close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Узагальнюючий урок – гра
ПРАВА, СВОБОДИ ТА ОБОВЯЗКИ ГРОМАДЯН УКРАЇНИ
Очікуваний результат
Після цього уроку учні зможуть:

оцінювати важливість конституційних прав, свобод та обов’язків для
громадян і держави;

висловлювати власне судження із запропонованої теми;

аналізувати правові ситуації щодо дотримання чи порушення основних прав
та свобод людини та громадянина.
Методичне забезпечення: плакати і з крилатими висловами з правознавчої
теми, картки із завданнями, звуковий пристрій.
Підготовчий етап
Клас ділиться на 2 команди, кожна з них має підготувати емблему, візитну картку,
девіз та газету з правознавчої теми.
ХІД УРОКУ
I раунд. Візитна картка команди
Капітан представляє команду, пояснює її назву, емблему та девіз.
Максимальна кількість балів 5.
II раунд. Розминка
Командам пропонується дати відповідь на 10 запитань. За кожну правильну
відповідь вона отримає 1 бал. В разі, якщо команда не зможе відповісти на
запитання, то право відповіді передається - команді суперників. Час на
обговорення — 10 секунд.
1. Це слово є синонімом термінів «посередник», «проведор», «комісар». Воно
означає особу, яку наділив парламент обов'язком здійснювати контроль за дотриманням прав та інтересів людини і громадянина. (Омбудсмен) .
2. Те, що лежить у чорному ящику, народилося на Американському континенті,
означає основи державного устрою, є інструментом демократії, має вищу
юридичну, силу. Що лежить у чорному ящику? (Конституція)
3. Цією мовою розмовляли Юлій Цезар і Цицерон, Юліан Клавдій і Корнелій. У V
ст. вона вийшла з ужитку. Нею написані «Пакти і конституції законів та
вольностей Війська Запорозького» П. Орлика». (Латина)
4. Дочка Урана та Геї, друга дружина Зевса. За однією з версій, —мати Прометея.
Богиня передбачення. Зображувалась з пов'язкою на очах (символ неупередженості), терезами в одній руці і мечем в іншій. Як її їм? (Феміда)
5. Це слово прийшло до нас із Давнього Риму, проте його значення в наш час не
зазнало змін. Так, наприклад, постійні члени - Ради Безпеки ООН застосовують
його, щоб заборонити прийняття рішення, з якими вони не згодні. Цим правом
також користується і президент України. Яке це слово? (Вето)
6. У Шрі-Ланці він називається асамблеєю, в Ісландії — альтингом, в Ірані —
меджлісом. А як він називається в Україні? (Парламентом)
7. Конституційний принцип, за яким особа, яка підозрюється у скоєнні злочину,
вважається невинною до того часу поки її вину не буде доведено. (Презумпція
невинності)
8. Добровільне особисте звернення громадянина до органу дізнання, слідчого,
прокурора, судді, або суду із заявою про скоєння ним злочину. (Явка з повинною)
9. Хтось із великих дуже влучно зауважив, що наклеп — це спроба вбивства... А,
власне, на що зазіхає наклепник? (Честь, гідність людини)
10. Відомо, що народний трибун у Римській республіці зобов'язаний був постійно
захищати інтереси простих людей. А чи відомо вам, чого, не повинен був робити
трибун, коли приходив додому? (Зачиняти вхідні двері)
11. З якого віку настає повна дієздатність громадянина?
12. Максимальна тривалість робочого часу, в Україні...(40 годин на тиждень)
13. Кримінальна відповідальність неповнолітніх настає... (з 16років)
14. З якого віку громадянин України може стати депутатом міської ради? (З 18
років)
15. З якого віку учні школи можуть працювати у вільний від навчання час? (З
14років)
16. Максимальна тривалість робочого тижня для неповнолітніх у віці від 14 до 16
років, ( 24 години)
17. Тривалість щорічної відпустки для працівників віком до 18 років (31
календарний день)
18. З якого віку громадянин України може стати депутатом Верховної Ради ? (З 21
року)
19. Коли Генеральна Асамблея ООН ухвалила і проголосила Загальну декларацію.
прав людини? (10 грудня 1948р.) ,
20. Коли Генеральна Асамблея ООН прийняла Конвенцію про права дитини? (20
листопада 1989року)
ІІІ раунд. Конкурс ораторів
Максимальна оцінка — 10 балів; час виступ — до 2-х хв.
Ораторам пропонується висловити своє ставлення до одного із
запропонованих висловлювань щодо прав людини:
 Права людини існують як ідеали, вони не мають конкретних реалізацій.
 Чоловіки мають більше прав людини, ніж жінки.
 Права людини — це розкіш, яку можуть дозволити собі лише економічно
розвинені країни.
 Хворим на СНІД права ні до чого, вони скоро помруть.
 Нам не потрібно захищати права людини. Це справа держави.
IV раунд. Конкретна ситуація
Команда отримує картки із завданнями. За повну правильну відповідь
вони може отримати 5 балів; час на обговорення — 1 хв.
1. Визначте, які права людини було порушено чи дотримано у таких
ситуаціях.
1) Водій автомобіля збив пішохода. Від отриманих травм останній помер
у лікарні.
2) Сімнадцятилітній Андрій К. вирішив поїхати До Польщі на
запрошення свого друга. Але йому відмовили у видачі закордонного паспорта
на тій підставі; що через 8 місяців він підлягав призову до Збройних сил
України і раптом до цього часу не повернеться в Україну.
3) Двох неповнолітніх на виході , із кінотеатру затримав наряд міліції. У
відділенні міліції їм не повідомили причини затримання. Через чотири години
про це було повідомлено їхніх батьків, які прийшли і забрали дітей.
4) За рішенням глави обласної державної-адміністрації місцевій
телерадіостанції, кореспонденти якої у своїх репортажах гостро критикували
дії місцевої влади, було відмовлено у виділенні частотного ефіру за «підрив
авторитету влади».
2. Прочитайте справу і вирішіть: які саме права громадянина Р. було
порушено? Підтвердьте свою думку відповідними статтями Конституції
України. Яким конституційним правом скористався громадянин Р. для за
хисту своїх прав та інтересів? Спрогнозуйте можливе рішення суду в цій
справі.
У жовтні 2001 р. у центральному парку міста 3. двоє міліціонерів затримали громадянина Р. та помістили його у витверезник. При цьому Р. було
побито, внаслідок чого він потрапив до лікарні. Наступного дня міліціонери
висунули проти громадянина Р. звинувачення в тому що він намагався дати їм
хабара. Проте за три тижні рішенням місцевого суду громадянина Р. було
виправдано.
Оскільки громадянина Р. було повністю виправдано у справі щодо
підкупу міліціонерів, він звернувся ю прокуратури з вимогою порушити
кримінальну справу щодо незаконних дій міліції. Вирішення цього питання
прокуратурою затягувалось, і тоді громадянин Р. подав цивільний позов до
суду проти районного відділу міліції з огляду на порушення його прав з
вимогою відшкодування йому заподіяної незаконними діями міліціонерів
шкоди.
Дочитайте, чим закінчилася ця справа. Порівняйте прогнозоване вами
судове рішення з описом реальних подій. Чи збіглися вони з вашими
висновками? Які чинники не було вами враховано?
Минуло декілька тижнів, і майже одночасно в одному із судів міста 3.
було постановлено рішення про відшкодування громадянину Р. моральної
шкоди та про компенсацію йому 3709,13 грн. за незаконні дії міліції, а
вироком іншого Суду міліціонерів було притягнуто до кримінальної
відповідальності за перевищення службових повноважень і завдання тілесних
ушкоджень громадянинові Р.
3. Прочитайте справу і висловіть своє ставлення до рішення суду.
Суд Сімферопольського району Республіки Крим засудив І. за вбивство через
необережність. Матеріалами справи було встановлено, що І. та Я. ,
зустрівшись на току, жартували між собою, а потім за ініціативою Я. почали
боротися. Під час боротьби Я. уперся головою у руди І. та спробував ривками
пересунути його через себе, але І. не піддавався. Під час останнього ривка І,
різко нахилив голову. Від сильної напруги у Я., як це було зазначено з
висновку судово-медичної експертизи, виник розрив шийної частини хребта,
через що настала смерть.
Дочитайте, чим закінчилась ця справа. Порівняйте свої висновки і
описом, реальних подій.
Судова колегія Верховного суду України не знайшла в діях І. складу
злочину і провадження у справі зарила на тій підставі, що І., вступивши у
дружній поєдинок з Я., не передбачав і не міг передбачити, що спробує з
надзвичайною напругою перекинути його через себе. У цьому випадку смерть
Я. щодо дій має випадковий характер. Вона тала наслідком необережності
самого Я. Це юридичний казус.
4. Батьки 17-річного Андрія прийняли рішення виїхати на постійне
проживання до Молдови, звідки родом був його батько. При цьому вони
подали заяву про вихід з українського громадянства та прийом до молдавського громадянства. Хлопець не хоче розлучатися з батьками і готовий
переїхати до Молдови, але не хоче втрачати українське громадянство. Він
просить пояснити, чи можна вирішити це питання згідно з його бажанням.
Надайте аргументовану відповідь щодо цієї ситуації.
5. До дверей лікарні в місті Одесі було підкинуто новонароджену дитину.
Незважаючи на намагання співробітників лікарні і працівників міліції,
встановити батьків дитини не вдалося. Головний лікар звернувся до
юридичної консультації з питанням, як визначити громадянство дитини в
цьому випадку, адже батьки хлопчика невідомі. Надайте аргументовану відповідь щодо цієї ситуації.
6. Чи отримують дозвіл, на створення політичної партії в Україні 15 тисяч
громадян України та Польщі віком від 16 до 30 років, що проживають компактно на прикордонних територіях, щоб домогтися приєднання до Польщі
частини українських земель, на яких вони проживають?
7. Неповнолітня Оксана (17 років) після одруження продала квартиру,
подаровану їй бабусею 5 років тому. На отримані, кошти вирішила здійснити
навколосвітню подорож із чоловіком. Батьки Оксани стверджують, що вона
не мала права продавати квартиру без їхнього дозволу, і вимагають розірвання
договору.
Дайте оцінку юридичній ситуації.
8. 15-річний Василь ішов зі школи додому. Він дуже поспішав, бо в його
мами був день народження. Щоб не. чекати на зелене світло, Василь перейшов
дорогу на червоне світло, але це помітив працівник ДАІ і зупинив хлопця. Він
запитав його ім'я, де він навчається і сказав, що Василь має сплатити штраф.
Хлопець почав сперечатися й ображати працівника ДАІ. Тоді працівник
міліції доставив його до райвідділу міліції, де тримав 2,5-ґодини, а потім відпустив додому.
Проаналізуйте правову ситуацію та дайте юридичну оцінку , діям її
учасників.
V раунд. Конкурс вболівальників
Визначення кращої , правознавчої газети (5 балів)
Команди уболівальників мають рекомендувати з точки зору права такі
крилаті вислови (максимальна оцінка — 10 балів)
 Свобода дає право робити те, до не шкодить іншим. (Е. Клаудіус)
 Для громадянина політична свобода є душевним спокоєм
заснованим на переконанні у своїй безпеці. (Ш. Монтеск'є)
 Свобода полягає в тому, щоб залежати лише від закону (Вольтер)
 Право — це все те, що є істинне та справедливе (В. Гюго)
 Знання закону не в тому, щоб знати його слова, а в тому, щоб розуміти
їхній зміст. (Латинський афоризм)
 Щоб зробити з людей справжніх . громадян, їм необхідно дати можливість
реалізувати свої громадянські права і виконувати свої громадянські обов'язки.
(С. Смайл)
 Свобода означає відповідальність. Ось чому багато хто відчуває страх перед
нею. (Б. Шоу)
 Порядний той, хто своє право вимірює своїми обов'язками. (Лакордер)
VI раунд. Конкурс капітанів
Капітанам пропонується виступити в «парламенті» з промовою: « Якого
захисту і яких саме прав понад над усе потребують діти».
Підбиття підсумків та оцінювання роботи учнів.
VІІ. Домашнє завдання
Напишіть коротке есе з питання: чи є, на ваш погляд, обов’язки
обмеженням ваших прав? Чому?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа