close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Ñ Ñ Ñ ÐµÐ¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ðµ Â«Ð¡Ñ ÐµÐ´Ð½Ñ Ñ Ð¾Ð±Ñ ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ñ ÐµÐ»Ñ Ð½Ð°Ñ Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð°

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов»
[email protected]
[email protected]
http://megionschool3.do.am
(л/с 0070020031) ОФК Мегион (Департамент финансов Администрации МО г. Мегион
р/с № 40204810100000000019в РКЦ Ханты-Мансийск г. Ханты-Мансийска
БИК 047162000 ИНН 8605003749 КПП 860501001
Утверждено
решением Управляющего
совета школы
протокол заседания от 10.02.2010 г. № 2
Председатель Управляющего совета
МОУ«СОШ № 3 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Е. В. Багинова
628685, ХМАО, г. Мегион,
ул.Нефтяников, 12
факс: (34663) 3-67-17 приемная
тел.: (34663) 3-30-17 директор
тел.: (34663) 3-37-27 бухгалтерия
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ № 3 с углубленным
изучением отдельных предметов»
Э.Б.Маслов
Публичный доклад
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов»
за 2010 год
г. Мегион, 2010
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Оглавление
Общая характеристика общеобразовательного учреждения ....................................................................... 3
Структура управления общеобразовательного учреждения ........................................................................ 3
Ресурсное обеспечение .................................................................................................................................... 6
Финансовое обеспечение ф ункционирования и развития общеобразовательного
учреждения ............................................................................................................................................ 6
Материально -техническое обеспечение образовательного процесса ........................... 8
Характеристика контингента обучающихся .......................................................................... 12
Образовательная деятельность .................................................................................................................... 13
Учебный план школы ...................................................................................................................... 13
Дополнительные образовательные усл уги ............................................................................. 17
Основные результаты учебной деятельности ....................................................................... 18
Воспитательная деятельность ....................................................................................................................... 22
Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса .............................................................. 24
Социальная активность школы ..................................................................................................................... 27
Партнѐры школы ............................................................................................................................... 27
Социализация учащихся ................................................................................................................ 27
Социальная активность педагогического коллектива школы ........................................ 28
Обеспечение безопасности и меры по сохранению здоровья обучающихся ........................................... 29
Противопожарная и антитеррористическая безопасность ............................................... 29
Безопасность учащихся в процессе занятий и во внеурочное время .......................... 29
Организация питания ...................................................................................................................... 31
Укрепление здоровья обучающихся ......................................................................................... 31
Перспективы развития общеобразовательного учреждения.................................................................. 34
Приложения .................................................................................................................................................... 35
Количественный состав обучающихся на декабрь 2010 года ............................................................ 35
Структура управления МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» ........ 36
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
2
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Школа рассположена в центре города на пересечении главных улиц города, в районе
насыщенном социальными объектами, многоэтажными домами. Проектная мощность школы
650 мест, фактическое число обучающихся– 959 человек (Приложение 1. Количественный
состав обучающихся на 2010 год). Всего в школе 42 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов 22,2 человек. Школа работает в 5-дневном режиме для обучающихся 1-4 классов и в 6-дневном режиме для обучающихся 5-11 классов. Продолжительность урока составляет 40 минут. Режим работы – двухсменный:
- первая смена:
8.00 – 13.00
- вторая смена:
14.00 – 19.00
В среднем 61 % от общего числа обучающихся занимаются в первую - это обучающиеся 1-х, 4-х, 5-х, 9-х, 10-х, 11-х классов и обучающиеся профильных классов и классов с
углублѐнным изучением отдельных предметов.
Учебные помещения укомплектованы двухместными столами, в кабинетах иностранного языка одноместные. Расстановка столов, в основном, трехрядная. Учебная мебель в кабинетах имеет устройства, позволяющие регулировать еѐ высоту, учитывая рост обучающихся. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в федеральный компонент
учебного плана.
В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения специализированных кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям.
В непосредственной близости от школы расположены городская детская библиотека,
МОУ СОШ №5 «Гимназия»,школа искусств имени А. Кузьмина, детская художественная
школа, «Центр развития ребенка – детский сад №10 «Золотая рыбка», детские сады комбинированного вида №9 «Елочка» и №3 «Ласточка», детский сад «Рябинка», спортивный комплекс «Олимп».
Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями разных типов и
видов.
Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором и составляет
19624 кв.м. Ежегодно в школе проводятся мероприятия по благоустройству и озеленению
прилегающей территории.
В 2008 году школа получила лицензию на право ведения образовательной деятельности (реквизиты документа - серия А №274086, регистрационный № 94, от 19.02. 2008г.) и
подтвердила статус – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов». Школа аттестована и имеет государственную аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации АА 064296 от 06 мая 2005 года, регистрационный № 915).
Структура управления общеобразовательного учреждения
Организационная структура системы управления, где показаны все субъекты
управления, включая организацию методической работы в педагогическом коллективе
(Приложение 2).
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
3
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом, и строится на принципах
единоначалия и самоуправления.
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического
учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, организационнопедагогических, социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.
Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития организационная структура управления школой строится по линейно-функциональному типу. При линейнофункциональной структуре управления связи и отношения субъектов характеризуются одновременно и субординацией и координацией. В основу положена четырехуровневая структура управления.
Первый уровень – уровень директора школы, который совместно с советом Учреждения определяет стратегию развития общеобразовательного учреждения, представляет его
интересы в государственных общественных органах, несѐт ответственность за организацию
жизнедеятельности; Совет Учреждения, педагогический совет, общее собрание трудового
коллектива, профсоюзный комитет.
В 2007г. проведена целенаправленная выборная кампания и создан коллегиальный орган государственно-общественного управления школой: Совет Учреждения. В его состав
вошли родители и ученики (третьей ступени), работники ОУ, готовые определить пути и направления развития школы, найти необходимые для этого средства и ресурсы, увидеть новые
возможности улучшения условий школьной жизни, используя фактор рационализации и оптимизации, т.е. решать задачи стратегического управления школой.
Педагогический совет является высшим органом управления (собирается 4-6 раз в
год), при необходимости собираются «малые» педсоветы. Педагогический совет решает вопросы, связанные с программой развития, рассматривает проблемы, сформулированные методическим и административным советами, несѐт коллективную ответственность за принятые решения. Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудового
коллектива. В школе функционирует профсоюзный комитет, осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства. Им создана комиссия по трудовым
спорам, регулирующая отношения между работодателем и работниками.
Второй уровень структуры управления – уровень заместителей директора. На этом
уровне созданы: административный, методический и экспертный совет, а также аттестационная комиссия.
Административный совет рассматривает вопросы, связанные с ресурсным обеспечением образовательного процесса, управленческой деятельностью, развитием учебноматериальной и учебно-методической базы школы, взаимодействием с социальными партнерами. Общее руководство методической и опытно-экспериментальной работой осуществляет
методический совет, которому подчиняются школьные методические объединения и временные творческие группы учителей. Работа Экспертного Совета школы нацелена на организацию и координацию опытно-экспериментальной работы; создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов, развитию научно-исследовательского и
творческого потенциала педагогического коллектива в рамках опытно – экспериментальной
работы; создание условий для развития детей с признаками одаренности.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
4
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Третий уровень – уровень учителей и функциональных служб.
Методические объединения учителей – структурные подразделения методической
службы школы, которые объединяют педагогов одной образовательной области. Объединение ведѐт методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность обучающихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, согласует УМК, экзаменационный материал для проведения государственной (итоговой) аттестации по предметам образовательной области.
Служба психолого-педагогического сопровождения - школы в своей деятельности
ориентирована как на обучающихся, так и на административных и педагогических работников, родителей, психологическую поддержку и обеспечение психического здоровья. Причиной организации работы в данном направлении является потребность в значимых эмоционально насыщенных связях с окружающими людьми.
Психологическая служба школы представлена тремя педагогами–психологами, имеет
отдельное оборудованное помещение. Педагоги–психологи осуществляют сопровождение на
ступенях начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и
физическим развитием обучающихся.
Совет здоровья осуществляет разработку и реализацию профилактических, коррекционных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление духовного и физического
здоровья обучающихся. Для эффективного проведения профилактических мероприятий в
школе создан Совет здоровья (2008 г). Членами Совета являются: администрация школы, педагоги-психологи, медицинский работник и представители обучающихся. В рамках реализации плана работы Совет привлекает к проведению мероприятий специалистов МЛПУ «Городская больница», ПНД им. Святой преподобной Елизаветы, специалистов спортивных
комплексов «Жемчужина», «Геолог» и родителей обучающихся.
Совет профилактики – это коллегиальный орган, осуществляющий планирование,
организацию и проведение мероприятий по профилактике социально опасных явлений (безнадзорности, правонарушений, антиобщественных действий) и социально опасного поведения среди обучающихся.
Психолого-медико–педагогический консилиум предназначен для сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, детей «группы
риска».
Временные творческие группы.
Четвертый уровень организационной структуры управления – обучающиеся, родители. На этом уровне создан:
- среди обучающихся выборный орган школьного самоуправления – Совет старост,
Совет старшеклассников, органы самоуправления в классах
- среди родителей – общешкольный родительский комитет, родительские комитеты в
классах.
Система управления школой отражает как вертикальные, так и горизонтальные связи,
что свидетельствует о ее демократизме, сочетании централизации и децентрализации.
Управление образовательным процессом осуществляется через систему внутришкольного контроля, систему мониторинга за качеством преподавания и уровнем обученности
обучающихся, состоянием их здоровья, уровнем воспитанности и развитием познавательной
деятельности обучающихся.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
5
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Такая работа по организации грамотного управления направлена на повышение культуры управленческой деятельности. Конечный результат любых управленческих действий
ориентируется на качественную подготовку выпускника школы во всем многообразии этого
понятия, имея в виду совокупность собственно-образовательных приобретений, нравственных, духовных, а также развития его индивидуальных и творческих способностей.
Ресурсное обеспечение
Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобраз овательного учреждения
МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» осуществляет операции с бюджетными средствами через лицевые счета, открытые в соответствии с Положениями БК РФ в казначействе. Открыты лицевые счета по бюджетной деятельности –
0070020031, по внебюджетной деятельности – 0070020033. На основании приказа Минфина
РФ от 30.12.2008 г. МОУ «СОШ№ 3 с углубленным изучением отдельных предметов», осуществила переход к применению Инструкции по бюджетному учету № 148 Н с 01 января
2009 г.
В соответствии с Федеральным Законом №2 от 15.01.1996 г. «Об образовании», с изменениями и дополнениями к нему постановлениями Правительства был зарегистрирован в
новой редакции Устав муниципального образовательного учреждения.
Текущее финансирование деятельности учреждения и расходование учреждением
бюджетных средств осуществляется в соответствии со сметой доходов и расходов, утвержденной в установленном порядке с единого счета бюджета муниципального образования
исключительно через лицевые счета получателей бюджетных средств.
Финансовая деятельность учреждения осуществляется на основе сметы доходов и
расходов. Смета составляется на текущий финансовый год и утверждается в порядке, установленном главным распорядителем средств бюджета, из которого финансируется основная
деятельность учреждения.
Действие утвержденной сметы доходов и расходов прекращается 31 декабря текущего
отчетного года, на который они были составлены.
Объемы планируемых к поступлению средств включается в смету с указанием источников их образования. При этом расходы распределяются в разряде кодов бюджетной классификации РФ с детализацией до кодов статей (подстатей) государственного управления.
Отношение доходов и расходов и кодом бюджетной классификации осуществляется на основе приказа Минфина РФ от 25.12.2008 г. № 145 Н «Об утверждении указаний о порядке применения бюджетной классификации Российской Федерации». Согласно ст.6 БК РФ бюджетная смета – это документ, устанавливающий в соответствии с классификацией расходов
бюджетов лимиты бюджетных обязательств бюджетного учреждения.
Учреждение отвечает по своим обязательствам, находящихся в его распоряжении, денежными средствами и имуществом, приобретенным от самостоятельной деятельности.
Доходы в смете планируются в четком соответствии с полученным уведомлением о
выделенных лимитах бюджетных обязательств на год. Смета доходов и расходов по приносящей доход деятельности, составляется на текущий финансовый год, утверждается главным
распорядителем средств, определяет объем поступлений внебюджетных средств с указанием
источников образования и направляет использование этих средств. Муниципальное общеМОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
6
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» имеет компьютеризированную систему по ведению бухгалтерского учета программа «Парус» 8 версия. Учет ведется на компьютерах, внедрены программы: касса, материалы, заработная плата, основные средства, тарификация, журналыопераций, журнал-главная, баланс исполнения сметы доходов и расходов (форма 130), отчет
о финансовых результатах деятельности (форма 121).
Финансирование осуществляется Департаментом финансов г. Мегиона, на основании
сметы расходов, утвержденной на год. Утвержденные бюджетные назначения на 2010 год –
составили по смете – 78146.3,9 руб. Исполнение бюджета составило – 77623,8 руб.
В течение года произошло сокращение расходов, бюджетных средств по оплате МУП
«Тепловодоканал», в связи с установкой счетчиков, сократились расходы по оплате услуг, а
также хозяйственные и канцелярские товары приобретались по более оптимальным ценам.
В рамках организации летнего отдыха детей в 2010 году было организовано 2 смены
лагеря, в которой отдохнули – 140 детей.
На эти цели было профинансировано 1764,2 тыс. руб. Исполнение программы по организации летнего отдыха детей составило – 100%. Смета доходов и расходов на финансовый год утверждается главным распорядителем бюджетных средств.
Основные показатели исполнения бюджета школы за 2010 год:
Уточненный план 2010 года –78146 ,3 тыс. рублей
Исполнение - 77623,8 тыс. рублей – или 99,0 %
Для развития учреждения большое значение имеет дополнительное финансирование.
Источники финансирования школы, а также направления расходования средств приведены в
таблице 1 и 2.
Таблица 1
Источники финансирования
Источники финансовых поступлений
Бюджет города
Бюджет ХМАО-Югры
Бюджет РФ
Целевые средства
Средства от предпринимательской деятельности
Питание-лагерь/субвенции ХМАО/
Сумма, тыс. руб.
10224,2
65850,7
1155,9
24,0
369,0
1110,9
Таблица 2
Направления расходования средств
Приобретение
Основных средств
Учебно-наглядные пособия
Канцелярские товары
Производственно-хозяйственный инвентарь
Сумма, тыс. руб.
260,0 т.р.
174,8 т.р.
78,6 т.р.
152,3 т.р.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
7
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Кроме того, на полученные целевые средства были приобретены оргтехника, оборудование для лабораторных опытов, учебно-наглядное пособие, мебель, станок для обработки
дерева.
В 2010 году расходы финансовых средств из бюджета города использованы следующим образом:
Коммунальные услуги -1994,3 тыс. рублей
Хозяйственные расходы – 152,3 тыс. рублей
Косметический ремонт школы – 20,0 тыс. рублей
Расходы по летнему лагерю – 1764, 2 тыс. рублей
Курсы повышения квалификации – 39,0 тыс. рублей
В связи с реализацией Приоритетного национального проекта «Образование» выделенная субвенция из бюджета РФ в 2010 году на выплату денежного вознаграждения за
классное руководство составила:
1155,9 тыс. рублей
Субвенции из бюджета ХМАО-Югры:
на реализацию основных общеобразовательных программ - 60519,3 тыс. рублей;
на денежное вознаграждение за классное руководство – 238,8 тыс. рублей;
на обеспечение питанием обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений – 2961,9 тыс. рублей.
Материально -техническое обеспечение образовательного процесса
Современный учебный процесс невозможен без соответствующей материальнотехнической базы. В школе создана полноценная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностям наших учеников, эстетическим и гигиеническим
требованиям. Показатели по наличию современной информационно-учебной, методической
и технической базы прилагаются.
Материально-техническая база школы представлена в табл. 3.
Таблица3
Материально-техническая база
Помещения (кабинеты)
Ресурсная
обеспеченность
1
2
Оборудовано
в 2010 году
Начальных классов
Наглядно-методические пособия
3
АРМ учителя (6), мультимедиа (1)экран (1)
Русского языка и литературы
АРМ учителя (3) мультимедиа
(2),экран (2), наглядно-методи-
АРМ учителя (1) мультимедиа
(1),экран (1)
ческие пособия
Телевизор, наглядно-методические пособия
АРМ учителя (1)
Иностранных языков
Математики
АРМ учителя (2), интерактивная
доска(2), наглядно-методи-
ческие пособия
Информатики
АРМ учителя (2), интерактивная
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
8
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
доска(1), мультимедиа (2), сканер
(2), принтер (2), экран (2), рабочее место ученика (24)
Истории
Наглядно-методические пособия
Географии
АРМ учителя (1), интерактивная
доска(1), мультимедиа (1), на-
Биологии
Химии
Физики
Музыки, ИЗО
ОБЖ
Спортивный зал
Инвентарная
Швейная мастерская
Столярная мастерская
Слесарная мастерская
Актовый зал
Библиотека
АРМ учителя (1)
глядно-методические пособия
Наглядно-методические посо- АРМ учителя (1), мультимедиа (1)
бия, цифровая лаборатория
«Архимед» (1)
Компьютер, учебное оборудование, химические реактив,
наглядно-методические пособия
АРМ учителя (1), интерактивная
доска (1), мультимедиа (1),
учебное оборудование,
наглядно-методические пособия, цифровая лаборатория
«Архимед» (1)
Музыкальный центр
Наглядно-методические пособия, военная форма
Спортивный инвентарь, АРМ
учителя (1)
Учебное оборудование, инструменты, материалы для выполнения практических работ,
наглядно-методические пособия
Учебное оборудование, инструменты, материалы для выполнения практических работ,
наглядно-методические пособия
Учебное оборудование, инструменты, материалы для выполнения практических работ,
наглядно-методические пособия
120 посадочных места, акустическая система (4), домашний кинотеатр «Samsung»,
телевизор, цифровое фортепиано, двух-антенная вокальная радиосистема серии UT с
микрофоном (2), компьютер,
мультимедиа, экран
2 компьютера с выходом в
Интернет, ноутбук, мультимедиа, принтер, копировальный
аппарат, сканер, экран, DVD-
Оверлог (2)
Станок для обработки
дерева
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
9
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
плеер, музыкальный центр,
учебный фонд – 21214 экз.,
художеств. фонд – 23364 экз.,
медиатека – 82 диска
Кабинет психолога
Логопедический кабинет
АРМ учителя (2), принтер (1),
наглядно-методические пособия
АРМ учителя (1), нагляднометодические пособия
В школе имеются: компьютеры – 92, принтеры – 24, сканеры – 3, копировальные аппараты – 11, веб-камеры – 1, мультимедиа проекторов – 13, проекторы – 4, цифровые лаборатории -2, интерактивных досок – 5. Спортивный зал площадью 310,1 кв. м укомплектован
спортивным инвентарем на 60%, имеет лыжную базу для обучающихся 5 – 11 классов.
Образовано единое информационное пространство, практически все компьютеры
объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет. Компьютеры с доступом в Интернет используются в преподавании информатики, математики, физики, для поиска информации, создания мультимедиа презентаций и веб-ресурсов, подготовки к ЕГЭ
За последние 2 года наблюдается динамика изменения учебно-методического и материально-технического состояния общеобразовательного учреждения (Приложение 6). В настоящее время продолжается работа по развитию информационной базы кабинетов, МТБ
школы. Оформлена заявка на закупку нового спортивного оборудования, доукомплектование
лыжной базы (на 1 ступени начального общего образования).
В целом состояние материально-технической базы учреждения соответствует педагогическим требованиям и санитарным нормам.
Характеристика кадрового состава
Школа существует для учеников, но она не возможна без учителей. Краткая характеристика кадрового состава педагогического коллектива дает наглядное представление о потенциале образовательного учреждения.
В школе работает профессиональный творческий коллектив:
– высшее образование имеют 73 чел.,
– среднее специальное образование – 12 чел.
Возрастной состав педагогических работников выглядит следующим образом:
– до 25 лет – 3,5 %;
– от 25 до 35 лет – 22,4 %;
– от 35 до 55 лет – 52,9 %;
– свыше 55 лет – 21,2 %.
Средний возраст педагогов – 49 лет
В ОУ разработан план переподготовки педагогических работников. Повышение квалификации ведется по следующим направлениям:
– повышение квалификации вне школы: курсы при ИПК и РРО на основе образовательных чеков и на коммерческой основе;
– повышение квалификации внутри школы (школьные научно-методические и практические семинары, работа школьных МО, методические консультации, наставничество);
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
10
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
– повышение квалификации педагогов проводится и внутри городских методических
объединений, а также на семинарах, организуемых муниципальным органом образования,
путем самообразования;
С 2008 года 42 педагога прошли курсы повышения квалификации в сфере информационно-коммуникационных технологий.
Квалификационную категорию имеют 86 % от общего числа педагогических кадров, в т. ч. (рис. 1):
– высшую квалификационную категорию – 17 педагогов;
– первую квалификационную категорию – 31 педагог;
– вторую квалификационную категорию – 25 педагогов.
21%
14%
Без квалификационной
категории
29%
Вторая квалификационная
категори
Первая квалификационная
категория
Высшая квалификационная
категория
36%
Рис. 1 Уровень профессионального мастерства педагогов
Систематически ведѐтся работа по обобщению личностных достижений педагогов. В
школе работают 85 педагогов. Число педагогических работников, имеющих различные звания и награды, отражено в табл. 4.
Таблица 4
Достижения педагогических работников
Достижения педагогов
Отличник народного просвещения
Ветеран труда
Ветеран ХМАО
Почетный работник общего образования
Почетная грамота Министерства образования РФ
Почетная грамота Департамента образования ХМАО
Соросовский учитель
Обладатели гранта Президента РФ
Обладатели гранта губернатора ХМАО-Югры
Лауреаты и победители городского и окружного конкурсов
«Учитель года»
Победитель городского конкурса «Педагогический дебют»
Число педагогов, чел.
2
4
5
4
8
29
1
2
2
6
1
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
11
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Характеристика контингента обучающихся
В ОУ обучаются 959 школьников с 1-го по 11-й класс. На протяжении нескольких лет
контингент обучающихся школы меняется незначительно, что свидетельствует о популярности нашего учреждения в городе. Движение обучающихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития школы.
Набор в ОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и
Уставом ОУ. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН. Динамика сохранности контингента обучающихся школы отражена в диаграмме (рис. 2).
600
500
400
2008
300
2009
200
2010
100
0
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Рис. 2 Динамика сохранности контингента учащихся
Престижность получения знаний в нашей школе, ориентация на непрерывность образования и профилизацию, преемственность образовательных программ на каждой ступени
обучения мотивируют школьников к учебной деятельности. Поэтому количественный состав
при переходе с I ступени на II ступень не сокращается, сокращение контингента на III ступени обучения обусловлено объективными причинами.
Школа решает проблему вариативности образования, включающего компоненты базового, предпрофильного, профильного и углубленного изучения математики, химии и биологии.
Специфика начального (общего), основного (общего) и среднего (полного) общего
образования в школе заключается в наличии общеобразовательных классов; классов с углубленным изучением отдельных предметов; профильных классов; классов компенсирующего обучения.
Вариативность образовательного процесса отражена в табл. 5.
Таблица 5
Вариативность образовательного процесса
Типы классов
Общеобразовательные классы
Классы с углублѐнным изучением отдельных
Количество
класскомплектов
Количество
обучающихся
(%)
31
7
81,6
12,7
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
12
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
предметов
Профильные классы
Классы компенсирующего обучения
1
3
1,7
4,0
Социальный состав учащихся отражен в табл. 6.
Таблица 6
Социальный состав учащихся в 2010 году
Количество
обучающихся, чел.
Количество
обучающихся, %
Дети из полных семей
Дети из не полных семей
Дети из малообеспеченных семей
Дети из многодетных семей
Сироты
Дети одиноких матерей
800
159
103
92
8
83,4
16,6
10,1
9,6
0,8
Дети-инвалиды
Дети из неблагополучных семей
Дети, состоящие на внутришкольном учѐте
Дети, состоящие на учете в комиссии по делам
несовершеннолетних
Дети, состоящие на учете в отделе по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних
Опекаемые дети
1
3
14
0,01
0,01
1,5
0
0
4
0,4
4
0,4
Показатели
В школе обучаются дети 32 национальностей и народностей.
Образовательная деятельность
Учебный план школы
Учебный план 2009-2010 учебного года составлен на основе базисного учебного плана (в дальнейшем БУП) муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденным
приказом Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования», а также включает в себя наполнение образовательных областей предметами и интегрированными курсами в соответствии с рекомендациями, изложенными в Пояснительной записке к БУП и примерным планом общеобразовательных учреждений ХМАО-Югры (пр. Минобразования РФ от 09.03.2004г №1312, пр. Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.02.1998г №322).
Главной задачей школы является создание оптимальных условий для повышения качества образования, активизации познавательной деятельности обучающихся с целью развития творческой личности, их самореализации и профессионального самоопределения. Решение этой задачи связано с продолжением совершенствования содержания образования, педа-
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
13
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
гогических технологий, способствующих повышению качества образования, профилизации
образовательного процесса.
Учебный план школы определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального (базового и профильного),
школьного компонентов по классам, образовательным областям и учебным курсам при пятидневной учебной неделе для 1 – 4 классов (согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02
п.2.9.4), шестидневной учебной неделе для 5-11 классов. Обязательная недельная нагрузка
обучающихся не превышает максимальной допустимой нагрузки, определенной БУП.
С целью выполнения федерального образовательного стандарта I,II,III ступени обучения учебный план составлен в соответствии с базисным учебным планом муниципальных
общеобразовательных учреждений Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», с учетом профильной подготовки (социально-экономический профиль, химико-биологический профиль).
I ступень. Начальное (общее) образование осуществляется в традиционной системе
обучения. Учитывая образовательное направление школы, изучение иностранного языка как
обязательного вводится со 2-го класса, т.к. пластичность природного механизма усвоения
языка детьми этого возраста, их имитационная способность, любознательность и потребность в познании нового способствует эффективному решению задач, связанных с формированием у обучающихся положительной мотивации в изучении нового языка. Изучение иностранного языка обеспечивается за счет 2-ух часов во 2-4 классах инвариантной части и дополнительных часов для деления классов на подгруппы.
Региональная направленность на I ступени образования представлена предметом литературное чтение, интегрированное с краеведческим курсом «Мы – дети природы» в инвариантной части учебного плана (1-4 классы). Содержание образования на I ступени является
завершенным и базовым для продолжения обучения в основной школе. Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков
и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
II ступень. Основное (общее) образование осуществляется в рамках традиционного
обучения с учетом организации предпрофильной подготовки обучающихся и подготовки к
углубленному изучению отдельных предметов.
Учебный план состоит из следующих компонентов: федерального и школьного.
В нем реализуются следующие образовательные области:
филология – русский язык, литература, иностранный язык;
математика – математика, алгебра, геометрия, информатика;
обществознание – история, география, обществоведение;
естествознание – биология, физика, химия, природоведение;
искусство – музыка, изобразительное искусство, культура народов Севера;
физическая культура - физическая культура, ОБЖ;
технология – трудовое обучение, черчение, технология.
Инвариантная часть учебного плана полностью реализует минимум образовательного
стандарта, обеспечивает знание этнокультурных особенностей ХМАО-Югры (исторических,
географических, культурных и др.).
Культура народов Севера – 5-7 классы (предмет ведется интегративно: на параллели
5-х классов с предметом «Природоведение», на параллели 6-7-х классов с предметом «География» по авторской программе «Земля надежды нашей», которая рецензирована ученными
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
14
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
ИПК и РРО ХМАО. Содержание программы направлено на продолжение изучения обучающимися краеведческого курса «Мы – дети природы», начатого в 1-4 классах.
Предмет ОБЖ представлен в соответствии с базисным учебным планом в 8-х классах,
кроме того изучается в 5-х, 6-х, 7-х, 9-х классах за счет часов школьного компонента, определяет завершенное обучение курса ОБЖ в соответствии с Методическими рекомендациями
по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу
«Основы безопасности жизнедеятельности» за счет времени вариативной части базисного
учебного плана (Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от
27.04.2007г. №03-898).
В школьном компоненте учебного плана с целью реализации Концепции предпрофильного и профильного обучения, для поднятия социально- экономической эффективности
общего образования, усиления интеграции образовательных и предметных областей, реализации принципа вариативности и дифференциации образования в 8-9-х классах предлагается
проведение курсов по выбору, на которые отведено 8 часов в 8-х классах, 7 часов в 9-х классах, 2 часа в 5 классах, 2 часа в 7 классах.
В целях реализации государственной образовательной программы по литературе в 5-х
классах (3 часа, автор Хренова Т.А., Снежневская Т.В.) за счет школьного компонента добавлен 1 час. Данный курс дополняет учебники основного курса литературы, решает задачи
литературного образования в гармоничном сочетании с вопросами воспитания. Для всего
курса в целом и для каждого класса в частности характерны наличие трех компонентов:
- литературоведческого;
- этического;
- правового.
Этический компонент дает возможность без ущерба для литературного образования
интегрировать в уроки литературы правовой компонент.
В целях повышения качества обучения по предметам «Математика», «Русский язык»
выделено по 1 часу (математика – в 5-9-х классах, русский язык – в 7-9-х классах).
С целью более продуктивной реализации внедрения информатизации образовательного процесса и повышения уровня знаний в области информатики в учебном плане предусмотрено изучение предмета «Информатика» с 5-го по 9-ый классы.
В 6-х классах увеличено на 1 ч изучение географии и биологии для прохождения
двухчасовых программ по данным учебным дисциплинам.
В целях повышения качества обучения выделено по 1 часу индивидуально-групповых
занятий: в 5 классах- 3 часа, 7 классах – 2часа, 8 классах-4часа, 9-х классах – 3 часа.
Часы школьного компонента использованы в полном объеме, в соответствии с требованиями БУП.
Дополнительные часы предоставлены для деления классов на подгруппы при проведении уроков технологии в 5-8 классах, иностранного языка в 5-9 классах, информатики в
5-9 классах.
Образовательный процесс в 8-9-х классах строится по двум учебным программам:
- базовая общеобразовательная программа;
- программа углубленного изучения отдельных предметов.
Предметы, изучаемые углубленно: химия, биология, математика. В физикоматематических классах за счет вариативной части увеличено на 3 ч изучение математики и
на
1
ч
изучение
физики.
В
химико-биологических
классах
–
по 1 ч на изучение химии и биологии.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
15
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Учебные планы классов КО (5д, 6г, 7г). Учебные часы для классов КО определены
в соответствии с «Концепцией коррекционно-развивающего обучения», утвержденной коллегией Министерства образования РФ, реализующей принцип разноуровневого дифференцированного обучения учащихся с учетом здоровья и индивидуальной траектории развития
ребенка. Специфика учебного плана классов ККО состоит в дифференцированной помощи
обучающимся, поэтому в учебных планах представлены предметы всех образовательных областей.
III ступень. Образовательный процесс строится по трем направлениям:
- общеобразовательные классы;
- углубленное изучение биологии, химии, математики;
- разноуровневое обучение с ориентацией на социально-экономический, химикобиологический профиль.
Специфика модуля старшей школы учитывает социальные запросы обучающихся и
родителей (по данным 2008-2009 учебного года 90% обучающихся старшей школы продолжает обучение в высших учебных заведениях). Поэтому главная задача модуля старшей
школы формируется следующим образом:
- выполнение государственных стандартов образования в условиях углубленного и
разноуровневого профильного обучения в старшей школе;
- интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обучению в высшей школе;
- подготовка к сдаче вступительных экзаменов в ВУЗы.
Учебный план классов общеобразовательной подготовки. Учебный план общеобразовательных классов соответствует базисному учебному плану, утвержденному приказом
Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
Распределение вариативной части в 10-11-ых общеобразовательных классах. В
целях повышения качества обучения по предметам «Математика», «Русский язык», «ОБЖ»
выделено:
- русский язык – 10а – 1 час, 11а класс – 2 часа
-литература – 11а – 1 час
- алгебра, геометрия – 10а, 11а классы – по 1 часу
-информатика и ИКТ – 10а (х-б) – 1 час
-физика – 11а (с-э) – 1 час
- ОБЖ – 10а (общ.), 11а (общ), 11б классы – по 0,5 часа.
Учебные часы классов, ориентированных на профильное обучение. Определены
в соответствии с государственными общеобразовательными программами и программами
для
вступительных
экзаменов
в
ВУЗы
по
профильным
предметам.
В школьном компоненте учебного плана в целях реализации Концепции профильного обучения, для поднятия социально- экономической эффективности общего образования, усиления
интеграции образовательных и предметных областей, реализации принципа вариативности и
дифференциации образования в 10-11-х классах предлагается проведение элективных курсов,
на
которые
отведено
2
часа
в
10-х
классах,
8 часов в 11х классах. Распределение учебных часов в классах, ориентированных на профильное обучение отражено в табл. 7.
Таблица 7
Учебные часы классов, ориентированных на профильное обучение
Профиль обучения
Учебный предмет
Социально-
Физико-
Химико-
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
16
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
экономический
математический
биологический
Русский язык
Литература
Иностранные языки
Математика
Обществознание
1
3
3
6
3
1
3
3
8
1
3
3
6
2
2
Экономика
2
Право
2
Информатика
1
4
Физика
5
Биология
2
1
1
1
2
География
Физическая культура
Химия
6
3
1
1
1
1
2
2
2
5
В целях повышения качества обучения выделено 12 часов факультативных занятий в
10 классах, в11 классах – 4 часа. Часы школьного компонента использованы в полном объеме, в соответствии с требованиями БУП.
Федеральный компонент учебного плана включает учебные предметы, позволяющие
заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий федеральному образовательному стандарту образования.
Вариативный компонент призван дать подготовку для поступления в ВУЗ, решает задачу повышения уровня профессионального самоопределения обучающихся. Наряду с этим
в школе реализуется система эстетического, экологического и художественного воспитания
обучающихся.
Дополнительные образовательные услуги
Для улучшения качества образования и всестороннего развития личности школа предоставляет достаточно широкий выбор дополнительных образовательных услуг. Учебный
план школы по дополнительным образовательным услугам был составлен для более полного
удовлетворения образовательных потребностей учащихся в соответствии с социальным заказом родителей.
Система дополнительного образования предлагает учащимся различные образовательные услуги развивающего, оздоровительного, организационного характера (таблица 8).
Таблица 8
Система дополнительного образования
Направления
дополнительного образования
Элективные курсы
Научное общество учащихся
Клуб олимпийского резерва
Клуб «Патриот»
Количество,
обучающихся, чел.
248
25
95
16
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
17
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Волонтѐрский клуб
14
27
15
16
15
27
15
66
15
28
55
47
15
18
15
15
31
59
15
26
15
15
49
32
15
Клуб «Старшеклассник»
Творческая студия «Новый взгляд»
Музейное дело
Оркестр «Свирель»
Вокальная студия «Унисон»
Хоровой ансамбль «Палитра детских голосов»
Хореографическая студия «Терпсихора»
ЮИД
ДЮП
Шахматная секция
Волейбольная секция
Баскетбольная секция
Секция по общей физической подготовке
Кружок «Мастерица»
Кружок «Рукодельница»
Кружок «Бисероплетение»
Кружок «Первая ступенька»
Кружок «Примени математику»
Кружок «Математическая мозаика»
Кружок «Юный астроном»
Кружок «Физика вокруг нас»
Кружок «Турист»
Кружок «Стендовое моделирование»
Кружок «Юный эколог - краевед»
Основные результаты учебной деятельности
Основными показателями успешности школьников являются качество знаний и успеваемость, а также достижения в олимпиадах, различных конкурсах и мероприятиях. Результаты успеваемости и качества знаний учащихся разных ступеней обучения по итогам 20092010 учебного года представлены в табл. 8, 9, 10.
Таблица 8
Обобщенные результаты
качества знаний и успеваемости обучающихся
Ступень обучения
Начальная (1 – 4-е классы)
Основная (5 – 9-е классы)
Старшая (10 – 11-е классы)
ИТОГО
Качество знаний, %
Успеваемость, %
47,0
31,1
41,9
38,7
99,8
99,6
100
99.7
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
18
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
По результатам сдачи государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования (9 классы) в новой форме (ГИА) при допустимом уровне показателя успеваемости по сумме двух обязательных экзаменов (математика, русский язык) достаточно
низкий показатель качества по математике (19,1%).
По результатам сдачи государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования (9 классы) экзаменов по выбору при оптимальном уровне показателя успеваемости оптимальный уровень показателя качества по предметам: русский язык, геометрия,
информатика и ИКТ, черчение, история, физическая культура, физика, химия, иностранный
язык. По остальным предметам экзаменов по выбору - допустимый показатель уровня качества, кроме обществознания (34,0% качества).
Достаточно высокие показатели успеваемости и качества выпускников 9х классов при
сдаче экзаменов по выбору в традиционной форме (по билетам).
Таблица 9
Результаты устных экзаменов (по выбору) за курс основного общего образования
за 2010 году
Число
Число
Качество
Успеваемость,
Предмет
учащихся, чел.
учащихся, %
знаний, %
%
Литература
3
2
3
53
9
4
13
15
15
7
66,7
100
100
100
100
100
34,0
100
100
100
75,0
100
61,5
100
80,0
100
80,0
100
100
100
93,3
100
84,6
100
Черчение
15
13
15
100
100
ОБЖ
53
69,8
100
Русский язык
Геометрия
Обществознание
История
География
Биология
Физика
Химия
Иностранный язык
Физическая культура
Информатика
Таблица 10
Результаты обязательных экзаменов
за курс основного образования в 2010 году
Предмет
Математика,
традиционная форма
Математика,
новая форма
Русский язык,
традиционная форма
Число
учащихся, чел
Число
учащихся, %
Качество
знаний, %
Успеваемость,
%
3
2,7
0
100
110
97,3
19,1
48,2
3
2,7
0
100
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
19
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Русский язык,
новая форма
110
97,3
38,2
98,3
В 2009-2010 учебном году сдача государственной (итоговой) аттестации за курс
среднего (полного) общего образования проходила только в форме ЕГЭ. Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) общего образования представлены в таблице 11.
Отмечается, что выпускники показали высокий уровень знаний по предметам - русский язык, география, биология, информатика и ИКТ, химия. По данным учебным дисциплинам все выпускники, сдававшие экзамен, преодолели рубежный порог. Отмечается динамика повышения уровня качества по физике, математике, английскому языку, географии,
информатики и ИКТ, биологии. Высокий балл по городу Мегиону показали выпускники нашей школы по русскому языку, математике, химии.
Таблица 11
Результаты экзаменов
за курс среднего (полного) общего образования в 2010 году в форме ЕГЭ
Кол-во
участников, чел
36
36
3
10
13
4
24
Число
учащихся,
%
100
100
8,3
27,8
36,1
11,1
66,7
География
Биология
Англ. язык
4
4
1
Информатика
7
Предмет
Русский язык
Математика
Литература
Физика
История России
Химия
Обществознание
36
21
29
34
31
33
39
Средний
балл
по ОУ
58,3
42,5
58,7
48,6
34,2
60
54,5
11,1
11,1
2,8
35
35
20
60,5
64,8
47
19,4
41
61,3
Рубежный
балл
Средний
балл
59,2
38,9
63,1
51,4
44,7
53,8
Средний
балл
по АО
59,1
45,6
58,0
54,9
56,7
56,2
56,6
59,2
57,3
60,1
58,2
56,6
47,4
58,8
60,8
65,2
по г. Мегиону
По результатам сдачи государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего, среднего (полного) общего образования можно сделать вывод о том, что качество подготовки выпускников соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
По результатам промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 4,9,11-х классов
по итогам 2009-2010 учебного года можно сделать вывод о том, что качество подготовки
обучающихся соответствует требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов (приложение 9).
Основными показателями успешности обучающихся являются качество знаний и успеваемости, результаты государственной (итоговой) аттестации в новой форме или ЕГЭ, а
также достижения в олимпиадах, различных конкурсах и мероприятия. Результаты творческих и интеллектуальных достижений школьников и динамика участия школьников в интеллектуальных соревнованиях представлены в таблицах 12, 13.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
20
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Таблица 12
Достижения учащихся
в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, конференциях
Количество призовых мест
Количество
Число
Мероприятия
поощрительных
1
2
3
участников
призов
Окружной уровень
Всероссийская олимпиада
школьников
VII Олимпиада по основам
наук УРФО
4
-
123
-
-
-
-
-
Дипломы
I степени – 7
II степени – 11
III степени – 7
-
Муниципальный уровень
Всероссийская олимпиада
школьников
XV окружная научнопрактическая конференция
«Шаг в будущее»
Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
Конкурс по информационным технологиям «КИТ –
компьютеры, информатика,
технологии»
Игровой конкурс по английскому языку «British
Bulldog»
Игровой конкурс по истории
и МХК «Золотое руно»
Международный математический конкурс «Кенгуру»
Международный дистанционный проект ЭРУДИТМАРАФОН УЧАЮЩИХСЯ (ЭМУ)
186
8
6
7
-
14
-
-
4
-
207
-
-
-
-
50
1
1
1
-
41
-
-
-
-
35
-
-
-
-
232
1
1
2
-
180
-
-
-
-
Таблица 13
Динамика участия обучающихся
в предметных олимпиадах, интеллектуальных соревнованиях
Предметы
Олимпиада по основам наук
Классы
5-9
Количество участников
в 2008 году
в 2009 году
в 2010 году
68
77
123
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
21
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
в УРФО
Международный дистанционный проект
ЭРУДИТ-МАРАФОН ОБУЧАЮЩИХСЯ(ЭМУ)
"Кенгуру - выпускникам"
(математический мониторинг)
Международный математический конкурс "Кенгуру для
всех"
Международный игровой
конкурс «Золотое руно»
Региональный Открытый
конкурс по информатике и
программированию
г.Новосибирск
(заочный этап)
Региональный Открытый
конкурс по информатике и
программированию
г.Новосибирск (очный)
ВУЗовское тестирование
школьников Уральского федерального округа и Пермского края
Всероссийский игровой конкурсе «КИТ»
Международный конкурс
«British Bulldog»
Международный конкурс
"Русский Медвежонок - языкознание для всех"
2-9
-
148
180
4, 9, 11
-
31
107
1-11
161
226
232
3-11
66
30
35
7-11
17
36
12
7-11
2
3
1
10
12
9
-
5-11
27
40
50
3-11
87
50
41
2-11
163
250
207
Воспитательная деятельность
Воспитанность школьников – показатель эффективности и качества учебно – воспитательного процесса. С целью определения уровня воспитанности обучающихся, выявления
представлений классного руководителя, учителей, родителей, актива обучающихся о воспитанности детей был проведен мониторинг уровня воспитанности.
Результаты мониторинга воспитанности следующие. Высокий уровень воспитанности имеют 144 обучающихся начальной школы, 127 обучающихся среднего звена, 76 обучающихся старшей школы. Школьники осознают свои учебные, общественные, трудовые и
другие обязанности как долг перед обществом, коллективом, переживают свою сопричастность к делам коллектива, общества. Есть интерес, волевое стремление к учению, общественной и другой деятельности, потребность в трудовом образе жизни, положительных при-
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
22
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
вычках. Обучающиеся самостоятельны, активно участвуют в трудовых делах, умело ведут
патриотическую, экологическую, культурно – образовательную и другую работу.
432 обучающихся имеют средний уровень воспитанности. Нравственные установки
соответствуют требованиям и морали общества. Обучающиеся положительно относятся к
учению, труду и к другим видам деятельности, но самостоятельность, творчество проявляют
в отдельных ситуациях. В ситуациях, требующих напряжений воли, часто не доводят дело до
конца. Некоторые из них больше любят труд, чем учение. Глубина знаний в значительной
мере зависит от интереса к предмету. Поэтому степень системности знаний невысокая, за
исключением предметов, которые нравятся. Умения сформированы главным образом в тех
видах деятельности, в которых школьники наиболее заинтересованы. Самовоспитанием занимаются не систематически, хотя и считают его необходимым. Низкий уровень воспитанности имеют 62 обучающихся начальной школы, 101 человек среднего звена и 21 обучающихся 9-11 классов. Эти дети равнодушны к жизни страны, не испытывают сопричастности к делам коллектива, общества, не видят социального смысла в учении, трудовой и другой деятельности. Необходимости в среднем образовании не осознают, что порождает отрицательное отношение к труду, учению, стремление лишь к развлечениям, удовольствиям,
праздному образу жизни. Знания по большинству предметов отрывочные, не связанные с
жизненным опытом. Умения учебной, трудовой и других видов деятельности не сформированы, носят локальный характер.
По результатам развития ценностных отношений общая картина свидетельствует о
том, что большинство обучающихся по своей воспитанности относительно удовлетворяет
воспитательным целям, а остальная часть находится на тревожном уровне воспитанности.
Признание эффективного сочетания работы классных руководителей, учителей предметников и воспитательной деятельности в целом и дополнительного образования выразились в этом году в следующих результатах: на муниципальном уровне – 18 призовых мест, 4
диплома участника; на окружном уровне – 3 призовых места; на всероссийском – одно 4 место.
Таблица 14
Достижения учащихся в творческой деятельности
Мероприятия
Число
участников
Количество призовых мест
1
2
3
Количество
поощрительных
призов
Всероссийский уровень
Зональный этап Международного фестиваля-конкурса детского и юношеского художественного творчества «Открытая
Европа»
1
-
-
-
4 место
Окружной уровень
Конкурс музеев и музейных
комнат
Конкурс творческих работ
«Избирательное право»
Шахматные соревнования «Белая ладья»
15
4
6
1
1
1
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
23
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Мероприятия
Акция «Я - гражданин России»
Конкурс
военно-патриотической песни «Планета мира»
«Безопасное колесо»
Конкурс школьного самоуправления
Соревнования по волейболу
Шахматные соревнования «Белая ладья»
Спортивные
соревнования
«Школа выживания»
Военизированная игра «Орлѐнок»
Соревнования по стрельбе
Соревнование «Красив в
строю, силѐн в бою»
Соревнования по ОФП
Строевой смотр-конкурс
Конкурс сочинений «Предпринимательство сегодня»
Конкурс рисунков «Предпринимательство сегодня»
Конкурс рисунков «Моя семья»
Конкурс рисунков «Выборы
глазами детей»
Конкурс мультимедиа проектов
«Мир профессий»
Конкурс мультимедиа проектов «Учитель глазами детей»
Число
Количество призовых мест
участников
1
2
3
от школы
Муниципальный уровень
12
1
8
3
Количество
поощрительных
призов
1
1
27
1
15
18
1
1
8
1
15
1
6
1
9
1
12
12
1
1
5
Диплом
9
Диплом
27
Диплом
6
Диплом
3
1
5
1
1
-
-
Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса
Психолого-педагогическая и социальная службы представляют собой внутришкольную службу комплексного сопровождения развития обучающегося. Специальные службы
сопровождения (педагоги-психологи, логопед, социальные педагоги) оказывают помощь ребѐнку и его родителям в решении различных проблем.
Целью психологической службы школы является обеспечение психологопедагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития каждого учащегося в течение всего срока обучения в общеобразовательном учреждении.
Приоритетные направления деятельности Психологическая служба школы:
профилактическая работа с учащимися;
психодиагностика;
коррекционно - развивающая работа;
просветительская деятельность;
психологическое консультирование школьников, родителей и педагогов;
экспертная, диспетчерская деятельность;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
24
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
методическая деятельность.
Психологическая служба школы разработала и реализовала в 2010 году следующие
программы:
Адаптация обучающихся 1-х классов к условиям обучения к школе «Лесные сказки».
Психологическое сопровождение обучающихся 10-х классов в адаптационный
период.
Программа, направленная на развитие у обучающихся целей и планов профессиональной карьеры «Секреты выбора профессии».
Профилактическая программа «Психологическое сопровождение обучающихся 5ых классов в период адаптации».
Сопровождение обучающихся 5-ых классов, имеющих проблемы с адаптацией.
Профилактическая программа, направленная на подготовку четвероклассников к
условиям обучения в среднем звене «Дорога в пятый класс».
Коррекционно-развивающая программа для обучающихся 2-х классов, испытывающих трудности в обучении «Учимся, играя».
Коррекционно-развивающая программа для обучающихся 1-х классов, испытывающих трудности в обучении «Развивающие игры».
Психологическое сопровождение обучающихся классов КО.
«Коррекция агрессивного поведения подростков».
Программа индивидуального психолого-педагогического сопровождения, направленная на развитие и коррекцию эмоционально-волевой сферы.
Программа индивидуального психолого-педагогического сопровождения, направленная на развитие и коррекцию познавательной сферы.
Программа, направленная на психологическую подготовку выпускников к ЕГЭ.
Анализ деятельности Психологической службы школы, позволяет сделать выводы об
эффективности сопровождения:
к школе готовы 100% обследованных (психологом) будущих первоклассников;
процесс первичной адаптации обучающихся первых классов в целом можно назвать позитивным, т.к. 89% первоклассников адаптированы к условиям обучения в
школе;
процесс первичной адаптации пятиклассников ко второй ступени обучения можно
назвать позитивным, т.к. 73 % полностью адаптированных к новым социальным условиям;
64% девятиклассников определились с дальнейшим маршрутом обучения. 98%
обучающиеся 11-х классов определились с выбором будущей профессии.
С каждым годом растет востребованность педагогов-психологов в школе (рис. 3).
Увеличение количества обращений со стороны родителей и педагогов обусловлено
эффективностью профилактических программ системного сопровождения, а также
ростом доверия к службе.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
25
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
600
500
400
Родители
300
200
Обучающиеся
100
Педагоги,
администрация шк.
0
2008г.
2009г.
2010г.
Рис. 3 Динамика обращений в ППС
Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание и образование осуществляется по следующим направления работы:
- работа с обучающимися (общая диагностика – 971 детей; беседы, консультации – 89
обращений и др.);
- работа с родителями и лицами их заменяющими (контрольное обследование семей
детей-опекаемых, детей-ивалидов, многодетных и малообеспеченных семей – 53; консультации, беседы – 125 и др.);
- организация взаимодействия с различными структурами, занимающимися воспитанием, обучением и социальной защитой детей;
- работа по социальной защите несовершеннолетних.
35
30
25
20
15
10
5
0
Запрос от социального
педагога
Запрос к социальному
педагогу
Рис. 4 Динамика обращений к социальному педагогу
Работа по направлениям (организационном, коррекционно-консультативном, просветительском, правозащитном) в 2010 учебного года дала положительный результат, т.к.
количество обучающихся на учете ОДН ОВД (4 человека) остается прежним, на учете
КДН и ЗП детей нет. Возросло число правонарушений среди детей связанные с кражами.
Следовательно, следует усилить профилактическую работу совместно с сотрудниками
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
26
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
правоохранительных органов с обучающимися школы и их семьями.
Социальная активность школы
Партнѐры школы
В рамках преемственности начальной школы и ДОУ с целью создания благоприятных
условий социальной адаптации детей к обучению, развития мотивационной готовности детей
к школе, охраны и укрепления их здоровья, обеспечение их интеллектуального, физического
и личного развития заключены договора о совместной работе МДОУ «ЦРР – детский сад
№10 «Золотая рыбка», детский сад комбинированно вида №3 «Ласточка» и №9 «Ёлочка»,
ДОУ «Рябинка».
С целью оказания дополнительных образовательных услуг заключено соглашение о
взаимном сотрудничестве с Челябинской городской общественной организацией «Ассоциация преподавателей ВУЗов» по изучению иностранных языков с использованием методик
европейских школ, и с Образовательным центром «Школьный университет» ТУСУР «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники» (IТ-класс - углубленное изучение информатики).
Тесно налажены творческие связи и заключен договор с муниципальным образовательных учреждением дополнительного образования детей «Детская школа искусств им.
А.М.Кузьмина».
Школа сотрудничает с бюджетным учреждением социального обслуживания ХМАОЮгры «Центр социальной помощи семье и детям «Наш дом», УСО ХМАО – Югры «КЦСОН
«Гармония» с целью осуществления комплексной социально-педагогической, социальнопсихологической помощи семьям, находящимся в социально-опасном положении, трудной
жизненной ситуации, имеющих несовершеннолетних детей, усиления мер профилактики
безнадзорности и правонарушений.
Деятельность школы в 2010 году широко освещалась в средствах массовой информации. СМИ нефтяников являются нашими старыми партнѐрами и опубликовали о школе 17
статей о воспитательной работе в школе, о еѐ успехах.
Соглашение о благотворительной деятельности открытого акционерного общества
«Славнефть-Мегионнефтегаз» (ОАО «СН-МНГ») в виде бескорыстного (безвозмездного)
оказания услуг по техническому обслуживанию систем видеонаблюдения и расходных материалов в целях установленных законодательством о благотворительной деятельности.
С МЛПУ «Городская больница» заключен договор об оказании медицинских услуг.
Социализация учащихся
Воспитанники и педагоги школы в 2010 году принимали участие в различных социально значимых мероприятиях:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
27
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
– городском смотре-конкурсе по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма;
– конкурсах рисунков и литературных работ;
– городском слете лидеров школьного самоуправления «Новая цивилизация»;
– конкурсе новогодней игрушки;
– городских конкурсах социальных проектов «Я – гражданин России», «Сохраним
леса России», «Огонѐк добра»;
– конкурсе творческих работ и сочинений учащихся образовательных учреждений
города «Предпринимательство сегодня»;
– в окружном конкурсе эссе «Юношеская восьмѐрка в России – 2010».
В школе созданы и функционируют музей боевой славы «Равнение на победу», посвященный пионерам и комсомольцам ветеранам ВОВ г. Мегиона, музей трудовой славы
«Город созданный для нас», где представлена история трудового подвига мегионских нефтяников.
Основная цель социальных проектов, реализуемых в школе, - создание в школе условий для формирования активной жизненной позиции подростков. Проведение данных мероприятий помогает обеспечить условия для самоопределения и самореализации учащихся в
общественно значимой деятельности.
Результаты участия в различных мероприятиях и конкурсах позволяют сделать вывод
о наличии в школе необходимых условий для успешной творческой и интеллектуальной самореализации учащихся и развития их способностей, что в свою очередь, содействует формированию и накоплению позитивного социального опыта.
Социальная активность педагогического коллектива школы
В 2010 году педагогический коллектив школы принимал активное участие в научнопрактической деятельности, опыт работы педагогов был неоднократно представлен в конкурсах педагогического мастерства, научно-практических семинарах разного уровня (Таблица 14).
Таблица 15
Участие педагогов школы в социально значимых мероприятиях
Наименование мероприятия
Автор доклада
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»
Лосева Г. А.,
Каменская С.Б.
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»
Язовских В.П.
Тема доклада
(конкурсная работа)
Развитие тонких дифференцированных движений пальцев рук у детей с речевой
патологией в условиях взаимодействия
специалистов
общеобразовательного учреждения
Урок русского языка с использованием элементов методики критического мышления.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
28
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»
Муниципальный конкурс образовательных сайтов
Муниципальный конкурс «Учитель года - 2010»
Информационно-образовательный семинар ОЦ ТУСУР
«Школьный университет»
Бабкина Е.Ю.
Молчанова М.Р.
Молчанова М.Р.
Михайлина Е.В.,
Молчанова М.Р.
Координатная плоскость
Электронное портфолио педагога
Формирование
ИКТкомпетентности обучающихся на уроках информатики
посредством
применения
интерактивных методов обучения
Проектная
деятельность
школьников по информатике
и ИКТ
Обеспечение безопасности и меры по сохранению здоровья обучающихся
Противопожарная и антитеррористическая безопасность
В сфере пристального внимания всего педагогического коллектива находится вопрос
обеспечения безопасности школы и учебно-воспитательного процесса в целом. Для этого
предприняты следующие меры:
−
Обеспечена целостность ограждения и освещения по всему периметру школьного участка.
−
Действует «тревожная» кнопка КТС.
−
Осуществляется физическая охрана в ночное время (дежурит сторож с 19.00 до
−
Действует пропускной режим допуска граждан и автотранспорта.
07.00).
−
Существует система видеоконтроля обстановки внутри помещения и по периметру учебного корпуса.
−
Пожарная сигнализация находится в действии.
−
Сертифицирована столовая.
Безопасность учащихся в процессе занятий и во внеурочное время
Для обеспечения безопасности обучающихся в школе осуществляются следующие
мероприятия:
−
регулярные инструктажи обучение администрации и педагогов действиям в
чрезвычайных ситуациях;
−
учебные тренировки по эвакуации обучающихся и работников школы;
−
занятия по гражданской обороне;
−
месячник безопасности обучающихся;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
29
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
−
классные часы, беседы и инструктажи, посвященные безопасности жизнедеятельности и правилам поведения детей на дороге, контроль соблюдения правил техники
безопасности на уроках химии, физики, информатики, физкультуры, технологии;
−
отработка системы поведения обучающихся в чрезвычайных ситуациях и при
угрозе возникновения террористических актов;
−
оформляются заявки на все организованные выходы и выезды учащихся за
пределы общеобразовательного учреждения;
−
в журналах по технике безопасности регистрируются все внутришкольные и
общегородские внеклассные мероприятия.
−
В 2009 году было аттестовано 50 рабочих мест и ведется подготовительная работа по аттестации II этапа рабочих мест.
В школе реализуется план работы по профилактике травматизма, который дает практический результат: снижение школьного травматизма, несчастных случаев в течение последних лет остается предельно низким.
12
10
8
2008 год
6
2009 год
2010 год
4
2
0
Число обучающихся, получивших травмы, чел.
Рис. 5 Динамика травматизма обучающихся
Наличие несчастных случаев в течение последних лет остается предельно низким.
Таблица 16
Динамика несчастных случаев по учреждению
Число несчастных случаев
Учебный год
Количество
Количество
обучающихся, чел.
обучающихся, %
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2
1
1
0,2 %
0,1 %
0,1 %
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
30
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Организация питания
Питание учащихся осуществляется на основании договора с МАУ «Комбинат общественного питания учреждений социальной сферы». В школе функционирует столовая на
200 посадочных мест, оборудованная в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.
В течение учебного года все обучающиеся получают горячее питание, а 105 учащихся
льготной категории – двухразовое горячее питание.
В течение года работу столовой контролируют Роспотребнадзор, родительский комитет. Нарушений санитарно-эпидемиологическогих норм, технологий приготовления пищи и
хранения пищевых продуктов не зафиксировано.
Укрепление здоровья обучающихся
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, пропаганда здорового образа жизни
– одно из приоритетных направлений работы школы. В рамках работы по данному направлению: проводится мониторинг «Состояние физического здоровья и физического развития детей», разработана и реализуется программа «Формирование ценностей здоровья и здорового
образа жизнедеятельности обучающихся», рассчитанная до 2011 года, составляется ежегодно
план физкультурно-оздоровительной работы, организована работа специальных медицинских групп здоровья.
Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется медицинским центром, в
состав которого входят фельдшер, медицинская сестра, врач-стоматолог МЛПУ «Городская
больница». Медицинский персонал контролирует соблюдение санитарно-гигиенических
норм, принятых для общеобразовательных учреждений.
Таблица 17
Показатели по группам здоровья
Физкультурная
группа
Основная
Подготовительная
Специальная медицинская
Освобожденные
2008 год
2009 год
2010 год
400
422
137
2
499
346
133
1
300
495
155
1
В 2009-2010 учебном году скомплектовано 14 специальных медицинских групп, в которых занимается 133 ученика, что составляет 13,8 % от общего числа обучающихся.
Таблица 18
Численность детей в медицинских группах здоровья
Медицинская
группа
I
II
III
IV
Количество обучающихся
% от общего количества
обучающихся
2008 год
2009 год
2010 год
2008 год
2009 год
2010 год
11
740
257
2
41
701
210
2
5
293
650
2
1,0
73,2
25,4
0,19%
4,2
72,9
21,8
0,2%
0,5
30,8
68,3
0,2
С целью сохранения и укрепления здоровья в школе организовано
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
31
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
−
контроль санитарно-гигиенических условий обучения и отдыха;
−
проведение уроков физической культуры в соответствии с медицинскими
группам (основной и специальной);
−
утренней гимнастики в начальной школе, физкультминуток, уроков физкультуры и спортивных секций, дней здоровья и спортивных праздников;
−
участие в программе «Фитнес - класс»: посещение СОК «Жемчужина» (бассейн, тренажѐрный зал, 4 раза в неделю);
−
работа спортивных секций: ОФП, пионербол, волейбол, баскетбол, футбол, туристический, шахматы и другие, в которых занимается 261 обучающийся;
−
на базе школы ведутся занятия по восточным единоборствам тренером Муниципального учреждения спортивный комплекс «Дельфин»;
−
занятия секции шахмат АУ ХМАО-Югры «Югорской шахматной академии», в
которой занимается 15 обучающихся;
−
просветительская работа с обучающимися по пропаганде здорового образа
жизни;
Изучение данных медицинских осмотров 2007-2010 годов и мониторинга состояния
физического здоровья и физического развития детей, подростков и молодежи позволило
увидеть реальную картину состояния здоровья обучающихся: за два года произошло увеличение количества обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья: заболевания
КМС, нарушение осанки, нарушение обмена веществ и заболевания органов дыхания.
Таблица 19
Данные медицинских осмотров
Обще количество обучающихся
Количество здоровых детей
Отстающие в физическом развитии
Отклонения по зрению
Заболевания нервной системы
Нарушение обмена веществ (ожирение)
Нарушение осанки
ЛОР заболевания
Заболевание КМС
2008 год
2009 год
2010 год
986
612
2
60
72
83
943
400
2
68
69
147
956
471
2
78
76
100
119
53
117
149
76
176
105
32
78
В 2010-2011 учебном году увеличилось количество обучающихся с заболеваниями
зрения, заболевания нервной системы, с отклонениями в частоте сердечных сокращений и
артериальном давлении (большое количество обучающихся в 9-11 классах). Продолжают
удерживать лидирующее место ортопедические заболевания- сколиозы, плоскостопие. Следует отметить, что заболевания, занимающие лидирующее место в прошлом учебном году нарушение осанки и избыточный вес, - в результате спортивно-оздоровительной работы и
привлечения к проблеме родителей пошли на снижение.
Уровень физической подготовленности обучающихся в 2009-10 учебном году по результатам мониторинга «Состояния физического здоровья и физического развития детей»,
который проводится в школе уже третий год: низкий уровень – 14,1%, средний уровень 64,8%, высокий -20,9%.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
32
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Следует обратить внимание на 6,7,8 параллели, дающие самый большой процент детей с низким уровнем физической подготовки.(57,9%; 22,4%,72,7%)
В рамках реализации программы «Формирование ценностей здоровья и здорового образа жизнедеятельности обучающихся», уделяется повышенное внимание информированности учеников по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Для проведения бесед и лекций приглашаются специалисты сфер здравоохранения и психологической службы. Первостепенное внимание уделяется профилактике вредных привычек: курения, употребления алкоголя, токсикомании, наркомании. Наметилась положительная динамика в снижении числа
подростков, замеченных в употреблении алкоголя и курения. Нет детей, принимающих наркотики. В школе несколько лет не объявлялся карантин в период распространения гриппа.
Исключение составил 2009-2010 учебный год (ноябрь) и в 2010-2011 объявлены дополнительные каникулы с 15.02.2011 по 21.02.2011 по приказу Департамента образования и молодежной политики.
Школа организует связи с социумом. Основная работа идет с опорой на потенциал
родительских комитетов классов: привлечение родителей к формированию здоровье- сберегающей среды, распространению семейного опыта в вопросах формирования у детей индивидуальной культуры здоровья, участия в массовых городских и школьных мероприятиях.
Отрадно отметить, что за последние два года повысилась активность родителей в участии в
спортивных соревнованиях, эстафетах, днях семейного спорта. Более тридцати семей ежегодно на параллелях 1–5 классов принимало участие в таких соревнованиях как «Веселые
старты» и «Папа, мама, я - спортивная семья». Многие родители озабочены малой двигательной активностью детей в урочное время, поэтому выступают инициаторами лыжных вылазок, выездов на базы отдыха «Таежное озеро», «Югра».
На укрепление физического здоровья обучающихся направлена деятельность летнего
пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко», деятельность
которого осуществляется при финансовой поддержке администрации города и средств социального страхования. В 2009-10 году действовала 1 смена и 3 смена, отдохнуло 160 обучающихся. Помимо досуговой деятельности в период лагерных смен ведется работа по воспитанию индивидуальной культуры здоровья у детей и подростков.
С целью привития обучающимся ценностного отношения к здоровью уделяется
большое внимание двигательной активности обучающихся через организацию спортивных
мероприятий, праздников. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, пропаганда
здорового образа жизни – одно из приоритетных направлений работы школы.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
33
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Перспективы развития общеобразовательного учреждения
Несмотря на хорошие результаты образовательной и воспитательной деятельности
в школе существует ряд нерешѐнных проблем, связанных с недостаточной материальнотехнической базой:
в связи с введением третьего часа физкультуры требуется строительство второго спортивного зала;
отсутствие оборудованных лингафонных кабинетов иностранного языка;
отсутствие специализированного кабинета «Искусства».
Педагогический коллектив школы на основании анализа деятельности в 2010 году наметил следующие направления дальнейшего развития:
для обеспечения дальнейшего роста качества обучения и воспитания учащихся
продолжить разработку и апробирование предпрофильных курсов по выбору,
элективных курсов, курсов ориентационного, предметного и межпредметного содержания;
использовать портфолио достижений учащихся как средство, способствующее
развитию и повышению мотивации учащихся к познанию и творчеству в области естественнонаучных знаний, созданию ситуации успеха;
повышать профессиональную квалификацию педагогов, путем участия в дистанционном обучении и самообразовании посредством новых информационных ресурсов;
возобновить сотрудничество школа-вуз, для обеспечения высокого качества
профилизации обучения;
для целенаправленной и системной деятельности образовательного учреждения при переходе от режима функционирования в режим развития наряду с различными
формами, методами, видами внутришкольного контроля создать Службу мониторинга;
формирование имиджа школы как школы высочайшей педагогической и ученической культуры, отвечающей высоким требованиям, предъявляемым к современной школе;
развитие индивидуальности и одаренности ребенка в контексте решения приоритетных целей и задач модернизации Регионального образования как основы Программы
развития школы до 2011 года;
формирование разносторонней социально-активной личности на основе сочетания качественного образования с широким спектром дополнительного образования в эмоционально-привлекательной воспитывающей среде;
обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся
всех возрастов: условий, исключающих психологическое давление на ученика, антипедагогические ситуации; условий, способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
34
Публичный доклад о развитии общеобразовательного учреждения в 2010 году
Приложения
Приложение 1
Количественный состав обучающихся на декабрь 2010 года
Количество
класс-комплектов
/обучающихся, чел.
Показатели
По классам обучения:
1-ые классы
2-ые классы
3-тьи классы
4-ые классы
5-ые классы
6-ые классы
7-ые классы
8-ые классы
9-ые классы
10-ые классы
11-ые классы
Общее количество обучающихся:
I ступень
II ступень
III ступень
Типы классов
Общеобразовательные
С углубленным изучением отдельных предметов (химия, биология, математика)
Профильные:
- универсальный
- гуманитарный
- социально-экономический
Компенсирующего обучения
4/104
4/98
5/102
4/93
5/110
4/93
4/81
4/81
4/88
3/61
1/25
936
397
453
86
Кол-во классов
31
7
(8хб, 8фм 9хб, 9фм, 10хб,
10фм, 11хб)
1
(10сэ)
3
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублѐнным изучением отдельных предметов»
35
I уровень
Структура управления МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов»
Бухгалтерия
Общешкольный
родительский
комитет
Директор
Отдел кадров
Совет учреждения
Общее собрание
трудового коллектива
Органы ученического самоуправления
Педагогический совет
АХЧ
Библиотека
Приложение 2
ИАЦ
Экспертный совет по ОЭР
Временные творческие группы
УВР
Научно-методический совет
Аттестационная комиссия
ВР
Педагоги дополнит. образования
II уровень
Ученические организации
Совет старшеклассников
Обучающиеся
Классные
руководители
Центр
шахматного мастерства
III уровень
IV уровень
НОУ «Эрудит»
Родители
Совет профилактики
Соц. педагог
Руководители МО
Заместители директора
Психолого-педагогическая
служба
Медицинская
сестра
Логопед
Экспертный совет
Центр здоровья
Преподаватели
Психолог
НМР, МР
Административный совет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа