close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 7-8 класса составлена на
основе документов:
- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования
(приказ Министерства образования и науки РФ №1089 от 05.03.2004г.) ,
примерная программа основного общего образования по «Изобразительному
искусству»
- образовательная программа МБОУ Ефремкинской СОШ №8 и учебный план на 20142015 уч.г. (приказ №1 от 30.08.2014),
- Положение МБОУ Ефремкинской СОШ №8 «О порядке разработки и утверждения
рабочих прорграмм учебных курсов, предметов (модулей)».
- авторская программа Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный
труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России,
академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит
для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Искусство» в
7 классе - 35 часов, 8 классе – 18 часов. В связи с малой накопляемостью обучающихся в
7-8 классах, они объединены в класс-комплект для совместного изучения предмета
«Изобразительное искусство», Рабочая программа на 2014 – 2015 учебный год составлена
из расчета один учебный час в неделю на два класса.
Общая характеристика предмета.
Рабочая программа является целостным интегрированным курсом, который
включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру,
архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и
экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а
также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.
Рабочая программа для 7 класса посвящена основам изобразительного искусства. В
ней сохранен принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и
практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания
сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.
Основное внимание в программе уделяется развитию жанров тематической картины в
истории искусства и формируются основы грамотности художественного изображения
(рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. В разделах программы
для 8 класса изучается архитектура и дизайн, т. е. конструктивных виды искусства,
организующих среду нашей жизни.
Программа построена таким образом, что бы дать обучающимся ясные
представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Художественная
деятельность обучающихся построена на использовании ими разнообразных форм
выражения. А именно - изображение на плоскости и в объеме; демонстративная и
конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства;
изучение художественного наследия; поисковая работа по подбору иллюстративного
материала к темам; прослушивании музыкальных произведений.
Основная цель программы - это формирование у обучающихся художественной культуры
как неотъемлемой части культуры духовной.
Цели программы:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
 овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на
плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
 формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
7 класс
Учащиеся должны знать:
 о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
 о месте станкового искусства в познании жизни;
 о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
 о произведениях агитационно-массового искусства;
 о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского
Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала
19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
 о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:
 связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
 работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
 передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции
фигуры человека, её движение и характер;
 изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
 выполнять элементы оформления альбома или книги;
 отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
 вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
8 класс
Учащиеся должны знать:
* Как анализировать произведения архитектуры и дизайна, какое место конструктивные
искусства занимают в ряду пластических искусств.
* Особенности образного языка конструктивных видов искусства.
* Основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного
конструктивного искусства.
Учащиеся должны уметь:
*
Конструировать
объемно-пространственные
композиции, моделировать
архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объеме), реализуя при этом
фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию.
* Работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием
конкретных зданий и вещной среды;
* Использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объемов,
статику и динамику тектоники и фактур;
* Владеть навыками формообразования (макеты из бумаги, картона, пластилина).
* Создавать с натуры и по воображению композиционные макеты объектов на
предметной плоскости и в пространстве.
*
Создавать эскизы
монументальных произведений (витраж, мозаика, роспись,
монументальная скульптура).
* Использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;
* Пользоваться разнообразными материалами (бумага белая и тонированная, картон,
цветные пленки; краски: гуашь, акварель; графические материалы: уголь, тушь, карандаш,
мелки; материалы для работы в объеме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт,
деревянные и другие заготовки).
Критерии и нормы оценки.
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.
1.
2.
3.
4.
5.
Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.
Оценка "5"
-учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
-правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на
практике;
-верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все
компоненты изображения;
-умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
-учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его
допускает неточности второстепенного характера;
-гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
-умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
-учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
-допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"
-учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
-не справляется с поставленной целью урока;
Оценка "1"
-учащийся обнаруживает полное незнание учебного материала
Содержание учебного предмета.
№
Тема раздела.
Содержание.
п/п
1
часов.
2
1
Изображение
фигуры человека
и образ человека.
2
Поэзия
повседневности.
3
Великие темы
жизни.
4
Количество
Реальность жизни
и
художественный
образ.
3
7 класс
Изображение фигуры человека в истории
искусства. Изображение фигуры человека
художниками Хаксии.
Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском и
русском искусстве.
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных
народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический
жанры. Бытовой и исторический жанры в
картинах художников Хакасии.
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
Жизнь в моём городе в прошлых веках
(историческая тема в бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве 19
века. Тематическая картина в искусстве
художников Хакасии 19 века.
Процесс работы над тематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории
народа.
Место и роль картины в искусстве 20 века.
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
Художники-иллюстраторы Хакасии.
Конструктивное и декоративное начало в
изобразительном искусстве.
Зрительские умения и их значение для
современного человека.
История искусства и история человечества.
Стиль и направления в изобразительном
искусстве.
Личность художника и мир его времени в
произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства
и их роль в культуре.
итого
8класс
4
8
7
11
9
35
.Истоки
архитектуры
и
монументальные
виды искусств.
Введение. Архитектура и ее функции в жизни
людей.
Истоки архитектуры. Первоэлементы
архитектуры.
Место расположение памятника. Ландшафтная
архитектура.
Истоки монументальных видов искусств.
Наскальная живопись.
Архитектура Древнего Египта. Монументальная
живопись.
Монументальная скульптура.
Архитектура
России.
Архитектура
Хакасии.
Архитектура Руси 10-12 века. Храм- образ
космоса.
Русская архитектура 13-17 века. Русские кремли.
Архитектура двух российских столиц.
Особенности архитектуры Хакасии.
Викторина «Архитектура и монументальные
виды искусств.
итого
8
10
18
Источники информации.
1. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 1- 8 классы. Развернутое тематическое
планирование по программе Б.М. Неменского. Издательство «Учитель» 2008г.
2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 7 класс: поурочные планы по программе Б.М.
Неменского/авт. сост. О.В. Свиридова,- Волгоград: Учитель, 2007.
3. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 8 класс: поурочные планы по программе Б.М.
Неменского/авт. сост. О.В. Свиридова,- Волгоград: Учитель, 2007.
3. Изобразительное искусство. 7 – 8 класс. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений / под
редакцией Б.М. Неменского.- Просвещение , 2010.
Календарно-тематический план 7 класс
№п/п
Дата
проведения
план
факт
Раздел и тема урока
Форма контроля
Изображение фигуры человека и
образ человека.
Изображение фигуры человека в
Устный опрос.
истории искусства. Изображение фигуры Практическая работа.
человека художниками Хакасии.
Пропорции и строение фигуры человека. Фронтальный опрос.
Просмотр и обсуждение
работ.
Лепка фигуры человека.
Просмотр и обсуждение
работ. Беседа по теме
урока.
Набросок фигуры человека с натуры.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроках.
Понимание красоты человека в
Творческое обсуждение
европейском и русском искусстве, в
работ, выполненных на
искусстве художников Хакасии 19-21
уроках.
веков.
Поэзия повседневности.
1
6.09
2-3
13.09
20.09
4
27.09
5-6
4.10
11.10
7-8
18.10
25.10
9
15.11
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов.
10-11
22.11
29.11
12
6.12
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры. Бытовой и
исторический жанры в картинах
художников Хакасии.
Сюжет и содержание в картине.
13
13.12
Жизнь каждого дня - большая тема в
искусстве.
14
20.12
Жизнь в Хакасии в прошлых веках
(историческая тема в бытовом жанре).
15
27.12
Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве.
Выступления с анализом
произведений,
выполненных
известными
художниками.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Великие темы жизни.
16-17
10.01
17.01
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох.
18-19
24.01
Тематическая картина в русском
Выступления с анализом
произведений известных
художников.
Выступления с анализом
искусстве 19 века. Тематическая картина
в искусстве художников Хакасии 19
века.
Процесс работы над тематической
картиной.
31.01
20
7.02
21-22
14.02
21.02
Библейские темы в изобразительном
искусстве.
23-25
28.02
7.03
14.03
21.03
Монументальная скульптура и образ
истории народа.
26
Место и роль картины в искусстве 20
века.
Реальность жизни и художественный
образ.
Искусство иллюстрации. Слово и
изображение. Художники-иллюстраторы
Хакасии.
Конструктивное и декоративное начало
в изобразительном искусстве.
27-28
4.04
11.04
29-30
18.04
25.04
31
2.05
Зрительские умения и их значение для
современного человека.
32-33
9.05
16.05
История искусства и история
человечества. Стиль и направления в
изобразительном искусстве.
34
23.05
Личность художника и мир его времени
в произведениях искусства.
35
30.05
Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культур.
тематических
произведений известных
художников.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Аргументировано
анализировать картины
художников.
Творческое обсуждение
работ.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке и дома.
Творческое обсуждение
работ, выполненных на
уроке и дома.
Аргументировано
анализировать картины.
Эстетическая оценка
результата работы с
анализом использования
перспективы.
Эстетическая оценка
результата работы,
проделанной в течение
учебного года.
итого
Календарно-тематический план 8класс
№п/п Дата
проведения
план
Раздел и тема урока
факт
Истоки архитектуры и монументальные
виды искусств
Форма контроля
1
2
3
1.09
Введение. Архитектура и ее функции в
жизни людей.
Выполнение практических
заданий.
15.09
Истоки архитектуры. Первоэлементы
архитектуры.
Выполнение практических
заданий.
29.09
Место расположение памятника.
Ландшафтная архитектура.
Истоки монументальных видов искусств.
Наскальная живопись.
Выполнение практических
заданий.
Выполнение практических
заданий.
27.10
17.11
Архитектура Древнего Египта.
Монументальная живопись.
Выполнение практических
заданий.
1.12
Монументальная скульптура.
Выполнение практических
заданий.
15.12
Обобщающий урок по теме.
викторина
13.10
4
5-6
7
8
Архитектура России.
11-12
29.12
19.01
2.02
16.02
Архитектура Руси 10-12 века. Храмобраз космоса.
Русская архитектура 13-17 века. Русские
кремли.
Выполнение практических
заданий.
Выполнение практических
заданий.
13-14
2.03
16.03
Архитектура двух российских столиц.
Выполнение практических
заданий.
13.04
27.04
11.05
25.05
Особенности архитектуры Хакасии.
Выполнение практических
заданий.
Обобщающий урок по темам года.
Викторина.
9-10
15-17
18
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа