close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
НОУ ВПО РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РосНОУ)
Факультет экономики, управления и финансов
Кафедра экономики
Рассмотрено и рекомендовано
«Утверждаю»
на заседании кафедры
декан факультета
Протокол №_____ от «___» 2012г.
______________ Регент Т.М.
Зав. кафедрой ____________ Чайников В.В.
«___»
_____________2012г
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины «Экономика и социология труда»
по подготовке бакалавров по направлению 080100 ЭКОНОМИКА
для всех форм обучения
Составитель
д.э.н., профессор
Кашепов А.В.
______________________
«_____»___________2012 г.
Москва, 2012 г.
2
Учебно-методический комплекс (УМК)
дисциплины «Экономика и социология труда» разработан
в соответствии с Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г №747
«Об утверждении и введении в действие федерального
образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 080100 «Экономика»
(квалификация (степень) «Бакалавр»)
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов направлений
подготовки бакалавров 080100 «Экономика», и преподавателей, ведущих
учебные занятия по дисциплине.
Приведены тематический план занятий (темы, виды занятий по
дисциплине и их объем в зачетных единицах/часах), методические материалы по
дисциплине, график учебного процесса и самостоятельной работы.
Автор (составитель):
Кашепов Алексей Владимирович – д.э.н., профессор
Рецензент:
Епихина Галина Михайловна – к.э.н., доцент
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая программа дисциплины
1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место и роль в учебном процессе
1.2. Организационно-методические рекомендации
1.3. Тематический план изучения дисциплины
1.4. Содержание учебной дисциплины
1.5. Планы семинарских и практических занятий
1.6. Перечень вопросов для подготовки к зачету
1.7. Список основной и дополнительной литературы
1.8. Глоссарий
1.9. Методические рекомендации преподавательскому составу
1.10. Методические рекомендации студентам
2. Тестовые задания
2.1. Тесты для контроля знаний студентов
2.2. Ключи к тестам
3. Дидактический материал (конспект лекций)
4
4
8
9
12
17
22
25
26
35
37
41
41
54
56
4
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО И РОЛЬ В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
«Экономика и социология труда» входит в число дисциплин по выбору
студентов вариативной части ООП вуза по направлению подготовки бакалавров
080100 «Экономика». Данная дисциплина развивает и дополняет представления
студентов в таких областях, как макроэкономика, отраслевые экономические
дисциплины, экономика предприятия.
Междисциплинарный характер дисциплины позволяет сочетать методы
экономических наук и социологии в изучении таких проблем, как общие
представления о труде, как основе экономики, рынок труда и занятость
населения, безработица и политика ее минимизации, производительность,
организация,
нормирование
труда,
классификация
и
учет
персонала
предприятия, движение кадров, формы и системы оплаты труда, социальные
проблемы труда.
Целью курса «Экономика и социология труда» является овладение
основными принципами и методами анализа рынка труда, занятости, их
регулирования, практическими навыками организации и учета труда на
предприятии.
Задачами обучения по курсу «Экономика и социология труда» является
формирование соответствующего набора компетенций.
Форма контроля – зачет.
Дисциплина ориентирована на формирование у студентов следующих
компетенций:
Общекультурные (ОК):
1)
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
5
(ОК-1)
2)
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе , и прогнозировать их развитие в будущем (ОК-4)
3)
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5)
4)
способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8)
5)
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9)
Профессиональные:
1)
способен
необходимые
для
собрать
расчета
и
проанализировать
экономических
и
исходные
данные,
социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1)
2)
правовой
способен на основе типовых методик и действующей нормативнобазы
рассчитать
экономические
и
социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2)
3)
способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3)
4)
способен
осуществлять
сбор,
анализ
и
обработку
данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4)
5)
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических
данных
в
соответствии
с
поставленной
задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5)
6)
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной
и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8)
6
7)
способен, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить
информационный обзор и (или) аналитический отчет (ПК-9)
8)
способен
критически
оценить
предлагаемые
варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их
совершенствованию
с
учетом
критериев
социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13)
9)
способен
преподавать
экономические
дисциплины
в
образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие
программы и учебно-методические материалы (ПК-14)
Прослушав курс «Экономика и социология труда», студенты должны
знать:
- понятия и определения труда, рынка труда, занятости, безработицы
- концепции рынка труда и занятости, развиваемые в рамках основных
направлений экономической мысли
- круг проблем организации труда на предприятии
- вопросы оплаты труда на предприятиях
-
теорию
социального
развития
и
социологических
подходов
к
исследованию проблем развития предприятий
Студенты должны уметь:
- собирать и обрабатывать данные государственной статистики по
вопросам труда, занятости, безработицы, оплаты труда на предприятиях
- анализировать ситуацию на рынке труда, в сфере занятости в экономике
страны, региона, муниципального образования
- анализировать ситуацию и давать рекомендации по совершенствованию
организации и учета труда на предприятии, по повышению производительности
труда на предприятии
7
- анализировать ситуацию и давать рекомендации по совершенствованию
оплаты труда на предприятии
- организовывать и проводить социологическое обследование в коллективе
предприятия
8
1.2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В содержательном плане учебная дисциплина предполагает изучение
студентами общетеоретических
и методологических вопросов экономики и
социологии труда. Для теоретического изучения в вузе предусмотрено
проведение лекций и семинаров. Формированию конкретных практических
навыков осуществляется в ходе практических занятий и самостоятельной
работы.
Практические
занятия
нацелены
как
на
развитие
навыков
статистического анализа трудовой сферы на федеральном, отраслевом (по видам
деятельности), региональном и локальном уровне, так и на обучение подготовке
и
коллективному
обсуждению
научных
докладов,
на
проведение
социологического анкетирования и анализ полученных результатов.
Самостоятельной работе в изучении учебной дисциплины "Экономика и
социология труда" уделяется особое внимание. Перечни обязательной и
дополнительной литературы, рекомендованной для изучения, приведены в
специальных разделах учебной программы после содержания каждой темы.
Список
литературы
законодательной,
так
содержит
и
интернет-ресурсы
практической
как
направленности
теоретической
(сайты
и
органов
исполнительной власти, ответственных за регулирование социально-трудовой
сферы в Российской Федерации). Задания для самостоятельного изучения
отдельных вопросов учебной дисциплины приведены в V разделе рабочей
учебной программы, вопросы для подготовки к зачету указаны в VII разделе
рабочей учебной программы. Зачет сдается по билетам.
9
1.3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
а) очная форма обучения
№
п/п
1
1а
2
2а
2б
3
3а
4
5
6
6а
7
7а
8
Наименование тем учебных занятий
Предмет и методология курса, основные
понятия и определения
Семинар-конференция: законодательство
о труде и его применение в управлении
предприятиями
Основные характеристики рынка труда и
занятости в РФ
Практическое
занятие:
структура
занятости по видам экономической
деятельности (методы статистического
анализа)
Семинар-конференция: занятость и ее
структура по видам экономической
деятельности (отраслям)
Социально-экономические
проблемы
безработицы
Семинар-конференция:
безработица,
политика занятости и законодательство о
занятости
Производительность труда, организация
и нормирование труда
Персонал предприятия, движение кадров
Формы и системы оплаты труда
Семинар - круглый стол: формы и
системы оплаты труда
Социальные
проблемы
труда
и
социология труда
Практическое занятие: социологические
обследования в трудовой сфере
ЗАЧЕТ
ИТОГО
Аудиторные занятия
Всего
практ.
часов Всего лекции
зан.
Зачет
2
Самост.
работа
4
2
2
4
2
4
2
6
4
4
2
6
4
4
2
6
2
6
4
4
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
6
2
4
2
6
2
8
72
4
36
2
2
2
2
2
4
4
2
2
4
2
2
2
14
18
4
4
4
4
36
б) очно-заочная (вечерняя) форма обучения
№
п/п
1
Наименование тем учебных занятий
Предмет и методология курса, основные
понятия и определения
Аудиторные занятия
Всего
практ.
часов Всего лекции
зан.
4
1
1
Зачет
Самост.
работа
3
10
№
п/п
Наименование тем учебных занятий
Семинар-конференция: законодательство
1а о труде и его применение в управлении
предприятиями
Основные характеристики рынка труда и
2
занятости в РФ
Практическое
занятие:
структура
занятости по видам экономической
2а
деятельности (методы статистического
анализа)
Семинар-конференция: занятость и ее
2б структура по видам экономической
деятельности (отраслям)
Социально-экономические
проблемы
3
безработицы
Семинар-конференция:
безработица,
3а политика занятости и законодательство о
занятости
Производительность труда, организация
4
и нормирование труда
5 Персонал предприятия, движение кадров
6 Формы и системы оплаты труда
Семинар - круглый стол: формы и
6а
системы оплаты труда
Социальные
проблемы
труда
и
7
социология труда
Практическое занятие: социологические
7а
обследования в трудовой сфере
8 ЗАЧЕТ
ИТОГО
Аудиторные занятия
Всего
практ.
часов Всего лекции
зан.
Зачет
4
2
4
1
6
1
1
5
6
1
1
5
6
1
6
2
4
1
4
4
1
6
1
4
1
6
1
8
72
4
18
2
Самост.
работа
2
1
3
1
5
2
4
1
3
1
4
3
1
5
1
3
1
6
8
5
4
4
4
54
в) заочная форма обучения
№
п/п
Наименование тем учебных занятий
Предмет и методология курса, основные
понятия и определения
Семинар-конференция: законодательство
1а о труде и его применение в управлении
предприятиями
Основные характеристики рынка труда и
2
занятости в РФ
1
Аудиторные занятия
Всего
практ.
часов Всего лекции
зан.
4
1
1
4
4
Зачет
Самост.
работа
3
4
1
1
3
11
№
п/п
2а
2б
3
3а
4
5
6
6а
7
7а
8
Наименование тем учебных занятий
Практическое
занятие:
структура
занятости по видам экономической
деятельности (методы статистического
анализа)
Семинар-конференция: занятость и ее
структура по видам экономической
деятельности (отраслям)
Социально-экономические
проблемы
безработицы
Семинар-конференция:
безработица,
политика занятости и законодательство о
занятости
Производительность труда, организация
и нормирование труда
Персонал предприятия, движение кадров
Формы и системы оплаты труда
Семинар - круглый стол: формы и
системы оплаты труда
Социальные
проблемы
труда
и
социология труда
Практическое занятие: социологические
обследования в трудовой сфере
ЗАЧЕТ
ИТОГО
Аудиторные занятия
Всего
практ.
часов Всего лекции
зан.
Зачет
Самост.
работа
6
6
6
6
6
6
6
6
4
4
4
1
1
1
3
1
4
3
6
6
4
4
6
6
8
72
4
8
4
4
4
4
64
12
1.4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет и методология курса. Основные понятия и определения.
Экономика труда, как часть экономической теории. Определение
экономики труда, как научно-практической дисциплины. Специфика экономики
труда,
как
науки,
сочетающей
понятия
экономической
и
социальной
эффективности хозяйственной деятельности. Состав предметов, изучаемых
экономикой труда. Социология труда, как часть социологии, граничащая с
экономикой – определение и предметный состав.
Понятие труда и его роль в человеческом обществе. Целесообразная
деятельность людей – полезная (утилитарная), рекреационная (досуг) и вредная
для общества (криминальная). Полезная для общества деятельность в экономике
и вне экономики (в домашнем хозяйстве). Понятие труда (экономической
активности) как целесообразной деятельности человека, полезной для общества,
реализуемой в рамках экономики.
Определения труда, как сущности хозяйственного процесса, как фактора
производства, реализации потенциальной способности человека к труду, как
услуги, оказываемой работником, хозяйственному субъекту.
Специфика труда, как товара в условиях рыночной экономики.
Разделение и специализация труда.
Тема 2. Основные характеристики рынка труда и занятости в Российской
Федерации.
Трудовые ресурсы – определение и состав. Баланс трудовых ресурсов, как
аналитический и прогностический инструмент экономики труда.
Наблюдение за экономической активностью населения – выборочные
Обследования населения по проблемам занятости Росстата (ОНПЗ). История и
методология обследований. Определения и количественные характеристики
обследуемого населения (15-72 года), экономически неактивного населения,
13
экономически активного населения. Экономически активное население, как
основной показатель предложения на рынке труда в современных условиях.
Выделение в составе экономически активного населения занятых и безработных,
их определения и количественные характеристики.
Численность и структура занятого населения в РФ.
Тема 3. Социально-экономические проблемы безработицы.
Безработица, как одна из ключевых проблем рынка труда. Понятие
безработицы. «Добровольная» и вынужденная безработица. Безработица
фрикционная, структурная, циклическая.
Безработица в странах мира. Безработица по обследованиям Росстата (по
методологии Международной организации труда – МОТ) и регистрируемая
безработица (по закону «О занятости населения в Российской Федерации).
Динамика численности безработных в России в 1990-2000-е годы.
Государственная политика регулирования рынка труда и ограничения
безработицы.
Тема 4. Производительность труда, организация и нормирование труда.
Понятие производительности труда. Место производительности труда
среди показателей эффективности экономики в целом и хозяйственной
деятельности предприятия.
Факторы
динамики
производительности
производительности
труда.
Натуральный,
труда.
Измерение
условно-натуральный
методы
измерения и их недостатки (ограничения возможностей). Стоимостные методы и
их
ограничения.
нерыночных
Проблемы
услуг
производительности
Межотраслевые
экономике.
труда
измерения
(«бюджетных»
в
сопоставления
экономике
производительности
организациях).
России
производительности
в
в
секторе
Динамика
1990-2000-е
труда
в
годы.
российской
14
Методология международных сопоставлений производительности труда,
на основе Программы международных сопоставлений (ПМС) ООН и её
основного результирующего показателя – паритета покупательной способности
(ППС) валют.
Организация труда работников. Понятие рабочего места. Рабочее место в
экономическом
и
технико-технологическом
понимании.
Планировка
и
обслуживание рабочих мест.
Дисциплина
труда
и
её
компоненты:
трудовая,
технологическая,
производственная дисциплина.
Условия труда и их классификация.
Нормирование труда и его роль в управлении предприятием. Основные
типы норм: нормы времени, нормы выработки, нормы обслуживания,
нормативы численности персонала.
Тема 5. Персонал предприятия, движение кадров.
Понятие
руководители
персонала
предприятия.
(менеджеры),
Основные
специалисты,
категории
рабочие,
персонала:
служащие.
Профессиональный состав персонала. Понятия профессии, специальности,
квалификации.
Учёт кадров. Определение списочной, среднесписочной и явочной
численности работников. Движение кадров на предприятии. Внешнее и
внутреннее движение (подвижность) рабочей силы. Общий коэффициент
оборота кадров, коэффициенты оборота по приёму и выбытию (увольнению).
Текучесть кадров – понятие, расчёт коэффициента, основы анализа текучести
кадров.
Тема 6. Формы и системы оплаты труда.
Понятие оплаты труда. Заработная плата, как цена ресурса на рынке труда.
Определение уровня оплаты труда, как центральная проблема социально-
15
трудовых отношений. Функции заработной платы: воспроизводственная,
стимулирующая, измерительно-распределительная, Ресурсно-разместительная и
другие.
Организация заработной платы. Основные системы заработной платы –
повременная и сдельная. Виды повременных систем: простая повременная,
повременно-премиальная. Виды сдельных систем: прямая сдельная, сдельнопремиальная, аккордная и др. Условия применения и недостатки (ограничения)
повременной и сдельной систем. Тарифные системы. История Единой тарифной
сетки (ЕТС) по оплате работников бюджетной сферы. Современные отраслевые
схемы оплаты труда работников бюджетной сферы. Нетарифные системы
оплаты труда: плавающие оклады, фиксированный процент от стоимости
совершенных сделок и другие.
Текущая ситуация с заработной платой в Российской Федерации.
Среднемесячная заработная плата в экономике. Отраслевая и региональная
дифференциация уровней заработной платы. Минимальный размер оплаты
труда (МРОТ). Заработная плата, минимальный размер оплаты труда и
прожиточный минимум.
Тема 7. Социологические проблемы труда.
Социальные проблемы труда: социально-трудовые отношения, включая
конфликты, мотивация трудовой деятельности, трудовое поведение, отношение
к труду и удовлетворенность им, трудовая адаптация работников.
Социально-трудовые отношения и их субъекты – предприниматели
(союзы предпринимателей), наёмные работники (профсоюзы), государство
(федеральные органы исполнительной власти). Объективные противоречия и
необходимость
сотрудничества
между
сторонами
социально-трудовых
отношений.
Мотивация трудовой деятельности. Понятия мотива, потребности.
Мотивация, как процесс выбора человеком линии поведения и как процесс
16
воздействия на персонал со стороны менеджмента организации. Классификация
потребностей и мотиваций А.Маслоу: физиологические, экзистенциальные,
социальные, потребности в успехе, духовные потребности. Интерес, как
выражение
осознанных
потребностей.
Ценности,
ориентации,
системы
ценностей. «Западная» система ценностей в экономической и трудовой сферах и
российский менталитет.
Поведение
человека.
Экономическое,
организационное,
трудовое
поведение. Внутренние побуждения и внешние стимулы. Стимулы трудового
поведения: моральные и материальные, позитивные и негативные. Компоненты
трудового поведения: функциональное, стратификационное, адаптивное и
другие. Девиантное и деструктивное поведение.
Отношение к труду и удовлетворенность им. Факторы удовлетворённости
(неудовлетворённости)
трудом.
Влияние
удовлетворённости
трудом
на
производительность труда, текучесть кадров и другие экономические процессы.
Трудовая адаптация, как процесс освоения личностью новой ситуации
(нового предприятия, рабочего места, должности, профессии). Адаптация новых
работников, как задача менеджмента. Виды адаптации: профессиональная,
социально-психологическая,
психофизиологическая.
Понятие
трудового
конфликта. Причины возникновения конфликтов, методы их разрешения,
позитивные и негативные последствия.
17
1.5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1а. Семинар-конференция : Законодательство о труде и его
применение в управлении предприятиями
Продолжительность: 2 часа
Форма проведения: подготовка студентами докладов (эссе), их
изложение и обсуждение. Модератор – преподаватель.
Темы для докладов и обсуждения:
1.Связь экономики труда и трудового законодательства
2.Структура и содержание Трудового кодекса
3.Основные начала трудового законодательства (ТК, гл.1)
4.Трудовые отношения, стороны трудовых отношений (ТК, гл.2)
5.Трудовой договор, общие положения (ТК, гл.10)
6.Заключение трудового договора (ТК, гл.11)
7.Прекращение трудового договора (ТК, гл.13)
8.Рабочее время (ТК, гл. 15-16)
9.Время отдыха (ТК, гл. 17-19)
10.Оплата труда (ТК, гл. 20 – 21)
11.Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с
обучением (ТК, гл. 26)
12.Другие разделы Трудового кодекса по выбору студентов.
Тема 2а. Практическое занятие: структура занятости по видам
экономической деятельности (методы статистического анализа)
Продолжительность – 4 часа
Форма проведения: раздача таблиц и заданий. Обработка таблиц,
написание эссе (аналитических записок), содержащих ответы на поставленные
вопросы, изложенные в свободной форме.
Задания к семинару 2а:
18
Сравните структуру занятости в России и развитых странах по таблице.
Какие
из
этих
различий
вызваны
специализацией
стран
(экономико-
географическими особенностями), а какие - уровнем экономического развития?
Можно ли утверждать, что какая-либо страна имеет «идеальную» структуру, к
которой Россия должна стремиться?
Рассчитайте структуру занятости в процентах в таблицах.
Проанализируйте таблицы. Отметьте, как в периоды спада производства
(1990-1998 гг.) и последующего роста (1999-2008 гг. и 2010 г.) росла или
сокращалась численность занятых в тех или иных отраслях экономики (видах
экономической деятельности). Как это повлияло на долю отраслей (в процентах)
в общей численности занятых в экономике страны?
Исходя из данных по развитым странам, и на основе Ваших
экономических взглядов оцените степень рациональности (правильности)
структурных сдвигов в занятости России. Выскажите Ваше мнение, в каких
отраслях увеличение или сокращение численности и процента работающих
было полезно, а в каких – вредно для нашей экономики.
Тема 2б. Семинар-конференция: занятость и ее структура по видам
экономической деятельности (отраслям)
Продолжительность – 4 часа
Форма проведения: подготовка студентами эссе (докладов), их изложение
и обсуждение. Доклады могут строиться на аналитических записках по таблицам
семинара 2а, а могут – на других данных, самостоятельно подобранных
студентами. Модератор – преподаватель.
Темы для докладов и обсуждения:
1. Структура занятости в экономике, как проявление уровня ее развития,
истории
формирования
хозяйства,
положения и других факторов
экономико-географического
19
2. Есть ли страны с «идеальной» структурой занятости, к которой
необходимо стремиться?
3. Первичный, вторичный и третичный сектора в экономике
4. Прогрессивные и регрессивные виды экономической деятельности
(отрасли)
5. Структурные проблемы занятости в российской экономике
6. Соотношение
науки,
обрабатывающей
промышленности,
интеллектуальных услуг с одной стороны, и торговли с другой стороны
7. Какие
виды
деятельности
(отрасли)
необходимо
поддерживать
Правительству РФ и региональным органам власти
8. Свободные темы, относящиеся к проблемам занятости и ее структуры в
России и зарубежных странах (по выбору студентов).
Тема 3а: Семинар – конференция: безработица, политика занятости и
законодательство о занятости
Продолжительность – 4 часа
Форма проведения: подготовка студентами докладов (эссе), их
изложение и обсуждение. Модератор – преподаватель.
Темы для докладов и обсуждения:
1. Безработица в странах мира (Интернет-сайт Росстата www.gks.ru и
другие источники) (доклады по выбору студентов)
2. Безработица в России и ее регионах (Интернет-сайт Росстата
www.gks.ru и другие источники)
3. Содержание и структура Закона о занятости населения (№ 1032-1 от
19 апреля 1991 года)
4. Определение занятости и порядок регистрации безработных (Закон о
занятости, ст. 1-4)
20
5. Государственная политика содействия занятости населения (Закон о
занятости, ст. 5-7)
6. Министерство труда и социальной защиты РФ, как регулятор рынка
труда (www.rosmintrud.ru )
7. Государственная служба занятости, ее структура и функции (Закон о
занятости, ст. 15-16; интернет-сайт Роструда www.rostrud.info )
8. Основные результаты деятельности службы занятости (www.gks.ru,
www.rostrud.info)
9. Обязанности работодателей (предприятий) в обеспечении занятости
(Закон о занятости, ст. 25-26)
10. Доклады по выбору студентов, относящиеся к теме занятия
Тема 6а. Круглый стол: Формы и системы оплаты труда
Продолжительность – 2 часа
Форма проведения: подготовка студентами докладов (эссе), их
изложение и обсуждение. Модератор – преподаватель.
Темы для докладов и обсуждения:
1. Заработная плата в странах мира (Интернет-сайт Росстата www.gks.ru и
другие источники) (доклады по выбору студентов)
2. Заработная плата в России, по регионам, отраслям и профессиям
(Интернет-сайт Росстата www.gks.ru и другие источники) (доклады по
выбору студентов)
3. Общие вопросы оплаты труда в Трудовом кодексе (ТК, гл. 20)
4. Заработная плата в Трудовом кодексе (ТК, гл 21)
5. Сдельная форма оплаты труда – ее достоинства и недостатки (по
учебникам и материалам Интернета)
6. Повременная форма оплаты труда (по учебникам и материалам
Интернета)
7. Отраслевые тарифные сетки оплаты труда «бюджетников»
21
8. Бестарифные системы оплаты труда (по материалам Интернета)
9. Организация оплаты труда на предприятиях по месту работы студентов
(по выбору)
Литература для подготовки к семинару:
а) основная: 1,3,4
б) дополнительная: 6,8
Тема 7а. Практическое занятие: социологические обследования в
трудовой сфере
Продолжительность занятия – 2 часа
Вступительная лекция преподавателя о методике разработки программы
социологического обследования и анкеты для проведения опроса по проблемам
труда, мотивации, заработной платы.
Заполнение студентами анкеты по вопросам их работы, заработной платы,
трудовых планов (намерений) на период после окончания вуза.
Обсуждение обработанных преподавателем результатов анкетирования
предыдущих групп студентов.
22
1.6. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
1. Экономика труда - определение и предметный состав.
2. Социология труда - определение и предметный состав.
3. Определение понятий "труд" и «рабочая сила».
4. Разделение и специализация труда.
5. Трудовой
потенциал населения, как совокупность количественных и
качественных характеристик предложения труда.
6. Занятость и рынок труда - понятия, определения.
7. Трудовые ресурсы, структура баланса трудовых ресурсов.
8. Выборочные обследования населения по проблемам занятости: методология,
основные показатели.
9. Экономически активное и экономически неактивное население -понятия,
динамика количественных показателей.
10. Понятие
безработицы. Основные типы безработицы и факторы, их
вызывающие.
11. Критерии выделения безработных граждан. Безработица по обследованиям и
регистрируемая в службах занятости.
12. Численность, структура безработных в России. Позитивные и негативные
последствия безработицы.
13. Занятые в экономике - определение. Динамика численности занятых в
экономике в РФ.
14. Отраслевая структура занятости в экономике РФ и ее изменения в 1990-2010-
е годы.
15. Сопоставление отраслевой структуры занятости в РФ и развитых странах.
16. Структура и содержание "Трудового кодекса Российской Федерации".
17. Основные трудовые права российских граждан (работников).
18. Трудовой договор (контракт) - определение, классификация по срокам,
порядок заключения.
23
19. Порядок и основания прекращения трудового договора, расторжения по
инициативе работника, а также по инициативе администрации.
20. Производительность труда - определение и факторы, влияющие на ее
динамику.
21. Измерение производительности труда.
22. Динамика производительности труда в России. Сопоставление России и
зарубежных стран по уровню производительности труда.
23. Рабочее место. Определения рабочего места в экономическом и технико-
технологическом понимании.
24. Дисциплина
труда:
трудовая,
технологическая,
производственная.
Дисциплина труда, как фактор эффективности производства.
25. Условия труда, их классификация. Условия труда в Российской Федерации.
26. Нормирование труда - определение и основные функции.
27. Нормы времени, выработки, обслуживания, нормативы численности и другие
виды трудовых норм.
28. Персонал
предприятия
-
категории
персонала,
понятия
профессии,
специальности, квалификации.
29. Учет кадров на предприятии: списочный и явочный состав, среднесписочная
численность.
30. Движение кадров на предприятии, коэффициенты оборота кадров.
31. Текучесть кадров - определение, измерение, факторы, последствия.
32. Заработная плата, как регулятор рынка труда и объект переговоров между
работодателями и наемными работниками.
33. Социально-экономические функции заработной платы.
34. Организация заработной платы: повременная и сдельная формы (системы).
Их основные достоинства и недостатки.
35. Повременная форма (система) оплаты труда, ее виды. Достоинства и
недостатки повременной формы оплаты труда.
24
36. Сдельная форма (система) оплаты труда, ее виды. Условия применения
сдельной формы оплаты, ее достоинства и недостатки.
37. Тарифные системы оплаты труда.
38. Проблемы заработной платы в Российской Федерации. Межотраслевые
различия в уровне оплаты труда.
39. Минимальный размер оплаты труда (МРОТ), его социально-экономическое
значение и уровень.
40. Социологические
проблемы
труда:
мотивация,
трудовое
поведение,
удовлетворенность трудом, социально-трудовые отношения.
41. Мотивация
трудовой деятельности. Потребности, интересы, ценности.
Классификация потребностей А.Маслоу.
42. Трудовое поведение.
43. Отношение к труду и удовлетворенность им.
44. Трудовая адаптация.
45. Трудовой конфликт.
46. Методика проведения социологических обследований трудовой сферы.
25
1.7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
а) основная:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации
2. Закон №1032-1 от 19 апреля 1991 года «О занятости населения в
Российской Федерации»
3. Экономика труда: учебник. Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М.:РАГС, 2010
4. Генкин Б.М. Экономика и социология труда / учебник для вузов. М.:
Норма , 2010.
5. Труд и занятость в России. 2011: Стат. сб. / Росстат. М.: 2010.
б) дополнительная:
6. Журнал «Человек и труд»
7. Кашепов А.В., Сулакшин С.С., Малчинов А.С. Рынок труда: проблемы и
решения. М.: Научный эксперт, 2008.
8. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Лунева Н.К. Рынок труда (практическая
макроэкономика труда). Учебник. М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2007.
9. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория
труда: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2000
10.Эренберг Р.Дж., Смит Р.С. Современная экономика труда: Теория и
государственная политика – М.: Изд-во МГУ, 1996
в ) интернет-ресурсы:
http://www.gks.ru
–
официальный
сайт
Федеральной
службы
государственной статистики (Росстата).
http://www.rosmintrud.ru – официальный сайт Министерства труда и
социальной защиты
http://www.rostrud.info – официальный сайт Федеральной службы по труду
и занятости (Роструда)
26
1.8. ГЛОССАРИЙ
Безработица – 1) недоиспользование трудовых ресурсов, трудового
фактора производства; 2) состояние людей, которые не имеют работы, ищут
работу и готовы приступить к ней.
Безработные (по обследованиям) – это лица 15-72 лет, которые в
рассматриваемый период (обследуемую неделю): а) не имели работы (доходного
занятия);
б) занимались поиском работы
в течение четырех
недель,
предшествующих обследуемой неделе, используя при этом любые способы (т.е.
обращались
в
государственную
или
коммерческую
службы
занятости,
использовали или помещали объявления в печати, непосредственно обращались
к администрации предприятия (работодателю), использовали личные связи и т.д.
или предпринимали шаги к организации собственного дела); в) были готовы
приступить к работе в течение одной недели после обследуемой недели.
Безработные зарегистрированные (регистрируемые) - трудоспособные
граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах
службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы
приступить к ней.
Внешнее движение кадров – это приход (наем) работников и выбытие (в
основном увольнение) работников за пределы предприятия.
Внутреннее
подразделениями
движение
кадров
предприятия;
характеризует
движение
межпрофессиональную
между
подвижность;
квалификационное движение (включая получение образования) и переход
работников из одних в другие должностные категории.
Движение кадров на предприятии характеризует внешнее (прием и
выбытие)
и
внутреннее
(перемещение внутри организации) изменение
расстановки работников.
Дисциплина труда это характеристика трудового поведения работников,
выполнения ими трудовых функций, показывающая степень конструктивности
27
их отношения к работе, организации, менеджменту предприятия. Дисциплина
труда делится на три компонента: трудовую дисциплину, технологическую и
производственную дисциплину.
Занятое население (по обследованиям) - это лица, которые в
рассматриваемый период (обследуемую неделю) выполняли работу хотя бы
один час в неделю по найму за вознаграждение деньгами или натурой, а также
не по найму для получения прибыли или семейного дохода; временно
отсутствовали на работе; выполняли работу без оплаты на семейном
предприятии.
Занятость – 1)основанный на разделении труда процесс приложения
труда отдельных лиц и групп населения в различных сферах и отраслях
экономической деятельности.
2)
Деятельность
граждан,
связанная
с
удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая
законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило, им
заработок, трудовой доход.
Заработная плата есть элемент дохода (вознаграждение за труд)
наемного работника, составная часть издержек предприятия (работодателя),
цена труда, как товара, являющегося объектом купли-продажи на рынке труда.
Интерес - это конкретное выражение осознанных потребностей.
Международная организация труда (МОТ) – создана в 1919 г., с 1946 г.
– специализированная организация Организации объединенных наций (ООН).
Главные цели – содействие социально-экономическому прогрессу, повышение
уровня жизни, гарантирование трудовых прав человека. Основной принцип
работы – трипартизм (баланс интересов правительств, работодателей, наемных
работников).
Минимальный размер оплаты труда (МРОТ) – законодательно
устанавливаемый социальный норматив, ниже которого начисление заработной
платы не допускается. Согласно ст. 133 Трудового кодекса Российской
28
Федерации, МРОТ не может быть ниже размера прожиточного минимума
трудоспособного человека.
Мотив - побуждение к деятельности (в том числе к труду) личности или
социальной
группы,
общности
людей,
связанное
с
их
стремлением
удовлетворить определенные потребности.
Мотивация – выбор человеком или группой людей мотивов (суждений)
для объяснения, обоснования того или иного социального, в том числе
трудового, поведения или действия. Мотивацией также называют направление
деятельности
менеджмента
(управления
организацией),
связанное
с
формированием мотивов поведения персонала в интересах фирмы.
Население в трудоспособном возрасте - это мужчины в возрасте 16-59
лет и женщины 16-54 года.
Население обследуемого возраста – население в возрасте 15-72 года,
данные которого являются целью обследований населения по проблемам
занятости.
Нормирование труда - это система средств и методов установления меры
труда, необходимой для объективной оценки его эффективности и адекватного
уровня его оплаты.
Норма времени - это количество рабочего времени, необходимое для
выполнения единицы определенной работы (операции) одним работником или
группой работников соответствующей численности и квалификации в наиболее
рациональных для данного предприятия организационных, технических и
хозяйственных условиях.
Норма выработки - это количество натуральных (штук, метров, тонн)
или условных единиц продукции, которое должно быть изготовлено в единицу
времени (смену, месяц) в определенных организационно-технических условиях
одним или группой работников соответствующей квалификации.
Норма
обслуживания
-
это
установленное
количество
единиц
оборудования, которое должно обслуживаться одним рабочим или группой
29
рабочих соответствующей квалификации при определенных организационнотехнических условиях в течение смены.
Норматив численности - это заранее установленная расчетная величина,
определяющая численность работников для выполнения единицы конкретной
работы или обслуживания определенных объектов.
Обследования населения по проблемам занятости проводятся с 1992 г.
Госкомстатом
России
по
собственной
методологии,
совместимой
(сопоставимой) с рекомендациями МОТ. В настоящее время обследования
проводятся ежемесячно. В обследовании участвуют (подвергаются опросу) 6970 тысяч человек.
Обслуживание рабочих мест - система мероприятий по обеспечению
рабочих мест средствами, предметами труда и по оказанию внутрифирменных
услуг производственного характера.
Организация труда - комплекс мер по повышению управляемости
трудовыми
операциями,
совершенствованию
взаимодействия
между
работниками, созданию условий для эффективной, производительной работы
каждого сотрудника и персонала предприятия в целом.
Отношение
к
труду
характеризует
стремление
(или
отсутствие
стремления) человека максимально проявлять свои физические и духовные
силы, использовать свои знания и опыт, способности для достижения
определенных количественных и качественных результатов.
Повременная форма оплаты труда характеризуется тем, что заработная
плата работников начисляется в зависимости от количества отработанного, в
соответствии с табельным учетом, времени и установленной тарифной ставки
или оклада.
Потребности - это необходимости получения индивидом из окружающей
среды (в том числе из экономики) благ, которые являются средствами и
условиями его существования.
Производительность
труда
определяется
отношением
количества
30
выпущенной продукции или услуг к затратам труда (численности работников),
то есть выработкой на единицу затрат труда (на одного работника).
Производственная дисциплина - выполнение приказов и распоряжений
руководства, должностных инструкций и регламентов, правил охраны труда,
производственной санитарии, техники безопасности, охраны окружающей
среды.
Рабочее место в экономическом понимании - это единица спроса на
труд,
предъявляемого
предприятием
при
данном
состоянии
рынка
соответствующей продукции или услуг, в зависимости от имеющейся
производственной программы (портфеля заказов), количества и качества
технико-технологических рабочих мест.
Рабочее место
в технико-технологическом понимании
-
часть
производственного пространства со всем расположенным на нем основным и
вспомогательным технологическим оборудованием, оснасткой, инвентарем,
инструментом,
рабочей
мебелью
и
специальными
приспособлениями,
необходимыми для производства определенного вида работ.
Разделение труда - это обособление деятельности отдельных работников
и их групп в процессе труда, исторический процесс специализации работников
на выполнении все более дифференцированных операций.
Рынок труда - это система общественных отношений, социальных (в том
числе юридических) норм и институтов, обеспечивающих на основе соблюдения
общепринятых прав и свобод человека воспроизводство, обмен по цене,
определяемой соотношением спроса и предложения, и использование труда.
Сдельная форма оплаты труда позволяет установить размер заработной
платы работника в зависимости от объема выполненной работы, который может
измеряться в количестве операций (изделий), и размера заработной платы за
единицу продукции (расценки).
Служба занятости – подразделение системы органов исполнительной
власти, основные задачи которого следующие: а) оценка состояния и прогноз
31
развития занятости населения, информирование о положении на рынке труда; б)
содействие гражданам в поиске подходящей работы, а работодателям в подборе
необходимых работников; в) организация профессиональной ориентации,
профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации
безработных граждан; г) осуществление социальных выплат в виде пособия по
безработице, стипендии в период обучения по направлению органов службы
занятости, оказание материальной и иной помощи безработным гражданам и
членам семей безработных.
Социально-трудовые отношения – отношения по поводу собственности,
распределения производимого продукта и доходов (включая заработную плату),
разделения управленческих и трудовых функций между работодателями и
работниками, при участии государства.
Социология
труда
-
наука
о
социально-трудовых
отношениях,
ориентации, интересах и поведении социальных групп (демографических,
профессионально - квалификационных и др.) в сфере труда.
Специфика труда, как товара в условиях рыночной экономики
состоит во-первых, в том, что продавая свой труд (рабочую силу, рабочее время)
человек остаётся лично свободным, Во-вторых, цена большинства товаров
колеблется вверх-вниз в зависимости от спроса и других факторов, но цена
труда (заработная плата) обычно не снижается.
Списочный состав персонала предприятия - все работники, принятые на
постоянную, сезонную и временную работу на срок один день и более, со дня
зачисления их на работу. В данном составе каждый календарный день
учитываются как фактически работающие, так и отсутствующие на работе по
каким-либо причинам.
Среднесписочная
численность
работников
за
отчетный
месяц
определяется путем суммирования численности работников списочного состава
за каждый календарный день отчетного месяца, включая праздничные
(нерабочие) и выходные дни, и деления полученной суммы на число
32
календарных дней отчетного месяца. Среднесписочная численность работников
за квартал определяется путем суммирования среднесписочной численности
работников за месяцы отчетного периода и делением на три. Среднесписочная
численность за год - суммированием среднесписочной численности за все
месяцы периода и делением на двенадцать.
Стимулирование
труда
–
совокупность
методов
воздействия
менеджмента на трудовое поведение, производительность труда работников с
целью повышения эффективности производства. Стимулирование может быть
позитивным и негативным, моральным и материальным.
Структурная безработица - это состояние работников, вынужденных
искать новые рабочие места вследствие изменений потребительского спроса и
технологий производства, которые, в свою очередь, предопределяют изменения
в структуре спроса на труд.
Текучесть
кадров
характеризуется
количеством
работников,
уволившихся по собственному желанию или уволенных за прогул и другие
нарушения трудовой дисциплины (по виновным основаниям).
Технологическая дисциплина предусматривает точное соблюдение
технологии данного производства: способов и последовательности выполнения
производственных операций, качества продукции и работ, предупреждение
брака и аварий.
Труд – это целесообразная деятельность человека по созданию продуктов
(материальных благ и услуг), которая приносит пользу обществу и производится
в рамках экономики (мирового или национального хозяйства).
Трудовая адаптация - это процесс освоения личностью новой трудовой
ситуации, в которой личность и трудовая среда оказывают активное воздействие
друг на друга, являются взаимно адаптирующимися системами.
Трудовая дисциплина предусматривает соблюдение работниками правил
внутреннего распорядка, включая соблюдение времени выхода на работу, ухода
с работы и др.
33
Трудовое поведение - это сознательно регулируемый комплекс действий
и поступков работника, представляющих собой реализацию его интересов
(ценностей) и способностей, квалификации в процессе функционирования
соответствующей производственной организации (предприятия).
Трудовой конфликт - это противоречие в социально - трудовых
отношениях , принимающее характер прямых столкновений между индивидами
и группами работников (включая забастовки).
Трудовой потенциал - трудоспособная часть населения, обладающая
физическими
и
интеллектуальными
способностями
к
производству
материальных благ и услуг.
Трудовые ресурсы - это трудоспособное население в трудоспособном
возрасте (население трудоспособного возраста за вычетом лиц, имеющих право
на досрочную, льготную, пенсию и инвалидов I и II группы) и работающие лица
за пределами трудоспособного возраста.
Удовлетворенность
трудом
-
это
состояние
сбалансированности
требований (запросов), предъявляемых работником к содержанию, характеру и
условиям труда и субъективной оценки возможностей (степени) реализации
этих запросов.
Уровень
безработицы
рассчитывается
как
частное
от
деления
численности безработных на численность экономически активного населения,
выражается в процентах.
Условия
труда
включают
социально-экономические,
психофизиологические, санитарно-гигиенические, эстетические, социальнопсихологические факторы эффективности труда работников.
Фрикционная безработица - это состояние работников, которые ищут
работу или ждут получения работы в ближайшем будущем.
Ценности - это представления субъекта, общества, социальной группы о
главных и важных целях жизни и работы, а также об основных средствах
достижения этих целей.
34
Циклическая безработица - это вынужденная незанятость, вызванная
экономическим спадом.
Экономика труда - наука об эффективном использовании трудовых
ресурсов и управлении ими с целью достижения максимального экономического
и социального эффекта.
Экономически
активное
население
–
1)
часть
населения,
обеспечивающая предложение рабочей силы для производства товаров и услуг,
или суммарная численность занятых и безработных. 2) лица в возрасте 15-72
года, которые в рассматриваемый период (неделю проведения обследования)
считаются занятыми или безработными.
Экономически неактивное население (по обследованиям) определяется
как население обследуемого возраста (15-72 года), которое не входит в состав
рабочей силы, т.е. занятых и безработных. Это: а) учащиеся и студенты,
слушатели и курсанты, посещающие дневные учебные заведения (включая
дневные аспирантуры и докторантуры); б) лица, получающие пенсии по
старости и на льготных условиях, а также получающие пенсии по потере
кормильца при достижении ими пенсионного возраста; в) лица, получающие
пенсии по инвалидности (I, II, III) групп; г) лица, занятые ведением домашнего
хозяйства, уходом за детьми, больными родственниками и т.п., д) отчаявшиеся
найти работу, т.е. лица, которые прекратили поиск работы, исчерпав все
возможности ее получения, но которые могут и готовы работать; е) другие лица,
которым нет необходимости работать, независимо от источника их дохода.
Явочный состав работников (персонала) показывает, сколько человек из
числа состоящих в списке явилось на работу в данный календарный день.
35
1.9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОМУ
СОСТАВУ
Лекционные
занятия
призваны
закрепить
основные теоретические
положения экономики и социологии труда, ознакомить студентов с различными
теоретическими концепциями и основами методологии исследований, расчетов,
аналитических
разработок,
в
том
числе
тех,
модели
которых
будут
отрабатываться на семинарах.
Семинары являются одной из наиболее распространенных форм учебных
занятий. Семинар представляет собой групповое обсуждение студентами темы
учебной программы под руководством преподавателя.
Семинарские и практические занятия являются одними из основных видов
учебных занятий и предназначены для углубления знаний, полученных при
изучении лекционного материала, формирования умений и навыков:
– в использовании основных приемов и методов анализа и прогнозирования
рынка труда, занятости и безработицы
– в изучении и практическом применении законодательства о труде и
занятости
– в анализе и разработке практических рекомендаций по организации труда
и его оплаты на предприятиях
- в методике разработки и проведения социологических опросов в сфере
труда
По форме проведения семинарские занятия могут представлять собой
развернутую беседу по заранее сообщенному плану (дискуссия) или
обсуждение заранее подготовленных докладов студентов (конференция).
Программой также предусмотрены практические занятия, моделирующие в
упрощенной форме проведение научных расчетов по экономике труда,
проведение социологического анкетирования.
36
Текущий контроль уровня знаний и умений студентов необходимо
осуществлять путем тестирования, как во время практических занятий, так и в
ходе индивидуальной работы.
Для углубления знаний следует применять элементы проблемного
обучения, осуществлять ориентацию студентов на самостоятельное изучение
дополнительной литературы, их участие в научной работе, выполнение НИР
отдельными, наиболее подготовленными студентами.
37
1.10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
Методические рекомендации по аудиторным занятиям
Как работать после лекции
Самостоятельную работу следует начинать с доработки конспекта,
желательно в тот же день. С целью доработки необходимо в первую очередь
прочитать записи, восстановить текст в памяти, а также исправить описки,
расшифровать не принятые ранее сокращения, заполнить пропущенные места,
понять текст, вникнуть в его смысл. Далее прочитать материал по
рекомендуемой литературе, разрешая в ходе чтения, возникшие ранее
затруднения, вопросы, а также дополнения и исправляя свои записи. Записи
должны быть наглядными, для чего следует применять различные способы
выделений. В ходе доработки конспекта углубляются, расширяются и
закрепляются знания, а также дополняется, исправляется и совершенствуется
конспект.
Подготовка к семинару
Студент должен четко уяснить, что именно с лекции начинается его
подготовка к практическому занятию. Вместе с тем, лекция лишь организует его
деятельность, но не обеспечивает глубину усвоения программного материала.
При подготовке к семинару можно выделить 2 этапа:
1-й – организационный,
2-й – закрепление и углубление теоретических знаний.
На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу,
которая включает:
– уяснение задания на самостоятельную работу;
– подбор рекомендованной литературы;
– составление плана работы, в котором определяются основные пункты
предстоящей подготовки.
38
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в
работе.
Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию.
Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить,
что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть.
Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с
этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при
этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов,
объяснение
явлений
и
фактов,
уяснение
практического
приложения
рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент
должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого
материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном
материале.
При
необходимости
следует
обращаться
за
консультацией
к
преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы,
которые требуют разъяснения.
В начале семинара студенты под руководством преподавателя более
глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и
объясняют основные явления и факты. В процессе творческого обсуждения и
дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные
знания для решения практических задач.
Методические рекомендации по самостоятельной работе над изучаемым
материалом
Самостоятельная работа предполагает закрепление знаний и навыков,
полученных на всех видах учебных занятий; подготовку к предстоящим
занятиям, зачетам, экзаменам; выполнение курсовых работ (задач).
39
Самостоятельный труд развивает такие качества, как организованность,
дисциплинированность, волю, упорство в достижении поставленной цели,
вырабатывает умение анализировать факты и явления, учит самостоятельному
мышлению, что приводит к развитию и созданию собственного мнения, своих
взглядов. Умение работать самостоятельно необходимо не только для
успешного усвоения содержания учебной программы, но и для дальнейшей
творческой деятельности.
Как работать с рекомендованной литературой
Успех в процессе самостоятельной работы, самостоятельного чтения
литературы во многом зависит от умения правильно работать с книгой, работать
над текстом.
Опыт
показывает,
что
при
работе
с
текстом
целесообразно
придерживаться такой последовательности. Сначала прочитать весь заданный
текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать
общее представление об изучаемом (не запоминать, а понять общий смысл
прочитанного) материале. Затем прочитать вторично, более медленно, чтобы в
ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и
вопроса в целом.
Чтение
приносит
пользу
и
становится
продуктивным,
когда
сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
является составной частью вида работы «самостоятельная работа студентов»,
предусмотренного
федеральными
образовательными
стандартами.
40
Самостоятельная работа под руководством преподавателя представляет собой
вид занятий, в ходе которых студент, руководствуясь методической и
специальной литературой, а также указаниями преподавателя, самостоятельно
выполняет учебное задание, приобретая и совершенствуя при этом знания,
умения и навыки практической деятельности. При этом взаимодействие
студента и преподавателя приобретает вид сотрудничества: студент получает
непосредственные
самостоятельной
указания
деятельности,
преподавателя
а
об
преподаватель
организации
выполняет
своей
функцию
руководства через консультации и контроль.
В практике вузовского обучения в качестве самостоятельной работы чаще
всего
используются
практических
домашние
занятий,
проектирование.
задание,
написание
отдельные
рефератов,
этапы
курсовое
и
семинаров,
дипломное
41
2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
2.1.ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
(выбрать 1 наиболее подходящий вариант ответа)
1. Труд это:
а) целесообразная деятельность человека по созданию продуктов
(материальных благ и услуг), которая приносит пользу обществу и производится
в рамках экономики (мирового или национального хозяйства)
б) физическая или умственная работа, которая вызывает у человека
усталость
в) деятельность, приносящая человеку доход
г) работа в домашнем хозяйстве или на производстве
2. Укажите, какой из видов труда физиократы относили к категории
«производительных» (общественно полезных):
а) труд в науке, управлении, сфере обслуживания
б) труд в материальном производстве (промышленности, сельском
хозяйстве, строительстве, транспорте, торговле)
в) труд в сельском хозяйстве
г) все виды труда
3. Разделение труда это:
а) обособление деятельности отдельных работников и их групп в процессе
труда,
специализация
работников
на
выполнении
все
более
дифференцированных операций
б) распределение производственных заданий между группами работников
и отдельными работниками
в)
передача
произведенных
изделий
между
обособленными
подразделениями предприятия
г) работа на предприятии в 2 смены
4. Экономика труда это наука:
а) о том, как предприятие может сэкономить на заработной плате
персонала (работников)
б) об эффективном использовании трудовых ресурсов и управлении ими с
целью достижения максимального экономического и социального эффекта
в) о производстве валового национального продукта (ВВП)
г) о доходах, расходах, прожиточном минимуме домохозяйств (населения)
и о методах расчета и анализа соответствующих статистических показателей
5. Социология труда это наука:
а) о взаимодействии между профсоюзами и работодателями
б) о социально-трудовых отношениях, ориентации, интересах и поведении
социальных групп (демографических, профессионально - квалификационных и
др.) в сфере труда
42
в) о методах подготовки, проведения, интерпретации и анализа данных
статистических исследований и выборочных опросов населения по проблемам
труда
г) о методах разрешения трудовых конфликтов
6. Трудовой потенциал населения это:
а) общая численность населения
б) трудоспособная часть населения, обладающая физическими и
интеллектуальными способностями к производству материальных благ и услуг
в) население в возрасте 16-54 года (женщины) и 16 – 59 лет (мужчины)
г) потенциальная способность индивидуума к участию в экономической
(производственной) деятельности
7. Общая численность населения России в настоящее время:
а) сокращается из-за миграционного оттока (эмиграции)
б) незначительно сокращается из-за превышения смертности над
рождаемостью при компенсирующем воздействии миграции
в) растет за счет высокой рождаемости и низкой смертности
г) быстро растет за счет миграционного притока (иммиграции)
8. Общая численность населения России составляет:
а) 88 миллионов человек
б) 76 миллионов человек
в) 142 миллиона человек
г) 4 миллиона человек
9. Население в трудоспособном возрасте это:
а) население в возрасте 16-54 года (женщины) и 16 – 59 лет (мужчины)
б) население в возрасте 15-72 года
в) население в возрасте от 16 до 60 лет
г) мужчины от 16 до 60 лет и женщины от 16 до 50 лет
10. Численность населения в трудоспособном возрасте в России:
а) растет
б) снижается
в) стабильно (не меняется)
11. Численность населения в трудоспособном возрасте в России
составляет:
а) 88 миллионов человек
а) 142 миллиона человек
б) 76 миллионов человек
в) 4 миллиона человек
12. Трудовые ресурсы – это:
а) молодежь 16-29 лет после окончания высших и средних специальных
учебных заведений и трудовые мигранты
б) население трудоспособного возраста (мужчины 16-59 лет, женщины 1654 года)
43
в) трудоспособное население в трудоспособном возрасте (население
трудоспособного возраста за вычетом лиц, имеющих право на досрочную,
льготную пенсию и инвалидов I и II группы), трудовые мигранты и работающие
лица за пределами трудоспособного возраста
г) запас физических и умственных сил (возможностей) у работающего
человека
13. Трудовые ресурсы распределяются на:
а) работодателей и наемных работников
б) пенсионеров, студентов, работников предприятий, организаций,
учреждений
в) регистрируемых и нерегистрируемых безработных
г) занятых в экономике, учащихся с отрывом от производства, прочее
население (включая незанятых)
14. Занятость населения это:
а) статус человека, который имеет оплачиваемую работу или ищет её,
обращаясь в службу занятости, кадровые службы предприятий, к
знакомым, помещая или используя объявления в средствах массовой
информации
б) основанный на разделении труда процесс приложения труда отдельных
лиц и групп населения в различных сферах и отраслях экономической
деятельности; деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных
и общественных потребностей, и приносящая, как правило, им заработок,
трудовой доход
в) любая оплачиваемая работа
г) только работа на государственном предприятии (в учреждении)
15. Рынок труда это:
а) система общественных отношений, социальных (в том числе
юридических) норм и институтов, обеспечивающих на основе соблюдения
общепринятых прав и свобод человека воспроизводство, обмен по цене,
определяемой соотношением спроса и предложения, и использование
труда
б) государственные центры занятости населения, ярмарки вакансий,
кадровые службы предприятий, средства массовой информации,
помещающие объявления о рабочих местах и другие структуры,
обеспечивающие трудоустройство граждан
в) совокупность законодательных норм по вопросам заключения,
исполнения и прекращения трудовых контрактов (договоров), взаимной
ответственности работников и работодателей, оплаты труда, условий и
режима труда, порядка предоставления времени отдыха, отпусков
г) место, где собираются люди, ищущие временную работу
16. На рынке труда в качестве товара выступает:
а) физическая сила работника, в то время как его умственные способности
товаром не являются
44
б) человек, который после продажи поступает в полное распоряжение
покупателя
в) время работы, которое лично свободный наемный работник может
предоставить работодателю, или количество работы, которое он может
произвести своим трудом, в обмен на заработную плату
г) предметы, находящиеся в личной собственности наемного работника
17. В ходе проводимых Росстатом выборочных Обследований
населения по проблемам занятости (ОНПЗ):
а) ежемесячно обследуется примерно по 69-70 тысяч человек населения,
их ответы распространяются на общую численность населения в возрасте 15-72
года, в результате чего рассчитываются числа занятых, безработных,
экономически активного населения и другие показатели
б) ежеквартально подвергаются опросу все занятые в экономике и
безработные, в результате чего рассчитывается их численность и структура по
стране в целом
в) ежегодно обследуется 100 тысяч человек занятых и безработных в
крупных городах Российской Федерации, рассчитывается их структура
18. Экономически активное население - это:
а) население, занятое в экономике
б) часть населения в возрасте 15-72 года, обеспечивающая предложение
рабочей силы для производства товаров и услуг, или суммарная численность
занятых и безработных
в) безработные, которые активно ищут работу посредством обращения в
государственную службу занятости, обращения в отделы кадров предприятий,
помещения и изучения объявлений в печати, Интернете и других средствах
массовой информации
г) ни одна из перечисленных групп населения
19. Экономически активное население в России составляет:
а) 4 миллиона человек
б) 142 миллиона человек
в) 88 миллионов человек
г) 76 миллионов человек
20. Экономически неактивное население – это:
а) население в возрасте 15-72 года, которое не входит в состав рабочей
силы, т.е. занятых и безработных
б) безработные, которые не регистрируются в службе занятости
в) безработные, которые зарегистрированы в службе занятости,
уклоняются от предложений подходящей работы и не предпринимают
самостоятельных усилий по трудоустройству
г) те, кто не хотят работать
21. Учащиеся и студенты, слушатели и курсанты, посещающие
дневные учебные заведения (включая дневные аспирантуры и
докторантуры):
45
а) относятся к экономически активному населению
б) относятся к экономически неактивному населению
в) относятся к безработным
г) являются иждивенцами других лиц
22. Численность экономически активного населения:
а) больше численности населения в трудоспособном возрасте
б) меньше численности населения в трудоспособном возрасте
в) эти показатели равны по численности
23. Занятое население (по обследованиям) – это:
а) лица в возрасте 15-72 года, которые в рассматриваемый период
(обследуемую неделю) непрерывно работали по найму (не менее 40 часов в
неделю) за вознаграждение деньгами или натурой, а также не по найму для
получения прибыли или семейного дохода; временно отсутствовали на работе;
выполняли работу без оплаты на семейном предприятии
б) лица в возрасте 15-72 года, которые в рассматриваемый период
(обследуемую неделю) выполняли работу хотя бы один час в неделю по найму
за вознаграждение деньгами или натурой, а также не по найму для получения
прибыли или семейного дохода; временно отсутствовали на работе; выполняли
работу без оплаты на семейном предприятии
в) лица, занятые наемным трудом 1 час в неделю и более
г) все категории обследуемого населения в возрасте 15-72 лет, кроме лиц,
работающих ради прибыли (владельцев и совладельцев предприятий,
индивидуальных предпринимателей, фермеров)
24 Численность занятого населения в России составляет:
а) 142 миллиона человек
б) 72 миллиона человек
в) 76 миллионов человек
г) 4 миллиона человек
25 Безработица – это:
а) недоиспользование части рабочих мест в экономике, в отрасли, на
предприятии
б) состояние людей, которые не имеют работы
в) состояние людей, которые не хотят работать, так как их не устраивает
заработная плата, условия труда
г) состояние людей, которые не имеют работы, ищут работу и готовы
приступить к ней
26. Человек, который не имеет работы, не ищет её и вообще не
намерен работать, является:
а) безработным
б) экономически активным
в) бездельником
г) экономически неактивным
27. Безработным является человек:
46
а) который не имеет работы, ищет работу и готов приступить к ней
б) который не имеет работы и не ищет её
в) который не имеет работы, ищет её (собирает информацию о вакантных
рабочих местах), но не готов приступить к ней
г) человек, получающий пенсию по возрасту
28. Фрикционная безработица это:
а) состояние людей, вынужденных искать новые рабочие места вследствие
изменений потребительского спроса и технологий производства, которые,
в свою очередь, предопределяют изменения в структуре спроса на труд
б) состояние людей, которые ищут работу, ждут получения работы в
ближайшем будущем или находятся в процессе перехода с одного
предприятия на другое
в) вынужденная незанятость, вызванная экономическим спадом
г) состояние людей, которые числятся на предприятиях (например, в
отпусках по инициативе администрации), не имея работы и не получая
заработной платы
29. Численность безработных в России составляет:
а) 70 миллионов человек
б) 20 миллионов человек
в) 4 миллиона человек
г) 10 миллионов человек
30. Регистрируемые (зарегистрированные) безработные это:
а) безработные, которые зарегистрированы в налоговой инспекции по
месту жительства, где получили индивидуальный номер налогоплательщика
(ИНН)
б) трудоспособные граждане, которые имеют работу, но обращаются в
службу занятости с целью поиска более подходящей работы
в) трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка,
зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей
работы, ищут работу и готовы приступить к ней
г) безработные, которые имеют страховое свидетельство государственного
пенсионного страхования с 11-значным номером
31. Численность регистрируемых (зарегистрированных) безработных
в России составляет:
а) 1,1 миллиона человек
б) 4 миллиона человек
в) 10 миллионов человек
г) 15 миллионов человек
32. Уровень безработицы рассчитывается:
а) как частное от деления численности безработных на численность
занятых в экономике и выражается в процентах
б) как частное от деления численности безработных на общую
численность населения и выражается в процентах
47
в) как частное от деления численности безработных на численность
экономически активного населения и выражается в процентах
г) как численность лиц, не имеющих работы, ищущих работу и готовых
приступить к ней и выражается в миллионах человек
33. Негативными последствиями безработицы являются:
а) относительное недопроизводство валового внутреннего продукта
(ВВП), снижение средних доходов населения, социально-психологический
ущерб для населения
б) снижение забастовочной активности работников, сокращение членства
работников в профсоюзах
в) снижение качества производимой продукции, её международной
конкурентоспособности, объема экспорта
г) ухудшение финансовых результатов деятельности предприятий,
сокращение прибыли, рентабельности, фондоотдачи
34. Положительными последствиями безработицы являются:
а) расширение налоговой базы
б) повышение доли продукции обрабатывающей промышленности в
экспорте
в) улучшение финансовых результатов работы предприятий, повышение
прибыли, рентабельности
г) повышение производительности труда, появление у предприятий
выбора на рынке труда при заполнении возникших вакансий (наборе персонала)
35. Уровень занятости это:
а) отношение общей численности занятых к общей численности
населения, либо к численности населения в возрасте 15-72 года, либо к
численности экономически активного населения, в процентах
в) отношение численности занятых в данной отрасли к общей численности
населения Российской Федерации, в процентах
г) общая численность занятых в экономике, в миллионах человек
д) отношение численности занятых в экономике к численности
безработных, в процентах
36. Структура занятости в России отличается от развитых стран:
а) высоким уровнем занятости в торговле, финансах, кредите и
страховании
б) высокими уровнями занятости в сельском хозяйстве, промышленности,
торговле, низкими – в сфере интеллектуальных услуг, науке
в) высоким уровнем занятости в науке, образовании, обрабатывающей
промышленности
г) высоким уровнем занятости в сфере услуг, низким – в промышленности,
строительстве, сельском хозяйстве
37. Структура занятости в странах мира определяется:
а) уровнем развития демократии, культуры общества
48
б) уровнем экономического развития, традициями развития определенных
отраслей, экономико-географическими факторами
в) расовым, этническим, демографическим составом населения
г) решениями ООН, МВФ, ВТО и других международных организаций
38. Согласно Трудовому кодексу, основное право гражданина России
это «свобода труда, включая право на труд, который каждый свободно
выбирает или на который свободно соглашается, право распоряжаться
своими способностями к труду, выбирать профессию и род деятельности».
Означает ли это:
а) право на труд как гарантию от безработицы
б) право на труд как право гражданина требовать от государства, в том
числе через суд, предоставления подходящего рабочего места
в) право выбора отрасли, профессии, вида деятельности
г) право на труд как обязательство государства проводить экономическую
политику по сохранению и созданию рабочих мест
д) обязанность всех граждан работать
39. Дискриминация в сфере труда это:
а) установление кадровым работникам предприятия более высокой
заработной платы, чем новым работникам
б) запрещение приема на вредные и опасные работы женщин, подростков
и ряда других категорий граждан
в) увольнение с работы лиц, осужденных судом к лишению свободы
г) ограничение человека в правах или получение им преимуществ (при
приеме на работу, назначении и выплатах заработной платы и др.) в зависимости
от пола, расы, цвета кожи, языка и других характеристик, не связанных с его
деловыми качествами
40. Трудовой договор (контракт) может быть:
а) срочным, бессрочным, заключенным в устной форме
б) только срочным, то есть заключаемым на определенный срок,
согласованный между работодателем и работником
в) только документом, составленным на бумаге или электронном носителе
информации
41. Производительность труда определяется:
а) отношением количества выпущенной продукции или услуг к затратам
труда (численности работников), то есть выработкой на единицу затрат труда
(на одного работника).
в) количеством затраченного труда, степенью усталости работников
г) продолжительностью пребывания на работе сотрудников предприятия
д) отношением количества выпущенной продукции на единицу объема
основных производственных фондов предприятия
42. Уровень и динамика производительности труда зависят от:
49
а) научно-технического прогресса, фондовооруженности (объема
основных фондов на 1 работающего), качества рабочей силы, качества
управления (менеджмента)
б) природно-климатических факторов, географического положения
предприятия
в) политической ситуации в обществе, уровня демократии, результатов
выборов в федеральные органы законодательной власти
г) от воли (желаний) руководителей Правительства, региона, предприятия,
решений международных финансово-экономических организаций
43. Натуральный метод измерения производительности труда:
а) в рублях (денежных единицах) на 1 работника или на 1 единицу
рабочего времени
б) в единицах выпущенной продукции (штуках, килограммах) на 1
работника или на 1 единицу рабочего времени
в) в рублях (денежных единицах) на предприятие в целом или одно из
подразделений предприятия
г) в отработанных человеко-часах на 1 работника
44. Стоимостной метод измерения производительности труда:
а) в рублях (денежных единицах) на 1 работника или на 1 единицу
рабочего времени
б) в единицах выпущенной продукции (штуках, килограммах) на 1
работника или на 1 единицу рабочего времени
в) в отработанных человеко-часах на 1 работника
г) в рублях (денежных единицах) на предприятие в целом или одно из
подразделений предприятия
45. Попытка измерить производительность труда преподавателей (и
выплачивать им заработную плату) исходя из количества выставленных
«пятерок»:
а) приведет к повышению качества подготовки (уровня знаний) студентов
б) нецелесообразна, так как производительность труда этой категории
работников вообще трудно поддается измерению
в) приведет к увеличению числа незаслуженных «пятерок»
46. Рабочее место в экономическом понимании это:
а) вакансия, сведения о которой опубликованы в средствах массовой
информации или Интернете
б) часть производственного пространства с расположенным на нем
технологическим оборудованием, оснасткой, инвентарем, инструментом,
необходимыми для производства определенного вида работ
в) единица спроса на труд, предъявляемого предприятием в зависимости
от имеющейся производственной программы (портфеля заказов)
г) единица потребности в работниках, заявленная предприятием в
государственную службу занятости населения
47. Рабочее место в технико-технологическом понимании это:
50
а) часть производственного пространства с расположенным на нем
технологическим оборудованием, оснасткой, инвентарем, инструментом,
необходимыми для производства определенного вида работ
б) единица потребности в работниках, заявленная предприятием в
государственную службу занятости населения
в) вакансия, сведения о которой опубликованы в средствах массовой
информации или Интернете
г) единица спроса на труд, предъявляемого предприятием в зависимости
от имеющейся производственной программы (портфеля заказов)
48. Производственная дисциплина – это:
а) выполнение приказов и распоряжений руководства, должностных
инструкций и регламентов, правил охраны труда, производственной санитарии,
техники безопасности, охраны окружающей среды
б) точное соблюдение технологии данного производства: способов и
последовательности выполнения производственных операций, качества
продукции и работ, предупреждение брака и аварий
в) соблюдение работниками правил внутреннего распорядка, включая
соблюдение времени выхода на работу, ухода с работы и др.
г) демонстрация работниками личной преданности и уважения к
руководству предприятия
49. Технологическая дисциплина – это:
а) соблюдение работниками правил внутреннего распорядка, включая
соблюдение времени выхода на работу, ухода с работы и др.
б) точное соблюдение технологии данного производства: способов и
последовательности выполнения производственных операций, качества
продукции и работ, предупреждение брака и аварий
в) стремление произвести как можно больше изделий в единицу времени
г) выполнение приказов и распоряжений руководства, должностных
инструкций и регламентов, правил охраны труда, производственной санитарии,
техники безопасности, охраны окружающей среды
50. Трудовая дисциплина – это:
а) соблюдение работниками правил внутреннего распорядка, включая
соблюдение времени выхода на работу, ухода с работы и др.
б) точное соблюдение технологии данного производства: способов и
последовательности выполнения производственных операций, качества
продукции и работ, предупреждение брака и аварий
в) демонстрация работниками личной преданности и уважения к
руководству предприятия
г) выполнение приказов и распоряжений руководства, должностных
инструкций и регламентов, правил охраны труда, производственной санитарии,
техники безопасности, охраны окружающей среды
51. Условия труда включают:
51
а) мотивацию труда, уровень управления организацией (менеджмента),
оплату труда (включая премии и другие дополнительные выплаты),
экологические условия, как факторы эффективности труда работников
б) заработную плату, отдаленность от дома (транспортную доступность),
труд «в помещении» или «на воздухе»
в)
социально-экономические,
психофизиологические,
санитарногигиенические,
эстетические,
социально-психологические
факторы
эффективности труда работников
г) наличие или отсутствие вредных излучений, газов, шума, вибрации и
других факторов
52. Нормирование труда – это:
а) указание того, сколько времени сотрудник организации должен
проводить на работе в течение каждой рабочей смены
б) система средств и методов установления меры труда, необходимой для
объективной оценки его эффективности и адекватного уровня его оплаты
в) установление того, сколько денежных единиц заработной платы
причитается работнику за выполненное задание
г) расчет минимального размера оплаты труда одного работника
53. Списочный состав персонала предприятия - это:
а) все работники, принятые на постоянную, сезонную и временную работу
на срок один день и более, со дня зачисления их на работу
б) все работники предприятия, принятые на постоянную и сезонную
работу на срок один день и более, со дня зачисления их на работу
в) все работники предприятия, принятые на постоянную работу на срок
один день и более, со дня зачисления их на работу
г) работники предприятия, явившиеся на работу в данный календарный
день
54. Среднесписочный состав персонала предприятия за месяц это:
а) сумма показателей численности работников, являвшихся на работу
каждый рабочий день, деленная на число рабочих дней в периоде
б) сумма показателей списочного состава за каждый рабочий день,
деленная на число рабочих дней в периоде
в) сумма показателей списочного состава за каждый календарный день
(включая выходные и праздничные дни), деленная на число календарных дней в
периоде
г) сумма показателей списочного состава за первый и последний
календарные дни периода (включая выходные и праздничные дни), деленная на
2
55. Текучесть кадров это:
а) количество работников, уволившихся по собственному желанию или
уволенных за прогул и другие нарушения трудовой дисциплины (по виновным
основаниям) за данный период времени
52
б) количество работников, выбывших с предприятия (уволенных) по всем
основаниям за данный период времени
в) количество работников, уволившихся по собственному желанию за
данный период времени
г) количество работников, уволенных за прогул и другие нарушения
трудовой дисциплины (по виновным основаниям) за данный период времени
56. Заработная плата это:
а) выплаты, ежемесячно производимые наличными деньгами, или
перечисляемые на счета работников в банке
б) денежные выплаты, которые ежемесячно выплачиваются работникам
в) элемент дохода (вознаграждение за труд) наемного работника,
составная часть издержек предприятия (работодателя), цена труда, как товара,
являющегося объектом купли-продажи на рынке труда
57. Повременная форма оплаты труда характеризуется тем, что:
а) заработная плата работников начисляется в зависимости от количества
отработанного, в соответствии с табельным учетом, времени и установленной
тарифной ставки или оклада
б) заработная плата работников начисляется в зависимости от объема
выполненной работы, который может измеряться в количестве операций
(изделий), и размера заработной платы за единицу продукции (расценки)
в) заработная плата работников начисляется в зависимости от количества
календарных дней в периоде (как правило, за месяц) и установленной тарифной
ставки или оклада
г) всем работникам организации, кроме руководящего состава,
устанавливается одинаковый уровень заработной платы
58. Сдельная форма оплаты труда характеризуется тем, что:
а) заработная плата начисляется исходя из Единой тарифной сетки оплаты
труда работников бюджетных организаций
б) заработная плата работников начисляется в зависимости от количества
отработанного, в соответствии с табельным учетом, времени и установленной
тарифной ставки или оклада
в) заработная плата начисляется в зависимости от массы прибыли,
полученной организацией в соответствующем периоде, в расчете на 1 работника
г) заработная плата работников начисляется в зависимости от объема
выполненной работы, который может измеряться в количестве операций
(изделий), и размера заработной платы за единицу продукции (расценки)
59. Минимальный размер оплаты труда в России составляет:
а) 4611 рублей в месяц
б) 450 рублей в месяц
в) 10000 рублей в месяц
г) 15000 рублей в месяц
60. Мотивация трудовой деятельности это:
а) формирование отношения к труду через средства массовой информации
53
б) принуждение персонала к работе менеджментом компании
в) выбор человеком или группой людей мотивов (суждений) для
объяснения, обоснования того или иного социального, в том числе трудового,
поведения или действия
54
2.2. КЛЮЧИ К ТЕСТАМ
1а
2в
3а
4б
5б
6б
7б
8в
9а
10б
11а
12в
13г
14б
15а
16в
17а
18б
19г
20а
21б
22б
23б
24б
25г
26г
27а
28б
29в
30в
31а
32в
33а
34г
35а
36б
37б
38в
39г
40а
41а
55
42а
43б
44а
45б
46в
47а
48а
49б
50а
51в
52б
53а
54в
55а
56в
57а
58г
59а
60в
56
3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ)
3.1. Предмет и методология курса. Основные понятия и определения.
План лекции:
1. Предметы изучения экономики и социологии труда
2. Понятие труда и его роль в человеческом обществе
Предметы изучения экономики и социологии труда
Попытаемся определить чем занимаются экономика и социология труда,
как научные дисциплины, названия которых внесены в заглавие нашего курса.
Начнем
с
широких
определений
экономики
и
социологии.
Согласно
распространенному сейчас представлению, отраженному в частности в учебнике
К.Р.Макконнелла и С.Л.Брю "Экономикс", экономика "исследует проблемы
эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или
управления
ими
с
целью
достижения
максимального
удовлетворения
материальных потребностей человека"1.
Экономику труда также можно определить как науку об эффективном
использовании трудовых ресурсов и управлении ими с целью достижения
максимального экономического и социального эффекта. В отличие от
большинства ресурсов, с которыми имеет дело экономика вообще (согласно
определению К.Р.Макконнелла и С.Л.Брю), трудовые ресурсы в большинстве
случаев относительно избыточны (имеет место безработица), поэтому в
определении экономики труда присутствует противоречие экономического, и
социального эффектов. Между задачами повышения эффективности экономики
в стране на основе новых технологий и минимизации безработицы – именно
такое противоречие. Противоречия экономического и социального эффектов
могут проявляться и на уровне предприятия – например, экономия фонда оплаты
1
Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. М.: Республика, 1992., т.1, с.18.
57
труда повышает прибыль предприятия и одновременно ущемляет социальные
интересы наемных работников.
С точки зрения предметов, входящих в экономику труда, ее можно
определить как науку о социально-трудовых отношениях, формировании и
использовании трудового потенциала, рынке труда и его регулировании,
занятости
и
безработице,
социальном
партнерстве,
образовательной
и
профессиональной подготовке и качестве рабочей силы, трудовом процессе на
предприятиях, организации и нормировании труда, управлении персоналом,
производительности и эффективности труда, цене труда и заработной плате и
др.
Социология определяется как наука об обществе как целостной системе и
об отдельных социальных институтах, процессах, группах, отношениях. В
изучении общества в целом социология тесно пересекается и конкурирует с
философией, историей и рядом других наук. Вместе с тем социология имеет
важные отличительные черты в области методологии исследования общества. В
значительной степени она концентрирует свое внимание на изучении
социальных слоев и групп. Основное орудие исследований социологов - опросы
населения с последующей обработкой полученных данных. Именно в этих
методах проявляется коренное отличие социологии от большинства других наук
об обществе.
Социология труда занимает пограничное положение между экономикой и
социологией и определяется как наука о социально-трудовых отношениях,
интересах и поведении социальных групп (демографических, профессионально квалификационных и др.) в сфере труда. Для сбора и анализа информации в
социологии труда применяются специфические методы анкетных опросов и
другие.
Понятие труда и его роль в человеческом обществе
Труд – это целесообразная деятельность людей, направленная на
создание
материальных
и
культурных
ценностей.
Воздействуя
на
58
окружающую природную среду, изменяя и приспосабливая ее к своим
потребностям,
люди
обеспечивают
свое
существование
и
развитие
человеческого общества. Основными формами проявления процесса труда
выступают затраты человеческой энергии, взаимодействие работника со
средствами производства и взаимодействие работников друг с другом как по
горизонтали (соучастие в производственном процессе) так и по вертикали
(отношение между руководителями и подчиненными). Целенаправленная
деятельность человека может быть общественно полезной, рекреационной
(деятельность для себя) и вредной (например, деятельность по производству и
продаже наркотиков и другие виды криминальной деятельности).
Целенаправленная деятельность человека
ПОЛЕЗНАЯ ДЛЯ
ОБЩЕСТВА
Деятельность в
экономике
(труд)
Рекреация, спорт,
досуг (для себя)
Вредная
для
общества
(криминал)
Полезная деятельность вне
экономики
(домашнее
хозяйство)
Полезные только самому человеку (досуг) и общественно вредные занятия
(криминал) обычно не относят к категории труда. Однако здесь, как и во многих
других случаях, границы между трудом и «не-трудом» подвижны. Так, занятия
спортом для себя не являются трудом, а те же занятия на профессиональном
уровне, когда человек получает заработную плату, гонорары за выступления –
это труд. Торговля наркотиками в большинстве случаев – криминал, но если они
продаются официально, для медицинских целей – это труд.
Между тем не все виды общественно полезных занятий являются трудом в
экономическом смысле слова. Например, домашняя работа, отнимающая
59
большое количество сил и времени у женщин и несколько меньшее - у мужчин,
с точки зрения большинства экономистов не создает валового национального
продукта и не является трудом в узком экономическом понимании этого слова.
Между тем, та же работа, например, по приготовлению пищи, выполненная для
других людей за вознаграждение (например, в ресторане), учитывается в составе
ВВП. Статистики ООН, Международной организации труда и других
организаций постоянно работают над проблемой границ, за которыми
кончаются экономическая активность, хозяйственная деятельность, труд и
начинаются домашняя деятельность, досуг. Границы эти все время меняются,
расширяется
перечень
видов
деятельности,
признанных
в
качестве
экономически значимых, а также соответствующие перечни профессий.
Резюмируя сказанное, расширим общее определение труда, данное выше:
труд – это целесообразная деятельность людей по созданию продуктов
(материальных благ и услуг), которая приносит пользу обществу и
производится в рамках экономики (мирового или национального хозяйства).
Существует также большое число экономических определений труда,
содержание которых можно свести к следующим четырем позициям:
1. Труд - это процесс составляющий основу экономической деятельности
общества (то есть любая экономическая деятельность осуществляется трудом
вовлеченных в нее людей, безотносительно к степени автоматизации и
роботизации производства);
2. Труд - это наиболее значимый фактор производства товаров и услуг
(данное определение соответствует "теории факторов производства", у истоков
которой лежит функция Кобба-Дугласа
Y=A*Kα*Lß,
где Y - объем производства, K - капитал, L - труд, A, α, ß - положительные
константы. Развивая данную теорию, последователи Кобба-Дугласа добавляли в
формулу научно-технический прогресс и другие факторы. Безотносительно к
60
набору факторов во многих современных работах указывается, что "вклад"
труда в ВНП США составляет около 75%)
3. Труд
- это реализация способности человека к экономической
деятельности (в марксистской традиции считается, что человек является
носителем "рабочей силы". Процесс использования этой способности человека в
хозяйственной деятельности является "трудом", в процессе которого создается
стоимость. Принципиальное отличие определения труда марксистами от
определения в рамках теории факторов производства состоит в том, что
согласно К.Марксу только труд создает все материальные блага, капитал же
пассивно переносится на стоимость товара (в данном случае под капиталом
подразумеваются средства производства)
4. Труд - это услуга, оказываемая человеком хозяйственному субъекту или
непосредственно потребителю.
Труд, как процесс создания материальных благ и услуг, в некоторых
теориях было принято делить на производительный и непроизводительный.
Физиократы полагали, что только сельскохозяйственный труд производителен,
марксисты добавляли к этому также труд в промышленности, на транспорте и
ряде других сфер экономики. Согласно современным представлениям, все виды
общественно полезного труда (то есть кроме криминальных занятий и занятий,
отнесенных к категориям домашнего хозяйства и досуга) в равной степени
являются производительными. В то же время сохраняются различия между
преимущественно физическим и преимущественно умственным трудом, а также
различия, порождаемые разделением труда.
Разделение труда - это обособление деятельности отдельных работников
и их групп в процессе труда. Его можно также определить как исторический
процесс
специализации
работников
на
выполнении
все
более
дифференцированных операций. Если карету мог сделать один мастер, то в
создании современного автомобиля участвуют тысячи людей, представляющих
множество профессий, специальностей и организационно относящихся к
61
большому числу предприятий и даже отраслей. Разделение труда и
специализация - генеральное направление в развитии труда на протяжении
последних столетий. Существуют и обратные тенденции. В некоторых
высокотехнологичных отраслях на смену конвейеру приходят ситуации когда
одно высококачественное изделие собирает несколько специалистов, каждый из
которых
осуществляет
операции,
которые
на
конвейере
делались
бы
несколькими десятками человек. Тем не менее все это скорее исключения, а
правилом
является
разделение
труда,
в
ходе
которого
дробятся
производственные функции людей и возникают все новые, более "узкие"
специальности и профессии.
3.2. Рынок труда и занятость населения
План лекции:
1. Рынок труда
2. Занятость населения
Рынок труда
Рынок труда - это сфера, в которой взаимодействуют предложение
рабочей силы, в том числе со стороны безработных, и спрос на труд со
стороны
хозяйственных
субъектов,
устанавливается
цена
труда
и
совершаются сделки купли-продажи рабочей силы.
Конъюнктура рынка труда понимается как социально-экономически
обусловленное
соотношение
спроса
и
предложения
на
рынке
труда.
Конъюнктура рынка труда - это одно из трех состояний: равновесия
(сбалансированности), дефицита рабочей силы, безработицы. Цена труда
(уровень заработной платы) также входит в понятие конъюнктуры рынка.
Согласно классической модели рынка труда, конъюнктура данного
рынка (соотношение спроса и предложения) зависит главным образом от цены
ресурса – заработной платы. С точки зрения данной теории, при завышенной
62
заработной плате возникает безработица, при заниженной - нехватка рабочей
силы.
Предложение труда
может характеризоваться общей численностью
трудовых ресурсов, населения в трудоспособном возрасте, численностью
экономически активного населения, числом безработных и др. Спрос на труд на
макроуровне выступает как сложившаяся при данных условиях суммарная
численность занятых и вакантных рабочих мест. Статистически это 70-72 млн.
занятых и около 1,2-1,3 млн. зарегистрированных в службе занятости
вакантных рабочих мест.
Рассмотрим некоторые характеристики предложения рабочей силы в
российской экономике.
Показатель численности трудовых ресурсов включает численность
трудоспособного
населения
в
трудоспособном
возрасте
(население
трудоспособного возраста минус льготные пенсионеры и инвалиды 1,2 групп),
работающих пенсионеров и подростков. Как следует из таблицы, численность
трудовых ресурсов в 2000-2008 возросла с 89,5 до 94,2 млн. человек с
последующим сокращением к 2010 г. до 92,3 млн. чел. Значительная часть
прироста предопределялась притоком иностранной рабочей силы, который
прошел свой пик в 2008 году. В то же время численность коренного населения в
трудоспособном возрасте с 2007 года начала сокращаться. Это стало основной
причиной сокращения трудовых ресурсов в 2009-2010 гг. Баланс трудовых
ресурсов имеет много достоинств, как источник сведений о реальной
численности рабочей силы в стране. В частности, на сегодняшний день это
единственный статистический показатель, в который входит иностранная
рабочая сила.
Численность населения в трудоспособном возрасте в последние годы в
России росла, хотя общая численность населения снижалась. В 1992 г.
численность населения в трудоспособном возрасте составляла 83,1 млн. человек,
63
в 2006 г. - 90,3 млн. человек, в 2007 году началось сокращение. В 2031 году
Росстатом ожидается 76,5 млн. человек.
В условиях РФ сильное влияние на предложение труда оказывает приток
иностранной рабочей силы. В 2008 г. Федеральной миграционной службой было
зарегистрировано 2,4 млн. иностранных работников, к 2010 году их число
уменьшилось до 1,6 млн. человек. В Российской Федерации предусмотрено
квотирование
числа
разрешений
на
работу
иностранных
граждан.
Постановлением Правительства на 2011 год была утверждена квота 1,7 млн.
человек. В данной статистической отчетности и при расчете квот речь идет о
легальной иностранной рабочей силе. Количество нелегалов, по оценке ФМС,
примерно вдвое превышает легально зарегистрированную часть.
Общая численность и структура экономически активных, экономически
неактивных и безработных в нашей стране наблюдается Росстатом путем
выборочных Обследований населения по проблемам занятости (ОНПЗ) с
1992 года.
Совокупность занятых и безработных именуется экономически
активным населением. Иначе говоря, экономически активное население – это
люди, которые работают или ищут работу и готовы приступить к ней. Всего
таких людей в нашей стране, согласно Росстату, в среднем за последний период
75-76 млн. чел.
Занятость населения
С теоретической точки зрения занятость – это основанный на разделении
труда процесс приложения труда отдельных лиц и групп населения в различных
сферах и отраслях экономической деятельности.
В ст.1 Закона "О занятости населения в Российской Федерации" занятость
определяется как «деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных
и
общественных
потребностей,
не
противоречащая
законодательству
64
Российской Федерации и приносящая, как правило, им заработок, трудовой
доход». По методологии обследований Росстата, занятое население - это лица в
возрасте 15-72 года, которые в рассматриваемый период (обследуемую неделю)
выполняли работу хотя бы один час в неделю по найму за вознаграждение
деньгами или натурой, а также не по найму для получения прибыли или
семейного дохода; временно отсутствовали на работе; выполняли работу без
оплаты на семейном предприятии.
Официально учтенная численность занятого населения в России в начале
1990-х годов составляла 75 млн. человек, затем в результате кризиса
уменьшилась до 58,4 млн. человек в 1998 г., после чего достигала максимума в
72,1 млн. человек в августе 2008 г. В 2009 году в результате глобального
финансового кризиса в России происходило сокращение занятости, к ноябрю
2011 года она снова возросла до 71,0 млн. человек.
Следует заметить, что численность занятых каждый год в России меняется
циклически – летом спрос на труд был на 2-3 млн. больше, чем в зимний период.
Это уникальное свойство нашей экономики, связанное с ее природноклиматическими особенностями. Ничего подобного не наблюдается в других
странах.
3.3. Социально-экономические проблемы безработицы
План лекции:
1. Международные и российские критерии выделения безработных
2. Динамика и структура безработицы
Международные и российские критерии выделения безработных.
Основное определение безработицы: это состояние людей, которые не
имеют работы, ищут работу и готовы приступить к ней. Именно такая
трактовка безработицы доминирует в документах МОТ, в отечественном
законодательстве о занятости и публикациях по экономике труда. Согласно
65
данной трактовке, только вынужденно незанятые лица именуются
безработными, а добровольно незанятые лица находятся вне рабочей силы и
именуются экономически неактивным населением.
По методике обследований Росстата к безработным относятся лица 1572 лет, которые в рассматриваемый период (обследуемую неделю): а) не имели
работы (доходного занятия); б) занимались поиском работы в течение
четырех недель, предшествующих обследуемой неделе, используя при этом
любые способы (т.е. обращались в государственную или коммерческую службы
занятости, использовали или помещали объявления в печати, непосредственно
обращались к администрации предприятия (работодателю), использовали
личные связи и т.д. или предпринимали шаги к организации собственного дела;
в) были готовы приступить к работе в течение одной недели после
обследования. Учащиеся, студенты, пенсионеры и инвалиды учитываются в
качестве безработных, если они занимались поиском работы и были готовы
приступить к ней. По Закону о занятости (ст.3) безработными признаются
трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка,
зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей
работы, ищут работу и готовы приступить к ней.
Учащиеся до 16 лет, студенты дневного обучения, пенсионеры и ряд
других категорий, признаваемых Росстатом безработными, если они ищут
работу и готовы приступить к ней, не могут быть зарегистрированы в качестве
безработных согласно Закону о занятости. Понимая дискуссионный характер
своей позиции по этому вопросу (например, в части зачисления в безработные
школьников и лиц, получающих пенсию, то есть имеющих доходы), Росстат
периодически публикует отдельные ряды данных по безработным только
трудоспособного возраста.
Динамика и структура безработицы
Перейдем теперь непосредственно к анализу безработицы. Безработица
характеризуется
численностью
безработных
по
обследованиям
и
66
зарегистрированной, уровнем безработицы, социально-демографической
структурой безработных и другими показателями.
Уровень безработицы рассчитывается по формуле:
Уровень _ безработиц ы 
Численност ь _ безработны х
Численност ь _ экономичес ки _ активного
_ населения
* 100 
На слайдах представлены материалы по безработице МОТ и Евростата,
показаны уровни безработицы в наиболее развитых странах мира и странах
бывшего СССР, включая Россию , показаны численность безработных и уровень
безработицы в США за 1990-2010 годы.
Численность безработных по обследованиям в России в октябре 1992 года
(первое обследование населения по проблемам занятости) составляла 3,9 млн.
чел. Уровень безработицы, таким образом, составлял 5,2% от экономически
активного населения. Затем, по мере углубления экономического кризиса,
увенчавшегося «дефолтом» 1998 года, численность безработных увеличивалась
до 10,4 млн. чел. в феврале 1999 г. (14,5%), после чего начала снижаться.
Основное снижение пришлось на 1999-2002 гг. Минимум в 4 млн. человек был
пройден в мае-июне 2008 года. В конце лета - осенью 2008 года тренд опять
пошел вверх, до 7,1 млн. чел. в феврале 2009 г., затем вниз. Оценка Росстатом
численности безработных на ноябрь 2011 года составляет 4,8 млн. чел. (6,3% от
экономически активного населения).
Как правило, в течение года в России наблюдается цикличность
показателей безработицы: в августе она в среднем 1,0 млн. чел. меньше, чем в
феврале. Цикличность безработицы связана с тем, что летом активизируются и
повышают спрос на рабочую силу многие сезонно работающие предприятия,
кроме того, активизируется деятельность людей на дачах, в различных
подсобных хозяйствах.
Рассмотрим некоторые данные о социально-демографической структуре
безработных. Согласно данным декабрьского 2010 года обследования Росстата
в России было 5,4 млн. безработных (7,2%). Из них 24,0% безработных не имели
опыта трудовой деятельности, то есть в основном были молодыми людьми,
67
впервые выходящими на рынок труда. Безработных, имеющих опыт работы, и
при этом уволенных в связи с сокращением штатов, ликвидацией предприятий –
23,2%, уволившихся по собственному желанию -25,0%. Таким образом, за
исключением кризисного 2009 года, среди безработных преобладают лица,
уволенные по собственному желанию. Отметим, что в большинстве развитых
стран
уволенные
по
собственному
желанию
составляют
меньшинство
безработных, а в некоторых странах лица, уволившиеся по собственному
желанию, вообще не считаются безработными.
Среднее время поиска работы российскими безработными в декабре 2010
г. составляло 8,0 месяцев. Стаж пребывания в состоянии безработицы более 1
года имели 32,9%.
Средний возраст безработных был 35,7 года против 39,7 среди занятого
населения. Молодежь до 25 лет составляла 26,0% среди безработных и 11,1%
среди занятого населения. Таким образом, безработица в России «моложе»
занятости. Зато молодые безработные в среднем значительно быстрее находили
работу, чем безработные старших возрастов. Безработные до 20 лет в среднем
искали работу 5,5 месяцев, а старше 60 лет – 8,6 месяца.
Доля лиц с высшим, неполным высшим и средним специальным
образованием (специалистов) среди безработных составляла 37,0%, среди
занятых в экономике – 57,2%. Это последнее соотношение косвенно
свидетельствует в пользу того, что при всей незрелости российского рынка
труда, он все же обеспечивает людям с более высоким уровнем образования
предпочтительные шансы на получение подходящих рабочих мест.
В региональном аспекте самый низкий уровень безработицы в 2010 году,
против среднего по России в 7,5%, наблюдался в Москве – 1,7%, самые высокие
показатели – в Республике Ингушетия (49,7%), Чеченской Республике (43,1%),
Калмыкии (15,0%), Дагестане (14,8%), Кабардино-Балкарии (12,4%), и, а также в
ряде других республик и национальных округов Северного Кавказа, Поволжья и
Сибири.
68
Регистрация безработицы службами занятости Российской Федерации
началась в 1991 г. Численность зарегистрированных безработных, достигнув в
апреле 1996 г. первого максимума в 2,8 млн. человек, затем сокращалась до 970
тыс. человек в сентябре 2000 г., после чего опять начала расти, с циклическими
колебаниями (летом – меньше, зимой – больше) и в феврале 2005 года достигла
второго локального максимума в 2,0 млн. человек. Рост зарегистрированной
безработицы в 2001-2004 гг. объяснялся специалистами службы занятости
ростом привлекательности для населения услуг этой службы, а в 2005 г. – тем
обстоятельством, что по закону №122-ФЗ от 22 августа 2004 г. (неофициально
именуемому «законом о монетизации льгот») некоторые льготы стали доступны
только зарегистрированным безработным. Тем не менее, в 2007-2008 гг.
зарегистрированная безработица снижалась и в июле 2008 года составляла 1,3
млн. человек (1,7% от ЭАН).
В условиях кризиса в конце 2008 года численность зарегистрированных
безработных опять начала расти, в том числе в результате роста обращаемости
граждан в службу занятости за повышенными пособиями – до 2,3 млн. человек в
апреле 2009. К ноябрю 2011 года численность зарегистрированных безработных
сократилась до 1,2 млн. человек.
3.4. Производительность труда, организация и нормирование труда
План лекции:
1. Производительность труда
2. Организация и нормирование труда
Производительность труда
Производительность труда - показатель экономической эффективности
трудовой деятельности работников.
В
самом
общем
виде
производительность
труда
определяется
отношением количества выпущенной продукции или услуг к затратам
труда, то есть выработкой на единицу затрат труда.
69
ПТ 
КВП
ЗТ
Как будет показано далее, КВП может измеряться в натуральных, либо
денежных единицах, а ЗТ – в человеко-часах, человеко-днях и других единицах
рабочего времени, но чаще всего в численности занятых (работающих) людей.
Производительность
труда
может увеличиваться
вследствие роста
выпуска продукции – КВП, при сохранении уровня затрат труда (числа
работников). Это наилучший путь увеличения производительности, так как он
обычно базируется на совершенствовании технологии и менеджмента.
Увеличение производительности путем сокращения затрат труда - ЗТ (в
том числе численности работников путем увольнения)
также может
базироваться на внедрении новых технологий. Но с социальной точки зрения
этот вариант хуже, так как может приводить к увеличению безработицы.
В
экономико-математических
моделях
производительности
труда,
распространенных как в зарубежной, так и в российской науке, в качестве
факторов роста производительности рассматриваются:
1) технический
прогресс (в том числе сокращение ручного труда,
механизация, автоматизация и роботизация, а также внедрение
трудосберегающих
элементов
в
традиционные
технологические
процессы),
2) фондовооруженность, энерговооруженность и т.д.
3) качество рабочей силы (пол, возраст, состояние здоровья, уровень
образования и профессиональной подготовки, заинтересованность
работников в результатах труда и т.д.)
4) качество управления и организации производства.
Согласно оценкам отечественных специалистов, научно-технический
прогресс обеспечивает около 2/3 прироста производительности труда, еще 20%
дает повышение профессионально-квалификационного уровня рабочей силы.
70
Измерение производительности труда является относительно легкой
задачей, когда она производится на предприятии, все работники (бригады,
участки) которого выпускают однородную продукцию - например, кирпичи.
Тогда
по
количеству
кирпичей
на
работника
происходит
измерение
производительности в натуральном выражении. В большинстве случаев объем
производства не выражается напрямую в натуральных единицах. Если
предприятие
выпускает
разнообразную
продукцию,
можно
попробовать
измерить производство всех видов продукции в условных единицах (например,
телевизоры – в чайниках и т.д.). Если структура продукции быстро меняется и
состоит из десятков, или сотен наименований, то для сопоставления
производительности от года к году и между подразделениями удобнее
оценивать КВП в стоимостном выражении, то есть в денежных единицах.
Отсюда
–
наиболее
часто
употребляемые
в
России
показатели
производительности труда в тысячах рублей на 1 работника в год.
Существует проблема измерения производительности труда менеджеров,
офисных служащих, ученых, работников образования, здравоохранения,
правоохранительных органов и т.д.
Специалисты
Американского
центра
производительности
(США)
полагают, что работу служащих и менеджеров производственной компании
можно оценивать как по общим результатам ее работы (валовая продукция,
объем продаж), так и по тем, которые зависят от менеджеров в большей степени,
чем от рядовых работников – по приросту прибыли, темпам освоения новых
изделий. В АЦП проводились эксперименты по расчленению нематериального
труда (библиотекарей, врачей и т.д.) на «единицы работы». Проводился
эксперимент по оценке эффективности труда полицейских по численности
задержанных преступников. Когда весь полицейский участок был забит
подозреваемыми,
никого
из
которых
суд
впоследствии
нарушителями закона, эксперимент пришлось прекратить.
не
признал
71
В России периодически предлагается оценивать эффективность работы
чиновников по различным показателям. Например, руководителей и работников
правительств субъектов РФ (республик, краев, областей) по валовому
региональному продукту (ВРП) на душу населения, уровню доходов населения и
т.д. Но все указанные экономические показатели настолько связаны с
экономико-географическим
положением,
историей
развития
хозяйства,
отраслевой структурой, что можно считать их почти независимыми от качества
работы чиновников.
Производительность труда обычно сравнивается между странами, в
одной стране от года к году, а также в регионах, на предприятиях и между
подразделениями отдельных предприятий.
На
показано
сопоставление
макроэкономических
показателей
производительности труда между 8 странами мира с наибольшим ВВП по
паритету покупательной способности (ППС). Из расчетов видно, что Россия
отстает от США в 3,4 раза, от Японии, Германии, Франции в 2,5-3 раза.
На показаны официальные данные о динамике производительности труда
в РФ и основных видах экономической деятельности (ВЭД) за 2001-2008 годы.
Организация и нормирование труда работников.
Организация труда представляет собой комплекс мер по управлению
трудовыми
операциями,
совершенствованию
взаимодействия
между
работниками, созданию условий для эффективной работы каждого сотрудника.
Существенную роль в этом процессе играют организация и планирование
рабочих мест, управление дисциплиной труда, регулирование условий труда,
разработка и реализация трудовых норм.
Рабочие места
Рабочее место - место, где работник должен находиться или куда ему
необходимо прибыть в связи с его работой и которое прямо или косвенно
находится под контролем работодателя (ТК, ст.209).
72
Рабочее место
в технико-технологическом понимании
-
часть
производственного пространства со всем расположенным на нем основным и
вспомогательным технологическим оборудованием, оснасткой, инвентарем,
инструментом,
рабочей
мебелью
и
специальными
приспособлениями,
необходимыми для производства определенного вида работ.
Рабочее место в экономическом понимании - это единица спроса на
труд,
предъявляемого
предприятием
при
данном
состоянии
рынка
соответствующей продукции или услуг, в зависимости от имеющейся
производственной программы (портфеля заказов), количества и качества
технико-технологических рабочих мест.
Дисциплина труда
Дисциплина труда обычно делится на три компонента: трудовую
дисциплину, технологическую и производственную дисциплину. Трудовая
дисциплина предусматривает соблюдение работниками правил внутреннего
распорядка, включая соблюдение времени выхода на работу, ухода с работы и
др. (от чего во многом зависит ритмичность производства, эффективность
использования оборудования - опоздание одного человека иногда сдерживает
начало работы многих). Технологическая дисциплина предусматривает точное
соблюдение технологии данного производства: способов и последовательности
выполнения производственных операций, качества продукции и работ,
предупреждение
брака
и
аварий.
Производственная
дисциплина
подразумевает четкое выполнение приказов и распоряжений руководства,
должностных
инструкций
и
регламентов,
правил
охраны
труда,
производственной санитарии, техники безопасности, охраны окружающей
среды.
Условия труда, их оценка
Условия труда делятся на:
73
социально-экономические, включающие законодательную и нормативноправовую
базу,
регламентирующую
условия
труда,
систему
льгот
и
компенсаций за работу в неблагоприятных условиях;
психофизиологические,
обусловленные
конкретным
содержанием
трудовой деятельности, характером данного вида труда (физическая и нервнопсихическая нагрузки, монотонность, темп и ритм труда);
санитарно-гигиенические, определяющие внешнюю производственную
среду (микроклимат, шум, состояние воздуха, освещение и пр.).
эстетические, способствующие формированию положительных эмоций у
работника (оформление интерьеров, производственной одежды, озеленение и
т.д.)
социально-психологические - взаимоотношения в коллективе, стиль
обращения руководства с сотрудниками и др.
На показаны последние опубликованные данные Росстата о доле занятых
в тяжелых и вредных условиях труда по видам экономической деятельности.
Нормирование труда
Нормирование труда - это система средств и методов установления меры
труда, необходимой для объективной оценки его эффективности и адекватного
уровня его оплаты.
Виды трудовых норм
Норма времени - это количество рабочего времени, необходимое для
выполнения единицы определенной работы (операции) одним рабочим или
группой рабочих соответствующей численности и квалификации в наиболее
рациональных для данного предприятия организационных, технических и
хозяйственных условиях.
Норма выработки - это количество натуральных (штук, метров, тонн) или
условных единиц продукции, которое должно быть изготовлено в единицу
времени (смену, месяц) в определенных организационно-технических условиях
одним или группой рабочих соответствующей квалификации.
74
Норма
обслуживания
-
это
установленное
количество
единиц
оборудования, которое должно обслуживаться одним рабочим или группой
рабочих соответствующей квалификации при определенных организационнотехнических условиях в течение смены.
Норматив численности - это заранее установленная расчетная величина,
определяющая численность работников для выполнения единицы конкретной
работы или обслуживания определенных объектов.
3.5. Персонал предприятия, движение кадров
План лекции:
1. Персонал предприятия, учет кадров
2. Движение кадров
Персонал предприятия.
Все занятые на предприятии подразделяются на следующие категории:
рабочие, руководители, специалисты, служащие. К рабочим относятся лица
непосредственно участвующие в процессе создания материальных ценностей, а
также занятые ремонтом, перемещением грузов, оказанием материальных услуг.
Руководители - это работники, занимающие должности руководителей
предприятий и их структурных подразделений. К специалистам относятся
работники, занятые инженерно-техническими, экономическими и другими
работами, в частности, бухгалтеры, диспетчеры, инженеры, инспектора,
экономисты, юристы и т.д. Служащие - это работники, осуществляющие
подготовку и оформление документации, учет и контроль, хозяйственное
обслуживание,
в
частности,
делопроизводители,
кассиры,
секретари-
машинистки и т.д.
Профессионально-квалификационный состав персонала.
Профессия представляет собой комплекс теоретических знаний и
практических навыков, необходимых для выполнения определенной работы.
Специальность это дальнейшее разделение труда в пределах профессии.
Например, экономист по профессии может быть специалистом по финансам,
75
кредиту и банковскому делу или еще уже - по выполнению определенного круга
банковских операций. Квалификация зависит от уровня специальных знаний и
практических навыков работника и формально характеризуется наличием
дипломов, сертификатов об образовании и данными об опыте (стаже) работы в
определенной области.
Учет кадров.
Различают списочный состав, среднесписочный и явочный. В списочный
состав включаются все работники, принятые на постоянную, сезонную и
временную работу на срок один день и более, со дня зачисления их на работу. В
данном составе каждый календарный день учитываются как фактически
работающие, так и отсутствующие на работе по каким-либо причинам.
Среднесписочная численность работников за отчетный месяц определяется
путем суммирования численности работников списочного состава за каждый
календарный день отчетного месяца, включая праздничные (нерабочие) и
выходные дни, и деления полученной суммы на число календарных дней
отчетного месяца. Среднесписочная численность работников за квартал
определяется путем суммирования среднесписочной численности работников за
месяцы отчетного периода и делением на три. Среднесписочная численность за
год - суммированием среднесписочной численности за все месяцы периода и
делением на двенадцать.
Движение кадров на предприятии делится на внутреннее и внешнее .
Внутреннее
движение
кадров
характеризует
межцеховое
движение;
межпрофессиональную подвижность; квалификационное движение и переход
работников в другие должностные категории.
Внешнее движение – это приход (наем) работников и выход (в основном
увольнение) работников за пределы предприятия. При анализе внешнего
движения кадров применяются следующие коэффициенты:
1. Общий коэффициент оборота:
Ко=(Чп+ЧУ)/ЧС*100, где:
76
Чп - число принятых, ЧУ - число уволенных, ЧС - среднесписочная
численность работников.
2. Коэффициент оборота по приему:
КОП=ЧП/ЧС*100
3. Коэффициент оборота по увольнению:
КОУ=ЧУ/ЧС*100
Текучесть кадров характеризуется количеством рабочих, уволившихся по
собственному желанию или уволенных за прогул и другие нарушения трудовой
дисциплины.
КТ=(ЧУСЖ+ЧУН)/ЧС*100, где:
КТ - коэффициент текучести, %; ЧУСЖ - число работников, уволившихся по
собственному желанию; ЧУН - число работников, уволенных за нарушения
дисциплины, ЧС - среднесписочное число рабочих.
3.6. Формы и системы оплаты труда
План лекции:
1. Понятие и функции оплаты труда
2. Формы и системы оплаты труда
3. Проблемы заработной платы в РФ
Согласно
Трудовому
кодексу
(ст.129)
,
заработная
плата
–
вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности,
количества, качества и условий выполняемой работы, а также выплаты
компенсационного и стимулирующего характера.
Функции заработной платы:
1. Воспроизводственная
2. Стимулирующая
3. Учетно-производственная
4. Ресурсно-разместительная
77
Воспроизводственная функция, заключается в обеспечении возможности
воспроизводства рабочей силы; Имеется в виду, что заработная плата
используется человеком для поддержания работоспособности, а также для
поддержания здоровья, приобретения дополнительных трудовых навыков (в том
числе
образования
и
профессиональной
подготовки),
приобретения
информации, необходимой для работы.
Стимулирующая функция заработной платы – это ее свойство
направлять интересы работников на достижение требуемых результатов
(количества и качества) труда.
Учетно-производственная
функция
состоит
в
установлении
соответствия между объемом выполненной человеком за определенный период
работы и величиной заработной платы.
Ресурсно-разместительная функция. Дифференциация в заработной
плате между регионами, видами экономической деятельности (отраслями),
профессиями вызывает перераспределение трудовых ресурсов туда, где
заработная плата выше. В нормально функционирующем рыночном хозяйстве
заработная плата выше в наиболее перспективных с научно-технической точки
зрения видах деятельности, в финансовой сфере и в сферах тяжелых и вредных
для здоровья, но необходимых обществу видов труда. В России это правило
«работает» только в финансовой сфере и некоторых секторах торговли. Высокая
заработная плата наблюдается также в экспортно-ориентированных отраслях
добывающей промышленности – в первую очередь, в нефтегазовом секторе.
Заработная плата имеет двойственный характер: с одной стороны она
является главным источником доходов наемных работников, с другой – одним
из элементов издержек для работодателей. Поэтому в сфере труда происходит
борьба между работодателями, стремящимися понизить долю оплаты
труда
в
издержках
производства
и
работниками
(в
том
числе
объединенными в профсоюзы), стремящимися повысить свои трудовые
доходы. Таким образом, цена труда устанавливается , во-первых, как результат
78
взаимодействия
спроса
и
противостояния
работодателей
предложения,
и
во-вторых,
профсоюзов.
как
Посредником
результат
в
этом
противостоянии и активным субъектом регулирования заработной платы
выступает государство.
Формы и системы оплаты труда
В современных российских условиях фонд оплаты труда организаций
делится на следующие основные элементы:
- оплата по тарифным ставкам, окладам, сдельным расценкам
- премии за счет всех источников, включая вознаграждения по итогам
работы за год
- вознаграждения (надбавки) за выслугу лет, стаж работы
- выплаты по районному регулированию оплаты труда
- другие выплаты
Системы оплаты труда делятся на тарифные и бестарифные.
Тарифные
системы
строятся
на
основе
тарифных
сеток,
тарифно-
квалификационных справочников.
Основной формой оплаты труда, относящейся к тарифной системе,
является повременная форма. Повременная форма характеризуется тем, что
заработная плата работников начисляется в зависимости от количества
отработанного в соответствии с табельным учетом времени и установленной
тарифной ставкой или окладом:
ЗП=ТС*ФТАБ,
где ТС - тарифная ставка присвоенного работнику разряда (в рублях за час
или день)
ФТАБ - фонд фактически отработанного по табелю времени (часов, дней)
Сдельную форму оплаты труда в литературе либо также причисляют к
тарифной системе, либо выделяют в отдельную систему.
Сдельная форма оплаты труда позволяет установить размер заработной
платы работника в зависимости от объема выполненной работы, который может
79
измеряться в количестве операций, изделий и т.д. и размера заработной платы за
единицу продукции (расценки):
ЗСД=р*ОВР,
где р - расценка (штучная сдельная) за единицу объема работ в рублях
ОВР - объем выполненной работы в соответствующих измерителях
Существует
большое
количество
реальных
форм
оплаты
труда,
разработанных на основе этих основных. В частности, широко распространены
повременно-премиальная и сдельно-премиальные формы. В строительстве
широко
распространена
аккордная
сдельная
система,
когда
оплата
производится за весь комплекс работ (сданный объект).
Бестарифные системы основаны на долевом распределении средств,
предназначенных на оплату труда, в зависимости от оценки профессиональных
качеств работников и их вклада в конечный результат. Среди бестарифных
систем
выделяются
система
ВСОТРК,
разработанная
Н.А.Волгиным,
разнообразные системы увязки объема работы и индивидуального заработка,
почерпнутые из зарубежного опыта. Среди них выделяется система грейдов.
Основные проблемы оплаты труда в РФ
Занижение общего уровня оплаты труда
Заработная плата в России должна быть ниже, чем в развитых странах, за
счет отставания от этих стран в производительности
труда. Однако
производство ВВП на 1 занятого в экономике в сопоставимых ценах (по
паритету покупательной способности) в 2005 г. составила в России 30% от
уровня США. Среднемесячная заработная плата в США в том же году
различными российскими источниками оценивалась в 3000-3500 долларов, а в
России составляла $300. Таким образом, соотношение по заработной плате было
в пределах 10%. Таким образом, заработная плата в России была занижена
примерно в 3 раза.
80
В ноябре 2011 года средняя заработная плата в РФ составила $770, в США,
по оценкам, 3900 долларов, то есть в РФ примерно 20% от американского
уровня. Занижение существенно сократилось, но не было преодолено.
Аналогичные изменения произошли в указанный период с долей оплаты
труда в ВВП. В начале 2000-х годов она составляла в России около 40% от ВВП
против 60-75% в развитых странах. В 2010 году оплата труда составила 52% от
ВВП нашей страны, что еще существенно ниже, чем в развитых странах.
Падение реальной заработной платы во время кризиса 1990-1998 гг.
Реальная начисленная заработная плата (с поправкой на индекс
потребительских цен - ИПЦ) в 1992-1999 гг. снижалась до 33,7% от уровня 1991
года. Повышение реальной заработной платы началось с 2000 г., в результате
чего произошло ее восстановление, в ноябре 2011 г. составляла 125,8% от
показателя 1991 года.
Низкий уровень минимального размера оплаты труда (МРОТ)
Минимальный размер оплаты труда (МРОТ) составляет в Российской
Федерации 4611 рублей.
За III квартал 2011 года Постановлением Правительства РФ от 21 декабря
2011 г. N 1068 утвержден прожиточный минимум в 6287 рублей, в том числе для
населения трудоспособного возраста – 6792 рубля.
Таким образом, МРОТ существенно отстает от прожиточного минимума.
Постановлением
Правительства
Москвы
утвержден
прожиточный
минимум за III квартал 2011 года в 9188 рублей, в том числе для населения
трудоспособного возраста – 10417 рублей.
Нерациональная
дифференциация
заработной
платы
между
отраслями, регионами, профессиональными группами
Среднемесячная начисленная номинальная заработная плата в РФ в
ноябре 2011 года составила 24 тыс. рублей. Однако различия между высокими и
низкими показателями зарплаты в разных видах деятельности, профессиях,
регионах, были велики.
81
В 1990-е годы в РФ сильно увеличилась и в настоящее время сохраняется
значительная дифференциация между отраслями в уровне заработной платы.
Коэффициент фондов (соотношение доходов верхних и нижних 10%) постоянно
растет и в 2008 году достиг 16,7 раза. По заработной плате соответствующий
показатель в 2000 г. был равен 34, в 2009 году – 14,7 раза. Это положительная
тенденция. Тем не менее, в 2010 году, при средней заработной плате в 21,8 тыс.
рублей, в сельском хозяйстве она была 10,7 тыс. рублей, а в добыче топливноэнергетических ископаемых – 45,3 тыс. рублей. По регионам России заработная
плата также сильно дифференцирована. Главная проблема в том, что
дифференциация, особенно между работниками одинаковой профессии и одного
квалификационного уровня в разных регионах и видах экономической
деятельности
не
всегда
обусловлена
объективными
различиями
в
эффективности их труда.
3.7. Социальные проблемы труда и социология труда
План лекции:
1. Мотивация трудовой деятельности
2. Трудовое поведение
3. Отношение к труду
4. Трудовые конфликты
К основным социологическим проблемам труда относятся мотивация
трудовой
деятельности,
трудовое
поведение,
отношение
к
труду
и
удовлетворенность им, трудовые конфликты.
Мотивация трудовой деятельности.
Мотивация – выбор человеком или группой людей мотивов обоснования
того или иного социального, в том числе трудового, поведения или действия. В
качестве основных мотивов обычно выступают значимые факторы социального
окружения человека (стимулы), либо его потребности и интересы.
82
Мотивацией также называют направление менеджмента (управления
организацией), связанное с формированием мотивов поведения персонала в
интересах фирмы. Иначе говоря, мотивация может быть внутренней, когда
присуща личности или группе и внешней, когда её формируют управляющие
структуры.
Формирование внутренних, и отчасти внешних мотивов к эффективному
труду базируется на потребностях человека. Потребности - это забота индивида
о необходимых средствах и условиях собственного существования, стремление
к устойчивому сохранению равновесия со средой обитания.
Среди множества классификаций человеческих потребностей выделяется
типология американского психолога А.Маслоу, построившего иерархию из 5
групп мотивов:
1. Физиологические потребности, в том числе связанные с семейной
жизнью, потребностями в пище, одежде, жилище и др. – реализуется через
получение заработной платы и других доходов от экономической деятельности.
2. Экзистенциальные потребности - потребность в безопасности своего
существования,
уверенность
в
завтрашнем
дне,
стабильность
условий
жизнедеятельности – реализуются посредством гарантированной занятости,
пенсионного страхования, страхования на случай заболеваний, несчастных
случаев и т.д. Обеспечение безопасности труда, охрана труда, безвредные
условия труда также относятся к данной группе потребностей.
3. Социальные потребности реализуются в принадлежности к коллективу,
общении, заботе о других и внимании к себе, участии в совместной
деятельности с другими людьми, в том числе в коллективной работе.
4. Потребности
в самоуважении, престиже – реализуются через
признание окружающими достоинств, заслуг человека, поддержание статуса,
обеспечение служебного роста, карьеры.
5. Личностные, духовные потребности выражаются человеком в искусстве,
творчестве. При этом в качестве творческого может выступать труд в рамках
83
практически любой отрасли или профессии, если он является самостоятельным,
требует большой интуиции, интеллектуальной работы.
Первые
два
типа
потребностей
Маслоу
называл
первичными
(врожденными), три остальных - вторичными (приобретенными в обществе).
Согласно Маслоу, иерархия потребностей выглядит так: сначала человек
удовлетворяет первую, затем вторую группу потребностей. Только после того,
как эти потребности удовлетворены, в качестве мотивов деятельности человека
начинают выступать потребности более высокого уровня - третья, затем
четвертая и пятая группы потребностей.
Согласно А.Маслоу, человек и общество в целом сначала действуют
исходя из первую группы потребностей, потом последовательно переходят ко
второй и так далее. В развитом обществе базисные потребности большинства
людей удовлетворены и в их деятельности возрастает роль мотивов
принадлежности к коллективу единомышленников, престижа и творческой
самореализации. На самом деле в большинстве случаев каждый человек
действует одновременно исходя из нескольких или даже из всех указанных
групп потребностей. В обществе постоянно существуют люди, мотивация
которых не превышает первого уровня и одновременно действуют творческие
личности, которые действуют (даже при низком уровне жизни) исходя из
мотивов пятого уровня.
Потребности играют важную роль в мотивации трудового поведения
людей. Когда они осознаются работниками (то есть люди не только чувствуют,
но и могут сформулировать содержание указанных потребностей), они
принимают форму интересов. Интерес - это конкретное выражение осознанных
потребностей. В каком-то смысле можно сказать, что потребность – это цель, а
интерес – это средства достижения цели. Например, ради удовлетворения
физиологических и других базисных потребностей своей семьи человек имеет
интерес к поиску подходящего рабочего места с достаточно высокой заработной
платой. Носителями потребностей и интересов могут быть как отдельные люди,
84
так и социальные группы (например, предприниматели как носители интереса к
повышению прибыли и наемные работники как носители интересов в части
уровня оплаты, безопасности труда, возможностей отдыха и т.д.). В примере
с предпринимателями и наёмными работниками интересы групп являются
противоположно направленными, что может приводить к конфликтам между
ними.
Существенными элементами трудовой мотивации являются ценности.
Ценности - это представления субъекта, общества, социальной группы о
главных и важных целях жизни и работы, а также об основных средствах
достижения этих целей. К ценностям относят все предметы и явления, которые
обладают положительной значимостью в глазах общества, социальной группы
или личности. Ценности бывают материальными, духовными, социальными,
политическими.
Направленность
человека
на
те
или
иные
ценности
материальной или духовной культуры общества характеризует его ценностные
ориентации. Иногда социологи говорят также о
системе ценностей,
доминирующих в обществе, в том числе в трудовой сфере, в данных условиях. В
корне неправильным является мнение, что в условиях рыночной экономики
система ценностей является сугубо материальной (ориентация на деньги). По
крайней мере, в развитых странах с рыночной экономикой большое значение
имеют ценности патриотические, религиозные, связанные с правами человека,
охраной природной среды, поддержанием здорового образа жизни (спорт,
воздержание от наркотиков, курения, пьянства и т.д.), оказанием социальной
поддержки другим людям (включая благотворительность). В системе ценностей
молодежи
цивилизованных
окружающего
мира
(через
стран
большое
путешествия,
значение
Интернет
и
имеют
познание
т.д.),
получение
образования, приобщение к культурным ценностям современной цивилизации.
Качественный труд, приносящий человеку, во-первых, общественное
признание, и только во-вторых, деньги, является важной ценностью для
цивилизованного человека. Напротив, для жителей слаборазвитых стран
85
относительно большее значение имеют власть и деньги, в том числе деньги,
полученные криминальными способами, а добросовестный труд имеет
подчиненное значение в системе ценностей. Как будет показано далее по
результатам социологических опросов, система ценностей россиян, ранее
деформированная "коммунистической" идеологией, все таки была по своей
структуре ближе к цивилизованным, чем к слаборазвитым странам. В период
кризиса 1990-х годов эта система изменилась к худшему. Теперь в России стоит
задача сформировать у людей, в том числе через средства массовой
информации и систему образования, систему ценностей цивилизованного
общества с традиционной российской спецификой.
Стимулы - внешние по отношению к человеку воздействия, которые
должны побудить его к определенному трудовому поведению (слайд 7).
Стимулы как правило делятся на моральные и материальные, позитивные и
негативные. Например, официально выраженная благодарность руководства
предприятия – позитивный моральный стимул. Лишение премии за плохую
работу или вычет за нанесенный предприятию ущерб – примеры негативных
материальных стимулов.
Трудовое поведение
Социология изучает различные виды поведения людей и их групп политическое, экономическое, трудовое, коммуникационное, демографическое.
Трудовое поведение - это сознательно регулируемый комплекс действий и
поступков работника, представляющих собой реализацию его интересов
(ценностей) и способностей, квалификации в процессе функционирования
соответствующей производственной организации (предприятия).
В трудовом поведении выделяются различные компоненты:
Функциональное поведение - это форма профессиональной реализации
личности, определяемое технологией на данном рабочем месте (в
частности, соблюдение или несоблюдение технологии, выполнение или
невыполнение норм и т.д.).
86
Экономическое поведение определяет баланс между затратами и
результатами
труда.
Например,
выделяют
следующие
типы
экономического поведения: "максимум дохода ценой максимума труда",
"гарантированный доход ценой минимума труда", "максимум дохода при
минимуме труда" и другие.
Стратификационное поведение. Это поведение связанное с карьерой,
когда работник реализует определенную стратегию своего продвижения
по должностной "лестнице".
Адаптивное
поведение
проявляется
в
процессе
приспособления
работника к новым профессиональным статусам, новой трудовой среде
(например, адаптация в новой организации после смены работы).
В различных социологических классификациях присутствуют также и
другие
формы
трудового
поведения.
Отдельно
обычно
выделяют
деструктивное (разрушительное) поведение, под которым подразумевается
выход человека за пределы дозволенного ему согласно статусу, занимаемому в
данной организации, нарушение норм (в том числе трудовых норм, правил
безопасности труда и др.) и дисциплинарных рамок трудового процесса.
Следует отметить, что в разных странах с рыночной экономикой
наблюдаются различные доминирующие формы коллективного трудового
поведения. В США наилучшим типом поведения считается "team spirit" "командный дух". Образцом считается поведение спортсмена в команде
игроков, четко выполняющего свои функции и беспрекословно подчиненного
тренеру или капитану команды. При этом каждый обязан делать максимум
возможного для общего командного результата. В Японии коллектив
предприятия скорее рассматривается как большая "семья", а директор - как
строгий, но заботливый "отец". К такому патерналистскому типу отношений
между
руководителем
и
персоналом
тяготеют
и
многие
российские
предприятия. Хотя в целом можно сказать, что на российских предприятиях
наблюдаются самые разнообразные типы трудового поведения - от всеобщего
87
безделья и расхищения имущества (особенно на некоторых государственных
предприятиях) до лучших образцов организации в немецком или американском
стиле.
Отношение к труду
Отношение к труду характеризует стремление (или отсутствие его)
человека
максимально
проявлять
свои
физические и
духовные
силы,
использовать свои знания и опыт, способности для достижения определенных
количественных и качественных результатов.
Удовлетворенность
трудом
-
это
состояние
сбалансированности
требований (запросов), предъявляемых работником к содержанию, характеру и
условиям труда и субъективной оценки возможностей (степени) реализации
этих запросов.
Трудовой конфликт
Трудовой конфликт - это противоречие в социально - трудовых
отношениях , принимающее характер прямых столкновений между индивидами
и группами работников (включая забастовки). Чаще всего конфликты возникают
по поводу распределения благ и ценностей (прибыли, фонда заработной платы),
а также по поводу власти и статуса отдельных лиц и групп.
Последствия трудовых конфликтов делятся на негативные и позитивные.
К негативным последствиям относятся усиление враждебности между
группами работников, свертывание контактов между ними (в том числе
направленных на самый необходимый обмен информацией), падение мотивации
к эффективному труду и производительности труда и др.
К позитивным функциям трудовых конфликтов социологи относят:
информационную, инновационную функцию
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа