close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Технология»
для 4 класса
на 2014-15 учебный год
УМК «Начальная школа XXI века»
Составитель Новикова К.А.,
учитель начальных классов
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Технологии» для 4 класса составлена в соответствии с основными требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (2009 г), программой по технологии 1-4 класс Е.А. Лутцева,
М: Издательский центр «Вентана – Граф», 2012 г
Общая характеристика
Деятельностный подход к построению процесса обучения технологии является основной характеристикой этого учебного предмета, что
способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой
деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые
умения и навыки, органичным образом реализуется обучение учащихся проектной деятельности, которая особенно способствует развитию
творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, дает возможность почувствовать себя в разных ролях
(руководитель, исполнитель и т.д.). Она предполагает включение учащихся в активную познавательную деятельность от идеи и разработки
замысла изделия до его практической реализации.
Цель:
Подготовить подрастающее поколение, владеющих технологической культурой, готовых к преобразовательной деятельности и имеющих
необходимые для этого знания.
Задачи:




развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и д.д.), интеллекта (внимания, памяти,
восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и
элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от
открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического процесса и современных
технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для
реализации технологических замыслов и проектов;
воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные процессы
технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих
поколений;
расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности
людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.
Ценностные ориентиры содержания
В отличие от традиционного учебного предмета «Трудовое обучение», данный курс технологии закладывает основы гуманизации и
гуманитаризации технологического образования, которое должно обеспечить учащимся широкий культурный кругозор, продуктивное
творческое мышление, максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование духовно-нравственных качеств
личности в процессе знакомства с закономерностями преобразовательной, проектной деятельности человека и овладения элементарными
технико - технологическими знаниями, умениями, навыками.
Содержание программы 4 класс
Современное производство. Совершенствование технологий производства (6ч)
Штучное и массовое. Подставка для карандашей и ручек От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Чеканка.
Что такое научно-технический прогресс. Современное производство. Как люди совершают открытия. Электрическая цепь. Как работает
современный завод. Какие бывают двигатели. Модель телефона.
Материалы для современного производства. Добыча и переработка сырья (6ч)
Чёрное золото. Как добывают нефть и газ. Свойства материала. Что изготавливают из нефти. Изделия из пластиковой бутылки.
Проблемы экологии. Что такое предприятия высокой технологии. Живой подарок. Новые технологии в земледелии и животноводстве.
Природоохранные сельскохозяйственные технологии. Чудеса в саду и огороде. Чем питаются космонавты. Цветочная сказка.
Жилище человека. Совершенствование строительных технологий (6ч)
О чем рассказывает дом. Коллективный проект загородного дома. Дом для семьи. Проект сферы обслуживающих предприятий.
Как дом стал небоскребом. Какие бывают города. Города будущего.
Дизайн. Художественное конструирование (11ч)
Что такое дизайн. Дизайн упаковки. Дизайн в технике. Технологическая документация для выполнения упаковки изделия.
Дизайн рекламной продукции. Дизайнерский коллективный проект в области техники. Дизайн интерьера и ландшафта. Макет технического
устройства. Дизайн одежды. Проект «Дизайн в одежде».
Человек в мире техники. Информационные технологии (5ч)
Что такое компьютер. Как устроен компьютер. Включение компьютера. Как работают компьютерные программы. Работа Windows.
Что умеют компьютеры. Создание документа. Будущее начинается сегодня. Сохранение документа. Создание таблиц.
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: учебник для 4 класса. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: рабочая тетрадь для 4 класса. – М.: Вентана-Граф, 2014.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся в результате обучения в 4 классе
К концу обучения в 4 классе обучающиеся должны:
иметь представление:





о современных направлениях научно – технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;
о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природу;
о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных
катастроф;
об отдельных элементарных аспектах экономических знаний;
о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.
знать:








современные профессии, появившиеся в 20 -21 веке и связанные с изученным содержанием;
технические изобретения 20 века, вошедшие в нашу повседневную жизнь;
название основных частей персонального компьютера и их назначение;
основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям;
названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;
этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;
петельную, крестообразную строчки и их варианты;
луковичный и клубневый способы размножения растений.
уметь:




определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных
самостоятельно;
подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом
конкретном случае;
эстетично оформлять изделия;
соединять детали ткани петельной и крестообразной строчками;



выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников;
выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне;
самостоятельно:



разрабатывать несложные творческие коллективные проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и
приспособления;
экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах;
при помощи учителя:


выбирать темы для практических и проектных работ;
искать оригинальные решения конструкторско – технологических, экономических и эстетических проблем.
Система оценки планируемых результатов.
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:
-качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом.;
-степень самостоятельности;
-уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и
технологические решения.
Предпочтение качественно оценке каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и
самореализации.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Темы курсов,
тематика уроков
(с указанием формы
урока, практической
части)
Формируемые умения (планируемые результаты обучения)
предметные умения
УУД
Деятельность учащихся
1
Что такое научно –
технический прогресс?
Научно – технические
открытия и достижения
20 – начала 21 века
2-3
Компьютерное письмо
4-5
Создание презентаций
6-7
8-9
10-
Штучное и массовое.
Подставка для
карандашей и ручек
От мастерской
ремесленника –
к промышленному
комбинату. Чеканка.
Как делают
Человек в мире техники. Информационные технологии ( 5ч)
— исследовать (наблюдать, сравнивать,
Знакомиться с основными частями
сопоставлять) технологические свойства,
компьютера.
способы обработки элементов информационных
Различать рабочие элементы
объектов: ввод, удаление, копирование и
компьютера.
вставку текстов;
Выполнять команды «Закрыть»,
— наблюдать и использовать материальные и
информационные объекты, инструменты
«Сохранить как…», «Выделить».
материальных и информационных технологий,
Набирать текст в Windows.
элементы информационных объектов (линии,
Различать шрифт и основные
фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет,
начертания.
ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер
Назначать шрифт, выравнивать
и начертание текста; отступ, интервал и
выравнивание абзацев;
текст, добавлять рисунки.
— проектировать информационные изделия:
Самостоятельно выполнять задания.
создавать образ в соответствии с замыслом,
Создавать презентации по шаблонам реализовывать замысел, используя
необходимые элементы и инструменты
информационных технологий, корректировать
замысел и готовую продукцию в зависимости от
возможностей конкретной инструментальной
среды;
— искать, отбирать и использовать
необходимые составные элементы
информационной продукции (изображения,
тексты, звуки, видео);
— осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного
результата;
— обобщать (осознавать, структурировать и
формулировать) то новое, что открыто и
усвоено на уроке
Современное производство. Совершенствование технологий ( 6ч)
— анализировать доступные задания: понимать
Работать по инструкционной карте,
поставленную цель, отделять известное от
соединять объемные детали.
Применять приемы получения
точек, линий, выпуклостей,
вогнутостей.
Изготовлять простейшую модель
неизвестного, прогнозировать получение
практических результатов в зависимости от
характера выполняемых действий,
— искать, отбирать и использовать
необходимую информацию для выполнения
предложенного задания;
— планировать предстоящую доступную
практическую деятельность в соответствии с её
целью, задачами, особенностями выполняемого
Краткая характеристика операций на
разных производствах,
инструменты и приспособления).
Основные способы изготовления деталей
изделия, изготовление объемных
изделий, экономная разметка заготовок,
сборка изделия.
Создание небольших текстов и
печатных публикаций с
использованием изображений на
экране компьютера.
Оформление текста (выбор шрифта,
его размера и цвета, выравнивание
абзаца)
Создание презентаций по готовым
шаблонам. Набор текста в разных
форматах. Вставка рисунков из
компьютерной базы, фотографий.
Корректировка их размеров и
местоположения на странице
Краткая характеристика этапов
выполнения проекта, инструменты и
приспособления
Изготовление изделий из фольги. Выбор
материалов с учетом их поделочных
качеств, формы и размеров изделия.
Краткая характеристика операций на
11
автомобили. Модель
автомобиля..
12
Чёрное золото.
Как добывают нефть и
газ. Свойства
материала.
Что изготавливают из
нефти. Игрушка из
поролона
13
1415
1617
Что такое вторичное
сырье. Изделия из
пластиковой бутылки.
Природа в опасности.
Изготовление плаката
«Берегите природу»
автомобиля
задания, отбирать оптимальные способы его
выполнения;
— организовывать свою деятельность,
соблюдать приёмы безопасного и
рационального труда; работать в малых
группах, осуществлять сотрудничество,
исполнять разные социальные роли, участвовать
в коллективном обсуждении, продуктивно
взаимодействовать и сотрудничать со
сверстниками и взрослыми;
— искать наиболее целесообразные способы
решения задач прикладного характера в
зависимости от цели и конкретных условий
работы;
— оценивать результат своей деятельности;
разных производствах,
инструменты и приспособления).
Основные способы изготовления деталей
изделия, изготовление объемных
изделий, экономная разметка заготовок,
сборка изделия.
Материалы для современного производства. Добыча и переработка сырья (6 ч)
Самостоятельно:
Многообразие материалов и область их
Характеризовать организацию
— проводить доступные исследования новых
применения. Природные и искусственные
работы предприятия.
материалов с целью выявления их
Работать коллективно, распределять художественно-технологических особенностей материалы (название, сравнение свойств,
использование). Выбор материалов по их
роли, выполнять проекты.
— анализировать конструкторскосвойствам. Подготовка материалов к рабоИзучать и сравнивать свойства
технологические и декоративноте. Бережное использование и экономное
художественные особенности предлагаемых
материалов.
расходование материалов
Выполнять изделия из
вторсырья.
заданий;
— осуществлять доступный информационный,
практический поиск и открытие нового
художественно-технологического знания и
умения;
— анализировать и читать изученные
графические изображения (рисунки,
простейшие чертежи и эскизы, схемы);
— создавать мысленный образ доступного для
изготовления объекта с учётом поставленной
доступной конструкторско-технологической
задачи
— воплощать мысленный образ в материале с
опорой (при необходимости) на графические
изображения,
— отбирать наиболее эффективные способы
решения конструкторско-технологических и
декоративно-художественных задач в
зависимости от конкретных условий;
— участвовать в совместной творческой
деятельности при выполнении учебных
практических работ
— осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного
результата;
— обобщать то новое, что открыто и усвоено
на уроке или в собственной творческой
деятельности
1819
О чем рассказывает
дом. Проект
загородного дома.
2021
Дом для семьи. Макет
поселка из загородных
домов.
Жилище человека. Совершенствование строительных технологий (6 ч)
Самостоятельно:
Архитектура и зодчество.
Выявлять условия выращивания
— проводить доступные исследования новых
Выдающиеся архитектурные памятники
клубневых или луковичных
материалов с целью выявления их
разных времен и народов
растений.
художественно-технологических особенностей
Вести дневник наблюдений за
— анализировать конструкторсковыращиванием.
технологические и декоративнохудожественные особенности предлагаемых
Технологические задачи при создании
Читать схематические рисунки.
заданий;
изделия или проекта
Выполнять эскиз общего вида,
— осуществлять доступный информационный,
изготавливать макет дома.
практический поиск и открытие нового
22
Как дом стал
небоскребом.
Разрабатывать схемы, эскизы,
изготавливать модель.
23
Какие бывают города.
Реализовывать коллективный
проект.
2425
Что такое дизайн.
Дизайн упаковки.
2627
Дизайн техники.
Технологическая
документация для
выполнения упаковки
изделия.
Разрабатывать технологическую
документацию, оформлять
инструкционную карту.
2829
Дизайн рекламной
продукции.
Разрабатывать новую модель
передвижения.
художественно-технологического знания и
умения;
— анализировать и читать изученные
графические изображения (рисунки,
простейшие чертежи и эскизы, схемы);
— осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного
результата;
— обобщать то новое, что открыто и усвоено
на уроке или в собственной творческой
деятельности
Дизайн. Художественное конструирование (11 ч)
Самостоятельно:
Работать по разверткам, выполнять
— характеризовать основные требования к
объемную аппликацию.
конструкции изделия;
— моделировать несложные изделия с разными
конструктивными особенностями (в пределах
изученного);
— конструировать объекты с учётом
технических и художественно-декоративных
условий;
— проектировать изделия;
— при необходимости корректировать
конструкцию и технологию её изготовления;
— планировать последовательность
Знакомство с работой современной
бытовой техники.
Безопасные приёмы труда при
использовании бытовой техники
Технологические задачи при создании
изделия или проекта
Декоративное оформление предметов быта
и жилища. Многообразие материалов и
область их применения. Природные и
искусственные материалы (название,
сравнение свойств, использование). Выбор
материалов по их свойствам. Подготовка
материалов к работе. Бережное
использование и экономное расходование
материалов
Художественно-эстетическое оформление
проекта
3031
3233
34
Дизайнерский
коллективный проект в
области техники.
Дизайн интерьера.
Макет технического
устройства.
Дизайн одежды.
Проект «Дизайн в
одежде».
Итоговый урок
Использовать алгоритм
последовательности проектирования,
соблюдать требования дизайна.
Работать по инструктивной карте.
практических действий для реализации замысла,
поставленной задачи;
— участвовать в совместной творческой
деятельности при выполнении учебных
практических работ и реализации несложных
проектов;
— осуществлять самоконтроль и
корректировку хода работы и конечного
результата;
— обобщать то новое, что открыто и усвоено
на уроке или в собственной творческой
деятельности
Декоративное оформление предметов быта
и жилища
Дизайн одежды, его роль и место в
современной проектной деятельности,
дизайн одежды в зависимости от её
назначения, моды, времени.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа