close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
Рецензировано
Методсоветом
рецензия
от 31.10.2013 г. № 20
Утверждено:____________
Директор: Новоселова Н.А.
31.10.2013 г
Образовательная программа
«Познай себя сам»
Кружок «В кругу друзей»
Срок реализации: 1 год
Рассчитана на детей 8-15 лет
Ашихмина Татьяна Алексеевна
педагог дополнительного образования
Гремячинск, 2013
I.Пояснительная записка
1. Проблема формирования всесторонне развитой, общественно-активной,
социально-полноценной личности становится особенно актуальной в том
случае, когда речь идет о работе с детьми и подростками, находящимися в
сложной жизненной ситуации, «группе риска». Подростки, относящиеся к
этой категории, не всегда являются правонарушителями. Это часто тихие,
пассивные и замкнутые дети, подверженные воздействию ряда
взаимосвязанных биологических, психологических, социальных факторов, в
результате чего они более склонны к правонарушениям, насилию, другим
видам антисоциального поведения.
Неблагополучные подростки, к сожалению, есть в каждом классе. Есть
неуспевающие, недисциплинированные, дети с нервными и психическими
расстройствами. Каждый трудный ребенок труден по-своему: один упрям,
другой ленив, третий груб, четвертый застенчив…
Программа «Познай себя сам» поможет детям различных категорий в
работе над собой: как поверить в себя, как развивать волю, трудолюбие и
способности, как избавиться от нежелательных качеств и многое другое.
Перед педагогом стоит задача попытаться изменить сознание и поведение
обучающихся «группы риска» через целенаправленное педагогическое
воздействие, при котором происходит усиление положительных тенденций
нравственного развития личности, то есть обеспечить каждому
нуждающемуся в этом ребенку педагогическую поддержку.
Программа поможет провести целенаправленную работу среди
обучающихся по избавлению от вредных привычек.
2. Возможности для создания кружка.
В школе № 3 есть все возможности для создания кружка «В кругу друзей»
по программе «Познай себя сам». Есть помещение – это кабинет социального
педагога. Для совместных мероприятий детей и родителей имеется комната
досуга.
Программа «Познай себя сам» подскажет ребятам, как работать над собой,
как стать лучше.
Древние говорили, что все победы в мире начинаются с победы над самим
собой.
Возраст обучающихся – 8-15 лет (2 -7 классы).
Количество обучающихся – 15 человек.
Категории детей объединения:
- обучающиеся, нуждающиеся в педагогической поддержке;
- обучающиеся «группы риска»;
- обучающиеся, находящиеся в СОП;
- обучающиеся, прошедшие курс реабилитации СОП.
Количество часов в неделю – 2 часа, за учебный год - 64 часа.
Место занятий – МКОУ «СОШ №3», кабинет социального педагога.
Программа рассчитана на 1 год.
II. Основная цель программы «Познай себя сам» - создать мотивацию учебной деятельности обучающихся;
- сформировать у обучающихся ценностное отношение к себе, к своему
здоровью и здоровью окружающих людей, сформировать знания, умения и
навыки здорового образа жизни;
-научить ребенка умению познавать самого себя.
Для достижения поставленных целей будут решаться следующие задачи:
1.Обучающие:
- научить ребёнка пониманию глубинных мотивов своего поведения,
осознанию своей ценности и индивидуальности, умению анализировать свои
желания и поступки, самоуважению;
- обучить важнейшим социальным навыкам, способствующим успешной
социальной адаптации – «навыкам жизни»:
а) умению эффективно, бесконфликтно общаться (коммуникативные
навыки),
б) умению использовать позитивные методы решения конфликтных
ситуаций;
в) умению сделать положительный выбор в сложной жизненной ситуации;
г) практическим методам самостоятельного принятия решений с четким
сознанием собственного поведения и с ответственным отношением к
социальным и культурным требованиям общества;
Воспитательные:
- помочь обучающимся добиться положительных
результатов по
самосовершенствованию личности;
- снизить агрессивность в поведении обучающихся, повысить их культуру.
Развивающие:
-развить творческий потенциал личности, нуждающейся в педагогической
поддержке;
-создать условия для личностного развития обучающихся;
-помочь детям в более полном проявлении и развитии их личностных
качеств.
Учебно-тематический план
Содержательный компонент программы
№
Название темы
1. Вводное занятие. Беседа-игра «Давайте познакомимся».
Вводный инструктаж по охране труда.
Викторина «Знаешь ли ты правила безопасности?»
(правила пожарной безопасности, правила
электробезопасности, правила дорожного движения,
антитеррористическая безопасность, правила поведения
в чрезвычайных ситуациях, правила поведения в
учреждении).
2. 1.Сам себе воспитатель.
-Как воспитывал себя Л.Н.Толстой.
-Как шел к цели Суворов А.В.
-Воспитывать себя – это непросто, но возможно.
Упражнение «Я в рисунке».
Упражнение «Самооценка».
2.Снова смотримся в зеркало.
-Эрудиция.
-Доброта.
-Гуманизм.
-Честность.
-Трудолюбие.
-Самостоятельность.
3.Создание своего имиджа.
А.П.Чехов «В человеке все должно быть прекрасно: и
лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Практическое занятие «Лицо».
-Взгляд.
-Глаза.
-Улыбка. Цена улыбки (по Д.Карнеги).
Конкурс «Рассмешить Несмеяну».
- Фигура, осанка.
Соревнование «Как вы ходите?» «Как вы сидите?»
- Мода и вкусы.
Советы по одежде.
-Внутреннее содержание человека.
Рекомендации по имиджу.
Упражнение «Я в моем имидже».
Ситуация-проба «В классе новенький».
4.Учитесь понимать красоту человека.
- Изобразительное искусство.
всего
тео
рия
прак
ти
ка
2
1
1
2
1
1
2
1
1
4
2
2
2
1
1
Экспозиция 1. «Мечта о прекрасном».
Экспозиция 2. «Детство».
Экспозиция 3. «Женское очарование».
Экспозиция 4. «Материнство».
- Поэзия.
Встреча с лучшими чтецами школы.
5.Как стать интересным.
- Круглый стол: «Человек среди людей».
- Упражнение «Стань интересным».
-Рекомендации «Как стать интересным?»
6. Как стать обаятельной девушкой?
-упражнение «Девичья красота»
- упражнение «Я – обаятельна.
- Конкурс «Мисс Обаяние».
7. Как стать обаятельным юношей?
-упражнение «Я – обаятельный.
-Рыцарский турнир.
8. И, наконец, о любви.
Люблю…
-маму, папу, бабушку….;
-конфеты, пирожное…….;
-петь, танцевать, веселиться;
-смотреть кино, мультфильм….;
-играть….;
Первая любовь.
Воспоминания знаменитой воспитательницы
(Е.А.Никитиной, А.С.Пушкина, В. Шекспира,
Е.Долматовского).
9. Ваше здоровье в ваших руках.
-Что такое здоровье? Как быть здоровым?
-Упражнение «Я – забота о здоровье».
Ситуация-проба «Знаю ли я о здоровье своего друга?»
-Рекомендации по сохранению и укреплению здоровья.
10.Поведение: от самооценки к поступку.
-Правила поведения К.Д.Ушинского.
-Разработка правил поведения (групповая игра).
-Упражнение «Я – поведение».
11.Вырабатывайте характер.
- Что будем воспитывать?
-Анкета «Какой характер будешь сеять ты…?
-Рекомендации по выработке характера.
12.Человек и обстоятельства.
-Добро против зла.
-Упражнение «Добро и зло».
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
4
1
3
-Милосердие.
-Ситуация-проба «Плачущий незнакомец», «Осталась
одна».
13. Поверьте в себя.
-Уверенность.
-Упражнение «Чтобы верить в себя»
-рекомендации по укреплению уверенности.
14.Воспитание воли.
- Легенда о близнецах.
- Как воспитывать волю.
-Упражнение «Самооценка воли».
- Ситуация-проба «Вас ругают родители».
15.Формирование здорового образа жизни и
профилактика социально значимых заболеваний.
- Здоровый образ жизни.
- Привычки и здоровье, вредные привычки и их
последствия
- Курение и его последствия.
- Алкоголь – наш общий враг.
- Наркомания – шаг в бездну.
Участие в городской акции «Город без наркотиков».
Конкурс «Мы выбираем жизнь!».
-Воспитание волевых качеств.
- Прежде чем сделать – подумай!
16. Умение общаться со сверстниками.
- Каковы мы в общении с другими.
-Как организовать общение со сверстниками в
свободное время.
17. Взаимоотношения.
- Конфликтология.
- Взаимоотношения в малых группах.
- Отношения человека с окружающим миром.
18. Игровая программа для детей:
Познавательные часы, игры на знакомство, на доверие,
эстафеты любимых занятий, конкурсы, турниры.
19. Я и специалисты.
1.Встреча с работниками полиции
2.Встреча с психологом
20. Я и мои родители.
Оформить выставку поделок, рисунков для родителей
«Мои увлечения».
Выход кружковцев в группу продленного дня по
сценариям – «Школа. Для чего она нужна»?
- «Вредные привычки: профилактика зависимостей».
Итоговое занятие.
Встреча детей и родителей «Мы за чаем не скучаем».
2
1
1
2
1
1
12
7
5
2
1
1
2
1
1
4
4
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
Итого:
64
31
33
Ожидаемые результаты
- будет создана мотивация учебной деятельности обучающихся;
- сформировано ценностное отношение к себе, к своему здоровью и здоровью
окружающих людей, сформированы знания, умения и навыки здорового
образа жизни;
- ребенок сумеет познать самого себя.
в обучении:
- ребёнок научится понимать глубинные мотивы своего поведения,
осознает свою ценность и индивидуальность, сумеет анализировать свои
желания и поступки, научится самоуважению;
- приобретёт важнейшие социальные навыки, способствующие успешной
социальной адаптации:
в воспитании:
обучающиеся добьются положительных
результатов по
самосовершенствованию личности;
- снизится агрессивность в поведении детей, повысится
культура их
поведения.
в развитии:
-будет развит творческий потенциал личности, нуждающейся в
педагогической поддержке;
- будут созданы условия для личностного развития обучающихся;
- дети смогут более полно проявить и развить свои личностные качества.
Мониторинг образовательной деятельности
находит отражение и фиксацию в:
- экране успешности обучающихся;
- тетради достижений обучающихся;
в которых наглядно отражены:
 Участие каждого ребёнка в мероприятиях, конкурсах.
 Приобретённые ими знания, умения, навыки в течение учебного года.
 Динамика развития ребёнка.
Успеваемость:
красный цвет – высокий уровень (5 баллов);
зелёный цвет – средний уровень (4 балла);
синий цвет – низкий уровень (3 балла).
Поведение:
красный цвет – высокий уровень (5 баллов);
зелёный цвет – средний уровень (4 балла);
синий цвет – низкий уровень (3 балла).
Участие в мероприятиях:
объединение – синий цвет
общешкольное мероприятие – зелёный цвет
город – жёлтый цвет
район – красный цвет
Экран успешности обучающихся
№ п/п
Фамилия
имя ребёнка
Успеваемость
Поведение
Участие в
мероприятиях
№
п/п
Фамилия
имя ребёнка
Тетрадь достижений обучающихся
Название
Организатор
Дата
Награждение
мероприя мероприятия проведе
тия
ния
Методическое обеспечение образовательной программы
В образовательном процессе применяются следующие:
формы занятий:
беседа, лекция, консультация, конкурс, экскурсия, праздник.
методы обучения:
объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
формы организации познавательной деятельности обучающихся:
-индивидуальная;
-групповая;
-коллективная.
педагогические образовательные технологии
- здоровьесберегающие;
- педагогика сотрудничества;
- технология игровых ситуаций;
- технология индивидуализации обучения.
способы отслеживания результативности обучения:
- тестирование, анкетирование (текущий контроль);
- результаты практических занятий (промежуточный контроль);
- смотр достижений в самовоспитании и резервов самосовершенствования
(в конце учебного года – итоговый контроль);
- сравнение и определение дальнейших задач по самовоспитанию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Литература
«Сделай себя сам». Народное образование Г.К.Селевко, Н.К.Тихомирова,
О.Г.Левина и «Познай себя сам».
Учебно-методическое пособие «Формирование здорового образа жизни
и профилактика социально-значимых заболеваний». Пермь 2002.
Издательство «Экстремум». Внеклассные мероприятия для 5-9 классов
по здоровому образу жизни, этике, патриотизму. Составитель:
Григорьева Г.И. Волгоград, 2007.
Справочник социального педагога Т.А. Шишковец. Москва «ВАКО»,
2007.
И.А.Агапова, М.А.Давыдова. Педагогика. Психология. Управление.
«Мы – патриоты» (классные часы и внеклассные мероприятия) 1-11 кл.
Москва «ВАКО», 2006.
В.А.Великородная, О.Е.Жиренко, Т.М.Кулицкая. Педагогика.
Психология. Управление. Классные часы по гражданскому и правовому
воспитанию, 5-11 классы. Москва «ВАКО», 2008.
Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. Педагогика. Психология. Управление.
Классные часы 5-9 классы. Москва «ВАКО», 2008.
Т.А.Фалькович, Н.С.Толстоухова, Н.В.Высоцкая. Педагогика.
Психология. Управление. «Подростки XXI века». Психологопедагогическая работа в кризисных ситуациях. Москва «ВАКО», 2008.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа