close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Ð¾Ð±Ñ Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ Ð²ÐµÐºÑ Ð¾Ñ Ñ Ñ Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ Ð¸Ñ Ñ Ð¾Ð²Ñ ÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ поколениÑ

код для вставкиСкачать
Модернизация образования и векторы
развития современного поколения
Ельчанинова Елена Юрьевна
Педагог-психолог ГБОУ
лицей №1793 «Жулебино»
город Москва
Важнейший фактор прогресса страны
Национальное богатство
Образованность
Интеллект и
разносторонность его
развития
Широта и гибкость профессиональной
подготовки
Стремление к творчеству
Умение решать
нестандартные задачи
Создание
условий для
самореализации
каждого
человека
Свобода выбора
получения
образования
согласно
склонностям и
потребностям
каждого человека
Основной принцип
государственной
политики в сфере
образования
Свободное
развитие
способностей
• Образование – это инвестиция в будущее
государства, в его человеческий капитал, это
фундамент, на котором строится будущее
нации.
 Обучение - самый важный и надежный
способ
получения
систематического
образования.
 Обучение -это сложный и многогранный,
специально
организуемый
процесс
отражения в сознании ребенка реальной
действительности, специфический процесс
познания, управляемый педагогом.
Действия всегда отличаются от
убеждений и теорий!
 «Формирование любых
личностных
новообразований −
умений, способностей,
личностных качеств, −
возможно лишь в
деятельности»
(Л.С. Выготский)
• «Я слышу, и я
забываю.
Я вижу, и я помню.
Я делаю, и я
понимаю»
(Конфуций)
Интерактивные методы обучения
(inter - (взаимный),
act - (действовать)
 Это специальная
форма организации
познавательной
деятельности
 Это диалоговое
обучение, в ходе
которого осуществляется
активное
взаимодействие учителя
и ученика, которые
являются
равноправными
субъектами обучения
Основные законы
ИНТЕРАКТИВНОСТИ
• Природа обучения-
сама жизнь!
• Связь Знания и
Понимания
• «Зона
ближайшего
развития»«Зона ближайших
интересов»
 Мера в технологии
(методике)
 «Портрет»
современного
педагога
Технология интерактивного обучения
 Это система способов организации
взаимодействия педагога и учащихся в
форме учебных игр, гарантирующая
педагогически эффективное познавательное
общение, в результате которого создаются
условия для переживания учащимися
ситуации успеха в учебной деятельности и
взаимообогащения их мотивационной,
интеллектуальной, эмоциональной и других
сфер
Основные формы, методы и
приёмы
 Работа в парах, в
 «Мозговой штурм»
малых группах
 «Карусель»
 Ролевая (деловая) игра
 «Броуновское
движение»
 «Займи позицию»
 «Шапка вопросов»
 Приём "Ромашка«Блума
 «Школа мяча»
 Приём “Да-нет”
 «Интеллект-карты»
 Приём «Шесть шляп»
 «Найди + и –»
 Дерево предсказаний
 Составление синквейна
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа