close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Областная детская библиотека имени Аркадия Гайдара
И ПАМЯТЬ О ВОЙНЕ ВАМ КНИГА ОСТАВЛЯЕТ:
Методические рекомендации для муниципальных библиотек области
Уважаемые коллеги!
Есть события, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени. К
таким событиям относится Победа советского народа в Великой Отечественной войне.
Всем нам известно, что 2015 год – год 70-летия Победы. Несмотря на
то, что до юбилейной даты остаётся чуть менее года, готовится к ней необходимо уже сейчас. Очень важно достойно отпраздновать это событие, не забывать ветеранов и просвещать молодое поколение, прививать уважение, почёт к героям тех лет.
В помощь вашей работе в этом направлении мы предлагаем план мероприятий, которые вы можете провести к этой дате. В свою очередь эти мероприятия станут частью патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения.
В современных условиях в работе всё больше применяются новые методы и подходы, направленные на пробуждение интереса юных читателей к
истории своего народа, его традициям, воспитание гражданственности.
Для выполнения поставленных задач необходимо вести работу в разных направлениях.
И начинать нужно с комплектования фондов библиотек патриотической и социально-значимой литературой для детей. А также с работы с уже
имеющимися книгами. Прежде всего, важно показать на примере лучших
произведений о Великой Отечественной войне истоки народного подвига,
подготовленного всем ходом истории. Подготовить выборки произведений
о войне из фондов библиотек, адресованные детям и подросткам. Это произведения Шамякина, В. Астафьева, С. Баруздина, Г. Бакланова, А. Жарикова, Ю. Яковлева, В. Быкова, Ю. Бондарева и других.
Раскрыть фонд имеющейся литературы вам помогут такие традиционные малые формы, как рекомендательные списки литературы «Детям о
войне», «Читаем о войне», закладки, памятки, буклеты для различных групп
читателей. На страницах местной печати целесообразно знакомить читателей
с обзорами книг и периодических изданий, посвящённых знаменательным
датам Великой Отечественной.
Формы работы с детьми могут быть самыми разнообразными, главное,
чтобы они были интересными и действенными, способствовали воспитанию
гордости за историю своей родины. При организации работы следует учитывать возрастные особенности читателей.
В работе по раскрытию фонда мы никак не обойдёмся без книжных выставок и тематических полок. И мне хотелось бы обратить ваше внимание на
1
то, что кроме традиционных, существуют также нетрадиционные и интерактивные выставки.
«Нестандартная» выставка – это отступление от общепринятых правил,
это продукт творчества. Так в библиотечной практике широко используются:
- выставки-экспозиции;
- выставки-дискуссии;
- выставки-диалоги;
- выставки-викторины, выставки-кроссворды;
- выставки-игры;
- выставки-досье и т. д.
Материалы, представленные на таких выставках должны носить эмоциональный, яркий характер. Около таких выставок можно проводить интересные беседы, громкие чтения, библиографические обзоры, викторины.
Ещё одна интересная форма выставок – интерактивные выставки.
Электронные технологии в выставочной работе используют по-разному. Это
могут быть экспозиции, существующие в электронном формате. На заглавном слайде представляют разделы выставки в виде ссылок на соответствующие слайды. Библиотекарь продумывает заголовки разделов, цитаты, списки
литературы, иллюстративный материал. Помимо кратких текстов предпочтительно показывать обложки наиболее интересных, в том числе и уникальных
изданий.
А сейчас я хочу представить названия мероприятий, которые вы можете использовать в своей работе.
Циклы книжных выставок: «Дорогами Великой Победы», «О Победе и
непобедимости», «Великая война – великая Победа», «Звёздные книги великой Войны», «Великие вехи Великой войны», «Высок и свят их подвиг незабвенный». «О павших за Родину память храня», «Пламя войны», «Победной
дате – 70!», «Подвиг великий и вечный», «20 шагов к Великой Победе»:
17.09.1943 – освобождение Брянска.
25.09.1943 – освобождение Смоленска.
3.10.1943 – освобождение Кавказа.
6.11.1943 – освобождение Киева
27.01.1944 – снятие блокады Ленинграда
10.04.1944 – освобождение Одессы
9.05.1944 – освобождение Севастополя
3.07.1944 – освобождение Минска
23 08.1944 – взятие Бухареста
24.08.1944 – освобождение Кишинёва
16.09.1944 – освобождение Софии
20.10.1944 – освобождение Белграда
17.01.1945 – освобождение Варшавы
13.02.1945 – взятие Будапешта
9.14.1945 – взятие Кенигсберга
13.04.1945 – взятие Вены
25.04.1945 – встреча на Эльбе
2
2.05.1945 – взятие Берлина
9.05.1945 – освобождение Праги
19.08.1945 – разгром Квантунской армии.
Декады и месячники патриотической книги: «Равнение на Победу!»,
«Свет великой Победы», «Чтоб помнили, и чтоб не повторилось», «Склоняя
голову пред подвигом солдата» и др.
Литературный марафон: «Читаем книги о войне», «Оглядываясь на минувшее», «Истории забытые строки»
Открытые просмотры и тематические экспозиции художественнопублицистических изданий, посвящённых героическим событиям истории и выдающимся личностям нашего Отечества: «Война. Народ, Победа», «Незабываемые страницы военных лет», «Священна память о защитниках Родины», «Победный май 1945 года» и др.
Ретро-выставки: «Забытая проза войны», выставка-ретроспектива «Книги, с
которыми мы победили» и др.
Книжные выставки: «Они писали о войне»+ обзор, «И помнить страшно, и
забыть нельзя», «И в памяти, и в книге – навсегда», выставка-портрет «Женские лица войны и Победы», «Поэзия войны», «И шёл мой край дорогами
войны», «Трудные шаги к великой Победе», «Вехи Победы», «Они сражались за Родину», выставка-воспоминание «Вклад наших земляков в Победу»,
«Никто не забыт, ничто не забыто», «Этих дней не смолкнет слава», выставка
экспозиция фото, документов, личных вещей ветеранов «Эхо минувших дней
войны», «Поэзия 1941 года» и др.
Также интересной формой работы могут стать виртуальные выставки.
Виртуальные выставки: «Не померкнет летопись побед», «Есть у войны
печальный день начальный», «Герои былых времён», «Когда страна была в
руинах», «Оборвётся память – оборвётся история», «Из жизни моего города
(села)», «Награды Великой Отечественной войны» и др.
Особое внимание хотелось бы обратить на новую форму популяризации книг – буктрейлеры (видеоролик по мотивам книги, состоящий из кратких и наиболее зрелищных фрагментов, использованных для рекламы произведения, видео-аннотация книги) и флешбуки. Существует множество буктрейлеров, которые созданы на книги военной тематики. Их можно найти в
Интернете, а можно сделать самим. Качественный буктрейлер безусловно
вызовет интерес и желание прочитать книгу. Примеры буктрейлеров по книгам о Великой Отечественной войне есть в методическом отделе библиотеки
м. А. Гайдара. Их можно получить по электронной почте, либо на CD-диске,
сделав соответствующую заявку.
Флешбук – это книжный флэшмоб в Интернете. Флешбук – презентация или знакомство с интересными книгами с помощью цитат, иллюстраций,
биографии автора, личных переживаний и другой информации о книге. Читатели могут делиться своими впечатлениями, рекомендациями, оставлять замечания и советы.
Пусть сами дети примут участие в работе над этими новыми формами,
я думаю, им будет интересно и получится лучше, чем у нас с вами. Попро3
буйте начать с создания фильма или презентации «Война и книга» в форме
интервью и отзывов, в которых известные в городе и области люди рассказывают о любимом литературном произведении о войне.
Информационный навигатор «Я читаю книги о войне», «Давайте почитаем
о войне», «И память о войне вам книга оставляет» и др.
Электронные презентации: «Работники культурного фронта в годы войны», «Искусство Победы», «Русская батальная живопись. Война и мир в
творчестве Верещагина, Пластова, Иогансона», визитка-портрет «Боевой
путь моего прадедушки», «Фронтовики в семейном альбоме», «Документальные свидетели войны», «Героев славных имена», «Ожили в памяти
мгновения войны», «Не гаснет память и свеча. Поклон Вам, дорогие ветераны!», «Лица Победы», «По тяжким дорогам войны шли мои земляки», «История устами ветеранов. Письма с фронта» и др.
Среди школьников можно провести конкурс презентаций по основным
сражениям Великой Отечественной войны - «Великие битвы Великой войны» или «Фронтовая реликвия моей семьи», «День воинской славы России».
Виртуальные экскурсии и путешествия: «Тропою героев», «Дорогами
войны», «Там, где прошла война», слайд-экскурс «Наши улицы – наши герои», медиа-панорама «Вечная слава городов-героев», «По всей России обелиски, как души рвутся из земли», «Листая летопись войны», «Монументы
мужества и славы», «Маршруты памяти», «Города области в названиях улиц
Героев
Советского
Союза»,
«По
местам
обороны
Москвы»
Мультимедийные уроки: «900 дней мужества», «Ты выстоял великий Сталинград», «Дни воинской славы», «Горячий снег 42-го», «Звучи набатом 43й», «Огненная дуга – великая битва», «Помним всех поимённо» и др.
Интернет-поздравления ветеранов войны и тыла посредством программы
SKYPE.
Размещение на сайтах информационных материалов, посвящённых 70летию Победы. Создание электронного информационного ресурса, посвящённого ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла вашего населённого пункта.
Конкурсы и выставки детских рисунков и плакатов: «Война глазами детей», «Солдатам посвящается», «Славному подвигу нет забвенья», Великая
Отечественная война в датах и событиях», «Мир без войны», «Этих дней не
смолкнет слава», «Планета мира», «Нам нужен мир», «Когда была война»,
вернисаж детского творчества «Салют над городом в честь праздника Победы!» и т. д.
Фото и информационные стенды: «Герои живут рядом», «Слава героямземлякам!», «Летопись военных лет», «Они заслужили, чтоб их не забыли»,
«Поклон и память поколений», «Родина моего детства», «Это наша история»,
«Герои Отечества», «Во славу Победы!», «Победители», «Мир! Труд! Май!
Победа!», «Растим патриотов России», «Дети – герои войны», «Этот день мы
приближали, как могли» и др.
Ребятам очень нравятся игровые формы работы, смело внедряйте их в
свою практику. Это викторины, КВНы, брейн-ринги.
4
Викторины (в том числе и медиа): «С чего начинается память о
войне», «Мы в памяти храним героев имена», «Слава тебе, победитель солдат!», «Солдатскому долгу остались верны», «Героические страницы нашей
истории», «Святую памятную дату навеки помнить молодым», «Нам дороги
эти позабыть нельзя», «Дни воинской славы и памятные даты России» дартсвикторины «Сталинградский раунд», «Героические маршруты» и др.
КВН, брейн-ринги: «Есть такая профессия – Родину защищать», «Что мы
знаем о войне», «Исторические сражения», «Алые гвоздики Победы», «О подвигах, о доблести, о славе», «Исторические события Великой Отечественной» и др.
Игры, игры-путешествия: историко-познавательная игра «Не померкнет
летопись Победы», «Дорогами нашей Победы», «Чтобы не заросла тропа»,
«От Бреста до Берлина», «Дорогами отцов-героев», «Партизанскими тропами», «Солдатами не рождаются, солдатами становятся»
Тематическая олимпиада «Великая Отечественная война».
Не стоит забывать и о традиционных формах библиотечной работы.
Обзоры: «Листая памяти года», «Трагедия войны в памяти народной», «В
книжной памяти мгновения войны», «И будут веками слагаться былины»,
«Ода солдату», «Я встал в солдатский строй», «Эхо войны», «Стихи, рождённые войной», «Женские судьбы на войне».
Презентации книг: «Помни», «Навечно в памяти война и подвиг русского
солдата», «Отечества славные сыны», «Страницы великой Победы», «Живая
память».
Тематические беседы: «Далёкой войны солдаты», «Песни, с которыми мы
победили», «Помнит Родина имена героев», «Военная история моей малой
Родины», литературная галерея писателей-фронтовиков «О нашем поколении
солдат», «Войной испепелённые года», «В грозный час беспощадной войны»,
«Память о героях будет жить вечно», «В честь павших и живых», «Они защищали тебя, Ленинград», «Сталинград, Сталинград! Стал для многих навек
легендарной судьбой!».
Исторические, историко-литературные, историко-познавательные часы:
«Память, которой не будет забвенья», «Эта память, верьте, люди, всей земле
нужна», «Когда пылала Родина в огне», «Той далёкой весной 45-го года»,
«Детство в военной шинели», «Малолетние узники лагерей смерти», «Суд
народов ХХ века, или Страницы Нюрнбергского процесса».
Информационные часы: калейдоскоп исторических фактов «Нам 41-й – не
забыть, нам 45-й – славить», «Между жизнью и смертью», «В пламени Великой Отечественной», «Герой бессмертен, пока о нём помнят», «Четыре года
славы и потерь», «Жестокая правда войны», «Города воинской славы». Часы
краеведения: «Исповедь солдатского сердца», «Судьбы, опалённые войной», «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой», «Вклад
наших земляков в Победу», «…нам объявили, что началася война».
Устные журналы: «Великим огненным годам святую память сохраняя»,
«Вечной памятью живы», «С той далёкой войны», «Их судьбы пересеклись
5
на войне», «Мы будем помнить годы эти и через год, и через век», «Прикоснись сердцем к подвигу».
Уроки мужества и патриотизма, уроки памяти: «Пусть знают и помнят
потомки», «Не гаснет памяти свеча», «Навеки девятнадцатилетние», «Вашей
немеркнущей славе память потомков верна», «Живые помните о тех, кто дал
нам будущее», «Здесь говорят одни лишь камни» (о защитниках Брестской
крепости), «Город, победивший смерть», «Победа ковалась в тылу», «Героев
славных имена», «Подвиги прадедов – правнукам в наследство», «Ратному
подвигу жить в веках».
Читателям 13-14 летнего возраста следует уделить особое внимание,
они уже имеют собственное мнение и хотят, чтобы с ним считались. Надо
дать им возможность высказаться. Для этого хороши дискуссионные формы:
пресс-конференции, открытые микрофоны, круглые столы, и, конечно
же, читательские конференции. Тематика этих мероприятий может быть следующей: «Народная дипломатия как гарант стабильного развития городов
мира 21 века», «Святую памятную дату навеки помнить молодым», «Уроки
памяти – уроки истории», «Я помню, я горжусь!», «Правнуки Победы – поколению победителей», «Мир памяти, мир сердца, мир души», «Мы не забыли!», «Память поколений – достояние будущего», «Твой вопрос ветерану» в
рамках круглого стола «История устами ветеранов».
Читательские конференции: «Человек и война», «Читают дети о войне», «Я
знаю войну» (по книгам писателей фронтовиков), «От поколения к поколению, от сердца к сердцу», «Их подвиг будет жить в веках» и др.
Для ветеранов и совместно с ними можно провести вечера встреч, литературные вечера, литературно-музыкальные гостиные, вечера разгаданных и
неразгаданных тайн, военные «огоньки».
Вечера встреч, вечера фронтовых воспоминаний: «Ваши жизни война
рифмовала», «Кто говорит, что на войне не страшно», «Идут девчата по
войне», «Истории свидетели живые», «Глазами тех, кто воевал», «Давно мы
сняли с плеч шинели, но снятся нам всё те же сны», «Война окончилась в
Берлине, но не окончилась во мне», «Великое наследство – память», «Победители», «Память живущих хранит имена», «Я прошёл по той войне», «Я из
войны Отечественной родом», «Я родом не из детства, из войны», «Год 41-й,
Вам было 18», «В первый день войны», «Несломленные», «Прошедшие через
ад» (об узниках фашистских концлагерей), «Он сердце не прятал за спины
ребят», «Слово солдата Победы»
Литературные вечера и гостиные: «Поэзия войны священной», «Сражаюсь, верую, люблю», «Громить врага нам помогала песня, а песню подвига
здесь каждый написал», «И помнит мир спасённый», «Война не пригнула к
земле» (по творчеству Ю. Друниной), «Война народная, священная, победная», «Поэзия моя – ты из окопа» (фронтовая поэзия), «Был трудный бой»,
«Песням тех военных лет поверьте», «Солдатский привал», «Щи да каша –
пища наша», «И скорбь, и боль, и мужество солдата», «Песня в солдатской
шинели», «Сила слабых» (женщины на войне), «Огонь войны через века»,
«Венок дружбы» (праздник территориальных и национальных землячеств),
6
«Музыка победной весны», «Вспомните, ребята!» (бардовская песня о
войне), «И вновь весна на белом свете», «А песня готова на бой», «Любовь и
война», «Ах, война, что ж ты сделала, подлая?», «На солнечной поляночке» и
др.
На базе почти каждой нашей библиотеки организованы творческие
клубы, где ребята делают поделки, вышивают, выжигают, лепят. И ветеранам
будет приятно получить подарок сделанный с любовью руками ребёнка. С
этой целью можно объявить акции, организовать творческие мастерские и
выставки, мастер-классы по изготовлению открыток, по прикладному
творчеству: «Цветы ветерану» (букеты, цветочные композиции), «Подарок
ветерану», «Тепло наших рук», «Заботливые руки», «Росток добра», «Зажги
звезду добра», «Сувенир для ветерана», «Солдатам Победы – с благодарностью!», «Поздравь ветерана», «Открытка ветерану», «Мы знаем, мы помним,
мы благодарим»
Можно организовать и выставки творческих работ самих ветеранов:
«День Победы – светлый праздник, день улыбок и тепла!».
К 70-летию Победы проводится множество конкурсов и акций. Не будем и мы в стороне от этих мероприятий. На районном и поселенческом
уровне можно объявить следующие акции и конкурсы.
Акции: «Доброе Сердце» - ветеранам!» (оказание шефской помощи ветеранам и вдовам погибших силами тимуровских, волонтёрских отрядов), «От
сердца к сердцу», «Ветеран живёт рядом» (внимание и помощь ветеранам),
«Свеча памяти», «Мы правнуки вашей Победы», «Живут среди нас ветераны», «Голубь мира», «Ветеранам – внимание и заботу» (ветеранам о госсуслугах и мероприятиях социальной поддержки), «Победа входит в каждый
двор», «Герои нашего двора», «Герои рядом с нами», «Георгиевская лента.
Через связь поколений», «Поверка павших», «Шаги Победы» (шествие – перекличка с портретами погибших в годы войны), «Операция – Забота – Дети
войны», «Полевая почта», «Скажи: «Спасибо» солдату!» (письмо с благодарностью ветерану), экологические десанты по приведению в порядок солдатских захоронений, обелисков и памятников, экологическая акция «Дерево
Победы» (посадка деревьев детьми совместно с ветеранами войны).
Конкурсы: «Напиши письмо неизвестному солдату», «Живая память прошлого» (конкурс сочинений), «Фронтовые письма», «Письмо с фронта» (литературно-творческий конкурс, конкурс юных журналистов – очерки, статьи
об участниках войны), «Никто не забыт», «Я помню. Я горжусь» (конкурсы
юных краеведов»), «История моей семьи в истории России», «Моя семья в
летописи Великой Отечественной» (конкурс исследовательских работ)
«Строки, опалённые войной», «Нам этой даты не забыть», «Солдатский подвиг поэтической строкой», «Солдату слагаю я оду», «Войны священные
страницы навеки в памяти людской» (конкурсы юных чтецов), «Дорогами
Победы», «Память о подвиге», «Прадеды-деды, солдаты Победы» (конкурсы
семейных альбомов о ветеранах Великой Отечественной).
7
А для того, чтобы на высоком уровне провести мероприятия к 70летию Победы, для библиотечных работников необходимо организовать
обучающие семинары, творческие конкурсы, круглые столы, на которых
можно будет обменяться опытом работы по гражданско-патриотическому
воспитанию подрастающего поколения. И опыт такой имеется в каждом районе, в каждом муниципальном образовании. Предлагаем провести конкурс
на лучшую героико-патриотическую работу среди сельских и городских
библиотек «Далёкому мужеству верность храня»; конкурс профессионального мастерства на лучшее мероприятие военно-патриотической тематики «Дороги судьбы – дороги Победы»; проект «Имя героя Великой Отечественной войны на библиотечной карте Костромской области»; конкурс на
лучший план мероприятий по подготовке и проведению 70-летия Победы;
конкурс на лучшую тематическую выставку к юбилею Победы; конкурс
на лучшую методическую разработку «Наследники Победы»; круглый
стол «Великая Отечественная война. События и факты» и другие мероприятия.
Областная детская библиотека имени Аркадия Гайдара со своей стороны готова оказать организационную и информационную помощь в работе
библиотек области с юными читателями. Мы всегда с вами!
Желаем творческих успехов!
Телефон для связи: 31-40-06 - Замышляева Наталия Георгиевна, гл. библиотекарь
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!
Уважаемые коллеги! Обращаем Ваше внимание на то, что на сайте
Областной детской библиотеки имени А. П. Гайдара в конце сентября (с
24.09 по 30.09) будут размещены ссылки на сайты библиотек нашего и
других регионов, где содержатся методические материалы к празднованию
70-летия Победы, которые могут вас заинтересовать.
А к концу октября (с 27.10 по 31.10) на сайте нашей библиотеки Вы
сможете ознакомиться с планом мероприятий к Юбилею Победы, работу
по которому Областная детская библиотека им. А. П. Гайдара будет проводить с читателями-детьми.
Следите за нашим сайтом!!!
8
Список ссылок на сайты детских библиотек, где расположены
планы мероприятий, посвященных празднованию 70-лению
Победы в Великой Отечественной войне
1. Библиотеки Смоленской области (План к 70-летию Победы)
http://roslavl.library67.ru/plany-meropriyatij-k-znamenateln/plan-k-70-letiyupobedy/
-
2. Беларусь, Щучинская централизованная библиотечная система (70
лет без войны) - http://schuchinlib.atservers.net/blog-bibliotekarya/70-let-bezvoyny-k-70-letiyu-osvobozhdeniya-belarusi-ot-nemecko-fashisckih-zahvatchikov/
3. Областная детская библиотека имени И.А. Крылова, г. Ярославль http://krylovka.ru/view_page.php?nav=1&id=1414
4. Тюменская областная детская научная библиотека имени К.Я. Лагунова (Навстречу 70-летию Победы в Великой Отечественной войне) http://todnb.ru/detvov
5. БУК «Чердынская городская детская библиотека» (План мероприятий к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне) http://www.chgdb.ru/index.php/70-letie-pobedy/82-plan-po-vov
9
НОВЫЕ ФОРМЫ ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ. БУКТРЕЙЛЕР И
ФЛЕШБУК.
Буктрейлер (англ. Booktrailer). Первый корень слова – «бук» (воок) –
книга, второй корень «трейлер» (trailer) – означает короткий рекламный
видеоролик к кинофильму, часто состоящий из быстро мелькающих несвязных, но наиболее эффектных сцен фильма.
Первые буктрейлеры представляли собой слайд-шоу из иллюстраций с
подписями или закадровыми комментариями. Именно таким было первое видео, снятое к роману Джона Фарриса в 1986 году. Популярность буктрейлеры
обрели с развитием видеохостингов – YouTube и аналогов. Впервые широкой
публике трейлер продемонстрировали на книжной ярмарке в Луизиане в
2003 году. Ролик рекламировал книгу Кристин Фихан «Тёмная симфония»,
десятый по счёту роман из многотомной вампирской серии. Это событие дало начало популяризации буктрейлеров.
В России жанр буктрейлера появился в 2010 году. Специалисты издательства «Азбука Аттикус» стали одними из первых, кто использовал эту
форму для продвижения книги. Ролик к книге Алексея Маврина «Псоглавцы» стал не только одним из первых, но и одним из самых дорогих на его создание было затрачено около 10 000 долларов. Сейчас активно поддерживает
направление создания буктрейлеров и издательство «Эксмо». На сайте издательства есть специальный раздел, где пользователь может найти ролики к
книгам-новинкам.
В современном мире всё активнее заявляет о себе БУКТРЕЙЛЕР как
способ продвижения чтения. БУКТРЕЙЛЕР – это видеоролик по мотивам
книги, состоящий из кратких и наиболее зрелищных фрагментов по
принципу калейдоскопа, использованных для рекламы или анонсирования произведения. В ролике длиной около 3-х минут информацию о книге
надо подать так, чтобы сразу захотелось её прочитать. В целом это похоже на
видео-аннотацию к книге.
По своей классификации буктрейлеры делятся по способу визуального
воплощения текста и по содержанию. В свою очередь буктрейлеры по способу визуального воплощения текста бывают:
1. Игровые (минифильм по книге);
10
2. Неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными
разворотами, тематическими рисунками, фотографиями и т.п.);
3. Анимационные (мультфильм по книге).
По содержанию:
1. Повествовательные (презентующие основу сюжета произведения);
2. Атмосферные (передающие основные настроения книги и ожидаемые
читательские эмоции);
3. Концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую
направленность текста).
Основными этапами создания буктрейлера являются:
1. Выбор книги или темы для рекламы. Выбрать необходимо книгу, которая нравится, с которой будет интересно работать. Мотиваций может быть
множество. Это реклама новых книг и продвижение книг-юбиляров, создание
буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям и др.
2. Просмотр примеров буктрейлеров и продумывание идеи своего.
3. Продумывание сюжета, написание аннотации-сценария к ролику
(10-15 предложений). Важно тщательно продумать сюжет будущего буктрейлера и выстроить его таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше, внести интригу. А узнать об этом, можно
только прочитав книгу. Именно поэтому необходимо продумывать каждый
сюжетный шаг.
4. Подбор материалов для видеоряда. Подобрать картинки, отсканировать иллюстрации книги, развороты изданий, текстовые материалы: по одному кадру к коротким предложениям, по 2-3 к длинным. Вынести в заголовок
трейлера основную идею книги. Снять видео или найти по тематике в Интернете (помним об авторском праве).
5. Придумать звуковое сопровождение сюжета видеоролика. Записать
необходимый аудиоматериал: голоса, звуки, музыку.
6. Объединить имеющиеся визуальные и аудиоматериалы в единый ролик, используя соответствующее программное обеспечение. Их представлено множество.
- Windows MovieMaker для создания любительских роликов. Эту программу могут использовать начинающие работать с видео. Она есть на всех
ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows.
- Sony Vegas Pro 11 является более профессиональной программой для
видеомонтажа.
- Adobe Premiere для создания профессиональных трейлеров.
7. Выбрать видеосервис. Многие наиболее востребованные операции
по работе с фот и видео можно выполнить в онлайновых редакторах.
- Youtube – видеоредактор очень простой, можно обрезать начало или
конец фильма, склеить несколько роликов, добавить звуковую дорожку.
11
- Сервис ANIMOTO. Данный сервер предназначен в основном для
подготовки видео-коллажей из массива фотографий, с наложением звука.
8. Подобрать Gif-анимацию и футажи (фоны, переходы, рамки). Работая над роликом можно всё это использовать.
9. Видео монтаж (вырезать, склеить несколько фрагментов, добавить
звуковую дорожку, изменить размер видео, субтитры и прочее, наложить
эффекты, переходы, разнообразную музыку), записать на жёсткий диск ПК.
Видеоролик не должен быть длинным, достаточно 3-5 минут – это оптимальное время для удержания внимания зрителя. Следует раскрывать не всю книгу, чтобы концовка видеоролика оставалась открытой и произведение действительно «зацепило» потенциального читателя.
10. Просмотреть получившийся буктрейлер, при необходимости
внести исправления.
11. Продемонстрировать трейлер небольшой группе людей, являющихся представителями целевой аудитории книги, к которой снят ролик.
Проанализировать, правильно ли воспринимается идея ролика, какое воздействие он оказывает на зрителя. При необходимости сделать правки.
Более подробно о создании буктрейлеров, о том, где их рекламировать,
можно прочитать на ВикиСибириаДе (wiki-sibiriada.ru). Там же находятся и
примеры буктрейлеров и презентация Н. Максимовой «Буктрейлер – современный способ продвижения книг».
Как в России, так и за рубежом учреждено несколько премий в области
создания буктрейлеров. Наиболее известные зарубежные награды:
- MobyAwards (организована издательством MelvilleHousePublishing,
США)
- BookVideo (учреждена лондонским книжным магазином Foyles)
- Trailee (вручается американским изданием для детских библиотекарей School LibraryJournal)
- Scottish Children s Book Awards (SCBA) (учреждена организацией
Scottish Book Trust)
- Booktrailers Online Awards (первая премия буктрейлеров в Италии)
Российские премии:
- Videobooks (конкурс буктрейлеров, прошёл летом 2012 года)
- Всероссийский конкурс буктрейлеров (для участия любой желающий может снять ролик длиной не более 2 минут и отправить его на конкурс).
Опять же в 2012 году летом прошёл конкурс буктрейлеров, который
устраивал московский книжный магазин Dodo Space. Проводятся провинциальные конкурсы, а в ноябре 2012 года стартовал первый Всероссийский
Конкурс-парад буктрейлеров.
12
Сегодня буктрейлеры активно входят в повседневную жизнь библиотек. Важно отметить, что применение буктрейлеров в работе библиотек
весьма разнообразно. Это может быть не только реклама книг. Буктрейлеры
могут быть посвящены какому-либо событию, автору, серии книг или какойто теме, дате. Также возможно создание буктрейлеров о книжных выставках
библиотеки или о самой библиотеке.
Реализация буктрейлеров заключается в продвижении чтения, что
предполагает широкое партнёрство с организациями и учреждениями, для
которых данная проблема также является актуальной. Это может быть администрация поселения, телевидение, общеобразовательные школы, детские
сады, учреждения дополнительного образования, краеведческие музеи, библиотеки учебных заведений, неформальные детские и молодёжные объединения. Демонстрировать видеоролики они могут на классных часах, творческих занятиях, на встречах, просто в холлах, где установлены телевизоры.
Партнёрами библиотек могут быть и лагеря отдыха, профилактории,
больницы, залы ожидания вокзалов, развлекательные центры. Словом, если
проявить фантазию, становится понятно, что внедрить буктрейлеры можно
во многие сферы нашей жизни – практически везде, где есть возможность
установки и просмотра телевизора.
Очень важно своевременно размещать буктрейлеры в Интернете – на
веб-сайтах, блогах не только библиотек, но и школ, администраций поселений. Большинство буктрейлеров выкладывается на популярные видеохостиги, что способствует их активному распространению в сети Интернет. Так же
эффективным было бы прокручивание роликов на экранах и в самих библиотеках.
Необходимо выходить и за пределы сложившейся библиотечной аудитории, ориентировать свои усилия на нечитающих детей. Так же возможно
заинтересовать созданием буктрейлеров и самих детей, например, провести в
библиотеке конкурс на лучшего буктрейлериста. Это тоже вызовет необходимый эффект – ведь без прочтения книги буктрейлер не сделать, даже если
ты умеешь работать с различными сетевыми сервисами. И здесь ещё один
плюс: чем более глубоко проект внедрён в окружающую среду, чем большее
количество людей заинтересовано в его реализации, тем он успешней.
БУКТРЕЙЛЕР – это инструмент формирования в общественной среде
моды на чтение.
ФЛЕШБУК – это книжный флешмоб в Интернете. Флешмоб или
флэшмоб (от английского flash – вспышка, миг, мгновение; mob – толпа).
Для того, чтобы создать флешбук библиотека или читатель должны оформить страничку в любой соц. сети на имя любой книги и пригласить на неё
как можно больше друзей. В течении минимум 1 месяца знакомить их с книгой через фрагменты текста, иллюстрации, биографию автора, личные переживания и отзывы о прочитанном и другую информацию о книге. Все поль13
зователи, посещающие эту страничку, также могут делиться своими впечатлениями, рекомендациями, оставлять свои отзывы, замечания и советы.
В результате хорошие книги соберут вокруг себя преданных читателей,
возникнут онлайн книжные клубы, появится блог-каталог этого события.
Предлагаем всем библиотекам и их друзьям работать со своей аудиторией и привлекать её к созданию книжных страниц самой разной тематики. А
на мероприятиях, посвящённых книге, использовать уже созданные книжные
странички для красочного иллюстрирования.
Очень хорошо, если акценты будут сделаны на редкие книги краеведческой тематики.
Участники подобных акций не получают и не платят никаких денег за
участие в них. Это совершенно добровольное занятие. Участники одного и
того же мероприятия могут преследовать различные цели. Среди возможных
вариантов:
- развлечение;
- произвести впечатление на окружающих;
- самоутверждение;
- ощущение причастности к общему делу;
- эмоциональная подзарядка;
- приобретение новых друзей.
ФЛЕШБУК – это потрясающие возможности. Например, вместо традиционного сочинения, можно предложить ребятам создать странички своим
любимым литературным героям в социальных сетях. А какую изумительную
поэтическую страничку можно оформить. Всё это заставляет ребят думать,
трудиться, фантазировать! Это очень хорошая идея, интересный опыт, обнадёживающие результаты. И отличный пример для подражания!
В различных социальных сетях (В Контакте, Одноклассники, Мой Мир,
Facebook и др.) и блогах уже появилось более 90 книжных страниц! Обсуждение ведётся в группе «Флешбук» (более 370 участников). Присоединяйтесь!
Подробнее о том, как это делается, повествуется на страницах журналов «Современная библиотека» и «Медиатека и мир». Читайте, знакомьтесь
Овчинникова Н. Флешбук шагает по Интернету / Н. Овчинникова, С.
Симонова // Медиатека и мир.- 2012.- № 3
Флешбук – новая акция библиотечных блоггеров // Современная библиотека.- 2012.- № 3.- с. 83.
«Где-то гремит война» В.П. Астафьев (страница создана в рамках проекта Флешбук) - https://vk.com/club73152099
Составители:
Замышляева Н. Г., гл. библиотекарь
Гусева Н. А., гл. библиотекарь «Электронная библиотека»
14
15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа