close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Российская Федерация
Иркутская область Бодайбинский район
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
Публичный доклад
о состоянии и перспективах развития
МОУ СОШ №3
г. Бодайбо
2010
Введение
Доклад является аналитическим описанием текущего состояния и
проектирования развития МОУ СОШ №3 в 2010-2011 учебном году. Цель доклада представить общественности информацию о деятельности школы в условиях
реорганизации, дать оценку стартовых позиций и в результате проведённого
проблемного анализа определить перспективные направления деятельности.
Стратегия развития школы будет опираться на Программу развития системы
образования Бодайбинского района на 2008-2012 годы, направленную на развитие
адаптивной модели системы образования, обеспечивающее повышение его
качества, гуманистическую направленность, приоритет общественных
ценностей, жизни и здоровья человека, формирование у учащихся и
воспитанников гражданских качеств, отражающих специфику социальноэкономического и культурного развития Бодайбинского района.
Всем известно, что образование в стране в последнее время претерпевает
значительные изменения, к выпускникам предъявляются новые требования как
сточки зрения объёма и уровня их знания, так и с позиций формирования здоровой,
социально адаптированной личности. Современной школе нужна новая модель –
«школа активного ученика». Поэтому, ставя задачи образования и воспитания мы
исходим от проблемы: какой выпускник нам нужен, какими нравственными,
социальными и профессиональными качествами он будет обладать, какой набор
компетенций освоит. Эти позиции были общими в деятельности двух школ,
соединившихся в результате реорганизации и стали той базой, которая позволяет
нам выработать единое направление нашей дальнейшей работы.
Основная цель деятельности нашей новой школы – это создание условий для
реализации образовательных потребностей обучающихся в условиях
формирования новой образовательной среды. А именно создание
благоприятной образовательной
среды,
способствующей
раскрытию
индивидуальных способностей обучающихся, обеспечивающей возможности их
самореализации и самоопределения
В соответствии с этой целью были определены задачи на 2010-2011 учебный год:
Задачи:
1. Соблюдение прав детей на выбор образовательных программ, медикосоциальную,
психолого-педагогическую
поддержку
в
процессе
образовательной деятельности, на обучение в условиях, гарантирующих
личную безопасность учащихся и сохранение их здоровья.
2. Повышение конкурентноспособности школы
через повышение качества
образовательных услуг, разработку новой стратегии развития школы.
3. Формирование специфики школы, реализующей профильное физикоматематическое и информационно-технологическое обучение
4. Создание условий для развития ключевых компетенций школьников в
процессе обучения и воспитания как средство успешной социализации
выпускников.
2
5. Обеспечение подготовки педагогических кадров к внедрению эффективных
инновационных образовательных программ и технологий в условиях
профилизации и информатизации образовательного процесса, перехода на
государственные образовательные стандарты второго поколения
Краткая характеристика МОУ СОШ №3
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Школа находится в микрорайоне города, где почти отсутствуют
крупные предприятия, по соседству находится только геологическая экспедиция,
сама испытывающая в последние годы большие трудности. Отсутствует
благоприятное социально-культурное окружение, нет культурно-досуговых центров,
в отдалении находятся центры дополнительного образования,
медицинские
учреждения. Жилой фонд микрорайона представлен преимущественно частным
сектором или довольно старыми двухэтажными домами. Таким образом нашей
школе не приходится рассчитывать на большой положительный потенциал
окружающей социальной среды. Наибольшее количество связей возникает с
организациями, находящимися на незначительном удалении: Витимский
заповедник, краеведческий музей, ДООЦ, лыжная база, городская детская
библиотека, ДДТ, СЮН. Сюда совершаются экскурсии, приглашаются для бесед
специалисты; здесь учащиеся школы посещают кружки и спортивные секции.
Материальная база ДООЦ, лыжной базы используется для проведения части уроков
физкультуры, дней здоровья. Активная работа по профилактике правонарушений
ведётся при участии сотрудников ГОВД. Благодаря тесному сотрудничеству с
ДДТ и СЮН на базе школы ежегодно работают кружки и секции. Так в нынешнем
году на базе школы ведутся кружок «Бумажные фантазии» (руководитель Дроздова
Е.Ю), секция гимнастики (руководитель Плотникова В.М.), работает объединение
скаутов «Лесной навигатор»(руководитель Добров А.В.), продолжает свою работу
кружок от СЮН юных растениеводов, который действовал на базе класса
Никоновой Л.Г. во второй школе.
Однако учитывая, что в школу влилось большое количество обучающихся из
разных микрорайонов города сеть взаимосвязей школы значительно расширится
2. Ресурсное обеспечение
Школа функционирует в типовом здании, которое было сдано в
эксплуатацию в 1964 году. К нему примыкают дополнительные сооружения: здания
столовой, кабинетов технологии, гаражей, а также помещения, арендованные под
УКК на базе детского сада «Золотой ключик». Все помещения имеют центральное
отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию. Освещение
смешанное, за два последних года произведён капитальный ремонт на двух этажах
здания школы - первом и третьем, где полностью заменены электорпроводка и
лампы накаливания в соответствии с новыми санитарными и противопожарными
требованиями.
Система отопления за последние годы также
значительно
обновлена. И ежегодно производится замена 20-30 радиаторов на новые. Кроме
3
того начиная с 2007 года была проведена существенная реконструкция первого
этажа основного здания: заменены на европакеты оконные рамы, утеплены
подоконники и стены, переоборудованы входные двери, отремонтированы полы в
фойе, коридорах, кабинетах, а также в столярной и слесарной мастерских,
оборудованы туалеты для учащихся начальных классов, в нынешнем году
реконструирован туалет для девочек на третьем этаже, создан и лицензирован
медицинский кабинет, переоборудована и оснащена новой мебелью и
компьютерами школьная библиотека. В 2009 году произведён капитальный ремонт
столовой, отремонтированы перекрытия и крыша, установлены новые окна,
произведена замена освещения, на что потрачено 1млн рублей, выделенных ОАО
«Высочайший» . Кроме того они помогли нам приобрести спортивное оборудование
и форму для школьной команды на сумму 120 тыс. рублей
В нынешнем году летний ремонт также производился только за счёт
спонсорской помощи. 146 тысяч израсходовано на ремонт туалета 3его этажа, на
полную замену полов в кабинете и коридоре к актовому залу первого этажа и ещё
160 тыс., на частичный ремонт протекавшей крыши над спортивным залом - 121
тысяча. На спонсорские же деньги приобретались материалы для этих ремонтных
работ, а также для косметического ремонта мест общего пользования школы.
Ремонт в кабинетах производился силами родителей, учащихся, учителей и
техперсонала школы. Хотелось бы отметить активную заинтересованную помощь в
подготовке своего кабинета родителей 4б класса, 2в класса, учащихся и классных
руководителей 11, 7а классов (классные руководители Харченко Г.Я. и Шарапова
Т.Г.), педагогов, которые своими силами делали ремонт, хотя считаю это
неправильным, т. к., по моему мнению, это порождает некоторое иждивенчество и
потребительское отношение, а как следствие и отсутствие бережливости. Это такие
педагоги как Аксёнова Н.В., Дубровина Р.С., Левичева Л.И., Никонова Л.Г., Лузгина
И.В., Копелева Т.В., Присакарь С.В.
В школе 22 учебных кабинета, в том числе кабинет информатики, 2 кабинета
технологии, 2 спортивных зала, 6 кабинетов арендовано под начальную
профессиональную подготовку. Имеются кабинет социальной службы, кабинет
психологической разгрузки. Есть 5 специализированных лабораторных комнат:
биологии, химии, физики, географии, информатики. Все кабинеты обеспечены
учебной мебелью, часть которой заменили в этом году благодаря объединению
школ. 11 кабинетов (50%) аттестованы, ещё два готовятся в аттестации в этом
учебном году. Школа полностью обеспечена учебно-наглядными пособиями, хотя
часть из них требует замены на более современные. В библиотеке имеется более
10тысяч книг и учебников, общий фонд которых обновляется за счёт средств
родителей и спонсоров. В прошлом учебном году на обновление фонда
израсходовано 62 тыс. родительских средств, 120 тыс. спонсорских, 27тыс. средств
областной субвенции. В этом году уже приобретены учебники на 81 тысячу
родительских средств и 193 тыс. – спонсорских. Кроме того добавились учебники
МОУ СОШ №2, которые также приобретены в 2009 году на родительские средства.
Однако обновление фонда ещё будет продолжено, оформляется конкурсная заявка
на учебники ещё на сумму около 180 тысяч. Спортивные залы школы обеспечены
всем необходимым игровым инвентарём, гимнастическим оборудованием.
4
Территория школы обширна. Были
беговые дорожки, площадки для
подвижных игр. В этом году большая часть их разрушена из-за работ, проводимых
МУП ТВК, запланировано их восстановление. Требуется оборудование школьного
стадиона и ремонт ограждения.
3.Обеспечение условий безопасности
В школе соблюдаются все требования противопожарной безопасности,
выполняются требования СанПиНа. Все помещения школы оснащены
автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, полным
комплектом первичных средств пожаротушения. Имеется наружное и частично
внутреннее видеонаблюдение с записью, кнопка вызова вневедомственной охраны.
В тоже время в штатном расписании школы отсутствуют вахтёры, что создаёт
серьёзные проблемы в обеспечении пропускного режима и защите школы от
проникновения посторонних лиц. Данный контроль вынуждены выполнять
техничка или гардеробщица, работающие на первом этаже, а также в свободное от
уроков время дежурные администраторы. Вызов вневедомственной охраны, равно
как и наряда милиции возможен только при явном совершении кем-либо
преступных действий, каковыми мелкие нарушения в форме хулиганства,
оскорбительного поведения в отношении учащихся и сотрудников не являются и
бороться с этим мы можем только своими силами.
4. Кадровое обеспечение
В 2010-11 учебном году в школе работает 37 педагогов. Административноуправленчесикй аппарат составляет 6 человек: директор Царёва Л.И., Заместитель
директора по УВР Ресенко И.В., замдиректора по ВР Лузгина И.В., замдиректора
по безопасности Баёва В.А., заместители директора по НМР Никонова Л.Г.,
ответственная за организацию районной пилотной площадки по внедрению ФГОС 2
поколения в начальной школе, Попова В.В., ответственная за иформатизацию
УВП., замдиректора оп профессиональному обучению Макарова Н.А.
По сравнению с началом прошлого учебного года общее количество педагогов
по двум соединившимся школам уменьшилось на 14 педагогов, из них 3 человека –
по причине ухода на пенсию, 5 человек перешли в другие образовательные
учреждения, 4 человека – в другие отрасли, 1 – выезд из района. Налицо общая
тенденция сокращения численности педагогов, усугубившаяся процессом
реорганизации. При этом планируется прибытие только одного молодого
специалиста с ноября месяца. Это учитель иностранного языка. В связи со
сложившейся ситуацией в школе остро стоит проблема перегрузки некоторых
учителей. Так учителя математики, физики имеют нагрузку 32-34 часа вместо
положенных 18. Перегружены учителя русского языка, технологии. На протяжении
месяца решалась проблема с учителями биологии в 6-7х классах, сейчас эти
предметы ведутся, но вновь за сёт перегрузки педагогов. До сих пор не решена
проблема с учителем истории. В 10-11 классах работает совместитель, 5, 6,8 классы
поручено вести педагогам нашей школы, в 7, 9х классах история не преподаётся по
настоящее время. (пояснение)
5
При этом стоит отметить высокий уровень профессионализма работающих
педагогов.
Доля педагогов с высшим образованием составляет: 59,5%, что чуть ниже
среднеобластных показателей.
Имеют высшую категорию 9 педагогов (24,3%, что на 6% выше
среднерайонного показателя), первую – 16 (43,2%, по району 35,3%), вторую – 8
(21,6%). В целом доля аттестованных педагогов составляет 89% .
56, 7% учителей имеют стаж педагогической работы более 20 лет, 35% - от 10
до 20 лет, и 8,1 % со стажем менее 10 лет. К сожалению, наша школа также
испытывает недостаток в молодых кадрах. Только 13, 5% учителей имеют возраст
моложе 35 лет, остальные 86,5% - старше 35 лет, из них 19% - пенсионного возраста.
В школе работают «Отличники образования» Штурхаль А.И., Малышева Е.А.,
Плотникова В.М.
«Почётные работники образования» - Барышева Л.С, Царёва Л.И.,Копелева
Т.В., Левичева Л.И.
Обладатели Почётных грамот Министерства просвещения : Дубровина Р.С.,
Емельянова Г.Л.,Сысоева Л.М.
Победители нацпроекта «Лучшие учителя России» Копелева Т.В.,
Дустукенова К.Б.
Лауреаты конкурса «Самый классный классный» Дубровина Р.С., классный
руководитель МОУ СОШ № 3 и Мурдинова С.В., классный руководитель МОУ
СОШ № 2., лауреат конкурса «Учитель года» Лузгина И.В.
5. Информационное обеспечение
Как и все общеобразовательные учреждения района, школа подключена к
сети Интернет, что дает возможность пользоваться услугами информационной сети
в образовательном процессе. Выход в интернет имеет все компьютеры кабинета
информатики, объединённые в локальную сеть, установлена система фильтрации,
исключающая доступ к сайтам, не имеющим образовательной направленности.
В настоящее время в школе один компьютерный класс, оснащенный современной
компьютерной техникой (13шт), мультимедийным проектором и интерактивной
доской. Приобретаются компьютеры ещё для одного класса.
Кроме этого,
компьютеры установлены и в учебных кабинетах. Это кабинеты биологии, русского
языка, в 2 кабинетах начальных классов, технологии (мальчики), географии,
планируется в кабинет физики. Имеется ещё один интерактивный комплекс в
кабинете географии, устанавливается - в кабинет начальных классов. Кроме того
компьютеры установлены в кабинете делопроизводства в МУКК. Это дает
возможность использовать компьютерные технологии в изучении не только
предмета информатики, но и других предметов. Общая численность компьютеров,
используемых в школе - 45, количество учащихся, приходящихся на 1 компьютер,
составляет 10 человек, согласно среднеобластным показателям эта цифра 27
человек. Оснащена компьютерной техникой и школьная библиотека, в ней есть 5
компьютеров, принтер, ксерокс, ноутбук и медиапроектор;
4 компьютера
предоставлены учащимся в свободный доступ для подготовки к урокам, остальные
используются в учебном процессе. Подобрана неплохая медиатека.
6
6. Организация УВП
В настоящее время в школе 22 класс-комплекта (I ступень – 9; II
ступень – 10; III ступень – 3). Общая численность учащихся на начало года было
495, из них в начальной школе 203 ученика, в основном звене – 228, в старшем- 64.
Средняя наполняемость классов – 22,5 (по городу в прошлом году было 20,7)
человека. Однако она колеблется от 13 во 2в до 30 в 11 классе. Занятия
организованы преимущественно в первую смену. Во второй смене обучается пять
классов (112 учащихся), что составляет 22,6% от общей численности.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, обучение
первоклассников осуществляется по пятидневке с дополнительными каникулами в
феврале месяце. Занятия первоклассников в течение всего учебного года
организованы в первую смену. Начало занятий в первой смене – 8.15, во второй –
13.30. Продолжительность перемен между уроками: одна-5мин, две по десять и две
по двадцать минут, что связано с расположением школьной столовой.
Для учащихся второй и третьей ступени во второй половине дня проводятся
факультативные занятия, консультации, кружки, спортивные секции, занятия
объединения
скаутов,
организованы
платные
дополнительные
услуги.
Организованы группы продлённого дня для 1-2 классов, и 3-4классов.
Осуществляется подвоз учащихся посёлка Колобовщина на школьном автобусе и
подвоз учащихся пос. Бисяга и отдалённых районов города автобусом РЭС
управления образования.
Начальная школа обучается по программам
«Школа России» (20,6%
учащихся), «Перспективная начальная школа» (29%), «Планета знаний» (50,4%).
Начальная школа в этом году является районной пилотной площадкой по переходу
на новые образовательные стандарты второго поколения.
На ступени основного общего образования выполняются программы
федерального и регионального компонентов. Школьный компонент учебного плана
направлен на углубление знаний по математике в 5а классе, предполагает
углублённое занятие математикой групп учащихся на факультативах в 6х и 8х
классах, пропедевтическое изучение химии с 7ого класса, но при этом учтено, что
ученики 8б класса не изучали этот предмет в прошлом году и им введён один
дополнительный час химии. В 5б, 6ых и 8х классах предлагаются также ИГЗ по
русскому языку и математике для ликвидации пробелов. Восьмиклассники имеют
возможность получить сертификаты «Оператор ПК», обучаясь в рамках
дополнительных платных образовательных услуг в группе дистанционного
обучения на базе «Школьного университета» при ТУСУРе, с которым школа
сотрудничает уже на протяжении 7 лет, организуя углублённое изучение ИКТ по
разным специальностям
Школьный компонент девятиклассников направлен на реализацию двух
целей: подготовку к ГИА, для чего в каждом классе есть дополнительные часы
занятий по русскому языку и математике, на что прошу обратить особое внимание
родителей – занятия обязательны для посещения; и на расширение кругозора и
социализацию. Для этой цели предложены на выбор элективные курсы: «Основы
дизайна», «Арт-визаж в кулинарии», «Слепой десятипальцевый метод», «Создание
компьютерных презентаций».
7
На старшей ступени обучения действуют классы и группы профильного
обучения. Это 10б класс и группа 11 класса, занимающиеся по физикоматематическому профилю и группа десятиклассников, обучающаяся по
специальности «Программист» при ТУСУРе. Кроме того учащиеся посещают
факультативы по подготовке к ЕГЭ по русскому и математике, факультатив по
обществознанию. Критерием независимой оценки качества на сегодняшний день
является итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ. Считаю,
что при
надлежащем отношении к подготовке к этому экзамену у учащихся нашей школы
есть все возможности пройти его успешно. Залогом являются профессиональные
навыки педагогов по подготовке к экзамену, которые уже давали свои результаты в
прошлые годы в обеих соединившихся школах. Все выпускники и по русскому и
по математике успешно справлялись с итоговой аттестацией, набирая при 100%
успеваемости и неплохие баллы. Уровень подготовки учащихся отражают и
результаты районных предметных олимпиад.
Распределение призовых мест по школам среди учащихся 9-11 классов
приведены в таблице:
Таблица 1
Школы
СОШ № 1
СОШ № 2
СОШ № 3
СОШ № 4
Мамаканс
кая СОШ
Балахнинс
кая СОШ
Артемовск
ая СОШ
НижнеБодайбинс
кая
СОМШ
Кропоткин
ская СОШ
Места в 20082009 г.
2003
2004
20042005
20052006
20062007
20072008
общее количество мест
47
32
31
21
11
10
9
4
5
7
2
2
6
2
5
20082009
I
7
2
4
1
II
6
3
2
III
6
5
1
1
-
41
37
11
8
8
36
24
4
15
3
1
1
2
4
1
1
6
7
4
-
-
2
2
4
-
-
-
2
1
2
-
-
-
-
2
3
3
-
-
-
1
19
7
8
1
3
20092010
8
7
7. Дополнительное образование
Система дополнительного образования в школе представлена разнообразными
кружками и спортивными секциями, работающими как за счёт штатного расписания
школы, так и по договору с ДДТ и СЮН. Учащиеся начальных классов могут найти
себе по душе занятия в кружках «Бисероплетение», «Растениеводство», «Юный
8
эколог», расширить свой кругозор на занятиях кружков «Почемучки» и «Юный
исследователь», укрепить здоровье и развить гибкость на секции гимнастики,
проявить свою любовь к музыке на занятиях школьного хора.
Учащиеся основной школы с увлечением занимаются бумагопластикой
(создалась даже очередь для записи в этот кружок – руководитель Дроздова Е.Ю.).
Мальчики развивают свои навыки работы с древесиной на занятиях кружка
«Моделирование». Занимается вокальная группа, работают спортивные секции
«Волейбол», «Баскетбол», «Гимнастика», действует объединение скаутов. Группа
ребят 8ого класса в рамках платных дополнительных услуг занимается по
специальности «Оператор ПК». Кроме того учащиеся школы начиная с восьмого
класса получают профессиональную подготовку по специальностям «повар»,
«водитель ТС».
Старшеклассники активно занимаются баскетболом под руководством Доброва
А.В. Кроме того обучаются по специальностям «Программист» при ТУСУРе,
«повар», «водитель ТС», «делопроизводитель» на базе МУКК.
8. Организация питания обучающихся
Одним из важных факторов сохранения здоровья детей является организация
питания.
В школьной столовой организованы как традиционные, так и альтернативные
формы обслуживания с предварительно разработанными меню завтраков и обедов:
- предварительно накрытые столы с комплексными завтраками или обедами;
- предварительно накрытые столы с предварительно заказанными блюдами;
- свободный выбор блюд на раздаче или в буфетах;
В школе дополнительно готовят блюда в соответствии с требованиями
диетического питания. Данная продукция реализуется в свободной продаже на
раздаче и в буфетах. Столовая оборудована всем технологическим оборудованием.
Поставка продуктов осуществляется по договору с ИП Шиловым, приготовление
пищи- на базе столовой, для чего в имеются штатные сотрудники. В прошлом году
школьная столовая участвовала в конкурсе на лучшую организацию питания, по
итогам которого заняла 3е место.
В 2010 году горячим питанием охвачено около 80% учащихся школы.
Для детей из многодетных и малообеспеченных семей организовано льготное
питание, охват которым составляет 156 человек (32%). Стоимость питания
составляет 15 рублей в день, средства выделяются из местного бюджета. Помимо
этих средств 57 учеников получают дотацию на питание из областного бюджета
из расчета 10 рублей в день, что увеличивает стоимость питания до 25 рублей.
Если ученики начальных и пятых классов получают горячее питание
организованно, то ученики средних и старших классов питаются самостоятельно
через свободный выбор блюд. Анализ качества питания через буфет проводился в
школе в прошлом учебном году. Была выявлена серьёзная проблема однообразия
продуктов, которые выбирают школьники. В основном это хлебо-булочные изделия,
хотя в продаже всегда имеются салаты, горячие блюда. Эта проблема обсуждалась с
родителями на родительской конференции, обращаю внимание на неё и сегодня.
Прошу родителей в системе вести просветительскую работу со своими детьми о
здоровом и правильном питании.
9
9. Организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и
подростков
Тяжёлый учебный год в школе традиционно заканчивается активным
оздоровительный периодом. Уже в последних числах мая проводится
общешкольный туристический слёт с выходом на природу, где ребята могут
показать все свои спортивные умения, а также сплочённость своих классных
коллективов. В июне, несмотря на то, что школа все последние годы является
базовым пунктом приёма единого государственного экзамена, создаются
прекрасные возможности для активного организованного отдыха и оздоровления
учащихся, численность которых с каждым годом только увеличивается. Ежегодно
действует лагерь дневного пребывания для учащихся 1х-5х классов. Это лагерь
полного дня на 50 человек, в котором дети не только получают комплексное
оздоровление, но и ведут очень активную жизнь, расширяют свои знания и
кругозор. За лагерем закрепляется школьный автобус, что позволяет им совершать
почти ежедневные экскурсии, посещать все учреждения культуры нашего города.
Кроме того работают профильные лагеря разной направленности. Так в этом году
это были: «Город мастеров», в котором девочки и даже мальчики научились
вышивать, «Вега» - эколого-туристический лагерь, лагерь по месту жительства
«Непоседы» в посёлке Колобовщина, «Школа юного дизайнера», занимавшаяся
благоустройством школьной территории. Участники скаутского отряда ежегодно
уходят в десятидневный поход либо одни, либо совместно с отрядом «Таймень»
посёлка Мамакан, с которым они давно сотрудничают. Возможность развить свои
навыки ремонтно-строительных работ, а также подзаработать ребята получают в
летнем трудовом отряде под руководством Малкова А.Н.
Таким образом
организованным летним отдыхом в июне месяце на базе школы было охвачено 140
человек.
10. Анализ выявленных проблем
Процесс реорганизации и слияния двух школ – это сложный процесс с разных
точек зрения. Были сложности и морально-психологического плана и чисто
технические и организационные трудности, которые ещё не до конца преодолены.
Поскольку объединение материальной базы двух школ, это «вселенское
переселение» из кабинета в кабинет, из одной школы в другую производилась в
основном силами учащихся и учителей, ещё не полностью завершён процесс отбора
и систематизации учебно-наглядного оборудования. В связи с увеличением
количества классов, перехода на двусменность обучения, перегрузку учителей и
просто нехватку кадров длительное время не могли отрегулировать расписание
занятий в соответствии с требованиями СанПиН.
На протяжении всего периода с начала учебного года возникали сложности,
связанные с межличностными отношениями, порой недопониманием между
отдельными учащимися, иногда и между учащимися и педагогами. Поэтому и
администрацией, и социальными педагогами, и классными руководителями
проводилась большая работа, направленная на решение этих проблем. Это были и
беседы, и совместные мероприятия, и часто просто индивидуальные встречи с
ребятами, родителями, постоянное тесное общение, обсуждение возникающих
10
трудностей. И мы благодарны тем родителям, которые с пониманием относятся к
возникающим трудностям, не стремятся к обострению и накаливанию ситуации, а
идут на контакт, участвуют в совместном решении проблем. Конечно, не всё ещё
разрешилось, есть ещё группа ребят, которая вызывает у нас серьёзную тревогу, и к
работе с ними мы были вынуждены привлечь уже и ОППН и КДН, но в целом мы
считаем, что школа переходит в режим нормального функционирования.
Заключение
Представленные в докладе данные показывают, что школа обладает хорошим
потенциалом для дальнейшего развития. Высококвалифицированный кадровый
состав, сложившаяся материальная база, наличие добрых партнёрских отношений с
шефским золотодобывающим предприятием, наконец, обещанная поддержка
районной администрации служат залогом успеха.
А совместная с родителями
работа по определению приоритетных направлений развития – это наша
первоочередная задача.
11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа