close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Департамент образования города Москвы
ГБОО ЦО №1858
План
Воспитательно - образовательной
работы
Группа №1 «Рыбки»
Возраст: 4-5 лет
Март
Воспитатели:
Малашенко Марина Анатольевна
Лукьянова Людмила Владимировна
Москва, 2015 год
Список группы №1
«Рыбки»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Волкова Анна Александровна 05.02.2011
Вуколова Маргарита Дмитриевна 01.03.2011
Герасев Дмитрий Алексеевич 13.10.2010
Долгих Татьяна Сергеевна 28.11.2010
Егоров Ярослав Сергеевич 08.01.2011
Жидов Вадим Александрович 01.01.2011
Зайцева Ева Ивановна 12.03.2011
Иванов Дамир Денисович 14.08.2010
Князев Николай Игоревич 17.03.2011
Кочепасов Тимофей Валерьевич 11.03.2011
Кукликов Кирилл Александрович 25.08.2010
Лагутичева Дарья Витальевна 12.11.2010
Мадатян Эдгар Артакович 07.04.2011
Ошмановский Александр Александрович 29.08.2010
Пономарева Александра Денисовна 05.11.2010
Пупкова Маргарита Юрьевна 25.11.2010
Рябов Максим Владимирович 16.08.2010
Самков Станислав Алексеевич 23.02.2011
Саркарова Сальма Нофеловна 10.12.2010
Сидоренкова Надежда Александровна 19.01.2011
Симонова Ярослава Константиновна 21.02.2011
Скобелев Роман Витальевич 02.02.2011
Смирнова Дарья Романовна 06.10.2011
Тур Артем Максимович 24.08.2011
Черников Андрей Антонович 14.09.2010
Шишков Тимофей Алексеевич24.01.2011
Шляховский Захар Александрович 26.12.2010
«Утверждаю» Заведующая ДОУ « Сказка»
ГБОО ЦО №1858
_________________ Т.Н. Голубых
«____»__________________2014г.
Организация режима пребывания детей в ДОУ
Холодный период года
средняя группа №1
Диагностический период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)
Время
Режимные моменты
Содержание
Приход детей в детский сад, Прием детей, взаимодействие с родителями, игровая
7.00.свободная
игра, деятельность детей, индивидуальные, подгрупповые,
8.20.
самостоятельная деятельность дидактические самостоятельные игры
8.20.Подготовка к завтраку, завтрак Завтрак: «Здоровье», «Социализация», «Труд»
8.55.
8.55.Игры, подготовка к занятиям
Игровая деятельность детей, «Коммуникация»,
10.00.
«Социализация»
8.55.Занятия (общая длительность, Образовательные ситуации на игровой основе
10.00.
включая перерывы)
Подготовка
к
прогулке, Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье»,
10.00прогулка
«Социализация»,
«Безопасность»,
«Труд»,
12.10.
«Гуляй, да присматривайся!»
«Физическая культура», «Коммуникация»
Возвращение с прогулки, Подготовка к обеду: «Здоровье», «Социализация»,
12.10.- самостоятельная деятельность «Безопасность», «Труд»
12.30.
«Умывайся, не ленись –
чистым ты за стол садись!»
Подготовка к обеду, обед
Обед: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность»,
12.30.«Это время – для обеда, значит «Труд»
13.00.
нам за стол пора»
Спокойные игры, подготовка Создание тихой, благоприятной обстановки для сна
13.00.- ко
сну,
чтение
15.00.
художественной литературы,
дневной сон
15.00.- Постепенный
подъем, «Здоровье», «Физическая культура», «Труд»,
15.25.
самостоятельная деятельность «Коммуникация», «Художественная литература»
15.25.- Полдник
Полдник: «Здоровье», «Социализация», «Труд»,
15.50.
«Это время – полдник наш»
«Безопасность»
Самостоятельная деятельность Интеграция
образовательных
областей
15.50.(индивидуальная,
подгрупповая,
ситуативная,
16.30.
досуговая игровая деятельность)
Подготовка
к
прогулке,
Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье»,
16.30. прогулка
«Социализация», «Безопасность»
17.50.
17.5019.00
Возвращение с прогулки, «Здоровье»,
«Социализация»,
«Безопасность»,
самостоятельная деятельность, «Труд», «Физическая культура», «Коммуникация»
уход домой
«Согласовано»
заведующая
ДОУ «Сказка», «Львенок»
ГБОУ ЦО №1858
_________________________ Голубых Т.Н.
Организованная образовательная деятельность,
реализуемая детьми 4-5 лет
Базовая
образовательная
деятельность
Периодичность/время Интеграция
проведения
образовательных
областей
Физическая культура
3 раза в неделю/ 20 минут
«Здоровье», «Безопасность»,
«Социализация»,
«Коммуникация», «Музыка»,
«Труд»
1 раз в неделю/ 20 минут
«Познание»,
Познание.
«Социализация»,
«Труд»,
Формирование
Коммуникация»,
элементарных
«художественное
математических
творчество»
представлений
1 раз в неделю/ 20 минут
«Безопасность», «СоциалиПознание.
зация»,
«Коммуникация»,
Формирование
«Чтение
художественной
целостной
картины
литературы», «Художестмира,
расширение
венное
творчество»,
кругозора
«Музыка», Труд»
1 раз в неделю/ 20 минут
«Чтение
художественной
Развитие речи
литературы»,
«Труд»,
«Художественное
творчество», «Музыка»
«Художественное
Художественное
творчество»,
творчество
1 раз в неделю/ 20 минут
«Коммуникация», «Музыка»,
• Рисование
1 раз в две недели/ 20 «Познание», «Труд»
минут
• Лепка
1 раз в две недели/ 20
минут
• Аппликация
Музыка
2 раза в неделю/ 20 минут
Объем
допустимой
недельной
образовательной
нагрузки
«Физическая
культура»,
«Коммуникация»,
«Художественное
творчество», «Познание»
3 часа 20 минут
Комплекс утренней гимнастики
С 2 по 31 марта 2015г.
« Дни недели»
№
1.
2
3
4
5.
6.
Исходное положение
Содержание упражнения
«Сильные руки
Стоя, ноги слегка расставлены, Быстро менять положение
одна рука поднята вверх, другая рук. Через 4 взмаха – отдых.
опущена вниз.
Руки внизу. « После каждой
серии взмахов повторите
название второго дня
недели»
«Не ленись »
Стоя, ноги слегка расставлены, Наклониться вперед.
руки на поясе..
Вернуться в исходную
позицию. « Следующий
день недели какой по
счету?. Правильно
четвертый»
«Шагают ноги»
Стоя на четвереньках, голова
Приставным шагом
прямо.
двигаться вперед – назад
«Пятый день
недели.называется как , кто
знает?
«Нам весело»
Ноги слегка расставить, руки за Подпрыгивания на двух
спиной.
ногах на месте.
«Встретились »
Лежа на спине, ноги опущены,
Поднять ноги, развести в
руки вдоль туловища.
стороны. Свести ноги
вместе. « Следующий день
недели называется суббота.
Это выходной день, и мы с
вами не идем в детский
сад.»
«Воробушки»
Ноги слегка расставлены, руки Подпрыгивания на двух
внизу.
ногах на месте.
Дозировка
5 раз
5 раз
5 раз
2-3 раза по 8
прыжков
5 раз
2-3 раза по 8
прыжков
Комплекс гимнастики после сна
с 2 по 31 марта
№
1
2
Исходное положение
Содержание упражнения
Дозировка
«Разбудим глазки».
Поморгать
глазками, 10 сек
Лёжа на спине, руки вдоль открывая и закрывая их.
туловища.
Поднять руки вверх за 4 раза
«Потягушки».
Лёжа на спине, руки внизу,
голову,
потянуться
и
ладони в «замок»
сделать вдох. Вернуться в
и.п. -выдох.
3
«Посмотри на дружочка».
Лёжа на спине, руки вдоль
туловища, голова прямо
Повернуть голову вправо, 4 раза
вернуться в и.п. То же влево
4
«Сильные ножки».
Сидя, ноги вместе, руками упор
сзади
5
«Разбудим ручки».
Лёжа на спине, руки вверху.
Поднять
правую
ногу 4 раза
согнутую
в
колене.
Вернуться в и.п. То же
левой ногой.
Движения кистями вправо- 4 раза
влево.
6
Наклон вперёд, кулачками 4 раз
«Постучим по коленочкам».
по
коленям
Сидя ноги вместе, руки сжаты в стучать
произнося «тук- тук- тук».
кулачки.
Вернуться в и.п.
Поднять пятки вверх, носки 6 раз
«Весёлая зарядка»
на полу. Вернуться в и.п.
Сидя на кровати, стопы на полу.
7
Комплекс гимнастики для глаз с 2 по 31 марта
№
Исходное положение
Содержание упражнения
Дозировка
«Слон»
Дети сидят на стульчиках
1
Динь - дон. Динь - дон.
2
3
В переулке ходит слон.
Старый, серый, сонный слон.
Динь - дон. Динь - дон.
4
Стало в комнате темно.
5
6
7
Заслоняет слон окно.
Или, это снится сон?
Динь - дон. Динь - дон.
Движение глаз влево,
вправо.
Моргание глазами.
2 раза
Движение глаз влево,
вправо.
Растирание, согревание
ладоней.
Прикрыть ладонями глаза.
Развести руки в стороны.
Движение глаз влево,
вправо.
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
"Культурно – гигиенические навыки"
Форма
организации
Питание
Одевание раздевание
Умывание
Содержание навыков
Методические приёмы
Учить есть разные виды пищи, не
меняя положения вилки в руке, а
лишь слегка поворачивая кисть руки
внутрь или наружу
Беседа « Мы умеем
кушать вилкой».
Игровые упражнения с
игрушечными
столовыми приборами.
Сюжетно-ролевая игра
«Семья»
Рассматривание
иллюстраций. Беседа
« Как мы замечаем
непорядок в одежде и
исправляем его».
Продуктивная
деятельность: наведение
порядка в раздевальных
шкафах
Рассказ воспитателя «
Что мы должны делать ,
когда кашляем и
чихаем». Чтение:
С.Прокофьева « Сказка
про воробьиное гнездо».
Игровое упражнение «
Расскажем мишке, как
правильно чихать»
Показ приемов работы.
Рассказ воспитателя о
поддержании в порядке
одежды
Учить детей замечать непорядок в
одежде, следить за своим внешним
видом, поддерживать порядок в
своем шкафу
Закреплять умение пользоваться
индивидуальной расческой, учить
отворачиваться при кашле или
чихании или закрывать рот платком
Закреплять навыки поддерживания
Содержание в
аккуратного внешнего вида. Учить
порядке одежды и чистить одежду с помощью
обуви
воспитателя
Культурно - досуговая деятельность
с 2 по 31 марта
Тема
Содержание работы
Дата проведения
8мартва
« Магазин для мам»
Содействовать созданию обстановки
общей радости, хорошего настроения.
Поздравить мам и бабушек .
3 марта
Акция «Малыши с
рождения - за
безопасность
дорожного
движения»
Неделя театра
« Жаворонки»
Вспомнить с детьми ПДД. Для чего
нам нужен светофор, на какой сигнал
светофора можно переходить дорогу
и как выглядит знак пешеходного
перехода. Что такое тротуар?
Подземный переход? Наземный
переход? Виды транспорта (грузовые
автомобили)
Продуктивная деятельность детей и
содействию обстановки общей
радости и любви. Беседы для юных
театралов «Как вести себя в театре»
Учить детей изображать героев
любой сказки, рассказа, упражнять в
умении пересказывать, рассказывать
наиболее выразительно и динамично
отрывки из сказок.
День весеннего равноденствия.
Рассказать детям о празднике
«Считалось, что в этот день
возвращаются на родину жаворонки,
а за ними летят и другие перелетные
птицы».
22 марта
Прогулка
Растительный мир
Рассмотреть почки на разных деревьях,
сравнить их.
Животный мир
Наблюдать за поведением грачей ( носят
ветки, строят гнезда), послушать их гомон,
отметить отличие от других знакомых птиц.
Беседа: «Первые почки»
Рассказ воспитателя
Продуктивная деятельность:
«Салют весне»
Беседа « Грачи прилетели, на
крыльях весну принесли».
Рассказ воспитателя о птицах и
их повадках.
Неживая природа
Наблюдать солнце: светит ослепительно ярко, Опыты с сосулькой.
Беседа « Пришла весна».
поднимается выше, день стал длиннее.
Чтение:
Наблюдать небо, сравнить с зимним,
А. Прокофьев « Солнышко»
отметить кучевые облака.
Продуктивная деятельность:
« По небу плывут красивые
Отметить изменения в погоде: становится
облака»
теплее, на снежных сугробах появились
корочки – наст.
Сравнить снег с зимним, обратить внимание,
что из-под снега текут ручьи, их с каждым
днем становится больше.
Подержать в руках сосульку, отметить, что от
тепла она растаяла.
Наблюдать проталины, отметить, что они
появляются там, где больше светит солнце
Трудовая деятельность
Наблюдать обрезку деревьев, поставить
несколько веточек в вазу, наблюдать за
появлением листьев.
Вся группа
Рассмотреть ветки. Беседа « Как
мы вырастили листики на ветке»
Индивидуальная работа
«Кто быстрее добежит до флажка?». Учить
выполнять действия строго по сигналу
воспитателя
«Не замочи ног» учить перепрыгивать через
препятствия и приземляться на обе ноги
Движение «змейкой», учить двигаться
«змейкой» друг за другом.
Шишков Тимофей; Кочепасов
Тимофей; Лагутечева Дарья;
Саркарова Сальма
Сюжетно-ролевая игра
«Транспорт», «Строители»,
«Театр», « Магазин», « Семья»
Театрализованная игра
«Из какой сказки пришел
герой», «Как мы поздравляем
маму дома с праздником»
Дидактическая игра
Учим выполнять задание воспитателя,
развиваем внимание, воображение,
мышление, память; следим за правильностью
выполнения задания.
« С какого дерева веточка»;
« Какой по счету»: « Что
лишнее»; « Правила движения»
«Физическое развитие»
с 2 по 31 марта2015 года
Название области
Сохранение и
укрепление
физического и
психического
здоровья детей
Формирование
начальных
представлений о
здоровом образе
жизни
Содержание работы
Продолжать работу по
укреплению здоровья детей,
закаливанию организма и
совершенствованию его
функций. Обеспечение
пребывания детей на воздухе
в соответствии с режимом
дня. Организация и
проведение различных
подвижных игр (катание на
санках, скольжение по
ледяным дорожкам, ходьба на
лыжах)
Воспитывать потребность в
соблюдении режима питания,
употребление в пищу овощей
и фруктов, других полезных
продуктов. Формирование
представлений о
составляющих здорового
образа жизни; о значении
физических упражнений для
организма человека
Методические приёмы
Беседы с детьми. Работа в
спортивной зоне.
Сотрудничество с педагогом
по ФИЗО. Организация
воспитателем подвижных
игр. Дыхательная
гимнастика.
Беседы с детьми. « Я чищу
зубы – значит, они у меня
будут
крепкими
и
здоровыми
Работа с иллюстрациями.
Подвижные игры: «Где же
наши ручки». «Ножками
потопаем», «Замри».
Дидактические игры:
«Что это?», «Четвертый
лишний».
«Речевое развитие»
Объект
Содержание
Совершенствовать восприятия
детей путем активного
использования всех органов
чувств (осязание, зрение, слух,
вкус, обоняние). Развитие
осязания. Знакомство с
Сенсорное развитие
различными материалами на
ощупь, путем прикосновения,
поглаживания ( характеризуя
ощущения : гладкое, холодное,
пушистое, жесткое, колючее и
др.)
Сооружение детьми построек из
крупного и мелкого
строительного материала,
использование деталей разных
цветов для создания украшения
Развитие познавательно
построек. Развитие
исследовательской
представлений об
деятельности
архитектурных формах. Учить
детей способам обследования
предметов, включая простейшие
опыты (тает - не тает, твердый мягкий).
Растительный мир
Закреплять знания детей о
комнатных растениях , их
названиях; знакомство со
способами ухода за ними.
Рассмотреть почки на деревья,
объяснить, что из них весной
появятся листья
Формирование
целостной картины
мира
Животный мир
Наблюдать за синицами,
послушать их пение, обратить
внимание за повадками:
быстрые, юркие. Знакомство с
домашними животными
Методические
приемы
Дидактическая игра:
«Подбери предметы по
цвету».
Дидактическая игра:
«Найди такой же»,
«Чудесный мешочек»
Дидактическая игра:
«Играем с бумажными
шариками».
Проведение
совместных с детьми
опытов, показ и
объяснение
воспитателя.
Рассматривание
иллюстраций.
Дидактическая игра:
«Покажи и назови»,
«Найди по описания»,
«К названному дереву
беги»
Рассматривание
картин и иллюстраций.
Наблюдение на
участке детского сада.
Дидактические игры:
«Что за птица», «Кто
где живет»,
«Домашние или
дикие»
Неживая природа
Развитие умения узнавать и
называть время года; выделять
признаки весны. Рассказы детей
о том, что весной зацветают
многие комнатные растения.
Беседа: «Как
одеваются люди..»,
Д/и « Назови
комнатное растение» ;
Продуктивная
деятельность: « У нас
расцвели красивые
фиалки»
«Социально - коммуникативное развитие»
Название
игры
«Транспорт»
«Магазин
посуды»
«Театр»
Содержание работы
По улице ездят разные машины,
возят грузы, заправляют машины
бензином, ставят в гараж.
Пожарные приезжают на
пожарной машине, тушат пожар,
спасают людей
В магазине продаются кухонная,
чайная, столовая посуда и
столовые приборы. Продавец
предлагает товары, рассказывает
об их назначении. Покупатели
просят показать посуду,
покупают, платят деньги
Строители возводят здание театра.
Артисты репетируют концерт для
солдат. Билетер проверяет
билеты, рассаживает зрителей.
Артисты читают стихи, поют
песни, танцуют
Методические приёмы
Целевая прогулка по улице,
наблюдение за транспортом.
Рассматривание
иллюстраций.
Дидактические игры и
упражнения: « На чем люди
ездят». Беседа «Наш друг
светофор». Продуктивная
деятельность: «Пожарная
машина»
Беседа « Какая посуда
бывает». Дидактические
игры: « Для чего такая
посуда», «Накроем стол для
чая( обеда)». Продуктивная
деятельность: «Чайный
сервиз», « Украсим
тарелочки для мишки»
Рассматривание
иллюстраций. Рассказ
воспитателя « Как я ходила
в театр». Рассказывание
стихов, повторение песен,
танцев. Продуктивная
деятельность: « Билет в
театр»
«Чтение художественной литературы»
Автор
В.Бианки
Ю. Мориц
Э.Успенский
М.Пришвин
Н.Носов
Русская народная сказка
Д.Хармс
Я.Сегель
Русская народная сказка
Японская народная сказка
Корякская народная сказка
С.Вангели
Л.Толстой
Н. Сладков
Название произведения
« Синичкин календарь» («Март»)
«Песенка про сказку
« Разгром»
«Журка»
«Приключение Незнайки и его друзей» (главы 17-21)
« Затейники»
«Петушок и бобовое зернышко» , обр. И.
Токмаковой
« Очень страшная история»
«Как я был обезьянкой»
«Лиса- лапотница», обр. В.Даля
«Врун», пер. Н.Фельдман, под ред. С.Маршака
«Хитрая лиса», обр. Г. Меновщинова
« Подснежники» пер. с молд. В. Берестова»
« Отец приказал сыновьям»»
« Неслух»
«Художественно – эстетическое развитие»
Название игры
Уголок
изобразительной
деятельности
Книжный уголок
Уголок природы
Содержание работы
Приобщение детей к восприятию
искусства, развитие интереса к
нему. Формировать умение
закрашивать рисунки кистью и
карандашом, проводя линии и
штрихи только в одном
направлении, ритмично наносить
мазки, штрихи по всей форме, не
выходя за пределы контура;
проводить широкие линии всей
кистью, а узкие линии и точки –
концом ворса кисти.
Закреплять знания детей о
книгах, книжных иллюстраций и
писателями. Регулярное чтение
детям
художественных
и
познавательных
книг,
формировать понимания того,
что из книг можно узнать много
интересного.
Воспитывать бережное
отношение к произведениям
искусства.
Продолжать формировать у детей
основы взаимодействия с
природой. Расширить знания о
комнатных растениях, их
многообразии; учить отмечать
сходство и различие в форме,
величине, окраске листьев и
цветов; учить замечать
изменения в развитии,
происходящие в растениях.
Воспитывать интерес к
растениям, бережное отношение
к ним.
Методические
приёмы
Показ и рассказ
воспитателя. Помощь
воспитателя. Чтение
стихов о красках.
Чтение любимых
произведений детей
(«Петушок и бобовое
зернышко», «Лисалапотница»). Рассказ
воспитателя.
Кукольный театр БИБА-БО, магнитный
театр. Показ как нужно
расставлять книги на
полке.
Наблюдение за
растениями в
природной зоне.
Объяснение, показ и
помощь воспитателя.
Перспективное планирование
непосредственной образовательной деятельности
на март месяц
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Физическая культура
Ритмика
Речевое развитие
Бассейн
Физическая культура
Познавательное
развитие
«Рассматривание
кролика»
Дать детям
представление о
кролике. Учить
выделять характерные
особенности внешнего
вида кролика
ЛФК
С 2 по 31марта 2015года
1 неделя
Речевое развитие
Бассейн
Художественноэстетическое развитие
(рисование)
«Расцвели красивые
цветы»
Учить детей рисовать
цветы, используя
разнообразные
формообразующие
движения, работая всей
кистью и ее концом
Ритмика
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Занятие №1
Упражнять в умении
воспроизводить
указанное количество
движений ( в пределах
5); сравнивать
предметы по величине
ЛФК
Художественноэстетическое развитие
(аппликация)
«Красивый букет в
подарок»
Развивать умение
создавать изображения
одних и тех же
предметов по-разному,.
Продолжать
формировать навыки
коллек. творчества.
2 неделя
Речевое развитие
Бассейн
Художественноэстетическое развитие
(рисование)
«Украсим кукле
платьице»
Учить детей составлять
узор из знакомых
элементов (полосы,
точки, круги).
Развивать творчество,
эстетическое
восприятие,
воображение.
Ритмика
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Занятие №2
Закреплять умение
двигаться в заданном
направлении; учить
сравнивать предметы
по величине ,
раскладывать их в
убывающей и
возрастающей
последовательности
ЛФК
Физическая культура
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
(лепка)
«Слепи то, что тебе
нравится»
Развивать умение детей
оценивать полученные
впечатления,
определять свое
отношение к тому, что
увидели, узнали..
Закреплять стремление
детей создавать
интересные
изображения в лепке
Ритмика
Бассейн
Физическая культура
Познавательное
развитие
(Конструирование)
« Корабли»
Дать детям
представление о разных
видах судов, их
назначении, подвести к
обобщению у всех
кораблей есть нос,
корма, палуба
ЛФК
3 неделя
Речевое развитие
Бассейн
Художественноэстетическое развитие
(рисование)
« Укрась свои
игрушки»
Закреплять
представление детей о
ярком, нарядном,
праздничном колорите
игрушек. Закреплять
приемы рисования
кистью.
Ритмика
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Занятие№3
Закреплять
представление о том,
что результат счета не
зависит от величины
предметов. Учить
сравнивать три
предмета по высоте.
Физическая культура
Ритмика
Физическая культура
Речевое развитие
Бассейн
Познавательное
развитие
«В мире пластмассы»
Помочь выявить
свойства пластмассы
(гладкая, легкая,
цветная)
Развивать
любознательность
ЛФК
ЛФК
Художественноэстетическое развитие
(аппликация)
« Красивый цветок»
Упражнять в срезании
углов у
прямоугольника и
квадрата, закругляя их.
Закреплять навыки
аккуратного
наклеивания.
4 неделя
Речевое развитие
Ритмика
Физическая культура
Ритмика
Бассейн
Познавательное
развитие
(ФЭМП)
Занятие№4
Показать
независимость
результата счета от
расстояния между
предметами.
Упражнять в умении
различать и называть
геометрические
фигуры: куб, шар
ЛФК
Речевое развитие
Бассейн
Художественноэстетическое развитие
(рисование)
«Красивая птичка»
Учить детей рисовать
птичку, передовая
форму тела( овальная),
частей, красивое
оперное. Упражнять в
рисовании красками,
кистью.
Физическая культура
Познавательное
развитие
(Конструирование)
« Корабли»
(закрепление)
Дать детям
представление о разных
видах судов, их
назначении, подвести к
обобщению у всех
кораблей есть нос,
корма, палуба
ЛФК
Художественноэстетическое развитие
(лепка)
« Жаворонки»
Учить детей определять
содержание своей
работы , использовать в
лепке знакомые
приемы. Формировать
умение выбирать из
созданных наиболее
интересные работы ( по
теме, по выполнению)
Список используемой литературы
1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «От рождения до школы».
2. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи».
3. Т.С. Комарова «Трудовое воспитание в детском саду».
4. В.И. Петрова «Нравственное воспитание в детском саду».
5. О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду».
6. С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами».
7. О.А. Шиян «Развитие творческого мышления работаем по сказке».
8. О.В. Чермашенчева «Основы безопасного поведения дошкольников».
9. Т.Г. Анисимова «Формирование правильной осанки».
10. Е.А Янушко «Развитие речи у детей раннего возраста».
11.О.Г. Жукова «Планирование и конспекты занятий по ИЗО».
12. Г.А. Широкова «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста».
13. И.А. Лыкова «Программа художественного воспитания, обучения и развития
детей 2-7 лет».
14. М.Б. Зацепина «Культурно – досуговая деятельность в детском саду».
15.А.В. Печерова «Развивающие игры для дошкольников».
16.Г.Н. Гришина «Игры на все времена».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа