
Ведущая. А я тоже один раз была на ярмарке.
3-й ученик. Да ну-у-у?! И что вы там видели?
Ведущая. Видела диковинку невиданную, неслыханную.
4-й ученик. Диковинку? А какую?
Ведущая. Видела, как там по кругу корову водили.
1-й ученик. Да чем эта корова знаменита была, что вы ее так запомнили?
Ведущая (показывает). Ростом та корова была велика, вся в бурой
шерсти, ходила она на задних ногах, водили ее на цепи, хвоста у нее не
было. А как хозяин на гармошке начинал играть, так та корова всем
кланялась и рычала.
Все смеются.
2-й ученик. Да вы, чай, медведя дрессированного за корову приняли.
Ведущая. Да нет, медведь-то разве такой? Он серый, тощий, зубы у него здоровущие, он зимой по лесу рыщет, зайчат да телят ищет.
3-й ученик. Да медведь зимой спит, а серый да тощий – это же волк!
Ведущая. Какой волк! Разве я не знаю, какой бывает волк! Он в пушистой рыжей шубке, ходит осторожненько да тихо, в деревню захаживает часто да спрашивает, не нужна ли птичница, чтобы курочек да петухов посчитать.
4-й ученик. Да это же лисица.
Ведущая. Да нет, не лисица, я лисицу видела. Она маленькая, как комочек, да все прыгает, ушки длинные, ножки легкие, с горки на горку
скачет, от хищников прячется.
1-й ученик. Да это же заяц.
Ведущая. Совсем вы меня запутали. Заяц-то, он какой? Смелый да
сильный, голоден – мычит, а когда сыт – жует, всем детям молока дает.
Хозяйка. Ведь это же как раз и есть корова. Давайте-ка лучше песенку
про ярмарку споем.
30
Исполняется русская народная песня «Где ты был, Иванушка? – На
ярмарке» (Детей лучше построить в круг, солист находится в центре).
Текст
Исполнители
Ритмические движения по куплетам
1. – Где был, Иванушка? Все дети. Обращаются к солисту, разводя
руки в стороны, затем ставят их
на пояс.
– На ярмарке.
Иванушка.
Ставит руки на пояс, стоит
горделиво.
– Что купил, Иванушка? Все дети. Снова обращаются к солисту,
разводя
руки в стороны,
затем ставят их на пояс.
– Курочку.
Иванушка.
Показывает первую игрушку –
курочку.
Курочка по сеничкам
Идет решительным шагом по кругу,
Зернышки клюет.
потом возвращается на свое место.
Иванушка в горнице
Все дети.
Идет
музыкальношумовое
Песенки поет.
сопровождение пения.
2. – Где был, Иванушка? Все дети.
Идет
повтор
движений
первого куплета.
– На ярмарке.
Иванушка.
Идет повтор движений
первого куплета.
– Что купил, Иванушка? Все дети.
– Уточку.
Иванушка.
Показывает вторую игрушку
уточку.
– Курочка по сеничкам
Идет решительным шагом
Зернышки клюет.
по кругу, потом
Уточка по лужице
возвращается на свое место.
Взад-вперед плывет.
Иванушка в горнице
Песенки поет.
Все дети.
Идет музыкально-шумовое
сопровождение.
3. – Где был, Иванушка? Все дети.
Идет повтор движений
первого куплета.
– На ярмарке.
Иванушка.
– Что купил, Иванушка? Все дети.
– Барашка.
Иванушка.
Показывает третью игрушку
– барашка.
31
– Курочка по сеничкам
Зернышки клюет.
Уточка по лужице
Взад-вперед плывет.
Барашек в садике
Травушку жует.
– Иванушка в горнице
Идет решительным
шагом по кругу, потом
возвращается на свое
место.
Все дети.
Идет музыкальношумовое
Песенки поет.
сопровождение пения
4. – Где был, Иванушка? Все дети.
Идет повтор первого
куплета.
– Коровушку
Иванушка.
Показывает четвертую
игрушку-коровку.
Курочка по сеничкам
Идет решительным шагом по кругу,
Зернышки клюет.
потом возвращается на свое место.
Уточка по лужице
Взад-вперед плывет.
Барашек в садике
Травушку жует.
Коровушка деткам
Молочко дает.
– Иванушка в горнице Все дети.
Идет музыкально-шумовое
Песенки поет.
сопровождение пения.
Хозяйка. С моими ребятишками лучше не спорить. Они в учебе молодцы, а в деле хозяйском помощники.
1-й ученик. Поутру белый свет в оконце, а детки на солнце.
2-й ученик. Детки малые кричат – в доме шумом шумят, зато вырастут – матери подспорье.
3-й ученик. Пока детки растут, за ними глаз да глаз нужен, зато есть,
кому сказку рассказать да песенку спеть.
4-й ученик. Дети присказку ведут, значит, счастье в доме ждут.
Исполнение песни-игры «Со вьюном я хожу».
Ведущая. Славно в игры поиграть, коли долго надо ждать. Я смотрю,
хозяйка, у вас дети ни минутки в спорах да ругани не проводят. Все веселые да добрые.
Хозяйка. А чего зря ругаться да друг дружку перекричать стараться.
Лучше песенку спеть да пляску завести. В песне да пляске себя покажешь и других порадуешь. Только, ребятки, слышно мне, что вроде бы
32
дедушка наш проснулся, нас зовет – никак не дозовется. Помогите-ка
ему прийти сюда.
Ребята убегают и выносят на сцену куклу – дедушку Андрея, которого
сажают на лавочку или скамейку, прислонив спиной к стенке.
Ведущая. Каков у вас дедушка Андрей – строгий да суровый. Вот мы
его потешим – песенку споем да игру проведем. А ну, ребятня, становись возле меня. Что я покажу – чур не путаться. Повторять старательно.
Ведущая запевает песню «Как у дедушки Андрея», показывая жестикуляцию. Остальные участники повторяют покуплетные движения.
Как у дедушки Андрея
Было сорок сыновей.
Было сорок сыновей да сорок дочерей.
Они не пили, не ели,
Все на дедушку глядели
И делали вот так (Кивают головами в такт мелодии).
Как у дедушки Андрея
Было сорок сыновей.
Было сорок сыновей да сорок дочерей.
Они не пили, не ели,
Все на дедушку глядели
И делали вот так (Кивают головами и пожимают плечами).
Как у дедушки Андрея
Было сорок сыновей.
Было сорок сыновей да сорок дочерей.
Они не пили, не ели,
Все на дедушку глядели
И делали вот так (Подпирают щеки кулачками, кивают головами и пожимают плечами).
Хозяйка. Славно спели, еще лучше станцевали. А теперь – тс-с-с! Прислушайтесь, повозка у дверей остановилась, это папка наш с ярмарки
вернулся.
Вбегает хозяин, дети радостно его обнимают.
1-й ученик. Папка с ярмарки вернулся!
2-й ученик. Вот ведь счастье-то дождались!
3-й ученик. Всем подарков привез?
4-й ученик. Никого не забыл?
Хозяин. Всем, всем привез, что заказывали, того и ждите.
Ведущая. Скажи, хозяин, а велика ль была ярмарка?
33
Хозяин. А я ее не мерил!
Ведущая. А сильна?
Хозяин. А я с ней не боролся!
Хозяйка. Показывай скорее подарки. Кому что купил?
Хозяин. Первый подарок – хозяйке дорогой, платок с узорами (Подает
платок, хозяйка накидывает его па плечи).
1-й ученик. Старшему Ванюшке – веселую игрушку (Хозяин достает
и дарит ему свистульку).
2-й ученик. Второму сынишке – хорошую книжку (Хозяин достает и
вручает ему книжку).
3-й ученик. Старшей сестрице – на платье отрез ситца (Хозяин вручает дочке отрез ткани).
4-й ученик. Маленькой дочке – теплые чулочки (Хозяин подает дочке
чулки).
Хозяйка. Вот и закончилось веселье в нашей горнице. Споем напоследок еще одну песенку.
Инсценированное исполнение литовской народной песни «Добрый мельник».
Исполнители-солисты: мельник, три сына.
Понадобятся вырезанные из картона изображения овощей – две морковки и репка, уложенные в корзиночку.
Текст
Ритмические движения по куплетам
1. Есть у мельника три сына,
Дети водят хоровод, мельник и
Хороши, пригожи
три сына в круге. Мельник показывает
па каждого из сыновей,
гладя их по головам.
Припев.
Ой, дуда, дуда наша,
Дети делают подскоки
Ой, дуда, дуда пастушья,
на месте, пальцами рук
Хороши, пригожи.
имитируя игру на дудочке.
2. Обещал он им с базара
Привезти подарки.
Припев.
Ой, дуда, дуда наша,
Ой, дуда, дуда пастушья,
Дети вновь водят хоровод.
Мельник жестами показывает,
как он собирается уехать на
лошадке.
Дети делают подскоки на месте,
пальцами рук имитируя игру на
34
Привезти подарки.
дудочке.
3. Старшим детям по гармошке,
Маленькому – дудку.
Все дети имитируют игру на
гармошке. Затем на дудке.
Мельник выходит из круга.
Припев.
Ой, дуда, дуда наша,
Ой, дуда, дуда пастушья,
Маленькому – дудку.
Дети делают подскоки
на месте, пальцами рук
имитируя игру на дудочке.
Примечание: следующий куплет начинается с заметным замедлением
темпа, а затем вновь становится веселым.
4. Вынул деньги, думал-думал
Дети останавливаются,
И купил подарки.
приставляют палец ко лбу –
«думают».
Старшим детям по морковке,
Мельник возвращается в круг,
Маленькому – репку.
достает из корзиночки
подарки и вручает сыновьям.
Припев.
Ой, дуда, дуда наша,
Дети делают подскоки
Ой, дуда, дуда пастушья,
на месте, пальцами рук
Маленькому – репку.
имитируя игру на дудочке.
Фольклорные праздники в школе. Весна и лето: сценарии
праздничных мероприятий в начальных и средних классах/
И.А.Агапова, М.А.Давыдова. – Волгоград: Учитель, 2008,
с.55-62.
35
Агапова И., г.Москва
ПРАЗДНИК ИВАНА КУПАЛЫ
Сценарий мероприятия
Участвуют:
Ведущая – хозяйка.
Исполнители – солисты песни «Как вставала я ранешенько»: Девочка,
Корова, Медведь.
Предварительная подготовка: желательно, чтобы ведущая была одета в
национальный русский костюм.
При разучивании русской народной песни «Из-под дуба, из-под вяза»
обращается особое внимание на ритмическую работу: перед тем как
начать ее исполнение с предметом, желательно сначала разучить ее
ритмический рисунок и жесты без предмета. Потом педагог или ведущий раздает учащимся платки и показывает, как их следует держать: в
первом куплете – за серединку, помахивая ими из стороны в сторону; в
следующих куплетах – за краешки двух соседних уголков.
Для исполнителей инсценированной песни «Как вставала я ра–
нешенько» желательно приготовить следующие элементы костюмов:
девочка покрыта платочком; на корове надета пятнистая накидка в виде
балахона; можно также изготовить для нее полумаску на верхнюю
часть лица с контурным изображением ушек и рожек. Девочка и корова
держат в руках платочки, которыми они помахивают в такт при пении.
На медведе надета меховая жилетка, в руках он держит плоское изображение банки с надписью «Мёд».
Хозяйка. В самом начале июля – в ночь с 6 на 7 июля – отмечается
праздник Ивана Купалы. На Иванов день проводятся необычные обряды, связанные с водой. Считалось, что вода в реках озерах обретает в
Купальскую ночь целебную силу. В эту ночь всякого встречного и поперечного обливали водой. Бытовало мнение, что в этот день из воды
прогоняются злые духи.
Купаться можно и поутру в росе, выступившей на траве. Короче говоря,
в день Ивана Купалы и роса целебна, и трава лечебна, вода очистительна.
36
Приглашаю всех к роднику: по традиции в этот день народ ходил к
родникам попить ключевой воды и умыться для здоровья. Сейчас мы
исполним русскую народную песню «Из-под дуба, из-под вяза».
Дети берут в руки цветные квадратные платочки. Движения во время
исполнения припевов во всех куплетах одинаковые.
При многоразовом исполнении песни можно ввести в ее действие солистов.
Текст
Ритмические движения по куплетам
1. Из-под дуба, из-под вяза,
Дети выполняют три притопа
правой ногой. При этом они делают
взмахи платком, взятым правой рукой
за его середину. На четвертую долю
платок перекладывается в левую руку.
Из-под вязова коренья.
Три притопа левой ногой и три
взмаха платком правой рукой. На
четвертую долю платок
перекладывается в правую руку.
Припев.
Вот и калина,
Дети делают притопы на месте.
Вот и малина.
Руки при этом находятся на поясе
2. Протекали ручеечки,
Дети складывают руки перед
собой, охватывая себя за локти, и
делают четыре маленьких шага вперед.
Мыли девочки платочки.
Делают четыре шага назад.
Припев.
3. Они мыли, колотили.
Дети наклоняются вперед
и встряхивают платки,
Платок в воду уронили.
взяв их за углы.
Припев.
4. Кто бы, кто бы это мог,
Берут платок в правую руку
за середину и этой рукой
Горю моему помог?
прислоняют его к щеке, покачивая
головой.
Припев.
5. Выискался паренек,
Берут платок двумя руками
с поклоном, подают его
Подал девушке платок.
вперед на вытянутых руках.
Припев.
37
6. Ну, спасибо, друг тебе,
Действия первого куплета – по
Что помог моей беде.
три притопа каждой йогой.
Припев.
Хозяйка. Другие названия дня Ивана Купалы – Иван Травник или Иван
Цветной. Считалось, что собранные в эту ночь травы обладают целебной силой. Все плетут венки из цветов и трав, заготавливают целебные
травы на предстоящую зиму.
А еще с этого дня начинался сенокос – заготовка сена для домашних
животных. В старину говорили: «Иванов день пришел – траву собирать
пошел».
Отгадайте загадки про покос.
– Летом на лугу, а зимой на крюку. (Коса)
– Зубасты, а не кусаются. (Грабли).
– Щука блеснет – лес завянет, на том месте город встанет. (Сенокос).
Утром в этот день хозяин принимался косить траву, а жена ему помогала. Первый покос – самый большой. Люди старались еще до восхода
солнца накосить как можно больше травы, говорили так: пройди до
солнышка два покоса, ходить не будешь босо.
Показ инсценировки русской народной песни «Как вставала я ранешенько».
Текст
Исполнители
Действия солистов по куплетам
1. Как вставала я ранешенько,
Все дети
Девочка потягивается
Умывалася белешенько.
и имитирует умывание.
Припев.
Калинка, калинка моя, Девочка (на выбор): пританцовывает
приставным шагом,
выполняет легкие подскоки
В саду ягода малинка моя.
или движения типа «веревочка».
2. Надевала черевички на босу Девочка имитирует движения,
будто она обувается.
И гнала свою корову на росу. Выходит исполнитель роли
коровы. Девочка машет на нее
платочком.
Калинка, калинка моя,
Девочка и корова берутся под
В саду ягода малинка моя.
ручки, обе пританцовывают.
3. Я гнала свою корову на росу Выходит медведь и ходит
по кругу вперевалку.
38
Повстречался мне медведь во лесу. Девочка и корова замирают.
Калинка, калинка моя,
В саду ягода малинка моя.
Я медведя испугалася,
Девочка и корова приседают и
закрывают ладонями глаза.
Во густы кусты бросалася.
Калинка, калинка моя,
В саду ягода малинка моя.
Девочка.
Ой, медведюшка, мой
Девочка кланяется медведю
батюшка,
указывает ему на корову.
Ты не тронь мою коровушку.
Калинка, калинка моя,
Все дети.
В саду ягода малинка моя.
Медведь подносит
Ты не тронь мою коровушку, корове банку с медом и кланяется.
Девочка.
Не ломай мою буренушку.
Калинка, калинка моя,
Все дети.
Девочка и корова
В саду ягода малинка моя.
кланяются медведю.
Я коровушку доить буду.
Девочка.
Девочка и корова
берутся под ручки.
Малых детушек кормить буду.
Девочка и корова обводят
руками вокруг.
Калинка, калинка моя,
Все дети.
Девочка, корова
и медведь берутся за руки
В саду ягода малинка моя.
и водят хоровод.
По окончании исполнения все солисты берутся за руки и делают поклон.
Хозяйка. На Ивана Купалу многочисленные обычаи связаны с травами.
Травы и цветы, собранные в Иванов день, высушивают и сберегают,
считая такие травы более целебными. Ивановскими травами лечили
больных, их во время грозы бросают в затопленную печь, чтобы предохранить дом от удара молнии. Ну-ка, отгадайте загадки про летние русские растения.
– Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
39
– Не огонь, а жжется. (Крапива)
– Стоит в поле кудряшка – белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка)
– Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (Колокольчики)
Показ метроритмических движений под исполнение русской народной
песни «Василек».
Хозяйка. Сейчас я всем предлагаю на время превратиться во всем хорошо известный цветок с ласковым названием «василек». Представьте
себе, что вы находитесь на поле ранним утром в тот момент, когда восходит солнышко, и все цветы поднимают навстречу к нему свои головки. По мере того как становится все теплее, цветы поднимают свои стебельки и раскрывают лепестки – приветствуют начало нового дня.
Текст попевки
Метроритмические действия
Василек, василек,
Дети в ритме песенки плавно
приседают на корточки.
Мой любимый цветок,
Скоро ль ты, мне скажи,
Начинают поднимать вверх
руку с пальцами, сжатыми в
кулачок, словно растет цветок.
Засинеешь во ржи.
Встают, раскрывают пальцы
руки – цветок раскрылся.
Но самым главным растением в этот день считается папоротник. С ним
связывались предания о кладах. Известно, что папоротник – растение,
которое никогда не цветет. Но люди придумали волшебную сказку,
будто цветок папоротника появляется именно в эту ночь и открывает
пути к несметным сокровищам.
Исполняется монтаж стихотворения И. Агаповой «Иванова ночь».
Как Иванова ночь наступает,
Снова папоротник здесь зацветает.
К кладу нам откроет путь тот цветок,
Только нам бы не уснуть в тот часок.
Клады волшебные в нашем лесу.
Ноги промочим с тобой о росу.
Коль увидишь огонек
С лепестка на лепесток,
Этот путь запоминай,
К кладам он, ты так и знай.
40
Хозяйка. С Ивановым днем в народе было связано много примет. Говорили так: если до Иванова дня идет дождь, то хлеб хороший уродится, а если после Иванова дня дождь, то будет неурожай. Если на Иванову ночь небо звёздное, то грибов много будет. А если в Иванов день будет гроза, то уродится мало орехов, да и те окажутся пустые.
А еще, по поверьям, в эту ночь нельзя спать, так как оживает и становится особенно активной всякая нечистая сила – русалки, водяные, лешие, оборотни. Они становились на этот праздник особенно сильными
в своих колдовских чарах и могли утащить человека в свое царство.
Поэтому люди собирались группами и отправлялись на берег водоема,
где разводили костры, возле которых с песнями водили хороводы, затевали игры. А когда пламя на кострах немного опадало, то через них
начинали перепрыгивать. Считалось, что купальский огонь, как и вода,
несет заряд здоровья и сил.
Давайте тоже поиграем в прыжки через необычный костер – импровизированный, игральный.
Через настоящий костер прыгать опасно, так как могут загореться края
одежды. Поэтому мы устроим необычный костер. Его можно «развести» в помещении. Для этого красные лоскуты, тряпки и все, что есть в
доме красного цвета, сложим в общую кучу. А вы, ребята выстраивайтесь на расстоянии нескольких шагов от «костра», разбегайтесь и прыгайте через «костер».
Проводится игра в прыганье через «костер». По окончании игры ведущая читает заключительные стихи.
Пусть чудесные огни нам зажгут,
До утра они горят – не уснут,
Как Иванова ночь наступает,
Злая нечисть сразу прочь уползает.
Землю ночную умоет роса,
Это русалки прозрачной слеза,
И пропоет в новолунье
Песню седая колдунья.
В речке на праздник Купалы
Долго русалка играла.
Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии
праздничных мероприятий в начальных и средних классах/Агапова И.А., Давыдова М.А. - Волгоград: Учитель,
2008, с.92-98.
41
Давыдова М.. г. Москва
СОЛНЕЧНОЕ УТРО
Спортивный праздник к дню летнего солнцестояния
Участвуют: ведущая, исполнители стихов и песен-закличек.
Предварительная подготовка: всем желающим дается задание нарисовать «портрет» солнца и объяснить изображенное. Можно устроить конкурс девизов о солнце и эмблем с его изображением. Ребята заранее знакомятся с пословицами о солнце для участия в викторине. Рисуются «Солнечные дипломы» для поощрения лучших художников конкурса.
Ведущая. Солнце – источник всей жизни на нашей земле. Когда светит
солнце, у всех появляется веселое настроение. Сегодня мы отмечаем
праздник летнего солнцестояния – это время самых длинных дней в году, когда солнышко работает почти без перерыва, ведь короткая летняя
ночь длится всего 5-6 часов. Поэтому давайте наш сегодняшний спортивный праздник посвятим доброму солнышку. Ведь без солнечных
дней мы не могли бы заниматься физкультурой и спортом на открытом
воздухе – на нашем участке, на лугу, на лесной полянке. Исполним для
начала нашему солнышку припев известной песни.
Дети исполняют припев из песни композитора А. Н. Островского на
стихи поэта Л. И. Ошанина «Пусть всегда будет солнце».
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Ведущая. Но перед тем как мы приступим к спортивным играм и соревнованиям, давайте вспомним, как, какими словами на Руси в древности было принято говорить с солнышком. Например, если весна и лето выдавались дождливыми, то люди пели специальные песенкизаклички. Считалось, что такие песенки-заклички могли помочь нашему доброму светилу поскорее вернуться на небо и греть землю.
Идет исполнение песенок-закличек.
1-й ученик. Солнышко-ведрышко, выгляни в окошечко,
Твои детки плачут, по камушкам скачут,
42
Лепешки валяют, тебя поджидают.
2-й ученик. Приди, приди, солнышко, под мое оконышко,
Будем греться вволю, как цветочки в поле.
Лей щедрее, солнышко, золото в оконышко,
Деточки играют, тебя поджидают.
Ведущая. Объявляю первый спортивный конкурс нашего праздника –
Дня солнышка. Представьте себе, что мы проснулись однажды утром,
выглянули в окошки и увидели, что солнышко спряталось и небо заволокло тучами.
Что делать, как помочь нашему солнышку пробиться сквозь них? Оказывается, есть выход и из этой ситуации – надо обратиться за помощью
к летчикам. Они на своих самолетах поднимут нас вверх, на небо, а мы
своей песенкой поможем тучам скрыться. И солнышко вновь нам засияет, принесет тепло и радость.
Давайте все вместе на время превратимся в отважных летчиков, которые водят в небе самолеты.
К солнцу мы лететь готовы –
Здравствуй, небо голубое,
Самолеты, вертолеты
Дружат радостно с тобою.
А ну-ка заведем моторы наших самолетов. (Дети-летчики «заводят
моторы» – вращают перед собой руками, согнутыми в локтях) Теперь
закрутим пропеллеры самолетов. (Дети вращают распрямленными руками). А теперь расправим крылья и полетим вверх, в небо, к солнышку! (Дети расставляют выпрямленные руки в стороны).
Идет выполнение ритмо-двигателъных движений с одновременным
произнесением текста «Самолет» (стихи Н. Найденовой с дополнением текста М. А. Давыдовой).
Текст
Движения
Самолет летит, самолет гудит: Разведя руки в стороны,
дети приподнимаются
У-у-у-у, я лечу в Москву.
на носки и вновь
опускаются на всю ступню.
Командир-пилот самолет ведет. Делают согнутыми
руками круговые движения
У-у-у-у, я лечу в Москву.
перед собой, словно
вращают штурвал.
А внизу кусты, а внизу листы. Ставят правую руку
43
У-у-у-у, видим я и ты.
козырьком над глазами
и смотрят вниз, словно на
землю с высоты.
4. Мы в окно глядим,
Снова разведя руки в
Над страной летим.
стороны, легко бегают по
У-у-у-у, мы лететь хотим
залу.
Ведущая. Ну вот, кажется, вокруг нас посветлело, солнышко действительно решило погреть нас! А теперь отгадываем загадки, посвященные
солнышку, солнечному теплу и свету.
Загадывает загадки.
- Ходит-бродит по небу золотое блюдо.
От него тепло повсюду.
От него лучи, как огонь, горячи. (Солнце)
- Светит ласково в оконце
По утрам. Что это? (Солнце)
- Золотое решето золотые зерна сыплет.
Зерна к земле тянутся, землю греют. (Солнечный свет)
- От него и травка зеленеет,
От него цветочки прорастают,
Земля-чернозем просыпается.
А добрые люди ему радуются. (Солнце)
- На небо взошло, белый день привело. (Солнце)
- Далек от нас фонарь, а весь белый свет озаряет. (Солнце)
Дети дают ответы на загадки.
Ведущая. Загадки – дело нехитрое, вы с самого раннего детства привыкли их отгадывать.
Вспомните, кто первым просыпается, увидев лучи поднимающегося
утром солнца, кто первым нам сигнал подает?
Дети дают ответ: «Петух. Он громко кукарекает с первыми лучами
солнца».
Ведущая. Верно. Теперь давайте покажем, как просыпаются все звери,
которых мы знаем.
Я стану называть то или иное животное, а вы — показывать его походку. Задание понятно?
Дети хором отвечают: «Да, понятно!»
Ведущая. Тогда покажите-ка мне, как, проснувшись, сам петушок важно прогуливается по двору.
44
Дети ходят по залу, высоко поднимая колени, вытягивая шею и похлопывая руками по бедрам.
Ведущая. А как на мягких лапках ходит кошечка?
Дети ходят мягкой походкой, руками имитируют кошачьи лапки.
Ведущая. Теперь покажите, как семенит на лапках мышонок.
Дети передвигаются на цыпочках, суетливо вертя головой.
Ведущая. Теперь – игра потруднее. Соберите-ка мне пословицы о
солнце. Давайте сделаем так: я начну пословицу, а тот, кто вспомнит ее
окончание, пусть поднимет руку, а затем завершит всю фразу. Итак,
начали (произносит начало пословицы, ребята должны вспомнить ее
конец):
- При солнышке – тепло, при матери... (добро).
- Как солнце не закроешь, так и правду... (не скроешь).
- Когда солнца нет, так и месяц... (светел).
- Только солнце встает, сразу... (день настает).
- Повернуло солнце на лето, значит, пошла зима... (на мороз).
- Пока солнце не померкнет, народ... (не сломится).
Ведущая. Но мы знаем, что солнышко может быть и коварным. Все
время находиться на солнце, особенно когда оно сильно припекает,
опасно.
Какие меры предосторожности надо знать, чтобы от солнца не было
вреда?
Ответы ребят:
- нельзя долго находиться на солнцепеке с непокрытой головой – может
быть солнечный удар;
- нельзя смотреть на солнце, иначе могут заболеть глаза;
- в солнечные дни лучше носить темные очки;
- нельзя долго загорать, лежа на одном боку или на животе – можно обгореть.
Ведущая. Вы все назвали правильно. Не забывайте, ребята, что с солнышком дружить надо осторожно. Давайте теперь перенесемся с солнечной полянки к водоему. Только это будет не речка или озеро, где детям разрешено купаться, а болото, в котором есть много кочек. А между этими кочками гуляют веселые длинноногие птицы, которые зовутся
цаплями.
Вот эти мешочки с песком будут в нашей игре выполнять роль кочек, а
все мы на время станем владельцами прекрасного болота – цаплями.
Помните, как в русской народной сказке рассказывалось про то, как
цапля ходит по болоту: нос вытащит – хвост завязнет, хвост вытащит –
45
нос увязнет. Поэтому передвигаться по болоту надо умеючи, на носочках, высоко поднимая колени, чтобы в нем не завязнуть. Итак, идем на
экскурсию по болоту.
Ведущая раскидывает по полу мешочки с песком. После чего все играют в игру «Цапли»: ходят по «болоту», высоко поднимая ноги, перешагивая через кочки-мешочки. Руки при этом держат на поясе.
Ведущая. Другая игра с мешочками – ходьба по спортивной скамейке.
Первый, кто пройдет по скамейке, должен разложить на ней эти три
мешочка. Второй – собрать их. Третий – снова разложить и так далее.
Посмотрим, как вы сумеете сохранить равновесие на спортивной скамейке и одновременно выполнить задание.
Выполняется игра «Разложи и собери мешочки на спортивной скамейке».
Ведущая. Еще одно спортивное упражнение – надо пройти отрезок пути с пластмассовым кубиком на голове. Сначала надо пройти по обычному ровному полу, но второй отрезок вам следует пройти на скамейке.
Дети выполняют ходьбу с кубиком на голове сначала по полу, затем по
скамейке.
Ведущая. Все мы знаем, как радуются солнышку не только люди, но и
звери, птицы, насекомые. У поэта Л. Н. Модзалевского есть стихотворение, которое называется «Приглашение в школу». Послушайте, как в
нем описывается радость всех людей и животных от прихода солнышка.
Читает отрывок из стихотворения JI. Н. Модзалевского «Приглашение в школу».
Дети! В школу собирайтесь, –
Петушок пропел давно!
Попроворней одевайтесь, –
Смотрит солнышко в окно!
Человек, и зверь, и пташка –
Все берутся за дела;
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.
Ясно поле, весел луг,
Лес проснулся и шумит,
Дятел носом тук да тук!
Звонко иволга кричит.
Видите, как много животных радуется солнцу – и пчела, и дятел, и
иволга. Сейчас мы поиграем в такую игру, где главную будет исполнять
46
веселый голубь, который проснулся и тоже радуется приходу солнечного дня. Эта игра называется «Веселый голубь». Роль голубя в игре будет выполнять вот такая бумажная птица. (Показывает сложенного из
бумаги голубя). Прошу всех, кто примет участие в игре, встать на линию старта.
Условия игры такие: вы встаете спиной ко мне. А я запускаю через ваши головы веселого голубя, который проснулся и тоже радуется приходу солнышка.
Ваша задача – побежать вслед за голубем. Тот, кто первым сумеет поднять голубя с травы, может бросить его еще дальше. Или наоборот, запустить его так, чтобы он летел обратно ко мне. Тот, кто поднимет голубя в этот раз, тоже становится водящим, игра продолжается далее,
пока вам не надоест играть.
Проводится несколько раз игра «Веселый голубь».
Примечание: во время этой игры педагогу следует внимательно следить
за выполнением техники безопасности. Надо иметь в виду, что ребенкуводящему можно запускать голубя лишь в том случае, когда все
остальные участники поворачиваются к нему спиной, чтобы избежать
попадания голубем в лицо.
Ведущая. Теперь вспомним ваше домашнее задание. Мы объявили
конкурс на лучший «портрет» солнца. Посмотрите, вокруг развешены
ваши конкурсные работы. Но ведь интересно не только работу посмотреть, но и узнать, о чем думал художник, когда ее создавал.
Идет «защита» работ художников. Победители награждаются специальными «Солнечными дипломами».
Показ монтажа народных потешек о солнце.
3-й ученик. Солнышко светлое, ясное,
Вечно юное и прекрасное.
Под тобой, солнышко, и цветы цветут.
Под тобой, солнышко,
Веселые ребята в хороводе стоят.
Песни поют, стихи сказывают.
4-й ученик. Играли ребята на солнечной полянке,
Под солнцем играли, солнцу славу складывали.
Играли, веселились, спортом занимались.
Ведущая. Последний конкурс сегодняшнего праздника, посвященного
дню летнего солнцестояния, мы условно назовем так – «Проблеск».
Вам будут предложены шуточные вопросы, ответы на которые также
будут шуточными. Итак, слушайте мои вопросы.
47
- Сколько жирафов плавает в Черном море? (Жирафы совсем не плавают).
- Сколько солнц светит в середине ночи? (Ночью солнце не светит).
- Сколько орехов в пустом стакане? (Ни одного).
Победитель конкурса «Проблеск» получает почетный диплом.
Ведущая. Теперь, когда мы так много узнали о солнышке, вспомните,
какими добрыми и ласковыми словами мы можем его назвать.
Ответы детей: ясное, светлое, лучистое и т. д.
Ведущая. Заканчивается наш веселый праздник, посвященный солнышку. Давайте еще раз на прощание споем песенку о нем.
Исполняется любая песня о солнце.
Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии
праздничных мероприятий в начальных и средних классах/Агапова
И.А.,
Давыдова
М.А.
–
Волгоград:Учитель,2008, с.84-91.
Агапова И., г. Москва
МЕДОВЫЙ СПАС-МАКОВЕЙ (14 августа)
Праздник-игра для детей
Участвуют:
Ведущая,
Пчела,
Четыре ученика
Предварительная подготовка: исполнительница роли Пчелы может
быть одета в головной убор из бумажного ободка с круглыми картонными глазами и в полосатую накидку с крыльями. Но можно также
просто сделать для нее большую куклу, изображающую пчелу, которую она держит в руках и говорит за нее во время представления.
Ведущая. На исходе лета в России щедро отмечались праздники урожаев, ими были Спасы – Медовый, Яблочный и Ореховый. Люди собирали многочисленные дары природы, запасая их на долгую зиму. Спасы
праздновали еще и как прощание с летом.
Наиболее известен в наше время праздник Медового Спаса. Он отмечается 14 августа. Но что это – я слышу жужжание пчелы. Наверняка, это
48
в гости к нам захотела прилететь какая-нибудь пчела. Встретим ее
звонкой песней.
Исполнение песни А. Н. Пахмутовой «Пчела».
1. Жужжит пчела, поет пчела:
«Где летала, не скажу.
Где я летала, что видала, не скажу».
2. Жужжит пчела, поет пчела:
«Я соты медом нагружу,
Я соты медом, сладким медом нагружу».
3. Жужжит пчела, поет пчела:
«Ребят я медом награжу.
Ребят я медом, сладким медом награжу».
Вбегает Пчела, кружится, затем подходит к ведущей.
Пчела. В народе день Медового Спаса еще зовут Лакомка, Медовый
или Пчелиный праздник. На завтрак пекут пироги с пшенной кашей и
медом. А вот какие загадки было принято загадывать на праздник Медового Спаса.
Ведущая. Необходимо только отметить, что их тематика – пчеловодство. Пусть дети попробуют их отгадать!
- Лежит кучка поросят – кто ни тронет, завизжат! (Пчелы)
- В пустом дупле по сто домов, а среди дупла ярмарка. (Улей)
- В тесной избушке ткут холст старушки. (Пчелы)
- Чудо город-городок, шумных домиков рядок.
Целый год янтарный мед в бочках не кончается.
Полосатенький народ на цветах качается. (Улей и пчелы)
- В потемках он родится, а с огнем умирает. (Воск)
- Пришел в городок разбойник с ножом, с огнем,
Жильцов не режет, избы не жжет,
А сладкое добро берет. (Пасечник подрезает мед)
- Точим скатерти бранные, ставим яства сахарные себе на зиму долгую,
людям на потребу. (Пчелы изготавливают мед и воск)
- В темной темнице полосатые девицы без нитки, без спицы вяжут вязеницы. (Улей, соты, пчелы)
- Она мохнатенькая, летит за сладеньким. (Пчела).
- В тесной избушке – полосатые игрушки, их не обижайте – они больно
жалятся. (Пчелы)
Ведущая. Хорошие загадки, и ребятам было весело. Вот, оказывается,
какую пользу приносят нам пчелы – их целебный мед помогал от всех
невзгод. Поэтому многие русские народные сказки оканчивались сло-
49
вами «я там был, мед-пиво пил», вот как уважали мед наши предкиславяне. А какие вы знаете пословицы и поговорки про мед?
Дети перечисляют поговорки и пословицы про мед.
– Где цветок, там и медок.
– В добром доме и вода что мед.
– Твоими бы устами да мед пить.
– Был бы мед, а мухи найдутся.
– Лучше нить воду в радости, чем мед в кручине.
– На красивый цветок и пчела летит.
– Не зная горечи перца, не оценишь сладости меда.
– Люди рады лету, а пчелы – цвету.
Пчела. А еще день Медового Спаса часто величали другим названием –
Маковей, потому что в этот день еще было принято старину собирать
мак.
1-й ученик.
Ой, ты, Спас-Маковей,
Сил ты летних не жалей,
Мед поспел, мак поспел,
Рад пострел, песню спел.
2-й ученик.
Ой, ты, Спас-Медовик,
Радовать ты нас привык.
А кто зол – за порог,
Под шесток, под дубок.
Ведущая. На Медовый Спас существовало еще много занятий. Например, собирали горох, начиналась заготовка лесной малины. На первый
Спас улетают в теплые края ласточки и стрижи, потому что для них заканчивается лето в родном краю. Последний раз в году на Медовый
Спас купали в реке домашний скот, любовались закатом и припевали...
3-й ученик. Солнышко, подожди, красное, не уходи.
Приехали господа-бояре из Нижнего Новгорода.
4-й ученик. Люди добрые медком отпотчевались,
На Спасов день гуляли-пировали,
Окончили велик-званый пир.
Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах/Агапова
И.А., Давыдова М.А.- Волгоград:Учитель, 2008, , с.137-139.
50
Конкурсно-развлекательные, познавательные и
спортивные программы
Шувалов Н., г.Москва
ПРИШЕЛЬЦЫ–ПЕШЕХОДЫ
Сценарий детского представления о правилах дорожного движения
Под ритмичную песню в стиле «рэп» дети-артисты строят дорогу,
устанавливают светофоры, дорожные знаки, по правилам переходят
«улицу» и сами же изображают несущиеся по дороге машины.
По улицам длинным,
По проспектам широким
Летят машины,
Несутся потоком.
Одни – налево,
Другие – направо,
А вокруг – пешеходов
Такая орава!
Чтоб не было пробок,
Не случались заторы,
На всех перекрёстках
Стоят светофоры,
А чтоб машины
Не давили народа,
Стоят у дороги
Значки перехода.
Чтоб был переход
Всем заметен и ясен,
Его мы разметим
И краской раскрасим.
Теперь соблюдайте
Правила движения
И тем проявляйте
Друг к другу уважение.
51
Правила движения – друг к другу уважение!
ГОЛОС ИЗ ГРОМКОГОВОРИТЕЛЯ. Внимание! Внимание! Только что
в нашем городе совершил вынужденную посадку инопланетный космический корабль. Инопланетяне высадились из корабля и бродят по городу. Будьте осторожны! Будьте предельно осторожны!
Все в панике разбегаются. Появляются два пришельца, они увлечённо
рассматривают всё, что попадается им на глаза: дорожную «зебру»,
потом светофор.
Первый (его зовут Ю). Смотри, Ы, – дорога полосатая: чёрная–белая,
чёрная-белая! Красота!
Второй (его зовут Ы). А ты сюда посмотри, Ю! Кто это? Стоит и нам
подмигивает: вот красный глаз открыл, а теперь жёлтый...
Ю. А теперь зелёный!
Ы. Опять жёлтый!
Ю. Опять красный!
Ы.А угадай, какой глаз он сейчас откроет.
Ю. Зелёный.
Светофор зажигает жёлтый свет.
Ы. Не угадал!
Ю. А теперь какой глаз откроется?
Ы. Красный.
На светофоре загорается зелёный фонарь.
Ю. Ага! И ты не угадал.
Ы. Конечно, он такой хитрый: тремя глазами мигает!
Светофор зажигает жёлтый фонарь. В это время над дорогой появляется бабочка.
Ю. Ой! А это кто?
Ы. Может, это летательный аппарат?
Ю. Или летучий землянин? Лови его!
Ы. Держи!
Пришельцы гоняются за бабочкой, ни на что не обращая внимания и не
замечая ни загоревшийся красный сигнал светофора, ни появившийся
грузовик. Грузовик сигналит, пытается объехать заигравшихся инопланетян и сталкивается с едущим ему навстречу легковым автомобилем. Водители машин сначала набрасываются друг на друга, а потом вместе с подоспевшими зеваками – на виновников происшествия.
1-й. Разве вы не видите, куда вы едете?
2-й. Я ви-ви-вижу, вижу, но глазам своим не ве-ве-верю...
1-й. Потому что смотреть нужно не по сторонам, а на дорогу.
52
2-й. Вы бы лучше бы сами бы посмотрели бы-бы-бы...
1-й. Я вижу, что вы почему-то оказались на встречной полосе! На моей
полосе!
2-й. А вы бы-бы посмотрели бы на мою бы-бы по-по-полосу-у-У!
1– й. Зачем это мне смотреть на ва... ва... ва... Ой, мамочка!.. Кто это?
Ю. Меня зовут Ю. Давайте знакомиться.
Ы. А меня зовут Ы. Очень приятно.
1-й. Что вам приятно? Вам приятно, что пострадал мой автомобиль?
Ю. Пострадал автомобиль? Нет, это нам не приятно.
1-й. Но ведь это из-за вас случилась авария!
Ы. Авария?..
Ю. Из-за нас?..
1-й. Разве вы не знаете, что нельзя играть на проезжей части?
Ы и Ю (вместе). Проезжей части?..
3-й(это актриса, игравшая бабочку). Я всё поняла: это же те самые
инопланетяне, о которых сообщали по радио!
1– й. Инопланетяне?..
Раздаётся вой сирены, появляется милицейская машина, из неё выходит Милиционер.
Милиционер. Что случилось? Кто на кого наехал?
1-й. Я на своём грузовике наехал на его легковой автомобиль, чтобы
избежать столкновения с этими... с этими вот – инопланетянами.
Милиционер. Вы – инопланетяне?
Ы и Ю (вместе). Да, да, мы – инопланетяне.
Ы. Меня зовут Ы.
Ю. А меня – Ю.
1– й. И они, конечно, не знают наших правил уличного движения.
Милиционер. Не знают правил?
Ы. Да, да, мы не знаем, нет...
Ю. Нет, не, не знаем, да...
2– й. Они не знают, что играть на проезжей части очень опасно.
Милиционер. Раз так, мы все вместе срочно должны исправить это
недоразумение. Стройся! Равняйся! Песню запевай!
Все исполняют песню-танец в стиле «рэп».
Теперь вы поняли, что играть на проезжей части категорически запрещается?
Запомните: чтоб
Избежать несчастья,
Не надо играть
53
На проезжей части.
Если вдруг появиться
На мостовой,
Легко проститься
Со своей головой.
Кто захочет играть
Посреди дороги,
Может потерять
Свои руки и ноги.
Машины столкнутся,
Начнётся свалка,
Неужели вам
Никого не жалко!
Запомните: чтоб
Избежать несчастья,
Не надо играть
На проезжей части.
Ы и Ю (вместе). Теперь мы всё поняли.
Милиционер. Тогда я за вас спокоен. Счастливо оставаться!
Ы и Ю (вместе). До свиданья!
Милицейская машина уезжает под вой сирены. Вслед за ней, попрощавшись, разъезжаются грузовик и легковой автомобиль.
Бабочка (улетая). До свиданья!
Ы и Ю. До свиданья!..
Ы. Все разъехались...
Ю. И разлетелись...
Ы. И разбежались...
Ю (указывая на светофор). А он остался с нами.
Ы. Мигает, будто что-то хочет нам сказать.
Ю. Зелёный загорелся. А теперь – жёлтый.
Ы. А теперь – красный. Эй, о чём ты нам говоришь?
Ы идёт через улицу, направляясь к светофору. Его сбивает едущий мимо автомобиль.
Ю (бросается к Ы, лежащему посреди дороги). Ы, что с тобой? Вставай!
Опять собирается толпа. Крики: «Скорее! Скорее! На помощь! На помощь! На дороге – жертва чрезвычайного происшествия! Опять воет
сирена, и появляется «Скорая помощь». Из машин выскакивает Врач.
Врач (бросается к Ю). Это вы жертва чрезвычайного происшествия?
54
Ю. Нет, я не жертва, я – Ю.
Врач. Я – ю?.. Э-ю-я?.. Я ничего не понима-Ю! Кто жертва?
Толпа (указывая на Ы). Вот жертва дорожного чрезвычайного происшествия! ДЧП!
Врач. Санитары!
Появляются санитары и быстро забинтовывают Ы, превращая его в
бесформенный кулёк. Пытаются поставить Ы на ноги, но он падает.
Это повторяется несколько раз.
Ю. Постойте!
Санитары. Мы стоим, а он стоять не хочет.
Ю. Послушайте!
Врач (приставляет стетоскоп к забинтованному кульку, слушает).
Слушаю. Так. Сердце тикает, как часы: тик-тук, тик-тук. Так.
Ю. Нет, не так! Жителей нашей планеты нужно лечить совсем по–
другому.
Врач. Как так?
Ю. А вот как: сначала размотать…
Врач. Размотать!
Санитары «разматывают» Ы.
Ю. А теперь поверните ему голову по солнцу три раза.
Санитары. По солнцу?
Врач. По солнцу – значит: по часовой стрелке.
Санитары поворачивают голову Ы, как заводную головку механических
часов. Раздаётся тот же звук. Ы приходит в себя.
Ы. Где это? Кто это? Что это было?
4-й (это водитель автомобиля, сбившего Ы). А было то, молодой человек, что вы переходили дорогу по красному сигналу светофора!
Толпа (возмущённо). По красному?! Как по красному?! Какой ужас!
Врач. Ты что, не знаешь, как нужно переходить дорогу?
Ы. Нет. Мы не местные. Мы – инопланетяне.
Толпа. Инопланетяне?
Меня зовут Ы.
Ю. А меня – Ю.
Врач. В таком случае нужно немедленно объяснить пришельцам, что
означают сигналы светофора и как нужно правильно переходить дорогу.
Все исполняют песню-танец в стиле «рэп», сопровождаемую изменениями сигналов светофора.
В дорожных правилах
55
Сказано ясно:
Красный свет –
Это свет опасный!
Пока на светофоре
Красный свет,
Стой и не двигайся –
Дороги нет!
Желтый свет –
Это свет ожидания.
Желтый свет –
Это значит: внимание!
На жёлтый свет
Не надо торопиться,
За жёлтым вслед
Другой загорится.
Запомните точно
И определённо:
Идти можно только
На свет зелёный.
Будь внимателен,
Стой и жди:
Зелёный загорелся –
Теперь иди!
Врач. Теперь вы поняли, по какому сигналу светофора можно переходить улицу?
Ы и Ю (вместе). По зелёному!
Врач. Молодцы! По зелёному и только по зелёному. Теперь я за вас абсолютно спокоен. Счастливо оставаться.
«Скорая помощь» уезжает под звук сирены, толпа начинает расходиться.
Ю. Стойте, стойте! Не уходите! Понять-то мы поняли, только ещё не
совсем всё. Мы поняли, о чём нам говорит светофор своими разноцветными огоньками. Но что, если... Что, если я не успею перейти улицу,
пока на светофоре горит зелёный огонёк? Ведь улица – она вон какая
широкая!
4-й. Если улица широкая, то посреди её есть специальный островок
безопасности. Не успел перейти улицу, – стой на островке и жди, пока
на светофоре опять не загорится...
Ю и Ы. Зелёный огонёк!
56
4-й. Совершенно верно!
Ю. Стойте! Стойте! У меня ещё вопрос.
1-й. Какие любознательные эти инопланетяне!
Ю. А что, если... Что, если светофора у дороги не окажется, а мне
очень-очень нужно перейти на другую сторону?
Ы. Да, ведь не везде же стоят светофоры.
4-й. Конечно, не везде. Светофора может и не быть, но, всё равно, дорогу нельзя переходить, где попало.
Ю. А где же можно?
2-й. Переходить дорогу можно только там, где она разлинована вот такими полосочками.
Ы (смотрит на «зебру»). А я-то подумал, что это только для красоты!
Ю. А оказалось, что не только для красоты!
3-й . А кто знает, как эта красота называется?
Все (хором). Зебра!
Милиционер (неожиданно появившись). А угадайте: кто всегда стоит
рядом с «зеброй»?
Все (хором). Милиционер!
Милиционер. Неправильно! Не угадали! Милиционер может стоять где
угодно, а рядом с «зеброй» всегда стоит дорожный знак «Переход»! Теперь вам всё ясно?
Ы и Ю (вместе). Теперь нам всё ясно!
Милиционер. Вопросы есть?
Ы и Ю (вместе). Вопросов нет!
Милиционер свистит, светофор мигает, машины едут, все танцуют и
поют.
По улицам длинным,
По проспектам широким
Летят машины,
Несутся потоком.
Одни – налево,
Другие – направо,
А вокруг – пешеходов
Такая орава!
Друзья, соблюдайте
Правила движения
И тем проявляйте
Друг к другу уважение.
57
Артисты разворачивают и вешают через всю сцену плакат: «Правила
движения – друг к другу уважение!»
Дело в шляпе. Пьесы и сценарии для детей//Репертуар для
детских и юношеских театров, 2011, №1, с.141-147.
Шаршина Т., Васильева Н., г. Владимир
ЧТО ВКУСНЕЙ ВСЕГО НА СВЕТЕ?
Забавное представление
Действующие лица:
1-й ведущий,
Карамелька,
Хозяйка,
Помидор,
Капуста,
Лук,
Картофель,
Герань,
Хлорофилл,
1-й ведущий. Здравствуйте, ребята!
2-й ведущий. Здравствуйте, дорогие наши почемучки!
1-й ведущий. Те, кто всегда задает много вопросов.
2-й ведущий. Почему луна такая ламповая?
1-й ведущий. Кто сделал дырки в носу?
2-й ведущий. Зачем снег на крыше, ведь никто там не катается на санках?
1-й ведущий. Вот недавно я пришла к одной девочке в гости. Здравствуй, Иришка!
2-й ведущий. Здравствуйте, тетя Валя!
1-й ведущий. Что ты опять жуешь, тебя полный рот?
2й ведущий. Как – что? Конечно же, ириски.
1-й ведущий. Ириски?
58
2-й ведущий. Ну да, я так люблю ириски, я люблю их больше всего на
свете. Я могу их есть горстями, кульками, килограммами, тоннами, вагонами.
1-й ведущий. Тогда мне понятно, почему все твои друзья и даже мама с
папой зовут тебя не Иришкой, а Ириской.
2-й ведущий. Да, это правда, я так люблю ириски и карамельки разные.
1-й ведущий. А хочешь, мы сейчас попадем в страну Карамелию?
2-й ведущий. Что вы, тетя Валя, это только в сказках бывает.
1-й ведущий. Мы попробуем сейчас попасть в эту сказку. Я надену
этот колпачок, возьму в руку волшебную палочку и скажу волшебные
слова: «Шоколад, зефир, ирис, Карамелия, явись!»
Дети повторяют заклинание хором. 2-й ведущий надевает элемент костюма Карамельки. Поет.
«Карамелька»
Сл. Т. Шаршиной, муз. В. Давыдова
Очень рада видеть вас
В Карамелии у нас.
В этой сказочной стране
Будет сладко и тебе.
Будем целый день жевать —
Будет некогда играть.
И все ж я рада видеть вас
В Карамелии у нас!
1-й ведущий. Здравствуй, Карамелька. Мы очень рады видеть тебя.
Ведь здесь сегодня собрались самые-самые супер-сладкоежки.
2-й ведущий. Ой, и я тоже очень рада видеть вас. Давайте я расскажу
вам про свою страну, а если вы будете, попав в эту страну, делать то же,
что и я, говорите одну фразу – «и мы тоже».
Игра «И мы тоже»
Однажды я попала в страну Карамелию...
Страна эта такая красивая...
А еще она очень вкусная...
Я познакомилась с ее жителями...
Они все такие толстенькие...
Потому что они едят много конфет...
А еще они любят вафли, торт, шоколад...
Поэтому они все без зубов...
Жители этой страны все время жуют и не любят играть...
59
1-й ведущий. Нет, конечно, вы все очень любите играть. Давайте это
проверим. Карамелька, научи нас, пожалуйста, какой-нибудь игре, в которую играют у вас в Карамелии!
2-й ведущий. С удовольствием! Я приглашаю вас на улицу пряничных
домиков, где живут пряничные гномики. Они веселые, дружные и много работают. Растения и животные дают гномикам все необходимое, а
они, приложив много старания, делают разные вкусные, красивые и полезные вещи.
Игра «Чудо-дерево и чудо-зверь»
Для проведения этой игры необходимо приготовить вырезанные из фанеры или нарисованные дерево и животное, а также муляжи различных продуктов питания и предметов домашнего обихода и одежды
(например, коробка от каши «Геркулес», свитер шерстяной, льняное
полотенце, яблоко, пакет из-под молока, масло растительное и сливочное и т.д.).
Ведущий приглашает на сцену четырех участников (по два от каждой
команды). По сигналу ведущего участники должны повесить на дерево
те предметы, которые имеют растительное происхождение, а на
зверя – животное.
Пока ребята выполняют задание, проводится физкультминутка.
Физкультминутка «Пряничная песенка»
Сл. П. Синявского, муз. А. Журбина
Там, где кукарекал спозаранку
Звонкий леденцовый петушок,
Выглянул из леса на полянку
Самый небывалый теремок.
Припев. В пряничном домике, домике,
Пряничные гномики жили-поживали.
В пряничном домике, домике, домике
Пряничные гномики пряники жевали.
Гномики работу обожали –
Пряники сажали круглый год.
С ведрами гуськом маршировали,
Медом поливали огород.
Столько было пряников на грядке –
Ни в одном мешке не унести.
Приходилось пряничной лошадке
С огорода пряники везти.
60
Гости шли по пряничной тропинке –
Пряничный павлин и даже слон.
Песенки кружились на пластинке,
И плясал вприсядку граммофон.
При подведении итогов игры ведущий рассматривает каждый предмет, проводя беседу с залом о его происхождении. Например: кашу
«Геркулес», овсяное печенье делают из овса (хорошо при этом показать его происхождение); пшенную – из проса; перловую, ячневую – из
ячменя; манную – из пшеницы; хлеб – из пшеницы и ржи; масло растительное – из подсолнечника, кукурузы, сои, олив; сахар – из свеклы, сахарного тростника, меда, сока клена.
Говоря о продуктах животного происхождения, необходимо указывать на то, чем данное животное питается. Например, молоко дает
корова, а питается она травой.
1-й ведущий. Еще в стране Карамелии есть своя песня, и я хочу, чтобы
вы ее тоже знали.
«Карамелия»
Сл. Т. Шаршиной, муз. В. Давыдова, Н. Васильевой
В стране Карамелии уже который год,
В стране Карамелии живут все без забот.
Жуют с утра до вечера здесь дружно шоколад,
Конфеты, вафли, бублики и сладкий мармелад.
Припев. Ели, ели, ели карамели (3 раза).
Ели, ели, ели мармелад.
В стране Карамелии одни лишь толстяки.
Большими крокодилами здесь стали червяки.
Жуют с утра до вечера все сладости подряд –
Животики и зубики у жителей болят.
В стране Карамелии песни не поют,
Танцев не танцуют, а только лишь жуют.
В стране Карамелии сегодня побывали –
По маминому супу мы невольно заскучали.
1-й ведущий. Вот в какой интересной стране мы побывали. Конечно,
вы все очень любите карамели, но иногда скучаете и по вкусному маминому супу. Вот послушайте, какая история произошла однажды.
Звучит фонограмма.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
61
Петрушку и свеклу. Ох-ох-ох-ох.
Вот овощи спор завели на столе,
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
2-й ведущий надевает элементы костюма помидора.
2-й ведущий. Я – помидор. Но еще меня величают томатль, а повашему, просто томат. Это мое самое первое имя. Означает оно «большая ягода», а дали его мне индейцы Южной Америки, и сам я родом
оттуда. Итальянцы назвали меня помидор. Увидели меня и закричали:
«Помидорэ! Помидорэ!», что означает «золотое яблоко». Выходит,
Италия для меня тоже родной дом и Франция тоже. Там меня называли
большим персиком и считали почему-то ядовитым. Из Франции меня
какой–то богач в Россию привез. Позвал он к себе гостей и стал хвастаться: «Полюбуйтесь, гости дорогие, иноземной диковиной. Только в
рот ни-ни, отравиться можете». И после этого в России росли помидоры, как цветы на клумбе. Но нашелся один смельчак, отведал золотистых плодов. И остался жив-здоров. И всем советовал: «Ешьте, не
бойтесь, он очень вкусный и полезный». Вот так я и стал из дикорастущего культурным растением.
1-й ведущий надевает элементы костюма картошки.
1-й ведущий. Произошло это в Южной Америке пятьсот лет назад.
Шел отряд испанских завоевателей по густым тропическим лесам и
набрел на индейскую деревушку. Стали они искать, чем бы поживиться, и вдруг увидели какие-то клубни. Они оказались очень вкусными и
похожими на подземные грибы тартуфоли. Так эти клубни испанцы и
назвали. Новая еда им понравилась, они даже в Испанию с собой мешок
прихватили. Попробовали родственники гостинец моряков и стали плеваться: «Тьфу, какая гадость!» А все потому, что вздумали есть их сырыми. Когда же сварили, похвалили: «Вкусно!». Разбежались клубни по
всему миру, Наши прадедушки прозвали их картофелем, картошкой.
Говорили про нее: «Картошка – второй хлеб!»
2-й ведущий надевает элементы костюма капусты.
2-й ведущий. А я приехала с берегов Средиземного моря. Древние
римляне называли меня «капут», что значит «голова». И лечили мной в
старину и кашель, и насморк, и головную боль. С давних пор жаловали
капусту на Русской земле. Бывало, сажают ее на огородах, да и приговаривают: «Не будь голенаста, будь пузаста; не будь пустая, будь густая; не будь стара, будь молода; не будь мала, будь велика». Я доброго
совета послушалась и вот какой вымахала, капуста – голова.
1-й ведущий надевает элементы костюма лука.
62
1-й ведущий. Я в Азии родился, жил в Европе и в Африке, и даже в
Древнем Египте. С царями-фараонами дружбу водил. Сами-то фараоны
брезговали мной – больно, говорили, я резко пахну. Зато своих рабов
силой заставляли лук есть. Считали, что от него люди становятся сильными, смелыми, удалыми, настоящими воинами. А в России говорили:
«Лук от семи недуг». И лечили им много разных болезней. И сейчас
многие не прочь им от простуды полечиться.
Ведущие сопровождают свой рассказ картинками из жизни растений.
1-й ведущий. А пока овощи спорили...
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох-ох-ох-ох!
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели. Кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох...
И суп овощной получился неплох.
2-й ведущий. А вы умеете приготовить борщ или компот, знаете, что
нужно туда положить? Это мы сейчас проверим.
Игра «Борщ — компот»
Для этой игры надо приготовить два рисунка с изображением кастрюли (70х70 см) и набор карточек из плотной бумаги (10х 25 см), на
которых написаны названия или нарисованы продукты, входящие в состав борща и компота. Игра проводится по типу эстафеты, каждая
команда (в составе пяти человек) выстраивается в колонну по одному.
По сигналу ведущего стоящий первым в каждой команде подбегает к
столу с карточками, выбирает нужный компонент для приготовления
борща или компота и прикалывает его к нужной кастрюле, затем передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнила задание.
1-й ведущий надевает фартук, 2-й ведущий – бантик.
2-й ведущий (сидя за столом). Мама, что у нас сегодня на обед?
1-й ведущий. Картофельное пюре.
2-й ведущий. Опять картошка. Вчера весь день была картошка.
1-й ведущий. Вчера была жареная картошка, а сегодня вареная.
2-й ведущий. Вареная или жареная – картошка есть картошка. И она
мне уже надоела.
1-й ведущий. Но у меня нет ничего другого, придется есть картошку.
63
2-й ведущий. Тогда я совсем перестану есть, если ты мне будешь давать только картошку.
1-й ведущий. Но ты же не можешь ничего не есть. Все живущее на
земле нуждается в энергии, а она организм только вместе с пищей.
2-й ведущий (подходит к комнатному цветку). Ну вот, посмотри,
разве растению нужна еда? Я понимаю, мне, собаке или кошке, но растению? Вот вы, ребята, когда-нибудь видели растение, жующее косточку или идущее в магазин за продуктами?
1-й ведущий. Ну, если ты считаешь, что без еды жить можно, тогда
живи. А я пойду готовить пюре.
2-й ведущий. Как же все-таки растения живут без еды? Как бы это
узнать?
1-й ведущий (появляется в волшебном колпачке и с волшебной палочкой). Ты спроси об этом у своей подруги герани.
Он дотрагивается до цветка волшебной палочкой, у герани появляется
цветок с нарисованным лицом.
2-й ведущий. Привет, герань! Как дела?
Герань. Прекрасно! Сегодня такой солнечный день, и я, стоя здесь на
окошке, наслаждаюсь солнечными лучами. Хотя немного жалею, что
ты забыла меня сегодня полить. Мне влага необходима так же, как свет.
2-й ведущий. А зачем они тебе?
Герань. Как – зачем? Для того чтобы питаться. Вернее, чтобы приготовить себе еду.
2-й ведущий. Значит, вода и свет – это все, что нужно, чтобы приготовить еду?
Герань. Вовсе нет. Мне нужен еще воздух, вернее, та его часть, которая
называется углекислый газ – то, что выдыхают животные.
2-й ведущий. Как здорово! Я тоже хочу так питаться! Солнце, воздух и
вода – мои лучшие друзья!
Герань. Но у тебя ничего не получится.
2-й ведущий. Почему?
Герань. Да потому, что во мне есть хлорофилл, а в тебе его нет.
2-й ведущий. Чего, чего во мне нет?
Герань. Хлорофилла! Хлорофильчик, ты готов?
Ведущий 1 дотрагивается волшебной палочкой до зеленых листочков, и
появляется Хлорофильчик – зеленый шарик.
Хлорофилл. Я – Хлорофилл! Я живу в растениях, и там меня так много, что они кажутся зелеными благодаря мне. А меня и не может быть
64
мало – ведь это я готовлю еду всем зеленым листочкам. Без меня они не
могут расти.
2-й ведущий. Как это?
Хлорофилл поет.
«Хлорофильчик» Сл. Т. Шаршиной, муз. В. Давыдова
Я – Хлорофильчик, Хлорофилл.
Еду я листикам сварил:
Налил я воду – это раз,
Потом взял углекислый газ,
Смешал я с солнышком все это –
Нельзя без солнечного света.
И получилась – да, да, да –
Великолепная еда!
Во время песни Хлорофильчик кладет в кастрюлю каплю воды из синей
бумаги, солнышко и серый шарик с надписью «углекислый газ».
1-й ведущий. Как это здорово! Давай споем твою песенку вместе.
Герань. Замечательно! Теперь тебе, уважаемый Хлорофильчик, пора
вернуться в меня.
2-й ведущий. Спасибо тебе, Хлорофильчик! Теперь я знаю, кто готовит еду растениям. То-то я смотрю, осенью деревья сбрасывают свои
листья. Ведь хлорофилла-то в них больше нет – без тепла и солнечного
света хлорофилл растворяется, как сахар в чае, и листья становятся
желтыми и красными. Зимой деревья спят, поэтому и кормить их не
нужно, вот они листочки-то и сбрасывают. И я поняла еще кое-что.
Герань. Что ты поняла?
2-й ведущий. Что у меня нет хлорофилла и никогда не будет такой еды,
как у растений. Лучше все-таки пойти поесть картошки, да не забыть
при этом, что еду растению – картофелю, а значит, и мне – готовил
Хлорофильчик.
1-й ведущий. А я решила угостить тебя кукурузой. Посмотри, какая
замечательная у меня есть кукуруза! Но ведь это не только еда. Послушай песенку про кукурузу. Там будут перечисляться предметы, которые можно из нее сделать. И вы, ребята, внимательно слушайте и в
конце скажите, какие из предметов, прикрепленных к нашей кукурузе,
нельзя сделать из нее.
«Кукуруза» (сл. Т. Шаршиной, муз. В. Давыдова, Н. Васильевой)
Росла кукуруза в нашем саду.
Вороны играли на ней в чехарду.
65
Прибежали туда малыши-карапузы,
Песню запели про что? – Кукурузу.
Припев. Кукуруза – это чудо.
Кукуруза есть повсюду.
Каша, масло, пирожок,
Подпевай-ка мне, дружок.
Кукуруза есть повсюду.
Кукуруза — это чудо.
Мыло и пенициллин
От простуд и от ангин.
Кукурузу вороны, играя, всю съели.
Карапузы веселую песню допели.
А корова всем нам помахала хвостом,
Кукурузным нас напоив молоком.
Припев. Кукуруза – это чудо.
Кукуруза есть повсюду.
Лаки, краска, фотопленка,
Клей, бумага и клеенка.
Кукуруза – это чудо.
Кукуруза есть повсюду.
Кукуруза всем нужна –
Очень вкусная она.
Игра «Кукуруза»
Для игры нужно нарисовать початок кукурузы. К нему прикрепить
изображение предметов: мяч, клей, фотопленка, конфета, пачка кукурузных хлопьев, мука, кирпич, телевизор, табурет, окно, санки, таблетки «пенициллин». По команде ведущего два участника должны
снять те предметы, которые нельзя, на их взгляд, сделать из кукурузы.
В процессе и по окончании игры ведущий дает комментарий.
1-й ведущий. Теперь, ребята, давайте вспомним одну сказку.
Ведущие, надев элементы костюмов кота и кошки, взяв игрушечных
котят, разыгрывают отрывок из сказки «Кошкин дом» С.Я. Маршака,
в которой рассказывается о том, как двое котят приютили кошкупогорелицу и кота Василия.
1-й ведущий. Я думаю, что вы, ребята, узнали эту сказку? Конечно, это
«Кошкин дом» Самуила Яковлевича Маршака. Как вы думаете, что в
этой ситуации оказалось вкусней всего на свете? Совершенно верно,
корочка хлеба и вода. Иногда даже черная корка и вода, предложенные
от чистого сердца, оказываются самыми вкусными на свете вещами.
66
Много вкусных вещей есть на свете, а дает нам их наша природа. Что
же нужно людям и животным, чтобы жить? (Пища, растения). А им?
(Солнце, воздух, вода, почва). Так что же в природе самое главное?
«О вкусненьком» (сл. Широковой, муз. В. Давыдова)
Всем, кто на земле живет,
Очень нужен кислород
И питанье. Без сомненья,
Их подарят нам растенья.
Без растений не бывает
Пирогов и пончиков.
Всем ребятам и зверятам
Вкусненького хочется.
Хлеб и тучные поля
Дарит матушка-земля.
По лугам бредут коровы,
Чтобы были мы здоровы,
Наша добрая земля
Обо всем заботится.
Только надо потрудиться,
Если кушать хочется.
Чтобы долго-долго жить,
В чистом виде сохранить
Надо землю, воздух, воду –
Надо всем беречь природу.
Если грязная вода –
Значит, пища грязная.
Если чистая – еда
Вкусная и разная.
Чтобы быть здоровыми,
Сильными и ловкими,
С удовольствием едим
Фрукты и морковку мы,
И другие овощи,
И наваристые щи.
Пьем кефир и молоко,
Чтобы двигаться легко.
Уважаем мармелад,
Очень любим шоколад.
67
И мороженое! И пирожное!
Понемножку мы!
Детский досуг, 2011, №1, с.102-110.
Макарова А., г. Арзамас
ШУТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА
Эту олимпиаду шуточных состязаний можно проводить в течение лагерной смены как среди отрядов, соответственно равных соперников,
так и между лагерями.
Прыжки в длину
Игра командная. Первый участник прыгает с линии «старт» в длину. С
того места, где он приземлился, прыгает в длину второй и т.д. Побеждает та команда, которая в общей сложности прыгнула дальше.
Спортивная ходьба
Что главное в спортивной ходьбе? Ноги спортсмена не должны отрываться от земли (наступать на землю всей ступней). Это очень трудно
усвоить, но наша ходьба будет еще более сложная: делая каждый шаг,
необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой.
Таким образом надо дойти до финиша и вернуться назад. Завершая дистанцию, первый участник передает эстафету следующему и т.д. Из
всех тихоходных победят самые быстрые.
Ночное ориентирование
Участнику завязывают глаза. Задание: пройти от старта до финишной
черты, преодолевая препятствия в виде кеглей. Команда может помогать, направляя игрока словами: «влево», «вправо», «вперед», «назад».
Побеждает игрок, сбивший наименьшее количество кеглей.
Фигурное катание
Участники делятся на пары. Обхватывают друг друга за талию. Один
поднимает ногу, другому завязывают глаза. Задание: преодолеть расстояние от старта до финиша, не сбив кегли, расставленные на пути.
Начинает первая пара. Когда она окажется на финише, стартует следу-
68
ющая. Побеждает та команда, которая быстрее и успешнее справилась с
заданием.
Велосипедист
В соревновании может участвовать один человек из команды либо вся
команда, выполняя задание поочередно. Задание: участнику нужно от
старта до финишной черты прокатить обруч с помощью гимнастической палки, не помогая себе рукой.
Наездники
Задание: два участника, зажав между ногами гимнастическую палку,
Должны пробежать до определенной отметки и обратно. Затем это задание выполняет вся команда, разбившись на пары.
Футбол
Игра проводится на открытом воздухе. Игроки (до 10 человек) становятся по кругу на расстоянии 2-3 м друг от друга. Справа и слева от
каждого из них в землю втыкают палки, обозначающие ворота. Посередине площадки водящий кладет мяч и дает команду к началу игры. Игроки бросаются к мячу, стараясь забить гол в свои ворота. После гола
мяч возвращается в центр, а игроки вновь занимают свои места в воротах. Задача водящего заключается не только в том, чтобы давать сигнал
к началу игры, но и подсчитывать количество забитых голов каждым
участником. Побеждает самый результативный игрок.
Баскетбол (с воздушными шарами)
Для игры ставятся 10 стульев в 2 ряда, напротив друг друга на расстоянии 1 м и по одному стулу с обоих концов рядов. Команды по 5 человек
рассаживаются на стульях, с которых они встают во время игры. Их задача: забросить воздушный шар в выбранную корзину. Корзины – это
игроки, которые стоят на стульях с краю рядов, сцепив руки в кольцо.
Они также не могут спускаться со стульев, но всеми силами стараются
поймать мяч. Команда, забившая себе большее количество шаров, побеждает. Ведущий считает количество попаданий и бросает игрокам
шарик, улетевший за пределы поля.
Баскетбол 2
В нашем соревновании «корзиной» выступит дуршлаг. Ведущий предлагает игрокам бросить так мяч, чтобы он попал в дуршлаг, который
держит ведущий. Побеждает игрок, попавший наибольшее количество
раз в «корзину» маленьким мячиком.
Вольная борьба (шутка)
За многие столетия развития спорта возникло огромное количество
единоборств, в том числе ушу и каратэ. Возможно, кто-то из детей вла-
69
деет школой «тигра» или школой «обезьяны». Предлагаемый вариант:
показать «бой с тенью» в том стиле, который называет ведущий. Затем
перейти в другой, также называемый ведущим. Например, первый показывает в стиле: «ре-жу», следующий «ме-лю», далее «ме-сю», «леплю», «ва-рю», «жу-ю» и т.д.
Зрителям можно сообщить следующую информацию: «Уважаемые зрители, вы просмотрели работу поточной линии по изготовлению, варке и
поеданию пельменей.
Бокс 1
На ринге 2 боксера, только вместо перчаток у них в руках воздушные
шарики. Игра проходит в 3 раунда. Задача игроков: столкнуть противника с ринга и выбить его воздушный шарик из рук. Побеждает тот, кто
не выпустит воздушный шарик из рук и сохранит его целым.
Бокс 2
Участвуют по два игрока из команды. Одному из пары игроков каждой
команды завязывают глаза и дают в руки воздушный шарик, другому из
пары игроков дают погремушку. Определяется место проведения «бокса» – устанавливаются 4 стула по углам площадки, которые соединяются друг с другом веревками.
Задача участника с шариком – ударить шариком соперника с погремушкой из противоположной команды. Участник с погремушкой должен бегать по отведенной территории и звенеть, стараясь увернуться от
удара соперника. Таким образом на ринге происходят одновременно
бои двух пар. Погремушки необходимо применить с разным звоном,
чтобы соперники не спутали соперников. Подсчитывается, сколько раз
смог ударить участник с шариком своего соперника. Победитель – та
команда, чей участник больше попал шариком.
Воздушный волейбол
На небольшой площадке (6х2м) на высоте 1,5м натягивается импровизированная сетка. Воздушный шарик служит мячом (чтобы шарик был
тяжелее, в него можно налить немного воды).
Команды по 3-4 человека располагаются по обе стороны сетки и начинают играть в волейбол, стремясь не дать упасть шарику на своем поле.
Если шарик упал, присуждаются штрафные очки. Игра продолжается 57 минут. Побеждает команда, получившая к концу игры меньше е количество штрафных очков. Или можно играть до тех пор, пока одна из
команд не наберет 10 очков. Очки присуждаются команде в том, случае, если шарик упал на территории команды-соперницы. Можно изменить правила игры – касаться шарика только головой.
70
Спортивные тянучки
Чертится линия, соперники встают у черты напротив друг друга и тянут
мяч на себя. Вместо мяча можно тянуть: газету, свернутую в трубочку,
обруч тянуть на себя, укрепив его на затылке.
Армрестлинг стоя
Два игрока становятся напротив друг друга, вытянув прямые руки перед собой, и держатся за палку, правая рука каждого обхватывает палку
на уроне лица, левая – на уровне пояса. Не сгибая рук, игроки стараются перевести палку в горизонтальное положение, поворачивая ее по часовой стрелке. Побеждает тот, кому это удалось.
Бобслей для мячика
В эстафете участвуют 2 команды. Первый игрок с мячом в руках бежит
до стула, обегает его и возвращается в конец колонны. Мяч по цепочке
передается стоящему впереди, один игрок передает его справа, другой
слева. Стоящий первым в колонне, получив мяч, пробегает дистанцию
и т.д. Побеждает более быстрая команда.
Детский досуг, 2011, №1, с.66-70.
71
Интеллектуальные игры
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск
СЕРЕБРЯНАЯ ВОЛНА
Конкурсная интеллектуальная игра
Методическая цель. Развитие познавательных способностей.
Подготовительный этап. Для игры готовится настенная карта с разноцветными и пронумерованными кружками. Красный кружок – вопрос
из области морской флоры и фауны, желтый – из области истории, зеленый – из области географии. Кружок под номером 11 означает ловушку. Здесь скрывается «Блицтурнир» – команде задаются три вопроса о флоре и фауне океана; если команда не отвечает на вопросы, то у
нее вычитается половина очков. Кружок под номером 8 означает «Бермудский треугольник»: команде задаются три вопроса из области истории. Кружок под номером 13 – «Корабль попал на мель», капитаны команд должны задать друг другу вопросы. Если фишка попадает на номер 4, то у команды автоматически высчитываются 30 очков. Если команда попадает на «серебряную волну», ей прибавляется 30 очков.
Возраст участников – 11-13 лет. Ребята делятся на две команды с одинаковым количеством человек в каждой – от 5 до 10. Затем выбирают
себе капитана.
Ход игры. Между командами разыгрывается право первого хода. Команда, которая первой верно ответит на поставленный вопрос, делает
первый ход (ставит свою фишку-кораблик на кружок того или иного
цвета) и отвечает на вопрос. Если команда отвечает верно, то она получает соответствующее вопросу количество очков (от 10 до 30 баллов) и
делает еще один ход. Если же команда не отвечает на вопрос, то она теряет право дальнейшего хода, и у нее вычитаются 5 баллов. Игра заканчивается, когда одна из команд набирает победное число очков – 100.
Она становится победителем игры и получает приз – огромную жемчужину в раковине.
I тур «Морская флора и фауна»
Вопросы на 10 баллов
72
1. Назовите самую крупную рыбу на Земле. (Гигантская китовая акула)
2. Какая рыба если лежит, то лежит на левом боку? (Камбала)
3. Кого называют зубастым китом? (Кашалота)
4. Какие птицы под водой чувствуют себя свободнее, чем в воздухе и на
суше? (Пингвины)
5. Что получится, если в море упадет капелька сосновой смолы? (Янтарь)
6. Чем питается кит? (Планктоном)
7. Каким способом размножаются омары? (Откладывают яйца)
8. У какой единственной рыбы кровь горячая? (Тунец)
Вопросы на 20 баллов
1. Какие рыбы являются самыми древними на Земле? (Кистеперая рыба латимерия)
2. Могут ли в океане водиться слоны? (Да, морские слоны)
3. Как называется бассейн с водой для содержаний морских животных?
(Океанариум)
4. У какой морской птицы самый большой размах крыльев? (У альбатроса)
5. Что может получиться, если в раковину моллюска попадет песчинка?
(Жемчужина)
6. В каком океане водятся морские медведи? (В Северном Ледовитом)
7. Какое животное называют морским разбойником? (Акулу)
8. У какого головоногого моллюска руки-щупальца вырастают до 20
метров? (У кальмара)
Вопросы на 30 баллов
1. Под каким названием в магазинах продается ламинария? (Морская
капуста)
2. Какие обитатели моря повинны в уменьшении его размеров и в увеличении суши? (Коралловые полипы)
3. Что такое аквакультура? (Разведение рыб, моллюсков, водорослей)
4. Какая рыба похожа на змею и является деликатесом? (Морской угорь)
5. Кто является морским родственником речного рака? (Краб)
6. Как называется стая рыб? (Косяк)
7. Как называют морского жителя, который передвигается головой
назад? (Каракатица)
II тур «История»
Вопросы на 10 баллов
1. Как звали древнегреческого механика и математика? (Архимед)
73
2. Как называется каменная фигура лежащего льва с человеческой головой в Древнем Египте? (Сфинкс)
3. Кто был первым русским царем? (Иван Грозный)
4. Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан)
5. Как звали князя, который крестил Русь? (Владимир Красное Солнышко)
6. Кто изобрел велосипед? (Леонардо да Винчи)
7. В греческой мифологии именно она является богиней войны и победы. (Афина)
8. Назовите древнее каменное орудие. (Рубило)
9. Как называлась возвышенная и укрепленная часть древ греческого
города? (Акрополь)
10. Отчество Степана Разина. (Тимофеевич)
11. Назовите женщину-космонавта, впервые вышедшую в крытый космос. (Светлана Савицкая)
Вопросы на 20 баллов
1. Древнеримская одежда. (Туника)
2. Древнеримский плащ. (Тога)
3. Бог сна у греков. (Гипнос)
4. Бог солнца у древних египтян. (Ра)
5. Бог сна у римлян. (Морфей)
6. Самая большая пирамида Египта. (Пирамида Хеопса)
7. Как звали великого князя Владимирского, сына Ярослава Мудрого?
(Александр Невский)
8. Центральная часть древнерусских городов. (Кремль)
9. Старинная испанская монета. (Пистоль)
10. Верховный бог в скандинавской мифологии. (Один)
11. Отчество Дмитрия Донского. (Иванович)
12. Ученый, изучающий процесс развития природы и общества. (Историк)
Вопросы на 30 баллов
1. Самая высокая гора в Греции, на которой по преданию жили боги.
(Олимп)
2. Русский писатель, историк, автор «Истории государства Российского». (Карамзин)
3. Как звали дочь Приама – царя Трои? (Кассандра)
4. Старинное студенческое название университета. (Альма-матер)
5. За что князь Святополк получил прозвище Окаянный? (За убийство
братьев Бориса и Глеба)
74
6. Богиня, покровительница шахмат. (Каисса)
7. Русская монета, чеканившаяся в Киевском княжестве. (Златник)
8. Бог неба и небесного огня в славяно-русской мифологии. (Сварог)
9. Самый известный литературный псевдоним писателя Аркадия Голикова. (Гайдар)
III тур «География»
Вопросы на 10 баллов
1. Кто из великих мореплавателей дал имя самому большому океану?
(Магеллан)
2. Назовите родину кофе. (Эфиопия)
3. В каком государстве целиком протекает самая длинная река в Европе? (В России – Волга)
4. Какая река дважды пересекает экватор? (Конго)
5. Другое название кукурузы. (Маис)
6. Пустыня в Южной Америке. (Атакома)
7. Место впадения реки в море, озеро, другую реку. (Устье)
8. Где находится город Баден-Баден? (В Германии)
9. Ответвление русла реки. (Рукав, протока)
10. Ледяная глыба в океане. (Айсберг)
Вопросы на 20 баллов
1. В каком городе родился человек, совершивший путешествие за три
моря? (Тверь – Афанасий Никитин)
2. В каком государстве была выпущена первая почтовая марка? (В Великобритании)
3. Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал)
4. Где находится «пуп Земли»? (На острове Пасха)
5. В каком городе был изобретен одеколон? (В Кельне)
6. Водопад, низвергающийся уступами. (Каскад)
7. Морские гигантские разрушительные волны. (Цунами)
8. На какой реке находится Орехово-Зуево? (На Клязьме)
9. Температура в центре ядра Земли? (5000 °С).
10. «Государство в государстве», часть столицы Италии. (Ватикан)
Вопросы на 30 баллов
1. Родина апельсинов. (Южный Китай)
2. Назовите цветные моря. (Белое, Черное, Желтое, Красное, Мраморное)
3. В каком море ловят рыбу жители трех частей света? (В Средиземном)
4. Укажите на Земле место, в котором куда ни повернись, везде будет
юг. (Северный полюс)
75
5. Родина горнолыжного спорта. (Норвегия)
6. Экваториальное созвездие. (Орион)
7. Где находится Земля Александра I? (В Антарктиде)
8. Неглубокая пещера. (Грот)
9. Небольшая гора, холм на Дальнем Востоке. (Сопка)
Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам развивающего досуга/Авторы-составители А.А. Данилков, Н.С, Данилкова. 6-е изд., стереотип. – Новосибирск: Сибирское кн. издво, 2008, с.174-178.
Шмаков С.А., г.Москва
ПРОВЕРЬ СЕБЯ И РЕБЯТ
Загадки-шутки
- Какие часы показывают верное время два раза в сутки? (Которые
остановились).
- Где вода стоит столбом? (В стакане).
- Что случится с красным платком, если его опустить на дно моря? (Будет мокрым).
- Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской).
- Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты).
- Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошвы обуви).
- По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице).
- Как далеко в лес может забежать заяц? (До середины, дальше он уже
будет выбегать из леса).
- Что случится с вороной через три года? (Ей пойдет 4-й год).
- Под каким деревом прячется заяц во время дождя? (Под мокрым).
- Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона,
чтобы не потревожить ее? (Подождать, пока она улетит).
- У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всего сестер? (Одна).
- Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Может,
так как собака сидит на земле на своем хвосте).
- Кто над нами вверх ногами? (Мухи).
- На что похожа половина яблока? (На вторую половину).
76
- Можно ли в решете принести воду? (Можно, когда она замерзнет).
- Летело три страуса. Одного охотник убил. Сколько осталось страусов?
(Страусы не летают).
- Какая птица состоит из буквы и реки? (И-Волга ).
- Сколько минут надо варить крутое яйцо? (Его не надо варить, оно
уже сварено).
- Как правильно сказать: гигипопотам, гегепопотам, гигепопотам или
гегипопотам? (Гиппопотам).
- На какой вопрос невозможно ответить «да»? (На вопрос: «Ты
спишь?»).
- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон).
- Где на земле самые длинные сутки? (Везде одинаковые).
- Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы? (Запасное).
- Что делает сторож, когда у него на шляпе сидит воробей? (Спит).
В заключение любого игрового турнира можно провести вот такую речевку.
«Ура! Игра!»
Не сегодня, не вчера,
Не сказать примерно,
Когда в жизнь вошла... (игра)
Совершенно верно.
Вместе с ней как лучший друг
Поселился прочно
Удивительный... (досуг)
Вот уж это точно!
Чтоб с тоски никто не умер,
Детям для разрядки
Так же очень нужен… (юмор).
С юмором в порядке!
Будут дни скучны, серы
И, как говорится.
Жизнь ребячья без … (игры),
Как без крыльев птицы.
Подошла игре пора,
Наше дело свято.
И да здравствует... (игра),
Правильно, ребята!
Учимся, играя. Методическое пособие/Шмаков С.А. – М.:ЦГЛ, 2004, с.
41-43.
77
Составитель Слабенко Н., г. Донецк (Украина)
РЫБАЦКАЯ ВИКТОРИНА
1. Какую рыбу нес кум куме в русской народной песне «Вдоль по Питерской»?
2. Какой рыбой угощал Демьян соседа Фоку в басне И.Крылова «Демьянова уха»?
3. Кто автор следующих произведений: «Налим», «Человек-амфибия»,
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Царь-рыба»?
4. Кто такие: Н. Рыбак, П. Ершов, Н. Крючков, Н. Рыбников?
5. Всем известна аквариумная «золотая» рыбка, а знаете ли о существовании «серебряной»?
6. Каких рыб за их ценность называют «красными», хотя мясо у них
белое, а икра – черная?
7. Название какого итальянского города превратится в название, если
его прочесть справа налево?»
Ответы
1. Судака. «То не лед трещит, не комар пищит. Это кум до кумы судка
тащит».
2. Лещом и стерлядью. «Поешь же, миленький дружочек! Вот лещик,
потроха, вот стерляди кусочек!»
3. А.П.Чехов, А.Р. Беляев, А.С. Пушкин, В.П. Астафьев.
4. Натан Самойлович Рыбак – украинский советский писатель, автор
широко известного исторического романа «Переяславская рада»,
Петр Павлович Ершов – русский писатель XIX века, автор популярной сказки в стихах «Конек-Горбунок», Николай Рыбников, Николай Крючков – известные советские киноактеры.
5. Серебряная рыбка обитает на большой глубине в заливе Кука у Новой Зеландии.
6. Рыб семейства осетровых.
7. Милан – налим.
Вместе весело. 400 праздников, игр, конкурсов и забав для
детей и родителей. Пособие для организаторов/Авторсост. Н.И.Слабенко. – Донецк: ДУМЦК , 2008, с. 137.
78
Данилков А., Данилкова Н., г.Новосибирск
ОСТРОВ СОКРОВИЩ
Конкурсная игра
Методическая цель. Выявить интересы, возможности, способности
через коллективную деятельность в соревновательном моменте.
Подготовительный этап. Игра рассчитана на детей в возрасте 10-17
лет. Задания могут видоизменяться в зависимости от цели игры. Дети
образуют команды пиратов со своим названием и элементами одежды.
Необходимый реквизит: карта, поделенная на пронумерованные квадраты, на обратной стороне каждого квадрата – рисунки, обозначающие
задания для команд.
* Пустая клетка – пропуск хода;
* Мост – перейти всей команде с одной стороны (сцены, площадки, зала и т.д.) на другую, но касаться пола ногами может только один человек (выполняется на время).
* Пирамида – построить пирамиду из всех участников, чтобы на полу
было как можно меньше ног участников.
* Знак вопроса – дать ответ на вопрос или выбрать верный вариант
ответа из предложенных.
Вопросы*:
- Кто и при каких обстоятельствах сказал: «Гвардия умирает, но не сдается»? (18 июня 1815 года, в битве при Ватерлоо, генерал Камброн, командовавший «старой гвардией» императора Наполеона, на предложение английского полковника Хельнетта о почетных условиях сдачи
гвардии в плен, произнес эту знаменитую фразу).
- Откуда пошло выражение «Победителей не судят»? (Это сказала русская императрица Екатерина II о полководце А. В. Суворове в ответ
на клеветнические доносы придворных завистников о том, что он не
выполнил ее приказов во время войны).
- Кому принадлежит выражение «Делу время – потехе час» (Так было
написано рукой русского царя Алексея Михайловича на книге, посвященной соколиной охоте).
- Каково происхождение выражения: «Будешь бит, как швед под Полтавой»? (27 июня 1709 года произошла битва под Полтавой между
русскими войсками под командованием Петра I и шведской армией короля Карла XII. Шведская армия была полностью разгромлена, а сам
Карл XII – ранен и спасся бегством).
79
* Театр – одному человеку из команды необходимо изобразить загаданную пословицу так, чтобы вся команда смогла ее отгадать:
Без труда не выловишь рыбку из пруда;
Делу время – потехе час;
Вода камень точит;
Тише едешь – дальше будешь;
Маленькая собачка – до старости щенок;
Весенний день год кормит.
* Доллар – проверка знания валют:
Англия – фунт стерлингов;
Китай – юань;
Япония – иена;
Канада – канадский доллар;
Монголия – тугрик;
Украина – гривна;
Индия – драхма;
Германия – евро (как и во всем Евросоюзе);
Латвия – лат.
* Клад – на заранее приготовленной карте острова обозначить маркером место, где зарыт клад (нарисовать с закрытыми глазами).
* Кошачий глаз – изобразить всей командой неизвестное науке животное и придумать ему свое название.
* Книга – интеллектуальные вопросы на время*:
- Назовите существующие на Земле материки. (Азия, Австралия, Антарктида, Америка, Африка, Европа)
- Перечислите все океаны, существующие на Земле. (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый)
- Назовите самую высокую вершину Земли. (Джомолунгма)
- На каком материке можно встретить птиц, которые не летают; млекопитающих, которые несут яйца; рыб, которые дышат легкими? (Австралия)
- Кто из людей ближе всего к центру Земли? (Те, кто на Северном полюсе)
- Назовите самую маленькую и самую большую птицу, живущую на
Земле. (Дрофа кори — самая большая, колибри — самая маленькая)
- Какое из живущих на Земле существ больше всех ест? (Мотылек полифемус в первые 48 часов своей жизни поглощает количество пищи,
которое в 86 000 раз превышает его собственный вес при рождении)
80
* Стена – из вырезок газетных заголовков составить краткий репортаж.
* Индеец – станцевать какой-либо ритуальный танец (посвящение в
мужчины, рождение ребенка, удачная охота, свадьба и др.).
* Нота – спеть песню в определенном стиле (церковном, военном, казачьем, колыбельную, рэп и др.).
* Цепь – создать необычайно прочную цепь из всего, что попадется
под руку.
* Кинопленка – сочинить детектив из названий фильмов.
* Веселый Роджер – назвать имена (и фамилии) наиболее знаменитых
пиратов. Задание выполняется на листе бумаги каждой командой отдельно. Все, что записали команды, ведущий зачитывает, затем подсчитывает, у какой команды больше имен.
* Галстук – продемонстрировать правила хорошего тона, этикета,
изображая конкретную ситуацию.
Необходимо: Три листа для рисовального конкурса, три стула, жетоны
для награждения и призы. Могут играть до пяти команд (иначе игра
сильно затянется).
Ход игры.
Ведущий. «Добрый день, многоуважаемые пираты. Мы рады приветствовать вас на игре «Остров сокровищ». Но прежде чем нам отправиться в путешествие, командам необходимо представиться... Итак, в
путь! Перед вами карта. Вы можете сделать ход, назвав номер. Вы, как
настоящие пираты, ищете на острове клад, зарытый капитаном Флинтом. Но на каждом шагу вас ожидают испытания. Вы к ним готовы? Тогда вы достойно пройдете все трудности. Представляю вам верховных
судей (жюри), которые будут следить за вашим путешествием. Первый
ход делает команда, по жеребьевке получившая первый номер».
Выигрывает команда, которая первой находит клад, или та, которая
наберет большее количество очков.
Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам
развивающего досуга/Авторы-составители А.А. Данилков,
Н.С, Данилкова. 6-е изд., стереотип. – Новосибирск: Сибирское кн. изд-во, 2008, с.172-174.
81
Закржевская Е., г. Ростов-на-Дону
СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ
Игра
Игра составлена по типу некогда популярной телевизионной игры
«Счастливый случай».
Правила игры
Перед игрой участники делятся на две команды, и команда выбирает
себе капитана. Капитаны проводят жеребьевку перед игрой, чтобы
определить, какая команда начнет отвечать первой на вопросы. В дальнейших геймах начинает отвечать та команда, которая набрала меньше
очков. Игра состоит из нескольких геймов.
1-й гейм «Темная лошадка». Команда отвечает на 15 вопросов независимо от времени, за каждый правильный ответ, получает по одному очку. Имеет право быть задание «доскажи слово» (в играх те слова, которые надо договорить, подчеркнуты).
2-й гейм «Дальше, дальше...». Начинает отвечать на вопросы та команда, у которой меньше очков. Ведущий читает вопросы, команда дает ответы. Каждая команда в течение одной минуты отвечает на вопросы, если команда не знает ответа, то говорят слово: «Дальше». Максимально команда может ответить на 10 вопросов. За каждый правильный
ответ команда получает по пять баллов.
3-й гейм «Ты мне, я тебе». В этом гейме игроки каждой команды задают по одному вопросу своему сопернику. Вопросы должны соответствовать теме игры. За каждый правильный ответ на вопрос – пять очков.
Другой вариант: команде дается задание перечислить названия какихлибо предметов. Участники каждой команды называют по очереди по
одному предмету, проигрывает та команда, участник которой в течение
10 секунд не назвал предмет. Выигравшая получает 20 очков.
4-й гейм «Заморочки из бочки». Помощник ведущего выносит черный
ящик, где находится 10 бочонков с номерками. Каждая команда по очереди достает по одному бочонку, называет его номер. Команде показывается предмет, соответствующий номеру бочонка, который нужно отгадать, или читается задание. Если команда затрудняется с ответом или
дала неправильный ответ, то на этот вопрос могут ответить их соперники. Каждая команда отвечает на пять вопросов. За каждый правильный
ответ получает по 10 очков.
82
5-й гейм «Гонка за лидером». Начинает отвечать на вопросы команда, у
которой меньше очков. Ведущий читает вопросы, а команда дает ответы. Каждая команда независимо от времени отвечает на 10 вопросов.
«Счастливый случай» по ПДД
I гейм «Темная лошадка»
1-я команда
2-я команда
1. Автомобили быстро мчатся. 1. Риск ненужный, так и знай,
2. Бурлит в движенье мостовая. На ходу скакать в трамвай.
3. Бегут авто, спешат трамваи. 2.Совет – не доверяй сноровке,
4. Все будьте правилу верны – Входи в трамвай на остановке.
Держитесь правой стороны. 3.Ты не мартышка и не кошка,
5. Груз громоздкий и большой Так не виси же на подножке.
Неси у края мостовой.
4. Ученик, садясь в трамвай,
6. Должен помнить пешеход:
Старшим место уступай.
Перекресток – переход.
5. Хоккей – игра на льду зимой,
7. Есть сигналы светофора,
Но не играй на мостовой.
Подчиняйся им без спора.
6. Цепляться за машины борт–
8. Желтый свет – предупреждеОпасный и ненужный спорт.
нье: Жди сигнала для движе- 7. Щади здоровье, жизнь щади –
За движением следи.
нья.
9. Зеленый свет открыл дорогу:
8. Экзамен важного значенья
Переходить ребята могут.
Держи по правилам движенья.
10. Иди вперед! Порядок знаешь
9. Юные граждане, Тани и Пети,
– На мостовой не пострадаешь! Твердо запомните правила эти.
11. Красный свет нам говорит:
10. Мое имя Светофорик,
«Стой! Опасно! Путь закрыт!»
Я в полиции служу.
12.Леша с Любой ходят парой.
11. Я о правилах дорожных
Где идут? По mpomvapv.
12.Вам, ребята, расскажу.
13. Не смей на буфере кататься,
13. В наше время невозможно
Не трудно с буфера сорваться.
Жить без азбуки дорожной.
14. Опасность ротозея ждет
14. Чтоб дорогу перейти,
Около любых ворот.
Во все стороны гляди!
15. По асфальту точек стежка –
15. Транспорт здесь имеет право
Пешеходная дорожка.
Поворачивать направо (или
налево).
83
II гейм «Заморочки из бочки»
Задание: отгадать по номеру на бочонке, что обозначает дорожный
знак. Помощник ведущего выносит черный ящик, в котором находится
10 бочонков с номерками. Каждая команда по очереди достает по одному бочонку, называет его номер. Команде показывается дорожный
знак, соответствующий номеру бочонка. Если команда затрудняется с
ответом или дала неправильный ответ, то могут ответить на этот вопрос
соперники. Каждая команда отвечает на пять вопросов. За каждый правильный ответ получает по 10 очков.
III гейм «Дорожный знак XXI века»
Команда должна придумать и нарисовать дорожный знак, которого нет
в правилах дорожного движения, и дать ему название.
IV гейм «Конкурс капитанов»
Конкурс капитанов проводится одновременно с конкурсом «Дорожный
знак XXI века». Пока команда рисует, у капитанов другое задание: они
рисуют по одному дорожному знаку, который назван ведущим.
V гейм «Гонка за лидером»
Задание: в течение одной минуты команда должна попытаться ответить
на 10 вопросов. За каждый правильный ответ получает 10 очков, если
дан неточный ответ, то пять очков.
1-я команда
2-я команда
1. Когда автомобиль едет, какое
колесо не вертится? (Запасное)
2. На какие группы делятся дорожные знаки? (Предписывающие, предупреждающие, запрещающие, указательные, знаки сервиса)
3. Где устанавливается знак «Дети»? (Недалеко от учреждений,
где находятся дети, на автобусах, в
которых перевозят детей, и т.д.)
4. Как нужно обходить стоящий
автобус? (Сзади)
5. Как называется та часть ули-
1. Как нужно обходить стоящий
трамвай? (Спереди)
2. В каких местах разрешается
переходить дорогу? (Где указан
пешеходный переход)
3. Каким машинам разрешено
ехать на красный свет? (Скорая
помощь, милиция, пожарная,
служба газа, служба спасения).
4. Что мы называем улицей?
(Часть территории города или
населенного пункта, расположенная между кварталами домов и
предназначенная для движения
84
цы, по которой движутся автомобили, автобусы, трамваи и другие
машины? (Проезжей частью или
мостовой)
6. Какие улицы называют улицами с двусторонним движением?
(Если по одной стороне улицы автомобили движутся в одну сторону, а по другой – в другую)
7. Как называется место, где пересекаются улицы и дороги? (Перекресток)
8. Что такое осевая линия?
(Вдоль улицы или дороги проходит белая линия, она делит мостовую на две части)
9. Уцепится за провода
Обеими руками.
И носится туда-сюда
При этом вместе с нами. (Троллейбус)
10. Хоть и топчешься На месте,
Он летит С тобою вместе. (Велосипед)
транспорта и пешеходов)
5. Что такое пешеходный переход? (Это зона, по которой разрешается движение пешеходов через
улицу или дорогу)
6. Какие улицы называют улицами с односторонним движением? (Улицы, по которым автомобили движутся только в одном
направлении)
7. Перечислите знаки сервиса.
(Больница, гостиница, столовая,
питьевая вода, телефон и т.д.)
8. Что мы называем дорогой?
(Искусственное сооружение или
отведенная полоса земли, предназначенная для движения транспорта)
9. Трехглазый, одноногий
Стоит на дороге.
Глазами моргает,
Всем помогает. (Светофор)
10. Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копыта дай резину
И тогда, поднявши пыль,
Побежит...
(Автомобиль)
Поиграем вместе на досуге. Сборник детских развиваю
щих игр для начальных классов и старше. – Ростов/н/Д:Феникс, 2006, с. 1316-320.
85
Шмаков С.А., г. Москва
ПОВЕРЬ И СЕБЯ ПРОВЕРЬ
Турнир смекалистых
В этот турнир включены разные игры на самопроверку веселого характера.
«Кто больше вспомнит?»
1. А вспомнить надо, например, известных людей страны (писатели,
спортсмены, ученые, актеры и т.п)., у которых «рыбные» фамилии:
Карпов (шахматист), Щукин (актер), Касаткина (актриса), Ершов (писатель) и др.
2. Можно взять за основу «звериные» фамилии: Волков (актер), Котеночкин (режиссер), Зайцев (модельер), Лосев (философ). Можно
вспомнить «птичьи» фамилия: Уточкин (летчик), Лебедев (актер),
Стриженов (актер), Птичкин (композитор) и т.д.
«Назови круглое»
1. Все играющие становятся вкруг и перебрасывают друг другу мяч.
Поймавший мяч, должен назвать что-то круглое и тут же бросить мяч
другому.
2. Кто запнется и не сможет сразу же назвать круглый предмет (мяч, часы, копейка, глобус и т.д). или ошибется, должен остаться в том же положении, которое он принял при ловле мяча, и может сменить позу
лишь тогда, когда вновь поймает брошенный мяч.
«Только на одну букву»
1. Кто-нибудь из играющих придумывает и задает вопросы. Каждый
выбирает себе одну букву – А, Б, В. Г и т.д. Когда у каждого есть своя
буква, ведущий обращается к одному из играющих и спрашивает:
– Какая твоя буква?
– А.
И на все следующие вопросы игрок должен подбирать ответы только на
букву «А». Причем быстро, не раздумывая. Ведущий спрашивает:
- Как тебя зовут?
- Андрей.
- Как твоя фамилия?
- Азбукин.
- Откуда ты приехал?
- Из Архангельска.
86
- Куда ты едешь?
- В Астрахань.
И так далее. Затем ведущий задает вопросы и всем остальным. Не все
играющие могут ответить быстро и без ошибки. Бывает и так, что игрок
называет слово не на ту букву, которую он выбрал, а свое собственное
имя или ошибается в названии города, страны, реки, дерева и т.д. Тогда
все играющие три раза топают ногами или щелкают пальцами. А когда
слышат правильный ответ, три раза хлопают в ладоши. Играют до тех
пор, пока ответ не дадут все «буквы».
«Съедобное – несъедобное»
По считалке выбирается ведущий. На земле проводят одну за другой
пять линий. Играющие выстраиваются на пятой черте. Ведущий кидает
всем игрокам по очереди мяч. При этом он говорит любое слово. Если
это съедобно, то играющий должен поймать мяч, если нет, играющий
не должен ловить мяч. Игрок, сделавший все правильно, передвигается
на одну линию вперед, если неправильно, передвигается назад. Играющий, которым первым приходит на 1 линию, становится ведущим.
«Земля, вода, огонь, воздух»
Ребята становятся в круг, в середине находится ведущий. Он бросает
мяч любому игроку, произнося при этом одно слово, например «земля»,
а игрок должен назвать какое-нибудь животное. Если ведущий произносит слово «воздух», надо назвать птицу, если «вода» – рыбу, а если
ведущий произносит слово «огонь», все поворачиваются и машут руками. В названиях рыб, птиц, животных нельзя повторяться.
«Самые маленькие и самые большие»
Попросите ребят написать все известные им слова, которые состоят
лишь из двух букв (предлоги, местоимения, союзы не считаются). Их
очень мало в нашем языке, можно брать слова из других языков, но
надо знать их значение. Начинайте! Ар, ад, ус, аж, ил... Доберетесь до
десятка – честь и хвала! Найдете больше, зачисляйте себя в чемпионы
языка.
А теперь вспомните, отыщите самые длинные слова. Например: человеконенавистничество, высокопревосходительство. А вот удивительная
пара: высокодисциплинированный ас.
Учимся, играя. Методическое пособие/Шмаков С.А.. –
М.:ЦГЛ, 2004, с.39-41.
87
Шмаков С.А., г.Москва
МОЙ НОС САМЫЙ УМНЫЙ
Турнир для детей
Конечно, нос не самый удачный атрибут для игры, но что повод – это
точно. Задайте детям вопросы из психологической шутки, и они ответят только так:
– Назовите великого русского поэта (А.С. Пушкин).
– Вспомните любой вкусный плод дерева (яблоко).
– Вспомните любой крупный российский город (Москва).
– Назовите любую домашнюю птицу (курица).
– Назовите часть человеческого лица, физиономии (нос).
Первые четыре ответа можно объяснить, ответ про нос объяснить
трудно. Может, его называют потому, что он самая «выдающаяся...
вперед часть лица»?
Итак, небольшой турнир про нос и с носом.
ЧТО НИ ВОПРОС, ТО ПРО НОС
*
Вопрос про нос. Нос – это... (выступающая вперед часть человеческого лица или морды животного; клюв птицы; передняя часть самолета, судна или лодки, земли (мыс); наливная часть чайника, кофейника и
т.д)..
*
Каких вы знаете животных, рыб, птиц, в обозначение которых
входит слово «нос»? (Утконос, носорог, носарь – вид ерша, долгоносик
– жук, носатик – жук и т.д)..
*
Вспомните понятия, в состав которых входит слово «нос», объясните их (поднос, носилки, носильщик, носок, носоглотка и т.д)..
*
Какие вы знаете пословицы, поговорки, образные выражения про
нос, дайте им объяснения. (Например: «Водить за нос» – одурачивать;
«Он не видит дальше своего носа» – про ограниченного
человека; «Утереть нос» – победить; «Совать нос» – вмешиваться в чужие дела». «Нос крив и прав не прав», «Так работаем, что недосуг нос
утереть», «Под лесом видит, а под носом нет», «Спрос не бьет в нос»,
«Кто возьмет его без спросу, тот останется без носу», «Береги нос в
большой мороз», «Нос с локоть, а ума с ноготь» и т.д.).
УЗНАЙ ПО НОСУ
В углу комнаты вешают плотную раздвигающуюся занавеску. За занавеской на стул садится водящий. Играющие поочередно, чуть раздвигая
88
занавеску, показывают ему руку, ногу, нос, волосы и т.п. Если водящий
узнает гостя сразу же, то получает 5 очков, при повторном показе – 4
очка, при третьем – 3 очка и т.д. Игра повторяется несколько раз, причем водящие меняются.
ОСТАЛСЯ С НОСОМ
Выражение «остался с носом» для этой игры подходит полностью.
Участники игры, разбившись на пары, становятся друг против друга и
обеими руками делают «нос», большими пальцами своих левых рук они
касаются носов. Затем, растопырив пальцы, они мизинцами левых рук
зацепляют пальцы своих правых рук, начинают тянуть соперников в
свою сторону, стараясь при этом не отделять своих больших пальцев от
собственного носа. Перетянутый таким способом «остается с носом».
Каждый проигрыш дает одно очко победителю. Игра ведется до трех
очков.
ЛУЧШИЙ НОС
Для веселой тренировки обоняния положите в одинаковые пакетики
разные пахучие вещества (апельсиновую корку, кусочек яблока, сыр,
перец, горчицу, рубленый лук, нафталин, обмакните тряпочку в керосин, подсолнечное масло, нашатырный спирт, одеколон). Давайте нескольким ребятам на небольшом расстоянии обнюхивать один пакет за
другим. Кто первым определит, что в каком пакете находится, тот и победитель.
НОСОМ ПО КОЛЕСАМ
Необходимо носом прогнать (протолкнуть) детскую машинку по столу
на скорость. Если машинка откатывается вглубь стола, ее можно подвинуть к себе рукой и дальше гнать по краям вокруг стола.
ПЕРЕДАЙ НОСОМ
В этой забаве необходимо носом:
* передать партнеру коробок спичек, поставленную на попа, надетую
на нос за колечко из проволоки;
* надеть очки, не прикасаясь к ним руками;
* снять с вешалки кепку, шляпу и надеть на партнера;
* пронести пальто, плащ, куртку, надев их за вешалку (мочку, петлю).
Учимся, играя. Методическое пособие/Шмаков С.А. –
М.:ЦГЛ, 2004, с.37-39.
89
Подвижные игры
Данилков А., Данилкова Н., г. Новосибирск
ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС
Методическая цель. Предлагаем вашему вниманию серию специально
разработанных американской фирмой «Barron Ас tures» упражнений,
которые помогут не просто сдружить детей, научить их чувствовать и
понимать своих товарищей, но и работать на успех всей команды, отряда, чувствовать себя важным звеном в сложном механизме детского
коллектива. С помощью этих упражнений можно не только наладить
коммуникативные связи детского коллектива, но и заложить основу
благоприятного психологического климата в нем.
Этот курс называется веревочным. Почему? Потому что главная идея –
идея совместности, она гласит: «Мы все вместе словно связаны одной
веревкой. Достижение каждого – это усилия всех, достижение всех –
это усилие каждого. Кроме того, веревка пригодится в некоторых
упражнениях. Итак, запаситесь не только веревкой, но и терпением, а
главное – желанием!
«Веревочный курс» – это программа взаимообучения, в которой участники учатся на собственном опыте, согласно алгоритму своих действий.
Главной целью «Веревочного курса» является приобретение детьми
навыков в командной работе и лидерстве. При этом необходимо добавить, что курс решает такие задачи, как: формирование групповой выработки стратегии поведения, развития творческого подхода к решению
сложных задач, способность самовыражения и самореализации личности ребенка, повышение уверенности ребенка в себе и своей самооценки ребенка и др.
Подготовка. Курс можно проводить только в теплой, доброжелательной атмосфере. Необходимо не просто настроить детей на серьезную работу, нужно объяснить им, что от того, как они будут относиться друг к другу, зависит успех всей команды. Такой настрой зависит только от вас, дорогие коллеги! Удачи вам!
Необходимо соблюдать все условия выполнения «Веревочного курса»:
группа, которая проходит испытание, не должна превышать 12 человек,
что соответствует оптимальному количеству членов тренинговой группы;
90
упражнения выполняются под руководством вожатого или тренерапсихолога, хорошо знакомого с курсом;
время на подготовку задания не ограничено;
задание считается выполненным, если каждый безошибочно справился
с поставленной задачей. Если же хоть один участник допускает ошибку, группа возвращается на исходную позицию.
Содержание (упражнения «Веревочного курса»)
«УЗЕЛКИ». Участники произвольным образом берутся за руки, причем
руки одного человека должны быть сцеплены с руками двух людей. Задача: не расцепляя рук, распутать «узел» и образовать круг. Это упражнение дает возможность всем детям участвовать в выработке стратегии.
«ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ». Команда разбивается на пары. Партнеры садятся друг напротив друга, соединяя руки и ступни таким образом, чтобы получилась «электрическая цепь». Задача участников: встать, не
разрывая «электрической цепи». Затем две пары объединяются друг с
другом, образуя «электрическую цепь» из четырех человек. Задача
остается прежней – встать всем вместе, не разрывая цепь. Когда этот
этап благополучно завершен, группы снова объединяются так, чтобы
образовать «электрическую цепь» из восьми человек. В конце концов
должна подняться «электрическая цепь», образованная всеми участниками.
Два главных условия этого упражнения: «электрический ток» должен
беспрепятственно течь по замкнутой «электрической цепи», образованной сцепленными руками и ногами; на каждом этапе участники должны
вставать одновременно.
Подсказка затейнику: не забудьте поддержать детей, ведь им очень
трудно!
«БИГ МАК». Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и
попросите каждую пару выбрать два слова, которые традиционно употребляются вместе. Например, один партнер говорит «биг», а другой –
«мак», один – «ореховый», а другой – «масло » и т. д. Затем объясните,
что по условиям игры нужно закрыть глаза и произносить только свое
выбранное слово. Ведущий перестраивает команду так, чтобы партнеры
были далеко друг от друга. Участники с закрытыми глазами, произнося
свое слово, находят друга. Как только пара воссоединится, отведите ее
с пути тех, у кого глаза еще закрыты. По завершении задания каждая
пара сообщает всем участникам свое словосочетание.
Для этого упражнения очень важную роль играет размер площадки –
она должна быть достаточно большой.
91
«СИДЯЧИЙ КРУГ». Команда формирует тесный круг (ребята встают
плечом к плечу). После этого попросите их повернуться 90 градусов
направо. Задание: нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека. Завершите это
упражнение, смеясь и хлопая друг другу.
«ОТЖИМАНИЯ». Разбейтесь на группы по четыре человека. Задача детей – отжаться от земли так, чтобы в нее упирались только их руки, и
продержаться в таком положении не меньше 5 секунд. Удобнее всего
будет выполнять отжимания, если группа ляжет на землю лицом вниз
так, чтобы получился квадрат, стороны которого образованы телами
детей (ноги одного лежат на спине другого).
* Вожатому необходимо узнать, есть ли у кого-либо из детей проблемы
со спиной – таких детей можно привлечь в качестве судей.
«ВСЕ НА БОРТ». Задача участников – уместиться всей командой на
площадке средней величины (подойдет банкетка, стул, брусок) и удержаться на ней минимум 5 секунд.
«КВАДРАТ»* (вариант игры «Все на борт»). На земле или асфальте
начерчен квадрат размером 1х1м. Задача группы: уместиться внутри
квадрата и продержаться в таком положении 10-15 секунд. Если участников столько, что они свободно могут уместиться в пределах квадрата,
можно уменьшить длину его сторон. Как еще один из вариантов можно
использовать несколько квадратов разного размера. Группа начинает
прохождение этапа от большего квадрата к меньшему.
Условие: ни один из участников группы не должен наступать на линии,
нарисованные на земле или асфальте.
Приветствуется: помощь друг другу, возможность залезть на плечи
друг другу (для экономии пространства), брать друг друга на руки и т.
д.
«БРЕВНО». Команда выстраивается на бревне (это может быть дерево,
лежащее на земле, гимнастическое бревно и т.п.). Начиная с первого
человека, команда переправляется на противоположный конец бревна.
В результате должна получиться та же линия, в том же порядке. Лучше
построить команду, чередуя мальчиков и девочек.
«ПЕРЕПРАВА». Обозначить две параллельные линии, находящиеся на
расстоянии не меньше 3 метров друг от друга. Задача команды – переправиться от одной линии до другой, не касаясь земли, используя лишь
небольшие дощечки, бруски или другие вспомогательные предметы.
«ПРОГУЛКА СЛЕПЫХ». Пусть каждый участник закроет глаза повязкой.
Когда у всех глаза будут закрыты, расскажите ребятам, что мы собира-
92
емся в путешествие по Неприкосновенной Земле, которой не может
коснуться наш взгляд. Попросите каждого положить правую руку на
плечо впереди стоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая залезание на пеньки, возвышенности, пролезание под низко нависшими деревьями и ветками, протискивание между
деревьями и т. д. Финишируйте на каком-нибудь тесном (но безопасном!) месте. Выполнять это упражнение нужно в полном молчании.
Следует выбрать знак для обозначения опасности (пожатие руки, хлопок по плечу и др.)
«ПАУТИНА» (вариант I). Заранее плетется из веревок «паутина» и закрепляется между двух опор (деревьев, столбов и т. д.). Задача состоит
в том, чтобы переправиться всей командой через «паутину» с одной
стороны на другую, не касаясь при этом ни одной ее части. Если один
участник касается «паутины», вся команда возвращается обратно и
начинает упражнение снова. Тот, кто переправился на другую сторону,
не может вернуться, обойдя «паутину», и помочь команде. Каждую
ячейку можно использовать только один раз.
Количество ячеек должно соответствовать количеству) участников.
«ПАУТИНА»* (вариант II). Так же как и в первом варианте плетется паутина из веревки. Верхняя веревка на высоте 1,5 м, нижняя – 0,3 м. Количество звеньев должно быть на два-три меньше, чем количество
участников в группе. Группа находится по одну сторону паутины. Задача группы: преодолев паутину, переправиться на другую сторону.
Условия:
через одну ячейку в паутине может пролезать только один участник
группы;
над паутиной и под ней может пролезать только по одному участнику;
обходить паутину нельзя;
нельзя касаться паутины частями тела;
при касании паутины одним из участников упражнение выполняется
всей группой с самого начала.
«ТАРЗАНКА». Заранее готовится «маятник» или «тарзанка» (канат крепится к опоре). Чертятся две линии на расстоянии 3-4 метров друг от
друга. Задача состоит в том, чтобы переправиться командой через обозначенное расстояние, не касаясь земли. Кроме того, каждому члену
команды нужно перенести емкость с водой, пролив ни единой капли.
При проведении данного задания обязательна страховка взрослых!
«КОЛОДЕЦ»*. Между тремя-четырьмя деревьями натянута веревка на
высоте до 1,5-2 м (в зависимости от роста участников). Эта конструк-
93
ция напоминает колодец. Группа находится внутри «колодца». Внутри
лежит прочная палка (длиной 1-1,5м), используя которую можно выбраться из колодца. Задача группы: поочередно выбраться из колодца.
Условия:
нельзя касаться стен «колодца»;
при касании веревки одним из участников группы упражнение выполняется всей группой с самого начала.
«ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ИЗГОРОДЬ». Оборудование: веревка, шест (доска,
палка и т. д.). Нужно переправиться всей командой через воображаемую электрическую стену, не касаясь ни единой видимой или воображаемой ее части. Если кто-либо коснется стены, вся команда возвращается обратно и начинает упражнение снова. Веревку и шест может
использовать как вся команда, так и последний участник.
«КРОКОДИЛ»*. Участники группы садятся на пол вплотную друг за
другом, вытянув ноги в стороны так, чтобы они не мешали выполнению
упражнения. Руки подняты над головой и согнуты в локтях. Первый
участник встает и ложится спиной на руки других участников, сидящих
за ним. Руки данного участника скрещены на груди (во избежание помех и нанесения травм другим членам группы). Участники группы передают его на руках в «хвост» группы. Задача группы: переправить таким образом всех участников группы.
Условия:
переправляемым участникам нельзя вставать на ноги;
переправляемый участник не должен касаться пола;
при касании пола одним из участников группы упражнение выполняется всей группой с самого начала.
«ПОДТЯГИВАНИЕ»*– Группа стоит перед турником. Задача группы:
подтянуться 50-100 раз (в зависимости от возраста участников). Пробовать подтягиваться должен каждый участник группы. Не возбраняется
одному и тому же участнику подтягиваться в два– три подхода.
«ТАРЗАН»*. На ветке дерева на высоте 2 м подвешена пластиковая бутылка емкостью 1-1,5 л, наполненная водой. Задача команды: снять бутылку, не касаясь дерева и не используя никаких приспособлений, в
том числе режущих.
«НЕВАЛЯШКА»*. Группа встает в плотное кольцо, плечо к плечу, образуя плотный круг. Все участники вытягивают внутрь круга свои руки
ладонями вверх. Для большей устойчивости и соблюдения равновесия
рекомендуется сделать упор толчковой ногой за кругом. В центре находится первый испытуемый. Его задача состоит в том, чтобы с закрыты-
94
ми глазами, не сгибаясь, повалиться на руки участников и прокатиться
по ним как неваляшка. Задача участников группы катить его по кругу,
передавая из рук в руки.
«ВЕСЕЛЫЕ ЛЫЖНИКИ»*. Для проведения необходимы две крепкие доски длиной 2-3метра. На них через определенное расстояние набиты веревочные петли (как на лыжах) так, чтобы на палке могли уместиться
несколько участников группы. Таким образом, команда как бы встает
на многоместные лыжи. Задача участников вместе пройти определенное расстояние (15-20 метров).
Существующие ограничения для группы: при касании пола любым
участником группы упражнение выполняется всей группой с самого
начала.
«ТРАСТ-ФОЛ» Постройте команду в две линии так, чтобы обе группы
стояли лицом друг к другу. Попросите вытянуть руки вперед и согнуть
в локтях (угол 90 градусов). Руки играющих чередуются, образуя «колыбель» для падающего. Ладони обращены вверх и ни в коем случае не
сцеплены ни между собой, ни с руками соседа сбоку или напротив.
Внимание! На руках не должно быть часов, колец, браслетов и т. п. Колени страхующих слегка согнуты. Ведущий становится в линию на то
место, куда придется наибольший вес падающего и, что бы ни случилось, не убирает рук во время падения участника. Поставьте рядом с
собой сильных ребят. По мере продвижения очереди вы можете изменять порядок линии, чтобы каждый участник испытал момент поимки,
но держите сильных детей в середине.
Если у вас физически сильные дети, вы можете руководить падением
вне линии, но если чувствуете, что для безопасности упражнения вы
необходимы команде, попросите ребят самим выбрать руководителя
(маэстро).
Подготовьте маэстро, чтобы он смог проверить падающего:
торс и ноги должны быть абсолютно прямыми, как струнка;
руки скрещены на груди и сцеплены в замок;
голова немного откинута назад;
попросите снять очки и вынуть все предметы из
карманов.
Вот слова, которые обязательно должны быть сказаны перед падением.
ПАДАЮЩИЙ. Готовы страхующие?
СТРАХУЮЩИЕ (хором). Страхующие готовы!
МАЭСТРО. Падай!
95
После приземления покачайте товарища на руках – проявите ласку. Это
упражнение на доверие, оно помогает снять как комплексы, так и высокий уровень тревожности (освобождение внутреннего «Я»). Попросите
всех участников поделиться своим опытом, ощущениями и чувствами,
так как они у каждого индивидуальны. Начните обсуждение, сказав, что
вам хотелось бы узнать об ощущениях каждого. Задайте вопросы: Что
вы чувствовали перед самым началом падения, во время падения и после? Насколько велико было доверие к тем, кто вас страховал, и было
ли вообще это доверие? Что можно сделать, чтобы создать доверительную атмосферу в коллективе? Обосновывайте свои суждения, используя приобретенный опыт.
На этом «Веревочный курс» закончен. Результаты этой программы вы
получили. Все ли смогли выполнить упражнение? Никто из детей не
остался в стороне? Спросите у ребят, чему они научились в процессе
данного курса? Не забудьте высказать уверенность в том, что они стали
намного дружнее и сплоченнее, чем до проведения данного курса.
*Упражнения, отмеченные этим знаком взяты из опыта работы лагеря
«Новое поколение» (г. Пермь).
Игры на каждый день с тинейджерами.
Организаторам развивающего досуга/Авт.-сост.
А.А.Данилков, Н.С.Данилкова. 6-е изд, стереот. –
Новосибирск:Сиб.унив. изд-во, 2008, с.200-2007.
96
Шмаков С.А., г.Москва
ДВИГАТЕЛЬНЫ ИГРЫ
Салки
Салки – древняя игра, в которой участники догоняют и салят друг друга. Ее можно усложнить. Начинает водящий-салка, все остальные свободно размещаются на площадке. Салка, прыгая на одной ноге, старается догнать и осалить игроков. А те тоже, прыгая на одной ноге, стараются увернуться. Если салка догнал и коснулся игрока, они меняются
ролями. Время от времени можно менять ногу, на которой прыгаешь.
Переходить на бег запрещено.
Берегись, Буратино!
У одного из играющих на голове колпачок. Он – Буратино. Водящий
старается догнать и запятнать того, кто бежит с колпачком. Однако
сделать это не так просто: играющие на бегу передают колпачок друг
другу. Когда водящий запятнает Буратино, они меняются местами.
Воробьи-попрыгунчики
На полу или на площадке чертят круг такой величины, чтобы все играющие могли свободно разместиться на окружности. Один из играющих
– «кот», он располагается в центре круга, остальные играющие – «воробушки», они становятся за кругом у самой черты. По сигналу руководителя «воробушки» начинают впрыгивать внутрь круга и выпрыгивать
из него. А «кот» старается поймать кого-нибудь в тот момент, когда тот
находится внутри круга. Пойманный становится «котом», а «кот» –
«воробышком». Игра повторяется.
Пуговицы в решете
Поставьте на стул или на табурет решето (сито) чуть наклонно. Приготовьте 10-15 крупных пуговиц. Соревнующиеся, отойдя от стула на 3-4
шага, должны бросать пуговицы в решето. Но… пуговицы легко отскакивают от сетки. Побеждает тот, кто забросил большее количество пуговиц.
Пролезь в обруч
Гимнастический обруч, поставленный на пол, держат два помощника.
Игрок отмеряет от него 10 шагов, затем ему завязывают глаза и предлагают сделать 5-7 (нечетное количество) поворотов вокруг своей оси.
После этого игрок должен отмерить 10 шагов и пролезть в обруч. Победителем становится тот, кто выполнил задание быстро и ловко.
97
Обручи
Участники игры по очереди сильным движением руки направляют гимнастический обруч по ровной дорожке. Затем стараются догнать его и
успеть проскочить через него туда и обратно. Кто сделает большее число раз, то и победитель.
Можно провести соревнования по-другому. Два обруча кладут в трех
шагах один от другого. Двое соревнующихся стремятся в течение минуты большее число раз пролезть сквозь обруч, надевая его сверху
вниз. Два самых быстрых игрока в финале соревнуются друг с другом.
Еще один вариант игры. Обруч берут рукой и движением пальцев заставляют вращаться на месте. Судья засекает время вращения от начала
до конца, пока обруч не упадет. Соревнуются поочередно, а если есть
два обруча – парами. Тогда в финальном поединке встречаются два
лучших игрока.
Петушки
Играющие (по одному из каждой команды) входят в круг диаметром 3
метра и принимают исходное для боя положение: присев на двух ногах
или стоя на одной (правая рука держит левую ногу, а левая рука согнута впереди и прижата к туловищу или наоборот). Задача – вытолкнуть
противника из круга.
Лебедь, рак и щука (вариант 1)
Свяжите узлом три куска веревки. Начертите круг. За кругом в разных
местах нарисуйте лебедя, рака и щуку. Теперь пригласите в круг 3-х игроков. По считалке они определяют, у кого какая роль. Войдя в круг,
каждый из них должен ухватиться за один из концов веревки. По сигналу судьи все трое начинают тянуть веревку: один – к лебедю, второй
– к щуке, третий – к раку. Кто вытащит за пределы круга узел, тот и победил.
Змейка
Рисуется большой круг, вокруг которого садятся играющие. За кругом
ходит водящий. Неожиданно он бросает на середину круга веревку –
«змейку». Все вскакивают и как можно быстрее стремятся встать на
нее. Тот, кому места не хватило, выбывает из игры. Водящий повторяет
вбрасывание несколько раз, постепенно укорачивая «змейку» до таких
размеров, чтобы на нее мог встать только один человек. Это и есть победитель.
Не зевай
Играющие делятся на две группы и становятся одна против другой на
большом расстоянии. Каждая группа по очереди высылает по одному
98
из своих игроков к противнику. Все игроки другой команды должны
вытянуть вперед правую руку. Подошедший ударяет по чьим-либо рукам 3 раза. Тот, на кого пришелся 3-й удар, должен догнать убегающего
противника. Если ему это удается, он берет противника в плен. Если не
удается, то сам «сдается в плен». Затем своего игрока высылает другая
команда. Побеждает та команда, что набрала больше «пленных».
Хвост дракона
Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впереди стоящего за
пояс. Они изображают «дракона». Первый в колонне – это его голова,
последний – хвост. По команде ведущего «дракон» начинает двигаться.
Задача «головы» – поймать «хвост». А задача «хвоста» – убежать от
«головы». Туловище дракона не должно разрываться, т.е. играющие не
имеют права отцеплять руки. После поимки «хвоста» можно выбрать
новую «голову» и новый «хвост».
Проскочи с мячом
Состязание проходит командами или парами. Каждый игрок должен
зажать между коленями мяч и скакать до намеченной цели. Потерявший мяч выбывает из игры (если это член команды) или сразу проигрывает, если игра шла один на один.
Крокодильчик
Формируются две команды. Пять-шесть участников каждой команды
выстраиваются друг за другом в колонну. Командам вручаются мячи,
которые игроки зажимают между собой – спиной и грудью, но только
не руками. По сигналу колонны-крокодильчики начинают двигаться к
цели – кто быстрее. Побеждает «крокодильчик», не потерявший ни одного (или потерявший наименьшее число мячей) и первым достигший
цели.
Прокатись на мяче
Все участники соревнования выстраиваются на линии старта тройками.
Каждая команда получает тугой волейбольный или футбольный мяч.
По сигналу один из участников тройки поддерживаемый под локти
двумя другими играющими, забирается на мяч и, переступая, катит его.
Таким образом вся тройка движется к финишу. В пути участники тройки, не прекращая движения, сменяют игрока, стоящего на мяче. Команда, которая раньше дойдет до финиша, окажется победительницей.
Удержи мячик
У каждого участника игры – палочка длиной 40-50 см. У одного она – в
левой руке, у другого – в правой. Каждой паре дается мячик, который
надо с двух сторон поддерживать этими палочками. Как именно – дело
99
играющих (можно сверху и снизу, с боков, обеими палочками снизу).
Трудность в том, чтобы, удерживая мячик, пробежать дистанцию 10-15
м и, не останавливаясь вернуться на линию страта. Кто сумеет это сделать быстрее, тот победил. Если мячик упал, его надо поднять и продолжить бег. Естественно, что каждое падение мяча отражается на скорости бега.
Мяч на голове
Соревнующиеся кладут на голову резиновый «бублик» (если такого
нет, то из свернутого шнура, косынки) и сверху мяч (футбольный или
волейбольный). С мячом на голове необходимо пройти или пробежать
определенное расстояние. Игру можно проводить как парами, так и командами.
Помай сачком
Игра обычно проходит парами: один «метатель», другой – «ловец». Они
становятся друг против друга приблизительно на расстоянии 15-20 м.
Затем «метатель» делает 10 бросков мячом. «Ловец» должен попытаться поймать теннисный или резиновый мяч сачком. Количество удачных
попыток подсчитывается.
Учимся, играя. Методическое пособие/Шмаков С.А. – М.:ЦГЛ,
2004, с.58-91.
100
Данилков А., Данилкова Н., г.Новосибирск
ИГРЫ НА ВОДЕ
Если игра проводится на воде, необходимо тщательно изучить дно водоема на предмет нахождения на нем различных предметов (стекла,
коряги, камни, палки и т.д.) и дополнительно выяснить, нет ли на дне
ям, насколько оно пологое и не заилено ли. Следует учитывать и температуру воды.
КАРАСИ И КАРПЫ
Игра проводится на мелководье (вода должна быть не выше колена). В
ней участвуют две команды — «Караси» и «Карпы», построенные в две
шеренги спиной друг к другу, на расстоянии 1-1,5 м. В каждой команде
должно быть одинаковое количество игроков.
По сигналу ведущего игры («Караси!» или «Карпы!») названная команда убегает не далее ранее отмеченной границы (примерно 8-10 м). Игроки второй команды стараются догнать и «запятнать» (дотронуться)
убегающих. «Осаленные» игроки (те, кого коснулись) пересчитываются
и возвращаются на свои места.
Игра проводится несколько раз; количество сигналов ведущего одинаково для обеих команд. Побеждает из них та, где оказалось меньше
«осаленных» за всю игру.
Замечания. Вариант проведения игры подразумевает переход «осаленных» детей в другую команду. В этом случае после серии игр ведущий
подсчитывает количество игроков в командах. Побеждает та команда, в
которой оказалось больше игроков.
РЫБАКИ И РЫБКИ
В игре участвуют две команды – «Рыбаки» и «Рыбки». «Рыбаки» делятся на группы по три человека и располагаются на берегу, взявшись за
руки. «Рыбок» должно быть примерно столько же, сколько и «рыбаков». По сигналу руководителя «рыбаки» ловят «рыбок», свободно перемещаясь на мелководье. «Рыбка» считается пойманной, если трое
«рыбаков» сомкнут вокруг нее руки. Отмечается время, в течение которого «рыбаки» выловят всех «рыбок». После этого команды меняются
ролями. Побеждает команда, которая затратила меньше времени на то,
чтобы поймать всех «рыбок».
101
Замечания. В игре нельзя применять физическую силу.
Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам досуга
/Авт.-сост. А.А.Данилков, Н.С. Данилкова. – 6-е изд., стереот. –
Новосибирск:Сиб.унив.изд-во, 2008, с.140-141.
102
Библиграфия
1. Веревочный курс. Игра/Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам
развивающего досуга//Авт.-сост. А.А.Данилков, Н.С.Данилкова. – Новосибирск:
Сиб.унив. изд-во, 2008, с.200-207.
2. Двигательные игры/Шмаков А.С.//Учимся, играя. Методическое пособие. –
М.:ЦГЛ, 2004, с.58-91.
3. Жемчужное ожерелье. Сценарий детской театрализованной конкурсноразвлекательной программы к празднику Нептуна/Составители Н.И. Ходькин,
И.А. Сватко//Клубный репертуар, 2010, № 23-24, с. 9-10.
4. Здравствуй, лето красное. Фольклорный праздник к встрече лета
/Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах// И.А.Агапова, М.А.Давыдова. – Волгоград: Учитель, 2008, с.55-62.
5. Игры на воде/Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам досуга
//Авт.-сост. А.А.Данилков, Н.С. Данилкова. – Новосибирск:Сиб.унив.изд-во, 2008,
с.140-141.
6. Игры нового века. Сборник информационно-методических и сценарных материалов по итогам республиканского конкурса развлекательно-игровых программ/Баляев Х. – Йошкар-Ола: РНМЦНТиКДД, 2007, с.23-27.
7. Лови. Живи. Твори. Тематический вечер антинаркотической направленности
/Малышева Л.//Воронежское подворье. Информационно-методический сборник
Воронежского ОДНТ// 2010, №2, с.42-45.
8. Мой нос самый умный. Турнир смекалистых/Шмаков А.С.//Учимся, играя.
Методическое пособие. – М.:ЦГЛ, 2004, с.37-39.
9. Остров сокровищ. Конкурсная игра/Игры на каждый день с тинейджерами.
Организаторам развивающего досуга//Авторы-составители А.А. Данилков, Н.С,
Данилкова. – Новосибирск: Сибирское кн. изд-во, 2008, с.172-174.
10. Поверь и себя проверь. Турнир смекалистых/Шмакооооов С.А.//Учимся, играя. Методическое пособие. – М.:ЦГЛ, 2004, с.39-41.
11. Под белыми парусами. Конкурсная программа к Дню морского и речного
флота/Данилков А.А., Данилкова Н.С. Игры на каждый день с тинейджерами.
Организаторам развивающего досуга. – Новосибирск: Сибирское кн. изд-во,
2008, с.164-166.
12. Праздник Ивана Купалы. Сценарий мероприятия/Фольклорные праздники в
школе. Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних
классах//Агапова И.А., Давыдова М.А. – Волгоград: Учитель, 2008, с.92-98.
13. Пришельцы-пешеходы. Сценарий детского представления по правилам дорожного движения/Шувалов Н. Дело в шляпе. Пьесы и сценарии для де-
103
тей//Репертуар для детских и юношеских театров, 2011, №1, с.141-147.
14. Проверь себя и ребят. Загадки-шутки/Шмаков А.С.//Учимся, играя. Методическое пособие. – М.:ЦГЛ, 2004, с. 41-43.
15. Рыбацкая викторина/Вместе весело. 400 праздников, игр, конкурсов и забав
для детей и родителей. Пособие для организаторов//Автор-сост. Н.И.Слабенко. Донецк:ДОУМЦК, 2008, с.137.
16. Серебряная волна. Конкурсная интеллектуальная игра/Игры на каждый день с
тинейджерами. Организаторам развивающего досуга/Авторы-составители А.А.
Данилков, Н.С, Данилкова. – Новосибирск: Сибирское кн. изд-во, 2008, с.174178.
17. Солнечное утро. Сценарий праздника к дню летнего солнцестояния/Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах/Агапова И.А., Давыдова М.А., с.84-91.
18. Спас-Маковей. Праздник-игра для детей/Фольклорные праздники в школе.
Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах//Агапова И.А., Давыдова М.А. – Волгоград: Учитель, 2008, с.137-139.
19. Страна чудетства/Составитель О. В. Юрина (По повести-сказке Отфрида
Пройслера «Маленькая Баба Яга»)// Клубный репертуар, 2010, №17-18, с.1-4.
20. Счастливый случай. Игра о правилах дорожного движения/Поиграем вместе
на досуге. Сборник детских развивающих игр для начальных классов и старше//
Закржевская Е.Д. – Ростов/н/Д:Феникс, 2006, с. 316-320.
21. Что вкусней всего на свете. Забавное представление/Шаршина Т.Б., Васильева Н.В.// Детский досуг, 2011, №1, с.102-110.
22. Шуточная олимпиада/Макарова А.И.//Детский досуг, 2011, №1, с.66-70.
104
«Увлекательное лето». Сборник сценарных материалов для организаторов детского досуга культурно-досуговых учреждений Ростовской области.
Ответственный за выпуск – директор ГАУК РО «ОДНТ» А. В. Ларионов
Редколлегия:
Я. М. Пилявская, В. В. Полежаева, Е. Г. Шашуловская, Э. Ч. Юсубова
Составитель и редактор – Ж. П. Гридасова
Техническая редакция Н. Е. Гончаровой
Ростовский областной дом народного творчества:
344019, г. Ростов-на-Дону, пл. К. Маркса, 5/1
e-mail: [email protected]
http://www.folkro.ru
105
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа