close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект урока
по теме «Боги древних
славян»
Проект урока по предмету «Религии России».
Тема урока «Боги древних славян»
Класс 8 класс
Место урока в блочно-тематическом планировании: в теме 3
«Религия древних славян»(4 ч.) 2 урок
Тип урока
Комбинированный
Межпредметные связи История России, всеобщая история, МХК
Тема урока «Боги древних славян»
Цели урока:
● Обучающая: изучить состав славянских богов, их отличительные признаки,
способы поклонения.
● Развивающая: формировать умения анализировать, синтезировать
материал, делать краткие сообщения, способствовать формированию
коммуникативных навыков, продолжить формирование умения работы с
компьютером, развивать творческие способности учащихся.
● Воспитательная: вызвать интерес к истории культуры нашей страны.
Структурные элементы урока.
I. Организационный момент. (1 мин.)
II. Проверка домашнего задания. (9 мин.)
III. Актуализация опорных знаний, подведение учащихся к изучению новой
темы. (5 мин.)
IV. Изучение нового материала. (15 мин.)
V. Первичная проверка понимания. (5мин.)
VI. Применение полученных знаний в новой ситуации. (8мин.)
VII. Подведение итогов урока. (1 мин.)
VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
(1 мин.)
Методы и приёмы обучения.
1. Тестирование, выполненное в программе MyTest (программу можно
бесплатно скачать с сайта klyaksa.net.ru).
2. Фронтальный опрос (составление кластер-схемы).
3. Лекция с использованием компьютерной презентации «Боги древних
славян».
4. Практическая работа (работа в группе с проблемным заданием по
подготовке сообщения).
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель: Проверка домашнего задания будет осуществляться с помощь
теста
Подведение итогов тестирования.
III. Актуализация опорных знаний, подведение учащихся к изучению новой
темы.
Вопросы: Что мы изучали на прошлом уроке?
Чем язычество отличается от христианства?
Какой вывод мы можем сделать? (Можно сделать вывод, что славянских
богов было много.)
Учитель: Некоторых богов вы уже знаете. Давайте попробуем обобщить
знания, составляя кластер-схему (см. кластер-схема). У вас есть опорная
схема, в которую нужно вписать все ассоциации, возникающие у вас, со
словосочетанием «Боги древних славян». Работаем две минуты.
После индивидуальной работы с таблицей проводится фронтальная работа по
составлению кластер-схемы на доске..
Учитель: Как вы думаете, всех богов мы назвали? Конечно, нет. Хотите вы
больше узнать о славянских богах?
Итак, тема урока «Боги древних славян» (Слайд 1). Сегодня мы изучим
состав славянских богов, их отличительные признаки и способы поклонения.
Будем учиться делать краткие сообщения, работать с текстом, работать в
парах.
IV. Изучение нового материала.
Учитель: По ходу лекции, которая будет сопровождаться демонстрацией
презентации, вы должны делать записи в таблице (см. таблица).
Слайд 2. Языческое святилище.
Слайд 3.Сварог.
Слайд4. Даждьбог.
Слайд5. Хорс.
Слайд6. Ярила.
Слайд7. Перун.
Слайд8. Велес.
Слайд9. Стрибог.
Слайд10. Погода. Посвист.
Слайд11. Марена. Макошь.
Слайд12. Макошь.
Слайд13. Лада. Леля. Лель.
Слайд14. Чернобог. Белобог.
Слайд15. Вий.
Слайд16. Низшие божества.
Слайд17. Домовой. Дворовый. Банник.
Слайд18. Полевик. Полудница.
Слайд19. Леший. Водяной.
Демонстрация презентации сопровождается фоновой музыкой
соответствующей тематики, для создания эмоциональной атмосферы на
уроке. (Презентация может использоваться на уроке не полностью.)
V. Первичная проверка понимания.
Учитель: Я вам рассказала об основных славянских богах. Конечно, их было
больше. Но давайте вернёмся к кластер-схеме. Можем мы её дополнить?
Каждый в свою схему внесите дополнения.
Давайте вместе дополним схему на доске.
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
VI. Применение полученных знаний в новой ситуации.
Учитель: А теперь, ребята, представьте, что вы – древнеславянское племя и
выбираете себе главного бога, которому будете поклоняться. Работать будете
в парах. Я раздаю карточки с текстом, содержащим новую информацию о
богах (см. раздаточный материал). Вам нужно выбрать бога и рассказать друг
другу о нём. Но один «соплеменник» может пользоваться только записями в
своей таблице, а второй, используя карточку, внесёт дополнения. В
заключении один из вас расскажет о своём боге.
Работа в парах или по группам.
Учитель: Сегодня на уроке мы говорили о славянских богах. А в настоящее
время люди верят в этих богов? Но вера в бога существует? Назовите самую
распространённую религию в нашей стране? Таким образом, можно сделать
вывод, что христианство пришло на смену язычеству. Как вы думаете, о чём
мы будем говорить на следующем уроке? (О распространении на Руси
христианства).
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Подготовить развёрнутое сообщение об одном из славянских богов,
отмеченных в таблице (с использованием Интернет-ресурсов).
Опережающее индивидуальное задание (Религиозная реформа князя
Владимира.).
VII. Подведение итогов урока.
Учитель: Давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня на уроке? (Сегодня
мы изучили состав славянских богов, их отличительные признаки, способы
поклонения, делали краткие сообщения, работали с компьютером, с текстом,
развивали коммуникативные навыки, работая в парах.)
Сегодня на уроке все работали хорошо, молодцы!
Выставление оценок в журнал и дневники.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа