close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Департамент образования города Москвы
ГБОУ ЦО «Школа здоровья» №1858
План
воспитательно – образовательной
работы
Группа №2 «Капельки»
Вторая младшая группа
Возраст: 3-4 года
Воспитатели
Лукина Анна Семёновна
Живова Татьяна Борисовна
Москва, 2015 год.
Списочный состав группы «Капельки»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Авагинян Виктория Артошесовна
Алексеенко Даниил Андреевич
Борзов Владимир Константинович
Варлакова Мария Денисовна
Выдрина Ульяна Даниловна
Горбунова Елизавета Андреевна
Горяинова Диана Евгеньевна
Гребенников Дмитрий Сергеевич
Дьяченко Дмитрий Алексеевич
28.07.11
30.07.11
18.09.11
30.08.11
25.02.12
21.11.11
31.07.11
20.06.11
09.02.12
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Землякова Кира Вячеславовна
Кузин Артем Алексеевич
Мартиросов Павел Арсенович
Мысенков Кирилл Романович
Ненашева Владислава Алексеевна
Пудовкина Анастасия Алексеевна
Садеков Данил Рамидьевич
Солопова Анастасия Романовна
Солопова Анна Романовна
Суслов Иван Антонович
Тельнова Елизавета Александровна
Хусаинова Кира Александровна
Чернов Артем Павлович
Чудина Софья Павловна
Шамолов Джанат Джасурович
Шыхалиева Мадина
Кулешов Кирилл
Слепцова Мария
Каюмов Равиль
Мясина Екатерина
17.10.11
06.03.11
17.12.11
23.07.11
11.07.11
13.09.11
14.09.11
24.06.11
24.06.11
28.09.11
30.07.11
06.09.11
07.10.11
29.09.11
27.10.11
05.03.11
09.07.11
17.10.11
30.01.12
Организованная образовательная деятельность,
реализуемая детьми 3-4 лет
Базовая
Периодичность/время Интеграция
образовательная
проведения
образовательных
деятельность
областей
Физическая культура 3 раза в неделю/ 15 «Здоровье»,
минут
«Безопасность»,
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Музыка», «Труд»
Познание.
1 раз в неделю/ 15 «Познание»,
Формирование
минут
«Социализация», «Труд»,
элементарных
Коммуникация»,
математических
«художественное
представлений
творчество»
Познание.
1 раз в неделю/ 15 «Безопасность»,
Формирование
минут
«Социали-зация»,
целостной картины
«Коммуникация»,
мира,
расширение
«Чтение художественной
кругозора
литературы», «Художественное
творчество»,
«Музыка», Труд»
Коммуникация
Художественное
творчество
- Рисование
- Лепка
- Аппликация
Музыка
1 раз в неделю/ 15 «Чтение художественной
минут
литературы»,
«Труд»,
«Художественное
творчество», «Музыка»
1 раз в неделю/ 15 «Художественное
минут
творчество»,
1 раз в две недели/ 15 «Коммуникация»,
минут
«Музыка», «Познание»,
1 раз в две недели/ 15 «Труд»
минут
2 раза в неделю/ 15 «Физическая культура»,
минут
«Коммуникация»,
«Художественное
творчество», «Познание»
Объем допустимой
2 часа 30 минут
недельной
образовательной
нагрузки
Комплекс утренней гимнастики
с 1по 15 марта
1. Игровое упражнение «Поймай комара».
Упражнения с кубиками
2. И. п. — ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять
кубики через стороны вверх, коснуться ими друг друга; опустить кубики,
вернуться в исходное положение.
3. И. п. — ноги на ширине ступни, кубики у плеч. Присесть, кубики
вынести вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. — стойка на коленях, кубики в руках у плеч. Повернуться вправо
(влево), положить кубик у носков ног, выпрямиться, руки на пояс;
повернуться вправо (влево), взять кубик, вернуться в исходное положение.
5. И. п. — лежа на спине, ноги прямые, кубики в обеих, руках за головой.
Согнуть ноги в коленях, коснуться кубиками колен, вернуться в исходное
положение.
6. И. п. — ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки на двух ногах
вокруг кубиков в обе стороны.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс утренней гимнастики
с 15 по 30 марта
1. Ходьба по мостику (ширина 25 см, длина 2-2,5 м); бег врассыпную.
Упражнения без предметов
2. И. п. — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки
вверх через стороны, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны
вниз, вернуться в исходное положение.
3. И. п. — ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, хлопнуть в
ладоши перед собой; подняться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. — стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево),
выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. — лежа на животе, руки согнуты в локтях перед собой.
Поочередное сгибание ног.
6. И. п. — ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух
ногах с поворотом вокруг своей оси (в обе стороны).
7. Игра «По ровненькой дорожке».
Комплекс бодрящей гимнастики после сна .
1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх,
потянyтьcя, и.п.
2. И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног,
начиная от подушечки до основания.
3. И.П. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с
надавливанием (внутреннее и внешнее).
4. И.П. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до
плеча.
5. И.П. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.
6. И.П: о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.
ГБОУ ЦО «Школа здоровья» №1858
__________________ Т.Н.Голубых
«___»__________________2014г.
Организация режима пребывания детей в ДОУ
Холодный период года
2-ая младшая группа №3
Диагностический период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1
июня)
время
режимные моменты
содержание
7.00.- «Здравствуйте!»
Прием детей, взаимодействие с
8.00.
«Играем вместе!»
родителями, игровая деятельность
детей,
индивидуальные,
подгрупповые,
дидактические
самостоятельные игры
8.00.- «Читаем вместе!»
Беседы:
«Коммуникация»,
8.10.
Утренняя беседа
«Социализация»,
«Познание».
Встреча
с
природой:
«Труд»,
«Познание»
8.10.- «На зарядку, как зайчата, Утренняя гимнастика: «Физическая
8.20.
по утрам бегут ребята»
культура», «Здоровье»
8.20.- «Моем с мылом чисто- Подготовка к завтраку: «Здоровье»,
8.30.
чисто»
«Социализация»,
«Безопасность»,
«Труд»
8.30.- «Приятного аппетита!»
Завтрак:
«Здоровье»,
9.00.
«Социализация»
8.50.- Минутки игры
Игровая деятельность детей
9.00.
9.00.- Непосредственная
Образовательные
ситуации
на
9.30.
образовательная
игровой основе
деятельность
9.30.- Подготовка к прогулке
Обучение
навыкам
10.00.
самообслуживания:
«Здоровье»,
«Социализация», «Безопасность»
10.00.- «Гуляй,
да «Труд»,
«Познание»,
12.00. присматривайся!»
«Социализация»,
«Безопасность»,
«Физическая культура», «Здоровье»,
«Коммуникация»,
индивидуальная
работа
12.00.- Возвращение с прогулки Подготовка к обеду: «Здоровье»,
12.20. «Умывайся, не ленись – «Социализация»,
«Безопасность»,
чистым за обед садись!» «Труд»
12.20.- «Это время – для обеда, Обед: «Здоровье», «Социализация»,
12.45. значит нам за стол пора» «Безопасность», «Труд»
12.45.- Подготовка ко сну
«Художественная
литература»,
13.00.
13.00.15.00.
15.00.15.25.
15.25.15.50.
15.50.16.20.
16.20.
-16.35.
16.35.17.00.
17.00.19.00.
«Социализация»,
«Музыка»,
«Здоровье»
«Это время тишины, все Создание
тихой,
благоприятной
мы
крепко
спать обстановки для сна
должны»
«Это время для здоровья. «Здоровье», «Физическая культура»,
Закаляйся, детвора!»
«Труд»,
«Коммуникация»,
«Художественная литература»
«Это время – полдник Полдник:
«Здоровье»,
наш»
«Социализация»,
«Труд»,
«Безопасность»
Совместная деятельность Интеграция
образовательных
с учетом интеграции областей
(индивидуальная,
образовательных
подгрупповая,
ситуативная,
областей,
досуговая игровая деятельность)
самостоятельная
деятельность,
дополнительное
образование по секциям
Чтение художественной «Коммуникация», «Художественное
литературы
творчество», «Музыка»
Подготовка к прогулке
Обучение
навыкам
самообслуживания:
«Здоровье»,
«Социализация», «Безопасность»
«Ну а вечером опять, мы «Социализация»,
«Безопасность»,
отправимся гулять»
«Коммуникация»,
индивидуальная
работа
Комплексно-тематическое планирование
Тема
Семейный
«8 марта»
Содержание работы
праздник Расширять знания детей о праздниках.
Тематическая
Неделя театра
Познакомить детей с зимними видами
игр. Научить лепить снежки, принимать
участие в зимних постройках.
Работа по проекту
«Чистюлька»
Формировать представления о пользе и
важности воды для человека и всего
живого на земле.
Информационноисследовательский
проект «Где живут
куклы»
Дата
проведе
ния
Культурно - досуговая деятельность
Мероприятие
Дата
прове
дения.
Отдых
Вечер загадок
«Любимые
животные»
Вспомнить и закрепить
знания о диких и
домашних животных.
Самостоятельная
познавательная и
художественная
деятельность
«Весна пришла»
Ответственный
воспитатели, дети.
Закрепить знания о воде. Воспитатели,
Привлекать
детей
к родители, дети
участию в досугах и
праздниках. Создать у
детей
радостное
настроение,
вызвать
положительные эмоции.
Поощрять и награждать
детей
за
правильный
ответ.
Развлечения
Досуг «В гостях у
капельки»
Праздник,
«Посвящённый
Марта.»
Цель
8
Создать у детей
положительно –
эмоциональное
настроение, а так же
атмосферу радости и
веселья.
Закрепить умения детей
внимательно слушать о
времени года - весне.
Принимать участие в
викторине, подвижных
играх. Повысить у детей
чувство коллективизма,
провести поощрение и
награждение.
Воспитатели,
дети
Воспитатели, дети
Комплексно-тематическое планирование
с 1 по 31 марта
Образовательная область
Название области
Сохранение и
укрепление
физического и
психического
здоровья детей
"Культурно – гигиенические навыки"
Содержание работы
Продолжать вести работу по
укреплению и
охране здоровья детей, создавать
условия для
систематического закаливания
организма, применять различные
общеукрепляющие упражнения,
формирования и совершенствования
основных видов
движений.
Методические
приемы
Работа в
спортивной
зоне.
Сотрудничест
во с педагогом
по ФИЗО.
Организация
воспитателем
подвижных
игр.
Дыхательная
гимнастика,
гимнастика
после сна,
ЛФК.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Питание
Одеваниераздевание
Закреплять умение есть вилкой
второе блюдо и гарнир, есть
котлету, запеканку, отделяя
вилкой кусочки по мере
съедания, не дробить заранее.
Брать пирожки, хлеб из общей
тарелки, не касаясь других
кусочков руками, пережёвывая
пищу с закрытым ртом,
пользоваться салфеткой по мере
необходимости.
Развивать умение одеваться и
раздеваться в определенной
Чтение:
Чтение: потешка
«Уж я Танюшке
пирог испеку», Е.
Благинина
«Алёнушка».
Объяснение, показ
последовательности, умение
Игровое
застегивать пуговицы.
упражнение: «Как
Закреплять умение аккуратно
мы помогли кукле
складывать вещи перед уборкой
собраться в гости к
их в шкаф. Наводить порядок в
мишке.»
шкафу.
Объяснение, показ.
Продолжать учить детей
Умывание
Чтение К Чуковский
намыливать руки до образования «Мойдодыр»,
пены, мыть кисти рук и запястья Е.Благина
рук, лицо, не разбрызгивая воду.
«Аленушка»
Закреплять умение пользоваться
своим полотенцем, развернув
А. Барто «Девочка
его, вытирать сначала лицо,
чумазая.»
затем руки, вешать его на место.
Содержание в
порядке одежды .
Учить детей самостоятельно
устранять непорядок в
шкафчиках
Помощь
воспитателя,
объяснение,
напоминание.
Образовательная область "Социализация"
Развитие игровой
деятельности
Приобщение к
элементарным
общепринятым
нормам и
правилам
взаимоотношения
со сверстниками
и взрослыми
Формирование
гендерной,
семейной и
гражданской
принадлежности
Формирование
патриотических
чувств
Формирование
чувства
принадлежности
к мировому
обществу
Содержание умений Методические
и навыков
приёмы
Оборудован
ие
Учить детей
встречать гостей,
здороваться,
приглашать в
группу, предлагать
присесть.
Иллюстраци
я, плакаты.
Беседа на тему
«Уроки
этикета»,
проблемные
ситуации по
теме.
Объяснение,
рассказ
воспитателя
Сюж. Рол. Игра
«Семья» (гости).
Продолжать работу
по формированию
образа Я, сообщить
детям некоторые
сведения об их
прошлом (был
маленьким, пил из
бутылочки).
Расширять знания о
родной стране, о
Москве – главном
городе.
Мы все друзья,
воспитание
дружеских чувств в
коллективе
Рассматривание
фотографий
детей. Беседа:
«Какими
мы
были и какими
мы стали».
Беседа:
«Мой
лучший друг».
Чтение
художественной
литературы,
показ
фотографий
Беседа: «Мой
лучший друг».
Плакаты,
иллюстраци
и.
Наглядный
материал по
теме «Мой
родной
город»
Иллюстраци
и, картинки,
плакаты,
показ
презентаций.
"Прогулка"
Название
области
Наблюдение в
живой и не живой
природе
Целевые прогулки
Труд детей в
природе
Содержание работы
Познакомить
детей
с
признаками
весны:
светит
солнышко ярче, капель, на
дорожках тает снег. Закрепить
умение различать 2-3 дерева по
стволу, 2-3 комнатных растения и
называть их. Наблюдать за
голубями и воробьями, обратить
внимание на их различие и
сходство.
Отметить, что к концу месяца
дети стали одеваться в более
лёгкую
одежду.
Закреплять
умение устанавливать причинно –
следственные связи: становится
теплее, люди одеваются не так
тепло, как зимой.
Продолжать развивать у детей
желание
играть
вместе
с
воспитателем в подвижные игры
с
простым
содержанием.
(«Воробушки и автомобили» ,
«День - ночь», «Лохматый пёс»,
«Делай как я».
Продолжать
учить
детей
Сюжетно - ролевые выполнять несколько действий с
одним предметом. Формировать
игры
навык использовать предметызаместители.
Подвижные игры
Дидактические
игры
Продолжать
развивать
обогащать словарь детей
описанию одного предмета.
Методические
приёмы
Рассматривание
картин.
Дидактическая игра
«Назови
дерево».
Чтение
стихотворений
о
весне.
Дидактическая
игра на закрепление
названия одежды.
Рассматривание
иллюстраций.
Чтение стихов о
весне.
А.
Бродский
«Солнечные
зайчики».
Совместная
игра
воспитателя
с
детьми. Наглядный
показ воспитателя.
Выносной, игровой
материал. Беседа.
Наглядный
показ
воспитателя. Игра
«Семья», «Кафе»,
«Поликлиника».
и Совместная игра с
по воспитателем.
Объяснение. Показ
воспитателя.
Физическое развитие с 1по 31
Название области
Содержание работы
Продолжать вести работу по
укреплению и
охране здоровья детей,
Сохранение и
создавать условия для
укрепление
систематического закаливания
физического
организма, применять
и психического
различные общеукрепляющие
здоровья детей
упражнения, формирования и
совершенствования основных
видов
движений.
Формирование
начальных
представлений
о здоровом
образе жизни
Продолжать учить детей
различать и называть
двигательные органы
(нога - ноги, рука- руки), дать
представление об их роли в
организме.
марта
Методические приёмы
. Работа в спортивной
зоне. Сотрудничество с
педагогом по ФИЗО.
Организация
воспитателем
подвижных
игр.
Дыхательная
гимнастика, гимнастика
после сна, ЛФК
Беседы
по
иллюстрациям
Рассматривание
картинок
Подвижные игры:
«Карусели», «Лохматый
пёс», «Воробушки и
автомобиль».
Образовательная область "Труд"
Задачи
Содержание
Развитие трудовой
деятельности
Воспитание
ценностного
отношения к
собственному труду,
труду других людей
и его результаты
Самообслуживание:
продолжать
совершенствовать умения
детей самостоятельно
одеваться и раздеваться в
определенной
последовательности перед
сном, после сна, на прогулку
и после прогулки.
Хозяйственно-бытовой
труд:
Продолжать формировать
навык выполнения
поручений: помочь
приготовить материал к
образовательной
деятельности, расставлять
стулья в групповом
помещении, собирать
игрушки в группе и на улице.
Труд в природе:
Продолжать формировать
навык и воспитывать желание
детей участвовать в уборке и
наведение порядка на
уличной площадке детского
сада, а также в групповом
помещении.
Продолжать воспитывать
желание принимать участие в
посильном труде:
коллективный труд,
поручения умение
преодолевать небольшие
трудности.
Методические
приемы
Дидактическая игра
«Покажем мишке как
надо складывать вещи
в шкафчиках», «Кто
правильно».Наглядный
показ воспитателя.
Беседы: «Для чего
нужен порядок».
Поощрение. Похвала.
Объяснение и
наглядный показ
воспитателя.
Наблюдение за трудом
взрослых.
Дидактическая игра:
«Назови и найди»,
«Кому что нужно для
работы». Чтение
сказки «Лебедь, рак и
щука»
Формирование
первичных
представлений о
труде взрослых, его
роль в обществе и
жизни каждого
человека
Продолжать воспитывать
интерес к жизни и труду
взрослых. Закрепить знания о
труде людей: официант,
медсестра, повар.
Рассматривание
иллюстраций. Беседы:
«Как мы помогаем
взрослым», «Нужные
профессии».
«Безопасность»
Форма
организации
Ребёнок и
его
здоровье
Ребёнок на
улице города
Правила
ПДД
Безопасность
ребёнка
в быту
Ребёнок и
Другие
люди
Содержание работы
Методические
приёмы
Рассказать о пользе витаминов для
Рассматривание
здоровья.
иллюстраций.
Дидактическая игра
«Чудесный
мешочек».
Повторить с детьми правила
Беседа
«Как
перехода через улицу. Какие бывают переходить улицу».
пешеходные переходы.
Рассматривание
иллюстраций
и
картин.
Продолжать учить детей правилам
безопасности в быту: не включать
бытовые приборы без взрослых.
Продолжать закреплять знания
детей, об опасности общения с
незнакомыми людьми. Не брать из
рук незнакомцев различные
предметы и угощения.
Рассматривание
иллюстраций.
Беседа о правилах
поведения в быту.
Рассказ
и
объяснение
воспитателя.
Беседа.
Рассматривание
иллюстраций.
Познавательно-речевое развитие
Объект
Сенсорное развитие
Развитие
познавательно
исследовательской
деятельности
Формирование
целостной картины
мира
Содержание
Методические
приемы
Закрепить
знания Дидактическая
геометрических фигур: круг, игра: «Подбери по
квадрат, треугольник, овал.
форме»,
«Кому
какая фигура».
Обучать сравнению предметов
путём наложения и нахождения Дидактические
одинаковых.
игры:
«Найди
такой же».
Закрепить умения чередовать
предметы по величине
Дидактические
игры
«Нанизывание
больших
и
маленьких бус»,
«Поставь большие
и
маленькие
матрёшки в ряд».
Работа в природной зоне: Проведение
посадка растений и уход за на совместных с
ними. Сбор урожая
детьми посев
семян, показ и
объяснение
воспитателя.
Рассматривание
Растительный мир
Рассмотреть иллюстрации и
иллюстраций.
сравнить с детьми дерево и
Наблюдения в
кустарник.
природе.
Дидактическая
игра: «Найди и
Животный мир
Наблюдение за птицей - голубь.
покажи».
Закрепить первоначальное
представление и продолжать
учить выделять и называть
основные части её тела.
Воспитывать бережное,
заботливое отношение к птицам, Рассматривание
умение спокойно вести себя
картин и
вблизи их.
иллюстраций с
изображением
Неживая природа
Дать представления о признаках птиц. Наблюдение
– весны. Солнце пригревает, снег на участке
тает, ручейки журчат.
детского сада.
Рассматривание
картин и
иллюстраций.
Беседа: «Весна
пришла».
Образовательная область "Социализация"
Сюжетно - ролевые игры
Название
игры
«Семья»
«Поликлиника»
«Кафе»
Содержание работы
праздник «8 Марта»,
поздравление мам,
приготовление праздничного
угощения.
Методические
приёмы
Пояснение, объяснение,
создавать проблемные
ситуации.
диспансеризация, измерение
роста и веса, прививки,
медсестра предлагает детям
витамины.
Пояснение,
объяснение, создавать
проблемные ситуации.
в кафе приходят посетители
съесть пирожное, выпить сок.
Официантка принимает заказ и
приносит его. Посетители и
официантка вежливо
разговаривают.
Пояснение, объяснение,
создавать проблемные
ситуации.
Конструирование.
Дата
Тема
проведения
1 неделя
« Подарок для
мамы»
Содержание работы
Литература
Доброе отношение к своей
маме, желание сделать
приятное. По замыслу.
Комплекснотематическое
планирование по
программе под
редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой; 2
мл. гр.
Стр. 187
2 неделя
«Загон для
лошадки»
Обучать приему ставить
кирпичи на длинную узкую
грань, огораживать
пространство высоким
забором.
Комплекснотематическое
планирование по
программе под
редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой; 2
мл. гр.
Стр.199
3 неделя
4 неделя
Познание
Дата
проведения
Тема
Содержание работы
Литература
1 неделя
«Едем в гости
к бабушке»
Познакомить с признаками
весны; солнышко светит ярче,
капель, на дорожках тает снег,
развивать наблюдательность
Комплекснотематическое
планирование
по программе
под редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой;
2 мл. гр.
Стр. 186
2 неделя
« Кто живет
рядом с
нами?»
3 неделя
4 неделя
Познакомить с характерными
особенностями внешнего вида,
поведения, образа жизни
Стр. 192
домашних животных и их
детенышей по описанию,
воспитывать заботливое
отношение к домашним животным.
«Бытовые
приборы»
Формировать понятие «бытовые
приборы»,учить
диффериницировать бытовые
приборы по их назначению; утюг
гладит, пылесос собирает пыль,
стиральная машинка стирает.
«Мы
космонавты»
Познакомить с праздником «День
космонавтики», профессиями
летчик, космонавт; воспитывать
уважение к людям любой
профессии. .
Стр.198
Стр. 205
Ребёнок и окружающий мир. Развитие речи.
Дата
Тема
проведен
ия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Чтение
стихотворения
И. Косякова
«Все она»
Звуковая
культура речи:
звук [з]
Звуковая
культура речи :
звук [ц]
Звуковая
культура речи:
звук [ч']
Содержание работы
Познакомить с новым
стихотворением; совершенствовать
диалоговую речь; воспитывать
доброе , внимательное отношение к
маме.
Упражнять в произношении звука
[З], учить видеть и выявлять
красивые предметы.
Учить изменять речь;
отрабатывать четкое произношение
звука [Ц] , правильно упражняя в
интонационно правильном
воспроизведении звукоподражаний.
Упражнять в правильном
произношении звука [ч] в словах ,
учить отчетливо проговаривать слова
с этим звуком.
Литература
Комплекснотематическое
планирование
по программе
под редакцией
М.А.Васильев
ой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комарово
й; 2 мл. гр.
Стр. 189
Стр. 195
Стр.201
Стр. 207
Лепка
Дата
проведения
2неделя
4 неделя
Тема
Содержание работы
«Угощение
для бабушки»
Умение выбирать из названых
предметов содержание своей
лепки, самостоятельность,
творческие способности;
упражнять в разнообразных
видах лепки; закреплять умение
передавать в лепке образы
знакомых предметов.
«Неваляшка
для
Незнайки»
Упражнять в изображении
предметов , состоящих из частей
круглой формы разной величины;
учить делить пластилин на две
части , скатывать два шара,
соединять части , прижимая их
Литература/
предварительная
работа
Комплекснотематическое
планирование по
программе под
редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой; 2
мл. гр.
Стр. 186
Стр. 198
Рисование.
Дата
проведения
1 неделя
Тема
«Солнечный
зайчик»
Содержание работы
. Учить цветовым пятнам
передавать характер образа;
развивать навыки работы с
кистью.
Литература.
Комплекснотематическое
планирование
по программе
под редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой;
2 мл. гр.
Стр. 191
2 неделя
«Все
сосульки
плакали»
Учить ритмично наносить
мазки, располагая их на листе
бумаги в соответствии с
направлением сосулек;
развивать работы кистью.
3 неделя
«Поменяем
воду в
аквариуме»
Учит правильно держать
кисть, выполнять размашистые
мазки, различать голубой цвет;
вызвать интерес к работе
гуашью.
Стр. 203
4 неделя
«Шагают
наши
ноженьки по
узенькой
дороженьке»
Учить ритмично наносить
мазки кистью по горизонтали
листа, располагать
изображение с содержанием
действия , замечать характер
наносимых следов. Развивать
умение ориентироваться в
пространстве, навыки работы с
кистью, воспитывать интерес к
рисованию.
Стр. 210
Стр. 197
Аппликация.
Дата
проведения
Тема
1 неделя
«Цветы в
подарок»
Содержание
Литература
работы
Закреплять умение
изображать предмет (цветок),
располагая лепестки
(кружочки) вокруг середины.
Комплекснотематическое
планирование по
программе под
редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой;
2 мл. гр.
Стр. 192
3 неделя
Учить составлять узор из
кружков
и квадратиков на
«Салфетки»
бумажной салфетке
квадратной формы.
Комплекснотематическое
планирование по
программе под
редакцией
М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой;
2 мл. гр.
Стр. 205
Чтение художественной литературы
Дата
проведения
1 неделя
2 неделя.
Тема
Литература
Приобщать детей к поэзии ;
Чтение
развивать
поэтический вкус.
стихотворений о
Воспитывать любовь к маме.
маме.
Чтение русской
народной сказки
«У страха глаза
велики»
3 неделя.
Чтение
стихотворения
С. Маршака
«Усатыйполосатый»
4 неделя
Чтение
рассказов Л.Н.
Толстого
«Правда всего
дороже», «Варя
и чиж»
Комплексные
занятия по
редакцией
Н.Е.Вераксы,
Т.С.
Комаровой,
М.А.
Васильевой
Вторая
младшая
группа.
Стр. 190
Напомнить известные
народные сказки и познакомить Стр. 195
с новой. Помочь правильно
воспроизвести начало и конец
сказки.
Довести до сознания детей
замысел автора, котенок –
Стр. 202
живое существо, он не
игрушки, у него свои привычки
потребности; учить
выразительно читать отдельные
строки.
Довести до сознания детей
замысел автора (нужно всегда
Стр. 208
говорить правду; в неволе
птицы не поют); помочь
запомнить рассказ.
Индивидуальная работа с детьми
Вид
Беседа
«Гости в доме»
Самообслуживание
Индивидуальная
работахудожественное
творчество.
Содержание
Формировать
умение Вся группа.
обращать внимание на играющего
рядом товарища, понимать его
состояние,
сочувствовать
плачущему. Приучать не мешать
сверстнику, не отнимать игрушки,
делиться ими, уметь подождать.
Закреплять умение после еды благодарить взрослых, задвигать стул.
Приучать детей правильно
пользоваться красками(не
смешивать их), вовремя мыть
кисть.
Лепка. Учить соединять детали
примазывая одну к другой.
Индивидуальная
работа (в парах)
Учить играть в парах за столом в
дидактические игры.
Контроль
Продолжать учить детей
понимать
слова
«хорошо»,
«плохо»,
«нельзя»,
«можно»,
«нужно»
и
действовать
в
соответствии с их значением ;
приучать здороваться, прощаться,
благодарить.
Развитие речи.
Музыка
Физическое
ФИО ребенка
Закреплять умение понимать
слова, обозначающие предметы
обихода , их назначение, цвет,
размер, местоположение (высоко,
низко). Помогать детям
запоминать цепочку
разворачивающихся по подсказке
взрослого действий (взять мыло,
вымыть руки с мылом и вытереть
их и др.).
Музыкально-ритмические
движения, узнавание музыки
(быстро, медленно)
Закреплять ходьбу и бег по кругу.
Вся группа.
Поощрение.
Артем Чернов,
Садеков
Даниил.
По подгруппам.
- девочки
- мальчики
Вся группа
По подгруппам
Вся группа.
Вся группа.
воспитание
Сохраняя форму круга- хоровод,
вначале держась за руки, потом без
рук.
Взаимодействие с родителями
Вид
Содержание
ФИО родителя
«Знакомство с хобби Встречи - знакомства с семьями Воспитатели,
родителей,
воспитанников
родители.
прародителей»
«Семейное чтение»
составление памятки
Беседа на тему
«Встречи с театром»
«Где живут куклы»
Информационноисследовательский проект
Воспитатели.
Родители.
Воспитатели.
Родители.
Воспитатели,
родители
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа