close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
Дата
Тема
Тип
уро проведения урока
урока
ка план факт
1
2
3
4
5
6
Знания о физической культуре
1
Органи- Комбини
рованный
зационно
-методические
требован
ия на
уроках
физической
культуры
Здоровьесбере Ознакомление учеников с Организационно- жения,
организационно-меметодические
инфортодическими требоватребования,
мационнониями, применяемыми на применяемые на
комуроках физической
уроках физической
муникационны культуры, повторение
культуры, строевые
е,
строевых упражнений, упражнения,
коллективного повторение подвижных подвижные игры
выполнения игр «Ловишка» и «Кол- «Ловишка» и
задания
дунчики»
«Колдунчики»
Легкая атлетика
2
Тестиро- Кон
трольный
вание
бега на
30 м с
высокого
старта
Технологии
Решаемые
проблемы
7
Здоровьесбере Разучивание беговой
же- ния,
разминки, проведение
самоанализа и тестирования бега на 30
коррекции
м с высокого старта, подействий,
вторение подвижных игр
развития
«Салки» и «Салки — дай
навыков само- руку»
диагностики
Виды деятельности
(элементы
содержания,
контроль)
8
Беговая разминка,
тестирование бега на
30 м с высокого
старта, подвижные
игры «Салки» и
«Салки — дай руку»
3
Техника Комбини
рованный
челночно
го
бега
Здоровьесбере Разучивание разминки в Разминка в
- жения,
движении, повторение движении,
развивающего техники челночного бега, челночный бег,
обучения,
проведение подвижной подвижные игры
коллективного игры «Прерванные
«Прерванные
выполнения пятнашки», повторение пятнашки» и
задания
подвижной игры
«Колдунчики»
«Колдунчики»
4
Тести- Кон
трольный
рование
челночного бега
3 х 10 м
Здоровьесбере Повторение разминки в Разминка в
же- ния,
движении, проведение движении,
самоанализа и тестирования челночного тестирование
коррекции
бега 3 х 10 м, разучичелночного бега3 х
действий,
вание подвижной игры Юм, подвижная игра
развития
«Собачки ногами»
«Собачки ногами»
навыков самодиагностики
Планируемые результаты
Предметные
9
Метапредметные УУД
10
Личностные УУД
11
Коммуникативные:слушать и
Знать, какие
слышать друг друга, работать в
организационногруппе.
методические
Регулятивные:определять
Развитие мотивов
требования
новый уровень отношения к
учебной деятельности и
применяются на уроках самому себе как
осознание личностного
физической культуры, субъекту деятельности,
смысла учения,
как выполнять строевые находить и выделять
принятие и освоение
упражнения, правила
необходимую информацию.
социальной роли
подвижных игр
Познавательные:рассказывать обучающегося, развитие
«Ловишка» и
об организационнонавыков сотрудничества
«Колдунчики»
методических требованиях,
со сверстниками и
применяемых на уроках физи- взрослыми в разных
ческой культуры, выполнять социальных ситуациях
строевые упражнения, играть в
подвижные игры «Ловишка» и
«Колдунчики»
Знать, как проходит
тестирование бега на 30
м с высокого старта,
правила подвижных игр
«Салки» и «Салки —
дай руку»
Коммуникативные:с
Развитие этических
достаточной полнотой и
чувств,
точностью выражать свои
доброжелательности и
мысли в соответствии с
эмоциональнозадачами и условиями
нравственной
коммуникации, устанавливать отзывчивости,
рабочие отношения.
самостоятельности и
Регулятивные:самостоятельно личной ответственности
формулировать
за свои поступки на
познавательные цели, находить основе представлений о
и выделять необходимую
нравственных нормах,
информацию.
социальной
Познавательные:проходить справедливости и
тестирование бега на 30 м с
свободе
высокого старта, играть в
подвижные игры «Салки» и
«Салки — дай руку»
Комментари
й учителя
12
Знать технику
челночного
бега, правила
подвижных игр
«Прерванные
пятнашки» и
«Колдунчики»
Коммуникативные:эффектив Развитие мотивов
но сотрудничать и
учебной деятельности и
способствовать
осознание
продуктивной кооперации,
личностного смысла
работать в группе.
учения, развитие
Регулятивные:видеть ошибку этических чувств,
и исправлять ее по указанию доброжелательности и
взрослого, сохранять заданную эмоциональноцель.
нравственной
Познавательные:технично
отзывчивости, самовыполнять челночный бег,
стоятельности и личной
играть в подвижные игры
ответственности за свои
«Прерванные пятнашки» и
поступки на основе
«Колдунчики»
представлений о
нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе
Знать, как проходит
Коммуникативные:эффектив Развитие мотивов
тестирование
но сотрудничать и
учебной деятельности и
челночного бега3 х Юм, способствовать про
осознание
правила подвижной
дуктивной кооперации,
личностного смысла
игры «Собачки ногами» добывать недостающую
учения, принятие и
информацию с помощью
освоение социальной
вопросов.
роли обучающегося,
Регулятивные:определять
развитие этических
новый уровень отношения к
чувств,
самому себе как субъекту
доброжелательности и
деятельности, адекватно
эмоциональнопонимать оценку взрослого и нравственной
сверстника.
отзывчивости
Познавательные:проходить
тестирование челночного бега
3 5х 10 м, играть
1
2
3
4
6 в подвижную
7
8
5
Комбини
«Собачки
ногами»
Способыигру
Здоровьесбере
Разучивание
беговой
Беговая разминка,
рованный
метания
же - ния,
разминки, знакомство с различные способы
мешочка
развития ис- техникой метания
метания мешочка на
(мяча) на
следовательск мешочка (мяча) на
дальность, подвижная
дальих навыков, дальность различными игра «Бросай далеко,
ность
коллективного способами, проведение собирай быстрее»
выполнения подвижной игры
задания
«Бросай далеко, собирай быстрее»
6
Тести- Кон
Здоровьесбере
Повторение беговой
Беговая разминка, тетрольный
рование
же - ния,
разминки, проведение стирование метания
метания
самоанализа и тестирования метания мешочка на
мешочка
коррекции
мешочка на дальность, дальность, подвижная
на дальдействий,
повторение подвижной игра «Собачки
ность
развития
игры «Собачки ногами» ногами»
навыков самодиагностики
Знания о физической культуре
7
Пас и его Изучение
значение нового
для спор- материала
тивных
игр с
мячом
Здоровьесбере Разучивание разминки в Разминка в движении,
же - ния,
движении, знакомство с варианты паса мяча
коллективного различными вариантами ногой, правила
выполнения паса мяча ногой,
спортивной игры
задания,
разучивание правил
«Футбол»
инфорспортивной игры
мационно«Футбол»
коммуникационны
Подвижные и спортивные игры
е
8
Спортив- Репродук
Здоровьесбере Повторение разминки в Разминка в движении,
тивный
ная игра
же- ния,
движении и различных варианты паса мяча
«Футбол
коллективного вариантов паса мяча но- ногой, правила
»
выполнения гой, проведение
спортивной игры
задания,
спортивной игры
«Футбол»
инфор«Футбол»
мационнокоммуникационны
Легкая атлетика
е
9
Прыжок Комбини
рованный Здоровьесбере Разучивание разминки Разминка на месте,
в длину с
же- ния,
на месте, повторение
техника прыжка в
разбега
проблемного техники прыжка в
длину с разбега,
обучения,
длину с разбега,
спортивная игра
педагогики
повторение спортивной «Футбол»
сотрудниигры «Футбол»
чества
9
Знать, какие способы
метания мешочка на
дальность существуют,
правила подвижной
игры «Бросай далеко,
собирай быстрее»
10
11
12
Коммуникативные:работать в Развитие мотивов
группе, устанавливать рабочие учебной деятельности и
отношения.
осознание личностного
Регулятивные:осуществлять смысла учения,
действие по образцу и
принятие и освоение
заданному правилу.
социальной роли
Познавательные:выполнять обучающегося, развитие
метание мешочка на дальность самостоятельности и
различными способами, играть личной ответственности
Знать, как проходит те- Коммуникативные:представл
Развитие
этических
в подвижную игру «Бросай
за свои поступки
на
стирование метания
ять
конкретное
содержание
и
чувств,
далеко, собирай быстрее»
основе представлений о
мешочка на дальность, сообщать его в устной форме, доброжелательности
нравственных нормах,и
правила подвижной
слушать и слышать друг друга. эмоциональносоциальной спраигры «Собачки ногами» Регулятивные:адекватно
нравственной
ведливости и свободе
понимать оценку взрослого и отзывчивости,
сверстника, сохранять
самостоятельности и
заданную цель.
личной ответственности
Познавательные:проходить на основе предтестирование метания мешочка ставлений о
на дальность, играть в
нравственных нормах,
подвижную игру «Собачки
социальной спраногами»
ведливости и свободе
Знать, какие варианты
паса мяча ногой существуют, правила
спортивной игры
«Футбол»
Знать, какие варианты
паса мяча ногой существуют, правила
спортивной игры
«Футбол»
Знать, как выполнять
прыжок в длину с разбега, правила
спортивной игры
«Футбол»
1
10
2
3
Коммуникативные:слушать и Развитие мотивов
слышать друг друга, добывать учебной деятельности и
недостающую информацию с осознание личностного
помощью вопросов.
смысла учения,
Регулятивные:осуществлять принятие и освоение
действие по образцу и
социальной роли
заданному правилу, адекватно обучающегося, развитие
оценивать свои действия и дей- навыков сотрудничества
ствия партнеров.
со сверстниками и
Познавательные:выполнять взрослыми в разных
различные
варианты пасов и социальных
ситуациях,
Коммуникативные:слушать
Формирование
чувства
мяча
ногой,
играть
слышать
друг
друга,в добывать умений
гордостинезасоздавать
свою
спортивную
игру
«Футбол» с конфликты
и находить
недостающую
информацию
Родину и историю
выходы
из спорных
помощью вопросов.
России, развитие
ситуаций
Регулятивные:осуществлять мотивов учебной
действие по образцу и
деятельности и
заданному правилу, адекватно осознание личностного
оценивать свои действия и дей- смысла учения,
ствия партнеров.
принятие и освоение
Коммуникативные:с
Познавательные:выполнять Формирование
социальной роли
достаточной
полнотой
и
уважения
к культуре
различные варианты
пасов
обучающегося,
развитие
точностью
других
мяча ногой,выражать
играть в свои
навыковнародов,
сотрудничества
мысли
в соответствии
с
развитие
мотивови
спортивную
игру «Футбол»
со сверстниками
задачами и условиями
учебной
деятельности
взрослыми
в разных и
коммуникации.
осознание
личностного
социальных
ситуациях
Регулятивные:контролировать смысла учения,
свою деятельность по
формирование устарезультату, адекватно
новки на безопасный и
оценивать свои действия и
здоровый образ жизни
действия партнеров.
Познавательные:прыгать в
длину с разбега, играть в
спортивную игру «Футбол»
4
Прыжки в
длину с
разбега на
результат
5
6
7
Комбини Здоровьесбере Повторение разминки
рованны
же- ния,
на месте, выполнение
й
проблемного прыжков в длину с разобучения,
бега на результат,
развития
повторение подвижной
исследоваигры «Собачки ногами»
тельских
навыков
8
Разминка на месте,
прыжки в длину с
разбега на результат,
подвижная игра
«Собачки ногами»
11
Контроль- Кон
трольны
ный урок й
по прыжкам в
длину с
разбега
Подвижные и спортивные игры
12
Контроль- Кон
трольны
ный урок й
по спортивной
игре
«Футбол»
Легкая атлетика
13
Тестиро- Кон
трольны
вание ме- й
тания малого мяча
на
точность
Здоровьесбере Разучивание разминки в Разминка в движении
же- ния,
движении по кругу,
по кругу,
развития на- контрольное
контрольные прыжки
выков
выполнение прыжков в в длину с разбега,
обобщения и длину с разбега,
спортивная игра
систематизаци повторение спортивной «Футбол»
и знаний
игры «Футбол»
Здоровьесбере Повторение разминки в
же- ния,
движении по кругу,
развития на- повторение правил
выков
спортивной игры
обобщения и «Футбол», контрольное
систематизаци выполнение бросков
и знаний
мяча из-за боковой
(аут), контрольная игра
в футбол
Разминка в движении
по кругу, правила
спортивной игры
«Футбол», броски
мяча из-за боковой,
контрольная игра в
футбол
Здоровьесбере Разучивание разминки с Разминка с малым мяже - ния,
малым мячом, прочом, тестирование
самоанализа и ведение тестирования метания малого мяча
коррекции
по метанию малого мяча на точность,
действий,
на точность, проведение подвижная игра
развития
подвижной игры
«Вышибалы»
навыков само- «Вышибалы»
диагностики
Гимнастика с элементами акробатики
14
Тестирова Кон
=
трольны Здоровьесбере Разучивание разминки, Разминка,
ние накло- й
же- ния,
направленной на разви- направленная на
на вперед
самоанализа и тие гибкости,
развитие гибкости,
из положекоррекции
проведение
тестирование наклона
ния стоя
действий,
тестирования наклона вперед из положения
развития
вперед из положения
стоя, подвижная игра
навыков само- стоя, разучивание по- «Белые медведи»
диагностики движной игры «Белые
медведи»
9
10
11
12
Знать, как выполнять
прыжок в длину с
разбега на результат,
правила подвижной
игры «Собачки ногами»
Коммуникативные:добывать Развитие мотивов
недостающую информацию с учебной деятельности и
помощью вопросов, слушать и осознание личностного
слышать друг друга.
смысла учения,
Регулятивные:видеть ошибку принятие и освоение
и исправлять ее по указанию социальной роли
взрослого, сохранять заданную обучающегося, развитие
цель.
навыков сотрудничества
Познавательные:прыгать в
со сверстниками и
длину с разбега на результат, взрослыми в разных
играть в подвижную игру
социальных ситуациях,
«Собачки ногами»
развитие
Знать, как проходит
Коммуникативные:представл Развитие
этическихи
самостоятельности
контрольный урок по ять конкретное содержание и чувств,
личной ответственности
прыжкам в длину с раз- сообщать его в устной форме, доброжелательности
за свои поступки на и
бега, правила
слушать и слышать учителя и эмоциональнооснове представлений о
спортивной игры
друг друга.
нравственной
нравственных нормах,
«Футбол»
Регулятивные:самостоятельно отзывчивости,
социальной навыков
формулировать
сотрудничества
справедливости со
и
познавательные цели, сохра- сверстниками
свободе
нять заданную цель.
Знать, как проходит
Коммуникативные:представл Развитие этических
Познавательные:выполнять
контрольный урок по ять конкретное содержание и чувств,
прыжок в длину с разбега,
футболу, как выполнять сообщать его в устной форме, доброжелательности и
играть в спортивную игру
бросок из-за боковой
слушать и слышать учителя и эмоционально«Футбол»
друг друга.
нравственной
Регулятивные:самостоятельно отзывчивости, навыков
формулировать
сотрудничества со
познавательные цели, сохра- сверстниками
Знать, как проходит
Коммуникативные:представл
Развитие этических
нять заданную цель.
тестирование метания ять
конкретное
содержание
и
чувств,
Познавательные:играть в
малого мяча на
сообщать
егоигру
в устной
форме,
спортивную
«Футбол»
по доброжелательности и
точность, правила
слушать
и
слышать
друг
друга.
эмоциональновсем правилам
подвижной игры
Регулятивные:адекватно
нравственной
«Вышибалы»
понимать оценку взрослого и отзывчивости, навыков
сверстника, сохранять
сотрудничества со
заданную цель.
сверстниками и
Познавательные:проходить взрослыми в разных
тестирование
метания малого социальных
ситуациях,
Знать, как проходит
Коммуникативные:эффектив
Развитие мотивов
мяча
на
точность,
играть
в
умений
не
создавать
тестирование наклона но сотрудничать и
учебной деятельности и
подвижную
игру
«Вышибалы»
и находить
вперед из положения
способствовать продуктивной конфликты
осознание личностного
выходы
из
спорных
стоя, правила
кооперации, слушать и слысмысла учения,
ситуаций и освоение
подвижной игры «Белые шать друг друга.
принятие
медведи»
Регулятивные:адекватно
социальной роли
понимать оценку взрослого и обучающегося, развитие
сверстника, сохранять
этических чувств,
заданную цель.
доброжелательности и
Познавательные:проходить эмоциональнотестирование наклона вперед нравственной
из положения стоя, играть в
отзывчивости
подвижную игру «Белые
медведи»
1
15
2
3
4
5
Кон
Теститрольны
рование й
подъема
туловища
из положения лежа
за 30 с
Легкая атлетика
16
Тестирова Кон
трольны
ние прыж- й
ка в длину
с места
6
7
Здоровьесбере Повторение разминки,
же - ния,
направленной на развисамоанализа и тие гибкости,
коррекции
проведение
действий,
тестирования по
развития
подъему туловища из
навыков само- положения лежа за 30 с,
диагностики повторение подвижной
игры «Белые медведи»
8
Разминка,
направленная на
развитие гибкости,
тестирование
подъема туловища из
положения лежа за 30
с, подвижная игра
«Белые медведи»
Здоровьесбере Разучивание прыжковой Прыжковая
же - ния,
разминки, проведение разминка,
самоанализа и тестирования прыжка в тестирование прыжка
коррекции
длину с места, повто- в длину с места,
действий,
рение подвижной игры подвижная игра
развития
«Волк во рву»
«Волк во рву»
навыков самодиагностики
Гимнастика с элементами акробатики
аетика
с элсм(
17
нтами акробатикиТестиро- Кон
трольны Здоровьесбере Повторение прыжковой Прыжковая
вание под- й
же - ния,
разминки, проведение разминка,
тягивания
самоанализа и тестирования
тестирование
на низкой
коррекции
подтягивания на низкой подтягивания на
переклади
действий,
перекладине из виса
низкой перекладине
не из виса
развития
лежа согнувшись,
из виса лежа
лежа сонавыков само- повторение подвижной согнувшись,
гнувшись
диагностики игры «Волк во рву»
подвижная игра
«Волк во рву»
18
Тестиро- Кон
трольны Здоровьесбере Разучивание разминки с Разминка с
вание виса й
же- ния,
гимнастическими пал- гимнастическими
на время
самоанализа и ками, проведение тести- палками, тестикоррекции
рования виса на время, рование виса на
действий,
повторение подвижной время, подвижная
развития
игры «Ловля обезьян с игра «Ловля обезьян
навыков само- мячом»
с мячом»
диагностики
Подвижные и спортивные игры
19
Подвижна Комбини
рованны Здоровьесбере Разучивание разминки с Разминка с мячами,
я игра
- жения,
мячами, повторение
броски и ловля мяча,
й
«Перазвивающего бросков и ловли мяча, подвижная игра
рестрелка
обучения,
разучивание подвижной «Перестрелка»
»
проблемного игры «Перестрелка»
обучения
9
10
11
12
Знать, как проходит
Коммуникативные:представл Развитие этических
тестирование подъема ять конкретное содержание и чувств,
туловища из положения сообщать его в устной форме, доброжелательности и
лежа за 30 с, правила
слушать и слышать друг друга. эмоциональноподвижной игры «Белые Регулятивные:самостоятельно нравственной
медведи»
формулировать
отзывчивости,
познавательные цели,
самостоятельности и
адекватно понимать оценку
личной ответственности
взрослого и сверстника.
за свои поступки на
Познавательные:проходить основе представлений о
тестирование подъема
нравственных
нормах,
Знать, как проходит
Развитие этических
туловища из положения лежа чувств,
социальной
тестирование прыжка в Коммуникативные:представл
за
30
с,
играть
в
подвижную
и
длину с места, правила ять конкретное содержание и справедливости
доброжелательности
и
игру
«Белые
медведи»
свободе
подвижной игры «Волк сообщать его в устной форме, эмоциональново рву»
слушать и слышать друг друга. .нравственной
Регулятивные:самостоятельно отзывчивости,
формулировать
самостоятельности и
познавательные цели,
личной ответственности
адекватно понимать оценку
за свои поступки на
взрослого и сверстника.
основе представлений о
Познавательные:проходить нравственных нормах,
тестирование прыжка в длину социальной
с места, играть в подвижную справедливости и
игру «Волк во рву»
свободе
Развитие этических
чувств,
Коммуникативные:представл доброжелательности и
ять конкретное содержание и эмоциональноЗнать, как проходит
сообщать его в устной форме, нравственной
тестирование подтяги- слушать и слышать друг друга. отзывчивости,
вания на низкой
Регулятивные:самостоятельно самостоятельности и
перекладине из виса
формулировать
личной ответственности
лежа со
познавательные цели,
за свои
гнувшись, правила игры адекватно понимать оценку
поступки на основе
«Волк во рву»
взрослого и сверстника.
представлении о
Познавательные:проходить нравственных нормах,
тестирование подтягивания на социальной
низкой перекладине из виса
справедливости и
лежа согнувшись, играть в
свободе
подвижную игру «Волк во
рву»
Знать, как проходит
Коммуникативные:представл Развитие этических
тестирование виса на
ять конкретное содержание и чувств,
время, правила
сообщать его в устной форме, доброжелательности и
подвижной игры «Ловля слушать и слышать друг друга. эмоциональнообезьян с мячом»
Регулятивные:самостоятельно нравственной
формулировать
отзывчивости,
познавательные цели,
самостоятельности и
адекватно понимать оценку
личной ответственности
взрослого и сверстника.
за свои поступки на
Познавательные:проходить
тестирование виса на время,
играть в подвижную игру
«Ловля обезьян с мячом»
основе представлений о
нравственных нормах,
социальной
справедливости и
свободе
Знать, как выполнять
броски и ловлю мяча,
правила подвижной
игры «Перестрелка»
1
20
21
22
2
3
Коммуникативные:эффектив Развитие мотивов
но сотрудничать и
учебной деятельности и
способствовать продуктивной осознание личностного
кооперации, добывать несмысла учения,
достающую информацию с
принятие и освоение
помощью вопросов.
социальной роли
Регулятивные:видеть ошибку обучающегося, развитие
и исправлять ее по указанию навыков сотрудничества
взрослого, сохранять заданную со сверстниками и
цель. Познавательные:уметь взрослыми в разных
бросать и ловить мяч, играть в социальных ситуациях,
подвижную игру
умений не создавать
«Перестрелка»
конфликты и находить
выходы из спорных
4
5
6
7 ситуаций
8
Комбини
Футболь- рованный Здоровьесбере- Повторение разминки Разминка с мячом,
ные
жения,
с мячом, разучивание футбольные
упражпроблемного футбольных
упражнения,
нения
обучения,
упражнений,
подвижная игра
развивающего повторение
«Перестрелка»
обучения
подвижной игры
«Перестрелка»
Футбольные упражнения
в парах
Изучение Здоровьесбере- Разучивание разминки Разминка с мячами в
нового жения, инфор- с мячами в парах, раз- парах, футбольные
материал мационноучивание футбольных упражнения в парах,
а
комупражнений в парах, подвижная игра
муникационные разучивание
«Пустое место»
развивающего подвижной игры
обучения
«Пустое место»
Репродук
Разминка с мячами в
тивный Здоровьесберепарах, футбольные
жения, инфорупражнения в парах,
мационно-коммуникационные Повторение разминки подвижная игра
с мячами в парах, про- «Пустое место»
,
развивающего ведение футбольных
обучения
упражнений в парах,
повто
рение подвижной
игры «Пустое место»
23
24
Подвижна Комбини
рованный Здоровьесбереж Разучивание разминки Разминка с мячом в
я игра
е- ния,
с мячом в парах,
парах, техника
«Осада
проблемного повторение техники бросков и ловли мяча
города»
обучения, педа- бросков и ловли мяча в парах, подвижная
гогики
в парах, проведение игра «Осада города»
сотрудничества подвижной игры
«Осада города»
Броски и Комбини
рованный Здоровьесбереж Повторение разминки Разминка с мячом в
ловля мяча
е- ния,
с мячом в парах, раз- парах, упражнения с
в
педагогики
учивание упражнений двумя мячами в
парах
сотрудничества, с двумя мячами в
парах, подвижная
развивающего парах, повторение
игра «Осада города»
обучения
подвижной игры
«Осада города»
Знания о физической культуре
25
Закалива- Комбини Здоровьесбере- Знакомство с
Закаливание,
ние
Рованны
жения,
закаливанием,
разминка с
й
развивающего разучивание разминки мячом,упражнения с
обучения,
с мячом, повторение двумя мячами в
информационно упражнений с двумя парах, подвижная
мячами в парах,
игра «Подвижная
коммуникацион разучивание
цель»
ные
подвижной игры
9
10
11
12
«Подвижная
цель»
Знать, какие
Коммуникативные:эффект
футбольные
ивно сотрудничать и
упражнения бывают, способствовать продукРазвитие мотивов
правила подвижной
тивной кооперации,
учебной деятельности и
игры «Перестрелка» устанавливать рабочие
осознание личностного
отношения.
смысла учения,
Регулятивные:видеть
принятие и освоение
ошибку и исправлять ее по социальной роли
указанию взрослого,
обучающегося, развитие
сохранять заданную цель. навыков сотрудничества
Познавательные:выполнят со сверстниками и
ь футбольные упражнения, взрослыми в разных
играть в подвижную
социальных ситуациях
игру «Перестрелка»
Знать, как выполнять
футбольные
упражнения в парах,
правила подвижной
игры «Пустое место»
Коммуникативные:управля Развитие мотивов
ть поведением партнера
учебной деятельности и
(контроль, коррекция,
осознание личностного
умение убеждать), добывать смысла учения,
недостающую информацию принятие и освоение
с помощью вопросов.
социальной роли
Регулятивные:осуществлят обучающегося, развитие
ь действие по образцу,
навыков сотрудничества
адекватно оценивать свои со сверстниками и
действия и действия
взрослыми в разных
партнера.
социальных ситуациях
Познавательные:выполнят
ь футбольные упражнения в
парах, играть в подвижную
Знать, как выполнять
футбольные
упражнения в парах,
правила подвижной
игры «Пустое место»
Коммуникативные:управля Развитие мотивов
ть поведением партнера
учебной деятельности и
(контроль, коррекция, уме- осознание личностного
ние убеждать), добывать
смысла учения,
недостающую информацию принятие и освоение
с помощью вопросов.
социальной роли
Регулятивные:осуществлят обучающегося, развитие
ь действие по образцу,
навыков сотрудничества
Коммуникативные:слушат
ьадекватно
и слышать
оценивать свои со
сверстниками
Развитие
мотивови
друг
друга,
добывать
учебной
действия и действия
взрослыми в разных
недостающую
информацию деятельности
и осознаЗнать, как вы
партнера.
социальных ситуациях
полнять броски и
сПознавательные:выполнят
помощью вопросов.
ние личностного смысла
ловлю мяча в парах, Регулятивные:проектирова
ь футбольные упражнения в учения, развитие
правила подвижной
ть
траекторию
парах,
играть вразвития
подвижную навыков сотрудничества
игры «Осада города» через
включение
в новые
со сверстниками и
игру «Пустое
место»
виды деятельности и формы взрослыми в разных
сотрудничества.
социальных ситуациях,
Познавательные:выполнят умений не создавать
ь броски и ловлю мяча в
конфликты и находить
парах, играть в подвижную выходы из спорных
игру «Осада города»
ситуаций
Коммуникативные:слушат Развитие мотивов
ь и слышать друг друга,
учебной деятельности и
Знать, какие
добывать недостающую
осознание личностного
упражнения в парах с
информацию с помощью
смысла учения,
двумя мячами существопросов.
принятие и освоение
вуют, правила
Регулятивные:проектирова социальной роли
подвижной игры
ть траекторию развития
обучающегося, развитие
«Осада города»
через включение в новые
навыков сотрудничества
виды деятельности и формы со сверстниками в
сотрудничества.
разных социальных
Познавательные:выполнят ситуациях, саь упражнения в парах с
мостоятельности и
двумя мячами, играть в
личной ответственности
подвижную игру «Осада
за свои поступки на
города»
основе представлений о
нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе
Знать, что такое
закаливание, как
можно закаляться и
для чего это нужно
делать, правила
подвижной игры «Подвижная цель»
Коммуникативные:с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
Регулятивные:определять
новый уровень отношения к
самому себе как субъекту
1 2
3
4
5
6
контролироПодвижные и спортивныедеятельности,
игры
нжные и спортивные игры вать свою деятельность по
результату.
Познавательные:уметь
закаляться, выполнять
упражнения в парах с двумя
мячами, играть в
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли
обучающегося, развитие
навыков сотрудничества
со сверстниками и
7
8
взрослыми в разных
социальных ситуациях
26
27
Ведение Комбинированный
мяча
Подвиж- Комбини
рованный
ные игрь
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
коллективного
выполнения задания
Повторение правил
закаливания и
разминки с мячом,
совершенствование
техники ведения
мяча, повторение
подвижной игры
«Подвижная цель»
Здоровьесбереже Разучивание
ния, педагогики разминки в
сотрудничества, движении,
развития навыков проведение 2—3 игр
обобщения и
по желанию учесистематизации ников, подведение
знаний
итогов четверти
Гимнастика с элементами акробатики
28
Кувырок Комбини- Здоровьесбереже Разучивание
вперед рованный ния, индивиду разминки на матах,
альноповторение техники
личностного
кувырка вперед,
обучения,
проведение
развивающего
подвижной игры
обучения
«Удочка»
29
Кувырок Комбини
рованный
вперед с
разбега и
через
препятствие
Здоровьесбереже
ния,
индивидуальноличностного
обучения,
развивающего
обучения
Закаливание,
разминка с мячом,
ведение мяча,
подвижная игра
«Подвижная цель»
Разминка в
движении, 2—3
подвижные игры,
подведение итогов
четверти
Разминка на матах,
техника кувырка
вперед, подвижная
игра «Удочка»
Повторение
Разминка на матах,
разминки на матах, техника кувырка
повторение техники вперед с разбега,
кувырка вперед с
техника кувырка
разбега, разучивание вперед через
кувырка вперед через препятствие
препятствие
9
10
11
Коммуникативные:слушать и
слышать друг друга, с
достаточной полнотой и
Развитие этических
точностью выражать свои
Знать правила
чувств,
закаливания,
мысли в соответствии с
доброжелательности и
технику ведения
задачами и условиями
эмоциональномяча, правила
коммуникации.
нравственной
подвижной игры
Регулятивные:сохранять
отзывчивости, развитие
«Подвижная цель» заданную цель,
самостоятельности и
контролировать свою деятель- личной ответственности
ность по результату.
за свои поступки на
Познавательные:уметь
основе представлений о
закаляться, выполнять ведение нравственных нормах,
мяча, играть в подвижную игру социальной спра«Подвижная цель»
ведливости и свободе
Знать, как выбирать Коммуникативные:слушать и Развитие этических
подвижные игры, слышать друг друга, находить чувств,
правила этих игр, общее решение практической доброжелательности и
как подводят итоги задачи, уважать иное мнение. эмоциональночетверти
Регулятивные:самостоятельно нравственной
формулировать
отзывчивости, развитие
познавательные цели, находить навыков сотрудничества
и выделять необходимую
со сверстниками и
информацию.
взрослыми в разных
Познавательные:уметь
играть социальных
ситуациях
Знать технику
Коммуникативные:сотруднич
Развитие мотивов
в
подвижные
игры
и
подводить
кувырка вперед,
ать в ходе групповой работы. учебной деятельности и
четверти
правила подвижной итоги
Регулятивные:осуществлять
осознание личностного
игры «Удочка»
действие по образцу и
смысла учения,
заданному правилу, адекватно принятие и освоение
оценивать свои действия и дей- социальной роли
ствия партнеров.
обучающегося, развитие
Познавательные:выполнять самостоятельности и
кувырок вперед, играть в
личной ответственности
подвижную игру «Удочка»
за свои поступки на
основе представлений о
мотивов
нравственных
нормах,
Знать технику
Коммуникативные:сотруднич Развитие
учебной
социальной
кувырка вперед с ать в ходе групповой работы. деятельности и
и
разбега и через
Регулятивные:осуществлять справедливости
осознание личностного
свободе,
формирование
препятствие
действие по образцу и
смысла учения,
заданному правилу, адекватно эстетических
развитие самостоятельоценивать свои действия и дей- потребностей,
ности и личной
ценностей
и чувств
ствия партнеров.
ответственности
за свои
Познавательные:выполнять поступки на основе
кувырок вперед с разбега и
представлений о
через препятствие
нравственных нормах,
социальной
справедливости и
свободе, формирование
12
1 2
30
3
4
5
Вариант Комбини
рованный
ы
выполнения
кувырка
вперед
31
Кувырок Комбини
назад
рованный
32
Кувырки Комбини
рованный
33
Круговая Репродук
трениров тивный
ка
34
Стойка Комбини
рованный
на голове
6
7 эстетических
8
потребностей,
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка на матах с
ценностей
и
чувств
ния, индивиразминки на матах с резиновыми
дуально-личност- резиновыми
кольцами, варианты
ного обучения, кольцами,
выполнения
развивающего
разучивание
кувырка вперед,
обучения
различных вариантов игрово упражнение
выполнения кувырка на внимаш
вперед, проведение
игрового упражнения
на внимание
Здоровьесбереже Повторение
Разминка на матах с
ния, индивиразминки на матах с резиновыми
дуально-личност- резиновыми
кольцами, техника
ного обучения, кольцами,
кувырка назад,
развивающего
разучивание кувырка подвижная игра
обучения
назад, повторение
«Удочка»
подвижной игры
«Удочка»
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка с
ния, индивиразминки с
массажным мячом,
дуально-личност- массажным мячом кувырок вперед,
ного обучения, («ежиком»), совер- кувырок назад,
развивающего
шенствование
подвижная игра
обучения
техники выполнения «Мяч в туннеле»
кувырка вперед,
повторение техники
выполнения кувырка
назад, разучивание
Здоровьесбереже Повторение
Разминка с
подвижной игры
ния, индивиразминки
с
массажным мячом,
«Мяч в туннеле»
дуально-личност- массажным мячом, круговая трениного обучения, проведение круговой ровка, подвижная
развивающего
тренировки,
игра «Мяч в
обучения
повторение
туннеле»
подвижной игры
«Мяч в туннеле»
Здоровьесбереже Разучивание
ния, индивиразминки с
дуально-личност- гимнастическими
ного обучения, палками, повторение
развивающего
техники выполнения
обучения
стойки на голове,
разучивание
подвижной игры
«Парашютисты»
Разминка с
гимнастическими
палками, техника
выполнения стойки
на голове,
подвижная игра
«Парашютисты»
9
Знать, какие варианты
выполнения кувырка
вперед существуют,
какие бывают игровые
упражнения на
внимание
10
11
12
Развитие мотивов
учебной деятельности и
Коммуникативные:добывать осознание личностного
недостающую информацию с смысла учения,
помощью вопросов,
развитие самостоятельпредставлять конкретное
ности и личной
содержание и сообщать его в ответственности за свои
устной форме.
поступки на основе
Регулятивные:осуществлять представлений о
действие по образцу и
нравственных нормах,
заданному правилу,
социальной
контролировать свою
справедливости
деятельность по результату.
и свободе,
Познавательные:выполнять формирование
различные варианты кувырка эстетических
вперед, выполнять игровое
потребностей,
упражнение на внимание
ценностей и чувств
Знать технику кувырка
Развитие мотивов
Коммуникативные:с
назад, правила подвижучебной деятельности и
достаточной полнотой и
ной игры «Удочка»
осознание личностного
точностью выражать свои
смысла учения,
мысли в соответствии с
развитие самостоятельзадачами и условиями
ности и личной
коммуникации.
ответственности за свои
Регулятивные:осуществлять поступки на основе
действие по образцу и
представлений о
заданному правилу,
нравственных нормах,
контролировать свою
социальной
деятельность по результату.
справедливости и
Познавательные:выполнять свободе, формирование
кувырок назад, играть в
эстетических
подвижную игру
потребностей,
«Удочка»
ценностей и чувств
Знать технику кувырка Коммуникативные:эффектив Развитие мотивов
вперед и назад, правила но сотрудничать и
учебной деятельности и
подвижной игры «Мяч в способствовать продуктивной осознание личностного
туннеле»
кооперации.
смысла учения,
Регулятивные:определять
развитие самоновый уровень отношения к
стоятельности и личной
самому себе как субъекту
ответственности за свои
деятельности.
поступки на основе
Познавательные:выполнять представлений о
кувырок вперед и назад, играть нравственных нормах,
в подвижную и фу «Мяч в
социальной спратуннеле»
ведливости и свободе,
фор
мирование эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
Знать, как проходить
Развитие
Коммуникативные:представл
станции круговой
самостоятельности и
ять конкретное содержание и
тренировки, правила
личной ответственности
сообщать его в устной форме,
подвижной игры «Мяч в
за свои поступки на
слушать и слышать друг друга
туннеле»
основе представлений о
и учителя.
нравственных нормах,
Регулятивные:видеть ошибку
социальной
и исправлять ее по указанию
справедливости и
взрослого, сохранять заданную
свободе, формирование
цель.
эстетических
Познавательные:проходить
потребностей,
станции круговой тренировки,
ценностей и чувств,
играть в подвижную игру
развитие навыков
«Мяч в туннеле»
сотрудничества со
сверстниками и взрос
лыми в разных
социальных ситуациях
Знать, как выполнять
Коммуникативные:эффектив Развитие мотивов
стойку на голове, пра- но сотрудничать и
учебной деятельности и
вила подвижной игры способствовать продуктивной осознание личностного
«Парашютисты»
кооперации, слушать и слысмысла учения,
шать друг друга и учителя.
принятие и освоение
Регулятивные:осознавать
социальной роли
самого себя как движущую
обучающего; развитие
силу своего научения, свою
этических чувств,
способность к преодолению
понимания и сопепрепятствий и само коррекции. реживания чувствам
Познавательные:выполнять других людей;
стойку на голове, играть в
формирование
подвижную игру
эстетических
«Парашютисты»
потребностей,
1 2
3
4
5
6
7
8
ценностей
и
чувств
35
Комбини
Стойка рованный Здоровьесбереже Повторение
Разминка с
на руках
ния, индивиразминки с
гимнастическими
дуально-личност- гимнастическими
палками, стойка на
ного обучения, палками,
голове, стойка на руразвивающего
совершенствование ках, подвижная игра
обучения
техники выполнения «Парашютисты»
стойки на голове,
36
Круговая Комбини Здоровьесбереже Разучивание
разучивание техники Разминка,
трениров рованный
ния, индивиразминки,
ка
выполнения стойки направленная на
дуально-личност- направленной
на со- сохранение прана руках, повторение
ного обучения, хранение
правильной
вильной осанки,
подвижной игры
развивающего
осанки,
повторение стойка на голове и
«Парашютисты»
обучения
техники выполнения руках, круговая
стойки на голове и на тренировка, подвижруках, проведение
ная игра
круговой
«Волшебные
тренировки,
елочки»
проведение
подвижной игры
«Волшебные елочки»
37
Вис заве- Комбини
рованный
сом
одной и
двумя
ногами
на перекладин
е
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
самоанализа и
коррекции действий
38
Лазанье Комбини
рованный
и перелезание
по
гимнастическо
й стенке
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
развивающего
обучения
39
Прыжки
в
скакалку
Комбини
Рованный
9
Знать технику стойки
на голове и руках,
правила подвижной
игры
«Парашютисты»
Повторение
Разминка,
разминки,
направленная на
направленной на
сохранение правильсохранение
ной осанки, лазанье
правильной осанки, и перелезание на
совершенствование гимнастической
техники лазанья и
стенке, вис завесом
пере- лезания на
одной и двумя
гимнастической
ногами на
Разучивание
у
стенке, повторение Разминка
перекладине,
разминки
у завесом гимнастической
техники виса
подвижная игра
гимнастической
стенки,
лазанье и
одной и двумя
«Белочкастенки,
проведение перелезание
ногами на
защитница» по гимразличных
вариантов
перекладине,
прове- настической стенке,
лазанья
и певис завесом одной и
дение подвижной
релезания
по
двумя ногами на
игры «Белочкагимнастической
перекладине,
защитница»
стенке, совершенподвижная игра
ствование техники «Белочкависа
завесом одной и защитница»
Разучивание
Разминка со
двумя
ногами
на
разминки со
скакалками, прыжки
перекладине,
скакалками,
в скакалку, попроведение
повторение техники движная игра
подвижной
игры
прыжков в скакалку,
«Горячая линия»
«Белочка-защитпроведение
ница»
подвижной игры
Здоровьесбереже
ния, поэтапного
формирования
умственных действий, индивидуально-личност- «Горячая линия»
ного обучения
10
11
12
Коммуникативные:сотруднич Развитие мотивов
ать в ходе групповой работы. учебной деятельности и
Регулятивные:видеть ошибку осознание личностного
и исправлять ее по указанию смысла учения,
взрослого.
принятие и освоение
Познавательные:выполнять социальной роли
стойку на голове и руках,
обучающегося,
играть в подвижную игру
формирование
«Парашютисты»
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
Знать, как выполнять
стойку на голове и руках, как проходить
станции круговой
тренировки, правила
подвижной игры
«Волшебные елочки»
Знать, как выполнять
лазанье и перелезание
на гимнастической
стенке, вис завесом
одной и двумя ногами
на перекладине,
правила подвижной
игры «Белочка-защитница»
Коммуникативные:представл Развитие
ять конкретное содержание и самостоятельности и
сообщать его в устной форме, личной ответственности
слушать и слышать друг друга за свои поступки на
и учителя.
основе представлений о
Регулятивные:видеть ошибку нравственных нормах,
и исправлять ее по указанию социальной
взрослого, сохранять заданную справедливости и
цель.
свободе, формирование
Познавательные:выполнять
Коммуникативные:эффектив эстетических
стойку
потребностей,
но
со на голове и руках,
трудничать
и способствовать
проходить станции
круговой ценностей
и чувств,
Развитие мотивов
продуктивной
кооперации.
тренировки, играть
в поразвитие навыков
учебной
Регулятивные:самостоятельно
деятельности
и со
движную игру «Волшебные
сотрудничества
формулировать
осознание
личностного
елочки»
сверстниками
и взроспознавательные цели, находить смысла
учения,
лыми в разных
и выделять необходимую
формирование
эстесоциальных ситуациях
информацию.
тических потребностей,
Познавательные:лазать и
ценностей и чувств
перелезать на гимнастической
стенке, висеть завесом одной и
двумя ногами, играть в
подвижную игру «Белочказащитница»
Коммуникативные:слушать и
слышать друг друга и учителя,
работать в группе.
Знать, какие варианты Регулятивные:осознавать
лазанья и перелезания самого себя
по гимнастической
как движущую силу своего
стенке существуют,
научения, свою способность к
как выполнять вис
преодолению препятствий и
завесом одной и двумя самокоррекции.
ногами на
Познавательные:лазать и
перекладине, правила перелезать по гимнастической
подвижной игры
стенке, висеть завесом одной и
«Белочка-защитница» двумя ногами, играть в
подвижную игру «Белочказащитница»
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла уче
ния, развитие
самостоятельности и
личной ответственности
за свои поступки,
формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
Знать технику
прыжков в скакалку,
правила подвижной
игры «Горячая линия»
1 2
40
41
42
3
Коммуникативные:сотруднич Развитие мотивов
ать в ходе групповой работы. учебной деятельности и
Регулятивные:видеть ошибку осознание личностного
и исправлять ее по указанию смысла учения,
взрослого, осуществлять
развитие самодействие по образцу и
стоятельности и личной
заданному правилу.
ответственности за свои
Познавательные:прыгать со поступки на основе
скакалкой и в скакалку, играть представлений о
в подвижную игру «Горячая нравственных нормах,
линия»
социальной справедливости и свободе,
формирование
эстетических
потребностей,
4
5
6
7ценностей и чувств 8
Прыжки Комбини
Разминка со
рованный Здоровьесбереже Повторение
в
ния, коллектив- разминки со
скакалками, прыжки
скакалку
ного выполнения скакалками, повторе- в скакалку, прыжки
в
задания, педаго- ние прыжков в
в скакалку в
тройках
гики сотрудни- скакалку,
тройках, подвижная
чества
разучивание
игра «Горячая
прыжков в скакалку линия»
в тройках,
повторение
подвижной игры
«Горячая линия»
Лазанье Комбини
Здоровьесбереже
Разучивание
Разминка со
рованный
по
ния, проблемного разминки со
скакалками, прыжки
канату в
обучения,
скакалками, повто- в скакалку в
три приеиндивидуальрение техники
тройках, лазанье по
ма
но-личностного прыжка в скакалку в канату в три приема,
обучения
тройках, разучивание подвижная игра
техники лазанья по «Будь осторожен»
канату в три приема,
разучивание
подвижной игры
«Будь осторожен»
Круговая Репродук Здоровьесбереже Повторение
Разминка со
трениров тивный
ния,
разминки со
скакалками,
ка
индивидуально- скакалками, проведе- круговая
личност- ного
ние круговой
тренировка,
обучения,
тренировки,
подвижная игра
проблемного
повторение
«Будь осторожен»
обучения
подвижной игры
«Будь осторожен»
43
Упраж- Комбини
рованный
нения на
гимнастическо
м бревне
44
Упраж- Комбини
рованный
нения на
гимнастически
х
кольцах
9
Знать, как выполнять
прыжки в скалку и
прыжки в скакалку в
тройках, правила
подвижной игры
«Горячая линия»
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка,
ния, развиваю- разминки,
направленная на
щего обучения, направленной на
развитие координасамоанализа и
развитие
ции движений,
коррекции дей- координации движе- прыжки в скакалку в
ствий
ний, повторение
движении,
техники прыжков в упражнения на
скакалку в движении, гимнастическом
разучивание
бревне, подвижная
упражнений на
игра «Шмель»
гимнастическом
бревне, проведение
подвижной игры
«Шмель»
Здоровьесбереже Проведение
Разминка,
ния, педагогики разминки,
направленная на
сотрудничества, направленной на
развитие координасамоанализа и
развитие
ции движений,
коррекции дей- координации движе- упражнения на
ствий
ний, повторение
гимнастическом
упражнений на
бревне, упражнения
гимнастическом
на кольцах,
бревне, повторение подвижная игра
упражнений на
«Ловишка с мешочкольцах, проведение ком на голове»
подвижной игры
«Ловишка с мешочком на голове»
10
Коммуникативные:эффектив
но сотрудничать и
способствовать продуктивной
кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные:проектировать
траектории развития через
включение в новые виды
деятельности и формы сотрудЗнать, как прыгать в Коммуникативные:с
ничества.
скакалку в тройках,
достаточной
полнотой и в
Познавательные:прыгать
лазать по канату в три точностью
выражать исвои
скакалку в одиночку
в
приема, правила
мысли
в
соответствии
с
тройках, играть в подвижную
подвижной игры «Будь задачами
и условиями
игру «Горячая
линия»
осторожен»
коммуникации.
Регулятивные:осознавать
самого себя как движущую
силу своего научения, свою
Знать, как про
Коммуникативные:слушать
способность к преодолению и
препятствий и самокоррекции.
Познавательные:прыгать в
скакалку в тройках, лазать по
канату в три приема, играть в
подвижную игру «Будь
осторожен»
11
12
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла учения,
развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои
поступки на основе
представлений о
Развитие
мотивов
нравственных
нормах,
учебной
деятельности
и
социальной
осознание
личностного
справедливости
и
смысла
учения,
свободе, формирование
развитие
самостоятельэстетических
ности
и
личной
потребностей,
ответственности
за свои
ценностей и чувств
поступки на основе
представлений о
Развитие
мотивов
нравственных
нормах,
социальной
справедливости и
свободе, формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
слышать
учебной
друг друга и учителя,
деятельности и
устанавливать рабочие
осознание личностного
отношения.
смысла учения,
Регулятивные:самостоятельно развитие
формулировать
самостоятельности и
познавательные цели.
личной ответственности
Познавательные:проходить за свои поступки на
станции круговой тренировки, основе представлений о
играть в подвижную игру
нравственных нормах,
Знать, как выполнять Коммуникативные:представл
Развитие
мотивов
«Будь осторожен»
социальной
прыжки в скакалку в ять конкретное содержание и учебной
деятельности
и
справедливости и
движении, какие
сообщать его в устной форме, осознание
личностного
свободе, формирование
упражнения можно
добывать недостающую
смысла
учения,
эстетических
выполнять на гиминформацию с помощью
принятие
и освоение
потребностей,
настическом бревне, вопросов.
социальной
ценностей и роли
чувств,
правила подвижной
Регулятивные:определять
обучающегося,
формирование
игры «Шмель»
новый уровень отношения к
формирование
установки на
самому себе как субъекту
эстетических
безопасный и здоровый
деятельности.
потребностей,
образ жизни
Познавательные:прыгать в
ценностей и чувств
скакалку в движении,
выполнять упражнения на
бревне, играть в подвижную
игру
Развитие мотивов
Коммуникативные:сотруднич учебной
деятельности и
ать
в ходе групповой работы.
осознание личностного
Регулятивные:контролировать смысла учения,
Знать, как
выполнять упражнения свою деятельность по
развитие самостоятельна гимнастических
результату, осуществлять
ности и личной
кольцах и бревне, пра- действие по образцу и
ответственности за свои
вила подвижной игры заданному правилу.
поступки на основе
«Ловишка с мешочком Познавательные:выполнять представлений о
на голове»
упражнения на
нравственных нормах,
гимнастических кольцах и
социальной
бревне, играть в подвижную справедливости и
игру «Ловишка с мешочком на свободе, формирование
голове»
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
ходить станции
круговой тренировки,
правила подвижной
игры «Будь осторожен»
1
2
3
4
5
6
7
8
45
Круговая Репродук
трениров тивный
ка
46
Лазанье Комбини
рованный
по
наклонной
гимнастическо
й
скамейке
47
Вариант Комбини
рованный
ы
вращени
я
обруча
48
Круговая Репродук
трениров тивный
ка
Лыжная подготовка
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка в
ния, индивиразминки в
движении,
дуально-личност- движении,
комбинация на
ного обучения, повторение
гимнастических
педагогики со- комбинации на гим- кольцах, уптрудничества
настических кольцах, ражнения на
повторение
гимнастическом
упражнений на
бревне, круговая
гимнастическом
тренировка,
бревне, проведение подвижная игра
круговой
«Салки с домиками»
тренировки,
Здоровьесбереже Повторение
Разминка в
проведение
ния, проблемного разминки
движении, варианты
подвижнойв игры
обучения,
движении,
«Салки с домиками» лазанья по наразвивающего
разучивание
клонной
обучения
вариантов лазанья по гимнастической
наклонной
скамейке,
гимнастической
подвижная игра
скамейке,
«Белочкаповторение
защитница»
подвижной игры
«Белочказащитница»
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка с
ния, проблемного разминки с обручами обручами, лазанье
обучения,
в движении,
по наклонной
индивидуально- повторение техники гимнастической
личностного
лазанья по
скамейке, варианты
обучения
наклонной гимвращения обруча,
настической
подвижная игра
скамейке,
«Перебежки с
повторение
мешочком на
Здоровьесбереже Повторение
различных вариантов Разминка
голове» с
ния, индивиразминки
обручами обручами в
вращения собруча,
дуально-личност- вразучивание
движении, подвижении, круговая
ного обучения, проведение
круговой тренировка,
движной игры
самоанализа и
тренировки,
подвижные игры
«Перебежки с
коррекции дей- проведение
1—2
игр
мешочком на
голове»
ствий
по желанию
учеников
49
Комбини
Стурованный
пающий
и
скользящий шаг
на лыжах
без лыжных
палок
Здоровьесбереже
ния, информационно-коммуникационные,
коллективного
выполнения задания
Повторение
Организационноорганизационнометодические
методических тре- требования,
бований,
применяемые на
применяемых на
уроках лыжной
уроках лыжной
подготовки,
подготовки, проверка спортивная форма и
спортивной формы и метод ее подбора,
инвентаря,
ступающий и
повторение техники скользящий шаг на
ступающего и
лыжах без лыжных
скользящего шага на палок
лыжах без лыжных
палок
9
10
11
12
Развитие мотивов
учебной деятельности и
Знать комбинацию на
осознание личностного
гимнастических
Коммуникативные:сотруднич смысла учения,
кольцах, как
ать в ходе групповой работы. развитие самостоятельвыполнять упражнения Регулятивные:владеть
ности и личной
на гимнастическом
средствами саморегуляции.
ответственности за свои
бревне, как проходить Познавательные:выполнять поступки
станции круговой
комбинацию на кольцах и
на основе
тренировки, правила упражнения на бревне,
представлений о
подвижной игры
проходить станции круговой нравственных нормах,
«Салки с домиками» тренировки, играть в
социальной
подвижную игру «Салки с
справедливости и
домиками»
свободе, формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств,
формирование
установки на безопасный и здоровый
образ жизни
Знать технику лазанья Коммуникативные:оречевлят Развитие мотивов
по наклонной гимна- ь содержание совершаемых
учебной деятельности и
стической скамейке, действий.
осознание личностного
правила подвижной
Регулятивные:определять
смысла учения,
игры «Белочка-защит- новый уровень отношения к
развитие самостоятельница»
самому себе как субъекту
ности и личной
деятельности.
ответственности за свои
Познавательные:лазать по
поступки на основе
Знать технику лазанья Коммуникативные:работать в Развитие мотивов
наклонной гимнастической
представлений о
по наклонной
группе, добывать
учебной деятельности и
скамейке разными способами, нравственных нормах,
гимнастической
недостающую информацию с осознание личностного
играть в подвижную игру
социальной
скамейке, различные помощью вопросов.
смысла учения,
«Белочка-защитница»
справедливости и
варианты вращения
Регулятивные:осуществлять развитие самостоятельсвободе
обруча, правила
действие по образцу и
ности и личной
подвижной игры
заданному правилу, сохранять ответственности за свои
«Перебежки с
заданную цель.
поступки на основе
мешочком на голове» Познавательные:лазать по
представлений о
наклонной гимнастической
нравственных нормах,
скамейке, вращать обруч
социальной
различными способами, играть справедливости и
в подвижную игру «Перебежки свободе, формирование
Знать, как проходить
станции круговой
тренировки, как выбирать подвижные игры,
учитывая общие
интересы
Коммуникативные:уважать Развитие мотивов
иное мнение, обосновывать
учебной деятельности и
свою точку зрения и
осознание личностного
доказывать собственное
смысла учения,
мнение.
развитие самостоятельРегулятивные:самостоятельно ности и личной
формулировать
ответственности за свои
познавательные цели, находить поступки на основе
и выделять необходимую
представлений о
информацию.
нравственных нормах,
Коммуникативные:эффектив
Познавательные:проходить социальной
Знать, какие
но
сотрудничать
станции
круговойитренировки, справедливости и
организационноспособствовать
продуктивной
выбирать подвижные
игры и свободе, формирование
методические
кооперации,
играть в них представлять
эстетических
Развитие мотивов
требования
конкретное содержание и
учебной
потребностей,
применяются на
сообщать его в устной форме. деятельности
и
ценностей и чувств
уроках лыжной
Регулятивные:определять
осознание личностного
подготовки, какую
новый уровень отношения к
смысла учения,
спортивную форму на- самому себе как субъекту
принятие и освоение
девать в зимнее время, деятельности, находить и вы- социальной роли
как подбирать инделять необходимую
обучающегося, развитие
вентарь, технику
информацию.
навыков сотрудничества
ступающего и
Познавательные:рассказывать со сверстниками и
скользящего шага без об организационновзрослыми в разных
лыжных палок
методических требованиях,
социальных ситуациях
применяемых на уроках
лыжной подготовки,
передвигаться на лыжах
ступающим и скользящим
шагом
1 2
50
3
4
5
Комбини
Стурованный
пающий
и
скользящий шаг
на лыжах
с
лыжным
и
палками
6
Здоровьесбереже
ния, коллективного выполнения
задания, педагогики сотрудничества
7
8
Проверка умения
Пристегивание креппристегивать
лений,
крепления,
передвижение на
совершенствование лыжах ступающим и
техники
скользящим шагом с
передвижения сту- лыжными палками и
пающим и
без них
скользящим шагом
без лыжных палок,
повторение техники
передвижения
скользящим и
ступающим шагом
на лыжах с лыжными
палками
51
Комбини
Стурованный
пающий
и
скользящий шаг
на лыжах
с
лыжным
и
палками
Здоровьесбереже
ния, коллективного выполнения
задания, педагогики сотрудничества
Проверка умения
Пристегивание креппристегивать
лений,
крепления,
передвижение на
совершенствование лыжах ступающим и
техники
скользящим шагом с
передвижения сту- лыжными палками и
пающим и
без них
скользящим шагом
без лыжных палок,
повторение техники
передвижения
скользящим и
ступающим шагом
на лыжах с лыжными
палками
52
Поворот Комбини
рованный
ы на
лыжах
переступанием и
прыжком
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
коллективного
выполнения задания
Повторение поворота Повороты на лыжах
на лыжах
переступанием и
переступанием,
прыжком,
разучивание
ступающий и
поворота на лыжах скользящий шаг на
прыжком, полыжах с палками и
вторение известных без них
лыжных ходов
53
Поворот Комбини
рованный
ы на
лыжах
переступанием и
прыжком
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
коллективного
выполнения задания
Повторение поворота Повороты на лыжах
на лыжах
переступанием и
переступанием,
прыжком,
разучивание
ступающий и
поворота на лыжах скользящий шаг на
прыжком, полыжах с палками и
вторение известных без них
лыжных ходов
54
Поворот Комбини
рованный
ы на
лыжах
переступанием и
прыжком
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
коллективного
выполнения задания
Повторение поворота Повороты на лыжах
на лыжах
переступанием и
переступанием,
прыжком,
разучивание
ступающий и
поворота на лыжах скользящий шаг на
прыжком, полыжах с палками и
вторение известных без них
лыжных ходов
9
10
11
12
Знать, как
пристегивать
крепления, как
передвигаться на
лыжах ступающим и
скользящим шагом с
лыжными палками
и без них
Развитие мотивов
Коммуникативные:с
учебной деятельности и
достаточной полнотой и
осознание личностного
точностью выражать свои
смысла учения,
мысли в соответствии с
развитие самостоятельзадачами и условиями
ности и личной
коммуникации.
ответственности за свои
Регулятивные:сохранять
поступки на основе
заданную цель,
представлений о
контролировать свою деятель- нравственных нормах,
ность по результату.
социальной
Познавательные:пристегивать справедливости
лыжные крепления,
и свободе,
передвигаться на лыжах
формирование
ступающим и скользящим
эстетических
шагом с лыжными палками и потребностей,
без них
ценностей и чувств
Коммуникативные:с
Развитие мотивов
достаточной полнотой и
учебной деятельности и
точностью выражать свои
осознание личностного
мысли в соответствии с
смысла учения,
задачами и условиями
развитие самостоятельЗнать, как
коммуникации.
ности и личной
пристегивать
Регулятивные:сохранять
ответственности за свои
крепления, как
заданную цель,
поступки на основе
передвигаться на
контролировать
свою
деятельпредставлений о
лыжах ступающим и
нравственных нормах,
скользящим шагом с ность по результату.
Познавательные:пристегивать
социальной
лыжными палками
и без них
лыжные крепления,
справедливости
передвигаться на лыжах
и свободе,
ступающим и скользящим
формирование
шагом с лыжными палками и эстетических
без них
потребностей,
ценностей и чувств
Развитие мотивов
Знать, как выполнять
учебной деятельности и
повороты
Коммуникативные:сотруднич осознание личностного
переступанием и
ать в ходе групповой работы, смысла учения,
прыжком, технику
слушать и слышать друг друга. развитие самостоятельпередвижения на
Регулятивные:осуществлять ности и личной
лыжах разными
действие по образцу и
ответственности за свои
ходами
заданному правилу, сохранять поступки на основе
заданную цель.
представлений
Познавательные:поворачиват о нравственных нормах,
ься
социальной
на лыжах переступанием и
справедливости и
прыжком, передвигаться на
свободе, формирование
лыжах различными ходами
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
Знать, как выполнять
повороты
переступанием и
прыжком, технику
передвижения на
лыжах разными
ходами
Знать, как выполнять
повороты
переступанием и
прыжком, технику
передвижения на
лыжах разными
ходами
1 2
55
56
3
Коммуникативные:сотруднич Развитие мотивов
ать в ходе групповой работы, учебной деятельности и
слушать и слышать друг друга. осознание личностного
Регулятивные:осуществлять смысла учения,
действие по образцу и
развитие самостоятельзаданному правилу, сохранять ности и личной
заданную цель.
ответственности за свои
Познавательные:поворачиват
на основе
Коммуникативные:сотруднич поступки
Развитие мотивов
ься
представлений
ать в ходе групповой работы, учебной деятельности и
на лыжахипереступанием
и
о нравственных
нормах,
слушать
слышать друг друга.
осознание
личностного
прыжком,
передвигаться
на
социальной
Регулятивные:осуществлять смысла учения,
лыжах
различными
справедливости
и
действие
по образцуходами
и
развитие самостоятельформирование
заданному правилу, сохранять свободе,
ности и личной
эстетических
заданную цель.
ответственности за свои
Познавательные:поворачиват потребностей,
поступки на основе
ценностей
и чувств
ься
представлений
на лыжах переступанием и
о нравственных нормах,
прыжком, передвигаться на
социальной
лыжах различными ходами
справедливости и
свободе, формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
4
5
6
7
8
Комбини
Попере- рованный Здоровьесбереже Повторение
Поворот на лыжах
менный
ния, поэтапного поворотов на лыжах переступанием и
двухшаж
формирования переступанием и
прыжком,
- ный ход
умственных дей- прыжком,
попеременный
на лыжах
ствий, коллекразучивание
двухшаж- ный ход
тивного выполне- попеременного двух- на лыжах, стуния задания
шажного хода на
пающий и
лыжах, повторение скользящий шаг на
ранее изученных
лыжах
лыжных ходов
Попере- Комбини
Здоровьесбереже
Повторение
Поворот на лыжах
рованный
менный
ния, поэтапного поворотов на лыжах переступанием и
двухшаж
формирования переступанием и
прыжком,
- ный ход
умственных дей- прыжком,
попеременный
на лыжах
ствий, коллекразучивание
двухшаж- ный ход
тивного выполне- попеременного двух- на лыжах, стуния задания
шажного хода на
пающий и
лыжах, повторение скользящий шаг на
ранее изученных
лыжах
лыжных ходов
57
Одновре- Комбини
рованный
менный
двухшаж
- ный ход
на лыжах
Здоровьесбереже Повторение
Попеременный двухния, поэтапного попеременного
шажный ход на
формирования двухшажного хода на лыжах,
умственных дей- лыжах, разучивание одновременный
ствий, коллекодновременного
двух- шажный ход
тивного выполне- двухшажного хода на на лыжах,
ния задания
лыжах, прохождение прохождение
дистанции 1 км на дистанции 1 км на
лыжах
лыжах
58
Одновре- Комбини
рованный
менный
двухшаж
- ный ход
на лыжах
Здоровьесбереже Повторение
Попеременный двухния, поэтапного попеременного
шажный ход на
формирования двухшажного хода на лыжах,
умственных дей- лыжах, разучивание одновременный
ствий, коллекодновременного
двух- шажный ход
тивного выполне- двухшажного хода на на лыжах,
ния задания
лыжах, прохождение прохождение
дистанции 1 км на дистанции 1 км на
лыжах
лыжах
59
Одновре- Комбини
рованный
менный
двухшаж
- ный ход
на лыжах
Здоровьесбереже Повторение
Попеременный двухния, поэтапного попеременного
шажный ход на
формирования двухшажного хода на лыжах,
умственных дей- лыжах, разучивание одновременный
ствий, коллекодновременного
двух- шажный ход
тивного выполне- двухшажного хода на на лыжах,
ния задания
лыжах, прохождение прохождение
дистанции 1 км на дистанции 1 км на
лыжах
лыжах
9
Знать, как выполнять
повороты на лыжах
переступанием и
прыжком, технику
передвижения на
лыжах
попеременным
двухшажным ходом,
скользящим и
ступающим шагом
10
11
12
Коммуникативные:сотруднича Развитие мотивов
ть в ходе групповой работы,
учебной деятельности и
слушать и слышать друг друга. осознание личностного
Регулятивные:осуществлять
смысла учения,
действие по образцу и
развитие навыков
заданному правилу, сохранять сотрудничества со
заданную цель.
сверстниками и
Познавательные:поворачиватьс взрослыми в разных
я на лыжах прыжком и
социальных ситуациях,
переступанием, передвигаться формирование
на лыжах попеременным
установки на
двухшажным ходом,
безопасный и здоровый
скользящим и ступающим
шагом
Знать, как выполнять
повороты на лыжах
переступанием и
прыжком, технику
передвижения на
лыжах
попеременным
двухшажным ходом,
скользящим и
Знать
технику
ступающим
шагом
передвижения
попеременным и
одновременным
двухшажным ходом,
как распределять
силы на дистанции 1
км
Знать технику
передвижения
попеременным и
одновременным
двухшажным ходом,
как распределять
силы на дистанции 1
км
Коммуникативные:сотруднича Развитие мотивов
ть в ходе групповой работы,
учебной деятельности и
слушать и слышать друг друга. осознание личностного
Регулятивные:осуществлять
смысла учения,
действие по образцу и
развитие навыков
заданному правилу, сохранять сотрудничества со
заданную цель.
сверстниками и
Познавательные:поворачиватьс взрослыми в разных
я на лыжах прыжком и
социальных ситуациях,
Коммуникативные:добывать
мотивов
переступанием, передвигаться Развитие
формирование
недостающую
информацию
с
учебной
деятельности
и
на лыжах попеременным
установки на
помощью
вопросов,
двухшажным
ходом,слушать и осознание
безопасныйличностного
и здоровый
слышать
друг
друга
и
учителя.
смысла
учения,
скользящим и ступающим
Регулятивные:видеть
ошибку и принятие и освоение
шагом
исправлять ее по указанию
социальной роли
взрослого.
обучающегося, развитие
Познавательные:передвигаться этических чувств,
попеременным и
доброжелательности и
одновременным двухшажным эмоциональноходом,
проходить дистанцию 1 нравственной
Коммуникативные:добывать
Развитие мотивов
км
на лыжах информацию с
отзывчивости
недостающую
учебной деятельности и
помощью вопросов, слушать и осознание личностного
слышать друг друга и учителя. смысла учения,
Регулятивные:видеть ошибку и принятие и освоение
исправлять ее по указанию
социальной роли
взрослого.
обучающегося, развитие
Познавательные:передвигаться этических чувств,
попеременным и
доброжелательности и
одновременным двухшажным эмоциональноЗнать технику
Коммуникативные:добывать
мотивов
ходом, проходить дистанцию 1 Развитие
нравственной
передвижения
недостающую
информацию
с
учебной
деятельности
и
км на лыжах
отзывчивости
попеременным и
помощью вопросов, слушать и осознание личностного
одновременным
слышать друг друга и учителя. смысла учения,
двухшажным ходом, Регулятивные:видеть ошибку и принятие и освоение
как распределять
исправлять ее по указанию
социальной роли
силы на дистанции 1 взрослого.
обучающегося, развитие
км
Познавательные:передвигаться этических чувств,
попеременным и
доброжелательности и
одновременным двухшажным эмоциональноходом, проходить дистанцию 1 нравственной
км на лыжах
отзывчивости
1
2
3
4
5
6
7
8
60
61
62
63
Подъем Репродук
тивный
«полуелочкой»
и «елочкой»,
спуск
под
уклон в
основной
стойке на
лыжах
Подъем Репродук
тивный
«полуелочкой»
и «елочкой»,
спуск
под
уклон в
основной
стойке на
лыжах
Подъем Репродук
тивный
«полуелочкой»
и «елочкой»,
спуск
под
уклон в
основной
стойке на
лыжах Комбини
рованный
Передвижение и
спуск
на лыжах
«змейкой
»
Здоровьесбереже Совершенствование
ния, самоанализа техники выполнения
и коррекции
изученных лыжных
действий, педа- ходов, повторение
гогики сотрудни- подъема «почества
луелочкой» и
«елочкой» на лыжах,
повторение спуска в
основной стойке на
лыжах
Одновременный
двух- шажный и
попеременный
двухшажный
лыжные ходы,
подъем
«полуелочкой» и
«елочкой», спуск в
основной стойке на
лыжах
Здоровьесбереже Совершенствование
ния, самоанализа техники выполнения
и коррекции
изученных лыжных
действий, педа- ходов, повторение
гогики сотрудни- подъема «почества
луелочкой» и
«елочкой» на лыжах,
повторение спуска в
основной стойке на
лыжах
Одновременный
двух- шажный и
попеременный
двухшажный
лыжные ходы,
подъем
«полуелочкой» и
«елочкой», спуск в
основной стойке на
лыжах
Здоровьесбереже Совершенствование Одновременный
ния, самоанализа техники выполнения двух- шажный и
и коррекции
изученных лыжных попеременный
действий, педа- ходов, повторение двухшажный
гогики сотрудни- подъема «полыжные ходы,
чества
луелочкой» и
подъем
«елочкой» на лыжах, «полуелочкой» и
повторение спуска в «елочкой», спуск в
основной стойке на основной стойке на
лыжах
лыжах
Совершенствование Передвижение на
техники
лыжах различными
передвижения на
ходами, спуск на
Здоровьесбереже лыжах, повторение лыжах «змейкой»,
ния, самоанализа техники
различные варианты
и коррекции
передвижения на
подъема на склон,
действий, педа- лыжах «змейкой»,
спуск со склона в
гогики сотрудни- повторение спуска на основной стойке
чества
лыжах «змейкой»,
совершенствование
техники подъема на
склон и спуска со
склона на лыжах
64
Передви- Комбини
рованный
жение и
спуск
на лыжах
«змейкой
»
9
Знать технику
изученных лыжных
ходов, технику
подъема
«полуелочкой» и
«елочкой», технику
спуска в основной
стойке на лыжах
Знать технику
изученных лыжных
ходов, технику
подъема
«полуелочкой» и
«елочкой», технику
спуска в основной
стойке на лыжах
Здоровьесбереже Совершенствование Передвижение на
ния, самоанализа техники
лыжах различными
и коррекции
передвижения на
ходами, спуск на
действий, педа- лыжах, повторение лыжах «змейкой»,
гогики сотрудни- техники
различные варианты
чества
передвижения на
подъема на склон,
лыжах «змейкой»,
спуск со склона в
повторение спуска на основной стойке
лыжах «змейкой»,
совершенствование
техники подъема на
склон и спуска со
10
11
12
склона
на лыжах
Коммуникативные:слушать и
Развитие мотивов
слышать друг друга и учителя.
учебной деятельности
Регулятивные:самостоятельно и осознание
формулировать познавательные личностного смысла
цели.
учения, развитие
Познавательные:передвигаться этических чувств,
одновременным двухшажным и формирование устапопеременным двухшажным
новки на безопасный и
лыжными ходами, подниматься здоровый образ жизни
на склон «полуелочкой» и
«елочкой», спускаться со склона в
основной стойке
Коммуникативные:слушать и
Развитие мотивов
слышать друг друга и учителя.
учебной деятельности
Регулятивные:самостоятельно и осознание
формулировать познавательные личностного смысла
цели.
учения, развитие
Познавательные:передвигаться этических чувств,
одновременным двухшажным и формирование устапопеременным двухшажным
новки на безопасный и
лыжными ходами, подниматься здоровый образ жизни
на склон «полуелочкой» и
«елочкой», спускаться со склона в
основной стойке
Знать технику
изученных лыжных
ходов, технику
подъема
«полуелочкой» и
«елочкой», технику
спуска в основной
стойке на лыжах
1
Коммуникативные:слушать и
Развитие мотивов
слышать друг друга и учителя.
учебной деятельности
Регулятивные:самостоятельно и осознание
формулировать познавательные личностного смысла
цели.
учения, развитие
Познавательные:передвигаться этических чувств,
одновременным двухшажным и формирование устапопеременным двухшажным
новки на безопасный и
лыжными ходами, подниматься здоровый образ жизни
на склон «полуелочкой» и
«елочкой», спускаться со склона в
основной стойке
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
развитие умений не
создавать конфликты и
находить выходы из
спорных ситуаций,
формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
Знать, как передвигаться на
лыжах, как
передвигаться и
спускаться со склона
на лыжах «змейкой»,
как подниматься на
склон различными
способами
Коммуникативные:добывать
недостающую информацию с
помощью вопросов, слушать и
слышать друг друга и учителя.
Регулятивные:видеть ошибку и
исправлять ее по указанию
взрослого.
Познавательные:передвигаться
на лыжах, спускаться со склона
«змейкой» и в основной стойке,
подниматься на склон
различными способами
Знать, как передвигаться на
лыжах, как
передвигаться и
спускаться со склона
на лыжах «змейкой»,
как подниматься на
склон различными
способами
Коммуникативные:добывать
Развитие этических
недостающую информацию с
чувств,
помощью вопросов, слушать и
доброжелательности и
слышать друг друга и учителя.
эмоциональноРегулятивные:видеть ошибку и нравственной
исправлять ее по указанию
отзывчивости,
взрослого.
развитие умений не
Познавательные:передвигаться создавать конфликты и
на лыжах, спускаться со склона находить выходы из
«змейкой» и в основной стойке, спорных ситуаций,
подниматься на склон
формирование
5
6
7 эстетических
8
различными
способами
потребностей,
ценностей и чувств
2
3
4
65
Подвижн Комбини
рованный
ая игра
на лыжах
«Накаты»
66
Спуск на
лыжах
со
склона в
низкой Комбини
рованный
стойке
Здоровьесбереже Совершенствование Передвижение на
ния, проблемного техники
лыжах, спуск на
обучения, педа- передвижения на
лыжах «змейкой»,
гогики
лыжах, повторение подвижная игра
сотрудничества передвижения и
«Накаты»
спуска на лыжах
«змейкой», проведение подвижной Спуск на лыжах в
игры
на лыжах
Разучивание
техники приседе, подвижная
«Накаты»
спуска
в приседе,
игра
Здоровьесбереже повторение
«Накаты»,
ния, проблем
подвижной игры на передвижение на
ного обучения, лыжах «Накаты»,
лыжах различными
развивающего
совершенствование ходами
обучения
техники передвижения на лыжах
67
Прохожд Комбини
рованный
ение
дистанции 1,5
км на
лыжах
Здоровьесбереже Прохождение
ния, развития ис- дистанции 1,5 км на
следовательских лыжах, проведение
навыков, само- катания со склона в
анализа и коррек- низкой стойке,
ции действий
проведение
свободного катания
68
Контроль Кон
трольный
ный урок
по
лыжной
подготов
ке
Здоровьесбереже Повторение ранее из- Ступающий,
ния, самоанализа ученных лыжных
скользящий шаг на
и коррекции дей- ходов, повторение лыжах, попеременный
ствий, развития поворотов
двухшажный и
навыков обобще- переступанием и
одновременный двухния и системати- прыжком на лыжах, шажный лыжные
зации знаний
повторение техники ходы, повороты
передвижения на
переступанием и
лыжах «змейкой»,
прыжком на лыжах,
повторение техники передвижение на лыЗдоровьесбереже Повторение
Разминка
с мячамиподъема на склон
жах «змейкой»,
ния, развиваю- разминки
с мячамипаминав склон
парах,
«лесенкой»
и спуска хоподъем
щего обучения, хопами
в
парах,
эстафеты
с
в низкой стойке
«лесенкой»,мячом,
спуск со
педагогики со- проведение эстафет с подвижные
игры с
склона в низкой
трудничества
мячом, проведение мячами-хопами
стойке
подвижных игр с
мячами-хопами
Подвижные игры
69
Эстафет Комбини
рованный
ыс
мячом
Прохождение
дистанции 1,5 км на
лыжах, катание на
лыжах, спуск со склона в низкой стойке
70
Подвиж- Комбини
ные игры рованный
9
Знать, как передвигаться на лыжах,
спускаться на лыжах
«змейкой», правила
подвижной игры на
лыжах «Накаты»
Здоровьесбере- Разучивание беговой Беговая разминка, по
жения, проблем- раз
движные игры,
ного обучения, минки, проведение подведение итогов
развития навыков 2—3 подвижных игр, четверти
обобщения и си- подведение итогов
четверти
стематизации
знаний
10
11
12
Коммуникативные:добывать
Развитие этических
недостающую информацию с
чувств,
помощью вопросов, слушать и
доброжелательности и
слышать друг друга и учителя.
эмоциональноРегулятивные:контролировать нравственной
свою деятельность по результату. отзывчивости,
Познавательные:передвигаться развитие умений не
на лыжах, спускаться со склона создавать конфликты и
Знать технику спуска Коммуникативные:добывать
«змейкой», играть в подвижную Развитие
находить мотивов
выходы из
на лыжах в приседе, недостающую
информацию
с
учебной
игру на лыжах «Накаты»
спорных деятельности
ситуаций,
технику
помощью вопросов, слушать и
и
осознание
развитие
передвижения на
слышать друг друга и учителя.
личностного
смыслаи
самостоятельности
лыжах, правила
Регулятивные:осознавать самого учения,
развитие
личной
подвижной игры
себя как движущую силу своего самостоятельности
ответственности за и
«Накаты»
научения, свою способность к
личной
ответственсвои поступки
на
преодолению препятствий и
ности
за
свои
поступки
основе представлений
самокоррекции.
на
основе
о нравственных
Познавательные:спускаться на Развитие
представлений
о
Знать, как расКоммуникативные:устанавливат
этических
нормах, социальной
в приседе,
передвигаться чувств,
нравственных
нормах,
пределять силы для ьлыжах
рабочие
отношения,
справедливости и
на лыжах, играть
в подвижную
социальной
прохождения
содействовать
сверстникам
в
доброжелательности
и
свободе
игру «Накаты»
справедливости и
дистанции 1,5 км на достижении
цели.
эмоциональнолыжах, технику
Регулятивные:самостоятельно свободе,
нравственной
формирование
спуска со склона в
формулировать познавательные отзывчивости;
эстетических
низкой стойке
цели, сохранять заданную цель. развитие
сапотребностей, и
Познавательные:проходить ди- мостоятельности
ценностей и чувств
станцию 1,5 км на лыжах,
личной
кататься со склона в низкой
ответственности
за
Знать, как пеКоммуникативные:эффективно
Развитие
этических
стойке
свои поступки на
редвигаться на лыжах сотрудничать
и способствовать чувств,
основе представленийи
различными ходами, продуктивной кооперации,
доброжелательности
о нравственных
как поворачиваться устанавливать рабочие
эмоциональнонормах, социальной
на лыжах
отношения.
нравственной
справедливости и
переступанием и
Регулятивные:самостоятельно отзывчивости,
свободе
прыжками, как
формулировать познавательные развитие
передвигаться на
цели, адекватно понимать оценку самостоятельности и
лыжах «змейкой»,
взрослого.
личной
как подниматься на Познавательные:передвигаться ответственности за
Знать
Развитие
навыков
склон различные
«лесенкой» и Коммуникативные:эффективно
на лыжах, выполнять поворот
свои поступки
на
варианты
с сотрудничать
сотрудничества
со
спускатьсяэстафет
со склона
переступаниеми испособствовать
прыжком,
основе представлений
мячом,
продуктивной
сверстниками
и
в низкойправила
стойке
подниматься накооперации.
склон
о нравственных
подвижных игр с
Регулятивные:сохранять
в разных
«лесенкой», спускаться со склона взрослыми
нормах, социальной
мячами-хопами
заданную
цель, осуществлять
в низкой стойке,
передвигаться на социальных
справедливости и
действие
по образцу и заданному ситуациях,
лыжах «змейкой»
свободе
правилу.
формирование
Познавательные:участвовать в установки на
эстафетах с мячом, играть в
безопасный и
Знать все изученные
подвижные игры, как Коммуникативные:слушать и
выбирать одну из
слышать друг друга и учителя,
них, как подводить уважать иное мнение.
итоги четверти
Регулятивные:самостоятельно
формулировать познавательные
цели, находить и выделять
необходимую информацию.
Познавательные:выбирать
подвижные
игры и играть в них, подводить
итоги четверти
1 2
71
3
4
5
Эстафет Комбини
рованный
ыс
мячом
Легкая атлетика
72
Полоса
препят
ствий
Комбини
рованный
73
Усложне Комбини
рованный
нная
полоса
препятствий
74
Прыжок Комбини
рованный
в высоту
с
прямого
разбега
6
Здоровьесбереже
ния, развивающего обучения,
педагогики сотрудничества
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях
7
8
Повторение
Разминка с мячамиразминки с мячами- хо- пами в парах,
хопами в парах,
эстафеты с мячом,
проведение эстафет с подвижные игры с
мячом, проведение мячами-хопами
подвижных игр с
мячами-хопами
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка в
ния, проблемного разминки в
движении, полоса
обучения, разви- движении, прохожде- препятствий, потия исследование полосы
движная игра
тельских навыков препятствий,
«Удочка»
повторение
подвижной
игры «Удочка»
Здоровьесбереже Проведение
Разминка в
ния, проблемного разминки в
движении, полоса
обучения, разви- движении,
препятствий, потия исследовапрохождение
движная игра
тельских навыков усложненной полосы «Совушка»
препятствий,
повторение
подвижной игры
«Совушка»
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка с
ния, поэтапного разминки с
гимнастическими
формирования
гимнастическими
скамейками, прыжок
умственных дей- скамейками,
в высоту с прямого
ствий, проблем- повторение техники разбега, подвижная
ного обучения
прыжка в высоту с игра «Вышибалы с
прямого разбега, про- кеглями»
ведение подвижной
игры «Вышибалы с
кеглями»
75
Прыжок Комбини
рованный
в высоту
с
прямого
разбега
на
результат
Здоровьесбереже
ния, развивающего обучения,
проблемного
обучения
Повторение
Разминка со
разминки со
скамейками, прыжок
скамейками, прове- в высоту с прямого
дение прыжков в вы- разбега на ресоту с прямого
зультат, подвижная
разбега на результат, игра «Вышибалы с
повторение
кеглями»
подвижной игры
«Вышибалы с
кеглями»
76
Прыжок Комбини
Здоровьесбереже
Разучивание
Разминка с
рованный
в высоту
ния, проблемного разминки с
перевернутыми
спиной
обучения, педа- перевернутыми
гимнастическими
вперед
гогики сотрудни- гимнастическими
скамейками, прыжок
чества
скамейками,
в высоту спиной
повторение техники вперед, прыжок в
прыжка в высоту
высоту с прямого
спиной вперед,
разбега, подвижная
совершенствование игра «Штурм»
техники прыжка в
высоту с прямого
разбега, разучивание
подвижной игры
«Штурм»
9
10
11
12
Знать различные
Коммуникативные:эффективно Развитие навыков
варианты эстафет с сотрудничать и способствовать сотрудничества со
мячом, правила
продуктивной кооперации.
сверстниками и
подвижных игр с
Регулятивные:сохранять
взрослыми в разных
мячами-хопами
заданную цель, осуществлять
социальных
действие по образцу и заданному ситуациях,
правилу.
формирование
Познавательные:участвовать в установки на
эстафетах с мячом, играть в
безопасный и
подвижные игры с мячамиздоровыймотивов
образ жизни
Знать, как преКоммуникативные:добывать
Развитие
хопами
одолевать полосу
недостающую
информацию с
учебной деятельности
препятствий, правила помощью вопросов, слушать и
и осознание
подвижной игры
слышать учителя.
личностного смысла
«Удочка»
Регулятивные:проектировать
учения, принятие и
траектории развития через
освоение социальной
включение в новые виды
роли обучающегося,
деятельности и формы сотрудразвитие этических
ничества.
чувств,
Познавательные:преодолевать доброжелательности и
полосу препятствий, играть в
эмоционально-
подвижную игру
«Удочка»
нравственной
отзывчивости
Знать, как
Коммуникативные:добывать
Развитие мотивов
преодолевать
недостающую информацию с
учебной деятельности
усложненную полосу помощью вопросов, слушать и
и осознание
препятствий, правила слышать учителя.
личностного смысла
подвижной игры
Регулятивные:проектировать
учения, принятие и
«Совушка»
траектории развития через
освоение социальной
включение в новые виды
роли обучающегося,
деятельности
и
формы
сотрудразвитие
Знать технику
Коммуникативные:с
Развитие этических
мотивов
ничества.
чувств,
прыжка в высоту с достаточной полнотой и
учебной деятельности
Познавательные:преодолевать
и
прямого разбега,
точностью выражать свои мысли доброжелательности
и осознание
препятствий,
игратьи в
эмоциональноправила подвижной полосу
в соответствии
с задачами
личностного смысла
подвижную
игру
«Совушка»
нравственной и
игры «Вышибалы с условиями коммуникации.
учения, принятие
отзывчивости
кеглями»
Регулятивные:видеть ошибку и освоение социальной
исправлять ее по указанию
роли обучающегося,
взрослого,
сохранять
заданную
Знать технику
Коммуникативные:представлять развитие
Развитие навыков
мотивов
цель.
Познавательные:прыгать
в
сотрудничества
со
прыжка в высоту с конкретное содержание и
учебной деятельности
высоту
с
прямого
разбега,
играть
сверстниками
и
разбега, правила
сообщать его в устной форме.
и осознание
в
подвижную
игру
«Вышибалы
с
в разных
подвижной игры
Регулятивные:определять новый взрослыми
личностного
смысла
кеглями»
социальных
ситуациях
«Вышибалы с
уровень отношения к самому себе учения, принятие
и
кеглями»
как субъекту деятельности,
освоение социальной
сохранять заданную цель.
роли обучающегося,
Познавательные:прыгать в
развитие
Развитие навыков
мотивов
высоту
на
результат,
играть
в
сотрудничества
со
Коммуникативные:с
учебной деятельности
подвижную
игру
«Вышибалы
с
сверстниками
и
Знать, как прыгать в достаточной полнотой и
и осознание
кеглями»
в разных
высоту спиной
точностью выражать свои мысли взрослыми
личностного
смысла
социальных
ситуациях
вперед и с прямого в соответствии с задачами и
учения, развитие
раз
условиями коммуникации.
самостоятельности и
бега, правила
Регулятивные:контролировать личной ответственподвижной игры
свою деятельность по результату, ности за свои поступки
«Штурм»
сохранять заданную цель.
на основе
Познавательные:прыгать в
представлений о
высоту спиной вперед и с
нравственных нормах,
прямого разбега, играть в
справедливости и
подвижную игру «Штурм»
свободе
1
2
3
4
5
6
7
8
77
Прыжки Комбини
рованный
на
мячаххопах
Подвижные
игры
ИГРЫ
■ ‘::
78
Эстафет Комбини
рованный
ыс
мячом
79
Подвиж- Комбини
ные игры Рованный
Подвижныеи спортивные игры
80
Броски Комбини
рованный
мяча
через
волейбол
ьную
сетку
81
Подвижн Комбини
рованный
ая игра
«Пионербол»
Знания о физической культуре
82
Волейбо Комбини
рованный
л как вид
спорта
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
проблемного
обучения
Разучивание
Разминка в парах с
разминки в парах с мячами-хопами,
мячами-хопами,
прыжки на мячахсовершенствование хопах, подвижная
техники прыжков на игра «Ловишка на
мячах- хопах,
хопах»
проведение подвижной игры
«Ловишка на хопах»
Здоровьесбереже Повторение
Разминка с мячаминия, развиваю- разминки с мячами- хо- пами в парах,
щего обучения, хопами в парах,
эстафеты с мячом,
педагогики со- проведение эстафет с подвижные игры с
трудничества
мячом, проведение мячами-хопами
подвижных игр с
Здоровьесбере- мячами-хопами
Разучивание беговой
жения, проблем- раз
Беговая разминка, по
ного обучения, минки, проведение движные игры,
развития навыков 2—3 подвижных игр, подведение итогов
обобщения и си- подведение итогов четверти
стематизации
четверти
знаний
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
индивидуально-личностного
обучения
Здоровьесбереже
ния, педагогики
сотрудничества,
информационнокоммуникационные
Здоровьесбереже
ния,
информационнокоммуникационные,
педагогики сотрудничества
Разучивание
разминки с мячами,
повторение техники
броска мяча через
волейбольную сетку,
проведение
подвижной игры
«Вышибалы через
сетку»
Повторение
разминки с мячами,
разучивание
подвижной игры
«Пионербол»,
совершенствование
техники бросков
мяча через
волейбольную сетку
Разминка с мячами,
броски мяча через
волейбольную сетку,
подвижная игра
«Вышибалы через
сетку»
Разучивание
разминки с мячами в
парах, знакомство с
волейболом как
видом спорта,
разучивание
волейбольных
упражнений в парах,
Разминка с мячами в
парах, спортивная
игра «Волейбол»,
волейбольные
упражнения,
подвижная игра
«Пионербол»
Разминка с мячами,
подвижная игра
«Пионербол»,
броски мяча через
волейбольную сетку
9
Знать технику
прыжков на мя чаххопах, правила
подвижной игры
«Ловишка
на хопах»
10
11
12
Коммуникативные:слушать и Развитие навыков
слышать друг друга и учителя, сотрудничества со
управлять поведением
сверстниками и
партнера(контроль, коррекция, взрослыми в разных
умение убеждать).
социальных ситуациях,
Регулятивные:проектировать формирование
траектории развития через
установки
включение в новые виды
на безопасный и
деятельности и формы сотруд- здоровый образ жизни
ничества.
Знать различные
Коммуникативные:эффективно
Развитие навыков
Познавательные:прыгать
на
варианты эстафет с сотрудничать
и способствовать
сотрудничества со
мячаххопах,
играть
в
мячом, правила
продуктивной кооперации.
сверстниками и
подвижную игру «Ловишка на взрослыми в разных
подвижных игр с
Регулятивные:сохранять
хопах»
мячами-хопами
заданную цель, осуществлять
социальных ситуациях,
действие по образцу и
формирование
заданному правилу.
установки на
Знать все изученные Коммуникативные:слушать
этических
Познавательные:участвоватьив Развитие
безопасный
и здоровый
подвижные игры, как слышать
друг
друга
и
учителя,
чувств,
эстафетах с мячом, играть в
образ жизни
выбирать одну из
уважать
иное
мнение.
доброжелательности и
подвижные
игры
с мячаминих, как подводить Регулятивные:самостоятельно
эмоциональнохопами
итоги четверти
формулировать познавательные нравственной
цели, находить и выделять
отзывчивости, развитие
необходимую информацию.
навыков сотрудничества
Познавательные:выбирать
со сверстниками и
подвижные
взрослыми в разных
игры и играть в них, подводить социальных ситуациях
итоги четверти
Знать, какие ваКоммуникативные:с
Развитие мотивов
рианты бросков через достаточной полнотой и
учебной деятельности и
волейбольную сетку точностью выражать свои
осознание личностного
существуют, правила мысли в соответствии с
смысла учения,
подвижной игры
задачами и условиями
принятие и освоение
«Вышибалы через
коммуникации.
социальной роли
сетку»
Регулятивные:контролировать обучающегося, развитие
свою деятельность по
навыков сотрудничества
результату, адекватно оценивать со сверстниками и
Знать, какие
Коммуникативные:добывать
Развитие
свои действия и действия
взрослыммотивов
в разных
варианты бросков
недостающую
информацию
с
учебной
деятельности
и
партнеров.
ситуациях
мяча через
помощью
вопросов, слушать
Познавательные:бросать
мячи осознание личностного
волейбольную сетку слышать
учителя.
смысла учения,
через волейбольную сетку
существуют, правила Регулятивные:осуществлять
развитие
заданным способом, играть в
подвижной игры
действие
по
образцу
и
подвижную игру «Вышибалы доброжелательности и
«Пионербол»
заданному
правилу.
эмоционально-нравчерез сетку»
Познавательные:бросать мяч ственной отзывчивости,
через волейбольную сетку,
развитие навыков
играть в подвижную игру
сотрудничества со
«Пионербол»
сверстниками,
умений не создавать
конфликты и находить
выходы из спорных
ситуаций
Знать волейбол как
вид спорта, какими
бывают
волейбольные
упражнения, правила
подвиж-
1
2
3
4
Коммуникативные:добывать
недостающую информацию с
помощью вопросов,
представлять конкретное
содержание и сообщать его в
устной форме.
Регулятивные: осуществлять
действие
5
Подвижные и спортивные игры
83
Комбини
• f ::, Si'? *: > ■ ■Подготов
. ,.7 ч. ;:i,.рованный
■:
ка к
волейболу
84
Контроль Кон
трольный
ный урок
по волейболу
Легкая атлетика
85
. тт
Броски Комбини
рованный
,j
набивно' - ' ■ -1
го мяча
способам
и «от
груди» и
«снизу»
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли
обучающегося,
формирование
6
7
повторение
подвижной игры
«Пионербол»
8
Здоровьесбереже
ния,
информационнокоммуникационн
ые, педагогики
сотрудничества
Повторение
разминки с мячами в
парах, разучивание
волейбольных упражнений,
выполняемых через
сетку, повторение
подвижной игры
«Пионербол»
Разучивание
разминки с мячом в
движении, контрольная проверка
знаний и умений из
области волейбола,
повторение
подвижной игры
«Пионербол»
Разминка с мячами в
парах, волейбольные
упражнения,
выполняемые через
сетку, подвижная
игра «Пионербол»
Здоровьесбереже
ния, самоанализа
и коррекции действий, проблемного обучения
Разминка с мячом в
движении, знания и
умения из области
волейбола,
подвижная игра
«Пионербол»
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка с
ния, проблемного разминки с
набивным мячом,
обучения,
набивным мячом, по- броски набивного
индивидуальвторение техники
мяча способами «от
ноличностного броска набивного
груди» и «снизу»,
обучения
мяча способами «от подвижная игра
груди» и «снизу»,
«Точно в цель»
проведение
подвижной игры
«Точно в цель»
86
Гимнастика
87
с элем*
Броски Комбини
рованный
набивног
о мяча
правой и
левой
рукой
Тестиро- Кон
трольный
вание
виса на
время
9
ной игры «Пионербол»
Здоровьесбереже Повторение
Разминка с
ния, проблемного разминки с
набивным мячом,
обучения,
набивным мячом, по- броски набивного
индивидуально- вторение техники
мяча из-за головы, а
личностного
броска набивного
также правой и левой
обучения
мяча из-за головы, рукой, подвижная
разучивание техники игра «Точно в цель»
броска набивного
мяча правой и левой
Здоровьесбереже Разучивание
рукой, повторение Разминка с мячом в
ния, самоанализа разминки
подвижнойс мячом
игры в движении,
и коррекции дей- движении,
тестирование виса на
«Точно в цель»
ствий, развития проведение
время, подвижная
навыков самотестирования виса на игра «Борьба за мяч»
диагностики
время, разучивание
подвижной игры
«Борьба за мяч»
10
по образцу и заданному
правилу.
Познавательные:выполнять
волейбольные упражнения и
играть в подвижную игру
«Пионербол»
.Знать,
. . какими
Коммуникативные:слушать и
бывают волейслышать друг друга и учителя,
больные упражнения, устанавливать рабочие
правила подвижной отношения.
игры «Пионербол» Регулятивные:владеть
средствами саморегуляции,
сотрудничать в совместном
решении задач.
Знать, какие умения и Коммуникативные:с
Познавательные:делать
навыки относятся к достаточной
полнотой
передачи мяча
через и
волейболу, какие
точностью
выражать
волейбольную
сетку, свои
принимать
подготовительные
мысли
в соответствии
передачи
мяча, играть св
упражнения
задачами
и условиями
подвижную
игру «Пионербол»
существуют, правила коммуникации.
подвижной игры
Регулятивные:определять
«Пионербол»
новый уровень отношения к
самому себе как субъекту
деятельности, адекватно
оценивать свои действия и
действия партнера.
Познавательные:применять
уме
ния и знания из области
волейбола на практике, играть в
подвижную игру «Пионербол»
11
12
чувства гордости за свою
Родину, российский
народ и историю России,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла учения, принятие
и освоение социальной
роли обучающегося,
формирование чувства
гордости за свою Родину,
Развитие
этических
российский
народ и
чувств,
историю России,
доброжелательности,
соразвитие навыков
чувствия
другимсолюдям,
сотрудничества
навыков
сотрудничества
сверстниками
со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях
Знать технику
бросков набивного
мяча способами «от
груди» и «снизу»,
правила подвижной
игры «Точно в цель»
Коммуникативные:эффективно Развитие мотивов
сотрудничать и способствовать учебной деятельности и
продуктивной кооперации,
осознание личностного
слушать и слышать учителя и смысла учения, принятие
друг друга.
и освоение социальной
Регулятивные:осознавать
роли обучающегося,
самого себя как движущую силу развитие
своего научения, свою
самостоятельности и
способность к преодолению пре- личной ответственности
Знать варианты
Коммуникативные:представлят
Развитие
мотивовна
пятствий и самокоррекции.
за свои поступки
выполнения бросков ьПознавательные:бросать
конкретное содержание и
учебной
деятельности
основе представлений и
о
набивного мяча
сообщать
устной форме,
осознание
личностного
набивной его
мячвспособами
«от
нравственных
нормах,
правой и левой
устанавливать
рабочие
смысла
учения, принятие
груди» и «снизу»,
играть в
социальной
рукой,правила
отношения.
освоение социальной
подвижную игру «Точно в цель» и
справедливости
и
подвижной игры
Регулятивные:осуществлять
роли
обучающегося,
свободе
«Точно в цель»
действие по образцу и
развитие
заданному правилу, сохранять самостоятельности и
заданную цель.
личной ответственности
Развитие
этических
Знать, как проходит Коммуникативные:добывать
Познавательные:бросать
за
свои поступки
на
чувств,
доброжелательнотестирование виса на недостающую
информацию
с
сти
и
эмоциональнонабивной мяч из-за головы,
основе представлений о
нравственной
время, правила
помощью
вопросов.
правой и левой
рукой, играть в нравственных
отзывчивости, нормах,
сочувствия
подвижной игры
Регулятивные:адекватно
другим людям, развитие
подвижную
игру «Точно в цель» социальной
самостоятельности и
«Борьба за мяч»
понимать оценку взрослого и
справедливости
и
личной
ответственности
свои поступкина
сверстника, сохранять заданную за
свободе
основе представлений о
цель.
нравственных нормах,
социальной
Познавательные:проходить
справедливости и
тестирование виса на время,
свободе
играть в подвижную игру
«Борьба за мяч»
справедливости
и
1 2
3
4
5
6
7свободе
8
88
Кон
Тестиров трольный Здоровьесбереже Повторение разминки Разминка с мячом,
ание
ния, самоанализа с мячом в движении, тестирование
наклона
и коррекции дей- проведение
наклона вперед из
вперед из
ствий, развития тестирования
положения стоя,
положенавыков само- наклона вперед из
подвижная игра
ния стоя
диагностики
положения стоя,
«Борьба за мяч» j
повторение
подвижной игры
«Борьба за мяч»
Легкая атлетика
89
Тестиров Кон
трольный
ание
прыжка в
длину с
места
Здоровьесбереже Проведение
Разминка,
ния, самоанализа разминки,
направленная на
и коррекции дей- направленной на
подготовку организствий, развития подготовку к
ма к прыжкам в
навыков само- прыжкам в длину,
длину, тестирование
диагностики
проведение
прыжка в длину с
тестирования
прыжка
места, спортивная
Гимнастика с элементами акробатики
астика
в длину с места,
игра «Гандбол»
с элементами акроба
разучивание
гаки
спортивной игры
«Гандбол»
90
Кон
трольный
Здоровьесбереже Разучивание
Разминка,
ния, самоанализа разминки,
направленная на
Тестирои коррекции дей- направленной на
развитие координавание
ствий, развития развитие
ции движений, тестиподнавыков само- координации движе- рование
тягивани
диагностики
ний, проведение
подтягивания I на
я на
тестирования
низкой перекладине
низкой
подтягивания на
из виса лежа
переклад
низкой перекладине согнувшись,
ине из
из виса лежа
спортивная игра
виса
согнувшись,
«Гандбол»
лежа соповторение
гнувшис
спортивной игры
ь
«Гандбол»
91
Кон
Тести- трольный Здоровьесбереже Повторение
Разминка,
рование
ния, самоанализа разминки,
направленная на
подъема
и коррекции дей- направленной на раз- развитие координатуловищ
ствий, развития витие координации ции движений,
а из
навыков само- движений,
тестирование
положедиагностики
проведение
подъема туловища из
ния лежа
тестирования
положения лежа за 30
за 30 с
подъема туловища из с, спортивная игра
положения лежа за 30 «Гандбол»
Подвижные и спортивные игры
с, проведение
92
Знакомст Изучение Здоровьесбереже Разучивание
Разминка с мячом в
спортивной игры
во с
нового
ния, педагогики разминки
«Гандбол»с мячом на движении, броски
баскетбо материала сотрудничества, месте и в движении, мяча в баскетбольное
лом
информационно- повторение бросков кольцо, спортивная
коммуникацион- мяча в баскетбольное игра «Баскетбол»
ные
кольцо, знакомство
со спортивной игрой
«Баскетбол»
9
10
Знать, как проходит Коммуникативные:добывать
тестирование
недостающую информацию с
наклона вперед из
помощью вопросов,
положения стоя, пра- устанавливать рабочие отвила подвижной игры ношения.
«Борьба за мяч»
Регулятивные:адекватно
понимать оценку взрослого и
сверстника, сохранять заданную
цель.
Познавательные:проходить
тестирование наклона вперед из
положения стоя, играть в
подвижную игру «Борьба за мяч»
11
12
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие самостоятельности и
личной ответственности
за свои поступки на
основе представлений о
нравственных нормах,
социальной
справедливости и
свободе,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками
Коммуникативные:добывать
недостающую информацию с
помощью вопросов,
Знать, как проходит устанавливать рабочие
тестирование прыжка отношения.
в длину с места,
Регулятивные:адекватно
правила спортивной понимать оценку взрослого и
игры «Гандбол»
сверстника, сохранять заданную
цель.
Познавательные:проходить
тестиро
вание прыжка в длину с места,
играть
в спортивную игру «Гандбол»
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
навыков сотрудничества
со сверстниками
Коммуникативные:с
Развитие этических
достаточной полнотой и
чувств,
точностью выражать свои мысли доброжелательности и
в соответствии с задачами и
эмоциональноусловиями коммуникации,
нравственной
слушать и слышать друг друга. отзывчивости, развитие
Регулятивные:адекватно
самостоятельности и
понимать оценку взрослого и
личной ответственности
сверстника, сохранять заданную за свои поступки на
цель.
основе представлений о
Познавательные:проходить
нравственных нормах,
тестирова
социальной
ние подтягивания на низкой
справедливости и
перекладине из виса лежа
свободе
согнувшись, играть в спортивную
игру «Гандбол»
Знать, как проходит Коммуникативные:с
Развитие этических
тестирование
достаточной полнотой и
чувств,
подъема туловища из точностью выражать свои мысли доброжелательности и
положения лежа за 30 в соответствии с задачами и
эмоциональнос, правила
условиями коммуникации,
нравственной
спортивной игры
слушать и слышать друг друга. отзывчивости,
«Гандбол»
Регулятивные:адекватно
сочувствия другим
понимать оценку взрослого и
людям, развитие сасверстника, сохранять заданную мостоятельности и
цель.
личной ответственности
Познавательные:проходить
за свои поступки на
Знать, как проходит
тестирование
подтягивания на
низкой перекладине
из виса лежа согнувшись, правила
спортивной игры
«Гандбол»
тестирова
ние подъема туловища из
положения лежа на спине за 30 с,
играть в спортивную игру
«Гандбол»
Коммуникативные:добывать
недостающую информацию с
Знать, какие вапомощью вопросов, слушать и
рианты бросков мяча слышать друг друга и учителя.
в баскетбольное
Регулятивные:самостоятельно
кольцо существуют, формулировать познавательные
правила спортивной цели, находить и выделять
игры «Баскетбол»
необходимую информацию.
Познавательные:бросать в
баскетбольное кольцо
различными способами, играть в
баскетбол
1 2
3
4
5
Легкая атлетика
1я атлетика
93
Тестиро- Кон
трольный
вание метания малого
мяча на
точность
Подвижные и спортивные игры
тныеипы
94
Спортив- Комбини
рованный
ная игра
«Баскетбол»
Легкая атлетика
6
основе представлений о
нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе
Развитие мотивов
учебной деятельности и
осознание личностного
смысла учения,
принятие и освоение
социальной роли
обучающегося, развитие
навыков сотрудничества
со сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
формирование
установки на безопасный и здоровый образ
жизни
7
8
Здоровьесбереже Повторение
Разминка с мячом на
ния, самоанализа разминки с мячом на месте и в движении,
и коррекции дей- месте и в движении, тестирование метания
ствий, развития проведение темалого Jмяча на
навыков само- стирования по
точность, спортивная
диагностики
метанию малого мяча игра «Баскетбол»
на точность,
проведение
спортивной игры
Здоровьесбереже Разучивание
«Баскетбол»
ния, педагогики разминки в движении
Разминка в движении
сотрудничества, с мячом,
коллективного совершенствование с мячом, броски мяча
в баскетбольное
выполнения за- техники бросков
кольцо, спортивная
дания
мяча в
игра «Баскетбол»
баскетбольные
.
кольца, проведение
спортивной игры
«Баскетбол»
95
Беговые Комбини
рованный
упражне
ния
96
Тестиро- Кон
трольный
вание
бега на
30 м с
высокого
старта
97
Тести- Кон
трольный
рование
челночного бега
3хЮм
98
Тестиров Кон
трольный
ание
метания
Здоровьесбереже Разучивание
ния, коллекразминки в
тивного выпол- движении,
нения задания, проведение беговых
развивающего
упражнений,
обучения
повторение
подвижной игры
«Колдунчики»,
разучивание
Здоровьесбереже подвижной
Повторениеигры
ния, самоанализа «Вызов»
разминки в
Разминка в движении,
беговые упражнения,
подвижные игры
«Колдунчики» и
«Вызов»
Разминка в движении,
тестирование бега на
и коррекции дей- движении,
30 м с высокого старствий, развития проведение
та, подвижная игра
навыков само- тестирования бега на «Командные
диагностики
30 м с высокого
хвостики»
старта, повторение
подвижной игры
«Командные
Здоровьесбереже Разучивание
хвостики» беговой Беговая разминка,
ния, самоанализа разминки,
тестирование
и коррекции дей- проведение
челночного бега 3 х
ствий, развития тестирования
10 м, подвижная игра
навыков само- челночного бега3 х «Бросай далеко,
диагностики
Юм, проведение
собирай быстрее»
подвижной игры
«Бросай далеко,
собирай быстрее»
Здоровьесбереже Повторение беговой Беговая разминка,
ния, самоанализа разминки,
тестирование метания
и коррекции дей- проведение тестимешочка на
рования метания
дальность,
9
10
11
Знать, как проходит
тестирование
метания малого мяча
на точность, правила
спортивной игры
«Баскетбол»
Коммуникативные:с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации,
слушать и слышать друг друга.
Регулятивные:адекватно
понимать оценку взрослого и
сверстника, сохранять заданную
цель.
Познавательные:проходить
тестирование метания малого
мяча на точность, играть в
спортивную игру «Баскетбол»
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие самостоятельности и
личной ответственности
за свои поступки на
основе представлений о
нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе
12
Коммуникативные:эффективно
сотрудничать и способствовать Развитие навыков
продуктивной кооперации,
сотрудничества со
устанавливать рабочие
сверстниками и
отношения.
взрослыми в разных
Регулятивные:адекватно
социальных ситуациях,
оценивать свои действия и
умений не создавать
действия партнеров, сохранять
конфликты и находить
заданную
цель.
спорных
Знать варианты
Коммуникативные:эффективно выходы
Развитиеизмотивов
Познавательные:бросать
мяч в учебной
ситуацийдеятельности и
беговых упражнений, сотрудничать
и способствовать
баскетбольное кооперации,
кольцо
правила подвижных продуктивной
осознание личностного
различными
способами,
играть
в
игр «Колдунчики» и слушать и слушать друг друга.
смысла учения,
баскетбол
«Вызов»
Регулятивные:самостоятельно
принятие и освоение
формулировать познавательные социальной роли
цели, находить и выделять
обучающегося, развитие
необходимую информацию.
этических чувств,
Познавательные:выполнять
доброжелательности и
Знать, как проходит Коммуникативные:с
Развитие
этических
беговые упражнения, играть в
эмоциональнотестирование бега на достаточной
полнотой
и
подвижные игры
«Колдунчики»
и чувств,
нравствен- ной
30 м с высокого
точностью
выражать
свои
мысли
доброжелательности
и
«Вызов»
отзывчивости
старта, правила
в соответствии с задачами и
эмоциональноподвижной игры
условиями коммуникации,
нравственной
«Командные
слушать и слышать друг друга. отзывчивости,
хвостики»
Регулятивные:адекватно
сочувствия другим
понимать оценку взрослого и
людям, развитие сасверстника, сохранять заданную мостоятельности и
личной
Знать, как проходит цель.
Коммуникативные:с
Развитиеответственности
этических
Познавательные:проходить
за свои поступки на
тестирование
достаточной
полнотой и
чувств,
бега на свои
30 м мысли
с
основе
представленийи о
челночного бега3 х тестирование
точностью выражать
доброжелательности
высокого
старта,
играть
в
нравственных
Юм, правила
в соответствии с задачами и
эмоционально-нормах,
подвижную
игру «Командные
социальной
спраподвижной игры
условиями коммуникации,
нравственной
хвостики»
ведливости
и
«Бросай далеко,
слушать и слышать друг друга. отзывчивости,свободе
собирай быстрее»
Регулятивные:адекватно
самостоятельности и
понимать оценку взрослого и
личной ответственности
сверстника, сохранять заданную за свои поступки на
цель.
основе представлений о
Познавательные:проходить
нравственных
нормах,
Знать, как проходит Коммуникативные:с
Развитие
этических
тестированиеполнотой
челночного
социальной
тестирование
достаточной
и бега 3 х чувств,
Юме
высокого
старта,свои
играть
в справедливости
и
метания
точностью
выражать
мысли
доброжелательности
и
игру
«Бросай далеко, эмоциональносвободе, формирование
вподвижную
соответствии
с задачами
собирай быстрее»
установки
на
нравственной
1 2
3
4
5
6
7безопасный и здоровый
8
образ
жизни
мешочка
ствий,
мешочка на
подвижная игра
(мяча) на
развития
дальность,
«Круговая охота»
дальность
навыков само- разучивание
диагностики подвижной игры
«Круговая охота»
Знать варианты
бросков мяча в
баскетбольное
кольцо, правила
спортивной игры
«Баскетбол»
Подвижные и спортивные игры
99
Спортив- Комбини
рованный
ная и фа
«Футбол»
100
Подвижна Репродук
тивный
я игра
«Флаг на
башне»
Легкая атлетика
101
Бег
Кон
на 1000 м трольный
Подвижные и спортивные игры
102
Спортив- Репродук
тивный
ные игры
9
мешочка на
дальность,
правила
подвижной
игры «Круговая охота»
Здоровьесбере Разучивание
же- ния,
разминки в
педагогики
движении,
сотрудничеств повторение
а, проблемного подвижной игры
обучения
«Собачки ногами»,
проведение
спортивной игры
Здоровьесбере Повторение
«Футбол»
же- ния,
разминки в
педагогики
движении,
сотрудничеств повторение
а, развития
подвижной игры
умственных «Собачки ногами»,
действий
проведение
подвижной игры
Здоровьесбере Разучивание
«Флаг на башне»
же- ния,
разминки,
самоанализа и направленной на
коррекции
подготовку к бегу,
действий,
проведение бега на
развития
1000 м, повторение
навыков само- спортивной игры
диагностики «Футбол»
Разминка в
движении,
подвижная игра
«Собачки ногами»,
спортивная игра
«Футбол»
Здоровьесбере
же- ния,
развития навыков
обобщения и
систематизаци
и знаний,
педагогики
сотрудничества
Беговая разминка,
спортивные игры,
подвижная игра
«Марш с закрытыми
глазами»
Разминка в
движении,
подвижные игры
«Флаг на башне» и
«Собачки ногами»
Проведение беговой
разминки,
проведение спортивных игр,
выбранных по
желанию учеников,
разучивание
подвижной игры
«Марш с закрытыми
глазами»
Разминка,
направленная на
подготовку к бегу,
бег на 1000 м,
спортивная игра
«Футбол»
10
11
12
и условиями коммуникации,
отзывчивости,
слушать и слышать друг друга. самостоятельности и
Регулятивные:адекватно
личной ответпонимать оценку взрослого и ственности за свои
сверстника, сохранять
поступки на основе
заданную цель.
представлений о
Познавательные:проходить нравственных нормах,
тестирование метания мешочка социальной
на дальность, играть в
справедливости и
подвижную игру «Круговая
свободе
охота»
Знать правила
подвижной
игры
«Собачки
ногами» и
спортивной
игры
«Футбол»
Знать правила
подвижных
игр «Флаг на
башне» и
«Собачки ногами»
Коммуникативные:эффективн Развитие этических
о сотрудничать и
чувств,
способствовать продуктивной доброжелательности и
кооперации.
эмоциональноРегулятивные:адекватно
нравственной
оценивать свои действия и
отзывчивости,
действия партеров,
сочувствия другим
контролировать
свою
Коммуникативные:слушать
и людям,
Развитиеразвитие
навыков
деятельность
по
результату.
навыков
слышать друг друга,
сотрудничества со
Познавательные:играть
сотрудничества
со
эффективно сотрудничатьв и
сверстниками, умений
подвижную
сверстниками
и
взросспособствовать продуктивной не создавать конлыми
в разных
кооперации.
фликты
и находить
социальных
ситуациях
Регулятивные:сотрудничать со выходы из спорных
сверстниками в совместном
ситуаций
решении задач.
Знать, как
Коммуникативные:с
Развитие этических
Познавательные:играть в
проходит
игру
достаточной
«Собачки
полнотой
ногами»
чувств,
подвижные
игры
«Флагии
на
тестирование точностью
спортивную
выражать
ифу
«Футбол»
свои
доброжелательности и
башне» и «Собачки ногами»
бега на 1000 мысли в соответствии с
эмоциональном, правила
задачами и условиями
нравственной
спортивной коммуникации.
отзывчивости,
игры
Регулятивные:определять
сочувствия другим
«Футбол»
новый уровень отношения к
людям, развитие сасамому себе как субъекту
мостоятельности и
деятельности.
личной
Знать правила Коммуникативные:представля
Развитие
навыковза
Познавательные:пробегать
ответственности
спортивных ть
конкретное
содержание
и
сотрудничества
дистанцию 1000 м, играть в
свои поступки насо
игр, как их
сообщать
егоигру
в устной
форме, сверстниками,
умений
спортивную
«Футбол»
основе представлений
выбирать,
слушать и слышать друг друга не
создавать
коно нравственных
правила
и учителя.
фликты
находить
нормах, исоциальной
подвижной
Регулятивные:самостоятельно выходы
из
спорных
справедливости
и
игры «Марш с формулировать познавательные ситуаций
свободе
закрытыми
цели, находить и выделять
глазами»
необходимую информацию.
Познавательные:играть в
спортивные игры и подвижную
игру «Марш с закрытыми
глазами»
ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
п/
№
1.
2.
3.
Тема
беседы
Техника безопасности во время занятий физической культурой
Дыхание во время выполнения физических упражнений
Питание и питьевой режим
На каком
уроке
1,2,28,49,79
10,20,54,83
12,21,55,84
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Двигательный режим
Пагубность вредных привычек
Режим дня школьника
Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека
Значение напряжения и расслабления мышц
Личная гигиена
Правила выполнения д/з, утренней гимнастики, физкультминуток
Основные причины травматизма
Понятия: короткая дистанция, бег на скорость, на выносливость
Виды легкой атлетики
Основные требования к одежде и обуви
Значение здорового образа жизни для человека
Мир Олимпийских игр
Требования к температурному режиму
Понятие об обморожении
Профилактика плоскостопия
Профилактика близорукости
Профилактика простуды
Поведение в экстремальных ситуациях
Элементы самомассаж
Основы аутогенной тренировки
Приемы определения самочувствия, работоспособности, сна, аппетита
Значение занятия лыжами для здоровья человека
11,22,56,80
13,23,57,81
3,24,58,85
29,42,48
14,25,59,86
15,26,60,87
4,27,71,100
5,32,61,88
6,92,101
7,93,102
33,43,51,70
8,34,44,62,89
16,35,45,63,90
50,64,72
52,65,73
17,36,46,74,94
18,37,47,76,95
53,66,77,81
19,38,68,78,96
30,39,69,97
31,40,98
9,41,82,99
67,75
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
№
Виды домашнего задания
п/п
1. Страницы истории
2. Познай себя
3. Здоровье и здоровый образ жизни
Источник
§1 с. 7-8
§2 с. 8-13
§3 с. 13-40
На каком
уроке
1
2-7
11-18
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Самоконтроль
Первая помощь при травмах
Легкая атлетика
Гимнастика
Баскетбол
Волейбол
Гандбол
Футбол
Лыжная подготовка
Плавание
Гибкость
Сила
Быстрота
Выносливость
Ловкость
Туризм
§4 с. 40-67
§5 с.67-72
§6 с. 77-97
§7 с. 97-109
§8 с. 109-116
§9 с.116-122
§10 с.122-130
§11 с.130-135
§12 с.135-142
§13 с.142-151
§28 с. 204-211
§29 с.211-217
§30 с.217-222
§31 с.222-225
§32 с.225-231
§33 с.231-236
28-43
49-78
1-10
28-48
11-20, 79-91
21-27
92-105
100-103
49-78
94-98
28-48
100-103
1-10
92-105
28-48
101-104
ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ДЛЯ 3 КЛАССА
п/№
Кол-во
Вид программного
Кол-во
контрольных
материала
часов
работ
4
1
Основы знаний
1
2
Легкая атлетика
25
3
Подвижные и
спортивные игры
24
4
29
8
5
Гимнастика с
элементами акробатики
Лыжная подготовка
20
1
6
Всего часов:
102
25
12
3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа