close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Комплексно-тематический план
старшей группы
Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД.
Продолжительность: 1 неделя
Задачи: Вызвать положительные эмоции в беседе о детском саде, при встрече с
одногрупниками, сотрудниками детского сада. Развивать логическое мышление, умение
выражать свои чувства, развивать связную речь. Воспитывать уважение к сотрудникам
детского сада. В тестировании «Детский сад-моя вторая семья» выявить комфортность
ребенка в детском саду.
Социализация
Чтение
художественной
литературы
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
Д/и «Пойдем искать
клад», «Научим
Незнайку считать»,
«Найди похожий
предмет» [1]
Д/и « Россия-Родина
моя» [3],
«Профессии» [3]
Д/и «Живая и
неживая природа» [4]
Д/и «Дорожные
знаки» [3]
Рассказывание из
личного опыта на
тему: «Как я провел
лето». Составление
описательного
рассказа: «Моя
любимая игрушка в
детском саду».
Чтение Л. Толстой
«Лев и собачка»[7],
к.18, (с.141)
Игра: « В детском
саду». Игра-ситуация:
«К нам в группу
пришли гости».
В ходе режимных
моментов
Экскурсия по
детскому саду.
Наблюдение за
работой
воспитателя,
помощника
воспитателя.
Самостоятельная Взаимодействие
деятельность
с семьёй
Рассматривание
групповой
комнаты,
спальной
комнаты,
приемной после
ремонта.
Знакомство
детей с новыми
настольными
играми.
Рассказ
воспитателя: «Как
я провела лето».
Беседа: «Для чего
нужны правила».
Игра-ситуация:
«Как бы поступил
ты?» Отгадывание
загадок.
Пословицы и
поговорки о
дружбе. В.
Драгунский «Друг
детства». [7], к.7,
(с. 168)
СРИ «Семья»,
«В детском
саду».
П/и «Мы веселые
ребята».
«Удочка».
Разместить в
книжном уголке
книги с
любимыми
рассказами,
стихами,
сказками (с
иллюстрациями)
Д/и
«Ассоциации»
Д/и «Азбука
безопасности»
Д/и «Любимые
сказки»
Безопасность
Труд
Художественное
творчество
Здоровье
Беседа с детьми:
«Опасности вокруг»
(ситуации)
Беседа с детьми
«Опасные
ситуации на
участке детского
сада»
Д/и «Будем
осторожными»
СРИ «Автобус»
Беседа:
«Правила
движения на
улице».
Сбор листьев,
различных семян,
природного
материала для
совместной
деятельности.
Правила ухода за
комнатными
растениями:
подкормка, рыхление,
протирание пыли с
листьев.
Дежурство по
столовой, в уголке
природы.
Подготовка
огорода к уборке
овощей.
Уборка участка
от веток, мусора.
Подметание
веранды,
дорожек на
участке.
Сбор гербария.
Спиливание
пеньков на
участке.
Рисование «Как я
отдыхал», «Улетает
лето». Худож.труд:
«Мой любимый
сказочный герой.
Конструирование:
«Грузовик привозит
продукты в детский
сад».
Обыгрывание
любимой сказки.
Игры в уголке
ряжения.
Раскрашивание
раскрасок,
рисование
картинок с
трафаретом.
Настольный
театр.
Беседа с детьми: «Для
чего нужна зарядка».
Утренняя
гимнастика на
улице.
Закаливающая
гимнастика после
сна. Прогулки на
свежем воздухе.
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Консультация:
«Игры детей на
свежем
воздухе».
Тема: ОСЕНЬ (ОВОЩИ, ФРУКЫ, ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА)
Продолжительность: 3 недели.
Задачи: Расширять знания об овощах и фруктах, уточнить представление об их
многообразие, особенностях их строения, характерных свойствах овощей и фруктов.
Обобщать и систематизировать представление о характерных признаках осени.
Закреплять знание о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Воспитывать
бережное к нему отношение.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная Взаимодействие
деятельность
с семьёй
Познание
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
«Мальвина учит
Буратино» [1], (с. 12);
«Пойдем искать
клад» [1], (с. 14-15);
«Построим лесенку
для матрешки» [1],
(с. 16-17).
«Осенние хлопоты
человека» [3],(с. 27),
«Дары осени» [4], (с.
19), «Хлеб всему
голова» [3], (с. 24),
«Грузовой
автомобиль» [5],(с.
64).
Экскурсия по
осенним участкам.
Экскурсия на
огород д/сада.
Наблюдение за
трудом дворника.
Рассматривание
овощей на
огороде д/сада,
иллюстраций,
репродукций,
натюрмортов,
муляжей,
раскрасок с
овощами и
фруктами
(экзотическими)
, рассматривание
плакатов
«Овощи» и
«Фрукты».
Наблюдение за
сезонными
изменениями во
время прогулок.
Наблюдение в
магазине
«Овощи» и
«Фрукты».
Придумывание
историй рассказов о
дарах осени [2].
Составление
описательного
рассказа по картине
«Золотая осень» [2],
(с. 25).
Беседа о труде:
людей осенью [2], (с.
52). Беседа:
«Грибные царства»
(с. 38). Беседа: «Как
на столе появляется
хлеб».
Чтение
стихотворения А.С.
Пушкина «Уж небо
осенью дышало» [7]
А.К. Толстой «Осень
,обсыпается весь наш
бедный сад…»
[7]Разучивание
стихотворения
А.Плещеева: «Осень
наступила…» [7],
чтение
Г.Скребицкого
«Осень» [7]
Рассказ
воспитателя: «Что
посеешь то и
пожнешь». Игра
ситуация: «Какая
погода лучше?»
Составление и
отгадывание
загадок по теме.
СРИ Магазин
«Овощи и
фрукты»,
«пекарня»,
«Поход в
осенний лес».
Сбор хлебных
колосков
(пшеницы,
ржи…)
Разучивание
стихотворений к
осеннему
празднику . чтение
и разучивание
пословиц и
поговорок о хлебе.
Разместить в
уголке сказку
«Заяц хвастун»,
книги о хлебе,
об осени с
иллюстрациями.
Произведение
Р.Носова.
Сказки:
«Царевна
лягушка»,
«Финист –
ясный сокол».
Произведение
Н.Носова.
Социализация
Безопасность
Труд
Художественное
творчество
Игра «Ждем в гости»
[9]. В магазине, игра
ситуация «Какой
испечем хлеб»,
«Дары осени», «Из
чего это готовят».
Беседа с детьми:
«Незнакомые
растения леса»,
«Почему нельзя
употреблять не
мытые овощи и
фрукты», «Не трогай
незнакомые грибы»,
«Как вести себя в
лесу».
Изготовление
осенних букетов,
изготовление
поделок из листьев,
гербарии,
природного
материала.
Изготовление
поделок из овощей и
фруктов.
Р.«В саду созрели
фрукты» [6], (с. 39),
Р.«как у нас на
грядке», Р.«Осенний
лес» [6], (с.42),
«Огурцы и помидоры
лежат на тарелке»
[6],(с. 40),
А. «Блюдо с
фруктами» [6],
(с.43),А.«Грибы» [6],
(с.38),Л.«Овощи» [6],
(с.37),Л.«Фрукты»
[6]Л.«Грибы» [6],
(с.34).
«Солнышко и
дождик», «У
медведя во бору»,
«Краски» и «Гуси
лебеди».
Д/и «С какого
дерева лист?»,
«Чудесный
мешочек»,
«Разная
природа»,
«Овощи
фрукты».
Д/и «Определи
на вкус»,
«Вершки и
корешки».
Беседа: «Не трогай СРИ «Мынезнакомые
понсарные»
предметы»,
Д/и «Четвертый
«Почему опасно
лишний».
бегать с
палками?».
Дежурство по
столовой, в уголке
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Уборка овощей на
огороде д/сада.
Уборка листьев,
веток, мусора на
участке. Подбор
материала для
коллективных
композиций.
Обыгрывание
сказки: «Заяц
хвастун».
Раскрашивание
готовых
картинок с
трафарета по
теме, вырезание
круглых,
овальных,
вытянутых
форм.
Сбор листьев,
Различных
семян,
природного
материала.
Уборка и вынос
листьев с
участка,
спиливание
пеньков на
участке.
Участие в
выставке
«Осенняя
фантазия».
Здоровье
Беседа: «Польза
овощей и фруктов»
или «Почему нельзя
употреблять
неизвестные грибы?»
Изготовление
овощных и
фруктовых
салатов.
Закрепление
практических
навыков.
Закаливание
«Осенняя тропа».
Полоскание рта
водой после
приёма пищи.
Оформление
полки
передвижки.
Витамины в
саду и на
грядке.
Тема: ПРОФЕССИИ (инструменты)
Продолжительность: 2 недели
Задачи: Расширять представления детей о профессиях. Уточнить знания о профессиях:
воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник, прачка, музыкальный
руководитель, инструктор по физкультуре. Познакомить с профессией земледельца, дать
представление о строительных профессиях ( каменщик, маляр, плотник), а так же о
профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер. Воспитывать уважение
к труду взрослых.
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
«Соберем игрушки
для куклы» [1],
(с. 17-18);
«Учись считать» [1],
(с. 18-20),
«Кто построил
новый дом?» [3],
(с. 30), «Кто нас
обувает и одевает?»
[3], (с. 33),
«Осенние заботы
животных и
птиц»[4],(с. 23),
«В лесу» [5],(с. 67),
«Мосты» [5],(с. 65).
«Учимся
вежливости» [2],(с.
36); Обучение
рассказыванию:
описание кукол [2],
(с. 38); Беседа: «Кто
нас воспитывает?»
(с .22);
Беседа: «Профессия
земледелец» [3],
(с.24).
В ходе режимных
моментов
Наблюдение за
работой
воспитателя,
помощника
воспитателя,
медсестры,
дворника, прачки.
Самостоятельна
я деятельность
Рассматривание
альбома
«Профессии»,
рассматривание
картин по
разным
профессиям,
журналов по
теме,
рассматривание
с разными
видами
инструментов.
Рассказ воспитателя
«На свете много
профессий».
Составление и
отгадывание
загадок.
СРИ «Мы
строители»,
«Мы шофёры»,
«Автомастерска
я», «На приёме у
врача».
Взаимодействие
с семьей
Рассказать
своему
родственнику
кем и где
работает мама и
папа.
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Чтение сказки:
«Крылатый
мохнатый да
масляный» Чтение
стихотворение: С.
Маршака
«Пожар»(с. 212),
«Все работы
хороши выбирай на
вкус» [7],
Маяковский В.В.
«Кем быть?»[7], (с.
186).
Чтение рассказов и
стихов о
профессиях [3], (с.
31); Чтение и
разучивание
поговорок и
пословиц о труде.
Разместить в
уголке чтение
книжку С.Я.
Маршака «Все
работы хороши
выбирай на
вкус»( с
иллюстрациями)
, сказку «Лиса и
кувшин». В.В.
Маяковский
«Кем быть?»( с
иллюстрациями)
Игра: «Водитель
автобуса и
пассажиры» [9]
Игра-ситуация
«Починим
автомобиль»,
«Мастерская» [9]
П/и «Машины»
«Самолёты»,
«Поезд»,
«Пожарные на
учениях».
Беседа с детьми:
«Будь осторожен с
огнём» (с. 178)
Беседа с детьми:
«Как нужно
обращаться с
ножницами»
Д/и «Кому
нужны эти
предметы»
Д/и «Угадай что
это?», Д/и «Кто
что делает?»,
Д/и «Для чего
нужен?», Д/и
«Найди о чём
расскажу», Д/и
«Профессии».
Д/и «Четвёртый
лишний», СРИ
«Я- портной»,
«Мыпожарные»
Изготовление
пособий для
старшей группы.
Ручной труд работа
с бумагой(сгибание
листа в четверо,
сглаживание сгибов,
надрезание по
сгибам)
Дежурство по
столовой, работа в
уголке природы
(полив, рыхление,
протирание
листьев).
Подготовка
материала для
совместной
деятельности.
Рассказ Дж.
Радари «Чем
пахнут
ремёсла?»
Консультация.
«Опасные
предметы дома»
(пила, молоток,
иголка и др.)
Следить за
Вынос листьев
опрятностью
с участка,
одежды и
крупных веток.
прически.
Уборка листьев
в мешки, сбор
сухих маленьких
веток,
подметание
веранды,
дорожек на
участке. Подбор
материала для
СРИ.
Художественное творчество
Здоровье
«Идет дождь»[6],(с.
43; «Декоративная
тарелочка» [6];
«Наш любимый
мишка» [6],(с.45);
«Осенний ковёр»
[6],(с.44); лепка
«Маленький
мишутка» [6],
(с.45); лепка
«Козлёнок» [6],
(с.46).
Беседа с детьми:
«Для чего нужен
врач»
Игра с движениями
«Мы не скажем, а
покажем»
инсценировка
русско-народной
пословицы «Тилибом» Подготовка к
выставке
«Профессия-труд»
Раскрашивание
картинок по
теме. Рисование
: «Кем работает
мой папа»(моя
мама)
Изготовление
атрибутов для
СРИ. Участие в
выставке
«Профессия
труд»
Закаливание после
сна (хождение по
ребристой доске, по
канату босиком)
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Советы врача:
«Что нужно
знать о
лекарствах и
прививках»
Тема: ПТИЦЫ
Продолжительность: 1 неделя
Задачи: Формировать обобщенное представление о зимующих ( ворона, воробей, синица)
и перелетных птиц (грач, ласточка, скворец, стриж, утка) птицах, как о живых существах,
которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла,
клюв, перья. Углублять представления о причинах отлёта птиц. Воспитывать любовь к
птицам, желание помогать им.
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
«Читаем дальше»
[1], (с.20-21),
«Как узнать птиц?»
[3], (с. 33);
«Тайны птичьего
мира» [4], (с. 37);
«Птицы» [5] (из
природного м-ла)
Составление
описательного
рассказа по
картинке «Пестрый
дятел»[2], (с. 54)
.Беседа: «Птицы
разных стран»
[3], (с.40-41);
Беседа: «Зимующие
и перелетные
птицы» [3]
В ходе режимных
моментов
Наблюдение за
поведением птиц на
территории д/сада.
Наблюдение за
отлетом птиц.
Самостоятельная
деятельность
Рассматривание
иллюстраций,
альбомов о
птицах,
энциклопедий.
Рассказ
СРИ «Птичий
воспитателем «Для двор».
чего нужны птицы».
Составление и
отгадывание
загадок по теме.
Взаимодействие
с семьей
Наблюдение за
изменением
поведения птиц
с приходом
холодов, их
поведения.
Беседа с детьми
«Опасности вокруг
нас»
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Художественное
творчество
Здоровье
Чтение пословиц и
поговорок о
птицах(с. 40).
Загадывание
загадок о птицах
Разместить в
уголке чтение
книгу «Голоса
птиц» (с
иллюстрациями)
Руссконародная
сказка: «Сивкабурка».
П/и «Гуси-лебеди»;
П/и «Ловишки»;
П/и «Птицы и
кошка»; П/и
«Перелёт птиц».
Д/и «Что за
птица»; Д/и
«Летает- не
летает».
Пальчиковая
игра «Синички».
Д/и «Составь
картинку»
Беседа: «Как нужно Д/и «Научим
пользоваться ножом незнайку». СРИ
и вилкой?»
«В кафе».
Изготовление птиц
из природного
материала.
Дежурство по
столовой, в уголке
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Ухаживание за
птицами. Уборка
мусора и листьев
на участке.
Р.«Птицы на
ветках» [6], (с.64);
А.«Вот на ветках
птички синички»
[6], (с.42);
Л.«Птицы на
кормушке» [6],
(с.92).
Беседа: «для чего
нужна вода?»
Обыгрывание
сказки по теме: …
Подготовка к
конкурсу
«Интересная жизнь
птиц».
Вырезание
силуэтов птиц
по шаблону.
Раскрашивание
раскрасок по
теме.
Закаливание после
сна ( хождение
босиком по
ребристой дорожке,
по канату,
хождение с
мешочками на
голове)
Полоскание рта
после каждого
приёма пищи.
Труд
Безопасность
Пересказ
Е.Чарушина
«Воробей» [7],
(с. 89),
Hассказывание
русской народной
сказки «Царевна
лягушка» [7]
Игра: «Птичья
столовая» [9]; Играситуация «Поможем
птицам» [9]; «Дом
для птиц» [9].
Тема: МОЯ РОДИНА – РОССИЯ
Продолжительность: 2 недели
Сбор
природного
материала для
изготовления
птиц,
кормушек.
Утепление окон
уборка
территорий.
Выставка: «Что
такое осеньэто…»
Консультация.
«Одевайте
детей по
погоде».
Задачи: Воспитывать любовь к родной отчизне, чувство гордости за свою страну Россию,
Познакомить детей с российским флагом, гербом, гимном; развивать интерес к
историческому прошлому России.
Социализация
Чтение художественной
литературы
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
«Сбор урожая» [1],
(с.22-23), «Отчитай
столько же» [1],
(с.22-23);«Я люблю
тебя Россия» [3],(с
.121); «Россия
огромная страна»
[3], (с. 34);
«Обобщающая
беседа об осени»
[4], (с. 56); «Улица
города» [5], (с.57).
В ходе режимных
моментов
Экскурсия к
памятнику Зои
Космодемьянской
(школа №11).
Видеофильм о
России.
Самостоятельная
деятельность
Рассматривание
книг и альбомов о
г. Бердске;
Рассматривание
плакатов по
теме(флаг, гимн,
герб).
Взаимодействие
с семьёй
Создать фото
коллаж по теме:
«Мой город».
Творческое
рассказывание
«Почемучки» [2], (с.
28); «Обучение
рассказыванию» [2],
(с. 49). Беседа:
«Город, в котором
мы живём»; «Мыразные»;
Рассказ
воспитателя о
главном городеМоскве; Играситуация.
«Гости из другой
страны»;
Отгадывание
загадок по теме.
СРИ «Семья» (в
традициях
русского народа)
«Солдатзащитник
Родины»
Беседа
родителей с
детьми
«Достопримечат
ельности
родного города».
Разучивания
стихотворения М.
Пляцковского
«Родина» [7], (с.
79); Савинов
«Родина» [7] ,(с.80);
Рассказ Яковлева
«Слово Родина» [2],
(с. 85).
Разучивание
стихов по
заданной теме
пословиц ,
поговорок.
Рассказ «Русь»
Романовский [2],
(с. 86);
Разгадывание
загадок по теме.
П/и «Сделай
фигуру»; «Кто
быстрее доберется
до флажка»
Разместить в
книжном уголке
сказки «Никита
кожемяка»;
Рассмотреть
книжку
иллюстрациями о
Бердске, о
Москве.
Чтение сказки
«Никита
кожемяка».
Игра «Мызащитники России»
[9]; Игра- ситуация
«К нам гости
пришли дорогие»
Д/и «Какие мы?»;
Д/и «Символы
России»; Д/и «Мы
разные», пазлы по
теме.
Безопасность
Труд
Здоровье
Художественное
творчество
Беседа с детьми:
«Умей сказать
нет»(описание
ситуации)
Беседа с детьми
«Номер 02»
Д/и «Познакомим
незнайку»; СРИ
«Мы на улице».
Подкормка
комнатных
растений, рыхление,
протирание пыли с
листьев кисточкой.
Дежурство по
столовой, в уголке
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Кормление птиц,
развешивание
кормушек, уборка
участка от мусора.
Поддержания
порядка в
кабинках.
Рисование:
«Автобус едет по
улице» [6], (с.98);
«Узор на круге» [6];
Аппликация:
«Машины едут по
улице» [6], (с.60);
«Дома на нашей
улице» [6], (с.53);
Лепка: «Вылепи
свою любимую
игрушку»[6],(с.57);
«Оленек» [6], (с.56).
Обыгрывание
рассказа по теме.
Коллективная
композиция по
теме «Хоровод
матрёшек».
Рисование
красками,
пластилинография: символы
России.
Аппликация
«Российский
флаг».
Беседа с детьми:
«Для чего нужна
зарядка?»; Игра на
эмоциональные
сферы
«Комплименты».
Закаливающая
гимнастика после
сна с
музыкальным
сопровождением.
Полоскание рта
водой после еды,
фиточаи,
аромотеропия.
Изготовление
кормушек
совместно с
детьми.
Разместить
статью
«Сезонная
одежда» для
детей.
Тема: ЛЕС, ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ
Продолжительность:1 неделя
Задачи: Закреплять знания о деревьях и кустарниках как представителях флоры Земли, их
красоте и пользе. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить
беречь природу. Знакомить с правилами поведения в лесу.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие с
семьей
Познание
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
«Играем в
школу»[1], (с.25-26)
«Коллекционер
бумаги[(3], (с.16)
«Лес и его значение
в жизни человека»
[4], (с.81)
Констр-е
«Корзиночка» [5],
(с.69)
Беседа «Растениеживое существо»
[4], (с. 81)
«Звуковая культура
речи: звуки ж-х [2],
(с.48)
Экскурсия в парк.
Наблюдение за
деревьями и
кустарниками на
участках детского
сада.
Рассматривание
плакатов по теме,
книг, картин.
Рассказ
воспитателя «Как
вести себя в лесу»
Составление и
отгадывание
загадок по теме.
С.Р.И. « На
лесной полянке»,
«Поход в лес».
Чтение р.н.с.
«Хаврошечка»
Чтение рассказов
и стихов о лесе.
Разучивание
стихов по теме.
Игра: «В лесу»
Игра-ситуация: «В
какой лес мы
попали».
П/и «Затейники»,
«С кочки на
кочку», «Серсо».
Беседа: «Правила
пешехода»
Беседа с детьми:
Ситуация
общения «Что
означают цвета
светофора»
Разместить в
уголке чтения
сказки:
«Хаврошечка»,
Веселые рассказы
Носова
«Затейники»,
«Живая шляпа».
Д/и «Деревья
нашего леса».
Д/и «Целое и
части».
Д/и «Найди два
одинаковых
листика».
Д/и «Береги
живое», лото
«Родная природа»
Д/и «Деревья,
цветы, кусты».
Д/и «Учим
дорожные знаки»
С.Р.И. «На
дороге».
Рассматривание
деревьев и
кустарников.
В. Катаев
«Цветиксемицветик».
Труд
Художественное
творчество
Здоровье
Подкормка,
рыхление, полив
комнатных
растений.
Протирание пыли с
крупных листьев
тряпочкой, с мелких
листьев-кисточкой.
Посадка огорода в
ящики (лук, укроп,
салат)
Дежурство по
столовой, в уголке
природы, по
подготовке
материала для
совместной деятти.
Протирание пыли
с подоконников.
Кормление птиц и
белок на участке
детского сада.
Красиво
расставляют
игрушки на место.
Следить
самостоятельно за
внешним видом.
Рисование «На
лесной полянке» [6]
Лепка
пластилинография
«Лес» [6]
Аппликация «В
лесу» [6],(с.90)
Обыгрывание
рассказов Н.
Носова
Коллективная
композиция «На
лесной опушке»
Раскрашивание
картинок по теме,
рисование
красками
«Дерево»,
пластилинография.
Рисование
«Дерево в снегу»
Беседа с детьми:
«Для чего нужна
правильная осанка»
Закаливающая
гимнастика после
сна,
витаминотерапия
(ревит, поливит)
Лечебное
полоскание горла
(шалфей,
ромашка,
эвкалипт)
Разместить
статью
«Профилактика
плоскостопия»
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
Познание
Тема: «ОДЕЖДА»
Продолжительность:1 неделя
Задачи: Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ей
классификацию. Учить заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону.
«Считаем по
порядку»[1],
(с.26-27)
«Наряды куклы
Тани» [3], (с.19)
«Работы» [5], кн.
4, (с.22)
В ходе
режимных
моментов
Наблюдение за
сезонным
изменением
одежды.
Из чего делают
одежду?
Самостоятельная
деятельность
Путешествие в
прошлое одежды
(рассматривание
иллюстраций по
теме книг)
Взаимодействие
с семьей
Наблюдение за
одеждой
прохожих.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Обучение
творческому
рассказыванию
в ходе
придумывания
концовки к
сказке «Айога»
[2], (с.49)
Д/и «Сезонная
одежда» «Как
ухаживать за
одеждой»
Чтение
рассказа Б.
Житнова « Как
я ловил
человечков»[7],
кн.6, (с.134)
Игра-ситуация
«Как одеться в
такую
погоду?»
Д/и «Чья
одежда»,
«Назови
ласково».
Д/и «Одень
куклу Таню»,
С.Р.И. «Ателье»
Скороговорки,
загадки по
теме недели,
чтение
стихотворений,
рассказов. [8],
(с.66)
Разместить в
уголке чтения
сказку «Айога»
(с
иллюстрациями)
Рассказы В.
Бианки.
Д/и «Скоро
зима» «Я иду
на каток» «Мы
собираемся на
пляж».
Игра-ситуация:
«Что будет,
если я оденусь
так…»(зимой,
весной, летом,
осенью) [8],
(с.67)
Беседа «Опасные
игры детей» (На
балконе, у
открытого окна,
на подоконнике»
П/и «Сделай
фигуру» «Кто
лучше
прыгнет»
Д/и «Одень
Машу на
прогулку»
Игра в уголке
ряженья «Дом
мод».
Беседы-ситуации
«Что означают
номера «01»,
«02», «03».
С.Р.И. «Скорая
помощь»
Д/и «Дорожная
азбука»
В. Бианки
«Купание
медвежат»
Труд
Художественное
творчество
Здоровье
Рыхление, полив,
подкормка
комнатных
растений.
Протирание
пыли с листьев
цветов. Поливка
огорода на
подоконнике.
Стирка
кукольного
белья.
Продолжать
учить
самостоятельно
выполнять
обязанности
дежурного по
столовой, уголку
природы,
подготовки
материала для
совместной
деятельности.
Учить ухаживать
за одеждой:
аккуратно
складывать,
сушить.
Уборка участка от
снега.
Р. «Девочка в
нарядном
платье» [6], к.5
(с. 48)
Л. «Девочка в
зимней шубке»
[6], к.5 (с. 67)
Аппликация:
Наша новая
кукла» [6]. к. 5
(с. 99)
Театрализация
«Дом мод»
Аппликация
«Украсим маме
платье»
Расскрашивание
раскрасок
«Одежда»,
картинок по теме
недели.
Рисование
«Украсим
фартук».
Рисование
«Украсим платье»
Беседа: «Почему
так нужно
одеваться»
Закаливающая
гимнастика
после сна,
витаминотерапия, прогулки.
Лечебное
полоскание горла
отварами трав,
аромомедальоны.
Разместить
статью «Сезонная
одежда детей».
Приучать детей
помогать друг
другу одеваться
(завязывать шарф,
застегивать
пуговицы).
Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!
Продолжительность:2 недели
Задачи: Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы (холодно,
мороз, солнце не греет, везде лежит снег, он серебрится на свету, ветер холодный,
растения под снегом живые, не растут, спят). Учить видеть красоту зимнего пейзажа.
Расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб). Знакомить с народными приметами
зимы. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе
режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьей
Познание
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
«Считай дальше»
[1], (с.27-29),
«Сравни фигуры»
[1], (с.30)
«Игры во дворе»
[3], (с. 20-21)
«Наступила зима»
[4], (с. 10,13)
Конструир-е
«Сказочный
домик» [5], (с.70),
«Разнообразные
мосты» [5], (с.66)
Наблюдение за
зимними
природными
явлениями и
погодными
условиями.
Заполнение
календаря природы
(по результатам
наблюдений)
Рассматривание
зимних пейзажей,
картин по теме
сюжетных
картинок с играми
и затеями детей
зимой.
«Чтение
стихотворений о
зиме» [2], (с.54)
«Звуковая
культура речи.
Дифференциация
звуков с-ш [2],
(с.58)
Беседа: «Зимнее
время года»
(месяца, погода,
игры…) Д/и
«Настроение в
разное время
зимы» Беседа:
«Игры зимой».
Знакомство с
пословицами о
зиме, с
народными
приметами
зимы.
Составление и
отгадывание
загадок по теме.
Д/и «Снежинки»
[7], (с.32)
Д/и «Наряды
матушки-земли [7],
(с.24)
С.Р.И.
«В гости к доктору
Айболиту» С.Р.И.
«Семейные зимние
забавы»
Сказка «Как
лисичка бычка
обидела»
(эскимосская)
Чтение сказки П.
Бахова
«Серебряное
копытце» [8],
(с.200)
Чтение стихов о
зиме Сурикова,
Пушкина,
Я.Акима
«Первый снег».
Рассказов о зиме
К.Ушинского
«Проказы
старухи-зимы» и
др. Разучивание
стихов по теме.
Разместить в
уголке чтения
книги о зиме (с
иллюстрациями)
Сказку
«Серебряное
копытце».
Наблюдение за
красотой зимнего
пейзажа.
П. Бажов
«Серебряное
копытце»
(просмотр
мультфильма)
Социализация
П/и «Дуй
сильнее!»
«Льдинки, ветер
и мороз».
Д/и «Ассоциации»,
«Что лишнее».
Беседа: «Опасный
перекресток».
Беседа с детьми:
«Моя дорожная
грамота»
Игровая
ситуация «Кто
самый
грамотный
пешеход».
Д/и «Дорожные
знаки» Д/и
«Путешествие по
городу» С.Р.И. «Я
шофер»
С. Михалков
«Скверная
история» В.
Кожевников
«Светофор»
Полив, рыхление,
подкормка
комнатных
растений.
Протирание пыли
с листьев,
опрыскивание
водой. Полив
огорода на
подоконнике.
Совершенствова
ть навыки и
умения
дежурства по
столовой, уголку
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Приучать детей
помогать друг
другу: одеваться и
раздеваться.
Выполнять
поручения
воспитателя. Учить
строить из снега
лабиринт, вал.
Кормление птиц и
белок.
Уборка участка
от снега.
Рисование:
«Зима» [6], (с.61)
«Игры зимой» [6],
(с. 66) Лепка:
«Котенок» [6],
(с.63)
«Девочка в
зимней шубке»
[6], (с. 67)
Аппликация
«Бокальчики» [6],
(с.65),
«Открытка» [6],
(с. 68)
Слушание песни
«Зимушка» (муз
и сл. Г.
Вихаревой)
Разучивание
стихов, песен,
танцев,
хороводов к
Новому году.
Рисование
гуашью «
Большие и
маленькие ели в
снегу»
Раскрашивание
картинок по теме
недели. Рисование
«Зимний лес»
Пластилинография
«Ели на опушке»
Рисование
зимнего пейзажа.
Художественное
творчество
Труд
Безопасность
Д/и «Спортивные
игры зимой»
Игра-ситуация:
«На горке», «На
катке».
Здоровье
Беседа с детьми:
«Мы дышим и
живем»
Закаливающая
гимнастика
после сна,
фиточаи,
прогулки.
Аромамедальо-ны,
лечебное
полоскание горла
(ромашка, шалфей)
Разместить
статью:
«Прогулки с
детьми на свежем
воздухе».
Тема: НОВЫЙ ГОД (игрушка)
Продолжительность: 2 недели
Задачи: Учить детей воспринимать Новый год средствами художественной и музыкальной
выразительности; создать у детей эмоциональный настрой. Дать возможность отразить
свои впечатления в рисунках, играх.
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
«Кто быстрее
сосчитает»
[1], (с.32)
«В мире металла»
[3], (с.22-23)
«Комнатные
растения»
[4], (с.11)
Констр-е (из
бумаги)
«Елочные
игрушки»
[5], (с.70-71)
«Заучивание
стихотворения С.
Маршака «Тает
месяц молодой»
[2], (с.60-61)
«Дидактические
игры со словами»
[2], (с.62-63)
Беседа: «Что
такое Новый год»
Беседа: «Как мы
готовимся к
празднику»
В ходе
режимных
моментов
Наблюдение за
новогодним
убранством
группы, за
наряженными
елками перед
входом в детский
сад.
Самостоятельн
ая деятельность
Взаимодействие
с семьей
Рассматривание
иллюстраций с
новогодней
елкой, картин по
теме недели,
новогодних
игрушек,
снежинок.
Наблюдение за
новогодним
убранством
города.
Составление и
отгадывание
загадок по теме.
Игра-ситуация «
Как вести себя на
празднике».
Д/и «Что
возьмем с собой
на бал» Д/и
«Снежинки»
[8], (с.32)
С.Р.И. « Мы
встречаем
Новый год»
С.Р.И. «Елка в
детском саду».
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Беседа по сказке
П. Бажова
«Серебряное
копытце» [7],
кН.2, (с.62; кн.7,
с. 200)
Чтение
стихотворения К.
Фофанова
«Нарядили
елку..»[7], кн.2,
(с.62)
Чтение
стихотворений,
рассказов о
Новом годе.
Разучивание
стихотворений к
новогоднему
празднику.
Разместить в
уголке чтения
книги о Новом
годе (с
иллюстрациями)
Д/и «игры детей
зимой» Играситуация «На
горке», «На
катке»,
«Новогодние
игрушки»
(бенгальские
свечи и т.д.)
П/и «Льдинки,
ветер и мороз»
Д/и
«Собираемся на
праздник» Игра
в уголке
ряженья
«Новогодняя
сказка»
Беседа
«Экстремальные
ситуации»
Беседа с детьми:
« Как вести себя в
случае пожара».
Игровая
ситуация:
«Встреча с
незнакомыми
людьми»
Д/и «Знакомые
номера
телефонов»
С.Р.И. «Дом»
Полив, рыхление,
подкормка
комнатных
растений.
Протирание пыли
с листьев,
опрыскивание
водой. Полив
огорода на
подоконнике.
Учить
самостоятельно
выполнять
обязанности
дежурного по
столовой, уголку
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Приучать детей
расчищать от
снега дорожки,
веранду.
Строить из
снега крепость,
вал. Уборка
снега с
кормушек,
кормление
белок и птиц.
Просмотр
мультфильмов о
Новом годе
(«Новогодняя
сказка и т.д.),
детских
новогодних
телепередач.
Уборка снега на
участке.
Постройка
снежного
городка.
Художественное
творчество
Здоровье
Рисование
«Снежинка»
[6], (с.67)
«Наша нарядная
елка» [6], (с.69)
Лепка
«Снегурочка»
[6], (с.71)
«На новогоднем
празднике»
[6], (с.75)
Аппликация:
«Новогодняя
поздравительная
открытка»
[6], (с.68)
Разучивание
стихов, песен,
танцев,
хороводов к
новогоднему
празднику.
Рисование «Что
больше всего
понравилось на
новогоднем
празднике»
Раскрашивание
картинок по
теме недели.
Пластилинограф
ия «Новогодняя
елка»
Новогодний
калейдоскоп
стихотворений.
Украшение
группы к
новогоднему
празднику.
Нарисовать
стенгазету к
Новому году.
Беседа с детьми:
« Чтобы уши
слышали»
Закаливающая
гимнастика после
сна, фиточаи,
прогулки.
Лечебное
полоскание
горла (ромашка,
шалфей)
Аромамедальоны.
Разместить
статью
«Профилактика
простудных
заболеваний».
Тема: РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ
Продолжительность: 2 недели.
Задачи: Знакомство детей с народными календарно-обрядовыми праздниками, обычаями,
приметами.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная Взаимодействи
деятельность
е с семьёй
Познание
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
Социализация
«Снежный
городок» [1] (с. 3436) «Отвечаем на
вопросы
Незнайки»; [3],
(с. 22) «В мире
металла»; [3], (с.
25) «Песня
колокольчика»; [3],
(с. 23) «В гостях у
кастелянши»; [5],
(с. 48)
«Приключения
волшебных
квадратиков
(занятие по
оригами)
Просмотр из цикла
«Тётушки совы».
Экспериментирова
ние (снег, лед,
вода). Рассказ
воспитателя об
обычае на святки
рядится, чтобы
изменить свою
внешность (с150
Р.Н.Т.)
Рассматривание
иллюстраций о
зимних забавах
детей.
Просмотр
мультфильма
«Зимовье
зверей».
Раскрашивание
костюмов р.н.
Рассматривание
атрибутов
ряженья.
Катание на
площади с
горки,
посещение
ярмарки.
Изготовление
поделок для
участка.
«Зимние
развлечения» [2],(с.
66)
Рассказ
воспитателя о
зиме (характерные
признаки, связи и
закономерности в
природе.)
Индивидуальны
е беседы о том,
в какие игры
играют во дворе
со снегом.
Подвижные
игры «Третий
лишний», «Два
мороза».
Разучивание
колядки,
загадки.
Заучивание
стихотворения И.
Сурикова
«Детство» [7],
(c. 70)
Чтение сказки Б.
Шергина «Рифмы»
[7], (c. 67)
Разучивание
стихов к
новогоднему
утреннику.
Чтение,
заучивание
загадок, пословиц
о зиме.
Разместить в
книжном уголке
иллюстрации
новогодних
костюмов,
атрибутов. Д/и
«Из какой
сказки герой?»
Приобретение,
изготовление
атрибутов к
сказочным
героям, для
последующей
деятельности.
Игра «Магазин
игрушек». [9]
«Парикмахерская». [9]
Д/и «Что написал
нам Петрушка?»
«Кому, какой
подарок?» «Живые
слова».
П./и «Два
Мороза». Д/и
«Какой предмет
загадали?»
Безопасность
Труд
Здоровье
Художественное
творчество
Беседа с детьми
«Электроприборы»
[3], (с. 10).
Беседа с детьми о
том, где нельзя
кататься на
санках?
Д/и «Что
лишнее?» СРИ
«Семья».
Ручной труд:
плетение косичек,
гирлянд. Работа с
бумагой (сгибание
листа на 9
квадратов,
сглаживание
сгибов, надрезание
по сгибам)
Дежурство по
столовой, работа в
природном уголке
(полив, рыхление,
протирание
листьев)
Уборка снега на
дорожках.
Постройка
снеговиков,
малых снежных
форм.
«Снегурочка». [6],
(с.71) «Что мне
больше всего
понравилось на
Н.Г. празднике»
[6], (с.72)
«Петрушка на
ёлке» [6], (с.73)
«Дети гуляют
зимой на участке»
[6], (с.87)
Рисование по
желанию
«Нарисуй, что
интересного
произошло в
детском саду»
Обыгрывание.
Раскрашивание
трафаретов,
шаблонов
«Головные
уборы
(Снегурочки).
Беседа на тему,
какие врачи лечат
простуду? Что
нужно делать, чтоб
не простывать и не
заражать других.
Закаливание после
сна (хождение по
искусственной
траве, камешкам)
Полоскание рта
после еды.
Сохранять
правильную
осанку за
столом.
Привлечение
родителей для
расчистки снега
на участке.
Тема: МИР. ЧЕЛОВЕК. ЧЕЛОВЕЧЕСВО
Продолжительность: 1 неделя.
Задачи: Развитие у детей представлений об истории цивилизации, о техническом
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Познание
«Отвечаем на
вопросы Незнайки»
[1], (c. 36)
«Будем тактичными
и миролюбивыми»;
[3], (с. 28)
«Как человек
использует
природу» [4], (c. 24)
Рассматривание
иллюстраций,
«Какие бывают
дома». Д/и «Кто
где живёт?»
Д/и «Логическое
лото». Д/и
«Парные
картинки». Д/и
«Чудесный
мешочек».
Помощь
родителей с
художественно
й литературой о
народных
богатырях,
энциклопедия.
Коммуникация
Вид
Совместная
деят-ти деятельность
Беседа «О друзьях и
дружбе»; [2], (с. 73)
Мулько. «Как
менялось жилище
человека?»
[2], (с. 64)
Чтение рассказов о
подвигах Геракла.
Д/и «Что с
начало, что
потом?»
Просмотр
видеофильма об
Илье Муромце.
Подвиги Ильи
Муромца» [7],
(c. 35)
Чтение
энциклопедии о
жизни пещерных
людях.
Д/и «Небо, земля,
вода» [9], (c. 38)
Игра ситуация
«Где мы были, мы
не скажем, а что
делали, покажем?»
П/игры «Будь
метким». Д/и
«Угадай что
это?» Д/и
«Чудесный
мешочек»
Изготовление из
бумаги (дома)
оригами.
Дежурство по
столовой,
занятиям.
Убирать постель
после сна. Д/и
«Говори бистро»
(на классификацию)
Труд
Социализация
В ходе режимных
моментов
Чтение
художественной
литературы
прогрессе. Формирование у детей уважения терпимости к людям независимо от их
социального происхождения, пола, возраста, поведенческого своеобразия.
Совместное
чтение
рассказов, р.н
сказок, былин.
Научить ребят
убирать свои
вещи
аккуратно в
шкаф.
Безопасность
Художественное
творчество
Здоровье
Беседа с детьми
«Спички детям не
игрушки».
Беседа с детьми
«НОМЕР 03».
Следить за
своим внешним
видом, учиться
завязывать
шнурки.
Рисование
«Домики трёх
поросят» [6], (c. 86)
Аппликация «Дома
на нашей улице»
[6], (с. 53). Лепка
«Котёнок» [6],(с.
63).
Рассматривание
кукол в
национальных
костюмах.
Изготовление
атрибутов,
элементов
костюмов; показ
театра.
Совместные
рисунки детей.
Беседа о пользе
«лука и чеснока».
Закаливание после
сна (хождение
босиком по
ребристой
дорожке и т.д.).
Мытьё рук с
мылом,
полоскание рта
после приёма
пищи.
Статья о
пользе лука и
чеснока для
организма в
холодное
время года.
Тема: ЖИВОТНЫЕ
Продолжительность:1 неделя.
Задачи: Закрепить знание о том, в какой части суши живут разнообразные животные,
развивать гуманное отношение к животным. Прививать любовь к животным. Закрепить
навыки вырезания контуров по шаблонам развивать фантазию, сообразительность.
Познание
Вид
Совместная
деят-ти деятельность
Игровое
упражнение
«Составим число»
[1], (c. 39)
«Зимовье зверей»
Волкова [4],
(c. 62-63).
Конструирование
из круп.строй
«Загон для
животных» [5],
(с. 8).
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Рассматривание
иллюстраций о
животных Севера
и пустыни.
Рассматривание
плакатов,
альбомов,
энциклопедий о
животных.
Принести
фото, рисунки
своих
любимых
животных.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное
творчество
Д./и «Что это?»
[2], (c. 72)
Рассказ восп. о
своём любимом
животном. Играситуация «Как
нужно правильно
поступить?»
С/р. игра
«Доктор
Айболит»
познакомить с
профессией
ветеринарного
врача. (доктор
для животных)
Беседа о
бездомных
животных
(вреде и
пользе).
Воспитывать
сочувствие,
сострадание.
Чтение сказки по
ролям «Зимовье
зверей»
Д/и «Узнай по
описанию». Д/и
«Кто где живёт».
Разместить в
книжном уголке
книги о
животных.
Загадывание
загадок о
животных.
Чтение сказок
о животных.
Д/и «Узнай
животное по
описанию» [9]
П./и «Хитрая
лиса»; «Охотники
и зайцы». Д/и
«Кто больше
назовёт
животных».
Д/и «Кто где
живёт», «Где,
чей домик»,
«Кто как спит»
Ручной труд.
Изготовление
масок-шапок к
сказке «Зимовье
зверей».
Дежурство в
уголке природы.
Кормление
белочек,
семечками
орешками.
Изготовление
масок
животных для
драм.сказок.
Беседа с детьми о
том почему, нельзя
трогать чужих
животных.
Беседа «Кошка и
собака» наши
соседи
Д/и «Назови кто
лишний,
почему?» Д/и
«Лото» (жив.)
Консультации
об аллергии от
животных.
Нарисуй своё
любимое животное.
Аппликация «Котвор кот» [6], (c. 78)
Лепка «Козлик» (по
мотивам дымк.игр)
Обыгрывание
любимой сказки
по желанию детей.
Рисование по
трафаретам;
вырезание из
бумаги
животных.
Здоровье
Беседа, как нужно
правильно
ухаживать за
зубами.
Закаливание после
сна, учить
правильно ходить
босиком по обручу
вокруг.
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Беседа для
родителей.
Советы врача «
Нужно ли
заводить
домашних
любимцев».
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействи
е с семьёй
Позн-ть с кол-м
составом чисел 3 и
4 из единиц. [1], (c.
40) Продолжить
учить ориентир на
листе бумаги,
определять и
называть стороны
и углы листа.
Закрепить дни
недели. [3]
Окружающий мир.
Предметное
окружение, игра
упражнение: «Кто
что сделал?»
Экскурсия на
кухню знакомство
с кухонной
посудой.
Наблюдение за
трудом повара.
Оригами
«Стаканчик».
Рассматривание
открыток,
плакатов,
иллюстраций о
посуде.
Приучать
детей в
домашних
условиях к
сервировке
стола.
Принести в
группу
деревянную
посуду для
выставки
(хохлома,
гжель).
Упражняться в
умении различать
на слух сходные по
артикуляции звуки
(ч-щ) [2], (с.76)
Рассказ
воспитателя о
чайной чашке,
печном глиняном
горшочке и их
родственниках. М.
Ильин, Е. Сегал
«Откуда приходят
вещи» (с.70).
СРИ «Кафе»;
«Столовая».
«День Рождение
у Мишутки».
Выучить
загадки о
посуде.
Коммуникация
Вид
деят-ти
Познание
Тема: ПОСУДА
Продолжительность: 1неделя.
Задача: Познакомить с понятиями: чайная посуда, столовая посуда, кухонная посуда.
Уточнить из каких материалов изготавливают посуду (назвать и показать части посуды
(носик, ручка и т.д.)) Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».
Чтение К.
Чуковского
«Федорино горе»
Разместить в
книжном уголке
книги,
иллюстрации о
посуде.
Социализация
Д/и «Магазин».
Д/и «Ждём в
гости».
Д/и «Из чего это
готовят».
П./и «Кто первый».
Д/и «Чудесный
мешочек».
Безопасность
Беседа «Чем
опасно разбитое
стекло».
Проигрывание
ситуаций «Это –
опасно!» (ФКБ
поведения)
Беседа о том:
почему нельзя
бегать, когда
накрывают на стол.
СРИ «Дом» «Мы
мамины
помощники».
Изготовление
посуды из глины
или пластилина.
Дежурство по
столовой,
сервировка стола
уборка посуды
после еды.
Изготовление
посуды из
бросового
материала.
Приучать детей
мыть посуду.
Лепка
«Кувшинчик» [6],
(c. 88)
Рисование
«Роспись
кувшинчиков» Т.С.
Комарова [6],
(с. 89).
Аппликация
«Большой и
маленький
бокальчик» [6],
(c. 65)
Настольный театр
«Лиса и журавль».
Театрализация по
сказке «Три
медведя».
Принести
разную посуду
для выставки.
Художественное
творчество
Труд
Чтение художественной
литературы
Разучивание
загадок о посуде.
Чтение сказки
«Каша из топора»
[7], (c. 34)
Д/и «Что лишнее?»
Статья
«Безопасность
в доме».
Здоровье
Беседа о вредных
привычках, почему
нельзя грызть
ногти?
Закаливание после
сна. Учить держать
равновесие (носим
на голове мешочек
с крупой).
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Статья для
родителей.
Совместная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Рассматривание
книг, альбомов,
плакатов по теме:
транспорт.
Познание
Счёт в пределах
Наблюдение за
10. Деление целого машиной, которая
на две части. Учить привозит в детский
сравнивать два
сад продукты.
предмета, с
помощью условной
меры. [1], (c. 44)
Беседа-рассказ
воспитателя по
теме «Как вода
«работает» на
человека». С.Н.
Николаева (с. 86).
Наблюдение
вместе с
родителями
поведение
людей при
переходе
дороги.
Коммуникация
Тема: ТРАНСПОРТ
Продолжительность: 1неделя.
Задача: Познакомить детей с видами различного транспорта. Частями (колёса, фары,
сиденье, вёсла, кузов и т.д.). Закреплять в словаре обобщающее понятие «транспорт».
Сформировать правила безопасного поведения в транспорте и на дороге. Воспитывать
внимательность и осторожность.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Рассказывание по
теме «Моя
любимая
игрушка». [2],
(c. 75)
Д/упр. «Подскажи
слово».
С/р. игра
«Водитель
автобуса»,
«Такси» и т.д.
С/р. «Мы
пассажиры». С/р.
«Я пешеход».
Беседа
родителей с
детьми о том, в
каком месте
можно
переходить
дорогу.
Рассказ
воспитателя
«Машины
помощники».
Рассматривание
плакатов
транспорта.
Чтение и
загадывание
загадок о
транспорте.
Разместить в
книжном уголке
книги, журналы о
транспорте.
Чтение рассказа
о дорожных
знаках.
Игра «Самолёты».
Постройка
самолёта, корабля,
грузовой машины
из крупного
строительного
конструктора.
П./и «Воробушки и
автомобиль».
Д/и
«Кругосветное
путешествие».
Сборник д/и.
Л.Ю. Павлова (с.
54).
Просмотр
мультфильма
«Дядя Стёпа
милиционер». С.
Маршак.
Беседе для чего
нужны дорожные
знаки.
Проигрывание
ситуаций «Если
малыш потерялся».
Д/и «Светофор».
П./и «Такси».
Безопасность
Беседа с детьми о
правилах
дорожного
движения. Беседа о
правилах
поведения в
общественном
транспорте.
Поместить
статью «Дорога
в школу».
Дежурство по
столовой.
Труд
Изготовление из
бумаги
«Светофор».
Изготовление из
бумаги бинокля
для сюжетно
ролевых игр.
Изготовление
атрибутов из
бросового
материала.
Совместные
настольные
игры с
родителями.
Художественное
творчество
Аппликация
«Пароход». [6],
(c. 84)
Рисование
«Машины нашего
города» [6], (c. 76)
Лепка «Олешек»
[6], (c. 56)
Рассматривание
ситуации: входа и
выхода из
автобуса.
Рисование
красками,
карандашами:
разный вид
транспорта.
Аппликация по
замыслу.
Использовать
раскраски о
транспорте.
Социализация
Чтение
художественной
литературы
Чтение М. Ильина,
Е. Сегал «Машины
на нашей улице».
[7], c. 56)
Здоровье
Беседа с детьми для Закаливание после
чего нужна
сна, хождение по
«Скорая помощь»? дорожкам с
ребристой
поверхностью.
Полоскание рта
после еды.
Следить, чтоб
дети не гуляли
вблизи дорог.
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Познакомить с
колли-м составом
числа 5 из единиц.
Совершенствовать
представления о
треугольнике и
квадрате. [1], (c. 41)
Обозначать в речи
положение
предмета по
отношению
другому (впереди,
сзади, слева,
справа). [4]
Экология «Вода в
природе и в жизни
человека». С.Н.
Николаева (с. 84).
Рассматривание
иллюстраций
военной техники,
военной формы.
Оригами
«Полотка,
самолёт».
Создать
фотоколлаж по
теме
«Защитники
Отечества».
Д/упражнение
«Один, много».
Д/и «Символы
России».
Беседа
родителей с
детьми:
«Возможно, ктото из родителей
служил в
пограничных
войсках».
Коммуникация
Вид
деят-ти
Познание
Тема: ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
Продолжительность: 1 неделя.
Задачи: Формировать представление о Российской Армии-защитнице нашей страны.
Воспитывать уважение к солдату, желание быть на него похожим. Ознакомление детей с
военными профессиями. Способствовать патриотических чувств.
Беседа «Наша
Совместное
родная Армия». [2], составление
(c. 117)
рассказа
«Защитники
отечества».
Чтение художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Л. Толстой
«Пожарные
собаки» пересказ
[7], (с. 139). Чтение
стихотворения З.
Александрова
«Дозор» [7], (c. 39)
Чтение А. Барто
«На заставе» [7], (c.
37)
Об игрывание
сюжета из сказки
«У страха глаза
велики».
Чтение сказки
«Никита
кожемяка, Илья
Муромец».
Д/и «Что такое
П./и «Морская
хорошо и что такое артиллерия». П./и
плохо» (сборник
«Перебежка».
д/и Павлова (с. 46)).
Д/и «Поступи
правильно»
(сборник д/и
Павлова (с. 46)).
Самостоятельные
игры детей с
военной
атрибутикой.
Следить за
взаимоотношения
ми детей в игре.
Статья «Мой
папа герой».
Беседа с детьми об
опасных предметах
(петарды,
хлопушки, салюты,
пистолеты и т.д.).
Вызвать интерес к
трудной, но
почётной
обязанности
защищать Родину.
Формировать
представление о
том, что оружие
можно применять
только в боевых
действиях.
Продолжать
воспитывать
желание трудиться
коллективно,
поддерживать в
чистоте игрушки,
атрибуты.
Дежурство по
столовой, в уголке
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Поддерживать
порядок в
игровых уголках.
Художественное творчество
(6)Рисование
«Солдат на посту»
[6], (c. 83)
Лепка по замыслу
[6], (c. 87)
Аппликация
«Матрос с
сигнальными
флажками» [6],
(c. 82)
Рассматривание
альбомов картинок
о военных
лётчиках, моряках.
Д/и «Самолёт»,
«Солдаты».
Здоровье
Беседа с детьми на
тему: «В здоровом
теле, здоровый
дух». Игра «Карта
профессий» (на
развитие
патриотических
чувств).
Следить за
внешним видом,
чтоб всё было в
порядке
(застегнуто,
завязаны шнурки).
Упражняться в
ползании между
предметами, в
ходьбе с
предметами на
голове.
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Закрепить состав
числа 5 из ед.
Формировать
умение делить на
части ½.
Совершенствовать
умение сравнивать
предметы по
ширине и
высоте.[1], (c. 43)
«Профессия
артист» [3], (c. 37)
Наблюдение за
работой
музыкального
работника,
воспитателя.
Конструирование
из бросового
материала
«Гусли»,
«Барабан» [5]
Изготовление
шумовых
инструментов
для группы.
Познание
Тема: МИР МУЗЫКИ
Продолжительность: 1неделя.
Задачи: Познакомить детей с творческой профессией актёра театра. Дать представление о
том, что актёрами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в
театре, в кино, на эстраде. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду
людей творческих профессий.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Чтение р.н.с.
«Царевналягушка»
[2], 9c. 76)
Рассказ
воспитателя о
биографии Д.Б.
Кабалевского; «О
трёх китах» в
музыке.
Разучивание песни
«Кабы не было
зимы» из
Простоквашино.
Рассматривание
книг,
иллюстраций,
портретов
известных
композиторов.
Принести
музыкальные
записи детских
песен для
группы.
Чтение Братья
Гримм
«Бременские
музыканты».
Чтение басни
Крылова «Квартет»
[7]
Чтение сказки
«Петушок и
бобовое
зёрнышко».
Слушание песни
«Ложкой снег,
мешая» из
мультфильма
(Умка) [8].
Чтение о
композиторах,
авторов детских
песен.
Д/и «Угадай что
звучит».
Д/и «Угадай, кто
позвал» (развитие
слухового
внимания).
Д/и «Кто на чём
играет. Назови
правильно
музыкальную
профессию
(скрипка-скрипач
и т.д.).
Статья «Музыка
для
настроения».
Беседа воспитателя
о вреде громкой
музыки.
Рассмотреть
плакат-выставку
музыкальных
инструментов.
Д/и «Мы
музыканты». Д/и
«Концерт».
Д/и «Музыкальный
магазин».
Выставка
музыкальных
инструментов.
Поддерживать
порядок в
игровом уголке.
Импровизация под
музыку (играфантазия).
Сравнение музыки
разной по
настроению
(грустной,
тревожной,
весёлой).
Д/и «Концерт»
(исполнение
песен).
Художественное
творчество
Рисование «Дети
танцуют на
празднике в
детском саду» [6],
(c. 105).
Лепка «Девочка
пляшет» [6],
(c. 103)
Аппликация,
«Вырежи и на клей
какую хочешь
картинку» [6],
(c. 95)
Здоровье
Беседа о здоровье,
почему нельзя петь
на улице в
холодную погоду.
Следить за
чистотой носа,
своевременно
пользоваться
носовым платком.
Одеваться по
погоде.
Учить детей
различать
жанры музыки:
марш, вальс,
танец, песню.
Тема: МОЯ СЕМЬЯ
Продолжительность: 2недели.
Задачи: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Развивать
интерес к семейным традициям. Побуждать называть имена, отчества членов семьи,
рассказывать об их профессиях. О том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на
работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям к членам семьи.
Познание
Вид
Совместная
деят-ти деятельность
«Путешествие в
прошлое
лампочки» [3],
(c. 29)
«Как человек
использует воду»
[4], (c. 23)
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
Коллективное
панно: «Тюльпаны
в вазе».
Изготовление
сувениров из
бросового
материала.
Упражняться в
оригами
«Тюльпан».
Выучить стихи к
празднику.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Обучение
рассказыванию
«Мы для милой
мамочки»
[2], (c. 81)
Беседа на тему
«Наши мамы» [2],
(c. 84)
Беседа воспитателя
с детьми о том
«Как я помогаю
дома взрослым».
Беседа с детьми о
маме по вопросам.
Чтение Р.
Гамзатова
«Берегите
матерей».
СРИ «Дом»,
«Семья»,
«Магазин»,
«Больница».
Приглашение на
праздничный
концерт.
Чтение «Мама»
[7], (c. 182)
(пересказ).
Чтение «Мамин
праздник» [7],
(c. 166)
Чтение книги «Что
такое хорошо и что
такое плохо?»
Чтение
стихотворения
Благиной
«Посидим в
тишине».
Разместить в
книжном уголке
книги о маме и
семье.
Настольное лото
«Семья».
Заучивание
пословиц о
семье.
Игра-инсценировка
«Учимся
вежливости» [9],
(c. 37)
Д/и «Поступи
правильно»
(Сборник д/и
(с.46)).
П./и «Ручейки и
озёра», «Гуси
лебеди».
Д/и «Наоборот»,
«Что лишнее?»,
«Дед Мазай».
Стирка кукольного
белья. Уборка в
уголке ряженья.
Дежурство: - по
столовой; - в
уголке природы; по занятиям.
Сбор мелкого
мусора на
участке.
Коллективная
уборка участка.
Установить
новую
песочницу.
Беседа: «Опасные
ситуации
контактов с
незнакомыми
людьми»
(безопасность М.Н.
Авдеева (с. 11).
«Ребёнок и другие
люди» (внешность
обманчива М.Н.
Авдеева (с. 40).
Беседа:
«Предметы,
требующие
осторожного
обращения» (с. 58)
М.Н. Авдеева).
«Балкон, открытое
окно и другие
бытовые
опасности» (с. 66)
М.Н. Авдеева)).
Д/и «Свой
чужой»,
«Съедобное,
несъедобное».
Статья:
«Витамины и
полезные
продукты».
Беседа на тему
«Рисунки Е.И.
Чарушина»(с. 37).
Чтение художественной
литературы
Рисование: «Самые
красивые цветы –
маме» [6], (c. 30)
«Картинка к
празднику 8 марта»
[6], (c. 89)
Лепка: «Индюк»
(дымка).
Пластилинография
«Весна».
Аппликация:
«Вырежи и наклей,
какую хочешь
картинку» [6], (c.
92) «Сказочная
птица» [6], (c. 92)
Концерт для мам,
бабушек и
девочек».
Театрализация
сказки «Три
медведя».
Здоровье
Беседа с детьми
«Личная гигиена»,
«Здоровое
питание».
Рассмотреть
плакат, как
устроено тело
человека, как мы
дышим. ОБЖ.
Полоскание рта
поле каждого
приёма пищи.
Консультация:
«Одевайте детей
по погоде».
Тема: ВЕСНА – КРАСНА
Продолжительность: 2 недели.
Задачи: Продолжать воспитывать у детей интерес и бережное отношение к родной
природе. Закрепить их знание о природе ранней весны. Продолжать учить использовать в
речи раннее представление о весне.
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
«В гостях у
художника» [3],
(c. 30)
Экологическая
игра «Времена
года» [4], (c. 27)
Упражняться в
плетении коврика.
Роспись бумажных
тарелок
(дымковским
узором)
Оригами
«Лодочка,
кораблик».
Принести
картонные
тарелки для
совместной
деятельности.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
СРИ по выбору
детей. Экскурсия
по территории
д/сада.
Выучить за
клички о весне.
Заучивание
стихотворения по
теме.
Чтение В.Бианки
«Март» [7], (c. 124)
Чтение стихов о
весне, заучивание
загадок о весне.
Разместить в
книжном уголке
иллюстрации,
картины о весне.
Принести
рисунки для
выставки
«Весна красна».
Д/и «Удивительные П./и «Ловишка
превращения» [9],
бери ленту». П./и
(c. 40)
«Затейники». П./и
Д/и «Составь
«Журавли,
сказку» [9], (c. 49)
журавли».
Посадка семян
цветов для
рассады. Посадка
лука и т.д. «Огород
на окне».
Пересадка
комнатных цветов
в новые горшки.
Дежурство в уголке Покормить птиц,
природы. Посадка
белочек в
лука, цветов
кормушках.
«Бархатцев,
Взрыхлить землю
астры».
в комнатных
растениях.
Посадка семян и
цветов для
рассады.
Сделать
скворечники для
птиц.
Беседа
«Безопасность
детей на улицах
город».
Д/и «Дорожные
знаки».
Консультация
врача д/с о
прививках.
«Клещевого
энцефалита».
Безопасность
Социализация
Сравнение
картинок «Найди
отличия». Д/и
«Подбирай,
называй,
запоминай».
Отгадывание
загадок по теме.
Труд
Составление
описательного
рассказа на тему
«Весна».
Заучивание
стихотворения о
весне. [2], (c. 386)
П./и «Ручеёк».
Д/и «Угадай
сказку».
Д/и «Светофор».
Художественное
творчество
Здоровье
Подготовка
атрибутов к
театрализации
«Заюшкина
избушка».
Театрализация
«Заюшкина
избушка» [6].
Разучить русскую
народную игру
«Горелки».
Рисование
цветными
мелками в группе
на доске, на
улице на
асфальте.
Беседа «Если
хочешь быть
здорова закаляйся.
Закаливание после
сна, ходишь по
ребристой доске
правильно не
спеша.
Полоскание рта
водой, после еды.
Беседа с
родителями
часто болеющих
детей (Выяснить
причину).
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная Взаимодействие
деятельность
с семьёй
Познание
Ознакомление с
окружающим.
Беседа «Если
хочешь быть
здоров;
Правильное
питание-залог
здоровья»
[3], (c. 63)
«Путешествие в
прошлое
пылесоса».
Оригами «Кошелёксумка» [5]
Подготовка
атрибутов к сказке
«Айболит».
Рассматривание
иллюстраций,
альбомов,
плакатов о труде
врачей.
Коммуникации
Тема: В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ!
Продолжительность: 1 неделя.
Задачи: Прививать детям санитарно-гигиенические навыки потребность быть здоровыми,
закалёнными, умение в случае заболеваний не боятся лечиться. Формировать осознанное
отношение к необходимости укреплять здоровье.
ЗКР: диф-я зв. Л-Р Рассказ воспитателя
[2], (c. 90)
для чего людям
Чтение сказки В.
делают прививки.
Катаева «Цветиксеми цветик» [2],
(c. 97)
СИР «Врачи»
«Больница»
«Аптека»
Рекомендовать
посещать
бассейн,
закаливаться
часто болеющим
детям.
Чтение
художественной
литературы
Д/и «Приготовь
лекарство» (Л.Ю.
Павлова (с. 22).
Д/и «Речевое лото».
Игра
драматизация
(чтение в лицах).
Разыгрывание
сюжета из
сказки
«Айболит».
Социализация
Дети имеют право
на медицинский
уход. « Если что у
вас болит, вам
поможет
Айболит» (Права
ребёнка (с. 16).
Д/и «Идём в гости к
Мудрой Сове»
(Л.Ю. Павлова
(с. 25).
Просмотр
учебного
фильма «Уроки
тётушки совы».
Коллективная
работа «Панно»
(витамины).
Выучить пословицы
о труде, о здоровье.
Уборка участка
от мусора,
подмести
дорожки.
Поддерживания
порядка в
кабинках.
Беседа как
устроено тело
человека; как
работает сердце;
как мы дышим.
Рассказывание
воспитателям
сказки: «Зарядка и
простуда» (Т.А.
Шорыгина (с. 58)).
Д/и «Одеть
кукол» (для
определённой
цели)
(спортивная
одежда)
Д/и «Если ты
заболел»
(Безопасное
поведение (с.
100).
Безопасность
Труд
Чтение К.
Чуковского
«Доктор
Айболит» [7],
(c. 196)
С. Михалков
«Тридцать шесть
и пять» [7],
(c. 663)
Статья для
родителей
«Микробы и
вирусы».
Внести в группу
микроскоп для
наблюдений.
Провести
эксперимент
(рассмотреть свои
ладони).
Зарисовать свои
ладошки.
Художественное
творчество
Рисование: «Это
он, это он
ленинградский
почтальон»
[6], (c. 97)
Лепка: «Белочка
грызёт орешки»
[6], (c. 101)
Аппликация:
«Наша новая
кукла» [6], (c. 99)
Здоровье
Как возникают
болезни (Азбука
здоровья
(с. 38-39).
Решение ситуации:
«Ехал в транспорте
больной» [18],
(с. 98)
Закаливающая
гимнастика
после сна с
музыкальным
сопровождением
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие
с семьёй
«Сколько звёзд
на небе?»
[4], (c. 22)
«Земля наш
общий дом»
[4], (c. 121)
Рассматривание
карты звёздного
неба.
Рассматривание
плакатов
«Планеты».
Д/и «Трафареты
Космос».
Сходить в
планетарий со
своим ребёнком.
СИР
«Космодром».
СИР «Юные
исследователи
космоса»
Принести
иллюстрации
открытки о
космосе.
Коммуникация
Вид
деят-ти
Познание
Тема: КОСМОС
Продолжительность:1 неделя.
Задачи: Продолжать формировать представления детей о солнечной системе, названиях
планет и их расположение и движение относительно солнца. Расширить представление о
звёздном небе. Развивать творческое мышление и воображение.
Обучение
рассказыванию по
картинам
[2], (c. 99)
Чтение
художественной
литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Художественное
творчество
Здоровье
Чтение стихов по
теме [7]
Отгадывание
загадок по теме.
Д/и «Разрезные
картинки».
Д/и «Найди
пару».
Чтение
рассказов о
космонавтах.
Д/и «Звёзды на
небе» [9], (c. 28)
Дети имеют права
на обучение
«Поляна детства»
(Т.А. Шорыгина
(с. 124).
П/и «Космонавты».
Д/и «Найди
ошибку»
[9], (c. 22)
Конкурс
рисунков о
космосе.
Наблюдения: что
необходимо для
жизни на земле
[9], (c. 64)
Эксперимент:
«Почему всё падает
на землю?»
[9], (c. 65)
Пазлы, разрезные
картинки.
Рассматривание
карты «Звёздного
неба».
Статья как
объяснить
ребёнку «День и
ночь» [9], (c. 89)
Поделка из
бросового
материала на тему
«Космос».
Знать и соблюдать
порядок хранения
игрушек, пособий,
настольных игр.
Труд в природе:
высадка рассады
цветов в клумбы;
подготовка
огорода к
посадке.
Организовать
родителей для
уборки участка.
Настольный
Коллективная
кукольный театр
работа «Создание
«Придумай
вселенной» [9], (c. 9)
сказку» [8]
Рисование «Летим
на ракете» [6]
Аппликация: «На
космодроме».
Д/и «Разрезные
картинки».
Рисование
цветными
мелками.
Беседа «Я живу в
большом городе»
(с. 48; 18).
Полоскание рта
после каждого
приема пищи.
Закрепление
практических
навыков о пользе
проветривания
комнаты (чистый
воздух).
Тема: ДЕНЬ ПОБЕДЫ.
Продолжительность: 1 неделя
Задачи. Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу
страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать любовь,
гордость и уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны. Расширять знания о
подвигах воинов и юных героев в годы Великой Отечественной Войны.
Коммуникация
Познание
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействи
е с семьёй
«Отсчитай-ка» [1],
(с. 55-56), « Что
такое героизм»
[3], (с. 178).
Ручной труд.
Цветы для
ветеранов. [5]
Экскурсия к
памятнику Зои
Космодемьянской
(школа №11)
Рассматривание
книг, альбомов о
В.О.В., картин в
произведениях
художников П.А.
Кривоногова, К.Ф.
Юона, А.А.
Дайнека.
Почтить
память героев
войны у
«Вечного
огня».
«Лексические
упражнения» [12],
(с.100-101);
«Составление
мини-рассказов по
иллюстрациям»
(В.О.В.)
Беседа: «Великая
Отечественная
Война» (в
произведениях
художников:С.Н.
Присекина,
М.И.Самсонова)
Разучивание
пословиц и
поговорок о
Великой
Отечественной
Войне Отгадывание
загадок по теме.
Рассказ воспитателя
о Зое
Космодемьянской
СРИ «Солдатзащитник
Родины»,
«Военная
медсестра».
Рассказы
дедушек,
прадедушек о
В.О.В.
Чтение
художественной литературы
Социализация
Безопасность
Труд
Чтение рассказов
о подвигах юных
героев [7],
(с.64-65);
Стихотворение А.
Твардовского
«Рассказ
танкиста» [7],
(с.109), В.
Степанова
«Рассказ
ветерана» [7],
(с.112)
Чтение рассказов и
стихов о В.О.В.
Заповеди партизан
[7], (с.115). С.
Алексеев «Капитан
Гастелло» [7],
(с.117).
Разместить в
книжном уголке
книги о войне (с
иллюстрациями)
Сказку «Каша из
топора».
Игра -ситуация
«Как бы поступил
ты», Игра «Мы
защитники
Отечества».
П/и «Самолеты»,
«Автомобили»,
«Третий лишний»
Д/и «Что
лишнее», Игра в
уголке ряжения
«Русский
воин»(шлем, меч,
палица, щит,
стрелы)
Беседа: «Опасно
гулять малышам
без взрослых»
Беседы-ситуации
«Опасные игры во
дворе»
СРИ «Скорая
помощь». Д/и
«Знакомые номера
телефонов».
Подготовка
огорода к посадке
(уборка) Уход за
комнатными
растениями
(полив, рыхление,
подкормка,
протирание пыли
с листьев,
опрыскивание
водой).
Учить
самостоятельно
выполнять
обязанности
дежурного по
столовой, уголку
природы, по
подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Уборка участка от
мусора, уборка
сухих веток.
Уборка
песочницы от
мусора: мелких
веток, камешков,
вскапывание.
Художественное творчество
Здоровье
Рисование «Салют
надо городом в
честь праздника
Победы»
[6], (с. 106),
Лепка: «Зоопарк
для кукол
[6], (с. 109)
Аппликация:
«Корабли на
рейде» [6], (с.79).
Разучивание стихов,
песен, танцев к
празднику Победы.
Прослушивание
песен о войне.
Рисование:
Праздничный салют
на Красной
площади.
Пластилинография: «Корабли на
рейде» Рисование
«Солдаты»
Оформить
стенгазету
«Мы гордимся
ими» (о наших
дедушках,
прадедушках,
прабабушках,
участниках
В.О.В.)
Беседа: «Зеленая
аптека»
Закаливающая
гимнастика после
сна, прогулки,
фиточаи.
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Консультация
«Польза
лекарственных
растений».
Вид
деят-ти
Совместная
деятельность
В ходе
режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность
Познание
Тема: РАСЕНИЯ. НАСЕКОМЫЕ.
Продолжительность: 1 неделя
Задачи. Расширять представления о растениях и насекомых, познакомить с их
разнообразием. Показать детям закономерные связи в природе, роль насекомых в этом
процессе. Развивать интерес к окружающему миру, умение наблюдать. Воспитывать
любознательность, заботливое и внимательное отношение к природе. Познакомить с
Красной книгой.
«Составь число
правильно» [1],
(с. 56-57).
«Таинственный мир
насекомых» [4],
(с.117).
Конструирование из
природного
материала
«Насекомые» [5]
Наблюдения на
прогулках за
растениями и
насекомыми,
особенностями
их строения.
Рассматривание
энциклопедий,
иллюстраций,
картин по теме
недели.
Рассматривание
живых насекомых,
растений.
Взаимодей
ствие с
семьёй
Наблюдать за
насекомыми и
растениями во
время
прогулок.
СРИ «Аптека»,
«Больница».
Коммуникация
Рассказ
воспитателя
«Вредные
насекомые.
Зачем они
нужны».
Составление и
загадывание
загадок по теме.
Чтение
художественной
литературы
Сказка М. Михайлова
«Лесные хоромы» [7],
(с.20-23).
В. Бианки «Как
муравьишка домой
спешил»
Чтение
рассказов,
стихов по теме.
Г. Скребицкий
«Счастливый
жучок» [7],
(с.108)
Разместить в
книжном уголке
книги о растениях
и насекомых (с
иллюстрациями)
Сказка «Мухацокотуха».
Игра - ситуация «Чего
нельзя делать», игра
«Мы- защитники
природы».
П/и «Медведь и
пчелы», и.м.п.
«Поймай
комара».
Д/и «Что лишнее»,
Лото
«Насекомые».
Домино, пазлы по
теме,
Д/и «Кто что
делает?»,
(«Насекомые»)
Д/и «Про
растения»
Д/и
«Растительный
мир».
Беседа с детьми:
«Безопасность на
природе»
Беседыситуации
«Встреча с
насекомыми»
СРИ «Первая
помощь».
Безопасность
Социализация
Рассказывание на
тему «Забавные
истории из моей
жизни» [2], (с.102)
Беседа: «Насекомые и
цветы созданы друг
для друга»
Просмотр
мультфильма о
насекомых
«Лунтик»
Чтение сказки
«Мухацокотуха».
Поместить в
уголке для
родителей
папкупередвижку
«Правила
поведения на
природе».
Труд
Художественное творчество
Здоровье
Посадка овощных
культур на огороде
(редис, укроп, лук,
горох). Полив грядок
на огороде д/сада.
Закрепление
навыков
самообслуживан
ия, дежурства по
столовой, по
уголку природы,
по подготовке
материала для
совместной
деятельности.
Уборка участка от
мусора.
Подметание
веранды, дорожек
на участке.
Вскапывание
песочницы.
Рисование «Бабочки
летают над лугом»
[6], (с.110);
Лепка: «Насекомые»
(пластилинография)
[6]
Аппликация:
«Бабочки»
(коллективная) [6],
(с.124-126)
Театрализация
сказки «Мухацокотуха»
Оригами из
бумаги
«Насекомые»,
«Цветы». Игрыдраматизации по
мотивам сказки
«Лесные
хоромы»
Раскрашивание
раскрасок
«Цветы»,
«Насекомые»,
картинок по теме
недели. Рисование
«На лугу».
Рисование «На
солнечной
полянке».
Беседа: «Полезные
насекомые».
Закаливающая
гимнастика
после сна,
прогулки,
фиточаи.
Полоскание рта
водой после
каждого приёма
пищи.
Консультация
«О пользе
пчелок и ее
продуктах».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементрных математических
представлений. М.: Мозаика-Синтез; 2011.
2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе. М.: Мозаика-Синтез; 2011.
3. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. М.: Мозаика-Синтез;
2011.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. М.: Мозаика-Синтез; 2011.
5. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском сду. М.: ТЦ Сфера,
2009.
6. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. М.: Мозаика-Синтез; 20...
7. Гербова В.В. Книга для чтения в детском саду и дома. М.: Оникс, 2005.
8. Давыдова О.И., Волкова С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка. М.: ТЦ
Сфера, 2008.
9. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7лет с
окружающим миром. М.: Мозаика-Синтез; 2012.
10. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.
Развитие речи. В.: ЧП Лакоценин С.С., 2008.
11. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6лет. В.: ТЦ Учитель, 2008.
12. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное
развитие. В.: ЧП Лакоценин С.С., 2008.
13. Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2008.
14. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада.
Экология. В.: ТЦ Учитель, 2006.
15. Малышева А.Н., Поварченкова З.М. Занятия по аппликации в детском саду. Я.:
Академия развития, 2010.
16. Подрезова Т.И. Патриотическое воспитание. М.: Айрис-пресс, 2008.
17. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. М.:Мозаика-Синтез,
2010.
18. Табенкина А.Л., Боголюбская М.К. Хрестоматия по детской литературе. М.:
Просвещение, 1988.
19. Скоролупова О.А. Весна. Насекомые. Перелетные птицы. М.: Скрипторий 2003,2009.
20. Малышева А.Н. Ермолаева Н.В. Аппликация в д/с. Я.: Академия развития, 2008.
21. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? М.: ТЦ Сфера, 2005.
22. Зацепина М.Б. Дни воинской славы. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
23. Князева О.Л., Махнева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
СПб.: Детство-Пресс, 2002.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа