close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида №16»
Анализ работы ШМО учителей начальных классов
за 2013-2014 учебный год
Руководитель О.А.Дугаёва
г. Николаевск на-Амуре
Список членов МО учителей начальных классов
Ф.И.О.
образование пед.стаж категория
Дугаёва
высшее
28 лет
первая
Ольга
Анатольевна
нагрузка
4 класс
Тема самообразования
Коррекция речевого развития
обучающихся, воспитанников
СКШИ-8 вида как важнейшее
условие их дальнейшей жизни
Лаврова
Елена
Павловна
высшее
20 лет
соответ.
заним.
должности
1класс
Здоровьесберегающие
технологии в учебновоспитательном процессе для
младших школьников с
нарушением интеллекта.
Тихолоз
Алёна
Сергеевна
высшее
20 лет
первая
3 класс
Ассоциативные методы в
процессе обучения грамоте
учащихся с нарушением
интеллекта
Цимбалюк
Марина
Викторовна
высшее
23 года
первая
2 класс
Формирование навыков устного
счёта путём применения
интерактивных форм и методов
обучения на уроках математики
в СКШИ 8 вида
Тема МО учителей начальных классов:
« Организация и методическое сопровождение учебно- воспитательной и коррекционной работы,
направленной на развитие способностей детей с ограниченными возможностями здоровья».
Цель:Совершенствовать учебно- воспитательный процесс и повышать качество знаний младших
школьников.
Задачи:
- удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и
нравственном развитии;
-коррекция отклонений обучающихся средствами образования;
- осуществление обучения и воспитания на основе индивидуального и
дифференцированного подхода;
- использование новых технологий обучения и воспитания на уроках;
- систематическое ознакомление с новыми теоритическими и методическими
публикациями;
- освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания
обучающихся;
- повышение квалификации учителей;
- обновление и систематизирование учебно-наглядных пособий;
- охрана и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.
Вся намеченная межсекционная работа в 2013-2014 учебном году была выполнена. Работа
строилась так, чтобы реализовывать поставленные задачи перед учителями начальных
классов.
Тематическое заседание методического объединения учителей начальных классов на
2013-2014 учебный год.(первое полугодие)
Тема
1.Организационное
заседание
Содержание
Заседание 1 (сентябрь)
1. Утверждение плана работы
ШМО на 2013-2014учебный.год
2. Утверждение тем по
самообразованию
3. Утверждение рабочих программ
учителей начальных классов по
предметам
4. Подготовка кабинетов начальных
классов к учебному году
Ответственные
рук.ШМОДугаёва Ольга
Анатольевна..
завуч по УВР
Егункова Елена
Валерьевна
Учителя начальных
классов
2.Самообразованиеспособ развития
профессиональной
компетентности
педагога и
реализация его
мастерства.
Заседание 2 (ноябрь)
1. Итоги успеваемости за
1 четверть.
2.Семинар-практикум по
теме»Современные эргономические и
санитарно-гигиенические требования к
организации информационнообразовательной среды».
3.Обобщение темы по
самообразованию:»Ассоциативные
методы в процессе обучения грамоте
учащихся с нарушением интеллекта»
4.Обзор журналов «Дефектология»..
5.Подготовка проведения новогоднего
праздника.
Учителя
начальных.классов
Учитель Цимбалюк
Марина Викторовна.
Учитель Тихолоз Алёна
Сергеевна.
Заведующий библиотекой
Рожкова Ольга
Валерьевна.
Учителя начальных
классов.
3.Анализ проведённой
работы за первое полугодие
4.Дифференциация
и
индивидуализация
обучения-как одно
из условий
обеспечения
различных
траекторий
получения
качественного
образования
средствами новых
информационных
технологий.
Заседание 3 (декабрь)
Медико- педагогическая
конференция. Тема: «Итоги пропедевтического периода в
1 классе»
1 ) Характеристика
психофизического состояния
учащихся 1 класса. Результаты медицинского обследования.
2 ) Состояние речевого развития у учащихся 1 класса.
3 ) Общая характеристика учащихся класса по возможности
обучения.
4 ) Характеристика учащихся по
уровню воспитанности, поуровню сформированности
навыков самообслуживания.
Медико – педагогическая
конференция тема:
« Преемственность обучения
в 4-5 кл»
1 ) Состояние психофизического здоровья
2 ) Адаптация учащихся 5кл. в
учебной деятельности в среднем
звене.
3 ) Преемственность в работе по развитию трудовых умений
и
навыков.
Заседание 4 ( январь)
1 ) Итоги успеваемости за 2 четверть
итоги проверки техники/чтения.
2 ) Анализ административных
контрольных/работ за первое полугодие
2013-2014учебный год.
3.Семинар-практикум по
теме»Использование
программы»Комфорт Лого» в условиях
СКШИ 8 вида №16
учителя начальных
классов
логопед Плотникова
Зинаида Ивановна
завуч по УВР
Егункова Елена
Валерьевна.,
Логопед Плотникова
Зинаида Ивановна.
Заседание 5 ( март )
5.Использование
воспитательных
технологий в
коррекционной школе.
6.Учительпрофессионал,какой
он?
1.Итоги успеваемости за третью
четверть.
2. Анализ по проверкам тетрадей
и дневников у уч-ся начальных
классов.
3. Семинар – практикум.
Тема:»Реализация образовательных
здоровьеохраняющих,коррекционноразвивающих методик и технологий
в СКШИ 8 вида №16.
Заседание 6 ( май )
1.Медико – педагогическая
конференция первыхклассов.
2.Медико – педагогическая
конференция четвёртых классов.
3. Анализ работы ШМО учителей
начальных классов за 2013 -2014
учебный год.
4.Перспектиный план работы МО
на 2014 -2015 учебный год и
задачи на новый учебный год.
5. Анализ результатов
административных контрольных
работ обучающихся в СКШИ 8 вида
№16 за 2013-2014учебный год.
работ.
6.Анализ результатов качества
знаний по чтению
Учителя начальных
классов
Завуч по УВР Егункова
Елена Валерьевна
Учителя начальных
классов
Воспитатели ГПД
Учитель 1 класса Лаврова
Елена Павловна
Воспитатели
ГПД,интерната,воспитатели
социальный педагок
Гагарина Наталья
Фёдоровна,завуч по УВР
Егункова Елена
Валерьевна,завуч по ВР
Стогова Ирина
Иосифовна,руководитель
ШМО начальных классов
Дугаёва Ольга
Анатольевна,логопед
Плотникова Зинаида
Ивановна
Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед ШМО.
Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы
основывались на практических результатах.
Учителя спланировали свою педагогическую деятельность в 2013/2014 учебном году
таким образом, чтобы методика преподавания была направлена на применение
современных образовательных технологий. При организации учебно – воспитательного
процесса учителя начальных классов тщательно производят отбор различных методов и
приёмов обучения, стремятся к тому, чтобы учебные занятия проходили интересно и
эффективно: объединяют учение и игру, труд и отдых, активно
внедряют информационно-коммуникационные технологии, что позволяет
активизировать познавательную деятельность учащихся.Педагогам удаётся пробуждать
активность учащихся путём интересной постановки вопросов, привлечению
школьников к совместному решению проблемных ситуаций. На уроках активно
используются средства мультимедиа, дидактический и раздаточный материал. Учителя
систематически работают над созданием и совершенствованием гуманной системы
взаимоотношений, над тем, чтобы на уроках царила обстановка, располагающая
ученика к деятельности, вызывающей положительные эмоции. Они внимательно
относятся к своим ученикам, стремятся, чтобы на уроке каждый был включён в
учебную деятельность, обеспечивающих формирование у младших школьников
системы ключевых компетенций. Педагоги практикуют в своей деятельности различные
организационные формы обучения: индивидуальные, фронтальные, парные и
групповые. Так же на уроках чередуются устные и письменные формы учебной
деятельности.
Всего в начальной школе обучалось в 2013-2014 учебном году 57 человек, которые
распределились по классам.
Класс
1.
2.
3.
4.
Всего учащихся
15
13
14
15
За летний период 2013 года учителями начальных классов была составлена рабочая программа по
всем учебным дисциплинам для обучающихся 1-4 классов, программа разработана на основе
Типовой программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII
вида: Подготовительный класс. 1 – 4 классы / под редакцией доктора педагогических наук В.В.
Воронковой – М.; Просвещение, 2013 рекомендованной Министерством образования и науки РФ.
Каждый курс программы содержит цель, задачи и основные направления коррекционной работы.
Учебный Наименование реализуемой программы
год
2013по
2014г.
подго
программа подготовительного и 1-4 классов
коррекционных образовательных учреждений VIII
вида под редакцией В.В.Воронковой
Класс
1
2
3
4
Полнота
реализации
программы
100%
100%
100%
100%
Особое внимание в работе ШМО учителей начальных классов уделяется
совершенствованию форм и методов организации урока. Открытый урок - это одна из
форм повышения педагогического мастерства и возможность демонстрации опыта и
мастерства педагогов. В 2013/2014 учебном году открытые уроки были проведены в 14 классах.
Учителями начальных классов были проведены открытые уроки на базе СКШИ 8 вида №16 в
2013-2014 учебном году.
№ Ф.И.О.
учителя
Предмет
Класс Тема
Основные
направления
1.
Дугаёва
Ольга
Анатольевн
а
Письмо и
развитие речи
4
Отчёт по
самообразовани
ю
2.
Цимбалюк
Марина
Викторовна
математика
2
3.
Тихолоз
Алёна
Сергеевна
Письмо и
развитие речи
3
Объяснение
правописани
я звонких и
глухих
согласных в
середине
слова
Сложение и
вычитание
чисел в
пределах 20
без перехода
через разряд
Правописани
е парных
согласных на
конце слова
4.
Лаврова
Елена
Павловна
Развитие устной 1
речи на основе
изучения
предметов,
явлений
окружающей
действительнос
ти
Уход за
комнатными
растениями
Дата
проведени
я
21.10.2013
г.
Отчёт по
самообразовани
ю
04.12.2013
г.
аттестация
11.12.2013
г.
Отчёт по
самообразовани
ю
12.02.
2014г.
В ходе обсуждения посещённых уроков давались глубокий и всесторонний анализ, и
корректные советы, и рекомендации. Все уроки содержательны и разнообразны,
проводились чётко и организованно, на уровне современных педагогических
требований.
В рамках реализации школьной целевой программы оценки качества образования учителями
ШМО в этом полугодии были разработаны контрольные работы для мониторинга знаний и
умений обучающихся по разным темам письма и развития речи , математики. Были разработаны
не только работы, но и схема анализа контрольных работ, определены сроки проведения
мониторинга, итоги за четверть.
Итоги успеваемости за первое полугодие 2013-2014 учебный год
класс
1
2
3
4
Ф.И.О. учителя
Лаврова Елена
Павловна
Цимбалюк
Марина
Викторовна
Тихолоз Алёна
Сергеевна
Дугаёва Ольга
Анатольевна
На «4»и «5»
С одной «3»
«примерное
поведение»
8 человек
6 человек
2человека
9 человек
7 человек
1 человек
9 человек
4 человека
2 человека
8 человек
На «4»и «5»
С одной «3»
«примерное
поведение»
8 человек
6 человек
1человек
10 человек
7 человек
3 человека
6 человек
5 человек
1 человек
8 человек
Итоги успеваемости за 2013-2014 учебный год
класс
1
2
3
4
Ф.И.О. учителя
Лаврова Елена
Павловна
Цимбалюк
Марина
Викторовна
Тихолоз Алёна
Сергеевна
Дугаёва Ольга
Анатольевна
В этом учебном году в школе скомплектован один первый класс. В классе, на конец
учебного года, 15 учащихся. На начало года – 10 учащихся. 1 учащийся (Декин Н.) был
переведён на домашнее обучение. В течение учебного года поступили 5 учащихся:
Носалёв Д., Лысак Р., Карасёв Р. (обучение на дому), Балошенко Д., Меркель М. Все
учащиеся адаптировались к условиям школьной жизни. Обучение ведѐт учитель
начальных классов Елена Павловна Лаврова.
Все первоклассники посещают ГПД. В целях облегчения процесса адаптации детей к
требованиям школы учебная нагрузка на первоклассников увеличивается постепенно.
Для данной категории обучающихся характерны: неустойчивость внимания, снижение
наблюдательности, всех видов памяти, низкий уровень самоорганизации.
Обучение было организованно согласно учебного плана, расписания и календарнотематического планирования
Результаты обучения:
ОУУН и качество знаний по результатам итоговых работ.
чтение
усв.
письмо
не усв.
математика
усв.
не усв.
усв.
не усв.
1 полугодие
2 полугодие
7
4
7
4
8
3
10
5
13
2
14
1
1п/г
ОУУН
100%
100%
85%
92%
50%
90%
70%
70%
2п/г
ОУУН
1п/г
Качество
знаний
2п/г Качество
знаний
Анализ контрольных работ по письму и развитию речи за первое полугодие
в 2013-2014 учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О.
На «5»
учителя
Цимбалюк
2
Марина
Викторовна
Тихолоз
2
Алёна
Сергеевна
Дугаёва
3
Ольга
Анатольевна
На «4»
На «3»
На «2»
6
2
1
8
4
ОУНН
91%
Качество
знаний
73%
2
100%
83,3%
3
100%
70%
Анализ контрольных работ по математике за первое полугодие
в 2013-2014учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О.
На «5»
учителя
Цимбалюк
4
Марина
Викторовна
Тихолоз
2
Алёна
Сергеевна
Дугаёва
2
Ольга
Анатольевна
На «4»
На «3»
На «2»
ОУНН
3
3
100%
Качество
знаний
60%
6
4
100%
66,6%
5
3
100%
70%
Анализ контрольных работ по письму и развитию речи за год
в 2013-2014 учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О. учителя
На «5»
На «4»
На «3»
2
6
2
100%
Качество
знаний
67%
2
9
2
100%
84,6%
2
5
4
100%
64%
Цимбалюк
Марина
Викторовна
Тихолоз Алёна
Сергеевна
Дугаёва
ОльгаАнатольевна
На «2»
ОУНН
Анализ контрольных работ по математике за год
в 2013-2014учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О.
На «5»
учителя
Цимбалюк
4
Марина
Викторовна
Тихолоз
2
Алёна
Сергеевна
Дугаёва
4
Ольга
Анатольевна
На «4»
На «3»
На «2»
ОУНН
3
3
100%
Качество
знаний
75%
10
2
100%
92,3%
3
4
100%
64%
Рекомендации по результатам выполнения работ:
В целях повышения уровня подготовленности обучающихся младших классов
необходимо:
- добиваться прочного усвоения школьниками теоретического материала и умения
связывать теорию с практикой;
- систематически осуществлять работу над ошибками;
- учителям использовать в педагогической практике технологии, позволяющие
обучать всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, обращая особое
внимание на детей, имеющих проблемы в обучении.
- использовать современные подходы к разработке инструментария проверки, оценки,
организации и проведению изучения учебных достижений обучающихся.
Анализ техники чтения учащихся за первое полугодие в 2013-2014 учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О. учителя
Цимбалюк Марина Викторовна
Тихолоз Алёна Сергеевна
Дугаёва Ольга Анатольевна
Техника чтения
Количество слов в 1
минуту
37
62
54
Качество чтения
(баллы)
3,8
3,7
4,6
Учителями начальных классов были изучены монографические труды отечественных
дефектологов Л.С. Выготского, Ж.И Шиф, М.С Певзнер, В.Я. Василевской, Н.К. Сорокиной,
В.Г. Петровой и других, что позволило систематизировать коррекционную работу и
создать свою продуктивную систему работу по овладению навыков чтения умственно
отсталыми учащимся начальных классов.
В основу опыта положены новейшие разработки А.К. Аксёновой, Р.Е. Левиной, Р.И.
Лалаевой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, коррекционно – развивающие технологии: «
комплексная коррекция » ( Худенко Е.Д )» лично – ориентированное обучение ( Якимская И.Л.),
игровые технологии, что позволяет максимально индивидуализировать, оптимизировать
процесс обучения, повысить эффективность и качество уроков чтения.
Анализ техники чтения учащихся за второе полугодие в 2013-2014 учебном году
класс
2
3
4
Ф.И.О. учителя
Цимбалюк Марина Викторовна
Тихолоз Алёна Сергеевна
Дугаёва Ольга Анатольевна
Техника чтения
Количество слов в 1
минуту
47
61
54
Качество чтения
(баллы)
4,1
4,5
4,6
Рекомендации:
В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения
необходимо:
- регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся
технической стороны чтения;
- вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися
приемов чтения; - вести читательские дневники;
- добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома,
обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;
- на уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик,
способствующих повышению технике чтения, такие как «чтение с карандашом», «чтение
по линейке», «жужжащее» чтение (в течение 3-5 минут в начале каждого урока), чтение
«парами», «по цепочке», «по ролям», выборочное чтение и т.п.
В целях лучшего формирования навыков осознанного чтения необходимо практиковать
применение различных форм работы с текстом, для достижения усвоения всеми
учащимися умения пересказывать прочитанное, отрабатывать умения выделять в тексте
главную мысль, идею, сюжет, выражать свое отношение к прочитанному. Повысить
эффективность работы над развитием устной связанной речи младших школьников,
привитием и поддержанием устойчивого интереса учащихся к чтению, расширением
читательского кругозора младших школьников, проведением конкурсов чтецов (как
поэзии, так и прозы), чаще использовать на уроках ИКТ . Добиваться формирования у
учащихся навыков безошибочного, беглого, осознанного, выразительного чтения.
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появления новых
стратегий обучения в начальных классах, внедрения школьных технологий требуют от
педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации.
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

курсовую подготовку
Ф.И.О.
Дугаёва Ольга
Анатольевна
Лаврова Елена
Павловна
Тихолоз Алёна
Сергеевна
Тема семинара или
курсов
Формирование
универсальных учебных
действий обучающихся в
условиях
информационнообразовательной среды
школы.
Информация системы
образования и
информационнообразовательная среда
образовательного
учреждения в условиях
реализации ФГОС.
Коррекционноразвивающие технологии
в деятельности учителя,
работающего по системе
развивающего обучения в
условиях
интегрированного
обучения детей с
интеллектуальной
недостаточностью. ЗПР.
Образовательные
технологии интеграции и
инклюзии:стратегии
достижения успеха
Где,обьём
Результат
КГБО ДПО ХК
ИРО
36 часов
Использование
возможностей
информационных
технологий в
практической
деятельности
ЦМО
Николаевского
района
Использование
приемов
дистанционного
обучения в работе
учителя.
КГБО ДПО ХК
ИРО
Использование
учебных проектов для
обучения и развития
обучающихся.
Всероссийский Использование
возможностей
Форум по
коррекционной информационных
технологий в
педагогике и
практической
специальной
деятельности
психологии в г.
Хабаровске
Учителями начальных классов было прослушаны курсы повышения квалификации и
семинары по различной тематике. Большая часть курсов, которые проходили учителя,
связана с повышением ИКТ-компетенции учителя и применением информационных
технологий в практической деятельности. После прохождения курсов учителя
различными путями применяли полученные знания.
Цимбалюк Марина
Викторовна
 работу по темам самообразования
Организация работы по теме самообразования являет собой систему
непрерывного образования педагогов
и играет значительную роль в
совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения
результативности. В 2013-2014учебном году учителя работают по следующим темам:
Ф.И.О.
Дугаёва О.А.
Лаврова Е.П.
Тихолоз А.С.
Цимбалюк М. В.
Тема самообразования
Коррекция речевого
развития обучающихся,
воспитанников
СКШИ-8
вида
как
важнейшее условие их
дальнейшей жизни
Здоровьесберегающие
технологии в учебновоспитательном
процессе для младших
школьников
с
нарушением интеллекта
Ассоциативные методы в
процессе обучения грамоте
учащихся с нарушением
интеллекта
Формирование навыков
устного счёта путём
применения
интерактивных форм и
методов обучения на
уроках математики в
СКШИ 8 вида
Проделанная работа
Сбор
аналитического
материала.
Отслеживание уровня
обучения учащихся.
Подбор
практических
упражнений, заданий и
диагностических работ
Подбор
литературы,
статей по данной теме
Апробирование
практического
материала в работе с
обучающимися
Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют
свой профессиональный уровень. Работая по теме самообразования, учителя изучали
литературу, собирали материал и оформляли его в папки, апробировали различные
приемы в обучении учащихся, выступали на методических объединениях, школьных
совещаниях разрабатывали дидактический материал, уроки, занятия, отслеживали
динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.
 обобщение опыта работы
Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по
распространению и обобщению опыта работы. Учителями
для представления
своего опыта работы использовались:
а) заседания ШМО
б)школьные совещания
Выступление учителей начальных классов в 2013-2014 учебном году
Ф.И.О. учителя
Дугаёва О. А.
Лаврова Е. П.
Тихолоз А. С.
Тема выступления
«Игра,как
одна
из
составляющих
при
формировании
детского
коллектива»
Роль самообразования в
развитии профессиональной
компетентности
учителей
начальных классов.
Представление программы по
гражданско-правовому
направлению
тема: «Устрой мир в своей душе,
и все дела пойдут на лад.»
(Дети: «Группа риска .»)
Где выступал
ШМО классных
руководителей
Профессиональная
компетентность
классных
руководителей,как
важнейшее
условие
их
творческого развития.
Представление программы
воспитательной работы по
«Культуре
поведения
у
младших школьников»
Коррекционно-развивающие
технологии в деятельности
учителя, работающего по
системе
развивающего
обучения
в
условиях
интегрированного обучения
детей с интеллектуальной
недостаточностью ,ЗПР.
Представление программы
воспитательной
работы
«Развитие
творческих
способностей
через
изодеятельность и ручной
труд»
Ознакомление родителей с
нормативными актами и
документами
в
школеинтернате 8 вида.
ШМО классных
руководителей
Педагогический
совет
Педагогический
совет
Педогогический
совет
Общешкольное
родительское
собрание
Цимбалюк М. В.
«Мастер класс»
Коррекционно-развивающие
технологии
в
индивидуальной
работе
классного руководителя с
родителями обучающихся.
Влияние
поведенческого
типа
педагога
на
взаимоотношения с детьми
и подростками.
Представление программы
по
нравственноэстетическому направлению
«Путешествие по городу
Вежливости»
ШМО учителей
начальных
классов
ШМО классных
руководителей
Спец.семинар
Педагогический
совет
В течение учебного года учителя начальных классов принимали участие в работе
школьного ПМПк,где представляли учащихся с целью определения дальнейшего
учебного маршрута. В 2013-2014 учебном году осуществлялась тесная связь с
педагогами педагогического колледжа по знакомству применения комплекта
нового учебного оборудования обучающимися начальных классов в условиях
коррекционной школы.
Все учителя в этом году участвовали в педагогическом интернет-портале,
«Соц.сеть работников образования», во всероссийских конкурсах «Арт-талант»,
«Моя педагогическая инициатива», размещение конспектов уроков и внеклассных
мероприятий на школьном сайте с презентациями.
Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все
учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В
кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал,
различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются
карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное
обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем
учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами.

организацию взаимопосещения уроков учителей

аттестацию учителей
В этом учебном году подтвердила первую квалификационную категорию Тихолоз А. С.
Аттестация проводилась по направлению: изучение практической деятельности
учителя(посещение уроков, внеклассных мероприятий, изучение документации, учебнометодического комплекса) , анализ активности педагога и сдача квалификационного
экзамена(85б.).
Таким образом , запланированный план работы на 2013-2014 учебный год ШМО
выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед
методическим объединением.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе
педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
- слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную
деятельность;
-слабую практическую направленность заседаний ШМО.
-недостаточное количество открытых мероприятий и уроков, отсутствие
взаимопосещаемости педагогов начальной школы;
- недостаточный уровень самоанализа у некоторых учителей и самоконтроля у учащихся.
Задачи на следующий год:
-Продолжить изучение педагогических технологий, способствующих активизации обучающихся в
устном счёте на уроках математики;
-Разработать показатели, критерии, инструментарий для отслеживания организационных,
информационных, интеллектуальных умений;
-Продолжить работу по использованию информационно-коммуникационных технологий в
образовательной деятельности;
-Продолжить изучение педагогических технологий, способствующих активизации обучающихся в
процессе развития речи (модульное обучение, информационные технологии).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа