close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...к Ñ Ð°Ð±Ð¾Ñ ÐµÐ¹ Ð¿Ñ Ð¾Ð³Ñ Ð°Ð¼Ð¼Ðµ Ð´Ð¸Ñ Ñ Ð¸Ð¿Ð»Ð¸Ð½Ñ Â« Ð­Ñ Ð¸ÐºÐ° ( Ð¿Ñ Ð¾Ñ ÐµÑ Ñ Ð¸Ð¾Ð½Ð°Ð»Ñ Ð½Ð°Ñ )»

код для вставкиСкачать
Аннотация
к рабочей программе дисциплины
«Этика (профессиональная)»
по направлению 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств» профиль «Автоматизация технологических процессов и производств в энергетике»
1. Общая трудоемкость дисциплины
Курс 2 Семестр 3
Лекции 18 (час.)
Практические занятия 18 (час.) Зачёт 3 семестр
Самостоятельная работа 36 (час.)
Общая трудоёмкость дисциплины 72 (час.), 2 з.е.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: заключается в том, чтобы глубоко изучить и усвоить
особенности профессиональной морали, систему этических знаний, необходимых для
нравственного становления и развития сотрудника-профессионала, сформировать
нравственную культуру студента, дать возможность получить представление о путях
морального совершенствования и способах разрешения нравственных конфликтных
ситуаций в своей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. определить предмет этики (профессиональной) и основные исторические вехи ее
развития;
2. описать роль морали в жизни общества, ее нормативное содержание, отразившееся
в важнейших моральных кодексах;
3. рассмотреть основные категории и нормы профессиональной этики, суть моральных процессов современного общества;
4. осмыслить собственную нравственную жизненную установку;
5. познакомить с морально-этическими аспектами выбранной специальности;
6. изучить понятие нравственной культуры и факторов ее успешной реализации в
профессиональной деятельности.
3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б1.В.ДВ.1.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплины по выбору» по направлению подготовки 220700.62 - «Автоматизация технологических процессов и производств».
. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов бакалавриата в результате обучения в СОШ и освоения дисциплин ООП подготовки
бакалавра «Русский язык и культура речи», «История», «Правоведение», «Культурология».
Место учебной дисциплины – в системе курсов, формирующих общекультурные
компетенции выпускника.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки 140400.62 - «Электроэнергетика и электротехника»:
А) общекультурные (ОК):
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-11);
способностью организовывать работу малых коллективов исполнителей (ПК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1) знать: понятийный аппарат данной дисциплины; этические аспекты
профессионального поведения инженера-энергетика в деловых отношениях; этические
факторы успешности деловых отношений с руководителями, коллегами, подчиненными,
зарубежными партнерами; этические способы управления деловыми отношениями и
поддержания профессионального имиджа и репутации; основные функции, ценности,
принципы и нормы нравственных отношений в служебном коллективе; особенности
профессиональной этики инженера-энергетика.
2) уметь: использовать усвоенные этические знания в создании должного
морально- психологического климата в служебном коллективе и в решении своих
служебных задач; воспитать в себе чувство собственного достоинства, гордости за свою
профессию, ответственности за порученное дело, активную морально-нравственную
позицию, уважение к другой личности; осуществлять с позиции морали выбор целей,
средств и методов профессиональной деятельности, норм поведения в конкретных
ситуациях; оценивать факты и явления профессиональной деятельности и процессов в
обществе с нравственной точки зрения; на основе этических принципов формировать и
поддерживать профессиональный и корпоративный имидж и репутацию своей
организации в деловых отношениях;
3) владеть: средствами регулирования коммуникативного поведения, методами,
техниками, алгоритмами, моделями, стилями и стратегиями продуктивного взаимодействия с коллегами, руководителями, относящимися к различным психотипам; приемами
группового взаимодействия, интерактивной коммуникации с использованием технологий обратной связи; приемами формулировки вопросов и ответов, интервьюирования, мониторинга, самопрезентации.
Матрица компетенций учебной дисциплины.
Темы
Введение
1
Компетенции
ОК-3
+
ОК-7
ОК-11
Общее кол-во комп.
ПК-3
1
2
+
1
3
+
1
4
+
1
5
+
6
+
7
+
1
8
+
1
9
+
10
+
+
2
+
2
+
2
+
2
11
+
+
+
3
12
+
13
+
14
+
15
+
+
2
16
+
+
2
ИТОГО
16
5
28
+
+
+
2
3
1
3
4
5. Краткое содержание дисциплины
Технико-экономическая необходимость автоматизации тепловых процессов в
ЖКХ. Повреждения и ненормальные режимы в системах теплоснабжения. Назначение
устройства защиты и автоматики и телемеханизации: их элементы и функциональные части. Основные требования, предъявляемые к устройствам защиты, автоматики и телемеханики, их основные принципы действия. Рекомендуемая литература. Первичные измерительные преобразователи тока и напряжения. Маркировка концов обмоток, векторные
диаграммы и условия работы трансформаторов тока и напряжения. Реакторы и трансформаторы. Магнитные усилители. Насыщающиеся трансформаторы тока. Фильтры симметричных составляющих тока и напряжения. Постоянный и переменный оперативный ток.
Источники постоянного оперативного тока. Аккумуляторные батареи. Источники переменного тока (оперативного). Схемы с реле прямого действия. Схемы с дешунтированием
электромагнитов отключения выключателей. Выпрямительные блоки питания. Использование энергии предварительно заряженных конденсаторов. Источники оперативного тока
для полупроводниковых защит. Принцип действия и выполнение электромагнитных реле.
Первичные реле прямого действия. Вторичные реле тока и напряжения прямого и косвенного действия. Электромагнитные логические реле, указательные реле. Индукционные
измерительные реле тока, направление мощности, сопротивления, частоты. Поляризованные и магнитоэлектрические реле. Плавкие предохранители и электротепловые реле.
Микроэлектронная элементная база. Элементы логических операций. Схемы сравнения.
Использование аналоговых микросхем. Области использования операционных усилителей: инвертирующий усилитель, неинвертирующий усилитель, дифференциальный усилитель, ноль-орган, компаратор, дифференцирующие и интегрирующие схемы, выпрямители. Использование, кабельных и смешанных линиях. Однократность действия АПВ. Определение выдержки времени АПВ, АПВ линий, питающих подстанции без выключателей
на стороне высшего напряжения. Особенности совместной работы АПВ и релейной защиты на линиях электропередачи. АПВ двухкратного действия на линиях с односторонним
питанием, АПВ шин и трансформаторов. Электрические схемы АПВ на постоянном и переменом оперативном токе. Назначение автоматической частотной разгрузки /АЧР/. Схемы устройств АЧР с использованием реле частоты. Автоматическое повторное включение
после автоматической частотной и электромагнитный корректор напряжения. Назначение
автоматического регулирования возбуждения синхронных машин. Форсировка возбуждения синхронных машин, схемы гашения поля синхронных машин. Стабилизация напряжения на подстанциях с нагрузкой переменной, обусловливающей быстрые и глубокие
колебания напряжения, с помощью синхронных компенсаторов, оснащенных тиристорной
системой возбуждения и АРВ сильного действия. Синхронизация генераторов. Автоматическое регулирование напряжения на подстанциях: изменение коэффициента трансформации под нагрузкой, отключение и включение батарей статических конденсаторов. Автоматическое отключение и включение трансформатора для уменьшения потерь энергии.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа