close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Ð¾Ñ Ð¾Ð±Ñ Ð¼Ð¸ Ð¿Ð¾Ñ Ñ ÐµÐ±Ð½Ð¾Ñ Ñ Ñ Ð¼Ð¸ на Ð¾Ð±Ñ Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ðµ и Ñ Ð¾Ñ Ð¸Ð°Ð»Ñ Ð½Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð´ÐµÑ Ð¶ÐºÑ

код для вставкиСкачать
Итоговая коллегия управления образования и науки
Тамбовской области
О реализации права детей с особыми
потребностями на образование и
социальную поддержку
Сячина Ольга Николаевна,
начальник отдела интернатных учреждений
26 февраля 2015 года
Дети-инвалиды,
дети с ОВЗ
Обеспечение
получения
образования
Образовательные
организации,
реализующие
адаптированные
программы
Инклюзивное
образование в
общеобразовательных
организациях
Создание
условий для
реабилитации
Развитие служб
психологопедагогического
сопровождения
2
Региональные программы
Государственные программы
Комплексная
программа
«Развитие
образования в
Тамбовской
области» на
2013-2020 годы
«Право быть
равным» на
2013-2015 годы
«Доступная
среда»
на 2011-2015
годы
3
Образовательные
организации,
реализующие
адаптированные
программы
государственные
Умственная
отсталость
Аутизм
Специальная
(коррекционная)
школа
(г.Мичуринск)
ЗПР
Нарушение
слуха
2 учреждения для
детей,
нуждающихся в
психологопедагогической и
медико-социальной
помощи
Нарушение
опорнодвигательно
го аппарата
4 специальные
(коррекционные)
школы-интернаты
(г.Котовск,
Тамбовский р-н,
р.п. Знаменка, р.п.
Инжавино)
Тяжелые
нарушения
речи
Нарушение
зрения
Умственная
отсталость
ЗПР
2 специальные
(коррекционные)
школы-интернаты
для детей-сирот
(Тамбовский,
Сосновский районы)
муниципальные
4
Сячина Ольга Николаевна,
Динамический ряд специальных
начальник отдела интернатных учреждений
(коррекционных) и инклюзивных классов
5
Сячина Ольга Николаевна,
Формыначальник
интеграции
отдела интернатных учреждений
обучение в общеобразовательных классах совместно со
здоровыми сверстниками
психолого-педагогическое сопровождение
индивидуальные и групповые коррекционные занятия
участие в жизни школы: совместные посещения
воспитательных и досуговых мероприятий, участие в
спортивных соревнованиях и других мероприятиях
обучение по дополнительным образовательным
программам
допрофессиональная и профессиональная подготовка
6
Сячина Ольга Николаевна,
Дети-инвалиды, дети с ограниченными
начальник отдела интернатных учреждений
возможностями здоровья,
обучающиеся в
общеобразовательных школах
7
В рамках реализации программы
«Доступная среда» за 2011-2014 годы:
в 50 образовательных организациях создана
универсальная безбарьерная среда
средства
федерального бюджета 73 233,7 тыс. руб.
средства
областного бюджета 49 558,4 тыс. руб.
реабилитационное и
компьютерное оборудование
Ремонтные работы по
адаптации зданий и
помещений для
беспрепятственного доступа
детей-инвалидов
8
Сячина Ольга Николаевна,
Дистанционное
обучение
начальник отдела интернатных учреждений
Обучение на дому
9
Система ранней помощи
Региональный ресурсный центр
ранней помощи
2 службы ранней помощи
(на базе государственных организаций)
Консультативные пункты
ранней помощи
(в 28 муниципальных образованиях)
10
Номинация «Инновационный подход к
развитию региональной системы
социальной поддержки семей с детьмиинвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья»
11
территориальные
ПМПК
12
Коррекционные
учреждения
13
Проблемы и механизмы решения
Отсутствие комплексной
системы работы с детьмиинвалидами, детьми с ОВЗ
Организация
межведомственного
взаимодействия на
муниципальном уровне
Развитие системы раннего
выявления и ранней
помощи
Создание и ведение банков
данных детей-инвалидов,
детей с ОВЗ на
муниципальном уровне
Несоблюдение права ребенка
на получение образования в
соответствии с
возможностями и
особенностями развития
Обучение педагогов
общеобразовательных
организаций методам и
приемам работы с детьми с
ОВЗ
Контроль за соблюдением
рекомендаций ПМПК
14
Направления профилактики
социального сиротства
•совершенствование нормативного правового обеспечения деятельности в
сфере охраны прав детства (принято более 20 нормативных правовых актов)
• реализация региональных проектов и программ, в том числе с федеральной
грантовой поддержкой (8 программ и проектов)
• создано организационно-правовое поле межведомственного взаимодействия
при выявлении и сопровождении семей группы риска. Работа выстроена на
трех уровнях: региональный, муниципальный, уровень сельских поселений
создана инфраструктура для оказания услуг семьям и детям (50 Служб и
Центров)
•
• разработаны механизмы поддержки граждан, выразивших желание принять
детей на воспитание в семью и воспитывающих приемных детей
• выстроена многоуровневая система подготовки специалистов, работающих с
семьей
15
Внедрение технологии раннего
выявления и «работы со случаем»
16
Проблемы и механизмы решения
Отсутствие резерва
кандидатов в замещающие
родители
Информационнопросветительская работа с
гражданами, в том числе с
привлечением СМИ
Совершенствование
взаимодействия органов
опеки и попечительства со
службами по устройству
детей в семью
Повышение уровня
подготовки кандидатов в
замещающие родители
Восстановление родителей
в родительских правах
Объединение ресурсов всех
органов системы
профилактики
безнадзорности и
правонарушений
Повышение
координирующей роли
органов местного
самоуправления
Активизация деятельности
организаций для детей-сирот
17
Ключевые задачи на 2015 год
 расширение спектра услуг в части осуществления психологопедагогического, медико-социального и правового сопровождения
детей-инвалидов и замещающих семей путем реформирования
организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, в Центры поддержки семей и помощи детям;
 расширение доступности качественного образования для детей с
ограниченными возможностями здоровья;
 совершенствование системы раннего выявления и ранней помощи
детям с проблемами в развитии;
 формирование резерва кандидатов в замещающие родители;
 разработка дополнительных мер, направленных на восстановление
родителей в родительских правах
18
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа