close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Раздел I. Общая возрастная и социальная психология
1. Эмпатия понимается как:
а) патологическое развитие ребёнка;
б) соотношение условных и безусловных рефлексов;
в) воздействие на психику ребёнка с целью коррекции негативных отклонений;
г) сопереживание?
2. Психологическим критерием возрастного развития является:
а) особенность роста;
б) деятельность нервной системы;
в) особенность социального статуса;
г) психологическое новообразование?
3. Тип темперамента, проявляющийся в бурных эмоциях, резких сменах
настроения, неуравновешенности и общей подвижности:
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик?
4. О каком из свойств внимания идёт речь в следующем высказывании:
«Возможность более или менее лёгкого перехода от одного вида деятельности к
другому»:
а) отвлечение;
б) распределение;
в) рассеянность;
г) переключение?
5. Направленность и сосредоточенность сознания на определённом объекте с
отвлечением от всего остального есть:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) внимание;
г) воображение?
6. Мышление – это:
а) процесс познания с помощью органов чувств;
б) процесс создания новых образов;
в) ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений;
г) процесс отражения опыта?
7. Назовите ведущий вид деятельности дошкольного возраста:
а) игра;
б) принятие социальной роли учащегося;
в) ценностно-ориентационная деятельность;
г) эмоциональное общение?
8. Какой индивидуальной особенности личности соответствует следующее
определение:
«Индивидуально-психологические
особенности
человека,
проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её
выполнения»:
а) темперамент;
б) характер;
в) способности;
г) самооценка?
9. Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом
внешнем выражении эмоциональных состояний:
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик?
10. Укажите, какому методу психологии соответствует следующее определение:
«Краткое стандартизированное психологическое испытание, в результате
делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в
целом».
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) тестирование;
г) самонаблюдение?
11. Определите вид внимания: «Сознательно ставя перед собой какую-нибудь цель,
человек активно направляет свою деятельность с помощью усилий воли».
а) произвольное внимание;
б) непроизвольное внимание;
в) послепроизвольное внимание;
г) концентрированное внимание?
12. Особые,
относительно
непродолжительные
периоды
онтогенеза,
характеризующиеся резкими психическими изменениями, – это:
а) возрастные кризисы;
б) посттравматические кризисы;
в) сензитивные периоды;
г) гетеросинхронность?
13. Особенность внимания, характеризующая возможность более или менее лёгкого
перехода от одного вида деятельности к другому, называется:
а) устойчивость;
б) отвлечение;
в) переключение;
г) избирательность?
14. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира
представляет:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) память;
г) воображение?
15. Коммуникативная сторона общения – это:
а) взаимодействие людей друг с другом;
б) обмен информацией;
в) восприятие и понимание человеком человека;
г) конфронтация?
16. Интонация – это:
а) тон голоса;
б) тембр;
в) шумоизоляция;
г) эмоциональная выразительность?
17. Интерактивная функция общения – это:
а) специфическая форма взаимопонимания;
б) обмен информацией между партнёрами;
в) восприятие друг друга партнёрами по общению;
г) организация взаимодействия между людьми?
18. Перцептивная функция общения – это:
а) обмен информацией между людьми;
б) организация взаимодействия между людьми;
в) умение слушать;
г) установление взаимопонимания на основе восприятия друг друга?
19. К барьерам общения относятся:
а) демократичность;
б) эмпатия;
в) непонимание;
г) идентификация?
20. Тип темперамента, характеризующийся лёгкой ранимостью, склонностью
глубоко переживать даже незначительные события:
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик?
21. Как называется сторона общения, которая характеризует взаимодействие людей:
а) коммуникативная;
б) перцептивная;
в) интерактивная;
г) визуальная?
22. К какой стратегии поведения относится следующее описание: «Ситуация
воспринимается индивидом как крайне значимая для него, как вопрос победы или
поражения, что предполагает жёсткую позицию по отношению к оппонентам и
непримиримый антагонизм к другим участникам конфликта в случае их
сопротивления»:
а) избегание;
б) конкуренция;
в) компромисс;
г) приспособление?
23. Противоречие, противостояние ценностей, установок, мотивов – есть:
а) противоборство;
б) конфликт;
в) конфронтация;
г) конфликтный материал?
24. К какой стратегии поведения относится следующее описание: «Действия
участников направлены на поиски решения за счёт взаимных уступок, на
выработку промежуточного решения, устраивающего обе стороны, при котором
особо никто не выигрывает, но и не теряет»:
а) конкуренция;
б) уступчивость;
в) сотрудничество;
г) компромисс?
25. Позитивная функция конфликта состоит в том, чтобы:
а) через него разрешать свои проблемы;
б) через него выплеснуть свою агрессию;
в) через него разрешать противоречия жизни;
г) взаимодействовать друг с другом?
26. К какой стратегии поведения относится следующее описание: «Действия
индивида направлены на сохранение или восстановление благоприятных
отношений с оппонентом путём сглаживания разногласий за счёт собственных
интересов»:
а) приспособление;
б) компромисс;
в) сотрудничество;
г) уклонение?
27. Отметьте соотношение основных свойств нервной системы, лежащее в основе
сангвинического типа темперамента:
а) сильный, уравновешенный, инертный;
б) сильный, уравновешенный, подвижный;
в) слабый;
г) сильный, неуравновешенный, подвижный?
28. Конфликт – это:
а) активное взаимодействие людей с целью выплеснуть негативную энергию;
б) противоречие ценностей, целей, установок людей;
в) противоречие в содержании деятельности людей;
г) противоречие в мышлении людей?
29. К какой форме поведения в конфликтной ситуации относится следующее
описание: «Предполагается открытый обмен мнениями, заинтересованность всех
участников конфликта в выработке общего решения…»:
а) конкуренция;
б) сотрудничество;
в) компромисс;
г) приспособление?
30. Возрастная психология изучает:
а) факты и закономерности развития психики человека;
б) общие законы развития и формирования психики;
в) проявления психики людей;
г) детей дошкольного и школьного возраста?
31. Укажите, какому методу психологии соответствует следующее определение:
«Метод
психологии,
применяемый
для
опосредованного
изучения
психологической деятельности путём регистрации актов поведения»:
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) тестирование;
г) самонаблюдение?
32. Реально имеющиеся у ребёнка возможности, которые могут быть раскрыты и
использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со
стороны окружающих людей, называются:
а) зоной актуального развития;
б) зоной ближайшего развития;
в) зоной перспективного развития;
г) зоной реального развития?
33. Приспособиться к новым условиям жизни новорождённому помогают:
а) условные рефлексы;
б) безусловные рефлексы;
в) слуховые анализаторы;
г) зрительные анализаторы?
34. Кризис 7 лет – это:
а) период рождения социального «Я», переоценка ценностей, возникновение
внутренней жизни ребёнка, утрачивание детской непосредственности;
б) легкомыслие, наивность;
в) тревожность, демонстративность;
г) детская непосредственность?
35. Сленг в подростковом возрасте придаёт эффект усиления чувства … тем, что
сокращает дистанцию между общающимися через идентификацию всех членов
группы:
а) дружбы;
б) сплочённости;
в) доверия;
г) отчуждения?
36. Важным (основным) стимулом в подростковом возрасте к учению является:
а) притязание на признание среди подростков;
б) похвала родителей;
в) желание получить хорошую оценку;
г) идентификация со взрослым?
37. К какому методу относится следующее определение: «… - это метод, который
предполагает изучение психических особенностей человека в специально
созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического
процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий».
а) наблюдение;
б) опрос;
в) тестирование;
г) эксперимент?
38. Ведущая деятельность дошкольника, имеющая моделирующий характер, в
которой дети берут на себя роли взрослых людей и в обобщённой форме
воспроизводят их, называется:
а) конструирование;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) трудовая деятельность;
г) учебная деятельность?
39. Вид продуктивной деятельности ребёнка, предполагающий построение
предметов, а также умение обследовать объект, разделить его на части, заменить
одну деталь другой и представить будущий предмет в целом, называется:
а) конструирование;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) трудовая деятельность;
г) учебная деятельность?
40. Деятельность, направленная на создание общественно полезных продуктов,
называется:
а) конструирование;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) трудовая деятельность;
г) учебная деятельность?
41. Сложная умственная деятельность, преследующая цель усвоения знаний,
формирование умений и навыков, мыслительных способностей, называется:
а) конструирование;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) трудовая деятельность;
г) учебная деятельность?
42. Какая сторона психологической готовности ещё не сформирована у мальчика:
«Мама Вани (6 лет) считает, что её сын имеет необходимый запас знаний, умений
и навыков для обучения в школе. Но в беседе с ним она узнала, что у него нет
желания идти в школу»:
а) мотивационная потребность;
б) учебная потребность;
в) игровая потребность;
г) трудовая потребность?
43. Компонентами учебной деятельности младшего школьника являются учебные
задачи, …, контроль, оценка.
а) учебные действия;
б) манера поведения учителя;
в) действия осознанности;
г) авторитет учителя?
44. Возникновение цельного детского мировоззрения, первичных этических
инстанций, соподчинения мотивов, личного сознания относятся к
новообразованиям:
а) младшего школьного возраста;
б) раннего возраста;
в) дошкольного возраста;
г) подросткового возраста?
45. Укажите возрастной период, которому соответствуют Антон и его друзья.
«Учившийся на одни «5» Антон вдруг начал терять интерес к учёбе. У него
появились какие-то дела, новые друзья. Они постоянно встречались, слушали
музыку, о чём-то говорили».
а) младший школьный возраст;
б) ранний возраст;
в) дошкольный возраст;
г) подростковый возраст?
46. Нервная система флегматика:
а) сильный, уравновешенный, инертный;
б) сильный, уравновешенный, подвижный;
в) слабый;
г) сильный, неуравновешенный, подвижный?
47. Установите преобладающий мотив учения в старшем школьном возрасте:
а) практический мотив (связь с профессией);
б) чтобы быть не хуже других;
в) мотив получения хорошей оценки;
г) похвала родителей?
48. Выделите личностные новообразования младшего школьного возраста:
а) самоопределение;
б) чувство взрослости;
в) произвольность познавательных процессов;
г) возникновение этических инстанций?
49. Выделите личностные новообразования подросткового возраста:
а) самоопределение;
б) чувство взрослости;
в) произвольность познавательных процессов;
г) возникновение этических инстанций?
50. Выделите личностные новообразования юношеского возраста:
а) самоопределение;
б) чувство взрослости;
в) произвольность познавательных процессов;
г) возникновение этических инстанций?
Раздел II. Тестовые задания по педагогической психологии
1. Педагогическая психология как самостоятельная наука возникла:
а) в начале XIX в.;
б) в середине XIX в.;
в) во второй половине XIX в.;
г) в начале XX в.?
2. Понятие «педагогическая психология» ввёл в научный оборот:
а) К. Д. Ушинский;
б) П. Ф. Каптерев;
в) П. П. Блонский;
г) Я. А. Коменский?
3. Основоположником русской педагогической психологии является:
а) К. Д. Ушинский;
б) А. П. Нечаев;
в) П. Ф. Каптерев;
г) А. Ф. Лазурский?
4. Предметом изучения педагогической психологии являются:
а) закономерности и механизмы психического развития человека и личностного
формирования от рождения до старости;
б) механизмы и закономерности освоения человеком социокультурного
опыта в образовательном процессе;
в) социально-психологические проявления человека, его взаимоотношения с
людьми, с группой;
г) факты, закономерности, механизмы развития психики?
5. Вид научения, характерный для человека и не встречающийся у других живых
существ, - это:
а) импритинг;
б) викарное научение;
в) оперантное научение;
г) условно-рефлекторное научение?
6. Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому
методу проб и ошибок, - это:
а) импритинг;
б) условно-рефлекторное научение;
в) оперантное научение;
г) викарное научение?
7. Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между
стимулом и реакцией, исследуются в рамках:
а) бихевиористского подхода;
б) когнитивного подхода;
в) факторного подхода;
г) функционального подхода?
8. Неожиданное для самого человека нахождение решения какой-либо проблемы,
над которой он думал, называется:
а) интенция;
б) индукция;
в) инсайт;
г) генерализация?
9. Авторы обучения, основанного на теории поэтапного формирования умственных
действий:
а) В. В. Давыдов, Л. В. Занков;
б) Б. Ф. Скиннер, Н. Кроудер;
в) П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина;
г) И. Я. Лернер, А. М. Матюшкин?
10. Психическое развитие и обучение отождествлял:
а) Ж. Пиаже;
б) Э. Торндайк;
в) Дж. Брунер;
г) П. П. Блонский?
11. В структуру учебной деятельности (по Д. Б. Эльконину) не входят:
а) мотивация учебной деятельности;
б) учебная задача, учебные операции;
в) контроль, оценка;
г) научение, развитие?
12. Как был достигнут полученный итог, что лежало в основе побуждения,
направленного на достижение соответствующего результата, отражает
педагогическая оценка:
а) предметная;
б) персональная;
в) процессуальная;
г) результативная?
13. О каком процессе идёт речь: «Процесс формирования внутренних структур
психики посредством усвоения структур внешней деятельности» а) интерференция;
б) интенция;
в) интериоризация;
г) экстериоризация?
14. Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:
а) организационным методам;
б) эмпирическим методам;
в) способам обработки данных;
г) интерпретационным методам?
15. Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания
изменений психики ребёнка в процессе активного воздействия исследователя на
испытуемого – это:
а) пилотажный эксперимент;
б) формирующий эксперимент;
в) констатирующий эксперимент;
г) включенное наблюдение?
16. Наблюдение как метод исследования относится к:
а) организационным методам;
б) эмпирическим методам;
в) способам обработки данных;
г) интерпретационным методам?
17. Автор основополагающего тезиса: «Обучение, опережая развитие, стимулирует
его и опирается на актуальное развитие»:
а) Б. Г. Ананьев;
б) Л. С. Выготский;
в) Н. В. Кузьмина;
г) П. П. Блонский?
18. Путь познания, рассматриваемый как эффективное средство умственного
развития учащихся в психолого-педагогической концепции Д. Б. Эльконина и В.
В. Давыдова:
а) индуктивный;
б) дедуктивный;
в) проективный;
г) интегративный?
19. Действие, сформированное путём повторения, характерное высокой степенью
освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля,
называется:
а) операцией;
б) навыком;
в) умением;
г) условным рефлексом?
20. Согласно Л. С. Выготскому, состояние умственного развития может быть
оценено с учётом, как минимум, двух моментов, указанных в одном из пунктов:
а) уровня актуального развития и зоны ближайшего развития;
б) индивидуальных показателей ребёнка и популяционных показателей для
детей того же пола и возраста;
в) показателей умственного развития и состояния памяти;
г) соотношения когнитивного и эмоционального?
21. Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, – это:
а) мотив;
б) установка;
в) желание;
г) внимание?
22. В теории деятельности выявлен механизм образования мотивов:
а) сдвиг мотива на цель;
б) сдвиг цели на условие;
в) сдвиг цели на мотив;
г) сдвиг условия на цель?
23. Автор научного труда «Формирование мотивации учебной деятельности у
школьников»:
а) А. К. Маркова;
б) В. В. Рубцова;
в) В. В. Давыдов;
г) Л. И. Божович?
24. Коммуникативная готовность – готовность устанавливать новый тип общения и
взаимодействия со взрослыми и со сверстниками как основной компонент
готовности к школе – выделяется:
а) М. И. Лисиной;
б) И. Ю. Кулагиной;
в) А. Н. Леонтьевым;
г) Н. И. Гуткиной?
25. Основным критерием готовности к школе в трудах Л. И. Божович выступает
новообразование:
а) рефлексия;
б) самоопределение;
в) внутренняя позиция школьника;
г) стремление быть и считаться взрослым?
26. Стиль взаимодействия, при котором педагог старается не делегировать
полномочия, а сосредоточить всё в своих руках и самостоятельно решать все
важные проблемы, называется:
а) автократическим;
б) демократическим;
в) либеральным;
г) попустительским?
27. Определите оптимальный стиль отношения педагога к ученику:
а) взаимоотношение по жёстко отработанной программе со стороны педагога;
б) подчинённое, приспосабливающееся поведение педагога по отношению к
ученику;
в) сотрудничество, творческое взаимодействие между педагогом и
учеником;
г) контроль, заботливость педагога?
28. Какой из перечисленных стилей общения относится к продуктивному:
а) доверительно-диалогический;
б) пассивно-индифферентный;
в) конформный;
г) авторитарно-монологический?
29. Другой человек рассматривается как равноправный партнёр в общении, как
коллега в совместном поиске знаний при стиле деятельности:
а) демократическом;
б) авторитарном;
в) либеральном;
г) попустительском?
30. Сторона общения, состоящая в обмене информацией между общающимися
людьми, называется:
а) коммуникативная;
б) перцептивная;
в) интерактивная;
г) экспрессивная?
31. Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт взаимодействия и
общения, - это:
а) апперцепция;
б) репрезентативная система;
в) перцептивные действия;
г) осязание?
32. Общение без слов называется:
а) вербальным;
б) произвольным;
в) устным;
г) невербальным?
33. К паралингвистическим средствам общения относятся:
а) правильность речи, подбор выражений, смысл высказываний;
б) особенности произнесения речи и звуков, качества голоса;
в) взаимное расположение в пространстве, угол поворота тела;
г) мимика, жесты, позы, взгляд?
34. Перцептивная структура общения характеризует:
а) социальный статус партнёров;
б) взаимное восприятие партнёров;
в) симпатии – антипатии партнёров;
г) взаимное расположение партнёров?
35. Эмпатия понимается как:
а) патологическое развитие ребёнка;
б) соотношение условных и безусловных рефлексов;
в) воздействие на психику ребёнка с целью коррекции негативных отклонений;
г) сопереживание?
36. Стратегия поведения в процессе взаимодействия с людьми, при которой человек
стремится к максимальному выигрышу без учёта целей партнёров по общению,
называется:
а) избегание;
б) компромисс;
в) соперничество;
г) сотрудничество?
37. Отождествление себя с партнёром по общению – это:
а) идентификация;
б) рефлексия;
в) эмпатия;
г) стереотипизация?
38. Столкновение противоречивых личностно-значимых отношений, затрагивающих
социальный статус личности или группы, материальные и духовные интересы
людей, их престиж, моральное достоинство – это:
а) дискуссия;
б) конфликт;
в) соперничество;
г) фрустрация?
39. Выделите наиболее конструктивный способ разрешения конфликтов:
а) конкуренция;
б) сотрудничество;
в) компромисс;
г) избегание?
40. Параметры
межличностного
общения;
которые
можно
установить
социометрическим методом:
а) статус личности в группе;
б) установки личности;
в) мотивы межличностного общения;
г) конфликты в группе?
41. Психограмма – это:
а) характеристика профессии, включающая описание условий труда, прав и
обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков,
профессионально важных качеств, противопоказаний по состоянию здоровья;
б) комплексный метод изучения и описания содержательных структурных
характеристик
профессий
в
целях
установления
особенностей
взаимоотношения субъекта труда с компонентами деятельности (её
содержанием, средствами, условиями, организацией) и её функционального
обеспечения;
в) составная
часть
профессиограммы,
представляющая
собой
характеристику требований, предъявляемых профессией к психике
человека?
42. Сообщение сведений о различных профессиях, их назначениях для экономики
страны, условиях труда, способах и путях получения – это:
а) профпросвещение;
б) профдиагностика;
в) развитие профессиональных интересов, склонностей;
г) профконсультация?
43. Изучение личности в целях профориентации – это:
а) профпросвещение;
б) профдиагностика;
в) развитие профессиональных интересов, склонностей;
г) профконсультация?
44. Педагогическая профессия (по Е. А. Климову) относится к типу:
а) «Человек – природа»;
б) «Человек – техника»;
в) «Человек – человек»;
г) «Человек – знаковая система»?
45. Тесты способностей показывают:
а) уровень предшествующей подготовки;
б) степень вклада наследственности в способности;
в) возможности успеха в той или иной области;
г) общий уровень умственных способностей?
46. Психологические приёмы, конструируемые на учебном материале и
предназначенные для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками,
известны как тесты:
а) достижений;
б) интеллекта;
в) личности;
г) проективные?
47. Креативность – это:
а) проявление творческих способностей;
б) качества ума;
в) способ релаксации;
г) соактивность?
48. Повышение психологической культуры педагогов, родителей и учащихся,
обеспечение информацией по психологическим проблемам:
а) психологическая профилактика;
б) психологическое просвещение;
в) психологическое сопровождение;
г) психологическое развитие?
49. Постоянно действующий, скоординированный, объединённый общими целями
коллектив специалистов, реализующий стратегию сопровождения ребёнка:
а) профилактическая работа;
б) организационно-методическая работа;
в) психолого-педагогический консилиум;
г) коррекционно-развивающая работа?
50. Предупреждение возможных социально-психологических проблем у учащихся
разных классов:
а) психопросвещение;
б) психоконсультирование;
в) коррекция и развитие;
г) психопрофилактика?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа