close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Класс
5
Развивающая психологическая программа
УРОК №5
Развитие внутреннего плана действия, произвольности движений
для обучающихся 5 класса
МБОУ «Усть-Нерская гимназия»
Педагога-психолога: Паскал Виктории Викторовны
2013-2014 уч.гг
1
Цели урока:
Развивающие:






Развитие психических процессов.
Развитие внутреннего плана действия.
Развитие произвольности движений.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Развитие пространственной ориентации.
Развитие координации движений .
Воспитательные:
 Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.
 Воспитание коллективизма, уважения к друг другу.
 Воспитание взаимопонимания, дружелюбия .
 Формирование уважительного и тактичного отношения обучающихся к личности другого человека.
I. Организационный момент
II. Психологический настрой на урок
Давайте ребята, мы сделаем каждый друг другу воображаемый подарок.
Передайте друг другу воображаемую бабочку, цветочек, опишите его,
какой он…
III. Пальчиковая гимнастика
Встало солнце поутру,
В саду ягод наберу.
Полную ладошку
И еще немножко.
IV. Упражнение «Пляшущие человечки»
Рассмотри эти рисунки в течение двух минут, затем закрой их и нарисуй
то, что запомнил.
V. Артикуляционная гимнастика
2
VI. Упражнение «Закончи рисунок»
Закончи рисунок:
VII. Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде «раз»,
А над ними весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два».
Пошагать придётся нам – выше голова!
Мы шагаем весело в ногу «раз» и «два».
Наблюдай за птичками, головой верти.
Вот зарядка кончилась.
Сядь и отдохни.
VIII. Упражнение «Муха»
Материал к заданию: большой квадрат (30x30 см), разделенный на
9 клеточек (10x10 см). В центральном квадрате нарисована муха.
Ученикам объясняется, что муха может совершать движения по
квадрату вверх или вниз, влево или вправо. Начало всегда в центре. Учитель называет направления перемещения мухи, а ученики должны, глядя
на квадрат, мысленно следить за ее перемещениями и ответить, в каком
квадрате оказалась муха в результате нескольких перемещений.
Например, учитель говорит: «Вверх, влево, вниз, вправо, вверх,
вправо, вниз. Где муха?». Ученики должны показать этот квадрат.
Усложнение задания достигается за счет увеличения количества и скорости передвижений.
IX. Минута релаксации
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Руки, ноги отдыхают.
Хорошо нам отдыхать,
3
Но пара уже вставать.
X. Упражнение «Точки равновесия»
(улучшает мыслительную деятельность, внимание, координацию движений).
Дотроньтесь двумя пальцами до впадины у основания черепа, другую
руку положите на пупок. Дышите, поднимая энергию вверх. Через минуту поменяйте руки.
XI. Дыхательная гимнастика
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Все быстрей, быстрей кругом.
Карусель быстрей, быстрей
Тише, тише не спешите.
Карусель остановите, раз, два, раз, два
Вот и кончилась игра.
XII. Игра «Прочитай»
Играющие становятся друг за другом. Стоящий позади пальцем пишет
на спине партнера буквы, слова, цифры, рисует фигуры, предметы. Стоящий впереди отгадывает. Потом дети меняются местами.
XIII. Итог урока
4
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа