close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Ñ ÐµÐ·Ñ Ð»Ñ Ñ Ð°Ñ Ñ Ð¸ Ñ Ñ Ñ ÐµÐºÑ Ñ Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ñ Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Ð½Ð½Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð¸Ð¾Ð½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ñ Ð¾Ð½Ð´Ð°

код для вставкиСкачать
Принято на заседании
педагогического совета
школы
(протокол
от 11.12.2014 г.)
О.В. Киселева
2.2014 г.)
Согласовано
Управляющий совет школы
Протокол № от 1Q декабря 2014г.
Председатель Управляющего совета
4 i)u a f/f Е.Н. Чащина
1
Положение
об инновационном фонде
педагогических работников
МКОУ «Полуямская средняя
общеобразовательная школа»
Михайловского района Алтайского
.
Положение '
лю m iновационном
заишяческих раб и
■11
' ■я a 0«i I у Я M C K ilii
■. ^ш в а
■ птт
ого района A.:1i:
I. Общие положения
1.1.
Инновационный
фонд
МКОУ
«Полуямская
средняя
общеобразовательная школа» Михайловского района Алтайского края
(далее ОУ) создан в рамках реализации приказа Главного управления
образования и молодежной политики от 14.08.204 № 2212 «Об утверждении
Положения об инновационном фонде системы образования Алтайского
края», в соответствии с приказом Комитета по образованию и делам
молодежи Администрации Михайловского района Алтайского края от 05
декабря 2014 г. № 235-Р «Об утверждении Положения об инновационном
фонде».
1.2. Средства инновационного фонда являются частью фонда оплаты
труда.
1.3. Настоящее положение определяет основные цели и задачи,
•ч>у-щг 'тадж еш -1 я
.
ожидаемые результаты и эффекты использования инновационного фонда,
содержание основных видов деятельности, стимулируемое из средств
инновационного фонда, распределение средств инновационного фонда,
контроль его соблюдения.
■i м и
{.>С-Ш1И:>ii ЦИ.И
.
!
.
II. Основные цеАй'ЙдАдачи использования
средств инновационного Фонда
2.1. Основной целью использования средств инновационного
фонда является стимулирование деятельности педагогических работников
на создание и внедрение инновационных продуктов, обеспечивающих
современное качество образовательных результатов.
2.2. Средства
инновационного * фонда
направляются
на
стимулирование педагогических работников ОУ, осуществляющих
разработку, внедрение и распространение передового педагогического
опыта:
>улы ы эффекты пепож. ?
входящих в инновационную инфраструктуру системы образования
Алтайского края;
работающих на выравнивание условий получения качественного
образования в школе;
работающих на обеспечение современных условий и требований
ФГОС;
i В Ь!-ШОВаЦИО!!! ivJi
презентацию и популяризацию педагогического опыта.
III. Ожидаемые результаты и эффекты
использования инновационного фонда
•
■ ■Ы Н 'Ц Ю И Н О ! О
с- !
и
; - На шкодьном;уровне:
- положительная динамика долили школьников, участвовавших в
муниципальном туре всероссийской олимпиады школьников;
- внедрение системы ПГТМС помощи обучающимся, испытывающим
трудности в обучении, воспищ ициц развитии;
внедрение системы управления качеством образования;
результативность методической и инновационной деятельности.
VI. Содержание основных видов деятельности,
стимулируемых из средств инновационного фонда
4.1. Совершенствование научно-педагогического обеспечения,
=vrrv
включающего:
проекты по развитию современной внутришкольной системы
управления качеством образования;
средства психолого-педагогического сопровождения развития
обучающихся и саморазвития педагогов;
систему работы по выявлению и поддержке одаренных детей;
систему работы по сопровождению детей, имеющих трудности
в обучении и социализации; сксгй и мгшогашт
методы и инструментарий оценивания образовательных результатов
школьников и т.д.;
4.2.
Совершенствование учебно-методического обеспечения:
образовательные (в том числе рабочие) программы в системах
общего образования, направленное на достижение современного
качества образовательных результатов и результатов социализации;
пакеты учебных ситуаций, обеспечивающих формирование
универсальных учебных дейетвищсшюй ;vu \ i s
психолого-педагогическое сопровождение образовательного
процесса; обучение с использованием электронных образовательных
ресурсов; совершенствование информационно-образовательных ресурсов;
тьюторское сопровождение; образовательного процесса; психолого­
педагогическая, социальная помощь обучающимся, испытывающим
трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем
развитии и социальной адаптации и др»япшя
4.3. Совершенствование организационного обеспечения;
методы и средства, определяющие взаимодействие участников
образовательного процесса между собой (правила работы в классе, в
малой и проектной, группе итщ;)* нтакже с. учебным оборудованием;
создание условий для сетевого взаимодействия внутри школьного
округа;
^ 'у ч еб н ы х
щцщ- обеспечшмч щ» • фи;
обеспечение
доступности
образования
детей,
имеющих
ограниченные возможности здрррвья.дд.д.
4.4. Совершенствование правового обеспечения:
разработке
и
внедрение
документов,
регламентирующих
функционирование ... и, , развирре,^. .образовательной организации, ее
образовательную деятельность, участие общественности в управлении.
4.5.
Совершенствование щдрродрр обеспечения:
проведение стажерских практик, демонстрационных уроков для
педагогов школы, района; ;иш,:.0|дщншщшня
реализация инновационнорр рроркта в методических объединениях
•о i >. •'
;‘
/I- *у с н V.; • ' .;
(школьных, муниципальных);
обобщение и самообобщение инновационного опыта и его
диссеминация;
самообразование педагога через участие в инновационных формах
повышения квалификации;
участие педагога в реализации ФГОС.
4.6.
Совершенствование материально-технического обеспечения
образовательной практики:
создание
средств
организации
образовательного
процесса
(модификация и создание ЦОР, ЭОР, средств для организации
дистанционного обучения, внеурочной деятельности; программное
обеспечение и т.д.);
улучшение санитарно-гигиенических условий и т.д.
У. Распределение средств инновационного фонда
• ; V--V-
& г.
-
:. ч..- v j
i a i'.iV -
i t i i.i
i — '»1 ..
5.1. Школа разрабатывает и утверждает локальные акты,
регламентирующие Порядок распределения средств на стимулирование
результативности и качества инновационной деятельности педагогических
работников.
а.яЩпиШХ.к..
Порядок согласовывается с органами государственно-общественного
управления и профсоюзом.
5.2. Основанием для стимулирования инновационной деятельности
педагогического
работникатт ’посредством
получения
средств
инновационного
фонда является оценка его
профессиональной
деятельности, представленная в оценочном листе, который должен
содержать не менее 5 критериев;:Характеризующих работу педагога по
направлениям
инновационной
деятельности
в
соответствии
с
поставленными целями. При распределении средств инновационного
фонда
необходимо
учитывать
результативность
деятельности
педагогических работников не менее чем по 3 критериям, указанным в
оценочном листе. (Приложение Т,2),
г
шпдаягшцишной дел
VI. Контроль соблюдения настоящего Положения
6.1. Контроль соблюдения настоящего Положения осуществляется
в соответствии с Инструкцией для общеобразовательных учреждений по
самооценке эффективности распределения средств инновационного фонда
на стимулирование инновационной деятельности
педагогических
работников.
:MVV
v
; В6.2. Ответственность за соблюдение Положения возлагается на
директора ОУ ( внутришкольный контроль).
;
Приложение 2
Оценочный лист №3
на стимулирование инновационной деятельности в 2015 году
(Фамилия Имя, Отчество учителя)
учителя_
Ш:
МКОУ «ПОЛУЯМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(наименование общеобразовательного учреждения)
за январь-декабрь 2015 года
образование________________________________________________________________
лет, квалификационная
стаж педагогической деятельности^
категория________________
количество обучающихся у учителя____
классы, в которых преподается предмет_
№ п/п
У 1.
Оценка :
Индикатор
(баллы)
j‘гif) I
’
:.
Внедрение системы управления качеством образования Ч; ; S
1
балл
Организация внедрения системы участие в работе совета по
управления
качеством качеству;
образования
руководство
г советом
по 2 балла
Критерий
У
качеству
Ч ЛЬНА и А г а у»
соавторская
разработка 1 балл
документа;
авторская разработка документа 2 балла
участие
в
проведении 0,5 балла
внутренних аудитов;
организация
проведения
1 балла
внутренних аудитов
; целка
Эффективное
применение
в ведение электронного журнала
' • !>>■)
деятельности
педагогического (текущие, промежуточные и
работника АИС «Сетевой край. итоговые оценки, темы уроков,
домашнее задание)-,
а До 1 бодд
Образование».
ведение электронного журнала 1 балл
(текущие, промежуточные и
итоговые
оценки, темы уроков,
»i 1.
домашнее задание)-, сетевое
взаимодействие через АИС с
II
учайщмися, родителями_______ 2 балла
Внедрение системы ПП М С помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении,
_________________________воспитании и развитии
ведении
5 баллаиндивидуальной
Эффективное
участие разработка
5.
педагогического
работника
в программы
психологоразработке
и
реализации педагогического
индивидуальных
программ
сопровождения,
, ч;,j ;
1 балл
психолого-педагогического
учебного
сопровождения
образования индивидуального
0А
пылш о,ж<к;,
детей-инвалидов,
детей
с плана;
динамического
ограниченными
возможностями по “ итогам
ёяё-нйс эяектпок нбго жуйкя-пя • оалл
здоровья
контроля
развития
2.
Разработка документов по системе
управления качеством (за каждый
документ)
Проведение внутренних аудитов
по системе управления качеством
(за каждый аудит)
э
V ч- - '•
ф;ф(; сдс1 ..
:адчГи>-!лД 6Ы!1,.
Kt '
iI
i. i
i cQ HO i О
Т+Г
балл
обучающегося:
сского
, отсутствие
отрицательной
балла
динамики;
наличие
позитивной
динамики
Эффективное
участие обеспечение высокого уровня
педагогического
работника
в удовлетворенности родителей в
реализации
комплекса психологическом
консультировании по данным
мероприятий,направленных на
решение
психологических опроса (анкетирования);
проблем обучающихся
обеспечение
стабильного 1 балл
состава
обучающихся,
посещающих
коррекционно­
развивающие
психолого­
педагогические занятия;
составление
и
реализация 2 балла
коррекционно-развиваю-щей;о и
очи: га
психолого-педаго-гической
программы, утвержденной,, и
согласованной в установленной
порядке;
наличие системы работы по
/ifк
повышению
психолого- 3 балла
м
педагогической
&Vкомпетентности педагоговШТ.Ы vt'
to
разовые консультации И
мероприятия, не менее 1 раза в
о
месяц;
O U i :i U еженедельно, не реже ,1-2
балл
раза
зап
, «е#авл!?чнс-'
in'гзания.
балла
Полож ительная динамика доли школьников, участвовавших
в муниципальном туре всероссийской олимпиады школьников,
в региональном туре всероссийской олимпиады школьников
шелш
доли школьников,
Доля
обучающихся
по увеличение
•ОПТ
программам общего образования, принявших участие в ВОШ:
. ;. i Ч.3 ■{ . С*:
' ■ : ^1 ‘>1 f i t )
участвующих во всероссийской
в муниципальном этапе; ,v
балл
олимпиаде школьников (ВОШ)
в региональном этапе
балла
увеличение доли школьников,
ставших" победителями
и
призерами в ВОШ:
балла
в муниципальном этапе;
балла
в региональном этапе
Доля
обучающихся
по сохранение доли победителей и
программам общего образования, призеров в олимпиадах и
ша
участвующих,
победителей
и конкурсах различного уровня
призеров
в
олимциадах и
по сравнению с предыдущим
конкурсах различного уровня:
•, ПК ( Ь Н И Ш
периодом;
1 балл
дистанционные
конкурсы и
I■УЧ '!
ftop
■
ЛИ:
марафоны
по
биологии,
географии,
математике;
региональная
историкокраеведческая
конференция
школьников Алтайского края;
региональная олимпиада младших
школьников «Вместе - к успеху!»;
краевой
химический
турнир
«Индиго»;
летние
учебно-тренировочные
сборы
по
физике,
химии,
математике;
краевая
олимпиада
по
робототехнике;
краевой конкурс для одаренных
школьников
и
л молодежи
«Будущее Алтая»;
краевая олимпиада щкольников,
обучающих ся в объединениях
дополнительного
образования
эколого-биологической
направленности;
региональный конкурс «ИКТО»;
краевой этап дельфийских игр;
краевой этап спортивных игр
школьников
«Президентские
спортивные игры»;
краевой
этап
спортивных
соревнований
школьников
«Президентские состязания».
>it"' г:-:— ч-j
.■
-' г ; -i чу t ■i vf
увеличение доли участников в
ч »!#!<
г .
'
залл ■
олимпиадах
и конкурсах
различного
уровня
по
сравнению
с
предыдущим
2 балла
периодом;
увеличение доли победителей
i l l
и призеров в олимпиадах и
конкурсах различного уровня
по сравнению с предыдущим
периодом на:
3 балла
до 40 %;
4 балла
41 % и более
ву.г ■
- у те :
Оч/М I . . i ..X
и ;п
>' !• 4
: '. у з
1
Iо .
!•>
if-
! '■•••н;
o-iby Jy. ' •
■С; г'-СЧк
i hi
T f-S
I
<
BO
■or.
-/urn f
ли: та
I
ТСДД ‘.VI *ГС- ■
ч:
! ', 4 • HKOi: :!
iri . КчЧKypeaX
;
o . о iи'гелей
очнм> чалах и
•и : ч •ft ■; ■ уoo-hi и
' Ч ' члдущим;
H S
T>•-= Ы
•>нлла
. 4; % ! 6. :
9.Увеличение доли детей, включенных в увеличение доли школьников,
систему выявления, развития и адресной принявших участие в школьном
поддержки одаренных детей
этапе ВОШ по сравнению с
предыдущим периодом на:
о
ч - i ччччн;
до 40 %;
1 балл
Ч?СЧ■■ (> ::
41 % и более
2 балла
I i: ! ■
Ч/б 45! . ... скм
ТВ!:
ТВ.
ре
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ_
Члены экспертной группы
! :
' 'S!
. ч чу
. . . • |*
/Колягина Л. А./
_/ Дженаева С.П./
/ Чащина Е.Н./
' . Г ,;н,
; за. ч
Ч ч п ч ч х
i j * И
'
ЫчЦч
; |
IV. чч чл !: С
: ч * ;• ;
:чТ: . '
'•
_/ Рудева Л.Н./
• -
1
-
’i ''■•
/ Ивашин А.Н./
ню
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа