close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Публичный доклад
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа № 10
г. Кемерово за 2013-2014 учебный год.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10» Центрального района работает с 1964
года.
Юридический адрес: Российская Федерация, г. Кемерово, ул. Красная 20, 650000
Телефон/факс 8 (3842) 58-13-31, e-mail: [email protected] Сайт школы: www.School10.ucoz.de
I.
Общая характеристика образовательного учреждения.
Школа находится в Центральном районе г. Кемерово на пересечении улиц: Красная, Красноармейская, Мичурина и пр. Ленина. Проезд: автобусами
№27, №49, №81, №104 и др., троллейбусами № 1 №4, № 6 , № 3 и д., трамваем № 1, маршрутными такси №2, №10, №6, №81, №16, №33 и др.
II.
Состав обучающихся.
В 2013-2014 учебном году в школе было открыто 30 классов-комплектов с числом обучающихся в них 758 человек (30 и 775 – в прошлом
учебном году). Количество учеников по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось на 17 человек, и тенденция снижения численности
учащихся сохраняется.
Движение учащихся в течение 2013 – 2014 учебного года
Ступень
обучения
Кол-во
классов комплектов
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Итого
12
15
4
31
Кол-во
учащихся на
начало уч.
года
304
371
85
760
Учащихся
выбыло
Учащихся
прибыло
8
10
2
20
4
3
0
7
Кол-во
учащихся на
конец уч.
года
300
364
83
747
1
В начальном звене школы обучение осуществлялось по программе развивающего обучения «Школа – 2100» (1бв, 2бв, 3абв, 4бв) и
традиционной программе «Школа России» (1а, 2а, 3а,4а).
В основной школе (5-9 классы) проводилась предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов.
В старшем звене школы были открыты профильные классы (11а,10а – социально-гуманитарный, 10б, 11б – физико-химический профиль).
III.
Структура управления образовательным учреждением.
Руководство школой осуществляют:
директор Ковалева Т.М., высшая квалификационная категория, учитель математики, Почетный работник общего образования РФ.и его
заместители:.Коваль М.А. - заместитель директора по УВР, высшая квалификационная категория , учитель английского языка; Малышева В.С., заместитель директора по УВР, высшая квалификационная категория, учитель географии; Постнова М,В., - заместитель директора по ВР, первая
квалификационная категория, учитель физики; Мулько Н.Г.,- заместитель директора по методической работе, высшая квалификационная категория,
учитель биологии; Сотникова Г.В.. – заместитель директора во БЖ, высшая квалификационная категория, учитель истории и обществознания;
Кравченко Т.Д.- заместитель директора по АХР, высшая квалификационная категория.
В поддержку администрации создана управленческая команда, в которую входят социальный педагог, психолог, врач, школьный уполномоченный,
руководители методических объединений, руководитель музея, заведующая библиотекой.
Кроме того в школе функционирует Управленческий Совет, председатель Е.Н. Кириченко.
IV.
Кадровый состав.
На 01.06.2014 года в педагогическом коллективе работало 48 учителей.
По образованию:
Средне – специальное образование имеют 3 человека (6,2 %) и 45 учителей (93,8 %) – высшее. В этом году получила диплом о высшем
образовании Шкуропейкина Т.М. Продолжали свое обучение Постнова М.В., Сергунова О.Н. (магистратура КемГУ), Татьянина Ю.А.
(аспирантура КемГУ).
По квалификационной категории:
Высшую квалификационную категорию имеют 25 учителей (52 %). 15 человек (31,3 %) – первую квалификационную категорию и 1 человек –
вторую. А всего квалификационную категорию имеют 85,4 % педагогов. (41 человек). 15 человек имеют отраслевые награды «Отличник
народного просвещения» и «Почетный работник общего образования РФ» и 6 человек награждены областными медалями.
2
По возрасту и стажу педагогической работы:
Средний возраст нашего коллектива – 44,6 года.
30 членов нашего коллектива имеют педагогический стаж более 20 лет. До 5-ти лет стаж педагогической работы у 6 человек. Общий педстаж
нашего коллектива превышает 1033 года.
V.
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности.
Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями,
помещениями и территориями
Вид и назначение зданий,
Фактический адрес
строений, сооружений,
зданий,
помещений, территорий
№
строений,
(учебные, учебно-
п/п
сооружений,
вспомогательные,
помещений,
подсобные,
территорий
административные и др.) с
указанием площади (кв. м)
1
2
3
Форма владения,
пользования
Наименование
(собственность,
организации-
оперативное
собственника
управление, аренда,
(арендодателя,
безвозмездное
ссудодателя и др.)
пользование и др.)
4
5
Реквизиты и
сроки
действия
правоустанавливающих
документов
6
Реквизиты заключений,
выданных органами,
осуществляющими
государственный санитарноэпидемиологический надзор,
государственный пожарный
надзор
7
3
1. Перечень учебных
кабинетов:
а) начальных классов – 6;
б) русского языка и
литературы – 3;
Свидетельство
в) математики – 3;
о государствен
Комитет по
г) иностранного языка – 2;
650000,
Кемерово,
г. д) истории – 1;
улица е) географии – 1;
Красная, дом 20
ж) биологии – 1;
управлению
Оперативное
управление
муниципальным
имуществом
администрации
з) химии – 1;
города Кемерово
и) физики – 1;
к) изобразительного
ной
регистрации
права УФРС
по КО
42 АВ 766334
07 мая 2008
1. Заключение о соблюдении
на объектах требований
пожарной безопасности
от 27.08.2010 № 035694
2. Санитарноэпидемиологическое
заключение от 30.09.2010г.
№42.21.03.000.М.001349.09.10
года
искусства и ОБЖ – 1;
л) информатики – 2;
м) музыки – 1;
о) технологии - 1
Всего:
4527,6 кв.м
X
X
X
X
Обеспечение образовательной деятельности объектами и помещениями социально-бытового назначения
4
Форма владения,
№
Объекты и помещения
п/п
Фактический адрес
объектов и помещений
пользования
Наименование
(собственность,
организации-соб-
оперативное
ственника
управление, аренда,
(арендодателя,
безвозмездное
ссудодателя и др.)
Реквизиты и сроки действия
правоустанавливающих документов
пользование и др.)
1
1.
2
3
4
5
6
Помещения для работы ме- 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
дицинских работников
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
а)
кабинет
улица Красная, дом 20
врача,
процедурный кабинет
имуществом
администрации города
Кемерово
Помещение
для
питания 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
и работников
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
а) пищеблок
имуществом
б) обеденный зал
администрации города
обучающихся, воспитанников улица Красная, дом 20
2.
Кемерово
5
3.
Объекты
хозяйственно-бы- 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
тового
и
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
гигиенического назначения:
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
туалеты для мальчиков – 5;
имуществом
туалеты для девочек – 5;
администрации города
туалеты для работников – 3;
Кемерово
бытовые
санитарно- улица Красная, дом 20
комнаты
для
обслуживающего персонала 3
душевые - 2
Помещения для круглосу4.
точного пребывания, для сна
и
отдыха
-
-
-
-
обучающихся,
воспитанников, общежития
Объекты
для
проведения 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
занятий
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
а) кабинет психолога
имуществом
специальных коррекционных улица Красная, дом 20
5.
администрации города
Кемерово
6
6.
Объекты физической куль- 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
туры и спорта:
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
а) большой спортивный зал
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
б) спортивная площадка
имуществом
улица Красная, дом 20
администрации города
Кемерово
Объекты для досуга, быта и 650000, г. Кемерово,
Оперативное
Комитет по
Свидетельство о государственной
отдыха:
управление
управлению
регистрации права УФРС по КО
муниципальным
42 АВ 766334 07 мая 2008 года
улица Красная, дом 20
а) актовый зал
7.
б)
кабинет
группы
имуществом
продлённого дня
администрации города
в) библиотека
Кемерово
г) музей
VI.
Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.
1
1
1
2
3
1
Местный бюджет
Установка изделий из ПВХ (26 окон каб. 18, 24, 25,
29, учительская, психолог, зам.по БЖ
Платные услуги
Мебель
Образовательная субвенция на 2014
Ученическая мебель
Учебники
Компьютерное оборудование
ДРВ
Окна в кабинеты № 18, 29 (по 2 окна)
231595,00
15180,00
998935,00
251119,00
110000,00
72000.00
7
2
3
4
5
VII.
Строительные материалы
Интернет оборудование для 19 каб
Ремонт мед.кабинета, учительской, каб. психолога,
спортивного зала, лестничного пролета.
Подарок выпускников (кинопроектор)
52394,00
24000,00
спонсоры
21000,00
Режим обучения
Образовательный процесс организован в две смены:
Классы
Начало смены
Окончание смены
1 смена
1,3,5,7,9,11
8:00
13:35
2 смена
2,4,6,8,10
14:00
19:30
В соответствии с Уставом школы :
- в первых классах предусмотрена пятидневная рабочая неделя. Продолжительность учебного года -33 недели. Для обучающихся 1-х классов
используется «ступенчатый » режим обучения в 1 полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре
– 4 урока по 345 минут каждый; январь – май- по 4 урока по 45 минут каждый).
- во 2-11 классах – шестидневная рабочая неделя в 2 смены. Продолжительность урока-45 минут, перемен 10-20 минут.
Расписание звонков:
I смена
II смена
1. урок
8:00 – 8:45
1. урок
14:00 – 14:45
2. урок
8:55 – 9:40
2. урок
14:55 – 15:40
3. урок
9:50 – 10:35
3. урок
16:00 – 16:45
4. урок
10:55 – 11:40
4. урок
16:55 – 17:40
5. урок
11:55– 12:40
5. урок
17:50 – 18:35
6. урок
12:55 – 13:35
6. урок
18:45 – 19:30
8
Суббота
I смена
VIII.
II смена
1. урок
8:00 – 8:45
1. урок
13:30 – 14:15
2. урок
8:50 – 9:35
2. урок
14:25 – 15:10
3. урок
9:45 – 10:30
3. урок
15:20 – 16:05
4. урок
10:40 – 11:25
4. урок
16:15 – 17:00
5. урок
11:30 – 12:15
5. урок
17:05 – 17:50
6. урок
12:20 – 13:05
6. урок
17:55 – 18:40
Организация питания.
Питание детей и сотрудников организовано совместно с МАУ «Школьное питание» по договору «О совместной организации школьного
питания». МАУ «Школьное питание» разрабатывает и утверждает меню завтраков и обедов с учетом необходимых требований,
предъявляемых к рациональному питанию. В столовой обеспечено приготовление завтраков и обедов высокого качества, соблюдаются
строгие требования к кулинарной обработке пищевых продуктов. Охват питанием детей за учебный год составляет 91%.
Льготным питание охвачено 123 обучающихся.
К категории льготников относятся:
1. Дети из малообеспеченных семей
2. Дети участников локальных войн
3. Дети-инвалиды
4. Опекаемые дети
5. Тубифицированные дети
6. Дети из многодетных семей
9
IX.
Обеспечение безопасности.
- Одним из приоритетных направлений работы школы является обеспечение безопасности образовательно – воспитательного процесса.
С этой целью:

в штатном расписании школы введена единица заместителя директора по безопасности жизнедеятельности;

в соответствии с рекомендациями Департамента образования и науки разработана нормативно - правовая база по обеспечению
безопасности;

разработаны мероприятия, отражающие поведение педагогов и учащихся в чрезвычайных ситуациях;

регулярно проводятся инструктажи, беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни;

систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников школы по сигналу ЧС;

ежедневно осуществляется осмотр здания и территории школы;

школа оснащена тревожной кнопкой, автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения людей, системой
видеонаблюдения, средствами пожаротушения;

этажи школы оснащены планами эвакуации людей

на договорной основе осуществляется охрана учреждения силами ООО ЧОО «СТРАЖ – Сибирь»
X.
Учебный план школы на 2014 – 2015 уч.год.
I ступень
Начальное общее образование
В начальном звене школы обучение осуществляется по следующим программам:
- программа «Перспектива» (1А, 1Б, 1В)
- программа «Школа 2100» (2А, 2Б, 2В, 3А, 3В, 4Б, 4В)
- программа «Школа России» (ЗБ, 4А)
10
Учебный план 1-4 классов составлен на основе ФГОС начального общего образования (см. «Основная образовательная программа начального
общего образования»)
.
Предметные
области
Филология
Математика
и информатика
Обществознание и
естествознание
(окружающий
мир)
Основы религиозных
культур и
светской
этики
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Итого
1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в
п
п
п
2100
2100
2100
2100
ШР
2100
ШР
2100
2100
Обязательная
часть
Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный
язык
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
60
48
-
-
-
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
36
Математика
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
Окружающий
мир
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
12
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
12
36
Основы религиозных культур и
светской этики
Музыка
Искусство
Изобразительное
искусство
Технология
Технология
Физическая
Физическая
культура
культура
Итого
21 21 21 23 23 23 23 23 23 24 24 24
273
11
Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса
Риторика
Информатика и ИКТ
Развитие познавательных
способностей
младших школьников
Максимально допустимая
недельная нагрузка
Всего к финансированию
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1
1
1
1
1
1
-
-
-
9
18
6
21 21 21 26 26 26 26 26 26 26 26 26
297
21 21 21 29 29 29 29 29 29 29 29 29
324
План внеурочной деятельности 1-4 классов на 2014 – 2015 учебный год
12
Направления
развития
личности
Спортивно –
оздоровитель
ное
Духовнонравственное
Общеинтеллектуал
ьное
Общекультур
ное
Социальное
1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в Всего
Наименование
часов
рабочей
программы
1
1
1
«Будь здоров!»
3
2
2
2
2
1
2
«Школа
11
здоровья»
2
1
1
«Моя
малая 2 2
8
Родина»
1
1
1
«Путешествие по 2 2 2
9
стране этикета»
1
2
2
«Традиции
и
5
праздники»
1
«Уроки
1
нравственности»
1
1
«Занимательный
2
русский»
1
1
«Компьютерная
2
школа»
2
1
2
2
2
2
2
2
2
«Умники
и
17
умницы»
2
2
2
2
«Волшебный мир 2 2 2 2 2 2
20
книг»
2
2
«Театр»
4
2
2
2
2
2
«Изобразительное
10
искусство»
1
1
«Обучение
2
русской народной
песне»
1
«Прикосновение
1
к прекрасному»
1
1
1
1
«Волшебный мир
4
оригами»
1
«Мой дружный
1
класс»
2
2
2
1
1
1
1
1
1
«Дорожная
12
13
азбука»
«Радуга
природы»
2
2
2
2
8
14
II ступень
Основное общее образование
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной)
общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их
социального самоопределения и самообразования.
I. Учебные предметы.
5а
5б
5в
6а
6б
6в
7а
7б
7в
8а
8б
1. Русский язык
2. Литература
3. Иностранный язык
4. Математика
5.Информатика и ИКТ
6. История
7.Обществознание
(включая экономику и
право)
8. География
9. Природоведение
10. Физика
11. Химия
12. Биология
13. Искусство (Музыка и
ИЗО)
14. Технология
15.Основы безопасности
жизнедеятельности
16. Физическая культура
Итого
II.Региональный
компонент
1. География
2. Биология
3.Искусство (Музыка и
6
2
3/3
5
6
2
3/3
5
6
2
3/3
5
6
2
3/3
5
6
2
3/3
5
6
2
3/3
5
4
2
3/3
5
4
2
3/3
5
4
2
3/3
5
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
3
2
3/3
5
1/1
2
1
3
2
3/3
5
1/1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
15
6
12
6
15
21
2
2
8в
Всего
часов
3
57
2
24
3/3
72
5
60
1/1
6
2
24
1
9
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
1/1 1/1
1
1
1/1
1
42
3
3
27
1
3
27
1
3
27
1
3
28
2
3
28
2
3
28
2
3
30
1
3
30
1
3
30
1
3
31
2
3
31
2
36
348
18
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
1
3
31
2
1
15
ИЗО)
4. Технология
5.Основы безопасности
жизнедеятельности
III. Компонент
образова
тельного
учреждения.
1.Введение в науку о
языке
2.Сложные вопросы
орфографии и
пунктуации
3.Лексика и фразеология
русского языка
4.Литература
5.Английский язык
6.Немецкий язык
7.Наглядная геометрия
8.Текстовые задачи
9.За
страницами
учебника математики
10.Избранные вопросы
математики
11. Информатика и ИКТ
12.Химия в задачах и
упражнениях
13.Физика и экология
14.Растительный
мир
Кузбасса
15.Питание и здоровье
16.Основы безопасности
жизнедеятельности
Предельно допустимая
аудиторная
нагрузка
1/1 1/1
1
1
1
4
4
4
1
1
1
3
3
3
1
1
1
4
4
4
3
3
1
1
3
42
1
4
1
1
6
6
3
1
1
1/1
1
1
3
1
1
3
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1
2
1
18
3
1/1
1
1
1
1
1
1
1
32
32
32
1
1
1
33
33
33
35
35
35
36
2
36
1
3
36
408
16
при 6-дневной учебной
неделе
В 9-х классах часы учебного предмета «Технология» отводятся на организацию предпрофильной подготовки, в рамках которой
организованы предметно-ориентированные и ориентационные учебные курсы.
I.Учебные предметы
1.Русский язык
2.Иностранный язык
3.Литература
4.Математика
5.Информатика и ИКТ
6.История
7.Обществознание (включая экономику и право)
8.География
9.Физика
10.Химия
11.Биология
12.Искусство (музыка и ИЗО)
13.Физическая культура
Итого
II.Региональный компонент
1.Русский язык
2.История
3.Основы безопасности жизнедеятельности
III.Компонент образовательного учреждения
9а
2
3/3
3
5
2/2
2
1
2
2
2
2
1
3
30
3
1
1
1
3
9б
2
3/3
3
5
2/2
2
1
2
2
2
2
1
3
30
3
1
1
1
3
9в
2
3/3
3
5
2/2
2
1
2
2
2
2
1
3
30
3
1
1
1
3
всего
6
18
9
15
12
6
3
6
6
6
6
3
9
90
9
3
3
3
9
17
Предметно-ориентированные курсы
(4 курса по выбору):
1. Коварные знаки препинания.
2. Уравнения с параметром.
3. Путешествие по планете права
4. История Кемеровской области
5. Глобальные проблемы человечества.
6. Как прожить до 100 лет
7. Способы решения физических задач.
8. Химические элементы и их соединения в живой
природе
2/2
2/2
2/2
12
Ориентационные курсы (2 курса по выбору):
1. Основы библиотечного дела
2. Делопроизводство на ПК
3. Психология общения
4. Информационные технологии
5. Азбука дизайна
6. Информационная и профориентационная работа
1/1
1/1
1/1
6
Предельно допустимая аудиторная нагрузка
36
36
36
108
Предметно-ориентированные курсы дают возможность апробировать разное предметное содержание с целью самоопределения;
проверяют готовность и способность учащихся осваивать выбранный предмет на повышенном уровне; создают условия для подготовки к экзаменам
по выбору (по наиболее вероятным предметам будущего профиля). Продолжительность данного типа курсов составляет 17 часов, учащиеся
выбирают 4 курса на год (по 2 в каждом полугодии).
Ориентационные элективные курсы проводятся для оказания помощи учащемуся в его профильном (профессиональном) и социальном
самоопределении; помогают ему увидеть многообразие видов деятельности, оценить собственные способности, склонности и интересы и соотносить
их с реальными потребностями национального, регионального и местного рынка труда. Продолжительность данного вида курсов составляет 17
часов. Учащиеся выбирают 2 курса на год (по 1 в каждом полугодии): «Основы библиотечного дела», «Делопроизводство на ПК», «Психология
общения», «Информационные технологии», «Азбука дизайна», «Информационная и профориентационная работа». Эти курсы изучаются в 2-х
группах класса в течение 1 полугодия.
18
III ступень
Среднее общее (полное) образование
Среднее (полное) общее образование - завершающий этап общего образования - ставит своей целью подготовить выпускников к полноценному
участию в жизни своего государства в форме продолжения образования и/или трудовой деятельности.
На третьей ступени общего образования организуется профильное обучение на базе общеобразовательной подготовки с учетом
потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов.
Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре,
содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для
образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
В старшем звене школы открыты следующие профильные классы:
10А, 11А – социально-гуманитарный профиль
10Б, 11Б – физико-химический профиль
Учебный план 10а класса
Профиль: социально-гуманитарный
на 2014 – 2015 учебный год
Учебные предметы
1. Базовые учебные предметы
1. Русский язык
2. Литература
3. Иностранный язык
4. Математика
5. Экономика
6. Физика
7. Химия
8. Биология
9.Физическая культура
10. Основы безопасности жизнедеятельности
11 Мировая художественная культура
Число недельных
учебных часов
20,5 час (всего 26,5)
1
3
3/3
4
0,5
2
1
1
3/3
1
1
19
II. Профильные учебные предметы
1. История
2. Обществознание
3. Право
9/9 час (всего 18)
4/4
3/3
2/2
III. Региональный компонент
1. Русский язык
2. Информатика и ИКТ
2/1 часа (всего 3)
1
1/1
III Компонент образовательного учреждения
Учебные предметы
1.Математика
2.География
3.Химия
4.Экономика
3,5
1
1
1
0,5
Элективные учебные предметы
1.Подготовительный курс по математике
2.Деловая речь. Деловое письмо.
3.Политическая карта мира.
4.История Кемеровской области в образах литературных героев
2/2
1
1
1
1
Учебный план 10б класса
Профиль: физико-химический
на 2014 – 2015 учебный год
Учебные предметы
1. Базовые учебные предметы
1. Русский язык
2. Литература
3. Иностранный язык
4. История
5. Обществознание (включая экономику и право)
Число недельных
учебных часов
17 часов (всего 23)
1
3
3/3
2
2
20
6. География
9. Биология
10.Физическая культура
11.Основы безопасности жизнедеятельности
II. Профильные учебные предметы
1. Математика
2. Физика
4. Химия
1
1
3/3
1
14 часов (всего 28)
6/6
5/5
3/3
III.Региональный компонент
1. Русский язык
2. Информатика и ИКТ
2/1 час (всего 3)
1
1/1
IV. Компонент образовательного учреждения
Элективные учебные предметы
1.Деловая речь. Деловое письмо.
2.Практикум по решению трудных задач
3.Химия. Питание. Здоровье.
4.Методы решения физических задач
5.Технология создания сайтов (Дмитриева)
6.Закономерности изменчивости
4/2 час
1
1
1
1
1
1
Учебный план 11а класса
Профиль: социально-гуманитарный
на 2014 – 2015 учебный год
Учебные предметы
1. Базовые учебные предметы
1. Русский язык
2. Литература
Число недельных
учебных часов
20,5 час (всего 26,5)
1
3
21
3. Иностранный язык
4. Математика
5. Экономика
6. Физика
7. Химия
8. Биология
9.Физическая культура
10. Основы безопасности жизнедеятельности
11.Мировая художественная культура
3/3
4
0,5
2
1
1
3/3
1
1
II. Профильные учебные предметы
1. История
2. Обществознание
3. Право
9/9 час (всего 18)
4/4
3/3
2/2
III. Региональный компонент
1. Русский язык
2. Информатика и ИКТ
2/1 часа (всего 3)
1
1/1
III Компонент образовательного учреждения
Учебные предметы
1.Математика
2.География
3.Химия
4. Экономика
3,5
1
1
1
0,5
Элективные учебные предметы
1.Замечательные неравенства
2.Избранные вопросы русского языка
3.Глобальный мир в XXI веке
4.Практические задачи по экономике
2/2
1
1
1
1
Учебный план 11б класса
Профиль: физико-химический
на 2014 – 2015 учебный год
22
Учебные предметы
Число недельных
учебных часов
1. Базовые учебные предметы
1. Русский язык
2. Литература
3. Иностранный язык
4. История
5. Обществознание (включая экономику и право)
6. География
9. Биология
10.Физическая культура
11.Основы безопасности жизнедеятельности
II. Профильные учебные предметы
1. Математика
2. Физика
4. Химия
17 час (всего 20)
1
3
3
2
2
1
1
3/3
1
14 часов (всего 28)
6/6
5/5
3/3
III.Региональный компонент
1. Русский язык
2. Информатика и ИКТ
2/1 час (всего 3)
1
1/1
IV. Компонент образовательного учреждения
Элективные учебные предметы
1. Избранные вопросы русского языка
2. Замечательные неравенства
3. Основные методы очистки и разделения веществ
4. Плазма – четвертое состояние вещества
5. Программирование в TURBO PASCAL
6. Решение задач по генетике
4/2 час
1
1
1
1
1
1
23
XI.
Реализация ФГОС на первой ступени образования
Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел
федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения, в основе которого лежат формирование компетентностного
подхода, развитие универсальных учебных действий. В 2013-2014 учебном году на обучение по новым ФГОС перешли 1-е и 2-е и 3-и
классы, в которых обучалось 225 человек.
Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика
самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный
результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.
Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал
обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке
самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные
способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.
Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС НОО нового поколения, должны стать:
- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной
школе;
- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
В начальных классах работают опытные учителя – стажисты:
Класс
ФИО учителя
Педагогический
стаж
1а
Киселева Валентина Дмитриевна 28 лет
1б
Суравец Ирина Анатольевна
20 лет
1в
Манадышева Ирина Анатольевна 31 год
2а
Голякова Любовь Владимировна 32 года
2б
Липатникова
Людмила 27 лет
Васильевна
2в
Новикова Ирина Ивановна
27 лет
3а
Назаренко Ольга Анатольевна
28 лет
3б
Велькина Юлия Николаевна
20 лет
3в
Морозова Наталья Григорьевна
28 лет
Все учителя прошли курсовую переподготовку.
Квалификационная
категория
первая
высшая
высшая
высшая
высшая
первая
высшая
высшая
высшая
24
Обучение в начальной школе осуществлялось по УМК «Школа - 2100» и «Школа России». Разработаны рабочие программы по всем
образовательным областям представленных УМК. Составлены календарно – тематические планирования с указанием универсальных
учебных действий (личностных, метапредметных, предметных).
В течение всего учебного года педагоги отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых
результатов освоения программ начального образования. С первых дней учителями начальной школы ведется образовательный мониторинг.
Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:
I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;
II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;
III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.
Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым
школьником программного материала.
В соответствии с планом внутришкольного контроля с целью выявления сформированности метапредметных результатов у учащихся
начальной школы в 1-3 классах были проведены итоговые комплексные работы. Учащимся были предложены работы, состоящие из основной
(обязательной для всех) части и дополнительной (обязательной для учеников 3-х классов) части. Учащиеся 1,2 классов выполняли
дополнительную часть по желанию. Работа включала три типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом.
В 1 классе работу выполняли 71 человек. Традиционно трудными для ребят являются вопросы фонетики, умение без ошибок списывать и
проверять предложение. Итоги выполнения работы:
1а
Киселева В.Д.
1б
Суравец И.А.
1в
Манадышева
И.А.
-
всего
не освоил базовый уровень
(низкий
уровень)
освоил
базовый 15 чел. (60%) 9 чел. (43%)
11 чел.(44%)
35 чел.(49%)
уровень
(средний
уровень)
освоил базовый и 10 чел. (40%) 12 чел. (57%)
14 чел. (56%)
36 чел. (51%)
повышенный
уровень
(повышенный
уровень)
Таким образом, можно сделать вывод, что у половины закончивших 1 класс учеников подготовка соответствует требованиям стандарта, они
способны применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач, а 51% ребят могут решать задачи повышенного
уровня.
25
Во втором классе итоговую комплексную работу выполняли 73 человека. Учащиеся 2-х классов неплохо справились с комплексной работой.
Наиболее трудными для них оказались вопросы фонетики и умение соотносить вопрос задачи и выражение для ее решения. 32% ребят
получили максимальное количество баллов за выполнение базовой части, 11% второклассников не справились с базовыми заданиями. Общий
итог выполнения всей работы представлен в таблице:
2а
Голякова Л.В.
низкий уровень
средний уровень
повышенный
уровень
2 чел.
5 чел. (21%)
16 чел. (67%)
2б
Липатникова
Л.В.
2 чел.
10 чел. (39%)
14 чел. (54%)
2в
Новикова И.И.
всего
4 чел.
11 чел.(49%)
8 чел. (35%)
8 чел.(11%)
26 чел.(36%)
38 чел. (53%)
Комплексную работу в 3 классе выполняли 72 человека. Анализируя выполнение заданий базовой части, необходимо отметить слабую
подготовку учащихся 3 «а» класса. В этом классе 17 человек (71%) детей не справились с базовой частью.
низкий уровень
средний уровень
повышенный
уровень
3а
Назаренко
О.А.
17 чел.(71%)
6 чел. (25%)
1 чел. (4%)
3б
Велькина Ю.Н.
3в
Морозова Н.Г.
всего
8 чел.(30%)
16 чел. (62%)
2 чел. (8%)
5 чел.(23%)
8 чел.(36%)
9 чел. (41%)
30 чел.(42%)
30 чел.(42%)
12 чел. (16%)
Учителям 1-3 классов рекомендуется проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке детей. При планировании на следующий год
предусмотреть включение повторения основных тем по русскому языку, математике, окружающему миру, вызывающим у учащихся
наибольшее количество ошибок.
Базисный учебный план стандарта второго поколения отводит 10 часов на внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность
школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которой возможно решение задач их
воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого
спектра занятий, направленных на их развитие.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность в школе была организована по пяти направлениям:
Направление
Спортивно-
Название кружков, секций …
«Будь здоров!», «Школа здоровья»
26
оздоровительное
Духовнонравственное
Социальное
Обще-интеллектуальное
«Моя малая Родина», «Путешествие по стране этикета»,
«Уроки нравственности», «Традиции и праздники»
«Дорожная азбука», «Мой дружный класс», «Радуга природы»
«Умники
и
умницы»,
«Компьютерная
школа»,
«Занимательный русский», «Волшебный мир книг»
Общекультурное
«Изобразительное
искусство»,
«Прикосновение
к
прекрасному», «Волшебный мир оригами», «Театр»,
«Обучение русской народной песне»
Организация внеурочной деятельности обучающихся осуществляется учителями начальных классов, учителями – предметниками и
педагогом-психологом. Для проведения занятий использовались классные комнаты, библиотека, спортивный зал, актовый зал, спортивная
площадка.
Образовательные программы внеурочной деятельности, реализуемые в МБОУ СОШ № 10, авторские или разработаны педагогами школы в
соответствии с требованиями к рабочим программам внеурочной деятельности. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной
деятельности, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Все программы имеют внешнюю
рецензию. Реализация программ осуществлялась в тесной связи с учреждениями дополнительного образования: ЦДОД им. В. Волошиной,
ЦДТ Центрального района, областной детской библиотекой им. А. Гайдара
Большое внимание уделялось созданию материальной базы для введения ФГОС в начальной школе. Все кабинеты начальных классов
находятся в удовлетворительном состоянии, отремонтированы. Согласно требованиям СанПин в классах заменена ученическая мебель. во
всех классах приобретены мультимедийные комплексы, произведена замена окон на стеклопакеты.
Первые результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития
школьника, востребованы в условиях нашего образовательного учреждения.
Отмечаются следующие положительные тенденции:
-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и
материалов, ориентированных на стандарты
нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный
инструментарий);
- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
XII.
Мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Стартовый мониторинг.
27
В соответствии с «Положением о региональной системе оценки качества образования в Кемеровской области», утвержденным приказом
департамента образования и науки Кемеровской области от 07.09.2012 г. № 2050 и приказом управления образования администрации города
Кемерово « О проведении мониторинга оценки качества образовательных достижений обучающихся в рамках стартового контроля в 5-х, 8-х, 10-х
классов общеобразовательных учреждений
города Кемерово»
от 09.10.2013 г. № 977 в школе был проведен мониторинг по математике
(5,8,10 кл.), русскому языку (5,8,10 кл.) и профильным предметам – истории и физике.
Результаты мониторинга по математике.
Класс
ФИО учителя
Выпол
2012/2013
работу «5»
2013/2014
(чел.)
5а
Киселева В.Д./
23
0
Квитко Ю.С.
5б
Суравец И.А./
26
1
Квитко Ю.С.
5в
Манадышева И.А
24
0
Квитко Ю.С.
5 кл. Всего
73
1
8а
Пермякова И.В.
21
0
8б
Пермякова И.В.
25
0
8в
Пермякова И.И.
20
0
8 кл. Всего
66
0
10а
Белецкая Н.А.
23
5
10б Белецкая Н.А.
22
9
10 кл. Всего
45
14
Справились
«4»
«3»
7
16
0
3,3
Общая
успев.
(%)
100,0
10
15
0
3,5
100,0
42,3
9
15
0
3,4
100,0
37,5
26
3
2
0
5
8
10
18
46
14
12
15
41
10
3
13
0
4
11
5
20
0
0
0
3,4
2,95
2,6
2,75
2,8
3,8
4,3
4,0
100,0
80,9
56,0
75,0
69,7
100,0
100,0
100,0
37,0
14,3
8,0
0
7,5
56,5
86,4
71,0
Качест.
успев.
(%)
29,2
41,7
«2»
Средний
балл
Качест.
успев.
(%)
30,4
Результаты мониторинга по русскому языку.
Класс
5а
5б
ФИО учителя
2012/2013
2013/2014
Киселева В.Д./
Родина М.А.
Суравец И.А./
Сычева М.М.
Выпол
работу «5»
(чел.)
24
2
24
3
Справились
«4»
«3»
5
12
5
3,2
Общая
успев.
(%)
79,2
7
12
2
3,5
91,7
«2»
Средний
балл
28
5в
Манадышева И.А
/ Сычева М.М.
5 кл. Всего
8а
Никулина И.И.
8б
Никулина И.И.
8в
Никулина И.И.
8 кл. Всего
10а
Родина М.А.
10б Родина М.А.
10 кл. Всего
25
0
8
13
4
3,2
84,0
34,2
73
22
22
20
64
23
22
45
5
0
0
0
0
2
2
4
20
7
8
3
18
14
11
25
37
14
14
17
45
7
8
15
11
1
0
0
1
0
1
1
3,3
3,3
3,4
3,2
3,3
3,8
3,6
3,7
84,9
95,5
100,0
100,0
98,4
100,0
95,4
97,8
34,2
31,8
36,4
15,0
28,1
69,5
59,0
64,4
Средний
балл
Общая
успев.
(%)
Качест.
успев.
(%)
2,7
73,9
0
Средний
балл
Общая
успев.
(%)
100,0
Качест.
успев.
(%)
13,6
Результаты мониторинга по истории.
Класс
10а
ФИО учителя
2012/2013
2013/2014
Сотникова Г.В.
Чернова В.Г.
Выпол
работу «5»
(чел.)
23
0
Справились
«4»
«3»
0
«2»
17
6
Результаты мониторинга по физике.
Класс
10б
ФИО учителя
2012/2013
2013/2014
Постнова М.В./
Шварок В.В.
Выпол
работу «5»
(чел.)
22
1
Справились
«4»
«3»
2
«2»
19
0
3,2
Итоговый мониторинг.
В соответствии с «Положением о региональной системе оценки качества образования в Кемеровской области», утвержденным приказом
департамента образования и науки Кемеровской области от 07.09.2012 г. № 2050 и приказом управления образования администрации города
Кемерово от 02.04.2014г. № 272 и приказом по МБОУ СОШ № 10 от 07.04.2014 № 39 был проведен мониторинг образовательных достижений
обучающихся по русскому языку (4,8,10 кл.), математике (4,8,10 кл.), и профильному предмету – физике (10 «б» кл.).
29
Результаты мониторинга по математике.
Класс
4а
4б
4в
4 кл.
8а
8б
8в
8 кл.
10а
10б
10 кл.
ФИО учителя
Пьяных Е.А.
Петрова А.Н.
Белошевич Х.А.
Всего
Пермякова И.В.
Пермякова И.В.
Пермякова И.И.
Всего
Белецкая Н.А.
Белецкая Н.А.
Всего
Выпол
работу «5»
(чел.)
24
1
24
2
23
1
71
4
19
0
22
6
18
6
59
0
20
20
2
40
2
Справились
«4»
«3»
8
13
8
29
15
8
9
32
6
4
10
14
7
11
32
4
7
3
14
12
14
26
«2»
1
2
3
6
0
1
0
1
2
0
2
Средний
балл
3,3
3,6
3,3
3,4
3,8
3,8
4,2
3,9
3,2
3,4
3,3
Общая
успев.
(%)
95,8
91,7
86,9
91,5
100,0
95,4
100,0
98,3
90,0
100,0
95,0
Качест.
успев.
(%)
37,5
62,5
39,1
46,5
78,9
63,6
83,3
74,5
30,0
30,0
30,0
Общая
успев.
(%)
96,0
100,0
88,0
94,5
96,2
88,0
88,2
90,5
95,5
100,0
97,6
Качест.
успев.
(%)
52,0
43,5
56,0
50,7
42,9
24,0
23,5
30,2
63,6
57,9
60,9
Результаты мониторинга по русскому языку.
Класс
4а
4б
4в
5 кл.
8а
8б
8в
8 кл.
10а
10б
10 кл.
ФИО учителя
Пьяных Е.А.
Петрова А.Н.
Белошевич Х.А.
Всего
Никулина И.И.
Никулина И.И.
Никулина И.И.
Всего
Родина М.А.
Родина М.А.
Всего
Выпол
работу «5»
(чел.)
25
5
23
4
25
3
73
12
21
0
25
0
17
1
63
1
22
2
19
1
41
3
Справились
«4»
«3»
8
6
11
25
9
6
3
18
12
10
22
11
13
8
32
11
16
11
38
7
8
15
«2»
1
0
3
4
1
3
2
6
1
0
1
Средний
балл
3,7
3,6
3,6
3,6
3,4
3,1
3,1
3,2
3,7
3,6
3,6
30
Класс
10б
Результаты мониторинга по физике.
Выпол
Справились
Средний
работу «5»
балл
«4»
«3»
«2»
(чел.)
20
0
4
9
7
2,85
ФИО учителя
Шварок В.В.
Общая
успев.
(%)
65,0
Качест.
успев.
(%)
20,0
Сравнительные результаты мониторинга
Русский язык.
класс
стартовый
итоговый
абс.
кач.
абс.
кач.
(%)
(%)
(%)
(%)
8а
95,5
31,8
96,2
42,9
8б
100,0
36,4
88,0
24,0
8в
100,0
15,0
88,2
23,5
10а
100,0
69,5
95,5
63,6
10б
95,4
59,0
100,0
57,9
класс
8а
8б
8в
10а
10б
Математика.
стартовый
абс.
кач.
(%)
(%)
80,9
14,3
56,0
8,0
75,0
0
100,0
69,5
95,4
59,0
итоговый
абс.
кач.
(%)
(%)
96,2
42,9
88,0
24,0
88,2
23,5
95,5
63,6
100,0
57,9
Информационная справка по итогам
2013-2014 учебного года
Всего обучающихся
1 четверть
2013-2014
учебного
года
756 чел.
2 четверть
2013-2014
учебного
года
754 чел.
3 четверть
2013-2014
учебного
года
750 чел.
4 четверть
2013-2014
учебного
года
747 чел.
2013-2014
учебный
год
747 чел.
31
Отличников
Окончивших на
«4» и «5»
С одной «3»
Не успевают
Не аттестованы
Абсолютная
успеваемость
Качественная
успеваемость
XIII.
Класс
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
5а
5б
5в
6а
6б
6в
7а
7б
2012-2013
учебный
год
48,0 %
48,0 %
80,8 %
67,9 %
50,0 %
48,0 %
46,4 %
61,5 %
51,9 %
44,0 %
38,5 %
24,0 %
24,1 %
34,6 %
19 чел.
193 чел.
22 чел.
206 чел.
20 чел.
190 чел.
24 чел.
195 чел.
23 чел.
229 чел.
46 чел.
22 чел.
3 (пр)
95,8 %
52 чел.
16 чел.
4 (б)+2 (пр)
96,8 %
58 чел.
19 чел.
1 (б)
96,8 %
65 чел
18 чел.
1 (б)
97,2 %
56 чел.
10 чел.
1 (б)
98,3 %
35,5 %
33,6 %
35,5 %
32,6 %
37,5 %
Динамика качественной успеваемости по классам
1 четверть
2013-2014
уч.года
75,0 %
50,0 %
48,0 %
48,0 %
52,0 %
64,0 %
74,0 %
44,0%
44,0 %
12,0 %
42,3 %
38,5 %
25,0 %
24,0 %
7,7 %
25,0 %
23,0 %
2 четверть
2013-2014
уч.года
65,3 %
57,7 %
66,7 %
36,0 %
48,0 %
60,0 %
63,0 %
48,0 %
60,0 %
16,0 %
42,3 %
38,5 %
29,2 %
28,0 %
19,2 %
17,9 %
26,9 %
3 четверть
2013-2014
уч.года
64,0 %
53,8 %
52,0 %
40,0 %
53,8 %
52,0 %
60,0 %
52,0 %
52,0 %
24,0 %
42,3 %
34,6 %
29,2 %
20,0 %
16,0 %
21,4 %
26,9 %
4 четверть
2013-2014
уч.года
60,0 %
53,8 %
56,0 %
37,5 %
42,3 %
50,0 %
56,0 %
52,0 %
52,0 %
36,0 %
38,5 %
34,6 %
30,4 %
32,0 %
28,0 %
17,9 %
19,2 %
2013-2014
уч.год
72,0 %
53,8 %
56,0 %
41,7 %
53,8 %
70,8 %
64,0 %
52,0 %
52,0 %
44,0 %
42,3 %
34,6 %
34,8 %
24,0 %
32,0 %
25,0 %
30,7 %
32
7в
8а
8б
8в
9а
9б
9в
10а
10б
11а
11б
XIV.
37,9 %
32,0 %
16,0 %
23,8 %
12,5 %
20,0 %
37,5 %
35,7%
22,7 %
12,0 %
20,0 %
4,0 %
22,2 %
28,0 %
33,3 %
22,7 %
16,0 %
10,0 %
4,0 %
22,2 %
24,0 %
12,5 %
22,7 %
11,1 %
16,7 %
19,0 %
16,7 %
33,3 %
28,6 %
16,0 %
25,0 %
4,0 %
23,5 %
20,0 %
29,6 %
23,8 %
24,0 %
5,0 %
8,0 %
17,6 %
16,0 %
12,0 %
40,9 %
27,7 %
11,1 %
37,0 %
28,5 %
20,0 5
25,0 %
8,0 %
23,5 %
36,0 %
12,0 %
40,9 %
27,7 %
11,1 %
Итоги участия школы во всероссийской олимпиаде школьников
В соответствии с планом работы управления образования администрации г. Кемерово и Положением о порядке проведения школьного и
муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом управления образования от 15.09.2009 г. № 1101 в 20132014 учебном году были проведены школьные олимпиады I, II и III ступени по гуманитарным и естественно-математическим предметам.
В общей сложности наша школа заняла 3 призовых мест в районе и городе. Это средний показатель за последние 5 лет. Призёрами стали
обучающиеся старшего звена, а именно профильных классов.
1.
Захаренко Егор
8в
2
Соломина Дарья
10б
3
Новикова Полина
4а
3 место в муниципальной Малышева Е.Г.
олимпиаде по биологии
Призер отборочного тура Львова А.В.
по физической культуре
Победитель
Пьяных Е.А.
муниципального
этапа
олимпиады по русскому
языку
Итоги участия школы в олимпиадах за 5 лет
(районные/городские)
33
2009-2010
5/1
2010-2011
2/2
2011-2012
3/2
2012-2013
2\1
2013-2014
2/2
Репетиционные экзамены 2013-2014 уч. год
9классы
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Обществознание
История
Химия
Информатика
Физика
География
Всего
выпускни
ков
65
64
Кол-во
участников
Ср.балл
репетиции
64(98.5%)
63(98,4%)
3
35
3
13
2
9
7
3,08
2,57
3,67
3,2
2,67
4,0
3,0
3,0
3,86
Средний
балл на
экзамене
3,9
3,97
3,75
3,67
3,0
4,27
3,5
3,9
4,17
Результаты экзаменов свидетельствуют о том, что после репетиции была проделана неплохая работа по подготовке
учащихся к выпускному экзамену по математике (учитель Пермякова И.В.), по русскому языку (учитель Герценбергер Н.В.)
Предмет
Кол-во
участник
ов
Ср.балл
репетиц
ии
Ср.балл Порого
Не
репетиц вый балл набрали
ии
порого
участник
вый балл
Экзаме
наци
онный
балл
Не
набрали
порого
вый балл
34
11 классы
Русский язык
Математика
История
Общество
Физика
Биология
Химия
Литература
Информатика
и ИКТ
24
56,5
24
4
17
14
2
3
1
4
23,9
46,3
49,1
46,9
53,5
55,7
38
48
ов ЕГЭ
56,5
23,9
46,3
51,6
46,9
53,5
49,5
58,8
36
0
66
-
24
32
39
36
36
36
32
40
0
0
1
0
0
0
0
0
53,6
61,5
59,8
56,4
76,5
57
62
1
1
-
Результаты экзаменов свидетельствуют о том, что после репетиции была проведена хорошая подготовка к ЕГЭ.
Итоги выпускных экзаменов в 9-х классах
Всего выпускников - 67
Допущено к экзаменам – 66
Не допущено к ГИА - 1
Сдали экзамены успешно – 65
Оставлено на повторный год обучения – 1
Аттестатов с отличием – 0
Выдано аттестатов на «4» и «5» - 10
Продолжают обучение в 10 классе – 37 чел.
Поступили в ссузы – 25
Поступили в ПУ – 3
35
Итоги ОГЭ
Предмет
Всего
участвова
ло
Математика
Русский яз.
Физика
Общество
Биология
Химия
Информатика
Итого
66
66
3
22
1
12
1
171
% от
общего
числа
выпускник
ов
100
100
4,5
33,3
1,5
18,2
1,5
100
Сводная таблица результатов ОГЭ
Получили отметку
Подтвер
дили
2
3
4
5
годовую
отметку
1
1
2
56
30
1
15
1
103
8
23
1
6
7
1
46
1
13
1
5
20
Повы
сили
Пони
зили
48
40
1
6
1
25
1
5
7
100
34
17
1
1
16
1
0
1
37
Итоговая аттестация в новой форме показала, что выпускники 9-х классов справились с ней успешно. 134(78%) всех полученных отметок на
экзаменах соответствуют или выше годовых, 37 - ниже. Всего «4» и «5» получено 66. Таким образом качество составило 38,6 % .
Итоги выпускных экзаменов в 11-х классах
Всего выпускников – 36
Допущено к экзаменам – 36
Сдали экзамены успешно – 36
Окончили с медалью – 0
Получили аттестаты – 36
Выдано аттестатов на «4» и «5» - 7
Поступили в вузы – 29
Поступили в ссузы – 5
Не определился – 0
36
Распределение предметов по выбору на ЕГЭ по количеству
№
1
2
3
4
5
6
7
Кол-во
выпуск
ников
Не
сдавали
экзамены
по выбору
Сдали 1
экзамен
по выбору
Сдали 2
экзамена
по выбору
Сдали 3
экзамена
по выбору
Сдали
более 3
экзаменов
по выбору
36
1
23
10
1
1
Предмет
Химия
Биология
История
Физика
Обществознание
Литература
География
Количество
выпускников,
выбравших данный
предмет
5
3
6
9
23
1
1
Учитель
Белоусова О.А.
Мулько Н.Г.
Чернова В.Г. Роо Л.А.
Шварок В.В.
Чернова В.Г. Роо Л.А.
Пискунова В.А.
Малышева В.С.
Итоги сдачи ЕГЭ в 2014 году
Предмет
Русский язык
Биология
Средн
ий
балл
по
школе
65,72
52,7
Не набрали
пороговый
балл
Минимальн
ый балл
Колво
-
Колво
-
%
-
%
-
Низкий
уровень
37-60 балл
Колво
13
3
%
36,1
-
Средний
уровень
61-79 балл
Кол
-во
20
-
%
55,6
-
Высокий
уровень
80-100
Колво
3
-
%
8,3
37
Общество
Математика
Физика
Химия
История
Литература
География
53,2
42,1
44,5
47,2
36,3
57
51
1
1
-
-
1
-
2,7
-
20
33
9
4
4
1
1
91,7
100
100
100
3
2
1
-
5,6
-
-
-
Выпускники, получившие высокие баллы на ЕГЭ
№
Предмет
Выпускник
Балл
Учитель
1
Русский язык
Полтавцева Елизавета
95
Пискунова В.А
2
Русский язык
Корнаухов Сергей
90
Пискунова В.А
3
Русский язык
Копылова Екатерина
87
Пискунова В.А
Количество медалистов по школе за 5 лет
Медаль
Серебряная
Золотая
09-10
-
10-11
3
11-12
-
12-13
-
13-14
-
-
-
-
-
-
Устройство выпускников 11 классов после окончания школы
Всего выпускников
ВУЗы
ССУЗы
2009-2010
47
40 (85%)
7 (15%)
2010-2011
28
24(86%)
3(11%)
2011-2012
55
47(85,5%)
6(10,9%)
2012-2013
24
24(100%)
0
2013-2014
36
29
5
38
Результаты воспитательной работы.
В 2013-2014 учебном году основной целью воспитательной работы являлось
создание условий для формирования ключевых компетенций у учащихся школы в целях воспитания разносторонне развитой личности,
обладающей высоким уровнем общекультурного и личностного развития, способной к самостоятельному решению новых задач в современном
обществе
Задачи:
 Продолжать работу по организации занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время, профилактике безнадзорности и
предупреждению правонарушений, вредных привычек, употребления ПАВ учащимися школы.
 Продолжать целенаправленную работу по организации межведомственного взаимодействия с различными структурами.
 Продолжать работу по вовлечению всех учащихся к занятиям в кружках, спортивных клубах, творческих объединениях, созданных в школе,
конкурсах и соревнованиях различного уровня и направления.
 Продолжить работу с учащимися «группы риска» и состоящими на различных видах профилактического учета.
 Продолжать развитие ученического самоуправления.
 Продолжать работу по пропаганде здорового образа жизни у учащихся.
 Продолжать работу по профилактике ДДТТ.
Воспитательная работа в школе осуществляется по направлениям:
1. Диагностическая деятельность.
2. Общеинтеллектуальное направление.
3. Проектная деятельность.
4. Социально-нравственное направление.
5. Гражданско-патриотическое воспитание.
6. Нравственное воспитание.
7. Правовое воспитание.
8. Здоровье-сберегающие направление.
9. Общественно-полезная деятельность.
10. Профилактика употребления алкоголя и ПАВ.
11. Профилактика ДДТТ.
12. Профилактика правонарушений и безнадзорности.
13. Работа по противодействию экстремизму и терроризму.
14. Общекультурное направление.
39
Реализация поставленных задач осуществлялась в результате плодотворной работы педагогического коллектива в рамках внеурочной
деятельности (1-4 классы), кружковой работы (5-11), благодаря привлечению к культурно-массовым мероприятиям, спортивным мероприятиям,
общественно-полезной деятельности и тесного сотрудничества с родителями обучающихся и с окружающим социумом.
1. Диагностическая деятельность
1.1 Составление социального паспорта МБОУ СОШ 10
Традиционно в начале года совместно с социальным педагогом и классными руководителями был изучен социальный состав семей (данные
предоставлены родителями учащихся). В итоге, на начало 2013-2014 учебного года: 31 учебных классов, с общей численностью 756 человек, из
них 382 девочек, 372 мальчика, 440 в первую смену, 318 во вторую смену):
Социальный паспорт школы
Социальный статус семьи
Полные семьи
Многодетные семьи
Неполные семьи
Малообеспеченные семьи
Единственные дети в семье.
Дети сироты, оставшиеся без
попечения родителей (опекаемые)
Дети стоящие на учете в ОПДН
Дети, состоящие на учёте в школе.
Дети имеющие инвалидность
Родители участ. локальных войск
Кол-во чел.
508
60
305
201
252
9
%
67
8
40
27
33
1
2
0
8
19
0,3
0
1.
2,5
В результате ежегодного ведения мониторинга «Воспитательной работы МБОУ СОШ №10» есть возможность сравнения данных «Социального
паспорта МБОУ СОШ №10» нескольких лет.
40
Сравнительный анализ данных «Социальных паспортов»
Социальная группа
Малообеспеченная семья
Многодетная семья
Инвалидность
Род. участники локальных войн
из них погибшие, умершие.
Полные семьи
Неполные семьи, из них:
Неполные семьи (потеря одного
кормильца.)
Неполные семьи (родители в
разводе)
Неполные семьи (матери одиночки)
Неполные семьи (отец одиночка)
Социально неблагополучные
семьи:
род. пьют, ведут антисоциальный
обр. жизни;
родители не занимаются восп. реб.;
родители не справляются с восп.
реб.;
родители стоят на учете в милиции.
Единственные дети в семье.
Дети, входящие в "группу риска"
Дети стоящие на учете в ОПДН
Дети, состоящие на учёте в школе.
Обучающиеся на дому
Опекаемые
2011-2012
2012-2013
2013-2014
43
28
5
17
4
585
158
6%
4%
1%
2%
1%
77%
21%
115
61
10
17
4
521
237
15%
8%
1%
2%
1%
69%
31%
201
60
8
19
4
508
305
42
6%
42
6%
44
162
21%
162
21%
175
30
3
4%
0,4%
30
3
4%
0,4%
30
2
7
7
27%
8%
1%
2,5%
1%
67%
40%
6%
22%
4%
0,3%
6
3
0,4%
3
0,4%
3
1
0,2%
1
0,2%
2
3
0,3%
3
0,3%
1
0
253
30
4
0
1
0%
33%
4%
1%
0%
0%
0
242
6
4
0
1
0%
32%
1%
1%
0%
0%
9
1%
10
1%
252
7
2
0
1
8
0,3%
0,2%
0,1%
33%
1%
0,3%
0
0,2%
1,5%
41
На начало года на учете в ОПДН состояло 2 человека.
1.2 Определение уровня воспитанности (на начало года).
Воспитанность учащихся
высокий уровень
хороший уровень
средний уровень
низкий уровень
1 полугодие
264
34,5%
263
34,4%
97
12,7%
119
15,6%
чел.
%
1 ступень
высокий уровень
хороший уровень
средний уровень
низкий уровень
1 полугодие
чел.
%
141
43,1%
92
28,1%
44
13,5%
44
13,5%
2 ступень
высокий уровень
хороший уровень
средний уровень
низкий уровень
чел.
104
111
26
54
%
34,2%
36,5%
8,6%
17,8%
304
0
3 ступень
высокий уровень
хороший уровень
средний уровень
низкий уровень
чел.
19
60
27
21
%
14,2%
44,8%
20,1%
15,7%
134
0
327
0
1.3 Занятость учащихся во внеурочное время:
42
Спорт
Творчество
Факультативы
260
380
526
34,4
50,3
69,5
2. Общеинтеллектуальное направление.
В течение полугодия педагоги способствовали включению учащихся в систему внеклассной работы по предметам. Формы работы были
разнообразные: викторины, беседы, дискуссии, игры, конкурсы, выпуск стенгазет. Проведены «Предметные недели» . Учителя информатики,
математики и русского языка и очередной раз организовали участие ребят в всероссийских заочных конкурсах: «Инфознайка», «Кенгуру»,
«Русский медвежонок»
.
3. Гражданско-патриотическое воспитание.
В рамках гражданско-патриотического воспитания были проведены традиционные дела:
1. Уроки города и уроки мужества.
2. Многочисленные встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла и ветеранами педагогического труда.
3. Мероприятия, посвященные дню «Пожилого человека», «Дню Победы». Учащиеся 5-11 класса оказали знак внимания ветеранам: прошли с
поздравлениями по адресам и расклеили листовки с поздравлениями на подъезды на микроучастке.
4. Вокальный конкурс «Голос школы», тема конкурса в этом году была спортивно- патриотического направления, ребята пели песни
посвященные олимпиаде Сочи 2014
5. Организованы и проведены, с участием большого количества учащихся и родителей, мероприятия, посвященные выборам .
6. Игра «Февральский десант» – веревочный курс, посвященная «Дню защитника Отечества».
7. Конкурс «Военной Песни», посвященный «Дню Победы».
8. Праздник «За честь школы» и многое др.
9. Юнармейский отряд «Авангард» принял участие в городских конкурсах и с честью и достоинством несли вахту памяти на Посту №1.
4. Работа по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности обучающихся .
Учитывая особенности современных подростков и факторов окружающей среды, влияющих на их психологическое развитие, для своевременного
выявления и установления причин и обеспечения профилактики негативных явлений в поведении детей, в школе были определены следующие
сферы деятельности воспитательно-профилактической работы в школе:
- создание в школе условий для успешного формирования творческого школьного сообщества, включающего в себя учащихся, учителей и
родителей;
- развитие принципов толерантности, ценности личности каждого участника образовательного процесса;
- развитие внеклассной деятельности с целью обеспечения максимально широких возможностей для совершенствования личности каждого
индивида;
- вовлечение школьников в социально значимую деятельность и профилактика девиантного поведения;
- отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся;
- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся;
43
- психологическая и педагогическая помощь по формированию адекватной самооценки;
- ориентация на здоровый образ жизни, привлечение учащихся к занятиям спортом;
- оказание помощи тем, кто находится в сложной жизненной ситуации;
- привлечение учащихся к укреплению правопорядка, как в школе, так и за ее пределами.
- формирование личности высокой общечеловеческой культуры;
- установление контакта с семьей и проведение работы с родителями по выявлению проблемы ребенка и семьи.
Компоненты (составляющие) сферы деятельности воспитательной работы так или иначе, подразумевают мероприятия, целью которых является
профилактика и борьба с беспризорностью и правонарушениями.
В школе созданы условия нормального воспитания и развития личности ребенка:
• гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;
• демократические принципы и стиль общения между учителями и воспитанниками;
• разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;
• возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.
Классными руководителями используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися.
– посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к
урокам;
– посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
–консультирование родителей, учителей- предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков;
– индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
– вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность школы;
- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.
5. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся.
Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Тесное
взаимодействие классных руководителей с учителями- предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих
трудности в освоении программы В школе ведется ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и информирование
родителей , что позволяет своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими
учащимися, организовать помощь педагогом-предметником и успевающими учениками, индивидуальные занятия и консультации.
Борьба с пропусками занятий.
Борьба с пропусками занятий является вторым важным звеном воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику
правонарушений.
С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над
посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:
-ведётся ежемесячный мониторинг пропусков учащимися занятий по уважительной или без уважительной причины.
- сведения о пропусках уроков регистрируются заместителем директора по УВР в специальном журнале, выявляется причина пропусков;
44
– классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;
– учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;
– классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на
дому);
– учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле педагогов школы, поэтому с ними проводится
постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью;
Учащихся, которые систематически пропускали занятия без уважительных причин, в школе нет.
6. Пропаганда здорового образа жизни. Профилактика ДДТП.
Пропаганда здорового образа жизни исходит из потребностей детей и их естественного природного потенциала. С целью привлечения учащихся
к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни, в школе были выявлены сильнейшие учащиеся и
формировались сборные команды школы для участия в школьных, городских соревнованиях. В начале каждого учебного года был составлен
календарь спортивно-массовых мероприятий, проводились Дни Здоровья, соревнования по футболу, осенний кросс « Золотая осень» ,первенство
школы по лыжным гонкам « Быстрая лыжня», спортивная программа , посвященная Дню защитника Отечества. Традиционным стало участие
учащихся во Всероссийской акции « Лыжня России», в военно- спортивных сборах десятиклассников( юноши). В течение года учащиеся 1-11
классов сдавали нормативы спортивно-технического комплекса « ГТЗО»: 21 учащийся сдал эти нормативы на значок.
С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводятся
единые тематические классные часы, коллективно-творческие дела.
Пропаганде здорового образа жизни были посвящены такие мероприятия:
Мероприятия в рамках декады «SOS»;
Неделя безопасности дорожного и движения и безопасности на льду;
Акция «Я выбираю спорт как альтернативу».
Проведены классные часы по следующим темам:
Что такое хорошо и что такое плохо”
“Курить – здоровью вредить”;2 - 4-й классы, “Мифы об алкоголе”
“Школьнику о вреде никотина”5, 6-й класс,
“Кто кого или подросток в мире вредных привычек”7-й, 8-й, “Жизнь без наркотиков”10-й класс, “Мы против наркотиков”11-й класс
В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма большое значение придавалось внеклассной работе с учащимися. В подобные
занятия включались самые различные мероприятия: тематические вечера, игры, конкурсы, викторины, экскурсии на прилегающие к школе
перекрестки, на некоторые мероприятия приглашались сотрудники ГИБДД. В комплекс школьных мероприятий по изучению Правил дорожного
движения включалось посещение автогородка. Для оказания методической и практической классными руководителями
велась работа с
родителями учащихся. В школе функционировал отряд юных инспекторов движения (ЮИД ГИБДД) на базе 3в класса (руководитель Белошевич
Х.А). Основными направлениями работы это отряда являлось: организация изучения ПДД и основ безопасного поведения на дорогах;
оформление уголка безопасности и другой наглядной агитации, организация и проведение в школе игр, викторин, соревнований и конкурсов. Так
же ребята активно принимали участие в городских конкурсах и соревнованиях по ПДД.
45
На родительских собраниях освещались следующие вопросы: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов», «Для чего нужны правила
дорожного движения и что они собой представляют», «Типичные случаи детского дорожно-транспортного травматизма и меры его
предупреждения», «Роль взрослых в обучении детей правилам поведения на улицах».
Работа классных руководителей и педагогического коллектива по данному направлению поставлена на хорошем уровне.
7. Правовое воспитание.
В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективны проводимые в школе месячники и недели
профилактики правонарушений. В их организации участвуют не только классные руководители, но и сотрудники ГИБДД, ППС, пожарной
охраны, представители общественных организаций в лице членов комиссии по делам несовершеннолетних, специалисты по делам семьи,
молодежи, занятости, правоохранительные органы; работники медицинских учреждений, заместитель директора по воспитательной работе
школы. В рамках месячника профилактики правонарушений проводятся следующие мероприятия:
неделя правовых знаний. Встречи с работниками ОПДН (в течение года); месячник безопасности; анкетирование «Отношение подростков к
пагубным привычкам» (декабрь); месячник по военно-патриотическому воспитанию (февраль);
Был организован и проведён конкурс рисунков на темы: «Права и обязанности гражданина РФ», «Права детей».
В школе оформлен уголок правовых знаний , в котором регулярно обновляется информация.
1раз в полугодие в школе проводится неделя правовых знаний
1полугодие-Неделя правовых знаний «Закон для всех», 2 полугодие - Неделя правовых знаний «Территория подростка» .
Проведение бесед на классных часах, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные
для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности
несовершеннолетних дают мотивацию на ответственность за свои действия.
Роль классного руководителя заключается в направлении дискуссии и подведении итогов, предоставив максимальную возможность детской
активности в организации мероприятия и свободного высказывания своих мнений. Такие занятия развивают активность, формирование
жизненных позиций.
В течение 2013-2014 учебного года классные руководители провели классные часы:
2 - 4-й классы
“Права и обязанности школьника”;
“Что такое хорошо и что такое плохо”
“Правила поведения в общественных местах”
5, 6-й класс
“Мы и улица, наши интересы”\
“Конвенция ООН о правах ребенка”
«Знай свои права, но не забывай про обязанности»
7-й, 8-йкласс
“Права и обязанности школьника”;
Почему подросток совершает преступление”
“Поговорим об ответственности”
46
10-й класс
“Преступления и его последствия”
“Как научится быть ответственным за свои поступки”
11-й класс
“Административная и уголовная ответственность”;
Выпуск буклета «Роль классного руководителя в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений»
8. Работа с родителями по профилактике правонарушений.
Работа с родителями по профилактике правонарушений строится планово. При выявлении негативных фактов классные руководители
информируют Совет профилактики школы. Классные руководители знакомятся с жилищными условиями учащихся, в домашней обстановке
проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в
семье, его взаимоотношения с родителями.
Важными направлениями в этой работе являются:
установление доверительных отношений между родителями и педагогом;
разъяснение родителям основ межличностных отношений с целью понимания ими причин негативных проявлений в поведении ребенка: гнев,
агрессия, обида, страх и т.д., для осознания ими того, что истинная их причина может лежать глубже внешних проявлений, за каждым случаем
активного протеста в поведении следует искать нереализованную потребность;
формирование у родителей правильного отношения к чувству самоценности ребенка, т.к. с коррекции этого чувства должна начинаться любая
помощь как ребенку, так и семье с «трудным» ребенком. Ведущим правилом является необходимость внимания к успехам ребенка и его
потребность в признании. Только в этих условиях формируется положительная личностная установка;
формирование у родителей чувства уверенности в себе, в решении возникающих проблем в воспитании.
Классными руководителями ведется большая работа по пропаганде педагогических знаний среди родителей, регулярно проводятся лекции по
воспитанию учащихся согласно их возрастных особенностей: консультации «Возрастные и психологические особенности детей младшего
школьного возраста», «Интересы моего ребёнка. Как выбрать кружок; индивидуальные беседы «Как преодолеть трудности в обучении.
Родительская помощь» «Почему ребенок не хочет учиться»; родительские собрания «Ваш ребенок стал подростком. Проблемы воспитания»,
«Роль семьи в профилактике правонарушений и преступлений», профилактическая информационно-разъяснительная работа с родителями:
«Права и обязанности подростков», «Заботьтесь о безопасности своих детей», «Права и обязанности ребёнка в школе и семье». Все эти
мероприятия направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее
воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей. Классные руководители вместе с администрацией школы
участвуют в организации и проведении вечерних рейдов представителей родительского комитета и учителей по микроучастку школу.
Родители входят в Совет по профилактике правонарушений.
Ежегодно организуется «День открытых дверей» для родителей.
9. Работа с социумом.
В работе школы социальному партнерству уделяется особое внимание. Необходимо чтобы требования и ожидания школы и семьи совпали.
В течение всего учебного года (включая каникулы) ведется работа школы с семьями обучающихся в различных направлениях:
47
1. Ознакомление родителей с законами, защищающими семью и ребенка.
2. Создание единой воспитательной среды, созданной авторитетом родителей и учителей. В такой среде ослабляется или совсем нивелируется
негативное влияние улицы, средств массовой информации.
3. Коррекция недостатков в процессе формировании личности ребенка. Работа с детьми, находящимися в трудных жизненных условиях с
возможностью психологической поддержки.
4. Повышение педагогической грамотности родителей, обеспечивающей знание психологических особенностей ребенка.
5. Привлечение к здоровому образу жизни обучающихся на основе примера родителей.
6. Обучающиеся, педагоги, родительская общественность являются активными участниками акций, праздников, КТД.
Традиционно участвуют во Всероссийской акции «Весенняя неделя добра». В течение года проходят социально-направленные акции
«Милосердие», «Доброе сердце».
Ребята 7Б класса с большим интересом и желанием сотрудничают с «Детским домом №2» ,детскими дошкольными учреждениями № 141,107,
реализуют социальные проекты, направленные на социальную помощь ветеранам ВОВ, ветеранам педагогического труда.
Проведены творческие выставки обучающихся, круглые столы с родительской общественностью по обсуждению вопросов активного их участия
в жизни школы, вопросов нравственного, духовного воспитания обучающихся.
Проводится ряд мероприятий направленных на сближение детей с взрослыми, на сплочение семей:
1. спортивные семейные соревнования (1-6 кл),
2. семейные шахматные турниры (2 раза в год);
3. игра в волейбол между отцами и юношами старшеклассниками;
4. уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ;
5. встречи старшеклассников с депутатами городского совета;
6. совместные турпоходы на природу;
7. праздник «С любовью к школе», на котором чествует школа родителей, награждает грамотами за оказанную помощь, за хорошее
воспитание детей;
8. конкурс фотографий «Моя любимая мамочка»;
9. конкурс рисунков «Мой папа», «Моя спортивная и дружная семья»;
10. отчетные мини-концерты перед родителями по окончанию четверти, к юбилеям, праздникам;
11. конкурс слайд - презентаций «Моя семья» и др.
12. Родители активно содействуют развитию школы, оказываю социальную поддержку, вносят посильный вклад в воспитание подрастающего
поколения.
13. Совместные дела:
14. Родители являются членами совета профилактики школы.
15. Выступали на уроках города.
16. Оказывают огромную поддержку классным руководителям при проведении профилактических мероприятий с обучающимися, при
проведении классных часов, классных праздников.
17. Функционирует Управляющий совет.
48
18. Участвуют в туристических слетах, являются организаторами.
19. Оказывают активную помощь в проведении общешкольных праздников, конкурсах и принимают в них участие.
20. Члены управляющего совета и родительского комитета являются наблюдателями на мониторингах оценки качества знаний обучающихся,
наблюдателями на государственной (итоговой) аттестации обучающихся.
21. Социальное партнерство в работе с семьями способствует:
22. повышению степени участия родительской общественности в образовательном процессе, управлении образовательным учреждением, в
формировании социального заказа на образование;
23. организации взаимоотношений семьи и школы, в зависимости от потребностей, ожиданий, намерений, от социальных и экономических
возможностей родителей и обучающихся;
24. повышению качества образования и степени удовлетворенности всех участников образовательного процесса.
Ежегодно особое внимание отводится выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную
творческую внеурочную деятельность. Для эффективного творческого развития личности ребенка помогает социальное партнерство школы с
центрами дополнительного образования, учреждениями медицины, домами культуры, спортивными школами
Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которая оказывает большое воздействие
на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для
развития творческих способностей посещение комплекса кружков, секций, клубов по интересам различной направленности.
Посещение кружков и секций учащимися, в школе и вне школы, помогает школьникам разнообразно и рационально проводить свободное время.
Занятость детей в разнообразных творческих коллективах позволяет иметь в школе своих певцов, музыкантов, художников, спортсменов – это
очень помогает при создании школьных команд КВН, подготовке разных мероприятий, оформлении школы, способствует формированию
дружного школьного коллектива.
10. Общекультурное направление.
Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, работу творческих объединений ,
кружков- одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному
полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач,
возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей, деятельность осуществляется с учетом реализуемых целевых локальных
воспитательно-образовательных программ и проектов в разных направлениях с использованием активных форм и методов работы.
80% учащихся школы охвачены внеклассной деятельностью. Все учащиеся, без исключения , принимают участие в подготовке и проведении
общешкольных традиционных мероприятий.
Учащиеся посещают кружки: НОУ «Эрудит», «Бином», «Умелые руки», «Театр», «Поиск», Пресс-центр «Горячая десятка», Творческая
мастерская «Праздник», Секция «Волейбол», Литературная гостиная ,Юнармейский отряд «Авангард», Клуб «Тайдон», Агитбригада «Здоровое
поколение»
Кружок ЮИД «ГИБДД» и кружки внеурочной деятельности (1-4 кл.)
49
Информация о воспитательной работе школе регулярно освещается в школьной газете «Горячая десятка» и на школьном сайте.
В школе проводятся трудовые рейды, трудовые десанты, направленные на приобщение воспитанников младшего, среднего и старшего звена к
систематической работе по благоустройству школы и прилегающей к ней территории, обелиска погибшим воинам.
Привлечение детей не только в качестве участников, но и болельщиков, зрителей, организаторов различных мероприятий , рейдов, акций
помогает удовлетворить потребность ребят в общении, организует их активность в школе, значительно ограничивая риск мотивации на
асоциальное поведение.
Классные руководители принимают участие в вовлечение детей в работу оздоровительного лагеря на базе школы летом, сплавляются с детьми
по реке Кия, тем самым организуя занятость детей в каникулярное время.
Летом учащиеся старших классов работают в ремонтной бригаде при школе и в отрядах - спутниках.
11. Школьное самоуправление.
Структура школьного самоуправления.
Формирование Совета мичманов (старшеклассников).
50
В совет старшеклассников (совет мичманов) входят учащиеся 9-11 классов.
Прием в совет старшеклассников осуществляется по личной заявке желающего и одобрению большинства состава совета.
Совет старшеклассников является координатором и кураторам в подготовке всех мероприятий в течение года, но не являются инициатором идей
и исполнителями.
Требование к входящему в совет старшеклассники:
• Активно участвовать в работе совета.
• Уважать мнения других и считаться с интересами окружающих.
• Выполнять решения, принятые большинством голосов.
Принципы деятельности:
• Демократия
• Добровольность
• Творческая активность
• Гуманизм
Школьное самоуправление существует в школе уже не один год, но его нет в том виде, который требуется. Задачей отчетного учебного года
было развитие детского движения. Вовлечение ребят в совместное участие в коллективной деятельности, с высокой степенью единства, с
соблюдением норм нравственных отношений. С первых месяцев учебного года шла кропотливая работа по поиску форм и методов
формирования структуры школьной организации. Только во втором полугодии, понемногу, но дела «пошли в гору». Сложился достаточно
хороший коллектив ребят, который готов творить, создавать, работать. Среди учащихся стали выдвигаться лидеры. Ребята стали понимать, что от
них требуется.
XV.
Методическая работа.
В 2013 - 2014 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работать над методической темой «Перспективы
деятельности педагогического коллектива как субъекта реализации ФГОС нового поколения».
Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию, через
образовательную программу школы и учебно – воспитательный процесс. В школе работает высококвалифицированный
педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень профильного обучения, создать условия для
индивидуального развития учеников. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы,
которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В соответствии с
поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направления деятельности:
- тематические педагогические советы;
- методсовет;
- школьные методические объединения;
51
- семинары;
- работа по темам самообразования;
- работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
- диагностика педагогического профессионализма и качества образования;
- повышения квалификации;
- участие в конкурсах и конференциях;
- предметные недели;
- мониторинг качества образования.
2. Главной структурой, организующей методическую работу учителей – предметников, являются методические
объединения:
1. МО начальных классов (руководитель Назаренко О.А)
2. МО учителей гуманитарного цикла (руководитель Быкова Ю.Н.)
3. МО естественно – географического цикла (руководитель Белоусова О.А.)
4. МО математики и физики (руководитель Белецкая Н.А.)
Тема, над которой работало МО учителей начальных классов: «Повышение эффективности и качества образования в
начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО».
С целью обеспечения роста профессионального мастерства учителя не только посещали семинары и конференции, но и
делились своим опытом.
Велькина Ю.Н. «Организация внеурочной
МБОУ ДПО
деятельности по интеллектуальному
«НМЦ»
направлению»
Морозова Н.Г. «Формирование УУД во внеурочной МБОУ СОШ № 5
деятельности по интеллектуальному
направлению»
Морозова Н.Г. «Организация мониторинга оценки
МБОУ ДПО
планируемых результатов»
«НМЦ»
Морозова Н.Г. приняла участие в городском педагогическом фестивале «Мой лучший урок» и стала финалистом. В
городском конкурсе методических разработок приняли участие Белошевич Х.А. (вышла в финал), Петрова А.Н.
52
В рамках школьного семинара – практикума «Системно – деятельностный подход в обучении» были даны открытые уроки
учителями: Липатникова Л.В., Новикова И.И., Петрова А.Н., Велькина Ю.Н., Морозова Н.Г., Назаренко О.А., Киселева В.Д.,
Голякова Л.В., Манадышева И.А., Пьяных Е.А..
Для обучающихся имеющих повышенную мотивацию в обучении были проведены предметные недели по математике,
русскому языку, литературному чтению, в рамках которых проходили конкурсы, викторины; для учащихся 4 классов были
проведены предметные школьные олимпиады; приняли участие в международном конкурсе – игре «Кенгуру» 106 учащихся
и «Медвежонок» 103 учащихся (по результатам есть призовые места).
Проблема, над которой работало МО учителей гуманитарного цикла в 2012 – 2013 учебном году, звучала следующим
образом: «Формирование компетенций учителя и учащихся, как средство повышения качества образования».
В течение года учителя принимали участие в работе городских семинаров и конференций, издавали печатные работы.
Пискунова В.А.
- издано учебно – методическое пособие
«Христианские мотивы в произведении писателей 19
века»;
- участие во Всероссийском педагогическом конкурсе
«сценарий проблемно – эвристического урока»;
Сотникова Г.В.
Быкова Ю.Н.
- участие в I международной дистанционной
общепедагогической олимпиаде для учителей «ФГОС
в терминах и на практике»;
- выступление на городском семинаре по теме
«Подготовка
учащихся
к
олимпиадам
по
иностранному языку – форма мотивации одарённых
школьников»;
- участие в работе II международной научно практической конференции «Литература, искусство и
театр на уроке иностранного языка и во внеурочной
деятельности»;
- участие в работе мастер – класса «Музыка на уроке
иностранного языка», проводимого в рамках Дней
Германии в Кузбассе;
53
- печатная работа в сборнике «Литература, искусство
и театр на уроке иностранного языка и во внеурочной
деятельности;
- участие в работе мастер – класса «Организация
работы с одарёнными детьми на уроках немецкого
языка и во внеурочной деятельности».
Учителями гуманитарного цикла были проведены открытые уроки в рамках школьного семинара – практикума (Сергунова
О.Н., Пискунова В.А., Крылова В.А., Никулина И.И., Риттер А.А., Роо Л.А., Быкова Ю.Н.).
Все учителя МО приняли активное участие в организации и проведении предметных недель. Намеченные в плане
мероприятия были выполнены полностью. Традиционно учащиеся 5 - 11 классов приняли участие в школьном этапе
Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла, а также в различных конкурсах, конференциях,
олимпиадах и смотрах. Учащиеся среднего и старшего звена под руководством учителей нашего МО принимали участие в
работе НОУ «Эрудит».
МО учителей естественно – гуманитарного продолжает работать над темой «Инновационная деятельность учителя в процессе
повышения качества образования».
В рамках школьного семинара - практикума учителя Малышева Е.Г., Белоусова О.А., Львова А.В., Татьянина Ю.А. дали
открытые уроки, которые были проведены на высоком методическом уровне с использованием ИКТ, различных форм
групповой работы, создание проблемных ситуаций.
Татьянина Ю.А. приняла участие
в Международной научно – практической конференции «Профессиональное
самоопределение учащейся молодежи региона в условиях сохранения и укрепления ее здоровья» (участие с публикацией),
заочно участвовала в V Международной научно – практической конференции «Современные проблемы развития образования и
воспитания молодежи», опубликовала статью «К вопросу о необходимости формирования здоровьесберегающих компетенций
старшеклассников компетенций старшеклассников образовательными организациями».
Учащиеся принимали участие в работе НОУ «Эрудит», конкурсах, олимпиадах.
В своей деятельности МО учителей математики, физики и информатики руководствовались темой: «Современные технологии
разноуровневой подготовки обучающихся – основа деятельности учителя – предметника».
Учащиеся под руководством Шварок В.В. и Дмитриева Л.Н. принимали участие в работе НОУ «Эрудит» и представили
четыре работы.
54
Тринадцатый раз МО организует проведение в школе международного конкурса – игры «Кенгуру». Количество участников
в этом году составило 223 учащихся. Учителями информатики было организовано участие 5 – 11 классов в конкурсе – игре
«КИТ».
В целом запланированная работа на 2013 – 2014 год выполнена.
Задачи на 2014 – 2015 учебный год:
1. Продолжить работу над методической темой «Перспективы деятельности педагогического коллектива как субъекта
реализации ФГОС нового поколения».
2. Научно - методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС; корректировка планов и программ в условиях
обновления содержания образования и перехода на ФГОС НОО и ФГОС ООО.
3. Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески
работающих педагогов.
4. Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ФГОС ООО.
5. Учителям – предметникам активизировать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно –
познавательной деятельности.
XIV. Цель и задачи на 2013-2014 учебный год
Цель: формирование и гармоничное развитие личности каждого ученика, стимулирование его творческой активности и самореализации в
различных видах внеурочной деятельности через воспитательную среду школы.
Задачи:
Увеличить охват обучающихся внеурочной деятельностью внутри школы.
Развивать ученическое и классное самоуправление обучающихся.
Усовершенствовать работу по посещению учащимися городских учреждений культуры.
Усовершенствовать работу по выявлению на ранних стадиях детей «группы риска» и детей попавших в трудную жизненную ситуацию.
Усилить работу по профилактике ДДТП, употребления ПАВ, профилактики курения и употребления алкоголя.
Развить работу по взаимосвязи с родителями обучающихся, путем привлечения к общешкольным и классным делам.
55
Улучшить работу по профориентации учащихся, профессиональному самоопределению учащихся.Усовершенствовать работу МО классных
руководителей.
56
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа