close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СЕРПЕЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »
МЕЩОВСКИЙ РАЙОН, КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ
«Рассмотрено на заседании
ШМО»
Руководитель ШМО
_________/_______________/
Протокол N
от «___ » августа 2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
___________/Сергеева Л.В./
«___ »августа 2014г.
«Утверждаю»_______________
(решение педсовета протокол
№__ от ______________)
Директор МКОУ "Серпейская
СОШ" Филонов Е.Н.
Приказ N___
от « » сентября 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
10-11 класс
Ступень обучения: среднее общее.
Уровень: базовый
Количество часов: 10 класс – 70 часов
11 класс – 68 часов
Программа разработана на основе: авторской программы курса "Обществознание 10-11кл",
базовый уровень Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Боголюбов Л.Н. Москва, "Просвещение" 2008.
Учебник:
 Обществознание. 10 класс. Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая.- М.:
Просвещение. 2012г.
 Обществознание,. 11класс. Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А.И Матвеев.-М,:
Просвещение. 2012.
Программа составлена учителем
истории и обществознания:
Никитцевой Е.Н.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 10 -11 класса разработана на основе авторской
программы курса "Обществознание 10-11кл", базовый уровень Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.,
Боголюбов Л.Н. Москва, "Просвещение" 2008, в соответствии с Федеральным государственным
стандартом образования и учебным планом образовательного учреждения.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (2ч. в неделю) в 10 классе и 70 часов в год (2ч. в
неделю) в 11 классе. Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их
сочетание: лекция, семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия Содержание среднего
(полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,
экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В
содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность
моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям;
правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система
гуманистических и демократических ценностей.
Содержание курса обществознания на базовом уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов.
Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо
современному человеку. Освоение
содержания программы осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами
истории, географии, литературы и др.
Изучение обществознания в 10-11 классах на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
 развитие личности, ее духовно – нравственной, правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и порядка, способности
к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин;
 воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
 освоение системы знаний об экономической и других видах деятельности людей, об
обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и
гражданина;
 овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе
экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные;
 освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
 формирования опыта применения полученных знаний и умений в общественной жизни,
межличностных отношений, гражданской и общественной деятельности, отношений между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно- бытовой сфере; для
соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
Содержание учебного курса.
10 класс.
Раздел 1 Общество и человек.
Тема 1. Общество.
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура.
Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамическая система.
Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества.
Социальные институты.
Тема 2. Человек.
Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель
и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо.
Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и
гражданственность.
Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность.
Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование.
Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности
личности.
Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее
критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.
Раздел 2. Основные сферы общественной жизни
Тема 3. Духовная культура
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.
Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование
и самообразование.
Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная
культура.
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура.
Тенденции духовной жизни современной России.
Тема 4. Экономическая сфера
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества.
Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура.
Взаимовлияние экономики и политики.
Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода
экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура
производства и потребления.
Тема 5. Социальная сфера.
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация.
Социальные интересы. Социальная мобильность. Социальные взаимодействия. Социальные
отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное
поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.
Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые
отношения. Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие
социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.
Тема 6. Политическая сфера.
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее
происхождение и виды.
Политическая система. Структура и функции политической системы.
Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной
России.
Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое
государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни
общества. Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы.
многопартийность. Политическая идеология. Участие граждан в политической жизни.
Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.
Раздел 3. Право
Тема 7. Право как особая система норм
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения.
Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии
нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности.
Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.
Современное российское законодательство. Основы государственного, административного,
гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.
Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура. Общество в развитии.
Общественный прогресс. Формы общественного прогресса.
Итоговое обобщение.
Повторительно - обобщающий урок по курсу «Обществознание»
11 класс.
Введение.
РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИКА.
Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность.
Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и
предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные
издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые
предприятиями.
Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности.
Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы
маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет.
Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и
антимонопольное законодательство.
Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.
Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная
политика в области занятости.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные
проблемы экономики.
Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика
производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.
РАЗДЕЛ II. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА .
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и
ответственность за его последствия.
Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.
Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.
Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое
поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность.
Роль СМИ в политической жизни.
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
РАЗДЕЛ III. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ. ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ .
Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм
естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в
Российской Федерации.
Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная
гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.
Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты
экологических прав. Экологические правонарушения.
Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на
интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака.
Правовое регулирование отношений супругов.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового
договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в
образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных
образовательных услуг.
Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной
юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного
процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях
мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени.
Международное гуманитарное право.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXIвека. Особенности современного мира.
Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и
гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной
цивилизации.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ
Резерв времени — 2 ч
Тематическое планирование 10 класс.
№
Тема урока.
Кол –
во
часов
1
Введение
1
Элементы содержания.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Глава 1. Общество. (4 часа)
2,3
Общество
1
4,5
Общество как сложная
динамичная система
2
6,7
Природа и человек
2
8,9
Человек как духовное
2
Общество, страна, государство. Общество в
узком смысле. Общество в широком
смысле. Общество как социальная
организация страны. Основные признаки
общества. Взаимосвязь четырех сфер
общества. Взаимосвязь, взаимоотношение
общества и природы. Противоречивость
воздействия людей на природную среду.
Глобальные экологические проблемы.
Природные бедствия. Развитие культуры.
Новаторство, традиции в культуре.
Феномен « второй природы». Проблема
сохранения культурного наследия.
Законодательство об охране памятников
истории и культуры.
Общество как динамичная система.
Основные сферы жизни общества, их
взаимосвязь.
Уметь:
- высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий;
- давать определение понятию общество, выделять его характерные
признаки;
- различать такие понятия, как государство, общество, страна, и
давать им определения;
- объяснять сущность экономической, политической, духовной и
социальной сфер жизни общества, подтверждая ответ примерами;
- объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных
примерах. Решение проблемных вопросов: воздействие общества на
природу; экологические проблемы и их глобальные последствия для
человечества. Работа с материалами СМИ.
Знать понятия темы. Уметь объяснять взаимосвязь всех сфер жизни
общества на конкретных примерах.
Глава 2. Человек. ( 11 часов)
Человек как продукт биологической,
социальной и культурной эволюции. Цель и
смысл жизни человека. Науки о человеке.
Природа как предпосылка выделения
человека и общества. Широкое и узкое
значение природы. Влияние научно –
технического прогресса на природу.
Понятие антропогенных нагрузок.
Опасность неконтролируемого изменения
окружающей среды.
Духовные ориентиры личности. Мораль.
Знать:
- что подразумевается под понятием «природа» в узком и широком
смысле слова;
- примеры вредного воздействия человека на природу, последствия
возникающей дисгармонии между природой и обществом;
Уметь:
- высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий;
- объяснять взаимосвязь человека, общества и природы; обладать
элементарными умениями защиты природы.
Уметь:
существо
10,
11
Деятельность – способ
существования людей
2
12,
13
Познание и знание
2
14,
15
Человек в системе
социальных связей
2
16
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Общество. Человек».
1
17,
18
Культура и духовная жизнь
общества
2
Ценности, идеалы.
Категорический императив. Патриотизм.
Добро и зло. Мировоззрение и его роль в
жизни человека.
- высказывать свое мнение;
- работать с текстом учебника;
- отвечать на поставленные вопросы;
- давать определение понятий;
- характеризовать моральные ценности;
- объяснять сущность мировоззрения.
Деятельность как способ человеческого
бытия. Деятельность человека и поведение
животных. Структура деятельности.
Потребности человека, интересы и мотивы
деятельности. Виды деятельности.
Творческая деятельность. Трудовая
деятельность. Игра. Учебная деятельность.
Соотношение деятельности и общения.
Роль знаний в жизни человека. Чувственное
и рациональное познание. Понятие об
агностицизме. Критерии истины.
Объективность истины. Абсолютные и
относительные истины. Многообразие
путей познания. Особенности научного
познания. Мифология и познание. Что
такое мировоззрение: обыденное,
религиозное, научное. Убеждение, вера.
Биологическое и социальное в человеке.
Личность социальное поведение и
социализация личности. Самосознание и
самореализация. Единство свободы и
ответственности личности.
Закрепление и углубление знаний, умений,
навыков, полученных при изучении темы
Знать:
- что такое деятельность;
- что такое потребности;
- Уметь:
- характеризовать черты деятельности;
- определять мотивы деятельности;
- раскрывать на примерах многообразие видов деятельности;
- определять взаимосвязь деятельности и сознания.
Знать, что представляет собой знание и процесс познания.
Уметь:
- объяснять сущность чувственного и рационального познания;
- анализировать собственные и чужие взгляды на познаваемость мира;
- объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные
варианты их разрешения.
Уметь объяснять сущность биологического и социального в человеке.
Объяснять смысл самосознания и самореализации.
Раскрывать на примерам единство свободы и ответственности.
Глава 3. Духовная культура. (8 часов)
Традиции и новаторство в культуре. Формы
и разновидности культуры: народная,
массовая, элитарная. Диалог культур.
Проблемы современной отечественной
культуры. Происхождение слова
«культура» и его значение. Материальная и
нематериальная культура, её состав и
Знать:
- понятия темы;
- правила этикета их выражение;
Уметь:
- разъяснять сущность понимания культуры у разных народов;
- уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и
объяснять сущность культурного наследия.
19
Образование в
современном обществе.
1
20
Наука.
1
21
Мораль и нравственность
2
22
Роль религии в жизни
общества
2
структура. Элементы культуры. Этикет, его
происхождение и правила. Культурное
наследие. Роль культурного наследия в
сохранении и развитии культуры.
Культурное наследие России.
Социальная и личная значимость
образования. Тенденция развития
образования в современном мире. Основная
задача и исторические формы
образования. Приемы обучения, предметы
и формы усвоения знаний
школьниками. Государственное и частное
образование,
школьное и домашнее. Общее и
специальное образование. Школа как
особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного
образования. Роль и значение непрерывного
образования в информационном обществе
Роль науки в современном обществе.
Сочетание научной и педагогической
функций в университете . Научноисследовательские и академические
институты. Классификация наук. Школа
как способ приобщения к основам
науки. Структура, функции, история и
формы высшего образования.
Зарождение и развитие университетов.
История и разновидности академий.
Категории морали. Становление
нравственного в человеке. Нравственные
ориентиры. Этика ненасилия.
Особенности религии и религиозного
мышления. Многообразие религий.
Мировые религии: буддизм, христианство,
ислам. Роль религии в современном мире.
Различные определения религии; её
значение и роль в обществе. Тотемизм,
фетишизм и анимизм. Религиозные обряды.
Знать понятия: образование, полное (среднее) образование, профильное
образование, национальный проект. Знать, что представляет собой
высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ.
Знать:
- что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют
учреждения науки;
Уметь:
- осознанно выбирать высшую школу для продолжения
- знать, что представляет собой образование как институт
общества;
- уметь разъяснять эволюцию
системы образования с древнейших времен до наших дней;
- уметь разъяснять особенности правового статуса ученика
современной школы
Иметь: определять становление нравственного в человеке;
Знать:
Что такое религия; роль морали в жизни человека и общества;
некоторые особенности мировых религий; иметь представление о
фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории
человечества.
23,
24
Искусство и духовная
жизнь.
2
25
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Духовная культура»
1
26,
27
Роль экономики в жизни
общества
2
28,
29
Экономическая культура.
2
30
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Экономика».
1
Вероучения в мировых религиях.
Различные трактовки искусства. Структура
и состав изобразительного искусства.
Субъекты художественной культуры и
деятели искусства. Инфраструктура
художественной культуры. Критерии
произведений искусства.
Знать: что такое искусство и как оно соотносится с художественной
культурой.
Уметь: анализировать произведения искусства, определяя достоинства
которыми оно обладает; пояснять, кто является субъектом
художественной культуры. Выработать умение аргументировать
различные оценки перспектив духовного развития современной России.
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Глава 4. Экономика. (5 часов)
Влияние экономики на поведение людей.
Основные ресурсы экономики. Роль труда и
капитала в развитии экономики. Понятие
инвестирования капитала. Представление
об информационных ресурсах.
Человеческие ресурсы и их разновидности.
Понятие структуры экономики.
Производство, потребление, распределение
и обмен как основные экономические
функции общества.
Экономическая культура: сущность и
структура. Экономические отношения и
интересы. Экономическая свобода и
социальная ответственность. Роль
экономической культуры и деятельности.
Знать: что такое экономика, какова её структура и какую роль она
играет в человеческом обществе; что представляет собой производство;
сущность информационных и человеческих ресурсов экономики.
Уметь: определять, каким должно быть поведение предпринимателя,
менеджера, наемного работника в сфере экономики; определять
отраслевую принадлежность хозяйственных единиц и их роль в
развитии общества; решать творческие задачи по проблемам
ориентации человека в сложных процессах экономической жизни.
Знать основные элементы экономической культуры.
Уметь: определять значение экономической направленности
социальных установок личности; определять, от чего зависит выбор
человеком эталона экономического поведения; объяснять, в чем суть и
значение экономически грамотного и нравственного ценного поведения
человека в экономике
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Глава 5 Социальная сфера. (13 часов)
31,
32
Социальная структура
общества
2
Социальная структура как
анатомический скелет общества. Статус
как ячейка в социальной структуре
общества. Взаимосвязь статуса и роли.
Влияние социального положения на
поведение и образ жизни человека.
Определение и значение социальной
группы, ее влияние на поведение человека.
Знать:
- что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа,
социальные отношения;
- что такое социальная стратификация, какие существуют
крупные страты в определенном обществе людей.
Уметь:
- анализировать социальный образ, имидж личности;
- объяснять поступки людей в соответствии с их социальной ролью;
Статусные символы и знаки отличия.
Социальная стратификация и социальное
неравенство. Понятие о социальной страте
и критерии ее
выделения. Социальное
расслоение и дифференциация.
Поляризация общества и имущественные
различия людей. Классы как основа
стратификации современного общества.
Историческое происхождение и
типология классов. Влияние классового
положения на образ и уровень жизни
человека. Российская интеллигенция
и средний класс
Социальные отношения и
взаимодействия. Социальный конфликт.
Неравенство, богатство и бедность.
Определение и измерение богатства.
Расточительный образ
жизни. Источники доходов
класса богатых. «Старые» и «новые»
богатые. Средний
класс и приличествующий уровень
жизни.
33,
34
Социальные
взаимодействия
2
35,
36
Социальные нормы и
отклоняющееся поведение
2
Социальные нормы. Отклоняющееся
поведение. Преступность. Социальный контроль
37,
38
Нации и межнациональные
отношения.
2
Отношения между разными
национальностями внутри
- разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную
структуру любого общества;
- пояснять на конкретных примерах, каким образом принадлежность
к определенному классу оказывает влияние
на жизнь людей;
- анализировать положение человека в обществе с использованием
изученных социологических понятий.
Знать:
- что такое социальная связь и социальное взаимодействие;
- какими факторами обуславливается социальное взаимодействие
людей;
- причины социальных конфликтов;
- как проявляется неравенство в обществе, в чем сущность богатства,
бедности, и какими социальными характеристиками они обладают; что представляет собой такое явление, как бедность, и какие ее типы
выделяют социологи. Уметь:
- определять последствия социальных конфликтов; - объяснять
социальные аспекты труда, сущность и значение культуры труда;
- анализировать влияние неравенства на трудовую деятельность людей,
их образ жизни;
- анализировать различные позиции в отношении поляризации
общества, а также причины, способствующие этому;
- анализировать отдельные социальные группы людей с
позиции их уровня жизни и причины, подтолкнувшие людей к порогу
бедности
Знать: - что такое социальные нормы и социальный контроль; - в чем
состоит значение самоконтроля. Уметь:
- приводить примеры, характеризующие виды социальных норм;
- определять причины отклоняющегося поведения; объяснять
социальную опасность преступности
Знать, что представляют собой межнациональные отношения.
Уметь:
одного государства. Отношения между
разными нациями-государствами. Отношения между национальным
большинством и национальными
меньшинствами.
Мирные и военные формы взаимодействия
народов. Формирование
многонационального государства.
Этноцентризм и национальная
нетерпимость. История этнических
конфликтов, при-чины их возникновения
и современные проявления
- разъяснять особенности взаимоотношений
национального
большинства и меньшинства, опираясь на конкретные
исторические примеры;
- пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения
с разными народами;
- уметь анализировать этнические конфликты, имевшие
место в истории и существующие в современном обществе;
Знать, что такое семья с социологической точки зрения,
какие могут быть семьи.
Уметь:
- описывать жизненный цикл семьи;
- анализировать мотивы и причины распада семей;
- анализировать семейные взаимоотношения и находить
грамотные варианты выхода из конфликтных жизненных
ситуаций.
Знать понятия: демографическая ситуация, демографическая политика.
Уметь анализировать и классифицировать социальную информацию.
Знать актуальные проблемы нашего общества и молодежи;
- как изменяются социальные роли человека в молодые годы;
- какие льготы предусмотрены для несовершеннолетних
работников.
Уметь характеризовать особенности молодежи как социальной группы
39
Семья и быт.
1
Семья как фундаментальный институт
общества и малая группа. Жизненный
цикл семьи. Представление о нуклериарной
семье. Эволюция форм семьи.
Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия
развода, его социальная роль.
40
Демографическая ситуация
в России и мире
Социальное развитие и
молодежь.
1
Демографическая ситуация в России и мире.
Демографическая политика в России.
Социальные процессы в современной России. Молодежь как
социальная группа.
Развитие социальных ролей
в юношеском возрасте. Молодежная
субкультура.
43
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Социальная сфера».
1
44,
45
Политика и власть
2
41,
42
2
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Глава 6. Политическая сфера. (11 часов)
Формы проявления влияния:
сила, власть и авторитет.
Становление власти в качестве
политического института общества.
Разделение властей. Властные отношения и
Знать, какие существуют формы проявления влияния в
обществе.
Уметь:
- пояснять, что представляет собой власть, ее виды;
- анализировать конкретные жизненные ситуации,
46,
47
Политическая система
2
48,
49
Гражданское
общество и правовое
государство
2
50
Демократия
1
51
Демократические выборы
и политические
1
социальная иерархия.
Борьба за власть
связанные с борьбой за власть
Структура и функции политической
системы. Государство в политической
системе. Политические режимы.
Определение политической
системы общества. Общие
признаки государства. Понятие и значение
суверенитета. Внешние и внутренние
функции государства. Причины и
условия появления
государства. Виды монополии государства:
общие и частные. Сущность и
классификация
политических режимов.
Характеристика и
исторические формы авториторизма. Природа и сущность диктатуры.
Происхождение и особенности
парламентского режима. Парламент как
защитник демократических свобод и борьба
за его учреждение. Структура парламента.
Два значения гражданского
общества. Признаки гражданского
общества. История
развития и сущность гражданства.
Избирательное
право и его происхождение.
Борьба за гражданские права. Понятие о
правовом государстве и история его
становления. Признаки правового
государства. Черты
тоталитарного государства.
Знать:
- что такое политическая система общества и какова роль
государства в ней;
- основные признаки и функции государства, уметь их
анализировать;
- что такое политический режим и какие существуют его типы;
- какие причины могут лежать в основе зарождения государства.
Уметь:
- давать разъяснение слову «государство», употребляемому в
различных значениях;
- анализировать виды монополии государства;
- анализировать разновидности политических режимов,
подтверждая ответ конкретными примерами из истории и
современности.
Демократия, её основные ценности и
признаки. Проблемы современной
демократии. Парламентаризм. Развитие
парламентской демократии в России.
Избирательная
система.
Типы избирательных систем.
Знать понятия: демократия. Парламентаризм, плюрализм,
непосредственная демократия, представительная демократия. Уметь
работать с документальными текстами.
Знать:
- основные положения урока;
- что такое гражданское общество;
- что представляет собой институт «гражданства», а также кто такие
граждане и каков их правовой статус;
- что такое правовое государство, каковы его основные признаки.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- анализировать взаимоотношения государства и общества.
Знать:
- что представляет собой политическая система;
партии
в
Многопартийность и .партийные системы
- типологии политических
партий и их сущность.
Уметь определять сходства и различия мажоритарной и
пропорциональных политических систем
2
Голосование как форма участия граждан в
политической жизни страны. Составные
части процедуры голосования. Активность электората.
Политические предпочтения людей. Электорат
политических партий России.
Конкуренция политических партий за
электорат.
Роль референдума в политической жизни
Знать:
- что представляет собой голосование, референдум и каков их
механизм;
- каким образом люди могут участвовать в политической
жизни страны, чтобы оказывать реальное воздействие на власть и
принимаемые ею решения.
Уметь:
- объяснять сущность активного и пассивного избирательного
права;
- анализировать собственные и чужие политические симпатии и
определять факторы, способствующие политической активности
населения;
- объяснять противоречия реальной жизни и находить
возможные варианты их разрешения
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
52,
53
Участие гражданина
Политической жизни
54
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Политическая сфера».
1
Проверка знаний по теме.
Право в системе
социальных норм
2
Социальные нормы. Функции и
сущность права.
Представление о юридической
ответственности. Права и обязанности.
Понятие о естественных и гражданских
правах. Уровень и содержание
правосознания. Правовая культура.
Разновидности правовых норм. Основные
отрасли права. Иерархия нормативноправовых актов
Источники права
2
Что такое источники права. Основные
источники права. Виды нормативных актов.
Глава 7. Право как особая система норм (11 часов)
55,
56
57,
58
Знать:
- чем отличаются подходы к
определению права;
- роль системы права в регулировании общественных
отношений;
- общее в морали и праве; - что представляют собой социальные нормы
и каково их видовое разнообразие.
Уметь:
- объяснять, в чем заключается взаимосвязь права и
закона и какие существуют между ними различия;
- разъяснять сущность права,
а также различные его значения; уметь правильно употреблять понятие
«право» в вариативных контекстах.
Характеризовать отрасли российского права;
Определить, нормами каких отраслей права регулируется
определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться,
59,
60
Правоотношения и
правонарушения
2
61,
62
Современное
российское
законодательство
2
63,
64
Предпосылки
правомерного поведения
2
65
Повторительно
обобщающий урок по теме:
«Политическая сфера»
Общество в развитии.
Итоговое повторение.
1
66
1
Что такое правоотношение.
Что такое правонарушение.
Юридическая ответственность. Система
судебной защиты прав человека. Развитие
права в современной России
Конституционное право. Административное
право. Гражданское право. Трудовое
право. Семейное право.
Уголовное право. Экологическое право
Правосознание. Правовая культура.
Правомерное поведение
Многовариантность общественного
развития. Целостность и
противоречивость современного общества.
Проблема общественного прогресса.
Общественный прогресс. Критерии
общественного прогресса. Формы
общественного прогресса
т чтобы узнать модель верного поведения участников
правоотношений:
- пояснить систему права, раскрывая сущность основных понятий.
Знать определения основных понятий темы.
Уметь:
- разъяснять сущность таких понятий, как «правосознание» и
«правовая культура» личности;
Знать отличие трудового договора от гражданскоправовых договоров.
Уметь:
- объяснять общие черты и специфику отраслей российского права;
- определять сходство и отличие проступка от преступления.
Знать:
- что такое правосознание;
- каким образом взаимодействует право и правосознание;
- что такое правомерное поведение и его признаки.
Уметь:
- характеризовать основные элементы правосознания;
объяснять предпосылки правомерного поведения;
- объяснять, каково соотношение правосознания, правомерного
поведения и правовой культуры.
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
Знать:
- каковы проявления глобализации в экономической
сфере;
- основные глобальные проблемы современности.
Уметь:
- определять, чем объясняется многообразие путей и форм
общественного развития;
- объяснять, что такое процесс глобализации
Тематическое планирование 11 класс.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовленности
учащихся
1
Введение
1
Структура учебного материала. Повторение
учебного материала по обществознанию за 10
класс.
Глава 1. Человек и экономика.
2,3
Экономика как наука и
хозяйство
Измерители экономической
деятельности.
2
Что изучает экономическая наука. Экономика и
экономическая
деятельность. Измерители
экономической деятельности
Знать основные положения урока. Знать
тенденции развития важнейших социальных
институтов. Раскрывать на примерах
изученные теоретические положения.
4,5
Экономический рост и
развитие.
2
6,7
Рыночные
отношения в
экономике.
Конкуренция и монополия
2
Понятие экономического роста. ВВП, факторы
экономического роста - интенсивные и
экстенсивные, экономическое развитие,
его измерители, экономический цикл.
Спрос и предложение. Рыночные
структуры. Виды рынков. Рыночные
отношения в современной экономике.
Совершенная и несовершенная
конкуренция. Антимонопольное законодательство
Знать основные положения урока. Осуществлять
поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах
Знать основные положения урока. Использовать
приобретённые знания для решения
практических жизненных
проблем,
возникающих в социальной деятельности
8,9
Фирмы в экономике.
Факторы производства
2
Экономика предприятия. Факторы
производства и факторные доходы.
Знать основные положения урока. Применять
социально- экономические знания в
процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам.
10,11
Экономические и
бухгалтерские издержки.
Налоги. Функции и виды
налогов.
2
Экономические и бухгалтерские издержки Знать определения экономических и
и прибыль. Постоянные и переменные
бухгалтерских издержек. Называть функции
издержки. Основные источники
налогов.
финансирования бизнеса.
12,13
Правовые основы
2
предпринимательской
деятельности.
Организационно – правовые
основы предпринимательства.
Предпринимательские правоотношения.
Организационные формы
предпринимательства.
Экономическая политика Российской
Федерации. Организационно- правовые
формы и правовой режим
предпринимательской деятельности.
Знать основные положения урока. Уметь
анализировать актуальную
информацию
о социальных объектах,
выявляя их общие черты и различия.
Устанавливать соответствия между
существенными чертами и обществоведческими
терминами
14,15
Слагаемые успеха в бизнесе.
Основы менеджмента и
маркетинга
2
Основные принципы менеджмента.
Основы маркетинга, его принципы.
Экономика и государство.
Экономические функции
государства.
2
Источники финансирования.
Банковская система.
Банковский кредит.
Роль государства в экономике.
Особенности современной экономики
России. Общественные
блага. Внешние факторы. Механизмы
государственного регулирования
рыночной экономики. Монетарная и
фискальная политика государства
Знать основные положения урока. Использовать
приобретённые знания для критического
восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и массовой
коммуникации
Финансы в экономике
2
16,17
18,19
Инфляция: виды, причины,
следствия
20,21
Занятость и безработица.
Государственная политика в
области занятости
2
Основы денежной и бюджетной политики
государства. Финансы.
Банковская
система.
Роль ЦБ в банковской системе РФ.
Финансовые институты. Виды, причины,
последствия инфляции.
Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный
минимум. Государственная политика в области
занятости. Безработица, её виды
Знать основные положения урока. Понимать
необходимость
регулирования
общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы правового
регулирования
Знать основные положения урока. Раскрывать на
примерах
изученные теоретические положения.
Устанавливать соответствия между
существенными чертами и обществоведческими
терминами.
Оценивать действия субъектов социальной
жизни, формулировать на основе
приобретённых обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по
определённым проблемам.
22,23
24,25
26
Мировая экономика.
Глобальные проблемы
экономики
2
Мировая экономика. Государственная политика в Понимать тенденции развития общества
области международной торговли. Тарифные и целом как сложной динамичной системы.
нетарифные методы регулирования. Глобальные
экономические системы.
Человек в системе
экономических отношений
Производительность труда
2
Повторительно – обобщающий
урок по теме: «Человек и экономика».
1
Налоговая система в РФ. Виды налогов.
Функции налогов. Налоги, уплачиваемые
предприятиями.
Факторы, определяющие производительность
труда
Рациональное поведение производителя. Рациональное поведение потребителя
в
Анализировать актуальную информацию о
социальных объектах, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития.
Применять социально-экономические знания в
процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
Глава 2. Проблемы социально – политической и духовной жизни.
27,28
Свобода в деятельности человека.
Свобода и ответственность
29,30
Общественное сознание
Общественная психология
идеология
2
31,32
Политическое сознание
Средства массовой информации и политическое сознание
33,34
Политическая идеология.
Политическая психология.
2
Политическая психология и политическое
поведение. Политическая пропаганда
Анализировать особенности политической идеологии
и политической психологии. Роль политической
пропаганды в политическом процессе.
Политическое поведение.
Политический терроризм.
2
Многообразие форм политического
поведения. Регулирование политического
поведения. Политическое участие.
Раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социальных наук,
оценивать
действия субъектов социальной
жизни
35,36
2
Свобода и ответственность. Признание и
Формулировать на основе приобретённых обуважение прав других. Свободное общество. ществоведческих знаний собственные суждения и
Проблема выбора
аргументы по определённым проблемам
2
Сущность и особенности общественного
сознания. Структура общественного
сознания. Философия. Политическое
сознание. Обыденное и массовое сознание
Обыденное и теоретическое сознание.
Идеология. Основные идейно-политические
течения современности.
Оценивать
действия субъектов социальной
жизни с точки зрения социальных норм. Понимать особенности социально-гуманитарного
познания
Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития
и
Политическая элита.
Политическое лидерство.
2
Политическая элита и особенности её
формирования в современной России.
Политическое лидерство.
Типология
лидерства. Лидеры и ведомые. Роль
политического лидера
39,40
Демографическая ситуация в
современной России
Проблемы неполной семьи.
2
Тенденции развития семьи в современной Использовать полученные знания для оценки
России. Демографическая ситуация в
происходящих событий и поведения людей с
РФ. Естественная убыль населения.
точки зрения морали и права
Негативные факторы демографии. Семья
как социальный институт.
41,42
Религиозные объединения и 2
организации.
Проблема поддержания межрелигиозного мира.
Проблемы социально1
политической и духовной
жизни.
Религиозные объединения и организации в
РФ. Опасность сектантства. Права
религиозных организаций. Межрелигиозный мир
Сущность свободы человека. Опасность
политического экстремизма. Проблемы
современного российского общества
44
Повторительно – обобщающий 1
урок по теме: «Социально –
политическая и духовная
жизнь».
Проверка и актуализация знаний
обучающихся.
45,46
Современные подходы к
пониманию права.
2
Законотворческий процесс
в Р.Ф.
Гражданин
Российской
Федерации
2
Право в системе социальных норм.
Система российского права.
Законотворческий процесс
в Российской Федерации, его стадии.
Гражданство в Российской Федерации.
Основания для приобретения гражданства.
Права и обязанности, принадлежащие
только гражданину
37 ,38
43
47,48
Права и обязанности
граждан РФ.
Глава 3. Человек и закон.
Использовать приобретённые знания для критического
восприятия информации, ориентировки в актуальных общественных событиях
Уметь формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам
Применять социально-экономические знания в
процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
Понимать необходимость
регулирования
общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования
Уметь подготовить устное выступление, творческую
работу по социальной проблематике
49, 50
Экологическое право.
2
Общая характеристика экологического
права. Право на благоприятную
экологическую среду и способы его
защиты. Природоохранные и природноресурсные
Субъекты нормы
гражданского права. Понятие
юридического и физического лица.
Имущественные и личные
неимущественные права. Способы их
защиты. Гражданско – правовая
ответственность.
Использовать приобретённые знания для
предвидения возможных последствий
определённых социальных
действий, реализации и
защиты
граждан.
Уметь прав
характеризовать
основные социальные
объекты, выделяя их существенные признаки.
Формулировать
аргументы по определённым
проблемам.
51,52
Способы защиты
экологических прав.
Гражданское право.
2
2
Порядок и условия заключения и
расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов.
Права и обязанности родителей и
детей.
Моделировать ситуации
по проблемам семейного права. Аргументировать его основные
положения
2
Трудовое законодательство РФ.
Занятость и трудоустройство. Порядок
приёма на работу, заключения и
расторжения трудового договора.
Дисциплинарная ответственность сторон
трудового договора.
Понимать
необходимость
регулирования
общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования
2
Споры, порядок их рассмотрения.
Процессуальное право. Основные
правила и принципы
гражданского процесса.
Участники гражданского процесса.
Арбитражный процесс.
Использовать приобретённые знания
для
предвидения возможных
последствий определённых
социальных
действий, реализации и защиты прав граждан.
Защит гражданских прав.
53,54
Семейное право
Права и обязанности
членов семьи
55,56
Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
Социальная защита населения.
57,58
Процессуальное право:
Гражданский процесс.
Процессуальное право:
Арбитражный процесс.
59,60
Процессуальное право:
Уголовный процесс.
2
Особенности уголовного процесса. Виды
уголовных наказаний и порядок
их назначения. Конституционное
судопроизводство. Меры
процессуального принуждения.
Использовать приобретённые знания
предвидения возможных последствий
определённых
социальных действий,
реализации и защиты прав граждан.
2
Особенности административной
юрисдикции. Субъекты
административной ответственности.
Основные стадии конституционного
судопроизводства. Административное
правонарушение.
Использовать приобретённые знания
для
предвидения возможных последствий
определённых социальных действий, реализации и
защиты прав граждан.
2
Понятие и система международного права.
Субъекты международного права.
Источники международного права.
Международный договор.
Права человека как отрасль современного
международного права. Международные
документы о правах человека.
Взаимоотношения международного и национального права.
Понятие гуманитарного права.
Международная защита прав человека в
условиях военного и мирного времени.
Использовать приобретённые знания для критического восприятия информации,
ориентировки в актуальных общественных
событиях.
Общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI века. Терроризм как
важнейшая угроза современной
цивилизации.
Информационное общество
Знать понятия: гуманизм, информационная
цивилизация. Понимать тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы. Формулировать аргументы
по определённым проблемам.
Судебное производство.
61,62
Процессуальное право:
Административная
юрисдикция
Конституционное судопроизводство
63,64
Международная
прав человека.
защита
Права человека и гуманитарное
право.
65
Повторительно – обобщающий 2
урок по теме: «Человек и
закон»
66,67
Взгляд в будущее.
2
68
Постиндустриальное (информационное)
общество
Итоговое повторение
1
для
Применять социально-экономические знания в
процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
Основные требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения курса обществознания на базовом уровне в 10 -11 классах обучающийся
должен
знать/понимать:
 биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
 тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших социальных институтов;
 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
 особенности социально – гуманитарного познания;
уметь:
 характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты
и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
 объяснять причинно - следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов;
 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально –
экономических и социальных наук;
 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма и т.д.);
 извлекать из оригинальных неадаптированных текстов (правовых, научно популярных,
публицистических и др.).
 систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию;
 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,
с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
 подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
 успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
 совершенствования собственной познавательной деятельности;
 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
 решения жизненных практических проблем, возникающих в социальной деятельности;
 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права реализация и защита прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Материально – техническое оснащение образовательного процесса.
УМК:
Обществознание. 10 класс. Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая.- М.: Просвещение.
2012г.
Обществознание,. 11класс. Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А.И Матвеев.-М,: Просвещение.
2012.
Дополнительная литература:
1. «Обществознание. Уроки учительского мастерства. 10 -11 классы», составитель
Т.А. Корнева, Волгоград, издательство «Учитель». 2006 г.;
2. «Экономика», поурочные планы по учебнику И.В. Липсица, автор-составитель
Г.А. Сафонова, Волгоград, издательство «Учитель». 2006 г.;
3. «Правоведение» 10-11 классы, сборник элективных курсов, составитель М.В.
Мустафина, Волгоград, издательство «Учитель». 2006 г.;
4. Гражданский кодекс РФ
5. Семейный кодекс РФ
6. Трудовой кодекс РФ
7. Конституция РФ
8. Закон «О защите прав потребителей»
9. Закон «О гражданстве в РФ»
10. Конвенция о правах ребёнка
11. Закон «Об образовании»
12. ЦОР «Обществознание 10-11» . электронный курс, издательство «Просвещение»
edu.ru/catalog/rubr/22c2359f-cc09-4251-a8fd-2e8739e6143f/
Оборудование кабинета:
 стенды для постоянных и временных экспозиций;
 комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения:
- аппаратура для записи и воспроизведения аудио- и видеоинформации;
- компьютер;
- мультимедиа-проектор;
- интерактивная доска;
- коллекция медиаресурсов, в том числе электронные учебники, электронные приложения к
учебникам, обучающие программы;
-выход в интернет.
 Учебные таблицы, схемы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа