close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отчет о результатах
самообследования деятельности МОУ
«Ухтинский технический лицей им. Г.В. Рассохина»,
расположенного на территории Республики Коми
Общие сведения
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид ОУ: лицей
Устав ОУ: № 2566 от 30.11.2011 года, изменения и дополнения к Уставу утверждены
Постановление № 421 от 04.03.2011 г., утверждены Постановление администрации
МОГО «Ухта» № 1999 от 30.10.2013 г.,
Лицензия и право ведения образовательной деятельности: серия А № 347815 от
22.03.2010 г., действительна по 22.03.2016 г.
Фактический (юридический) адрес: 169319, Республика Коми, г. Ухта, проезд
Строителей, д. 25
Факс: (8-216) 72-45-13
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта: www.u-tl.ru
Дата последнего обновления: 30.06.2014 года
Банковские реквизиты:
Получатель: УФК по Республике Коми (Финансовое управление администрации МОГО
«Ухта», МОУ «УТЛ», А9751400706 - УТЛ).
Расчетный счет:
Расчетный счет №40701810100003000001 в РКЦ Ухта БИГ 048717000
ФИО директора:РумянцеваСветлана Петровна, тел: 72-36-90, стаж административной
работы: 19 лет
ФИО заместителей по:
 научно-методической работе
Бордюг Елена Федоровна, тел. 76-78-11, стаж административной работы: 9 лет
 учебной работе
Щетинина Елена Евгеньевна, тел. 76-78-11, стаж административной работы: 20
лет
Выучейская Ольга Федоровна, тел. 76-44 -32, стаж административной работы: 7
лет
 воспитательной работе
Коваль Валерия Витальевна, тел. 76-44-32, стаж административной работы: 20
лет
 информационно – коммуникационным технологиям
Макаренко Александр Павлович, тел. 46-44-32, стаж административной
работы: 1 год
1
1. Структура и содержание основных общеобразовательных программ
Наличие утвержденных основных образовательных программ. Информация В лицее
разработана основная образовательная программа основного общего и среднего
общего образования (дата принятия – 31 августа 2012г).
Содержание общего образования МОУ «УТЛ» г. Ухты определяется программами,
разрабатываемыми и реализуемыми лицеем самостоятельно на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования, учебного плана и
примерных учебных программ по БУП 2004 года. В соответствии с Уставом, лицензией
на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной
аккредитации в МОУ «Ухтинский технический лицей им. Г.В. Рассохина» г. Ухта
реализуются программы основного общего образования (нормативный срок освоения 5
лет) 5-9 классы, среднего общего образования (нормативный срок освоения 2 года) 10-11
классы, программы дополнительного (углублённого) образования по предметам
«Алгебра», «Геометрия» (нормативный срок освоения – 3 года 7-9 классы), «Алгебра и
математический анализ», «Геометрия» (нормативный срок освоения - 2 года – 10 -11
классы). Обучение проводится с использованием основных образовательных программ,
авторской программы по физике в 5- 6 классах, с реализацией программ углубленного
изучения предметов «Алгебра», «Геометрия», «Алгебра и математический анализ».
Основные образовательные программы, реализуемые в лицее, соответствуют перечню,
указанному в лицензии.(см. Форма 1.1.1)
Учебным планом предусмотрена возможность для дифференцированного
расширения (углубления) обучения через систему урочной деятельности.
Согласно Уставу МОУ«Ухтинский технический лицей им. Г.В.Рассохина» –
общеобразовательное учреждение для детей, обладающих устойчивой мотивацией к
учебной деятельности и имеющих склонность к предметам технической
направленности.
Учебный план лицея сформирован на основе следующих документов:
 Устав МОУ «УТЛ им. Г.В. Рассохина»
 Лицензия МО РК А № 347815 от 22.03. 2010 г
 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от
09.03.2004 г. № 1312«Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего
образования» (для 5 - 9-х, 10,11 классов);
 Приказ Министерства образования Российской Федерации № 241 от 20.08.08. «О
внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утверждённые приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г № 1312 «Об
утверждении изменении Федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования »;
 Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05 марта
2004г года «Об утверждении федерального компонента образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»
 Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1994 от 3 июня
2011 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
2
приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №
1312»
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 29 декабря
2010г. N 189«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях.
Общая характеристика учебного плана.
Учебная нагрузка обучающихся состоит из часов федерального и лицейского
компонентов и не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки.
Учебный
план
составлен
в
целях
дальнейшего совершенствования
образовательного процесса, повышения результативности обучения учащихся,
обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного
пространства, создания условий для самоопределения и самореализации учащихся, а
также выполнения гигиенических требований к условиям обучения лицеистов.
Учебный план лицея направлен на решение следующих задач:
 на создание условий для эффективной работы по обеспечению углублённой
подготовки обучающихся 7 – 11 классов в области «математика»; профильной
10 – 11 классы – «физика»;
 на создание условий для обучающихся 5 – 6 классов с целью подготовки к
последующему углублению и профилизации их образования (пропедевтический
курс по физике, информатике) на расширенное изучение физики – 7 – 9 классы;
 на максимальное использование возможностей гуманитарных дисциплин для
формирования духовной культурной нравственной личности,
 на осуществление индивидуального подхода к обучающимся;
 на создание образовательного пространства, способствующего индивидуальной
траектории развития обучающихся и их успешной социализации.
Реализация поставленных задач осуществляется за счет усиления соответствующих
профилю лицея предметных областей в течение всего периода обучения (часы лицейского
компонента):
 математика и физика как основа технических знаний;
 информатика и ИКТ как основное эффективное средство хранения, обработки
деловой и научной информации и средство коммуникации в современном мире;
 черчение – как один из ведущих профессиональных навыков инженернотехнической специальности
Национально-региональный
компонент составляет 10% от общего
нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ
общего образования (исключение – предметы «математика», «физика», «химия»,
«черчение», «информатика»)
Учебный план реализуется в условиях 6-дневной рабочей недели; занятия
проводятся в одну смену с 8.30 до 14.15 (6 уроков); продолжительность урока 45 минут,
перерывы между уроками 10 - 15 минут, большая перемена (20 минут) - после второго и
третьего уроков. После последнего урока – динамическая пауза в 45 минут, по
окончании которой осуществляются консультации, дополнительные образовательные
услуги и занятия кружков и секций. Учебные занятия проводятся по утверждённому
расписанию, которое соответствует требованиям СанПиН, Учебному плану лицея.
Государственная аттестация выпускников проводится в строгом соответствии с
нормативно-правовыми документами федерального и республиканского уровней.
Учебный план МОУ «УТЛ»
 даёт возможность лицею определиться в своей образовательной стратегии;
 осуществляет основные направления в образовательной подготовке обучающихся
согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования;
 выполняет рекомендации по профилизации образования старшей ступени.
3


•
•
•
создает условия для развития познавательных интересов обучающихся
(индивидуальные и групповые консультации в 5 классах);
ориентирован
на 34 учебных недели в год – 9, 11 классы
на 35учебных недели в год – 5 – 7 классы
на 36 учебных недель – 8, 10 классы
Основное общее образование
Особенности построения учебного процесса
В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов
на изучение предметов федерального компонента государственного стандарта общего
образования.
За счёт регионального и лицейского компонента усилены предметы:
«Математика»
(предмет включает в себя два курса: «алгебра» и «геометрия»)
 для осуществления преемственности и подготовки учащихся к дальнейшему
углубленному изучению математики: в 5-6 классах по 1 недельному часу в
соответствии с реализуемой программой автора – составителя В. И. Жохова;
 для углубленного изучения математики: в 7-9 классах – на 3 часа в соответствии с
реализуемыми программами (алгебра - составитель И. Е. Феоктистов, геометрия –
составитель Л. С. Атанасян, и др.);
«Физика»
 на 1 недельный час в 7–9классах в связи с ориентацией на физико-математический
профиль и в связи с реализацией расширенной программы Е. М. Гутника, А. В.
Перышкина;
«Литература»
 в 5 - 6 классах на 1 недельный час для реализации программы общеобразовательных
учреждений по литературе под редакцией В.Я.Коровиной и с целью овладения на
высоком уровне навыками техники чтения, на усиление коммуникативной и
творческой деятельности лицеистов, введение НРК по коми литературе.
«География»
 6 класс – на 1 недельный час для организации изучения содержания образования
краеведческой направленности
(природа, ресурсы, географические объекты
Республики Коми,в т.ч. проведение практических работ с использованием
краеведческого материала);
«Информатика и ИКТ»
изучение данного предмета в 5- 8 классах в объеме 70 часов в год (по 2 недельных
часа) обеспечивается
 за счёт часов компонента ОУ в 5 - 7классах (по 2 недельных часа) в соответствии с
программой Л. Л. Босовой
 в 8 классах –(1недельный час + 1недельный час предусмотрен по БУП 2004) в
соответствии с программой И. Г. Семакина;
«Черчение»

в 8-9 классах изучается в объеме 70 часов (по 1 недельному часу за счёт
лицейского компонента)в соответствии с профилем лицея, социальным заказом и
реализацией программы В. В. Степакова;
«Русский язык»

в 7 классах отводится 5 н.ч (добавляется из компонента ОУ 1 недельный
часисходя их БУП 2004 РФ т.к.

в 6 классе этой параллели было отведено 5 н.ч вместо 6н.ч в соответствии с
реализуемой программой Львовой С.И.).
4
«Искусство»

в 5-7 классах представлена традиционными предметами «Изобразительное
искусство» и «Музыка» по 1 недельному часу.

в 8 -9 классах – интегрированным предметом «Искусство».
«Технология»

осуществляется в 5-6 классах.

в 7 - 8 классах реализация данного предмета осуществляется через интеграцию
его содержания в биологии, физике, химии, географии, обществознании, информатике и
ИКТ, черчении, изобразительном искусстве, искусстве, ОБЖ.
Среднее общее образование.
Особенности построения учебного процесса
В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов
на изучение предметов федерального компонента государственного стандарта общего
образования
Особенности учебного плана 10 – 11 классов физико- математического профиля
Обязательные базовые общеобразовательные предметы:
 Русский язык
 Литература
 Иностранный язык
 История
 Обществознание (включая экономику и право)
 География
 Физическая культура
 Основы безопасности жизнедеятельности
 Химия
 Биология
 Информатика и ИКТ
Профильные предметы:
(углубленное изучение и изучение на профильном уровне)

Математика (углубленное изучение). Предмет включает в себя два курса:
«Алгебра и математический анализ» и «Геометрия».
 Физика (изучение на профильном уровне)




Компонент ОУ (лицейский компонент)
в 10 - 11 классах
представлен количеством часов, отведенных на:
углубление профильного предмета «математика» дополнительно 3 часа в 10 классах, 2
часа в 11 классах («надстройка» профильного предмета) в соответствии среализуемой
программой Е. В.Потоскуева по углублённому изучению курса «геометрия» и
профильной примерной программой И. Н. Ивановой, Т. Б. Васильевой по курсу «алгебра
и математический анализ».
изучение информатики и ИКТ - 1 н.ч. с целью развития познавательных интересов,
творческих способностей с использованием методов информатики и средств ИКТ при
изучении других учебных предметов и в соответствии с реализуемой программой И. Г.
Семакина, Е. К. Хеннер
предмет «химия» дополнительно 1 недельный час в 10 - 11 классах с целью реализации
программы базового уровня Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. (1 вариант), рассчитанной на
70 часов в год.
элективные курсы по профильным и общеобразовательным предметам - 5 часов
5
Все остальные предметы обеспечивают федеральный компонент Государственного
образовательного стандарта основных общеобразовательных программ.
Предмет
«История» включает 2 модуля: «История России» и «Всеобщая история».
Элективные курсы.
Математическая логика
Математическое программирование
Компьютерная графика
Основы электротехники
Элементы электроники и автоматики
Решение нестандартных задач по физике. Законы
сохранения в механике.
Решение нестандартных задач по физике. Электростатика
Позиционные задачи начертательной геометрии
Методы проецирования
Сечения и разрезы
Основы машиностроительного черчения
Психология общения
Социализация и профессиональное самоопределение
Культура общения
Основы журналистики
Введение в промышленную экологию
Основы исследовательской деятельности
Алгебраическое решение нестандартных задач по химии
Микроэкономика
Основы маркетинга
Анализ рабочих программ
Обучение в МОУ «УТЛ» проводится с использованием основных образовательных
программ, программ углубленного изучения (алгебра, геометрия, алгебра и
математический анализ
- 7
-11 классы), авторской программы «Физика.
Пропедевтический курс 5 - 6 классы». (Решение Республиканского экспертного совета
от 11.06.2010г Свидетельство о присвоении статуса, регистрационный № 58);
Рабочие программы по предметам разработаны в соответствии с учебным планом
(по количеству часов) и локальным актом лицея (по структуре)
и реализуют
федеральный компонент Государственного образовательного стандарта на основе
примерных (типовых) программ, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки РФ (по содержанию). ( Форма 1.1.2.)
Все рабочие программы прошли экспертизу в установленном порядке.
В лицее имеются и реализуются программы дополнительного образования
обучающихся следующих направленностей: художественно-эстетической, экологобиологической, культурологической, естественно - научной, социально-педагогической
и физкультурно-спортивной, военно-патриотической.
Обучение в МОУ «УТЛ» ведётся на деятельностно – коммуникативной основе, на
основе интенсификации и активизации деятельности обучающихся с использованием
ИКТ, СДП. На каждой ступени образования обеспечивается преемственность в
содержании и технологиях обучения.
1.2. Сроки освоения основных общеобразовательных программ.
Сроки и результаты освоения основных образовательных программ соответствуют
лицензии учреждения.
6
Структура классов.
В лицее функционирует 18 классов-комплектов, из них:
на ступени основного общего образования 13 классов-комплектов, из них базового
уровня - 4 класса-комплекта (5-6 классы); углублённого уровня – 9 классов - комплектов
(7- 9 классы)
на ступени среднего общего образования 5 классов - комплектов.
Программы углубленного изучения реализуются:
7 классы - с углубленным изучением предметов «алгебра», «геометрия»
8 классы – с углубленным изучением предметов «алгебра», «геометрия»
9 классы – с углубленным изучением предметов «алгебра», «геометрия»
10 классы – с углубленным изучением предметов «алгебра и математический анализ»,
«геометрия»
11 классы – с углубленным изучением предметов «алгебра и математический анализ»,
«геометрия». (см. Форма 1.2.1)
Прием в лицей осуществляется ежегодно во вновь организуемые 5-ые классы, а
также в остальные классы при наличии в них свободных мест.
Права учащихся на получение основного общего и среднего общего образования,
регламентация, оформление отношений между ОУ и обучающимися, родителями,
законными представителями, соблюдаются в соответствии с локальными актами:
- Правила приёма учащихся
- Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся
- Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
между ОУ и учащимися и (или) родителями несовершеннолетних учащихся
- Правила внутреннего распорядка учащихся
Отношения между лицеем и родителями (законными представителями)
оформляются Договором о сотрудничестве.
По состоянию на 31 мая 2014 года контингент учащихся составляет 455 человек.
Структура, уровень и направленность реализуемых основных образовательных программ
соответствует виду и типу учреждения. (Форма 1.1.1.)
Контингент учащихся
соответствует лицензии. (Форма 1.2.1.)
1.3.1 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Материально-техническое оснащение образовательного учреждения позволяет
обеспечивать образовательный процесс на высоком уровне. Обучение ведется в типовом
здании (Тип 222-1-193/75). Год ввода в эксплуатацию - 1983. Проектная мощность - 30
классов, 1176 человек. Фактическая наполняемость - 455 человек.
Количество классных помещений - 25, в т.ч. кабинеты физики (3), химии,
биологии, информатики (3), русского языка и литературы (4), математики (5),
иностранного языка (3), истории (2), географии, искусства, ОБЖ. Для организации
урочной и внеурочной работы имеется: 1 спортзал, малый тренажерный зал, актовый зал.
В школе функционирует библиотека, столовая, медицинский кабинет, комната
психологической разгрузки. Материально-техническое обеспечение соответствует
реализуемым образовательным программам.
Общая площадь участка 19379 кв. м., озеленённая площадь 57%, имеется
совмещенная баскетбольная. Футбольная площадка с искусственным покрытием
Optigrass LSR 40 MF 42Х22 м (включает в себя игровое поле для мини-футбола 40 Х 20
м и зону безопасности по периметру 1м), две спортивные (замощённые) площадки 14 х
18 и 24 х 14 м. По периметру установлено стационарное ограждение. Обеспеченность
отведённой территорией нормативам соответствует.
В целях обеспечения безопасности охрана учреждения осуществляется
круглосуточно, установлена автоматическая система пожарной сигнализации, речевое
оповещение, «тревожная кнопка» с выходом в охранное предприятие «Монолит»,
каждый учебный кабинет оснащён инструкциями по технике безопасности,
7
огнетушителями, аптечками первой медицинской помощи, фонариками. В учебных
кабинетах имеется Паспорт учебного кабинета, план эвакуации, определён график
проветривания.
Наличие учебных кабинетов и их оснащенность техническими средствами,
лабораторным оборудованием, картографическим и иллюстративно-наглядным
материалом, необходимым для реализации образовательных программ в соответствии с
требованиями ФКГОС.
Столовая располагается на первом этаже здания, имеет зал на 100 посадочных
мест, кухню, моечную, склад хранения бакалейной продукции, цех для разделки мяса,
склад хранения посуды, раздевалку сотрудников, туалетную комнату.
Столовая работает на продовольственном сырье, производит и реализует блюда в
соответствии с составленным и утвержденным в установленном порядке двухнедельным
меню.
Снабжение столовой продуктами и сырьём производится согласно заключенным
ежеквартально договоров с поставщиками продукции. Все продукты питания
сопровождаются документацией, удостоверяющей их качество.
Питание учащихся производится строго по утвержденному графику: лицеисты 5-9
классов – с предварительным накрытием, 10-11 классов - через раздачу, то есть столовая
осуществляет двухразовое питание 100% лицеистов. Постоянно проводится
витаминизация третьих блюд под контролем фельдшера. Питьевой режим организован
путём снабжения бутылированной водой, обогащенной йодом с использованием
одноразовых стаканчиков.
Столовая обеспечена централизованным холодным и горячим водоснабжением,
системой канализации и центральным отоплением.
В производственном цеху установлены моечные ванны с подводкой горячей и
холодной воды через смесители. Имеются также резервные источники горячего
водоснабжения. Установлены умывальники с жидким мылом и автоматические сушилки
для рук.
Оборудование, инвентарь, посуда имеются в количестве, соответствующем
требованиям СанПиН 2.4.5.2409-08 (столовых приборов не менее, чем 3 штуки на одно
посадочное место; столовой посуды не менее чем 2,5 штуки на одно посадочное место).
Кухонная посуда, столовые приборы для приготовления пищи имеются в достаточном
количестве. Промаркированы в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.5.2409-08.
Столовая оснащена современным торгово-технологическим оборудованием. Не
установлена имеющаяся новая линия раздачи с холодильным прилавком, мармитами для
первых и вторых блюд. Требуется капитальный ремонт с последующей установкой
современного торгово-технологического оборудования. Для бесперебойной работы
столовой заключен договор с ООО «РМК Севергазторга».
В столовой строго соблюдаются требования к санитарному состоянию,
содержанию помещений, мытью посуды, которое осуществляется при помощи
посудомоечной машины, сертифицированными моющими средствами в двухсекционных
ваннах с соблюдением правил и порядка мытья.
Имеется в достаточном количестве инвентарь для чистки, мытья, уборки, который
регулярно заменяется на новый. По утвержденному графику в столовой проводятся
генеральные уборки, объявляются санитарные дни.
Столовая лицея полностью укомплектована квалифицированными работниками,
которые регулярно проходят медицинское освидетельствование и обучение по
программе санитарного минимума. Все работники обеспечены 3-мя комплектами
специальной одежды. В помещении столовой есть аптечка для оказания первой
медицинской помощи сотрудникам. Имеется вся необходимая документация в
соответствии с СанПиН 2.4.5.2409-08, которая регулярно ведется.
За работой столовой МОУ «УТЛ» организован производственный контроль,
который систематически проводят заместитель директора по административнохозяйственной работе, фельдшер, комиссия по контролю за питанием лицеистов.
8
Медицинский кабинет состоит из двух помещений, которые размещены на первом
этаже: кабинет врача (для амбулаторного приема) площадью 14,7 м2 и длиной 6,06 м и
процедурный (прививочный) кабинет площадью 11,21 м2.
В медицинском кабинете имеются умывальная раковина, полотенца и жидкое
мыло. Полы и стены кабинета из керамической плитки, допускают уборку их влажным
способом. Они устойчивы к действию моющих и дезинфицирующих средств. Освещение
осуществляется энергосберегающими лампами.
Кабинет оснащен твердым и мягким инвентарем. Оборудование позволяет
проводить как лечебные, так и профилактические мероприятия. В наличии имеются
лекарственные средства согласно базовому перечню необходимых медикаментов для
оказания неотложной помощи учащимся. Препараты хранятся и применяются в
соответствии с инструкциями и сроками, указанными на упаковке. Имеются в
достаточном количестве маски и медицинские инструменты одноразового
использования.
Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивает фельдшер ГБУЗ РК
«Ухтинская детская больница», имеющий среднее профессиональное образование по
специальности «Лечебное дело» и сертификат по специальности « Лечебное дело» и
специализации «Охрана здоровья детей и подростков», который организует и ведет
работу по следующим направлениям: лечебно-оздоровительная, профилактическая,
противоэпидемическая, санитарно-оздоровительная.
Все помещения МОУ «Ухтинский технический лицей им. Г.В. Рассохина»
ежедневно подвергаются влажной уборке с применением сертифицированных и
разрешенных для использования в детских учреждениях моющих средств.
Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовят перед непосредственным
применением в специально отведенных для этого местах.
Туалеты, столовая, рекреации убираются после каждой перемены. Уборка учебных
помещений проводится после окончания уроков, в отсутствие обучающихся.
При неблагополучной эпидемиологической ситуации в МОУ «Ухтинский
технический
лицей
им.
Г.В.
Рассохина»
проводятся
дополнительные
противоэпидемические мероприятия.
Ежедневная уборка туалетов, душевых, помещений медицинского назначения
проводится с использованием сертифицированных дезинфицирующих средств,
санитарно-техническое оборудование, ручки сливных бачков, сидения на унитазы
ежедневно чистятся щетками, ершами чистящими и дезинфицирующими средствами.
Весь уборочный инвентарь промаркирован и закреплён за определёнными
помещениями, уборочный инвентарь для уборки санитарных узлов имеет сигнальную
маркировку красного цвета и хранится отдельно от другого инвентаря. По окончании
уборки весь инвентарь промывают с использованием моющих средств.
В МОУ «Ухтинский технический лицей им. Г.В. Рассохина» строго соблюдается
световой режим в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному,
искусственному и совмещённому освещению. Своевременно производится замена
вышедших из строя ламп и светильников. Светопроёмы большинства учебных кабинетов
оборудованы поворотными жалюзи. Для изготовления штор используются ткани
светлых тонов, обладающие хорошими светорассеивающими свойствами и не
снижающие уровень естественного освещения.
Для соблюдения воздушного режима учебные помещения проветриваются во
время перемен, а рекреационные – во время уроков в соответствии с утверждённым
графиком. Температура воздуха в помещениях соответствует СанПиН 2.4.2.2821-10.
Здание лицея оборудовано централизованными системами водоснабжения,
канализацией и водостоками, горячим водоснабжением. Помещения медицинского
назначения, цеха столовой оснащены резервными источниками горячего водоснабжения.
За соблюдением санитарно-гигиенических требований в лицее установлен
производственный контроль, который осуществляет директор, фельдшер и заместитель
директора по административно-хозяйственной работе.
9
В лицее обеспечены условия для психологической безопасности обучающихся:
спокойная, доброжелательная обстановка, благоприятная психологическая атмосфера,
правильно организованный педагогический процесс, среда, обеспечивающая
потребности ребенка в движении, творчестве, общении, справедливые педагоги.
Координирует эту работу педагог-психолог, который использует сертифицированный
психологический инструментарий. В лицее функционирует комната психологической
разгрузки для обучающихся. В комнате психологической разгрузки установлено
специализированное оборудование.
1.3.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по
основным общеобразовательным программам.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует
предъявляемым требованиям, все реализуемые учебные программы обеспечены
соответствующими учебно-методическими комплектами: программами, учебниками. Все
виды занятий по учебным предметам обеспечены учебно-методической документацией.
Учебно-методическое обеспечение соответствует современным требованиям:
Библиотечный фонд. В ОУ имеются 10134 экземпляров учебной литературы, 10635
экземпляра художественной литературы, информации на магнитных носителях - 215экз.
В библиотеке создана и ежегодно пополняется методическая медиатека по различным
предметам. На сегодняшний день имеется медиатека учителя физики, математики,
информатики, биологии, классного руководителя, а также мультимедийное пособие по
литературе для 10-11кл. С 2010 г. ОУ сотрудничает с корпорацией библиотек «УхтаИРБИС», входящих в Единый городской электронный каталог.
C 2012 г. ОУ - участник Общероссийского проекта «Школа цифрового века». В
соответствии с программой модернизации системы общего образования России все
учителя обеспечиваются адресной методической Интернет - поддержкой.
Обеспеченность учебниками в количестве на одного человека составляет 100%.
Ежегодно издаётся приказ ОУ об утверждении перечня используемых учебников в
соответствии с утвержденными федеральными перечнями; Уровень сохранности и
использования библиотечного фонда высокий.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует
требованиям нормативных документов. Кабинеты укомплектованы учебно-наглядными
пособиями, ТСО и лабораторным оборудованием в соответствии с нормативными
требованиями. Все оборудование находится в рабочем состоянии и используется
полностью. Произошла автоматизация организационно-распорядительной деятельности
лицея, созданы условий взаимодействия семьи и лицея через единое информационное
пространство. Единое информационное пространство лицея можно представить
следующим образом: рис.1. Электронный лицей
Электронный лицей - это электронная учительская, интерактивное обучение, сайт,
телевидение, в перспективе - электронная проходная и электронная столовая.
NetSchool (ГИС «ЭО»):

Имеет сетевую архитектуру с WEB-интерфейсом (устанавливается на одном
компьютере-сервере, пользователь может работать c любого устройств, подключённого к
сети Интернет).

Объединяет в себе практически все составляющей единой информационной сети
(БД учащихся, БД сотрудников, классный журнал, расписание уроков, нормативная
документация, системы отчетов, позволяющих получать любую информацию,
содержащейся в системе).

ГИС «ЭО» объединяет все ДОУ и ОУ республики Коми, что обеспечивает переход
ребёнка из ДОУ(или ОУ) в ОУ со всей информацией о нём (данные о рождении, данные о
родителях, портфолио и др.)
10
Рис.1. Электронный лицей
Интегрирована интерактивная система голосования E-Rating (ранее - Votum) и
система дистанционного обучения Moodle и учителя апробируют данные системы.
Интерактивная система голосования E-Rating используется на уроках для
тестирования и проверки уровня знаний учащихся. Система голосования дает учителю
возможность быстро протестировать учеников и получить результаты мгновенно в
режиме реального времени. Детальные отчеты помогают преподавателю анализировать
ответы учащихся и наиболее полно и объективно оценить уровень их знаний.
Ведется работа по внедрению технологии дистанционного обучения. Благодаря ГИС
«ЭО» есть возможность применять технологию дистанционного обучения, которая
используется преподавателями в актированные дни, в дни проведения ЕГЭ, для обучения
детей во время их длительного отсутствия (болезнь, отъезд).
Обеспечена технологическая, методологическая и мотивационная готовность
пользователей системы. 100% педагогов лицея обучены на курсах по овладению ИКТ,
обладают навыками работы на компьютере, используют в своей деятельности
интерактивное и мультимедийное оборудование, являются пользователями глобальной
сети. У учителей лицея сформировано представление о ИС как высокотехнологичном
инструменте, позволяющем эффективно решать проблемы мониторинга учебного
процесса, применять инновационные методики педагогической деятельности.
Информационно-коммуникационная компетентность обучающихся формируется на
уроках информатики, хороший уровень которой подтверждается результатами участия в
олимпиадах по ИКТ, активным участием обучающихся в Интернет-проектах,
издательской и дизайнерской деятельности
15 предметных кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием, 6 кабинета
– интерактивными досками, в кабинете химии имеется документ-камера для съёмки
производимых опытов.
В лицее 100 компьютеров, из них 80 используются в образовательных целях,
имеется 3 компьютерных класса. В каждом учебном кабинете рабочее место учителя
технически оснащено (системный блок, монитор, принтер, колонки, вебкамера).
На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение:
 по национальному проекту: ОС Windows 7, Офисный пакет MS Office 2007 или 2010,
антивирус Касперского, архиватор 7zip (бесплатное ПО);
 приобретено за счет внебюджетных средств:ABBYY FineReader 10, систенма
тестирования E-Rating.
11
С 2009 года в лицее функционирует сайт (ссылка на сайт - http://u-tl.ru/). Сайт был
полностью обновлен в начале 2011-12 учебного года группой сопровождения сайтов
ИВЦ УГТУ. Содержание обновляется с учетом поступления информации.
С 2008 года
в лицее установлено
спутниковое оборудование для
видеоконференцсвязи, с декабря 2009 года - функционирует лицейское телевидение.
Лицей являлся участником федерального эксперимента по апробации электронных
учебников в 2012г.
Компьютеры используются членами администрации для административноуправленческой деятельности, учителями-предметниками для подготовки и проведения
уроков, классными руководителями для проведения классных часов, родительских
собраний, внеклассных, внутришкольных мероприятий.Форма 1.3.1.
в 2011 году лицей стал муниципальным базовым (опорным) ОУ по
направлению «Информатизация»,
в 2012 году – Республиканским ресурсным центром
1.4. Кадровое обеспечение
МОУ «Ухтинский технический лицей им. Г.В. Рассохина» укомплектован
педагогическими кадрами согласно штатному расписанию на 100%.
Всего работников 66 человек. Численность педагогических работников – 38
человек. 33 педагогических работника имеют высшее профессиональное образование,
что составляет 87%.
Высшую квалификационную категорию имеют 20 чел (63%), первую – 11
чел.(34%), 1(3%) без категории педагог допобразования, работающий в лицее первый
год). Форма 1.4.1
71 % от общего числа педагогов имеют награды различных уровней (отличники
образования, отличник физической культуры и спорта, почётный работник общего
образования). (Форма 1.4.2)
Организация повышения квалификации кадров.
Одним из приоритетных направлений работы в лицее является повышение
профессиональной компетентности педагогов, создание оптимальных условий для их
профессионального совершенствования. В лицее создана и эффективно работает целая
система, направленная на обучение молодых педагогов, совершенствование мастерства
опытных учителей и создание условий для обобщения передового опыта творческих
работающих педагогов.
самообразование
Педагоги
корпоративное обучение
курсовая подготовка
внутрилицейское обучение и
совершенствование педмастерства
Система повышения квалификации педагогов предполагает:

внутреннее (самообразование, корпоративное, внутрилицейское обучение);

внешнее – курсовая подготовка через КРИРО и ПК (подробнее о системе
повышения профессионального уровня педагогов лицея
С 2009 – 2010 учебного года методическая служба лицея реализует проект
«Развитие педагогической компетенции педагогов лицея», в основе которого лежат
новые подходы к данной проблеме:

Принцип корпоративного обучения (теоретические и практические вопросы);

Принцип взаимосвязи «учитель – учитель», «учитель – методическая служба»,
«учитель – социум».
12
Корпоративное обучение коллектива
1. Обучение педагогического коллектива по проблемам современного образования –
курсы повышения квалификации –108 часов один раз в три года.
2. Обучение учителей – предметников - курсы повышения квалификации по учебным
предметам – 108 ч один раз в три года.
3. Обучение педагогических работников лицея – семинары - ежегодно.
4. Обучение всего педагогического коллектива по вопросам информатизации УВП.
В рамках корпоративного обучения весь коллектив лицея

в 2009 г прошёл курсы повышения квалификации по актуальной для
современного образования и лицея
теме «Современные информационные и
коммуникационные технологии в учебном процессе. Компьютерные инструменты и
современная образовательная среда» (72ч);

в 2011 г - «Обновление содержания и современные технологии в образовании в
условиях реализации ФГОС в области учебных предметов» (72ч) – 100% учителейпредметников лицея.

в 2014г – «Современный урок как основной ресурс реализации требований
ФГОС»
В рамках прохождения внешних курсов:

в 2011г – заместители директора (3человека), заведующая библиотекой.

В 2012 г – заместители директора 3 человека СПБ
Кроме того в рамках корпоративного обучения предусмотрено краткосрочное
повышение квалификации через организацию семинаров:

2011г - «Построение школьных курсов алгебры 7-9 классов и алгебре и началам
математического анализа 10-11 классов на основе приоритетности функциональной
графической линии» - руководитель семинара А.Г. Мордкович профессор МГПУ, доктор
педагогических наук - для учителей математики, заместителей директоров ОУ города,
Республики.

2011г - «Информатизация образования: проблемы, подходы, перспективы»
руководители Гриншкун В. В. доктор педагогических наук, профессор, Григорьев С.Г.,
член-корреспондент Российской академии образования, доктор технических наук,
профессор, директор Института математики и информатики ГОУ ВПО г. Москвы
«Московский городской педагогический университет» для педагогов, руководителей,
заместителей руководителей ОУ города.

2012 г «Обновление содержания и современные технологии образования в
области математики и информатики» КГПИ (на базе УТЛ) учителя математики,
информатики лицея, города

2013 г краткосрочные курсы по работе с интерактивной доской в период

2013 г курсы «Технология решения олимпиадных задач по физике» для учителей
физики и учащихся 9- 11 кл - СПБГТИ (ТУ)
Внутрилицейское обучение в системе методической работы лицея - наиболее
эффективный подход, позволяющий педагогам соединить теоретическое обучение с
практикой и выстраивать траекторию своего педагогического роста. Этому
способствуют различные формы работы, используемые методической службой лицея:

научно- методические объединения лицея

научно-методический совет

педагогические советы

проблемные группы педагогов

творческие группы

проектные группы

Школа молодого учителя

«круглые столы»

семинары
13








открытые уроки
консультации
практикумы
аттестация
Открытая физико-математическая школа
Фестиваль открытых уроков
педагогические чтения
Ярмарка проектов
Всё это способствует повышению профессионального уровня
мотивирует их на развитие.(Форма1.4.3)
педагогов,
2. Качество подготовки обучающихся и выпускников
2.1.Реализация основных общеобразовательных программ
Требования к результатам освоения основных образовательных программ,
предусмотренных лицензией, выполняются. (Форма 2.1.1)
2.2. Результаты освоения основных общеобразовательных программ
Результаты освоения основных образовательных программ выполняют требования,
предусмотренных лицензией.
Полнота реализации основных общеобразовательных программ и программ,
обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по отдельным предметам
основного общего и среднего общего образования за 3 учебных года на количественном
уровне и качественном уровне соответствует требованиям. Рабочие программы по
учебным предметам реализуются в соответствии с расписанием, учебным планом,
годовым календарным графиком.
Рабочие учебные программы соответствуют Учебному плану по количеству часов,
по содержанию - требованиям ФКГОС, по структуре - требованиями локального акта.
Содержание РП по предметам учебного плана реализуется в полном объёме,
согласно годового календарного графика, количество фактически проведенных уроков
соответствует запланированным часам в тематических планах рабочих программ.
Рабочие программы реализуются на качественном уровне (по содержанию учебного
материала) в полном объёме. Реализация практической части учебных программ
(контрольные, практические, лабораторные работы, экскурсии, часы по развитию речи,
внеклассному чтению) и части регионального компонента обеспечивается в полном
объёме. (Формы 2.2.1. и 2.2.2)
Содержание, уровень и качество подготовки обучающихся и выпускников
лицея осуществляется на основе анализа результатов государственной итоговой
аттестации выпускников и внутреннего мониторинга качества образования. Анализ
уровня подготовки обучающихся и выпускников свидетельствует о высоком
качестве их подготовки. (Формы 2.2.3. и 2.2.4)
В лицее функционирует система внутреннего мониторинга качества образования.
Административное управление и контроль в лицее осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Республики Коми в области образования,
Устава, локальных актов на принципах демократичности, открытости, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития
личности, единоначалия и самоуправления. Система лицейского управления
ориентируется на конечные результаты, определенные в моделях выпускников каждой
ступени обучения. Обеспечивается управленческое сопровождение всех этапов
лицейской жизни от поступления до выпуска по целому ряду показателей,
отслеживается и корректируется индивидуальная траектория развития каждого
обучающегося.
Управление лицеем осуществляется коллегиальными органами (Совет лицея,
педагогический совет, административный совет, научно-методический совет, научно-
14
методические объединения учителей-предметников и т.д.) и администрацией лицея
(директор, заместители директора, главный бухгалтер).
Административное управление и
контроль в лицее реализует основные
управленческие функции:
 аналитическая деятельность (системность анализа в соответствии с целями и
задачами);
 планирование работы;
 организационная деятельность (распределение функциональных обязанностей,
управление педагогическим коллективом и т.д.);
 контроль за образовательной деятельностью и выполнением рабочих учебных
программ
(направленность,
систематичность,
полнота
охвата
участников
образовательного процесса, формы контроля, формы принятия управленческих решений
и т.д.).
Управленческая деятельность в лицее осуществляется по направлениям,
образующим единый замкнутый управленческий цикл:

Информационно-аналитическая деятельность;

Мотивационно-целевая;

Планово-прогностическая;

Организационно-исполнительская;

Контрольно-диагностическая;

Регулятивно-коррекционная.
Основой всей управленческой деятельности является информационноаналитическая. За последние годы создана система мониторинга работы всех подсистем
лицея. В течение последних 3-х лет формируется электронная база данных. Важнейшей
формой информационно-аналитической деятельности является мониторинг, который в
лицее направлен на разных объектов: педагогов, обучающихся, родителей:
педагоги
лицеисты
родители
•эффективности деятельности педагогов
•использования личностно-ориентированных технологий
•использование ИКТ в урочной и внеучебной деятельности
•использования ресурсов Интернет в УВП
•уровня обученности и качества знаний
•результатов государственной (итоговой) аттестации
•результативности участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях
•продолжения обучения выпускников
•формирования компетенций обучающихся и выпускников
•удовлетворенности качеством образовательных услуг
• удовлетворенности условиями обучения
15
СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЛИЦЕЕМ
Попечительский совет
Родительские
комитеты
Совет лицея
Директор
классов
Собрание трудового
коллектива
Заместитель
директора по
НМР
Заместители директора по УР
профильных
предметов
непрофильных
предметов
Научно-методический совет
Научно-методическое объединение учителей
ФизикоРусского языка
математического и литературы
блока
Английского
языка
Естественноисторического
блока
Проблемные (проектные) группы
Рабочая группа по аттестации педагогов
Школа молодого учителя
Научное общество лицеистов
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора
информатизации
Центр
технической
поддержки
Классные
руководители
Педагог–
психолог
Информационный
центр
Педагоги
дополнительного
образования
Обучающиеся
Заместитель
директора по
АХР
Заместитель
директора по
безопасности
Технический
персонал
Заведующие
кабинетов
Обслуживающ
ий персонал
Библиотекарь
Медицинский
работник
Совет
лицейского
братства
Совет
педагогической
поддержки
16
Учителя
Педагогический
совет
Административный совет
Заведующий
столовой
Служба
охраны и
безопасности
Главный
бухгалтер
Бухгалтерия
Система управленческой деятельности основывается на результатах системы
внутреннего мониторинга качества обучения и образования, проблемном анализе и
диагностики. Педагогический коллектив организован в методические объединения,
проблемные (проектные) группы и функционирует как социально-педагогическая
организация с использованием основных принципов менеджмента в образовании. В
коллективе формируется корпоративная культура, основанная на ценностно-смысловом
согласии инновационной деятельности. Администрация использует различные средства
стимулирования инновационной деятельности педагогического персонала: моральные,
материальные, организационные. Поощряется творческое сотрудничество педагогов,
обучающихся и родителей.
Единство целевых установок и условий их реализации является одним из главных
принципов планирования работы. Реализация планов, интеграция усилий членов всего
лицейского коллектива, распределение функциональных обязанностей, исполнительская
дисциплина объективно зависит от качества выполнения функции организации, на
данном этапе развития имеющаяся структура управления лицея позволяет добиваться
достаточно высоких результатов деятельности.
Динамику развития коллектива, установление причин достижения или неуспеха
отражает контрольно-диагностическая деятельность, которая осуществляется в
соответствии с локальным актом учреждения и планом административного контроля.
Административный контроль осуществляется через наблюдение, проверку, сбор и
обработку информации, мониторинг, выявление состояния системы с целью анализа и
дальнейшего регулирования (совершенствования) деятельности.
Основными объектами контроля являются:

Состояние организационно-педагогических условий успешности работы лицея;

Состояние учебно-воспитательного процесса;

Состояние внеклассной воспитательной работы;

Состояние финансовой и хозяйственной деятельности;

Качество и эффективность работы педагогов;

Качество и эффективность работы учащихся;

Качество работы обслуживающего персонала;

Качество и эффективность управленческой работы.
В лицее используются разные типы контроля: фронтальный (обзорный), текущий
(организационный),
тематический,
персональный,
классно-обобщающий,
взаимоконтроль.
Основные области контроля:
состояния
преподавания
предметов
Административный
контроль
качества знаний
обучающихся
реализации
рабочих учебных
программ
АКР
экзамены
количественно
качественно
В лицее планируется и осуществляется административный контроль полноты
реализации рабочих учебных программ по всем предметам учебного плана учреждения,
уровня и качества подготовки обучающихся.
Контроль полноты и качества реализации рабочих учебных программ
осуществляется четыре раза за учебный год по следующим показателям:
17

количество проведенных уроков,

качество выполнения (соответствие пройденных тем содержанию РП),

выполнение практической части программ (качественно и количественно),

выполнение часов регионального компонента (качественно и количественно),

своевременность выставления отметок за проведенные контрольные,
практические работы.
В лицее разработан Локальный акт по ведению классных журналов, поэтому
осуществляется единый подход к оформлению школьной документации.
Контролируется соответствие записи тем уроков в классном журнале с темами РП.
Контроль состояния преподавания предметов учебного плана осуществляется
согласно перспективному плану. В течение пяти лет проводится контроль состояния
преподавания всех предметов Учебного плана, обеспечивается функционирование
мониторинга качества образования по таким показателям как:

уровень обученности,

качество знаний обучающихся,

уровень развития компетенций обучающихся,

результаты АКР,

результаты ГИА,

результативность участия оучащихся в предметных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях различного уровня,

продолжение обучения выпускников.
Контроль качества подготовки обучающихся проводится на основе
мониторинга и анализа
результатов учебной деятельности в соответствии с
Локальным актом в форме:

административных контрольных работ и срезов,

переводных экзаменов в 5 – 8, 10 классов,

итоговых, годовых отметок,

анализа результатов государственной (итоговой) аттестации.
Составляется план проведения административных контрольных работ на
учебный год, куда включены входные, промежуточные, итоговые административные
контрольные работы и срезы, предэкзаменационные работы, проверка техники
чтения в 5-6 классах.
По всем запланированным и оперативным мероприятиям административного
контроля принимаются управленческие решения, оформляются справки, издаются
приказы.
3. Воспитательная деятельность
В лицее созданы условия для организации внеучебной работы с обучающимися:
ежегодно составляется план управления воспитательным процессом с учётом анализа
работы за предыдущий год. Воспитательная деятельность регламентируется Уставом,
локальными актами; проводятся педагогические советы, совещания, семинары на
которых рассматриваются вопросы воспитания и даются рекомендации по организации
воспитательного процесса.
Работу 18 классных руководителей, педагога-психолога, педагога-организатора
руководителей кружков, секций курирует заместитель директора по воспитательной
работе. Внеучебная воспитательная работа с обучающимися строится на основе
разнообразной деятельности: классные часы, классные мероприятия, общелицейские
мероприятия, экскурсионная деятельность, профориентационная деятельность.
В воспитательной деятельности классные руководители успешно используют
различные инновационные технологии:
социальное проектирование, проектная
технология, информационно –коммуникативная технология, кейс – технология, арт –
технология, здоровье сберегающие технологии, технологии коллективного творческого
воспитания (КТД) И.П.Иванова;
18
Необходимым условием для развития интеллектуальных, творческих и спортивных
способностей личности лицеистов является создание системы дополнительного
образования через интеграцию основного и дополнительного образования. Объединение
систем общего и дополнительного образования составляет единое образовательное
пространство лицея, в котором развивается, воспитывается и самореализуется ученик. В
связи с этим в лицее создана система работы детских объединений для обучающихся 511 классов:

Научное общество

Клуб информационных технологий

Дискуссионный клуб

Лицейское ТВ

Информационный центр (пресс центр + центр технической поддержки)

Спортивно-патриотическое
объединение
(спортивные
секции,
«Школа
допризывной молодежи», «Школа безопасности»

Творческое объединение («Оформительский кружок», «Вокальная студия»,
Театральная студия «Ступени»)
Представители данных объединений входят в орган ученического самоуправления
«Совет лицейского братства» для обсуждения наиболее актуальных проблем лицейской
жизни, для планирования и проведения общелицейских мероприятий.
Материально-техническая база обеспечивает эффективную организацию
внеурочной деятельности обучающихся. Имеется в наличии стадион, футбольная
площадка,
спортивный зал, тренажёрный зал, душевые комнаты, актовый зал,
библиотека, кабинеты информатики, кабинеты для педагогов дополнительного
образования с выходом в Интернет. Все кабинеты классных руководителей оснащены
современными техническими средствами (во всех кабинетах есть выход в интернет) для
проведения классных часов и внеурочных мероприятий.
Воспитательная деятельность лицея направлена на личность обучающегося и
формирование стимулов её развития.
В лицее реализуются программы дополнительного образования обучающихся
следующих направленностей: художественно-эстетической, эколого-биологической,
культурологической, естественно - научной, социально-педагогической и физкультурноспортивной, военно-патриотической. Целевые комплексные программы:

ЦКП «Одаренные дети»
срок реализации: 2011-2016г.

ЦКП «Информатизация»
срок реализации: 2013-2018

ЦКП «Все начинается с лицейского братства»
срок реализации: 2012-2016г.

ЦКП «Вектор здоровья»
срок реализации: 2014-2019г.
Данные программы реализуют различные аспекты
воспитания: духовно нравственные, гражданско-патриотические, психологические, культурологические и др.
В воспитательной работе педагогический коллектив ставит перед собой проблему:
Повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в сфере воспитания в
условиях внедрения ФГОС на 2 ступени и решает ее через задачи:
1.
Продолжать обеспечивать развитие социально-активной личности на основе
компетентностного подхода в воспитании;
2.
Совершенствовать уровень педагогического мастерства классных руководителей
и их компетенций в области воспитания;
3.
Продолжать совершенствовать условия для непрерывного повышения уровня
профессиональной компетентности классных руководителей;
4.
Продолжать совершенствовать условия для самореализации лицеистов в
воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций;
19
5.
Совершенствовать систему работы в направлении духовно-нравственного
воспитания;
6.
Продолжать совершенствовать систему работы с одаренными детьми (творческие
и интеллектуальные конкурсы);
7.
Продолжать работу по широкому применению инновационных технологий для
повышения качества воспитания;
8.
Продолжать поддерживать и совершенствовать лицейские традиции, создавать
новые с учетом меняющихся интересов обучающихся
9.
Продолжать работу в отношении здоровьесбережения обучающихся,
дальнейшему внедрению программы В.Н.Касаткина «Здоровье»;
10.
Продолжать работу по профессиональному самоопределению обучающихся,
используя методику Г. Резапкиной;
11.
Продолжать работу лицейских ученических лекторских групп по темам согласно
задачам по ВР на год
12.
Продолжить проведение мониторингов по определению удовлетворенности
обучающихся и родителей лицейской жизнью, по определению уровня воспитанности,
уровня социализированности обучающихся и определения уровня самоуправления в
классных коллективах.
Ежегодно проводится анализ состояния воспитательной работы. Анализируется
развитие классного коллектива и обучающихся класса (уровень воспитанности, уровень
социализации, уровень самоуправления в классном и общелицейском коллективах,
уровень удовлетворенности обучающихся и родителей), портфолио классов и
обучающихся, участие в жизни лицея, уровень адаптации в классе новых учеников,
результаты мониторинга деятельности классных руководителей. Анализ опирается на
различные формы оценки состояния воспитательной работы с лицеистами:
анкетирование, опросы, отчёты классных руководителей и ПДО, мониторинги.
В течение нескольких лет в лицее проводится мониторинг уровня воспитанности
обучающихся по методике Н.П. Капустина, мониторинг уровня удовлетворенности
обучающихся и их родителей лицейской жизнью, используя методики А.А. Андреева и
Е.Н. Степанова, мониторинг социализированности личности лицеистов.
Мониторинг «Уровень воспитанности»
Уровень воспитанности
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
22%
21%
24%
29%
высокий
47%
43%
44%
48%
хороший
27%
35%
31%
22%
средний
0%
1%
1%
0%
низкий
Средний показатель по
3.98
3.94
4.06
4.14
лицею
Мониторинг «Удовлетворенность учащихся лицейской жизнью»
Учебный год Количество
Количество
Средний балл уровня
обучающих
опрошенных
удовлетворенности
ся
обучающихся
455
100%
2013-2014
2.772
437
100%
2.954
2012-2013
437
100%
2.846
2011-2012
422
100%
2,858
2010-2011
Мониторинг «Удовлетворенность родителей лицейской жизнью»
Учебный год
Количество опрошенных
родителей
Средний балл уровня
удовлетворенности
2013-2014
267
3.434
20
322
275
280
2012-2013
2011-2012
2010-2011
3.461
3.425
3.292
Полученные результаты говорят о том, что среди обучающихся лицея преобладает
хороший уровень воспитанности, уровень удовлетворенности лицейской жизнью среди
лицеистов и родителей увеличивается.
Мониторинг для изучения «Социализированности личности лицеистов»
( по методике М.И. Рожкова)
Всего учащихся в лицее – 455
% опрошенных – 100 %
Уровень социализированности обучающихся по лицею
на 2013-2014 год составляет – 2,82
20132014
20122013
20112012
Количес
тво
учащих
ся
соцадапти
рованност
и
Оценка
автономн
ости
Социальн
ой
активност
и
Уровня
нравстве
нности
Ср.
уровен
13-14г
455
2.67
2.89
2.94
2.81
2.82
437
2.67
2.86
2.95
3.18
437
2.5
2.6
2.9
2.8
Ср.
уровен
12-13г
Ср.
урове
н
1112г.
2.83
2.7
В лицее сложилась система работы с одаренными детьми, позволяющая добиваться
значительных успехов в выявлении и развитии их одаренности, что находит отражение в
результатах предметных олимпиад, конференций, творческих конкурсов, соревнований.
Участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах является для лицеистов
приоритетным направлением деятельности. Они регулярно участвуют в интернет
олимпиадах по программированию, различных очных, дистанционных и заочных
олимпиадах по математике, физике, в научно-практических, исследовательских
конференциях, интеллектуальных марафонах. Ярким событием в интеллектуальной
жизни лицея является организация и проведение межрегиональной научно-практической
конференции «Интеграция», которая собирает в нашем лицее талантливых детей не
только Республики Коми, но и Ямало-Ненецкого Автономного округа. Совместное
проведение конференции с УГТУ обеспечивает высокий уровень организации и
объективность оценивания работ (членами экспертных групп являются только
профессорско-преподавательский состав УГТУ, представители общественных и
промышленных организаций города).
Результаты участия обучающихся в городских и республиканских
мероприятиях:
2011 - 2012
2012- 2013
2013 - 2014
1. Городские предметные олимпиады:
- количество олимпиад, в которых приняли
18
18
18
участие
- количество участников
180
177
193
- количество призеров
59
65
84
 Городская школьная олимпиада УГТУ
5 призовых
Не
мест
проводилась
 Олимпиада по литературе РК,
21
Не
проводилась
историческому краеведению
4 призовых
места
Всего - 68
5 призовых
мест
Всего - 70
3 призовых
места
Всего –196\
87
12
16
7
14
20
8
14
25
7
2. Республиканские предметные олимпиады:
- количество олимпиад, в которых приняли
участие
- количество участников
- количество призеров
Республиканская олимпиада по школьному
1
1
краеведению
Республиканская олимпиада по предметам НРК
2уч/1 поб
5 уч /1
Региональный этап Всероссийской экологобиологической олимпиады
Республиканская интернет – олимпиада по
русскому языку
Всего - 9
Всего - 10
80 участие
97
3. - Всероссийские олимпиады
- Всероссийские заочные олимпиады Обнинск 58Лауреатов 60 Лауреатов
«Познание и творчество»
19 побед.и
33 побед и
призёров
призёров
- Всероссийский заочный конкурс
«Креативность. Интеллект. Талант»
- «Авангард»Межрегиональная заочная
48участников
28
физико-математическая олимпиада школьников 45призёров и победителей и
победителей
призёров
- Всероссийская заочная олимпиада
29ч
«Олимпиада атомных станций»
26побед и
-Всероссийский игровой конкурс «КИТ»
призёров
-Всероссийский открытый заочный конкурс
83 уч\ 12п
«Интеллект – Экспресс»
6 призёров
7 призёров
- Общероссийская предметная олимпиада
«Олимпус» г Калининград
210 участников 97участников
- Всероссийская дистанционная олимпиада по
7 Лауреатов 5 Лауреатов
истории для 5-6 классов «Пифагор»
2 уч2 призёра 7 приз и поб
Всероссийский этап олимпиады школьников
- Всероссийский «Молодёжный предметный
1уч\1 призёр
3 \0
чемпионат»
643уч
- Всероссийская дистанционная олимпиада
59 поб и приз
«Инфоурок»
- Всероссийская олимпиада «Физтех 2014»
- Российский совет олимпиад школьников
1/0
2\1
- Всероссийская олимпиада «Покори Воробьёвы
горы»
- Ломоносовская олимпиада
- IV Всероссийская дистанционная олимпиада
4. Международная олимпиада по основам
наук
- Международный проект «Дистанционная
олимпиада по математике»
Всего 174
7 участ
5
победителей
22
1/1призёр
2\?
2/2
12\1призёр
Всего –35\ 10
7 участников
7 призёров
2/2победителя
14\14 приз и
побед
-
17/16 призёров
3\0
666 уч
80 поб и приз
6\6 призёров
3\3 поб и приз
1\1 поб
1/1 побед
2/2 поб и приз
8\3поб и приз
Всего –728\135
675
264поб и приз
Всего - 198
420
144 поб и
приз
19\19поб и приз
-Международная олимпиада школьников
«Олимп»
Итого по олимпиадам
52 уч/6 приз
Всего -5
Всего - 144
Всего - 289
Всего
Всего
Всего
257приз мест 422приз мест 521 приз места
5. Городские конкурсы:
- количество конкурсов
- количество участников
- количество призеров
6. Республиканские конкурсы:
- количество конкурсов, в которых
приняли участие
- количество участников
- количество призеров
7. Межрегиональные конкурсы
- количество конкурсов
- количество участников
- количество призеров
6. Всероссийские конкурсы
7. Международные конкурсы
Итог по конкурсам
8. Городские соревнования:
- количество соревнований
- количество участников
- количество призеров
9. Республиканские соревнования:
- количество соревнований
- количество участников
- количество призеров
10 Интеллектуальные марафоны
Количество
кол-во уч\командное место/кол-во призовых мест
Городской интеллектуальный марафон 5-7 кл
Городской интеллектуальный марафон 8- 10 кл
31
127
45 (43+2)
33
120
52 (50+2)
38
110
58(56+2)
18
13
11
33
11 (9+2)
40
20 (19+1)
37
10
1
2
2
2
2\3- 1
победитель
54\167\59
1
1
3/4/-
5\5\4
3\9\9
50\164\72
57\ 161\ 81
23
349
27\165
26
368
33/193
26
367
34/208
-
-
-
2
3
4
-
2м\22
-
9\1м\33м
9 уч\1м\19
мест
6\5
6\3
Региональный "Интеллектуальный марафон" (г
Сыктывкар)
Межрегиональный интеллектуальный марафон
(г Коряжма)
4\4
1\6
9уч/2 м
\11мест
8уч\3м7 мест
11. Научно-практические конференции:
- количество конференций,
- количество участников
- количество призовых мест
12. Городская научно-практическая
конференция «Творчество. Сотрудничество.
Поиск»
Городская конференция «Отечество – Земля
Коми»
Межгородская молодёжная краеведческая
конференция (ЦБ)
15
81
38
2 участника
2 победит
15
96
46
4 уч\4 поб и
приз
14
106
47
12 уч/6
4 участника
2 победит
1\1 победит
-
-
-
1\1
23
Городской конкурс проектных и
исследовательских работ «Открываю мир»
Республиканские конференции
Республиканский форум бизнес – идей
«Лестница»
Республиканская конференция «Молодые
исследователи Республики Коми»
Республиканский конкурс исследовательских
работ по краеведению
Республиканская конференция «Отечество –
Земля Коми» XVII Республиканская конференция юных
исследователей окружающей среды
-
32 \ 17
33/16
2 участника
2 победит
-
-
3 уч
2 победит
3 участника
/1Л
-
2 участника
2 победит
1 уч
/2побед
1 уч
/1победит
1\1
1\1
2\2
40 уч
12+4
37\13
-
1\1
-
4\1
7 уч\3
победит
6\2
2уч
2 уч
1уч\1
лауреат
-
1\-
1 участник
-
-
2\2
3уч\1поб
-
2\2
Республиканская конференция «Интеграция»
36уч\
XVI научная конференция Геолого16+3
археологические исследования в ТиманоСевероуральском регионе
Республиканский молодёжный инновационный
конвент
Межрегиональная молодёжная научнопрактическая конференция «Коммуникации.
2уч/2 поб
Общество. Духовность»
Межрегиональная конференция в рамках
2 уч\1 поб
Интеллектуального марафона
Межрегиональная научно-практическая
конференция «С наукой в будущее»
Межрегиональная конференция учащихся
школ, гимназий, лицеев «Краеведческие
чтения» (г Сыктывкар СГУ)
Всероссийские конференции
XIX Всероссийская научная конференция
1участник
молодых исследователей «Шаг в будущее» - в
1 победа
составе команды РК
XXI Всероссийская научная конференция
учащихся «Интеллектуальное возрождение» г
Санкт-Петербург
Всероссийский конкурс «Мои первые
открытия»
Всероссийский заочный конкурс
исследовательских работ
Международная молодёжная научная
конференция Севергеоэкотех
2 Международный конкурс детских
исследовательских работ «Мои первые
открытия»
3 участника
3
победителя
-
24
1уч/ 1уч/1
победитель
-
2\1
Диплом
Лауреата
Важнейшим аспектом в данном направлении
является профессиональное
сопровождение наших обучающихся с учетом их способностей и интересов, а также
потребностей общества. Работа осуществляется в трех направлениях:
Организационная
Работа с родителями
Работа с обучающимися
работа
• проведение
• работа родительского
• организация консультаций по
прогнозирования о
лектория
изучению профориентационных
выборе профессии
• индивидуальные
способностей у обучающихся
обучающихся 9,11
консультации психолога
• проведение серии тематических
классов
• осуществление
часов по программе «Беседы о
• обеспечение
взаимодействия с
самоопределении»
документацией и
представителями УГТУ
• встречи с представителями
методическими
высших учебных заведений г.
материалами
Санкт – Петербурга, Сыктывкара
• обновление стенда
• встречи с представителями
"Тебе, выпускник"
Совета молодых специалистов
• осуществление
ведущих предприятий г. Ухты
взаимодействия с
• осуществление взаимодействия
учреждениями
с представителями УГТУ
дополнительного
• участие в анкетирование «Коми
образования, Центром
республиканского Института
занятости
развития образования»
• осуществление
• информационные встречи с
взаимодействия с
представителями «Центра
представителями
занятости»
УГТУ
Сотрудничество с вузами.
В лицее традиционно тесные связи сложились с Ухтинским государственным
техническим университетом (именно он стоял у истоков
рождения лицея).
Сотрудничество с УГТУ охватывает разные направления деятельности: ведение
профильных элективных и спецкурсов, кураторство исследовательской деятельностью
лицеистов, подготовка к олимпиадам, профориентационная деятельность, организация
клуба информационных технологий, консультирование педагогов лицея.
На протяжении нескольких лет в лицее бережно сохраняются сложившиеся
традиции и формируются новые. Система общелицейских мероприятий обогащает
содержание воспитательного процесса, сплачивает единый лицейский коллектив.
Традиционно на высоком уровне проходят мероприятия:

«Праздник Первого звонка»

«День учителя»

«День лицейского братства»

«Спартакиада лицея»

«Новогодние вечера»

«День памяти», посвященный дню рождению Г.В. Рассохина

«Встреча с выпускниками лицея»

Месячник «Безопасность детей»

«День защитников Отечества»

«Международный женский день»

Месячник оборонно-массовой и спортивной работы

«День Победы»

«Последний звонок»

«Виват, лицей!»
25
Система воспитания лицея подкреплена инновационными направлениями: работой
сайта и лицейского телевидения. Такая система, на наш взгляд, способствуют
плодотворному воспитательному и учебному воздействию на личность. Телевидение
обладает неоспоримыми преимуществами: широта охвата аудитории, наглядность,
инновационность и доступность, поэтому трудно переоценить его влияние. К тому же
вовлечение в работу лицейского ТВ даёт огромный импульс исследовательской и
творческой деятельности.
Основные функции лицейского ТВ
Информационная;
Коммуникативная;
Обучающая.
Развивающая;
Воспитывающая;
Профориентационная
Формы работы лицейского ТВ
Презентации;
Видеоролики;
Социальная реклама;
Новости;
Интервью;
Мультфильмы;
Аудиоматериал
Виртуальная галерея и др.
Деятельность лицейского телевидения организуется по следующим направлениям:

Эстетическое

Патриотическое

Нравственное

Безопасность

Пропаганда здорового образа жизни

Лицейское братство

Хронограф – ежедневный информационный блок, в котором размещается
оперативная информация:

расписание замены уроков;

срочные объявления;

самые свежие новости.
В лицее создана система дополнительного образования, позволяющая раскрывать и
разносторонне развивать интеллектуальные, творческие и спортивные способности
обучающихся. Кружковая и спортивная работа строится на основе разработанных
программ. Обучающиеся кружков и секций участвуют в различных конкурсах и
соревнованиях, занимая призовые места.
Охват обучающимися в кружковой и спортивной деятельности в лицее
учебный год
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
всего
обучающихся
422
437
437
455
количество обучающихся, занимающихся в
кружках и спортивных секциях
381/90%
361/83%
362/83%
375/83%
26
Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни осуществляется через
систему образования (учебной и воспитательной работы), включающую в себя
просветительско-воспитательную работу с лицеистами, их родителями, педагогами.
Работа с лицеистами:
Охват профилактической работой составляет 100 %. Работа проблемной группы
педагогов «Здоровье учащихся и педагогический процесс», работа проблемной группы
обучающихся «Береги здоровье смолоду».
В структуру и содержание ЦКП «Вектор здоровья» включены:

образовательная программа по формированию основ здорового образа жизни,
автор - Касаткин В.Н., которая реализуется через систему классных часов в течение
учебного года. Количество классов/ учащихся, охваченных программой): 18 /455.

система «Уроков здоровья», которые в течение учебного года проводит педагог –
психолог (вопросы психологического и психического здоровья, теоретических основ,
методов и практических возможностей саморегуляции, содержания критериев
психического и социального здоровья и сохранения душевного спокойствия. Количество
классов/ обучающихся, охваченных данной программой): 18 /455.

Работа проблемной группы учащихся «Береги здоровье смолоду».

Разработка проекта «Точка зрения» - 14 человек.

Уроки физкультуры, ОБЖ, биологии, природоведения, обществознания, химии,
физики (овладение теоретическими знаниями безопасности, ценности здоровья и
здорового образа жизни, практическими навыками);
Реализация программ олимпийского образования: проведение тематических уроков
- Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения, Подготовка и проведение Игр
"Сочи 2014", Наследие Игр "Сочи 2014".
В лицее функционирует волонтерская группа «Адреналин», 14 учащихся, которая
осуществляет, прежде всего, профилактическую работу, активно проводит декаду
здоровья. Лицеистами разработаны и проведены: «Здоровое питание», «Компьютерные
игры: проблема игромании», «Компьютерные игры: развитие клипового мышления»,
«Пивной алкоголизм у подростков».
Внеклассные мероприятия акции «Здоровье детей – неприкосновенный запас
нации»:

Тематические классные часы «Уроки здоровья»;

Участие в городском конкурсе «Учитель здоровья – 2014» - 1 место;

Круглый стол «Здоровье наших лицеистов»;

Профилактические беседы при ЦСПСиД «Табак наш враг», «Капля беды»,
«Осторожно ВИЧ»; Лекция «За здоровый образ жизни» - Тельнов В.Н., Беседа с
представителями «Город без наркотиков»;

Участие а акциях «Запишись в спортивную секцию», «Свеча памяти» в
ЦСПСиД, «Барометр здоровья» при ЦСПСиД, «Эстафета здоровья: ШКОЛА! ДРУЖБА!
СПОРТ!», «Олимпийский лонгмоб»;

Социально-психологические тренинги «Нет алкоголю!»

Создание и презентация видеороликов «УТЛ за здоровый образ жизни»

Участие в городских и республиканских конкурсах, направленных на ЗОЖ:
«Рациональное питание – залог здоровья», конкурс по профилактике негативных
явлений, конкурс литературного творчества «Быть здоровым - модно!», «За здоровый
образ жизни», Конкур на лучший социальный видеоролик «Выбор в пользу жизни»;

Общелицейские родительские собрания (лекторий): «Вредные привычки»,
«Профилактика школьной патологии», «Социально –психологические факты суицида»,
«Профилактическая беседа о БППП»

Анкетирование: «Употребление ПАВ», комплексная анкета «Здоровый образ
жизни как ценность для обучающихся «УТЛ», Уровень воспитанности, мониторинг по
27
методике Н.П. Капустина: Уровень удовлетворённости обучающихся школьной жизнью,
мониторинг по методике А.А. Андреева.
1.
Психолого-педагогическое
консультирование
классных
руководителей
(составление психолого-педагогической характеристики, методика изучения личности и
др.),
2.
Индивидуальные консультации педагога-психолога;
3.
Подготовка методических материалов по пропаганде ЗОЖ и профилактике
вредных привычек: библиотекари - пополнение картотеки и медиатеки материалов;
4.
Подготовка методических материалов по безопасному поведению в
чрезвычайных ситуациях, по инструктированию обучающихся, замдиректор по
безопасности;
5.
Работа проблемной группы педагогов «Здоровье учащихся и педагогический
процесс».
Результаты мониторинга качественного состояния здоровья и физического
развития обучающихся.
Мониторинг проводится по каждому классу, сводится по параллели и по лицею в
целом. Осуществляется сравнительный анализ показателей по учебным годам.
Результаты анализируются и доводятся до сведения всех участников образовательного
процесса. Результаты мониторинга показателей здоровья заносятся в Карту здоровья
класса, которая размещается в Портфолио каждого класса и позволяет проследить
изменения в состоянии здоровья.
Динамика за последние три года:
Заболевания
2011-12
2012-13
2013-14
Кол-во
% Кол-во
%
Кол-во
%
Органов зрения
157
35,9
168
38,4
181
39,7
Сколиоз
9
2,0
6
1,4
7
1,5
Нарушение осанки
33
7,5
30
6,8
28
6,1
Органов пищеварения
36
8,2
26
5,9
27
5,9
Эндокринные заболевания
59
13,5
68
15,5
71
15,6
Индекс здоровья:
Индекс здоровья (по
Индекс здоровья
Всего учащихся
количеству не болевших в
(по I группе
течение года)
здоровья)
2012-13 2013-14
2012-13
2013-14
2012-13
2013-14
II cтупень
326
328
39,9
43,2
6,1
6,4
IIIступень
111
127
30,6
35,4
2,7
1,6
всего
437
455
37,5
41,5
5,3
5,1
Работа по профилактике асоциальных проявлений, пропаганда здорового образа
жизни осуществляется через участие обучающихся в городских и лицейских акциях «За
здоровье и безопасность наших детей», «Запишись в спортивную секцию», «Свеча
памяти» в ЦСПСиД, «Барометр здоровья» при ЦСПСиД, «Эстафета здоровья:
ШКОЛА! ДРУЖБА! СПОРТ!», встречи с представителями медицинских служб,
инспекторов ОПДН, прокуратуры.
Один раз в месяц проводятся заседания Совета педагогической поддержки.
Согласно плану работы лицея проводятся мероприятия в области гражданской
обороны, занятия по предупреждению и ликвидации ЧС и пожарной безопасности,
предупреждению травматизма детей.
Система психологического сопровождения направлена на осуществление свою
деятельности в соответствии с планом работы и журналом учета ежедневной работы,
основными задачами лицея, запросами администрации, педагогов, обучающихся и их
родителей.
28
Целью психолого-педагогического сопровождения является содействие в создании
социальной ситуации развития, обеспечивающей оптимальные психологические условия
для охраны здоровья и развития личности всех участников образовательного процесса.
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
1. Содействовать

личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном
этапе; формирование у детей способности к самоопределению и самообразованию;

гармонизации социально-психологического климата в педагогическом, классных
коллективах;

распространению и внедрению в практику образования достижений
психологической науки;

формированию здорового образа жизни у школьников разных возрастов;
2. Оказывать методической и практической помощи педагогам;
3. Производить психологический анализ социальной ситуации развития в лицее,
выявлять основные проблемы, определять причин их возникновения, пути и
средства их решения.
Психолого-педагогическое сопровождение является плановым, систематическим,
целенаправленным, квалифицированным, чётко организованным, результативным.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется в двух формах:

индивидуальная работа

коллективная работа.
По разделам:

работа с учащимися;

работа с родителями;

работа с педагогическим коллективом.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется по направлениям:

психологическая диагностика;

психологическое консультирование;

психологическая профилактика;

психологическая коррекция;

психологическое просвещение.
Регулярно
проводится
психологическая
диагностика
возрастных
и
индивидуальных особенностей, познавательных процессов, эмоционально-волевой,
мотивационной и личностной сферы, межличностных коллективных и внутрисемейных
отношений и др.
Психологическое консультирование проводится по актуальным для педагогов,
родителей и обучающихся вопросам, выясняются причины поведенческих,
познавательных, личностных отклонений, разрабатывается серия рекомендаций для
коррекции данных отклонений.
С целью профилактики инфекционных и венерических заболеваний, асоциальных
явлений, конфликтных ситуаций педагогом-психологом проводятся уроки-беседы,
классные часы на различные темы. Работа в Совете педагогической поддержки
позволяет избежать снижения успеваемости и эмоционального неблагополучия
обучающихся.
Коррекционная работа проводится в период адаптации с обучающимися 5 класса
в виде уроков общения, бесед на классных часах, тренингах; занятия по коррекции
эмоционально-волевой, познавательной и мотивационной сферы. В 5-8 классах педагогпсихолог проводит уроки общения на развитие коммуникативных способностей. Для
учащихся 9-11 классов проводятся социально-психологические тренинги личностного
роста, в выпускных классах проводятся мероприятия по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Психологическое просвещение обучающихся реализуется через комплексную
программу профессионального самоопределения Г.В. Резапкиной «Беседы о
29
самоопределении». Психологическое, духовное и физическое
обучающихся осуществляется через программу «Уроки здоровья».
самопознание
Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности
обучающихся.
В МОУ «УТЛ им. Г.В. Рассохина» разработана и действует система поощрений.
№
1.
2.
3.
4.
5.
форма поощрения
Похвальная грамота МОУ
«УТЛ им. Г.В. Рассохина»
Грамота МОУ «УТЛ им. Г.В.
Рассохина»
Грамота МОУ «УТЛ им. Г.В.
Рассохина»
заслуги
За отличные результаты по окончанию учебного
года
За хорошие результаты по окончанию учебного года
За активное участие в жизнедеятельности лицея:
 по итогам лицейских конференций
 по итогам интеллектуальных марафонов
 по итогам лицейских конкурсов, соревнований
 по участию в традиционных мероприятиях
лицея
Звание «Лучший лицеист По итогам учебных и внеурочных достижений
параллелях » в 5-7 классах
лицеистов 5 и 6 классов
Звание «Лицеист года» среди По итогам учебных и внеурочных достижений
обучающихся 8-11 классов
лицеистов 5 -11 классов
Награждение лицеистов грамотами и ценными подарками происходит на
традиционном празднике «Виват, лицей!»
Правовыми основами для проведения работы с родителями обучающихся в том
числе и проведением родительских собраний является Устав МОУ «УТЛ»,
определяющий права и обязанности всех участников образовательного процесса,
заключаемый при поступлении обучающихся на обучение, Договор о взаимодействии с
родителями обучающихся, договоры об оказании платных образовательных услуг,
порядке проведения их оказания, об организации питания обучающихся; локальные
акты, регламентирующие различные сферы взаимоотношений между родителями,
обучающимися.
Педагогический коллектив в работе с родителями эффективно решает
поставленные задачи:
1.
Усиление общественной составляющей образования, пропаганда педагогических
знаний через систему родительских собраний, а так же через активное вовлечение
родителей во все формы лицейской жизнедеятельности;
2.
Укрепление материально-технической базы лицея, решение финансовых проблем
через создание благотворительного фонда.
Общелицейские родительские собрания проводятся по параллелям 1 раз в четверть
директором лицея, заместителем директора, курирующий данную параллель согласно
годовому плану. Актуальность поставленных вопросов на родительских собраниях
связана с возрастными особенностями обучающихся, организацией безопасности
жизнедеятельности обучающихся,
профориентацией обучающихся. На собраниях
директор обсуждает наиболее важные и значимые вопросы, заместитель директора
знакомит родителей с результатами учебной деятельности, с итогами олимпиад,
конкурсов, соревнований в разрезе классов. Один раз в четверть проходят родительские
собрания в классах, в соответствии с номенклатурой документов классный руководитель
оформляет протокол собрания, ведет отбор замечаний и предложений.
Одной из форм взаимодействия является родительский лекторий с приглашением
специалистов социальных и медицинских служб, инспекторов ОпДН, ГИБДД
30
4. Осуществление методической деятельности.
Педагогический коллектив лицея третий год работает над методической темой
Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как
условие совершенствования качества образования
Основные цели деятельности:
1.
Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения
2.
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства
преподавателей и их компетенций в области учебного предмета и методики
преподавания.
Задачи на 2013– 2014 г
1.
Обеспечить условия для развития социально – активной личности на основе
компетентностного подхода в образовании и воспитании;
2.
Активизировать работу по
развитию профессиональных компетенций
педагогов,
компетентностному подходу в обучении лицеистовв условиях
перехода на новые стандарты обучения;
3.
Совершенствовать

процесс по созданию единого информационного пространства лицея через
деятельность проекта "Электронный лицей";

систему работы с одарёнными детьми раннего возраста (5-7 кл) по подготовке к
интеллектуальным играм;

систему работы НМОпо использованию современных форм обобщения и
распространения передового педагогического опыта;
4.
Продолжить работу

по
обеспечению
условий
(методических,
материально-технических,
мотивационных) активного и систематического применения педагогами современных
технологий;

по внедрению
системно-деятельностного и компетентностного подхода в
обучении;

проблемной группы по развитию профессиональных компетенций педагогов в
условиях введения ФГОС на 2 ступени обучения
Высшим коллегиальным органом управления методической деятельностью
является методический совет.
Работа научно-методического совета была направлена в том числе на повышение
квалификации педагогических кадров и способствовала решению этой задачи.
В 2013– 2014 учебном году продолжена деятельность четырёх предметных НМО:
блок учителей русского языка и литературы, физико-математический блок,
естественно - исторический блок, блок иностранного языка. Работа НМО
осуществляется в соответствии с планами работы.
Научно-методические объединения ставили перед собой задачи:

совершенствование
педагогического
мастерства
(профессиональной
компетентности)

привлечение учащихся к исследовательской и проектнойдеятельности

создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого
ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями
В соответствии с методической темой лицея каждое НМО определило свою тему, а
педагоги через индивидуальную
тему самообразования продолжили работу по
реализации задач, поставленных перед ними.
31
В течение года были проведены тематические педагогические советы, которые
способствовали реализации целей и задач, определенных Программой развития и
задачами на 2013– 2014 учебный год:

«Профессиональное выгорание и способы борьбы с ним»

«Системно-деятельностный подход в организации образовательного процесса:
принципы и технологии»
Семинары, как и педагогические советы, носили в основном практический
характер и были направлены на приобретение учителями практических умений по
использованию развивающих технологий и повышению уровня владения
компьютерными технологиями и их использования:
Семинары, практикумы, тренинги

«Курсы дистанционного обучения в среде Moodle»

Практикум по работе с интерактивной доской

Развитие профессиональных компетенций педагогов

Тренинг «Позитивно мыслим - позитивно живём»

«Социальный проект как основа формирования социальной компетентности
лицеистов»

Мотивационное занятие «Весь мир в твоих руках, учитель»

Семинар «Проектирование урока открытия нового знания»

Семинар «Целеполагание и мотивация»

Семинар «Рефлексия»
Круглые столы

«Профилактика эмоционального неблагополучия лицеиста»

«Адаптация пятиклассников»

«Современные формы работы с одарёнными детьми»

«Социальная адаптированность лицеистов»

«ИК технологий в образовательном пространстве лицея»
Кроме того, в рамках работы Ресурсного центра были проведены 8 Всероссийских
видеоконференций, 6 вебинаров, 19 семинаров, в работе которых участвовали наши
педагоги, являясь организаторами, выступающими или слушателями.
Отличительной особенностью методической работы в лицее является деятельность
педагогов в разнонаправленных группах- предметных, межпредметных, по актуальным
вопросам образования.
В течение года работали подразделения методической службы
1. Проблемные группы:
«Здоровье учащихся и педагогический процесс»
«Внедрение ИКТ в образовательный процесс»
«Внедрение компетентностного подхода в УВП»
2. Проектные группы. Информационный центр, Дискуссионный клуб
(руководитель Вяткина Н.В. Пресс-центр (руководитель Гончарова Ю.Л.), Центр
технической поддержки (руководитель Терентьев С.С.), которые обеспечивали работу
лицейского телевидения, сайта.
3. Временные творческие группыдля разработки плана решения какой-либо
проблемы, для подготовки педагогических советов, семинаров, круглых столов или
крупных мероприятий разного уровня.
4. Школа молодого учителя функционировала в течение всего года, для молодого
специалиста Ковалёва А.И.
Учителями лицея были проведены открытые уроки и мероприятия в рамках
аттестации, обмена опытом по внедрению новых технологий обучения,
самообразования.
Анализ посещённых уроков выявил, что около 98% уроков
соответствуют требованиям личностно ориентированного обучения, учителя
организовывают самостоятельную деятельность учащихся, работают над мотивацией и
целеполаганием, однако, вопросы рефлексии, работа над УУД у части педагогов
является проблемой, над которой необходимо работать.
32
В этом учебном году традиционно в лицее была проведена Декада методической
работы, которая состояла из двух частей – Фестиваль открытых уроков и
мероприятий и Ярмарки проектов «Калейдоскоп педагогических идей».
Обобщение и распространение опыта работы было представлено на всех уровнях –
от лицейского до Российского. 23 педагогических работника выступали с обобщением
своего опыта работы.
Обобщение опыта педагогов
ФИО педагога
Тема опыта
размещены
Кислицына Н.Ю.1. Выступление на Республиканском семинаре «Система на сайте
Вяткина Н.В.
интеллектуальных состязаний как средство развития ОД» в КРФМЛИ
рамках Интеллектуального марафона 2013
Глущенко О.А.,
Всероссийская видеоконференция «Организация проектной и
архив
Поздеева Д.И.
исследовательской деятельности как условие и средство
ФОБР
реализации требований стандартов второго поколения»
Новопольцева Р.В. Семинар для педагогов – психологов «Приёмы работы с
Сайт
трудными подростками и неблагополучными семьями»» 13.03
лицея
Новопольцева Р.В Психологическая
мастерская
«Приёмы
работы
по
Сайт
профессиональному выгоранию педагогов»
лицея
Шиханова Н.Ф.
Выступление на ГМО «Трудности при подготовке к ЕГЭ и
пути их преодоления»
Торопова С.П
Ежемесячные семинары для учителей математики города по
подготовке к ЕГЭ
Бордюг
Е.Ф., Городской семинар для заместителей директора по УВР
Сайт
Выучейская О.Ф., «Современные подходы к работе с одарёнными детьми в
лицея
Коваль
В.В.., области точных наук»
Хитряк
Н.С.,
Носкова
О.М.,
Макаренко А.П.,
Торопова
С.П.,
Артеева
Г.М.,
Батманова
К.В.,
Ж.А.,
Вяткина
Н.В., Фролова Г.А.,
Протченко А.С.
Хитряк
Н.С., Выступление на городском семинаре «Решение качественных
Вишератин В.А.,
задач по физике при подготовке к итоговой аттестации»
Хитряк
Н.С., Практический семинар «Анализ ошибок выпускников 2013г в
Вишератин В.А.,
ЕГЭ
Носкова О.М.
Семинар для учителей информатики «Алгебра логики»
Уляшева Л.А.
Семинар «Работа с графами»
Уляшева
Л.А., Проведение семинара «Особенности подготовки
Носкова
О.М., обучающихся к олимпиадам по информатике»
Терентьев С.С.
Уляшева
Л.А., ГМО учителей информатики
Сайт
Носкова
О.М., Практический семинар «Анализ ошибок выпускников 2013г в лицея
Терентьев С.С.
ЕГЭ по информатике»
Белозерская С.А.
ГМО учителей ИЗО Повышение педагогической компетенции
в
условиях
обновлений
содержания
образования.
Формирование УУД на уроках искусства.
Торопова С.П.
Семинар «Нетрадиционные способы решения
логарифмических уравнений и неравенств»
33
Вяткина Н.В.
ГМО учителей истории «Организация работы Дискуссионного
клуба»
Вяткина
Н.В., ГМО истории «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ по
Алмазова С.Н.
обществоз. в 2014 году». Вопросы культуры на уроках истории
Румянцева С.П.
Семинар-совещание «О ходе внедрения ГИС ЭО в
образовательных организациях РК в 2014 году»
Макаренко А.П.
Бятец И.М.
Новопольцева
Р.В.
Новопольцева
Р.В.
Бордюг Е.Ф.
Протченко А.С.
Хитряк Н.С.
Вишератин В.А.
Психологическая мастерская для педагогов-психологов
«Приёмы работы по предупреждению профессионального
выгорания педагогов»
Межрегиональная научно-практическая конференция «Роль
университетов в реализации арктической стратегии России»
«Интеллектуальное развитие лицеистов».
Семинар для учителей математики города «Решение
уравнений, содержащих переменную под знаком модуля»
Коновалова Н.В.
Публикация Интерактивный научно-методический журнал
«Сообщество учителей английского языка» презентация
мероприятия
Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество
учителей английского языка» Урок английского языка
Алмазова С.Н
Носкова О.М.
Уляшева Л.А.
Сайт
лицея
сборник
работ
Публикации
Свидетельство о публикации методических материалов по
http://nsporta
физике (тесты 5-7кл)
l.ru\node
Публикация в социальной сети работников образования тестов http://nspo
по физике 10 – 11 кл
rtal.ru
Здоровьесбережение на уроках информатики
Свидетельство о публикации материалов
Алмазова С.Н.
КРИРО
и ПК
Семинар «Защита информации и обеспечение безопасности
КРИРО
персональных данных в образовательных организациях РК»
и ПК
Городская методическая неделя классных руководителей
«Калейдоскоп воспитательных мероприятий»
Семинар для педагогов – психологов «Профилактика и
коррекция синдрома профессионального выгорания педагогов»
Терентьев С.С.
Коновалова Н.В.
Сайт
лицея
www.educon
test.net
публикац
ия
публикац
ия
Публикация презентация по истории Олимпийские игры
Видеоуроки
в сети
Публикация на тему «Культурные памятники России 9 – 19 в» Videouroki.
net
Здоровьесбережение на уроках информатики
www.educont
Свидетельство о публикации материалов
est.net
Здоровьесбережение на уроках информатики
http://nspo
Свидетельство о публикации материалов
rtal.ru
Уляшева Л.А.
Протченко А.С.
размещение портфолио в соцсети работников образования
сертифика
Презентация к уроку «Проценты» публикация в социальной http\nsportal.
сети работников образования
ru\node\114
Фролова Г.А.
Батманова Ж.А.
Батманова К.В.
Свидетельство о публикации (соцсеть работников образов-я)
соцсеть
работников
Свидетельство о публикации. Лучшее из опыта преподавания
образ-я
Свидетельство о публикации. Лучшее из опыта преподавания
34
Учителя Торопова С.П., Уляшева Л.А., Белозерская С.А. возглавляют городские
методические объединения.Торопова С.П., Уляшева Л.А. ведут постоянно действующий
семинар для учителей города по подготовке к ЕГЭ по математике и информатике.
В рамках работы Республиканского ресурсного центра лицей представлял свой опыт
работы на разных уровнях
Трансляция опыта работы лицея
Республиканский уровень
2 Семинар-совещание «О ходе внедрения ГИС ЭО в образовательных
24.03.2014
организациях РК в 2014 году»
Семинар «Защита информации и обеспечение безопасности персональных 25.02.2014
данных в образовательных организациях Республики Коми»
Муниципальный уровень
4 Городской семинар для заместителей директора по УВР «Современные
29 апреля 2014
подходы к работе с одарёнными детьми в области точных наук»
5. Муниципальный конкурс «Лучшая методическая служба лицея»
ноябрь 2013
Результаты деятельности педагогов.
Педагоги лицея в этом году активно участвовали в работе конференций, конкурсах
педагогического мастерства разного уровня от муниципального до Республиканского и
Межрегионального. Участие было эффективным: 20 педагогов стали победителями и
призёрами.
Результат участия в конкурсах ОУ
Название конкурса, сроки
Форма участия
Муниципальный конкурс на лучшую методическую
очная
службу ОУ
Муниципальный смотр-конкурс ОУ по состоянию
заочная
физического воспитания
Республиканский педагогический марафон здоровья
заочная
«Республика Коми – территория здоровья»
Всероссийский конкурс "Тысяча лучших школ России"
заочная
Результат
Диплом Лауреата
Диплом 2 степени
Диплом победителя
победитель
Результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства
1.
2.
3.
4.
5.
6.
мероприятие
Педагогический марафон «Технология
и практика обучения XXI века»
результат
участник
Стрекалова Е.С., Фролова
Диплом 1 степени
М.Б, Евлоева В.В.,
Коновалова Н.В.,
Педагогический марафон «Технология
Фролова Г.А.,
Диплом 2 степени
и практика обучения XXI века»
учитель математики
Муниципальный конкурс методических
Глущенко О.А.,
разработок «Формирование
учитель литературы
Диплом 2 степени
метапредметных результатов на уроках
Городская методическая неделя
Новопольцева Р.В.
Диплом 1 степени
педагогов-психологов
Конкурс «Современные технологии в
Артеева Г.М.
УВП» в рамках Республиканской
учитель русского языка
Диплом 2 степени
конференции «Интеграция»
Конкурс «Современные технологии в
Кислицына Н.Ю.,
УВП» в рамках Республиканской
учитель химии
Диплом 3 степени
конференции «Интеграция»
35
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Конкурс «Современные технологии в
Носкова О.М., Уляшева
УВП» в рамках Республиканской
Л.А., Терентьев С.С.
конференции «Интеграция»
учителяинформатики
Конкурс на получение денежного
Вяткина Н.В., учитель
поощрения лучшими учителями в РК
истории
Муниципальный конкурс «Лучший
Бордюг Е.Ф.,
замдиректора по методической работе» замдиректора по НМР
Международный методический
Коновалова Н.В., учитель
конкурс по проблемам преподавания
английского языка
Международный методический
Коновалова Н.В.,
конкурс по проблемам преподавания учитель английского языка
Международный методический
Евлоева В.В..,
конкурс по проблемам преподавания учитель английского языка
Международный методический конкурс
Фролова М.Б.,
по проблемам преподавания англяз
учитель английского языка
Международный методический конкурс
Стрекалова Е.С.,
по проблемам преподавания англяз
учитель английского языка
Международный методический конкурс
Стрекалова Е.С.,
по проблемам преподавания англяз
учитель английского языка
Общероссийский конкурс «Опыт
Белозерская С.А.,
мастерства на моём уроке»
учитель ИЗО
Всероссийский конкурс учителей
Шиханова Н.Ф.
физики, математики, химии, биологии
учитель биологии
Муниципальный конкурс «Учитель
Шиханова Н.Ф.
здоровья 2014»
Ковалёв А.И.,
Республиканский конкурс «Учитель
Шиханова Н.Ф.
здоровья 2014»
Ковалёв А.И.
Международный конкурс
Батманова Ж.А.,
«Воспитательные мероприятия»
педагог-организатор
Общероссийский проект метод разработок
Батманова К.В.,
«Лучшее из опыта преподавания»
педагог допобразования
Общероссийский проект метод разработок
Батманова К.В.,
«Лучшее из опыта преподавания»
педагог допобразования
Общероссийский конкурс «Лучшее из
Чупров М.В.,
опыта преподавания». Тесты 9-11кл
учитель физкультуры
Общероссийский конкурс «Лучшее из
Ковалёв А.И.
опыта преподавания» Тесты 5- 8 кл
учитель физкультуры
Диплом 1 степени
победитель
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 3 степени
Диплом 3 степени
Диплом3 ст
Диплом2 ст
Диплом1ст
Диплом 1 степени
Диплом победителя
Диплом 1 степени
Результат
не известен
Диплом участника
участие
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени
Диплом 3 степени
Всё это свидетельствует о высоком уровне профессионального мастерства
педагогов лицея
Аттестация педагогических работников.
Педагоги лицея ежегодно повышают свою квалификационную категорию. В
результате целенаправленной работы аттестация педагогических работников прошла на
хорошем уровне: Всего аттестовалось10 педагогов:
на высшую категорию - педагоги Фролова Г.А., Носкова О.М., Уляшева Л.А.,
Терентев С.С. (повысил), Хитряк Н.С., Вишератин В.А., Артеева Г.М., Новопольцева
Р.В. (повысила)
на первую категорию – Ковалёв А.И.., педагог – организатор Батманова Ж.А.
Мониторинги. В рамках осуществления внутреннего мониторинга качества
образования проводились следующие мониторинги:
Мониторинг
по использованию педагогами современных технологий
осуществляется 2 раза в год. Результаты мониторинга показали, что 96% педагогов
лицея, так или иначе применяют на своих уроках данные технологии, работа эта ведётся
36
систематически у большей части педагогов, у некоторых до сих пор на уровне
несистемного использования.
Количество педагогов, использующих
современные педагогические
технологии
Личностно – ориентированные:






2008 2009
66%
Проектная технология
55%
Проблемное обучение
66%
Формирование УД
Формирование УУД
Исследовательская деятельность 45%
66%
Обучение в сотрудничестве
2009 2010
70%
70%
85%
59%
81%
2010 –
2011
93%
93%
96%
81%
96%
2011 2012
93%
93%
100%
93%
93%
2012 2013
100%
97%
100%
21%
100%
100%
2013 2014
100%
100%
100%
67%
98%
100%
Положительное:
увеличилось количество учителей, внедряющих в
образовательный процесс новые технологии; осуществление мониторинга использования
данных технологий.
Отрицательное: работа по формированию УУД в стадии начального применения.
Мониторинг использования педагогами лицея ИКТв образовательном процессе.
Год
2013 - 2014
2012 - 2013
2011 - 2012
Педагоги, использующие ИКТ
28 – урок
28 – внеурочная деятельность
28– урок
27 – внеурочная деятельность
25 – урок
27 – внеурочная деятельность
% от всего коллектива
100% \ 100%
100% \ 100%
89%/96%
Положительно: мотивация коллектива на использование ИКТ технологий очень
высока. Работа осуществляется системно, методически оправданно.
Мониторинг Эффективности деятельности учителя.
Мониторинг проводится в течение 7лет, результат – оптимальный уровень
организационной и коммуникативной культуры, методической работы, результатов
деятельности, допустимый – инновационной деятельности. В последние годы
инновационный показатель повышается.
Мониторинг использования сети Интернет проводится ежеквартально.
Мониторинг «Выявление степени удовлетворенности и ожиданий родителей в
отношении структуры, содержания и порядка реализации основной и дополнительной
образовательных программ».
Деятельность лицея в качестве Ресурсного центра
В 2013 - 2014 г лицей продолжил работу в качестве муниципального базового
учреждения по информатизации и Республиканского Ресурсного центра. 2 этап работы
был выстроен в соответствии с Программой работы.
Созданным информационным отделом проведена большая работа по созданию единого
информационного пространства лицея. Продолжено сетевое взаимодействие с ОУ
города - педагогами и обучающимися через деятельность
Открытой физикоматематической школы для педагогов города и учащихся физико-математических
классов города, лицеистов.
Работа с педагогами города строилась следующим образом:
- повышение профессионального уровня через проведение

вебинаров
37

семинаров

практических и обучающих семинаров по вопросам современного образования
(содержание новых тем, методика преподавания) – преподаватели УГТУ, УТЛ
- совершенствование подготовки к ЕГЭ

практические семинары (Торопова С.П., Уляшева Л.А.)

семинар с участием преподавателей УГТУ
Работа с учащимися города
- проведение элективных курсов по физике, математике (преподаватели УТЛ, УГТУ)
- организация работы Дискуссионного клуба
Проведение городских мероприятий физико-математической, информационной
направленности
- олимпиады
- заседания ГМО
- совещания директоров, замдиректоров, по итоговой аттестации,
- видеоконференции
- помощь в организации итоговой аттестации выпускников
Педагоги
Видеоконференции
22.10 2013
1. Всероссийская видеоконференция «Учимся решать задачи с
параметрами. Подготовка к ЕГЭ. Задание С5»
12 ноября 2013
2. Всероссийская видеоконференция "Использование
образовательной робототехники для формирования
метапредметных и личностных результатов обучающихся в
условиях введения ФГОС"
14 ноября 2013
3. Всероссийская видеоконференция для учителей информатики
«Использование метода графов при решении различных задач по
информатике (в рамках подготовки к ЕГЭ)»
18 ноября 2013
4. Всероссийская видеоконференция «Управление развитием
педагогических компетенций»
11 марта 2014
5. Всероссийская видеоконференция
Интерактивная игра к 100-летию Первой мировой войны
18 марта 2014
6. Всероссийская видеоконференция «Технология обучения по
ФГОС в основной школе. Опыт использования педагогических
технологий для формирования метапредметных умений в
основной школе»
7. Российская видеоконференция «ЕГЭ глазами детей и родителей» 24 декабря 2013
26 марта 2014
8. Всероссийская видеоконференция «Организация проектной и
исследовательской деятельности как условие и средство
реализации требований стандартов второго поколения»
Вебинары
29 января 2014
1. Участие в вебинаре для учителей математики «Преподавания
алгебры в классах с углублённым изучением математики 7кл»
31 октября 2013
2. Участие в вебинаре для учителей физики
Различные подходы к решению задач о механических колебаниях
29 ноября 2013
3. Участие в вебинаре для учителей литературы «Типы
проверочных заданий по литературе в основной школе»
23.10.2013
4. Участие в вебинаре для учителей биологии
Участие
в
вебинаре
для
учителей
математики
«Преподавания
11 марта 2014
5.
алгебры в классах с углублённым изучением математики 9 кл»
март 2014г
6. Вебинар по вопросу использования современных ЭОР
Семинары
Городской уровень
38
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
1.
2.
3.
4.
5.
Практический семинар «Анализ ошибок выпускников 2013г в
ЕГЭ по математике»
Практический семинар «Анализ ошибок выпускников 2013г в
ЕГЭ по физике»
Практический семинар «Анализ ошибок выпускников 2013г в
ЕГЭ по информатике»
Семинар «Программирование в Delfi»
Семинар «Решение олимпиадных задач по информатике»
Семинар «Нетрадиционные способы решения логарифмических
уравнений и неравенств»
Семинар «Решение уравнений и неравенств с модулями»
Семинар «Решение качественных задач по физике при подготовке
к итоговой аттестации»
Семинар «Алгебра логики»
Семинар «Работа с графами»
Семинар «Теоретические и практические вопросы по физики при
подготовке к ЕГЭ»
Постоянно действующий семинар «Практикум по вопросам
подготовки обучающихся к ЕГЭ» решение задач части С
Постоянно действующий семинар для учителей информатики
«Методическая поддержка по проблемам подготовки
обучающихся к итоговой аттестации»
Городской семинар для учителей физики «Решение олимпиадных
задач по физике» СПБГТУ (ТИ)
Семинар для педагогов – психологов «Профилактика и
коррекция синдрома профессионального выгорания педагогов»
Семинар «Современные подходы к работе
с одарёнными
детьми в области точных наук»
Республиканский уровень
Семинар «Защита информации и обеспечение безопасности
персональных
данных
в
образовательных организациях
Республики Коми»
Семинар-совещание «О ходе внедрения ГИС ЭО в
образовательных организациях РК в 2014 году»
Семинар – совещание «Проектирование деятельности
Республиканских Ресурсных центров»
Городские методические объединения по предметам
Организация и проведение ГМО учителей физики –
выступление всех физиков с опытом работы
Организация и проведение ГМО учителей информатики –
выступление Носковой О.М., Уляшевой Л.А., Терентьева С.С. с
опытом работы
Организация и проведение ГМО педагогов-психологов
Новопольцева Р.В.
Организация и проведение ГМО учителей истории –учитель
Вяткина Н.В. с обобщением опыта работы
Организация и проведение ГМО учителей ИЗО Белозерская С.А
Конкурс педагогов «Современные технологии в образовании» в
рамках Республиканской конференции «Интеграция»
39
сентябрь 2013г
сентябрь 2013г
сентябрь 2013г
март 2014
февраль 2014
ноябрь 2013
октябрь - май
ноябрь 2013 г
февраль 2014
январь 2013г
сентябрь 2013г
февраль 2014г
Ноябрь 2013
24.03.2014
25.02.2014
в течение года,
ежемесячно
Администрация
ОУ города
РК «КРИРО»
28.11.
январь 2014
апрель 2014г
март 2014г
ноябрь 2013
В течение года
декабрь 2013
Учащиеся школ города
Элективный курс «Теория игр» 8 классы
Элективный курс «Математика в архитектуре» 9 классы
Элективный курс «Алгебра матриц» 10 – 11 классы
Элективный курс «Сложные колебательные движения» 9-11кл
Элективный курс «Динамическое программирование» 10-11 кл
Тренинги «Решение олимпиадных задач по физике»
Республиканская научно-практическая конференция «Интеграция»
Муниципальный конкурс проектных и исследовательских работ
«Открываю мир»
октябрь 2013
ноябрь 2013
март 2014
октябрь 2013
январь - февраль
ноябрь
декабрь 2013
февраль 2014
Положительно: использование материально-технических, кадровых ресурсов лицея
для повышения качества образования по предметам физико-математической
направленности ОУ города как шаг к сетевому взаимодействию в организации
профильного обучения (физико – математический профиль)
Отрицательно:
- недостаточное современное материально – техническое обеспечение(компьютеры
старого поколения в одном компьютерном классе)
- недостаточно активное использование ОУ города
возможностей сетевого
взаимодействия, предлагаемые лицеем.
40
Приложение 1.
Форма 1.1.1
Структура основной образовательной программы
Наименование
основной
общеобразовательной
программы
Соответствие
содержания
общеобразовательной
программы
требованиям ФГОС
Основное общее
образование
Среднее общее
образование
Основное общее
образование, среднее
общее образование,
обеспечивающие
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся по
предметам физикоматематического
профиля:
 алгебра (7-9 кл.)
 алгебра и
математический анализ
(10-11 кл.)
 геометрия (7-11 кл.)
соответствует
Соответствие срока реализации общеобразовательных программ, указанному в
лицензии
очная
соответствие/н
очносоответствие/н
очносоответствие/н
форма
е соответствие
заочная
е соответствие
заочная
е соответствие
форма
форма
очная
соответствует
-
соответствует
очная
соответствует
-
-
-
-
соответствует
очная
соответствует
-
-
-
-
41
Форма 1.1.2
Соответствие учебного плана
основного общего образования
требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования, обеспечивающего дополнительную (углублённую) подготовку
№
п/п
1
1.
Наименование
учебных предметов,
согласно учебного
плана
2
русский язык
5 класс
русский язык
6 класс
русский язык
7 класс
русский язык
8 класс
Количество часов по учебному плану
По
ФКГОС
3
По рабочему
учебному плану с
учетом годового
календарного
учебного графика
4
2.
Литература
5 класс
5
210
210
соответствует,
175
175
соответствует
175
175
соответствует
105
105
соответствует
1.
русский язык
9 класс
Оценка на соответствие
ФКГОС
70
70
68
105
Год издания
примерной
учебной
программы,
авторство
6
2009, С.И. Львова
2009, С.И. Львова
2009, С.И. Львова
2009, С.И. Львова
в основном соответствует
уменьшено количество часов,
2008
на основании календарного
М.Т. Баранов,
учебного графика
Т.А. Ладыженская,
продолжительность учебного
года составляет 34 недели
в основном соответствует,
увеличено количество часов
с целью формирования
2008,
культуроведческой и
В.Я. Коровина
лингвистической
компетенции обучающихся
42
Оценка
рабочей
учебной
программы на
соответствие
ФКГОС
Включение
национальнорегионального
компонента
ГОС
Примечание
7
8
9
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствуетт
в основном
соответствует
10%
10%
10%
10%
10%
в основном
соответствует
10%
Литература
6 класс
2.
Литература
7 класс
Литература
8 класс
Литература
9 класс
70
105
соответствует, увеличено
количество часов с целью
формирования
культуроведческой и
лингвистической
компетенции обучающихся
70
70
соответствует
70
70
соответствует
105
102
в основном соответствует
соответствует
2008,
В.Я. Коровина
в основном
соответствует
2008,
В.Я. Коровина
2008,
В.Я. Коровина
2008,
В.Я. Коровина
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
Информатика и ИКТ
5 класс
-
70
-
2008, Л. Л. Босова
Информатика и ИКТ
6 класс
-
70
-
2008, Л. Л. Босова
в основном
соответствует
Информатика и ИКТ
7 класс
-
70
-
2008, Л. Л. Босова
в основном
соответствует
2008,
И. Г. Семакин,
Л. А. Залогова,
С. В. Русаков,
Л. В. Шестакова
в основном
соответствует
3.
в основном соответствует
Информатика и ИКТ
8 класс
35
70
увеличено количество
часов с целью
формирования
информационнокоммуникационных
компетенций
обучающихся
43
10%
10%
10%
10%
Введен
пропедевтиче
ский курс в
связи с
профилем
учреждения
Введен
пропедевтиче
ский курс в
связи с
профилем
учреждения
Введен
пропедевтиче
ский курс в
связи с
профилем
учреждения
в основном соответствует
3.
Информатика и ИКТ
9 класс
Физика
6 класс
35
-
70
70
увеличено количество
часов с целью
формирования
информационнокоммуникационных
компетенций
обучающихся
2002,
И. Г. Семакин,
Л. А. Залогова,
С. В. Русаков,
Л. В. Шестакова
в основном
соответствует
Введен
пропедевтиче
ский курс в
связи с
профилем
учреждения
Мин. Обр. РК
КРИРО и ПК
регистрац-ый
№ 58
2010, авторская
программа
Хитряк Н. С.
-
в основном соответствует
4.
Физика
7 класс
70
105
увеличено количество
часов с целью расширения
познавательной
деятельности
обучающихся
2011, Е. М. Гутник,
А. В. Перышкин
в основном
соответствует
основном соответствует
Физика
8 класс
70
105
увеличено количество
часов с целью расширения
познавательной
деятельности
обучающихся
Физика
9 класс
105
105
соответствует
210
увеличено количество часов
в связи с формированием
первоначальных
стохастических
представлений
2011, Е. М. Гутник,
А. В. Перышкин
2000, Е. М. Гутник,
А. В. Перышкин
в основном
соответствует
соответствует
в основном соответствует
5.
Математика
5 класс
175
44
2010, В. И. Жохов
в основном
соответствует
в основном соответствует
Математика
6 класс
Алгебра
7 класс
6.
Алгебра
8 класс
Алгебра
9 класс
Геометрия
7 класс
175
105
105
105
70
210
70
2010, В. И. Жохов
в основном
соответствует
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
2010, составитель
И. Е. Феоктистов
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
2010, составитель
И. Е. Феоктистов
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
2002,
Ю. Н. Макарычев,
Н. Г. Миндюк,
К. И. Нешков
105
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
2010,
Л. С. Атанасян, и др.
105
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
2010,
Л. С. Атанасян, и др.
175
175
170
7.
Геометрия
8 класс
увеличено количество часов
в связи с формированием
первоначальных
стохастических
представлений
45
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
Геометрия
9 класс
8.
Изобразительное
искусство
5 класс
Изобразительное
искусство
6 класс
Изобразительное
искусство
7 класс
70
102
35
35
соответствует
2007,
Б. М. Неменский
в основном
соответствует
10%
35
35
соответствует
2007,
Б. М. Неменский
в основном
соответствует
10%
35
35
соответствует
2007,
Б. М. Неменский
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
Искусство
8 класс
35
35
в основном соответствует
Искусство
9 класс
35
34
в основном соответствует
9.
Черчение
8 класс
-
35
2002, Л. С.
Атанасян, В. Ф.
Бутузов, С. Б.
Кадомцев и др.
2007,
Г. П. Сергеева,
И. Э. Кашекова,
Е. Д. Критская
2007,
Г. П. Сергеева,
И. Э. Кашекова,
Е. Д. Критская
2010,
В. В. Степакова и др.
-
10.
11.
Черчение
9 класс
-
34
-
Английский язык – 5
класс
105
105
соответствует
Английский язык – 6
класс
105
105
соответствует
Английский язык – 7
класс
Обеспечивает
дополнительн
ую
(углубленную
) подготовку
обучающихся
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным изучением
предмета
105
105
2010,
В. В. Степакова и др.
соответствует
46
2010,
В. П. Кузовлев,
Н. М. Лапа
2010,
В. П. Кузовлев,
Н. М. Лапа
2010,
В. П. Кузовлев,
Н. М. Лапа
в основном
соответствует
Введен в
связи с
профилем
учреждения
Введен в
связи с
профилем
учреждения
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
Английский язык – 8
класс
Английский язык – 9
класс
105
105
105
соответствует
2010,
В. П. Кузовлев,
Н. М. Лапа
в основном
соответствует
102
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика продолжительность
учебного года составляет 34
недели
2010,
В. П. Кузовлев,
Н. М. Лапа
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
2001,
А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина
в основном
соответствует
10%
2009,
Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая
2009,
Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
История – 5 класс
70
70
соответствует
История – 6 класс
70
70
соответствует
История – 7 класс
70
70
соответствует
История – 8 класс
70
70
соответствует
12.
13.
14.
История – 9 класс
70
68
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
Обществознание – 6
класс
35
35
соответствует
Обществознание – 7
класс
35
35
соответствует
47
2007,
А.А. Вигасин,
Г.И. Годер,
И.С. Свенцицкая
2008,
А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина,
2007,
В.А. Ведюшкин
2008,
А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина,
2010, А. В. Игнатов
2008,
А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина,
2010, А. В. Игнатов
10%
Обществознание – 8
класс
15.
16.
35
35
соответствует
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с введением
краевед.компонента
2009,
Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая
в основном
соответствует
10%
2007,
Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая
в основном
соответствует
10%
2008, А.А. Летягин,
И.В. Душина,
В.Б. Пятунин и др.
в основном
соответствует
50%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
Обществознание – 9
класс
35
34
География – 6 класс
35
70
География – 7 класс
70
70
соответствует
География – 8 класс
70
70
соответствует
2008, А.А. Летягин,
И.В. Душина,
В.Б. Пятунин и др.
в основном
соответствует
10%
2008, А.А. Летягин,
И.В. Душина,
В.Б. Пятунин и др.
2008, А.А. Летягин,
И.В. Душина,
В.Б. Пятунин и др.
География – 9 класс
70
68
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
Природоведение – 5
класс
70
70
соответствует
2008, Т.С. Сухова,
В.И. Строганов
в основном
соответствует
10%
70
в основном соответствует
увеличено количество
часов в связи с введением
краевед.компонента
2005,
И.Н. Пономарева,
В.С. Кучменко
в основном
соответствует
50%
соответствует
2005, В.М.
Константинов,
В.С. Кучменко,
И.Н. Пономарева
в основном
соответствует
10%
Биология – 6 класс
35
17.
Биология – 7 класс
70
70
48
18.
19.
20.
2005,
А.Г. Драгомилов,
Р.Д. Маш
в основном соответствует,
2000,
уменьшено количество
И.Н. Пономарева,
часов, на основании
В.М. Константинов,
календарного учебного
В.С. Кучменко,
графика продолжительность А. Г. Драгомилов,
учебного года составляет 34
Р.Д. Маш,
недели
Н.М. Чернова
10%
в основном
соответствует
10%
70
70
Биология – 9 класс
70
68
Химия – 8 класс
70
70
соответствует
2008, Н.Н. Гара
в основном
соответствует
70
68
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
2008, Н.Н. Гара
в основном
соответствует
105
105
соответствует
105
105
соответствует
105
105
соответствует
105
105
соответствует
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в основном
соответствует
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
в основном
соответствует
10%
2007, В.Н. Латчук
в основном
соответствует
10%
Химия – 9 класс
Физическая культура
– 5 класс
Физическая культура
– 6 класс
Физическая культура
– 7 класс
Физическая культура
– 8 класс
соответствует
в основном
соответствует
Биология – 8 класс
Физическая культура
– 9 класс
105
102
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
ОБЖ – 8 класс
35
35
соответствует
49
10%
10%
10%
10%
35
34
в основном соответствует,
уменьшено количество
часов, на основании
календарного учебного
графика
продолжительность
учебного года составляет
34 недели
Музыка – 5 класс
35
35
соответствует
Музыка – 6 класс
35
35
соответствует
Музыка – 7 класс
35
35
соответствует
Технология – 5 класс
70
70
соответствует
ОБЖ – 9 класс
21.
22.
50
2007, В.Н. Латчук
2007,
Г.П. Сергеева,
Е.Д. Критская
2007,
Г.П. Сергеева,
Е.Д. Критская
2007,
Г.П. Сергеева,
Е.Д. Критская
2010,
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
Соответствие учебного плана
среднего общего образования
требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, обеспечивающего дополнительную (углублённую) подготовку
Количество часов по учебному плану
№
п/п
Наименование
учебных предметов,
согласно учебного
плана
По
ФКГОС
1
2
3
По рабочему
учебному
плану с учетом
годового
календарного
учебного
графика
4
русский язык 10 класс
35
36
русский язык 11класс
35
34
литература 10 класс
105
108
литература 11класс
105
102
1.
2.
алгебра и начала
анализа 10 класс
140
216
3.
алгебра и начала
анализа 11 класс
140
170
Оценка на
соответствие ФКГОС
5
в основном
соответствует
соответствует
в основном
соответствует
соответствует
в основном
соответствует,
увеличено количество
часов в связи с
углубленным
изучением предмета
в основном
соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным
изучением предмета
51
Год издания примерной
учебной программы,
авторство
Оценка рабочей Включение
учебной
национальнопрограммы на регионального
соответствие
компонента
ФКГОС
ГОС
6
7
8
2011, А.И. Власенков
соответствует
10%
2011, А.И. Власенков
2008,
В.Я. Коровина
2008,
В.Я. Коровина
соответствует
10%
соответствует
10%
соответствует
10%
2008, Т. Б. Васильева,
И. Н. Иванова
2008, Т. Б. Васильева,
И. Н. Иванова
Примечание
9
в основном
соответствует
Обеспечивает
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся
в основном
соответствует
Обеспечивает
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся
Геометрия
10 класс
70
108
4.
Геометрия
11 класс
5.
Информатика и
ИКТ
10 класс
Информатика и
ИКТ
11 класс
в основном
соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным
изучением предмета
в основном
соответствует
увеличено количество
часов в связи с
углубленным
изучением предмета
в основном
соответствует
Обеспечивает
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся
2010, Е. В. Потоскуев
в основном
соответствует
Обеспечивает
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся
2010, Е. В. Потоскуев
70
102
35
72
в основном
соответствует
2008, И. Г. Семакина,
Е. К. Хеннер
в основном
соответствует
35
68
в основном
соответствует
2008, И. Г. Семакина,
Е. К. Хеннер
в основном
соответствует
6.
Физика
10 класс
175
180
6.
Физика
11класс
175
170
в основном
соответствует,
увеличено количество 2007, В. С. Данюшенков,
часов, на основании
О. В. Коршунова
календарного учебного (составлена на основе
графика
программы Г. Я.
продолжительность
Мякишева)
учебного года
составляет 36 недели
в основном
соответствует,
уменьшено количество 2007, В. С. Данюшенков,
часов, на основании
О. В. Коршунова
календарного учебного (составлена на основе
графика
программы Г. Я.
продолжительность
Мякишева)
учебного года
составляет 34 недели
52
в основном
соответствует
в основном
соответствует
в связи с
профилем
учреждения
в связи с
профилем
учреждения
7.
История 10 класс
70
72
8.
История
11 класс
70
102
9.
Биология – 10 класс
Биология – 11 класс
70
36
34
Химия – 10 класс
10.
72
70
Химия – 11 класс
11.
12.
13.
География 10 класс
География 11 класс
Английский язык –
10 класс
Английский язык –
11 класс
Физическая
культура – 10 класс
Физическая
культура – 11 класс
68
70
36
в основном
соответствует,
увеличено количество
часов, на основании
календарного
учебного графика
продолжительность
учебного года
составляет 36 недели
в основном
соответствует,
увеличено количество
часов с учетом
социальной
значимости и
актуальности
содержания
соответствует
соответствует
в основном
соответствует,
увеличено количество
часов, с целью
усиления
практической
направленности,
реализации
программы базового
уровня
соответствует
34
108
210
соответствует
2010, А. И. Сахаров,
А. Н. Боханов
в основном
соответствует
10%
в основном
соответствует
10%
2010, В. В. Пасечник
2010, В. В. Пасечник
в основном
соответствует
10%
10%
2008, Н.Н. Гара
в основном
соответствует
2008, А.А. Летягин,
И.В. Душина,
В.Б. Пятунин и др.
в основном
соответствует
10%
2009, Г.В. Апальков
в основном
соответствует
10%
2009, В.И. Лях,
А.А. Зданевич
в основном
соответствует
10%
2010, А. В. Загладин
2008, С.И. Козленко,
Н.В. Загладин,
2010, А. В. Загладин
102
108
210
соответствует
102
53
14.
15.
Обществознание –
10 класс
Обществознание –
11 класс
140
ОБЖ – 10 класс
ОБЖ – 11 класс
70
72
соответствует
2010, Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая
в основном
соответствует
10%
соответствует
2007, В.Н. Латчук
в основном
соответствует
10%
68
36
34
54
Структура классов и контингент обучающихся, осваивающих
образования)
Форма 1.2.1
общеобразовательные программы (по ступеням
Ступени образования
2 ступень
Кол-во
классов
% от общего числа
классов ступени
3. Коррекционного обучения
4. Компенсирующего обучения
% от общего числа
классов ступени
1. Базовый уровень
2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам:
- гуманитарного профиля;
- технического профиля;
- естественнонаучного профиля;
- физико-математического прфиля
Кол-во
классов
1
3
-
4
4
5
31%
6
-
7
-
9
69%
5
100%
-
-
-
-
Кол-во
классов
Уровни учебных программ
2
-
-
-
-
55
3 ступень
% от общего кол-ва
классов ступени
1 ступень
-
Форма 1.3.1
Условия реализации основных общеобразовательных программ
№
Перечень показателей
Характеристика объектов
Примечания
1.
Материально-техническое обеспечение:
1.1. Тип здания ОУ
типовое
Тип 222-1-193/75
(типовое/приспособленное)
1.2. Год ввода в эксплуатацию
1983
1.3. Проектная мощность
30 классов 1176 человек
1.4. Фактическая наполняемость
442 человека
1.5. Кол-во учебных кабинетов,
26
классных комнат
1.6. - в том числе оборудованных
8
кабинет физики- 3,
специализированных кабинетов
кабинет биологии -1
кабинет химии – 1
кабинет информатики-3
1.6.1 - в том числе оборудованных
1
Комната
специализированных
психологической
помещений
разгрузки-1
1.7. Спортивный зал
1 - площадь 282,5 кв. м.,
Тренажерный зал размеры 11,9 х 23,77
площадь 55,2 кв. м.,
снарядная – площадь
14,4 кв.м., инвентарная –
площадь 10,1 кв.м., 2
раздевалки – площадь
17,6 и 17,4 кв.м. 2
душевые, 2 туалета.
1.7.1 Совмещенная баскетбольная ,
Площадь 924м2,
футбольная площадка с
Размеры 42 Х22
искусственным покрытием
1.8. Актовый зал
1 - площадь 174,9 кв.м.
На 150 мест
1.9. Теплица
да
Требует капитального
ремонта
1.10 Бассейн
нет
1.11 Мастерские
нет
1.12 Музей
нет
1.13 Столовая
1 - площадь зала 192 кв.м.
Кухня – площадь 67,5
кв.м., моечная –
площадь 23,5 кв.м., 2
склада – площадь –
9,3 и 11,9 кв.м., цех –
площадь 17 кв.м.
1.14 Библиотека
1 - площадь зала
Книгохранилище –
68,5 кв.м.
площадь 30,7 кв.м.
1.15 Гараж
1 - площадь 308,5 кв.м.
2.
Библиотечный фонд:
2.1
Количество экземпляров
10005
учебно-методической
литературы
2.2. Уровень сохранности учебновысокий
информационного фонда
2.3. Уровень обеспеченности
Русский язык 5-11кл. 575-1/1,3
56
учебниками (кол-во экз. на 1
обучающегося)
2.4.
3.
3.1.
Литература 5-11кл. – 587-1/1,3
Иностранный язык 5-11кл. – 590-1/1,3
Математика 5-6 кл. – 170-1/1
Алгебра 7-9 кл.-273-1/1
Алгебра и математический анализ 1011кл.-160-1/1
Геометрия 7-11кл.-410-1/1
Информатика и ИКТ 5-8,10-11кл.-4301/1
ОИВТ-КТ 9кл.-150-1/1,9
История 5-8кл.-597/1/1
История России 9-11кл.-245-1/1
Всеобщая история 9-11кл.-250-1/1
Обществознание 6-11-656-1/1
География 6-11кл.-420-1/1
Природоведение 5кл.-85-1/1
Биология 6-11кл.-493-1/1,3
Физика 5-11кл.-840-1/1
Химия 8-11кл.-365-1/1
Искусство 8-9кл.-20-1/0,37
Музыка 5-7кл.-176-1/0,7
Изобразительное искусство 5-7кл.-1781/0,7
Черчение 8-9кл.-245-1/1
ОБЖ8-11кл.-110-1/0,5
Физкультура 5-11кл.-6-1/0,01
соответствует
Соответствие используемых
учебников утвержденному
федеральному перечню
учебников
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
Лабораторное оборудование
Кабинет биологии, лаборантская по
биологии – 1в том числе:
Комплект посуды и принадлежностей
для лабораторных работ – 15
Весы лабораторные с разновесами – 15
Влажные препараты – 31
Скелет человека – 2
Скелет животных – 5 экз.,
Коллекция насекомых – 46
Муляжи позвоночных – 4
Раковины моллюсков – 2
Мозг позвоночных (модель)1
Торс человека (модель) – 1
Набор микропрепаратов:
по ботанике – 1
по зоологии – 1
по анатомии – 1
по общей биологии – 1
гербарий-20
муляжи – 13
динамические пособия – 32
57
Приказ МОУ
«УТЛ»
№ 310 от
31.08.2011г.
модели цветков – 5
модели органов человека – 12
наборы наглядных пособий по общей
биологии – 24
модель ДНК – 3
набор по антропогенезу – 1
наборы кодопленок – 15
Кабинет химии, лаборантская по
химии -1
в том числе
Вытяжной шкаф – 1
Доска для сушки посуды –1
Весы технические с разновесами – 1
Спиртовки демонстрационные – 2
Баня лабораторная - 1
Посуда для демонстрационных и
лабораторных опытов - 859
Приборы для демонстрационных и
лабораторных опытов – 9
Весы учебные с гирями – 12
Коллекции - раздаточный материал-18
Реактивы (кг) – 25,5
Шкаф сушильный - 1
Кабинет физики, лаборантская по
физике – 1 в том числе:
Комплект электроснабжения –1
Генератор звуковой частоты – 1
Динамометр демонстрационный (пара)
1
Источник постоянного и переменного
напряжения 1
Комплект по механике – 1
Комплект «Вращение» согл. с комп.
блоком – 1
Комплект по волновой оптике – 1
Комплект по геометрической оптике - 1
Компьютерный измерительный блок – 1
Компьютерные диски – 3
Манометр демонстрационный -1
Набор датчиков ион. излуч. и магн.
поля –1
Набор дем. «Тепл. явлен» 1
Набор «Ванна волновая» - 1
Набор для исслед.тока - 1
Набор по измер. постоянной Планка – 1
Набор по механике – 15
Набор по молекулярной физике и
термодинамике – 15
Набор по оптике – 15
Набор по электростатике – 1
Набор спектральных трубок с
источником питания – 1
58
Набор электроизмерительных приборов
тока- 1
Насос вакуумный – 1
Осциллографическая приставка – 1
«Трубка Ньютона» - 1
«Шар Паскаля» - 1
Прибор для демонстрации атм.давления-1
Сообщающиеся сосуды – 3
Термометр электронный – 1
Трансформатор универсальный – 1
Электрометр с принадлежностями – 1
Весы с гирями – 20
Амперметр демонстрационный – 1
Вольтметр цифровой -1
Машина магнитно-электрическая – 1
Машина электрофорная – 1
Модель двигателя внутреннего сгорания
–1
Модель дизельного двигателя – 1
Набор химической посуды и
принадлежностей – 1
Осциллограф – 1
Прибор «Модель зрения» - 1
Реостат ползунковый – 30
Спектроскоп двухтрубный-1
Цилиндры свинцовые со стругом – 1
Кабинет физики, лаборантская по
физике– 1 в том числе:
Комплект электроснабжения –1
Комплект по механике – 1
Комплект по геометрической оптике - 1
Набор дем. «Тепл. явлен» - 1
Набор для исслед.тока - 1
Спектроскоп двухтрубный 1
Вольтметр учебный – 30
Выключатель однополюсный – 15
Динамометр лабораторный – 30
зажим пружинный – 15
источник питания лабораторный – 15
калориметр с мерным стаканом – 20
калориметр – 15
катушка-моток – 20
Комплект блоков лабораторный – 15
Комплект для изучения
полупроводников – 15
Диоды – 15
Комплект по электродинамике – 15
Комплект проводок – 35
Лабораторный набор «Магнетизм» - 15
Лабораторный набор «Тепловые
явления» - 15
Лабораторный набор Электричество – 15
59
Лаб. Набор геометрическая оптика – 15
Гидростатика – 15
Исследование изопроцессов в газах – 15
Механика – 15
Магнит у-образный -15
Магнит полосовой – 15
Миллиамперметр – 30
Милливольтметр – 15
Модель двигателей – 17
Набор по электролизу – 15
Набор конденсаторов – 15
Набор Газовые законы – 15
Набор пружин – 15
Набор резисторов -15
Набор тел – 15
Реостаты -30
Рычаг-линейка – 15
стрелки магнитные – 20
термометры -60
цилиндр измерительный – 30
штатив лабораторный - 15
Амперметр учебный – 15
Кабинет физики, лаборантская по
физике– 1 в том числе:
Комплект электроснабжения –1
Набор для исслед.тока - 1
Прибор «Модель зрения» - 1
Калориметр с мерным стаканом – 7
Прибор для демонстрации механических
колебаний – 1
Амперметр демонстрационный – 3
Набор демонстрационных элементов – 2
Комплект приборов – 1
Оптический прибор – 1
Кабинет ОБЖ, лаборантская по ОБЖ
Сейф для оружия - 1
Макеты автомата Калашникова - 3
Пневматические винтовки - 5
Прибор по ГО ДПР-5 - 1
Противогазы ОЗК - 10
Противогазы учебные ГП-5 - 50
Форменная одежда - 7
Командирский ящик КЯ-56 - 1
Санитарные сумки - 2
Учебные спортивные гранаты - 3
Секундомер - 1
Сигнальные флажки - 10
Бинокль – 1
Цифровые образовательные ресурсы – 2
Учебно-практическое и учебнолабораторное оборудование – 18
Макеты – 2
60
3.2.
Печатные пособия (таблицы,
картографический материал,
иллюстративно-наглядный
материал и др.)
3.3.
Компьютерные,
информационнокоммуникативные средства
Кабинет русского языка и
литературы -4
Раздаточный материал по курсу
русского языка – 1
Репродукции картин – 1 комплект
Демонстрационные карточки со
словами для запоминания – 1 комплект
Портреты писателей – 1 комплект
Альбомы раздаточного изобразительного
материала - 1 комплект
Кабинет английского языка -3
Печатные пособия – 6
Кабинет математики – 5
Таблицы по математике 5-6 классов -1
комплект
Таблицы по геометрии – 1 комплект
Таблицы по алгебре для 10-11 классов- 1
Задачник (база данных) – 2
Кабинет истории и обществознания – 2
Атласы – 49
Карты – 136
Кабинет географии – 1
Комплект таблиц – 1
Карты мира – 8
Карты материков, их частей и океанов -11
Карты России – 25
Модели – 16
Коллекции – 2 Кабинет биологии,
лаборантская по биологии – 1
Таблицы – 183
Рельефные таблицы – 42
Кабинет химии, лаборантская по
химии - 1
Печатные пособия – 4
Таблицы – 44
Кабинет физике, лаборантская по
физике -3
Набор научно-познавательной
литературы 2
таблицы – 74
Кабинет искусства – 1
Портреты композиторов- 1 комплект
Кабинет ОБЖ, лаборантская по
ОБЖ – 1
Печатные наглядные пособия – 14
Компьютер (системный блок +
монитор) – 89
Принтер – 39
Интерактивная доска – 4
Мультимедийный проектор – 15
Сканер – 5
МФУ - 4
61
3.4.
Экранно-звуковые пособия
3.5.
ТСО
3.6.
и др.
4.
4.1.
IT-структура ОУ:
Оснащенность компьютерной
техникой
4.2.
ПК на одного обучающегося
4.3.
4.4.
4.5.
Наличие локальной сети
Доступ в Интернет
Возможность использования
Интернет-ресурсов в
образовательном процессе
Возможность функционирования обеспечена, 34 % активных пользователей
компьютерных классов как
от общего числа обучающихся
открытых информационных
центров с целью создания
коммуникативного пространства
Иные информационные ресурсы комплект электронных учебников 36 экз.,
и средства обеспечения
медиатеки учителей-предметников.
4.6.
4.7.
Кабинет русского языка и
литературы -4
Слайды по литературе – 1
Аудиозаписи и фонохрестоматии для
среднего звена – 1
Аудиозаписи и фонохрестоматии по
литературе -1 комплект
Кабинет английского языка - 3
Экранно-звуковые пособия - 2
Кабинет математики – 5
Экран - 3
Кабинет истории и обществознания – 2
Видеофильмы – 9
Диски – 3
Кабинет биологии, лаборантская по
биологии Видеофильмы – 71
диски -37
Кабинет физики, лаборантская по
физике -3
Видеофильмы – 18
Кабинет музыки и ИЗО– 1
Аудиозаписи – 1
Телевизор – 7
DVD-плейер – 3
Моноблок – 5
Магнитола – 4
Видеодвойка – 2
Видеоплейер – 3
Диктофон цифровой – 3
Графопроектор – 3
Музыкальный центр – 1
Цифровой фотоаппарат – 1
Цифровая видеокамера – 2
Документ-камера – 1
компьютерные классы 100 %,
учебные кабинеты – 92%,
библиотека - 2ПК
0,16 ПК на одного обучающегося, на 1
ПК – 6,1обучающихся
имеется
имеется
имеется
62
образовательного процесса (с
учетом уровня и направленности
реализуемых основных
общеобразовательных программ)
Форма 1.4.1.
Информация о составе и квалификации педагогических кадров
1
Директор
Заместитель директора по
учебной работе
Заместитель директора по
научно-методической
работе
Заместитель директора по
воспитательной работе
Укомплектованность
по штату
фактическая
2
3
1
1
2
2
Категория
первая
высшая
4
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
образовательная деятельность
Учителя русского языка и
литературы
Учителя математики
Учителя физики
Учителя информатики
Учителя истории
Учителя обществознания
Учителя биологии
Учителя химии
Учителя географии
Учителя английского языка
Учителя черчения,
технологии
Учителя физкультуры
Учителя музыки, ИЗО
Педагог-психолог
Преподаватель-организатор
ОБЖ
Педагог дополнительного
образования
Педагог-организатор
Итого:
% от общего числа
педагогов
5,8
7,11
2,44
3,78
1,88
1
1,55
1,11
1,33
5,67
0,89
4
5
2
3
1
1
1
1
1
4
1
3
2
2,83
1,11
1
2
1
1
1
-
1
1
2,2
1
41,7
100 %
2
1
32
100 %
63
1
1
1
3
2
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
10
31 %
20
63%
Форма 1.4.2
Сведения о педагогических работниках, имеющих знаки отличия
всего
Награ
ждён
ных
учите
лей
27
71%
Заслу
женный
учитель
либо
другие
категори
и заслу
женных
Почетны
й
работник
общего
образо
вания
Отлични
к образо
вания
-
8
21 %
2
8%
в том числе
Учит
Почетная
ель
грамота
года
Минис
терства
образовани
я
Республик
и
Коми
23
61 %
Почетная
Отличник
грамота
физическ
Министерства
ой
образо
культуры
вания
и спорта
Российской
Федерации
6
16 %
1
3%
Форма 1.4.3
Сведения о повышении квалификации педагогических работников
2011 - 2012
всего
%
1
2
16
42 %
2012 - 2013
всего
%
3
4
3
8%
64
2013 - 2014
всего
%
5
6
30
97%
Приложение 2.
Форма 2.1.1
Результаты освоения основных общеобразовательных программ
Данные о полноте реализации учебных планов и программ за 3 учебных года
2011/2012учебный год
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
1
русский язык
II
2
литература
II
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
Количество
часов по учебПричина
ному плану
Дано
реализации
(с учетом
часов
плана не в
годового
фактически
полном
календарного
объеме
учебного
графика)
II. Основное общее образование
204
204
204
204
204
204
170
170
170
170
170
170
170
170
170
170
170
170
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
68
68
65
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
14
14
14
9
9
9
28
28
28
17
17
17
17
17
30
30
30
32
32
32
22
22
22
25
14
14
14
9
9
9
28
28
28
17
17
17
17
17
30
30
30
32
32
32
22
22
22
25
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
3
4
5
6
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
математика
II
алгебра
II
геометрия
II
физика
II
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
68
102
102
102
204
204
204
204
204
204
170
170
170
170
170
170
170
170
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
66
Дано
часов
фактически
68
102
102
102
204
204
204
204
204
204
170
170
170
170
170
170
170
170
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
25
20
20
20
10
10
10
12
12
12
13
13
13
14
14
15
15
15
7
7
7
9
9
8
8
8
24
24
24
31
31
25
20
20
20
10
10
10
12
12
12
13
13
13
14
14
15
15
15
7
7
7
9
9
8
8
8
24
24
24
31
31
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
6
физика
II
7
информатика и ИКТ
II
8
английский язык
II
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
68
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
102
102
102
102
102
102
102
102
102
67
Дано
часов
фактически
68
102
102
102
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
102
102
102
102
102
102
102
102
102
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
31
20
20
20
21
21
16
16
16
19
19
19
24
24
24
16
16
16
34
34
24
24
24
3
3
3
7
7
7
9
9
9
31
20
20
20
21
21
16
16
16
19
19
19
24
24
24
16
16
16
34
34
24
24
24
3
3
3
7
7
7
9
9
9
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
10
история
II
11
история России
II
12
всеобщая история
II
13
обществознание
II
14
география
II
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
9А
9Б
9В
8А
8Б
9А
9Б
9В
6А
6Б
6В
7А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
34
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
68
Дано
часов
фактически
102
102
102
102
102
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
34
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
6
6
7
7
7
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
4
4
2
2
2
18
18
18
28
6
6
7
7
7
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
4
4
2
2
2
18
18
18
28
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
15
природоведение
II
16
биология
II
17
химия
II
18
физическая культура
II
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
102
102
102
102
102
69
Дано
часов
фактически
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
102
102
102
102
102
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
28
28
25
25
31
31
31
9
9
9
19
19
19
12
12
12
16
16
7
7
7
6
6
6
6
6
28
28
25
25
31
31
31
9
9
9
19
19
19
12
12
12
16
16
7
7
7
6
6
6
6
6
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
19
основы безопасности
жизнедеятельности
II
20
черчение
II
21
изобразительное искусство
II
22
искусство
II
23
музыка
II
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
9В
9А
9Б
9В
8А
8Б
9А
9Б
9В
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
5А
5Б
5В
6А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
102
102
102
102
102
102
102
102
102
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
70
Дано
часов
фактически
102
102
102
102
102
102
102
102
102
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
5
5
5
11
11
12
12
12
5
5
5
11
11
12
12
12
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
Итого на ступени
образования:
II
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
34
34
34
34
34
34
34
16014
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
34
34
34
34
34
34
34
16014
(100%)
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
2184
2184
(100%)
34
34
20
10
13
13
11
11
9
9
7
7
32
32
18
18
34
34
20
10
13
13
11
11
9
9
7
7
32
32
18
18
III. Среднее общее образование
1
русский язык
III
2
литература
III
3
алгебра и математический
анализ
III
4
геометрия
III
физика
III
5
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
36
36
34
34
108
108
102
102
216
216
170
170
108
108
102
102
180
180
170
170
36
36
34
34
108
108
102
102
216
216
170
170
108
108
102
102
180
180
170
170
71
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
10А
6
информатика и ИКТ
III
7
английский язык
III
8
история России
III
9
всеобщая история
III
10
обществознание
III
11
география
III
12
биология
III
13
химия
III
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
72
72
68
68
108
108
102
102
72
72
102
102
36
36
34
34
72
72
68
68
36
36
34
34
36
36
34
34
72
72
68
72
Дано
часов
фактически
72
72
68
68
108
108
102
102
72
72
102
102
36
36
34
34
72
72
68
68
36
36
34
34
36
36
34
34
72
72
68
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
27
27
26
26
8
8
8
8
27
27
26
26
8
8
8
8
3
3
1
1
1
1
5
5
3
3
16
16
7
7
7
7
11
11
6
6
10
3
3
1
1
1
1
5
5
3
3
16
16
7
7
7
7
11
11
6
6
10
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
14
основы безопасности
жизнедеятельности
III
15
физическая культура
III
Итого на ступени
образования:
III
Итого за учебный год
ОУ
11Б
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
68
36
36
34
34
108
108
102
102
5040
21054
Дано
часов
фактически
68
36
36
34
34
108
108
102
102
5040
(100%)
21054
(100%)
73
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
10
6
6
9
9
10
6
6
9
9
586
586
(100%)
2770
2770
(100%)
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
2012 /2013 учебный год
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
14
14
9
9
9
14
14
14
17
17
17
17
17
30
30
33
33
33
22
22
22
26
26
26
21
14
14
9
9
9
14
14
14
17
17
17
17
17
30
30
33
33
33
22
22
22
26
26
26
21
II. Основное общее образование
1
русский язык
II
2
литература
II
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
210
210
175
175
175
175
175
175
105
105
105
70
70
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
105
210
210
175
175
175
175
175
175
105
105
105
70
70
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
105
74
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
210
210
210
210
210
175
175
175
175
175
175
175
175
105
105
105
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
105
105
105
105
Ступень
образован Класс
ия
математика
II
4
алгебра
II
5
геометрия
II
6
физика
II
3
9Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
105
75
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
105
21
21
210
210
210
210
210
175
175
175
175
175
175
175
175
105
105
105
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
105
105
105
105
10
10
12
12
12
13
13
13
14
14
14
15
15
7
7
7
9
9
9
8
8
24
24
31
31
31
20
20
20
21
10
10
12
12
12
13
13
13
14
14
14
15
15
7
7
7
9
9
9
8
8
24
24
31
31
31
20
20
20
21
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
6
физика
II
7
информатика и ИКТ
II
8
английский язык
II
9
история
II
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
70
70
76
Дано
часов
фактически
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
70
70
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
21
21
16
16
19
19
24
24
24
16
16
16
34
34
34
24
24
3
3
7
7
7
9
9
9
6
6
6
7
7
4
4
21
21
16
16
19
19
24
24
24
16
16
16
34
34
34
24
24
3
3
7
7
7
9
9
9
6
6
6
7
7
4
4
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
70
70
70
70
70
70
70
70
70
9А
9Б
9А
9Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
70
70
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
70
70
70
70
70
70
Ступень
образован Класс
ия
10
история России
II
11
всеобщая история
II
12
обществознание
II
13
география
II
77
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
70
70
70
70
70
70
70
70
70
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
70
70
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
70
70
70
70
70
70
1
1
1
1
3
3
3
4
4
4
4
4
4
2
2
18
18
18
28
28
28
1
1
1
1
3
3
3
4
4
4
4
4
4
2
2
18
18
18
28
28
28
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
14
природоведение
II
15
биология
II
16
химия
II
17
физическая культура
II
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
105
105
105
78
Дано
часов
фактически
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
105
105
105
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
25
25
25
31
31
9
9
19
19
19
12
12
12
16
16
16
7
7
6
6
6
6
6
25
25
25
31
31
9
9
19
19
19
12
12
12
16
16
16
7
7
6
6
6
6
6
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
18
основы безопасности
жизнедеятельности
II
19
изобразительное искусство
II
20
искусство
II
21
черчение
II
22
музыка
II
8Б
8В
9А
9Б
8А
8Б
8В
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
8А
8Б
8В
9А
9Б
5А
5Б
6А
6Б
6В
7А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
105
105
105
105
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
79
Дано
часов
фактически
105
105
105
105
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
4
4
4
4
4
4
11
11
11
12
12
11
11
11
12
12
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
7Б
7В
Итого на ступени
образования:
II
1
русский язык
III
2
литература
III
3
алгебра и математический
анализ
III
4
геометрия
III
5
физика
III
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
35
35
15610
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
35
35
15610
(100%)
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
2080
2080
(100%)
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
III. Среднее общее образование
36
36
36
36
36
36
34
34
34
34
108
108
108
108
108
108
102
102
102
102
34
34
34
20
20
34
34
34
20
20
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
216
216
216
170
170
108
108
108
102
102
180
180
180
170
170
13
13
13
11
11
9
9
9
7
7
32
32
32
18
18
13
13
13
11
11
9
9
9
7
7
32
32
32
18
18
216
216
216
170
170
108
108
108
102
102
180
180
180
170
170
80
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
6
информатика и ИКТ
III
7
английский язык
III
9
история России
III
10
всеобщая история
III
11
обществознание
III
12
география
III
14
биология
III
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
72
72
72
68
68
108
108
108
102
102
36
36
36
85
85
36
36
36
17
17
72
72
72
68
68
36
36
36
34
34
36
81
Дано
часов
фактически
72
72
72
68
68
108
108
108
102
102
36
36
36
85
85
36
36
36
17
17
72
72
72
68
68
36
36
36
34
34
36
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
27
27
27
26
26
8
8
8
8
8
27
27
27
26
26
8
8
8
8
8
3
3
1
1
1
1
1
5
5
5
3
3
16
16
16
7
7
7
3
3
1
1
1
1
1
5
5
5
3
3
16
16
16
7
7
7
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
15
химия
III
16
физическая культура
III
17
основы безопасности
жизнедеятельности
III
Итого на ступени
образования:
III
Итого за учебный год
ОУ
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
10А
10Б
10В
11А
11Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
36
36
34
34
72
72
72
68
68
108
108
108
102
102
36
36
36
34
34
6160
21770
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
36
36
34
34
72
72
72
68
68
108
108
108
102
102
36
36
36
34
34
6160
(100%)
18202
(100%)
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
7
7
11
11
6
6
6
10
10
6
6
6
9
9
7
7
11
11
6
6
6
10
10
6
6
6
9
9
730
730
(100%)
2810
(100%)
2810
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
2013 - 2014 учебный год
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
Ступень
Класс
образован
Количество
часов по учеб-
82
Дано
часов
Причина
реализации
Кол-во часов,
отводимое на
Дано часов
фактически
Причина
реализации
плану
ия
1
русский язык
II
2
литература
II
3
математика
II
алгебра
II
4
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
ному плану
фактически
плана не в
(с учетом
полном
годового
объеме
календарного
учебного
графика)
II. Основное общее образование
210
210
210
210
175
175
175
175
175
175
175
175
175
175
105
105
105
105
105
105
68
70
68
70
68
70
105
105
105
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
210
210
210
210
210
210
210
210
175
175
175
175
175
175
83
реализацию
практической части
программы
14
14
9
9
14
14
14
8
8
8
17
17
17
30
30
33
33
22
22
22
26
26
26
21
21
21
10
10
12
12
13
13
13
программы не
в полном
объеме
14
14
9
9
14
14
14
8
8
8
17
17
17
30
30
33
33
22
22
22
26
26
26
21
21
21
10
10
12
12
13
13
13
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
геометрия
II
6
физика
II
7
информатика и ИКТ
II
5
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
175
175
175
170
170
170
105
105
105
105
105
105
102
102
102
70
70
105
105
105
105
105
105
102
102
102
70
70
70
70
70
70
84
Дано
часов
фактически
175
175
175
170
170
170
105
105
105
105
105
105
102
102
102
70
70
105
105
105
105
105
105
102
102
102
70
70
70
70
70
70
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
14
14
14
15
15
15
7
7
7
9
9
9
8
8
8
31
31
20
20
20
21
21
21
16
16
16
19
19
24
24
16
16
14
14
14
15
15
15
7
7
7
9
9
9
8
8
8
31
31
20
20
20
21
21
21
16
16
16
19
19
24
24
16
16
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
9
10
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
английский язык
история
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
70
70
70
70
68
68
68
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
102
102
102
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
68
Ступень
образован Класс
ия
II
II
85
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
70
70
70
70
68
68
68
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
102
102
102
16
34
34
34
24
24
24
3
3
7
7
9
9
9
5
5
5
7
7
7
16
34
34
34
24
24
24
3
3
7
7
9
9
9
5
5
5
7
7
7
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
68
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
9Б
9В
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
68
68
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
35
35
35
35
35
35
35
35
34
34
34
70
70
70
70
70
70
70
70
68
68
68
70
70
70
70
70
70
70
Ступень
образован Класс
ия
13
обществознание
II
14
география
II
15
природоведение
II
16
биология
II
86
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
68
68
2
2
2
2
35
35
35
35
35
35
35
35
34
34
34
70
70
70
70
70
70
70
70
68
68
68
70
70
70
70
70
70
70
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
18
18
28
28
28
25
25
25
31
31
31
8
8
19
19
12
12
12
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
18
18
28
28
28
25
25
25
31
31
31
8
8
19
19
12
12
12
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
химия
II
18
основы безопасности
жизнедеятельности
II
19
физическая культура
II
20
изобразительное искусство
II
17
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
8А
8Б
8В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
70
70
70
68
68
68
70
70
70
68
68
68
34
34
34
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
102
102
102
35
35
35
35
87
Дано
часов
фактически
70
70
70
68
68
68
70
70
70
68
68
68
34
34
34
105
105
105
105
105
105
105
105
105
105
102
102
102
35
35
35
35
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
16
16
16
7
7
7
6
6
6
6
6
6
4
4
4
16
16
16
7
7
7
6
6
6
6
6
6
4
4
4
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
21
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
искусство
II
21
черчение
II
22
музыка
II
технология
II
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
8А
8Б
8В
9А
9Б
9В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
7Б
5А
5Б
Итого на ступени
образования:
1
русский язык
III
10А
10Б
11А
11Б
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
35
35
35
35
35
35
34
34
34
35
35
35
34
34
34
35
35
35
35
35
35
35
35
70
70
15522
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
35
35
35
35
35
35
34
34
34
35
35
35
34
34
34
35
35
35
35
35
35
35
35
70
70
15522
(100%)
III. Среднее общее образование
36
36
36
36
34
34
34
34
88
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
11
11
11
12
12
12
11
11
11
12
12
12
41
41
1991
41
41
1991
(100%)
10
10
10
10
10
10
10
10
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
2
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
литература
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
34
108
108
102
102
102
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
216
216
170
170
170
108
108
102
102
102
180
180
170
170
170
72
72
68
68
68
108
108
102
102
102
Ступень
образован Класс
ия
III
3
алгебра и математический
анализ
III
4
геометрия
III
5
физика
III
6
информатика и ИКТ
III
7
английский язык
III
89
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
34
108
108
102
102
102
10
34
34
20
20
20
10
34
34
20
20
20
216
216
170
170
170
108
108
102
102
102
180
180
170
170
170
72
72
68
68
68
108
108
102
102
102
13
13
11
11
11
9
9
7
7
7
32
32
18
18
18
27
27
26
26
26
8
8
8
8
8
13
13
11
11
11
9
9
7
7
7
32
32
18
18
18
27
27
26
26
26
8
8
8
8
8
Дано
часов
фактически
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
9
история
III
11
обществознание
III
12
география
III
13
биология
III
14
химия
III
15
основы безопасности
жизнедеятельности
III
16
физическая культура
III
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
10А
10Б
11А
11Б
11В
108
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
72
72
102
102
102
72
72
68
68
68
36
36
34
34
34
36
36
34
34
34
72
72
68
68
68
36
36
34
34
34
108
90
Дано
часов
фактически
72
72
102
102
102
72
72
68
68
68
36
36
34
34
34
36
36
34
34
34
72
72
68
68
68
36
36
34
34
34
108
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
Дано часов
фактически
3
3
4
4
4
5
5
3
3
3
16
16
7
7
7
7
7
11
11
11
6
6
10
10
10
6
6
5
5
5
3
3
4
4
4
5
5
3
3
3
16
16
7
7
7
7
7
11
11
11
6
6
10
10
10
6
6
5
5
5
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
№
п/п
Наименование учебных
предметов согласно учебному
плану
Ступень
образован Класс
ия
108
102
102
102
Итого на ступени
образования:
III
Итого за учебный год
ОУ
Количество
часов по учебному плану
(с учетом
годового
календарного
учебного
графика)
108
102
102
102
6090
21612
91
Дано
часов
фактически
108
102
102
102
6090
(100%)
21612
(100%)
Причина
реализации
плана не в
полном
объеме
Кол-во часов,
отводимое на
реализацию
практической части
программы
766
2757
Дано часов
фактически
766
(100%)
2757
(100%)
Причина
реализации
программы не
в полном
объеме
Форма 2.2.2
Сводные данные о полноте реализации учебных планов и программ за 3 учебных года
№
п/п
1
Учебный год
2011-2012 учебный год
2
2012-2013 учебный год
3
2013-2014учебный год
Ступень
образования
2
3
Итого:
2
3
Итого:
2
3
Итого:
Кол-во часов по
учебному плану
(с учетом годового
календарного
учебного графика)
16014
5040
21054
15610
6160
21770
15522
6090
21612
92
Кол-во
реализованных
часов (в %)
Кол-во часов, отводимое на
реализацию практической части
программы
Дано часов фактически
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2184
586
2770
2080
730
2810
1991
766
2757
2184
586
2770
2080
730
2810
1991
766
2757
Форма 2.2.3
Результаты освоения основных общеобразовательных программ
1. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся,
освоивших образовательные программы основного общего образования (РЭК, ОГЭ)
Результаты ГИА-9
Количество обучающихся
9-ых классов
Учебные
Учебные
Качество
Уровень
Средний
предметы
«2»
«3»
«4»
«5»
годы
подготовки
усвоения учебной
сдававших
балл
всего
учащихся
программы
чел
%
2011/2012 русский язык
74
73
98,6
4
24
45
94,5
4,55
100
РЭК
алгебра
74
73
98,6
4
69
100
4,95
100
физика
74
47
64,9
3
30
14
91,7
4,20
100
обществознание
74
31
41,9
1
25
5
96,8
4,13
100
история
74
4
5,4
1
2
1
75,0
4,0
100
химия
74
5
6,8
5
100
5,0
100
география
74
2
2,7
1
1
100
4,5
100
биология
74
3
4,1
2
1
80
3,3
100
Общее кол-во по пpедметам
592
238
40,2
0
11
87
140
95,4
4,54
100
2012/2013 русский язык
54
54
100
2
19
33
96,3
4,57
100
РЭК
математика
54
54
100
52
100
5,0
100
физика
54
15
27,8
4
11
100
4,73
100
обществознание
54
23
42,6
6
17
100
4,74
100
история
54
3
5,6
1
2
100
4,67
100
химия
54
3
5,6
1
2
100
4,67
100
география
54
2
3,7
1
1
100
4,5
100
биология
54
2
3,7
1
1
100
4,5
100
Общее кол-во по пpедметам
432
156
36,1
0
2
33
121
98,7
4,76
100
2013/2014 русский язык
66
65
98,5
1
14
50
98,5
4,75
100
ОГЭ
математика
66
65
98,5
3
14
48
95,4
4,69
100
физика
66
2
3,0
1
1
100
4,5
100
93
информатика
химия
Общее кол-во по пpедметам
66
66
330
3
2
137
4,5
3,0
41,5
0
4
29
3
2
104
100
100
97,1
5,0
5,0
4,73
100
100
100
Форма 2.2.4
2. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся,
освоивших образовательные программы среднего общего образования
Учебный год
2012/2013 г.
68,48
36
100
65,86
74
74
100
100
74
74
100
100
3
4,1
100
13
17,6
100
30
40,5
100
42
56,8
100
52
52
100
100
68,65
36
36
100
100
72,47
Литература
52
1
1,9
100
57
36
3
8,3
100
65,00
История
52
4
7,7
100
75,25
36
1
2,8
100
71,00
Обществознание
52
31
59,6
100
67,23
36
11
35,5
100
68,09
Физика
52
32
61,5
100
57,00
36
18
50,0
100
63,94
74
74
74
74
Средний балл
Уровень усвоения уч. программ (%)
100
Средний балл
36
Математика
94
Всего обучающихся 11 (12) классов
Уровень усвоения уч. программ (%)
Доля сдававших (%)
100
Всего обучающихся 11 (12) классов
Средний балл
Уровень усвоения уч. программ (%)
Доля сдававших (%)
100
Кол-во сдававших
52
Доля сдававших (%)
52
2013 /2014 г.
Кол-во сдававших
Русский язык
Кол-во сдававших
Учебный предмет
Всего обучающихся 11 (12) классов
2011/2012 г.
68,
23
67,
05
55,
00
63,
46
66,
97
59,
00
География
52
1
1,9
100
97,00
36
3
8,3
100
61,67
74
2
2,7
100
Химия
52
4
7,7
100
66,75
36
3
8,3
100
98,33
74
5
6,8
100
Биология
52
3
5,8
100
73,33
36
3
8,3
100
70,00
74
4
5,4
100
Информатика
52
17
32,7
100
81,41
36
7
19,4
100
88,86
74
22
29,7
100
Английский язык
52
10
19,2
100
67,1
36
4
11,1
100
77,50
74
8
10,8
100
95
57,
00
67,
8
77,
25
73,
95
68,
25
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа