close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 68 годовых часов на изучение курсов отечественной и
всемирной истории в 11 классе, преподавание ведется по блочно-модульной системе.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы А.А. Данилова и Л.Г.
Косулиной. Структура программы соответствует структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной и М.Ю. Брандта (издательство «Просвещение», 2012).
Цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами
знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и
мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для
формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе
исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.
Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:
- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и
обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей
истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности,
взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к
ней;
- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование
умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;
- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории
уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному
восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению
возникающих конфликтов;
- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного
положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в
жизнь общества.
Формы обучения
уроки-лекции; уроки-беседы, практические занятия, уроки проверки и оценки знаний
(зачеты и т.п.), комбинированные уроки.
Методы обучения
рассказ, объяснение, лекция, беседа, метод иллюстрации и демонстрации при устном
изложении изучаемого материала, работа с учебником, устный опрос (индивидуальный,
фронтальный, уплотненный), контрольные работы, проверка домашних работ,
программированный контроль.
Технологии обучения
Элементы:
технологий
проблемного обучения;
развивающего обучения,
дифференцированного обучения, личностно-ориентированной технологии обучения,
здоровьесберегающих технологий, компьютерных технологий обучения и другие.
Требования к подготовке учеников 11 класса:
Должны знать:

Даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и
основных событий, их участников, результаты и итоги событий в России и мире в ХХ веке;

Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
указанный период;

Изученные виды исторических источников.
Должны уметь:

Сравнивать исторические явления и события;

Объяснять смысл, значение важнейших понятий;

Уметь дискутировать, высказывать собственное суждение;

Читать историческую карту;

Группировать исторические события и явления по указанному признаку.
Способны решать жизненно-практические задачи: использование знаний об
историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Учебно-методический комплект курса
1.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Программы для общеобразовательных
учреждений. 6 – 11 классы. М.: Просвещение, 2009
2.
Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Л.Г. Косулина. Россия и мир в XX веке. 11
класс: учебн. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Л.Н. Алексашкина,
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. М.: Просвещение, 2013.
3.
Загладин Н.В. Всеобщая история конец XIX – начало XXIв.: учебн. для 11
класса общеобразовательных учреждений/ Н.В.Загладин М.: ООО «Русское слово учебник», 2011 г.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Алексашкина Л.Н. Всеобщая история. XX- начало XXI в. М.: Мнемозина, 2008.
2. Данилов А.А. История России. 1900-1945 гг. Методическое пособие. М.: Просвещение,
2008.
3. Данилов А.А. История России. 1945-2008 гг. Методическое пособие. М.: Просвещение,
2008.
4. Данилов А.А. История России. 1900-1945 гг. Практикум. М.: Просвещение, 2008.
5. Данилов А.А. Россия XX века в лицах. М.: Просвещение, 2008.
6. Игнатов А.В. Новейшая история. Методическое пособие. М.: Новый учебник, 2005.
7. История России. 1945-2008 гг. /Под ред. А.в. Филиппова. М.: Просвещение, 2008.
8. Коваль Т.В. Всеобщая история. XX век. М.: Владос, 2003.
9. Коваль Т.В., Хромова И.С. Тематическое планирование и методические рекомендации.
М.: Просвещение, 2006.
10. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М.: Владос,
2004.
11. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России. XX- начало XXI в.
М.: Просвещение, 2010.
12. Пасман Т.Б., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. Методические
рекомендации. М.: Просвещение, 2005.
13. Хрестоматия по истории России. XX век. /Сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.:
Просвещение, 1999.
Медиа-ресурсы:
1. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. и др. История России: XX в. Медиа-пособие. М.: Клио
Софт, 2001.
2. История Отечества. 882-1917. Медиа-пособие. М.: Новый диск, 2003.
3. История России. XIX –XX вв. Медиа-пособие. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2005.
4. Мировая художественная культура. Медиа-пособие. М.: Новый диск, 2004.
5. Мир и Россия. Медиа-пособие. М.: Экономическая школа, 2007.
6. Новейшее время. Медиа-пособие. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2005.
№
п/
п
1.
2
Тема урока
для Результат
(треб-ния
к
уровню
подгот-ки на
уроке)
Раздел I. ИНДУСТРИАЛЬНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА (1900-1914гг.)
Введение
в
1
Урок изучения Новейшая эпоха. Мини-тест,
Знать
историю ХХ века
нового
Проблемы
Карточки
на варианты
Мир в начале ХХ
материала,
периодизации
проблемные
периодизации
века
урок – беседа
новейшей
вопросы и задания, новейшей
истории. Россия в работа с таблицами истории
ХХ
веке.
Уметь
Термины:
работать
с
международная
таблицами,
интеграция,
знать
глобальность,
особенности
серийность
политических
Государства
и
режимов
в
народы на карте
странах
мира.
НаучноЛатинской
технический
Америки,
прогресс.
проблемы
Индустриализаци
модернизации
я. Империи и
в
разных
империализм.
государствах
Проблемы
модернизации.
Проблема
достоверности и
фальсификации
исторических
знаний
Страны Европы и
США в 19001914гг.
Дата
По
Фак
план -ки
у
Кол- Тип, вид урока
во
часо
в
1
Элементы
содержания
Комбинирован Достижения
и
ный урок, урок проблемы
– беседа
индустриального
развития.
Задания
учащихся
Карточки,
проблемные
вопросы,
терминологический
Уметь
работать
таблицами,
знать
Дом задание
Параграф 1,
вопросы
после
параграфа,
термины
Параграф 2,
вопросы
после
параграфа,
термины
Параграфы
с 3-4, вопросы
после
параграфа,
3
Экономическая
модернизация в
России: успехи и
противоречия
1
4
Город и деревня
1
Демографические
процессы.
Социальные
движения.
Политические
течения
и
организации.
Социальные
реформы.
Национальный
вопрос.
Термины:
консерваторы,
либералы,
радикалы.
Комбинирован Противоречия
ный урок, урок российской
– беседа
индустриализации
.
Особенности
развития
сельского
хозяйства.
Ограничение
свободной куплипродажи земли.
Российское
законодательство
в
сфере
предприниматель
ской
деятельности.
Термины:
помещичье
землевладение,
крестьянская
община.
Комбинирован Особенности
диктант, работа с особенности
таблицами
политических
партий
термины
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
законодательными
актами
Знать
особенности
индустриально
й
модернизации
России в
начале ХХ
века
Параграф 5,
вопросы
после
параграфа,
термины
Карточки,
Уметь
Параграфы
России
в
процессе
модернизации.
5
Право и традиции
в
российской
политической
системе начала
ХХ века.
1
ный урок, урок российской
– беседа
социальной
модернизации.
Влияние
урбанизации
и
грамотности
на
социальную
модернизацию
причины слабости
буржуазного
менталитета
в
российском
обществе.
Особенности
менталитета
русского
крестьянства.
Влияние города
на
деревню.
Окрестьянивание
города.
Особенности
менталитета
российской
буржуазии.
«Размывание»
дворянства.
Термины:
менталитет,
урбанизация,
социальная
модернизация
Комбинирован Этапы
ный
урок, формирования
групповая
правового
работа
государства.
«Правовое
проблемные
работать
с 6-7, вопросы
вопросы, работа с историческими
после
историческими
документами,
параграфа,
документами
делать
их
термины
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
работа
с
историческими
документами,
защита
мини
проектов
Уметь
работать
с
историческими
документами,
делать
их
Параграф 8,
вопросы
после
параграфа,
термины
6
Проблемы
формирования
гражданского
общества
в
России
Панорама
российского
оппозиционного
движения начала
ХХ века
1
7
Национальный
фактор
модернизации
России
1
самодержавие».
Ограниченность
гражданских прав
населения.
Патернализм.
Закон и традиции.
Термины:
патернализм,
правовой режим.
Комбинирован Гражданское
ный урок, урок общество
и
– беседа
российская
политическая
традиция.
Общественные
организации.
Организации
промышленников.
Женское
движение.
Периодическая
печать. Термины:
гражданское
общество
Рост
оппозиционных
настроений.
Социалдемократы.
Социалистыреволюционеры.
Анархисты.
Либералы.
Комбинирован Новые тенденции
ный урок, урок в национальной
– беседа
политике.
Польский вопрос.
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Терминологически
й
диктант,
составление
сложного плана
работа
с
историческими
документами,
составление
таблицы
«Политические
партии в России в
начале ХХ века»
Знать
особенности
гражданского
общества,
уметь
составлять
сложный план
Знать причины
роста
оппозиционног
о движения в
России
в
начале
ХХ
века,
знать
основные
политические
партии
в
России
в
начале
ХХ
века
Параграф 9,
вопросы
после
параграфа,
термины
Параграф
10, вопросы
после
параграфа,
термины
Составление
таблицы
«Национальные
движения в России
Знать причины
изменения
национальной
политики,
Параграфы
11-12,
вопросы
после
8
Первая
российская
революция и ее
влияние
на
процессы
модернизации.
Национальные
движения
и
национальная
политика
правительства в
годы революции
1
Национальный
вопрос
с
Финляндии
и
Прибалтике.
Традиционные и
новые подходы в
политике властей
в
отношении
народов Юга и
Востока.
Еврейский
вопрос.
Классификация
национальных
движений и ее
особенности
в
Российской
империи.
Национальные
движения
в
России
и
их
организации.
Термины:
джадизм,
антисемитизм.
Комбинирован Кровавое
ный урок, урок воскресенье и его
– беседа
последствия.
Становление
конституционной
монархии
в
России.
Особенности
российской
многопартийност
и.
Советы
рабочих
в начале ХХ века»
Уметь давать
оценку
историческим
явлениям,
делать выводы.
параграфа,
термины
Составление
анализа
революции,
терминологический
диктант
Знать причины
первой
российской
революции,
уметь делать
анализ
революции
Уметь
характеризоват
ь изменения в
национальном
движении
Параграфы
13-14,
вопросы
после
параграфа
составление
сложного плана
Параграф
15, вопросы
после
параграфа
1905-1907 гг. в
России
9
Столыпинская
программа
модернизации
России
1
депутатов.
Политическая
активность
крестьянства.
Крестьянский
союз.
Крестьянский
вопрос в Думе.
Армия
и
революция.
Социальные итоги
революции.
Революция 1905г.
на национальных
окраинах России.
Изменения
в
национальной
политике.
Национальные
движения
в
западных
регионах России.
Укрепление
позиций
революционных
партий
в
Закавказье.
Политическая
мобилизация
мусульман.
Комбинирован Аграрная
Составление схемы Знать цели
ный урок, урок реформа.
«Реформы
реформаторско
– беседа
Столыпина»
Административна
й деятельности
я реформа.
П.А.
Школьная
Столыпина и
реформа.
итоги его
Параграф
16, вопросы
после
параграфа
Перемены в
национальной
политике.
10
Освободительное
движение
в
странах Азии и
Латинской
Америки
на
пороге новейшей
истории
1
Комбинирован Подъем
ный урок, урок освободительных
– беседа
движений.
Страны Ближнего
Востока.
Революция 19111913гг. в Китае.
Проблемы
трансформации в
Индии.
Мексиканская
революция 19101917гг.
Контрольный
урок
реформ
Составление
таблицы
по
освободительным
движениям
Уметь
анализировать
революции,
делать
их
сравнительный
анализ
Параграф
17, вопросы
после
параграфа.
подготовить
ся к зачету
Проверочная
1
работа по теме:
«Индустриальная
модернизация
традиционного
общества»
РАЗДЕЛ II. ПЕРВАЯ МИРОВАЯЯ ВОЙНА И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ. ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС В РОССИИ (1914НАЧАЛО 1920-Х ГГ.)
12 На
фронтах
1
Комбинированн Предпосылки
Составление
Уметь
Параграф
первой мировой
ый урок, урок – первой
мировой таблицы «Первая составлять и 18, вопросы
войны
беседа
войны
характер мировая война»
анализировать
после
Война
и
военных действий
таблицы
параграфа
общество
и
основные
Уметь
Параграф
военные операции.
работать
с
19-20,
Роль Западного и
историческим
вопросы
Восточного
и
после
11
фронтов.
Война и общество.
Экономическая
система России в
годы войны.
Повседневный быт
населения.
Национальный
вопрос в годы
войны.
Причины
революции и ее
особенности.
Своеобразие
политической
ситуации.
Либеральная
альтернатива.
Леворадикальная
альтернатива.
Организация
правых сил.
Национальные
проблемы.
13
Февральская
революция 1917г.
и
возможные
альтернативы
развития России
1
урок – беседа
14
Октябрьская
революция
России
1
Комбинированн Причины победы
ый урок, урок – большевиков.
беседа
Дискуссии о
характере
октябрьских
событий. Первые
декреты
большевиков.
в
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
параграфа
Знать
причины
революции и
ее
особенности.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Знать
Карточки,
причины
проблемные
вопросы, работа с революции и
ее
историческими
особенности.
документами,
Уметь
исторический
работать
с
диктант
историческим
и
Параграф
21-22,
вопросы
после
параграфа
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами,
Параграф
23, вопросы
после
параграфа
Учредительное
собрание.
Национальный
вопрос.
15
Российское
общество между
красными
и
белыми
1
Комбинированн Социальный состав Защита проектов
ый урок, защита и политическая
проектов
ориентация
противоборствующ
их сил. Создание
Красной армии.
16
Политические и
социальноэкономические
итоги
Гражданской
войны в России
1
Обобщающий
урок
17
К новому миру
1
Комбинированн Образование новых Карточки,
ый урок, урок – государств.
проблемные
беседа.
Революционные
вопросы.
события 19181920-х гг.
«Диктатура
тест
партии». Усиление
карательных
органов. «Военный
коммунизм».
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Знать
причины,
которые
заставляли те,
или
иные
социальные
слои
поддерживать
белых
или
красных.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
Знать
особенности
первой
конституции
РСФСР.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
Параграф
24, вопросы
после
параграфа
Параграф
25, вопросы
после
параграфа
Параграф
26,
подготовить
ся к зачету
ВерсальскоВашингтонская
система.
18
19
20
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Проверочная
1
Контрольный
работа по теме:
урок
«Первая мировая
война
и
ее
последствия.
Общенациональн
ый
кризис
в
России.
(1914начало 1920-х гг.
РАЗДЕЛ III. БОРЬБА ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ И ТОТАЛИТАРНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В 20-30-е гг.
Между
1
Урок изучения Периоды
Уметь
Карточки,
демократией
и
нового
работать
с
межвоенной
проблемные
тоталитаризмом
материала, урок истории. Фашизм и вопросы, работа с историческим
– беседа
и
нацизм.
историческими
документами,
Тоталитарные
документами
делать
их
режимы и
анализ, давать
демократия.
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Россия
1
Комбинированн Переход в НЭПу.
Уметь
Карточки,
неповская: поиск
ый урок, урок – Результаты НЭПа. проблемные
работать
с
оптимальной
беседа
историческим
вопросы, работа с
модели
и
историческими
строительства
документами,
документами
социализма.
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
Параграф
27, вопросы
после
параграфа
Параграф
28, вопросы
после
параграфа
21
СССР на путях
форсированной
модернизации
1
Комбинированн Необходимость
ый урок, урок – индустриальной
беседа
модернизации.
Технология
сталинской
модернизации.
Результаты
форсированной
модернизации.
22
Национальная
политика СССР в
20-30-е гг. ХХ в.
1
23
Страны
Азии:
борьба
продолжается.
1
Комбинированн Политика
ый урок, урок – «коренизации».
беседа
Развитие
национальных
языков и культуры.
Наступление на
ислам.
Комбинированн Модернизация в
ый урок, урок – Турции.
беседа
Революция в
Монголии. Китай:
от революции к
освободительной
войне.
24
Культура
меняющемся
1
в
Комбинированн Особенности
ый урок, урок – развития культуры.
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
Карточки,
работать
с
проблемные
историческим
вопросы, работа с
и
историческими
документами,
документами
таблицами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь делать
Карточки,
анализ
проблемные
исторических
вопросы.
событий.
Параграф
30, вопросы
после
параграфа
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
Параграф
31, вопросы
после
параграфа
Карточки,
проблемные
Уметь
работать
Параграф
32, вопросы
с
мире.
Культура в
массовом
обществе.
Тоталитаризм и
культура.
Термины:
модернизм, стиль
модерн,
авангардизм,
фовизм,
примитивизм,
экспрессионизм,
кубизм,
абстракционизм,
сюрреализм.
Комбинированн «Эра пацифизма».
ый урок, урок – Формирование
беседа
очагов военной
опасности.
вопросы, работа с историческим
и
историческими
документами,
документами
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
после
параграфа
Знать: этапы
Параграф
межвоенного
33,
двадцатилетия подготовить
Уметь
ся к
работать
с
зачетной
историческим
работе
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
РАЗДЕЛ IV. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1939-1945 гг.) ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО НАРОДА
(1941-1945 гг.)
26 Истоки мирового
1
Урок изучения Кризис
Уметь
Параграф
Карточки,
кризиса
нового
работать
с
34,
вопросы
Версальской
проблемные
материала, урок системы.
историческим
после
вопросы, работа с
25
От Версаля до
Мюнхена:
международные
отношения в 2030-е гг. ХХ в.
беседа
1
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами
– беседа
Идеологическая
подготовка к
войне. Усиление
роли государства в
экономике
европейских стран
историческими
документами
27
Крупнейшие
военные
операции Второй
мировой войны
1
Комбинированн «Европейский»
ый урок, урок – фронт в 1939-1941
беседа
гг. Советский
фронт в войне.
Азистскотихоокеанский
регион в войне.
Африканский
фронт. Второй
фронт в Европе.
Карточки,
проблемные
вопросы, таблица
28
Экономические
системы в годы
войны
1
Комбинированн Германская
ый урок, урок – экономическая
беседа
модель. Эволюция
английской
экономики.
Американская
экономика в 19391945гг.
перестройка
советской
экономики на
военный лад. Лендлиз.
Принудительный
Карточки,
проблемные
вопросы,
таблицы
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
параграфа
Параграф
35, вопросы
после
параграфа
Параграф
36, вопросы
после
параграфа
29
Власть
и
общество в годы
войны
Человек на войне.
1
30
Особенности
развития науки и
культуры в годы
Второй мировой
войны
1
31
труд.
Комбинированн Немецкий
доклады
ый урок, урок – оккупационный
беседа
режим. Холокост.
Германский
«фронт на родине».
Власть и общество
в СССР в годы
войны.
Антагонизмы в
воюющем
обществе.
Герои фронта.
Герои тыла.
Участники
Сопротивления.
Партизанские
движение в СССР.
Военнопленные.
Коллаборционисты
Массовый героизм.
Комбинированн Наука.
доклады
ый урок, урок – Образование.
беседа
Художественная
культура. Мастера
культуры – фронту.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
Параграф
37, вопросы
после
параграфа
Параграф
38, вопросы
после
параграфа
Параграф
39, вопросы
после
параграфа.
Подготовить
ся к
зачетной
работе
РАЗДЕЛ V. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ – НАЧАЛЕ XXI в. ОТ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА К
ИНФОРМАЦИОННОМУ
Послевоенный
1
Урок изучения Изменения на
Уметь
Параграф
Карточки,
мир: Запад и
нового
работать
с 40, вопросы
карте мира.
проблемные
Восток, Север и
материала, урок Двухполюсный
историческим
после
вопросы, работа с
Юг.
– беседа
32
Общество
движении
в
1
33
США во второй
половине ХХ –
начале XXI в.:
становление
сверхдержавы.
1
34
Страны Западной
Европы во второй
половине ХХ –
начале XXI в.
1
мир. «Холодная
война». Крушение
колониальной
системы.
Комбинированн Особенности
ый урок, урок – экономического,
беседа
политического,
социального
развития ведущих
мировых держав.
Научнотехнический
прогресс
Комбинированн Борьба за
ый урок,
лидерство.
Изменения
политического
курса.
Общественные
движения.
Комбинированн Расстановка
ый урок, урок – ведущих
беседа
политических сил.
Тенденция к
формированию
историческими
документами,
работа с картами
сообщения
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь делать
анализ
исторических
событий.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
Карточки,
работать
с
проблемные
историческим
вопросы, работа с
и
историческими
документами,
делать
их
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами
параграфа
Параграф
41, вопросы
после
параграфа
Параграф
42, вопросы
после
параграфа
Параграф
43, вопросы
после
параграфа
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Комбинированн Экономика.
Уметь
Карточки,
ый урок, работа Ситуация в
работать
с
проблемные
в группах
высших эшелонах
вопросы, работа с историческим
и
власти. Идеология. историческими
документами,
Демографические и документами
делать
их
социальные
анализ, давать
процессы.
оценку
историческим
Национальные
явлениям,
процессы.
уметь делать
Промышленность.
выводы.
Сельское
хозяйство. Теневая
экономика. Наука и
техника.
Социальная сфера.
Комбинированн КПСС в
Уметь
Карточки,
ый урок, урок – политической
работать
с
проблемные
беседа
историческим
системе.
вопросы, работа с
и
Конституционные
историческими
документами,
реформы.
документами
делать
их
Советская власть.
анализ, давать
Номенклатура.
оценку
историческим
Выравнивание
явлениям,
экономического
уметь делать
уровня. Изменение
выводы.
социальной
Уметь
структуры.
работать
с
единой Европы.
35
Послевоенный
СССР
Советская
экономика
в
1953-1991 г.
1
36
Советская
политическая
система в 19531991 г
Советская
федерация
в
1953-1991г.
1
документами
Параграф
44, вопросы
после
параграфа
Параграф
45, вопросы
после
параграфа
Параграф
46, вопросы
после
параграфа
Параграф
47, вопросы
37
Духовный мир и
повседневный
быт советского
человека.
1
38
Страны
Восточной
Европы во второй
половине ХХ –
начале XXI в.
1
39
Страны Азии и
1
Расширение
полномочий
национальных
регионов.
Формирование
национальных
элит. Истоки
кризиса и распада
СССР.
Комбинированн Эволюция
ый урок, урок – представлений о
беседа
смысле жизни.
Атеизм и
религиозность.
Изменение
общекультурного и
образовательного
уровня. Семья.
Перемены в
повседневном
быте.
Урок изучения Альтернативы 40нового
х.
материала, урок Социалистический
– беседа
выбор.
Противоречия и
кризисы 50-х гг.
перемены 19891990-х гг.
Комбинированн
Капитализм или
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
после
параграфа
Доклады
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Параграф
48, вопросы
после
параграфа,
подготовить
ся к
зачетной
работе
Заполнение
таблицы
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
Параграфы
49-50,
вопросы
после
параграфа
Карточки,
Параграфы
Африки:
освобождение
пути
модернизации
40
41
Страны
Латинской
Америки:
реформы
революции
ый урок, урок – социализм.
беседа
Эволюция или
скачек.
Достижения и
проблемы
модернизации.
Афганский
эксперимент.
и
1
Комбинированн Проблемы
ый урок, урок – модернизации:
беседа
общее и особенное.
националреформизм.
1
Комбинированн Эпоха «холодной
ый урок, урок – войны». Проблемы
беседа
разоружения.
Поворот к разрядке
мировой
напряженности
и
Международные
отношения
во
второй половине
ХХ – начале XXI
в.
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
Карточки,
работать
с
проблемные
историческим
вопросы, работа с
и
историческими
документами,
документами,
делать
их
таблицы
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Уметь
Карточки,
работать
с
проблемные
историческим
вопросы, работа с
и
историческими
документами,
документами
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами.
Доклад
по
Афганскому
эксперименту
51-52,
вопросы
после
параграфа
Параграф
53-54,
вопросы
после
параграфа
Параграф
55, вопросы
после
параграфа
42
Эволюция
советской
внешней
политики в 19531991гг.
Политические
реформы 90-х гг.
ХХ в. в России
1
43
Экономика
и
население России
в 90-е гг. ХХ в.
1
Комбинированн Концепция
ый урок, урок – мирного
беседа
сосуществования.
Военностратегический
паритет и начало
разрядки. Новый
виток
конфронтации.
Президентская
власть. От Советов
к
парламентаризму.
Комбинированн Промышленность и
ый урок, урок – сельское
беседа
хозяйство.
Социальная сфера.
Демография.
Повседневный быт
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Параграф
56, вопросы
после
параграфа
Параграф
57, вопросы
после
параграфа
Карточки,
проблемные
вопросы, работа с
историческими
документами,
доклады
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Параграф
58, вопросы
после
параграфа
44
45
Духовная
культура в эпоху
научнотехнического
прогресса
Основные
тенденции
развития
культуры России
в 90-е гг. ХХ в.
Россия в начале
XXI в.
Второй
технологический
переворот
и
становление
индустриального
производства
1
Комбинированн Новые веяния.
Подготовка
ый урок, урок – Массовая культура. докладов
беседа
Диалог культур.
Термины:
экзистенциализм,
постмодернизм,
артефакт, поп-арт,
Влияние религии и
церкви на
общественное
сознание.
Литература и
искусство.
Власть и
гражданское
общество.
Экономика и
социальная сфера.
Динамика
культурной жизни.
Уметь
работать
с
историческим
и
документами,
делать
их
анализ, давать
оценку
историческим
явлениям,
уметь делать
выводы.
Тема 1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития
работа с
1
Урок изучения Научно-технический
прогресс, НТР,
таблицей.
нового
материала
революция в
«Достижения
естествознании
научнотехнического
прогресса ХХ
веке.»
Работа
со
схемой
Основные
этапы
исторического
развития
Параграф
59, вопросы
после
параграфа
Параграф
60, вопросы
после
параграфа
Параграф
61, вопросы
после
параграфа
§1,2учебника
Всеобщая
история
46
Модернизация в
странах Европы,
США и Японии
47
Пути развития
народов Азии,
Африки и
Латинской
Америки
Тема 2. Мир на рубеже XIX-XX веков. Первая мировая война
модернизация
1
индустриализация
ускоренное развитие
мировой
экономический
кризис
1
колониализм
колония метрополия
доминион
протекторат
Характеристик
и ускоренного
и органичного
развития стран
Запада.
Выявление
особенностей,
сравнение
путей
модернизации.
Анализ
таблицы
удельного веса
ведущих
индустриальны
х стран в
мировом
промышленном
производстве ,
работа со
схемой
«Страны
первого и
второго
эшелонов
модернизации»
§3, 4
дискуссия о
влиянии
колониализма
на развитие
покоренных
народов.
Заполнение
таблицы
§5, 6
«Последствия
колониализма»
(положительны
е,
отрицательные)
. Анализ
документов.с
картой.
Сравнительные
характеристики
развития
государств
Азии и
Латинской
Америки
48
Державное
соперничество и
первая мировая
война
1
49
Реформы
и
революции
в
общественном
развитии
после
Первой
мировой
1
мировая война
Антанта
Центральный блок
план Шлиффена
Тема 3. Теория и практика общественного развития
социальные
отношения
революция
реформа социалдемократия
Работа с картой §7
и таблицей
«соотношении
сил на театрах
Первой
мировой
войны». Анализ
приведенных в
тексте
источников.
дискуссия о
характере и
виновниках
войны
Работа
со
схемой
«Социальная
структура
рабочего класса
§8,9
войны
50
Эволюция
либеральной
демократии
51
Фашизм в Италии
и Германии.
Тоталитаризм как
феномен ХХ века
52
Проблемы войны и
мира в 1920-е
годы. Милитаризм
и пацифизм
марксизм
ревизионизм
профсоюзы
Тема 4 Политическое развитие индустриальных стран
либерализм
1
Новый курс
великая
депрессия
1
Тоталитаризм,
авторитаризм,
партократия ,
фашизм
Тема 5. Мировое развитие и международные отношения в 1920-1940-е годы
Версальско1
Вашингтонская
система
колониализм
пацифиз
и
формы
социальных
отношений».
Выявление
причин раскола
социалдемократическ
ого движения.
Анализ
документов.
Заполнение
таблицы
«Фракции
социалдемократии».
работа с
понятийным
аппаратом
работа с
историческими
документами
§10
Подготовка
сообщений,
участие в
дискуссии о
современных
концепциях
тоталитаризма
§11-12
анализ
исторического
документа
(устав лиги
наций) Оценка
Версальского
§13, 14
мира и
послевоенной
колониальной
политики стран
Запада
53
Международные
отношения в 1930е годы
1
система
коллективной
безопасности,
новый курс
Коминтерна,
политика‚,Умирот
ворения
агрессоров»,
Мюнхенское
соглашение
блицкриг
Странная война
битва за Англию
битва за
Атлантику
Работа с
учебником,
работа с
таблицей
«Агрессия
Японии,
Италии и
Германии в
1931—1939
годах.
самостоятельна
я оценка пакта
о ненападении
§15,16
54
Вторая мировая и
Великая
Отечественная
война
1
Антигитлеровская
коалиция
Отечественная
война ООН
Выделение
этапов Второй
мировой войны
и основных
театров
военных
действий
характеристика
военных
действий
участие в
дискуссии роль
СССР во
второй
§17
мировой войне.
Оценка
современной
западной
историографии
55
56
57
Тема 6. Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества
Ускорение научноНТР
сообщения
§21,22 ,23
1
технического
информационное
учащихся
об
прогресса
и
общество
основных
становление
глобализация
направления
глобального
транснациональна
научноинформационного
я корпорация ,
технического
общества
прогресса и его
социальных
последствиях
оценка
исторического
процессаглобализации
Тема 7. Социальные и этнические процессы в информационном обществе
Социальные
и
синие воротнички
подготовка
и
§24, 25
1
этнические
белые воротнички
участие
в
процессы
в
мультикультурал
дискуссии
о
информационном
изм
причинах
и
обществе
политкорректност
путях решения
ь
этнических
проблем
Тема 8.Международные отношения после Второй мировой войны
Начало «холодной
холодная война
систематизация §27, 28
1
войны» и
НАТО
знаний через
становление
Варшавский
составление
двухполюсного
договор гонка
таблицы
мира
вооружений
«формирование
Карибский кризис
системы
союзов»
подготовка
докладаСравне
ние политики
СССР и США в
Европе и Азии.
58
От разрядки к
завершению
«холодной войны»
59
Страны Западной
Европы и США в
первые
послевоенные
десятилетия
60
Страны Запада на
рубеже ХХ - ХХI
веков
Интеграция в
Западной Европе и
Северной Америке
1
разрядка
перестройка
Хельсинское
совещание ОБСЕ
Новое
политическое
мышление
Обсуждение
сути разрядки
и, причин её
срыва . Работа
с таблицей.
Тема 9.Североатлантическая цивилизация во второй половине ХХ- начале ХХI века
план Маршалла
выявления
1
Социальное
характерных
государство
черт
исторического
общество
явлениявсеобщего
формирования
благоденствия
«общества
Новые
благоденствия»
левыеШведская
и причин его
модель
кризиса.
Оценка
исторического
явления.
1
Неоконсервативн
ая революция
Рейганомика
Социалистически
й интернационал
Зелёные
Интеграция
Антиглобализм
Атлантизм
Европейское
Сравнение
политики
государства
благоденствия
и
неоконсерватиз
ма. Анализ
документов.
Составление
учащимися
§29
§30, 31
§32, 33,34
Сообщество
61
Восточная Европа
во второй
половине ХХ века
62
Государства СНГ в
мировом
сообществе
Тема 10. Страны Восточной Европы и государства СНГ
Варшавский
1
договор СЭВ
народная
демократия
Венгерские
события
Пражская весна
доктрина
Брежнева
социалистический
лагерь
«Солидарность»
1
СНГ ЕврАзЭС
ОДКБ Цветные
революции
таблицы
«Массовые
общественнополитические
движения»
Заполнение
таблицы
«Основные
этапы
западноевропей
ской
интеграции».
выявление
причинноследственных
связей
(формирование
и распад
социалистическ
ого лагеря)
сравнение
развития стран
западной и
восточной
Европы оценка
исторических
процессов
§36
сравнение
развития стран
СНГ
самостоятельн
ый поиск
информации
§37
подготовка и
выступление с
докладами
оценка
исторических
процессов
63
Китай и китайская
модель развития
64
Япония и новые
индустриальные
страны
Тема 11. Страны Азии Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации
Станы
самостоятельн
1
социалистической
ый поиск
ориентации
информации
Движение
подготовка и
неприсоединения
выступление с
локальный
докладами
конфликт
характеристика
Большой скачёк
и оценка
исторических
процессов
1
японское
экономическое
чудо «азиатские
тигры азиатские
драконы»
§38, 39
Работа с
§40
текстом
учебника,
анализ
документов.
Характеристика
послевоенного
развития
страны и
истоков
экономическог
о чуда
.Сравнение
послевоенного
развития стран
Дальнего
Востока и
ЮВА
65
Развивающиеся
страны Азии
Африки и
Латинской
Америки
66
Мировая
цивилизация:
новые проблемы на
рубеже
тысячелетий
67
Духовная жизнь и
развитие мировой
культуры в ХХ
веке
1
неоколониальзм
ИНК локальный
конфликт
фундаментализм
Лига Арабских
государств
Организация
Африканского
единства ОПЕК
диктаторский
режим перонизм
Тема 12. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий
глобализм
1
однополярный
мир глобальное
лидерство США
Римский
клуб
Киотский
протокол
техногенные
катастрофы
Окинавская
хартия
Тема 13. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в ХХ веке
массовая
1
культура Кич
индустрия досуга
абстракционизм
поп-арт
Сравнение
развития стран
Азии Африки и
Латинской
Америки
самостоятельн
ый поиск
информации
подготовка и
выступление с
докладами
характеристика
и оценка
исторических
процессов
§41, 42
Характеристика
глобальных
проблем
и
глобализации и
их
оценка
участие
в
дискуссии
умение
формулировать
и
аргументироват
ь собственную
точку зрения
45,46
работа
с
учебником
поиск
информации
подготовка
и
выступление с
§18,19, 20,43,
44
постмодернизм
хеппенинг
перформанс
инсталляция
флэш-моб
экуменистическое
движение
контркультура
68
Итоговое
повторение
по
курсу «История»
докладами
характеристика
и
оценка
процессов
развития
современной
культуры
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа