close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУЙБЫШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ
Е.А.МАТВЕЕВА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
2014-2015 УЧЕБНОГО ГОДА
При составлении школьного учебного плана на 2013-2014 учебный год в качестве
нормативно-правовой основы использованы документы:
1. Закон «Об образовании» в Российской Федерации
2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении
3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации
от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования», в редакции приказов Министерства
образования и науки Российской Федерации:
- от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации
от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»,
- от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»,
- от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 г. № 1312»
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009,
зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009)
5.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.28.21-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», Постановление Главного государственного
санитарного врача от 29.12.2010 г. № 189 г.Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.28.2110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011г.,
регистрационный №19993),
5.
Устав
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Куйбышевская средняя общеобразовательная школа»
Учебный план школы на текущий год разрабатывается в преемственности с учебным
планом 2012-2013 учебного года.
Учебный план школы - нормативный правовой акт школы, устанавливающий перечень
учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням
общего образования и учебным годам с учетом перечня учебных предметов и объёма
учебного времени согласно ФБУП-2004.
Данный учебный план полностью реализует Федеральный компонент государственного
стандарта, обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации,
гарантирует владение выпускниками
образовательного учреждения необходимым
минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность дальнейшего
продолжения образования. Учебный план обеспечивает реализацию общеобразовательных
программ общего образования, Программы развития школы.
Целью учебного плана является создание условий для получения каждым учащимся
доступного качественного образования в соответствии с его образовательными
потребностями, формирование ключевых компетентностей.
Задачи учебного плана:
- соблюдение федерального государственного стандарта образования;
- воспитание разносторонне развитую личность, способную к активной адаптации в
обществе и самостоятельному жизненному выбору;
- обеспечение развития общеучебных и исследовательских умений и навыков учащихся
на основе компетентностного подхода к обучению школьников;
- обеспечение условий для предпрофильного и профильного обучения в школе,
совершенствование системы работы по профессиональной ориентации;
- формирование активной гражданской позиции и чувства патриотизма;
- сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа
жизни.
Продолжительность учебного года – для 1 класса- 33 недели, для 2-4 классов-34 недели.
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием
учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утвержденные приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253.
Базисный учебный план состоит из двух частей инвариантной и вариативной.
В инвариантной части базисного учебного плана определено количество учебных часов
на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
общего образования, который обеспечивает единство образовательного пространства
Российской Федерации.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента.
Часы вариативной части используются на проведение факультативных, обязательных
занятий по выбору, на развитие содержания образования и введения специальных курсов,
на поддержку федерального компонента в виде обязательных учебных занятий. Исходя из
вышеизложенных целей, за счет вариативной части учебного плана для удовлетворения
запросов обучающихся и их родителей вводятся часы на изучение отдельных учебных
предметов.
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г.
№ 889, Письма Минобрнауки РФ от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 введен третий час
физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся.
Введение третьего часа физической культуры продиктовано объективной
необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных
школьников.
Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и
рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса.
На основании Письма Минобразования России от 31 октября 2003 г. №13-51-263/123
итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ (специальная медицинская
группа) выставляется с учетом теоретических и практических занятий (двигательных
умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-
оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической
подготовленности и прилежания.
В аттестат об основном общем образовании и среднем (полном) общем образовании
обязательно выставляется отметка по физической культуре.
Учебный план соответствует объёму допустимой учебной нагрузки в соответствии с
нормами СанПиНа 2.4.2.28.21-10
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования.
Начальное общее образование реализуется по программам Виноградовой Н. Ф.
«Начальная школа XXI века». 1, 2, 3 ,4 классы обучаются по ФГОС второго поколения. В
соответствии с выбором родителей в рамках внеурочной занятости обеспечивается 12
часов внеурочной деятельности по направлениям: художественно-эстетическое, научнопознавательное.
Целями начального образования являются: обеспечение мягкой адаптации ребенка к
школьному обучению, формирование основ учебной деятельности, создание основ
функциональной грамотности (овладение чтением, письмом, счетом, культурой поведения
и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).
Образовательная область «Филология» реализуется в начальной школе через учебные
предметы:
1 класс – русский язык, литературное чтение
2 класс - русский язык, литературное чтение, немецкий язык
3 класс - русский язык, литературное чтение, немецкий язык
4 класс - русский язык, литературное чтение, немецкий язык
Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении,
поскольку обеспечивает формирование функциональной грамотности младших
школьников. На данном этапе школьного обучения осуществляется не только подготовка
к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне.
Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с
литературным чтением. Эти два предмета представляют единый филологический курс.
Интегрированный курс «Обучение грамоте» ведется в 1 классе в течение I
полугодия. При этом обучение младших школьников письму идет параллельно с
обучением чтению. Со II полугодия начинается раздельное изучение учебных предметов
«Русский язык» и «Литературное чтение».
Немецкий язык в начальных классах вводится в учебный план за счет 2 часов
федерального компонента во 2-4 классах. Раннее изучение иностранного языка
обеспечивает языковую подготовку младших школьников на функциональном уровне.
Для ознакомления школьников с природой и социальной действительностью в
начальной школе вводится предмет «Окружающий мир» (1-4 классы). Образовательный
потенциал предмета позволяет формировать у учащихся предпосылки научного
мировоззрения,
познавательные
интересы,
общеучебные
умения,
основы
информационной культуры.
Образовательная область «Искусство» традиционно представлена предметами:
«Изобразительное искусство», «Музыка» в объеме, предусмотренном Базисным учебным
планом и авторскими учебными программами. Преподавание предметов области
«Искусство» направлено на реализацию следующих приоритетных направлений:
приобщение младших школьников к искусству как духовному опыту поколений;
овладение
способами
художественно-исполнительской
деятельности;
развитие
эмоционально-образной сферы, индивидуальности и творческих способностей детей.
Предмет «Технология» реализуется в 1- 4 классах по программе Лутцева Е.А.
Технология. Программа. 1 – 4 классы. М., Издательский центр «Вентана-Граф» 2012 г.
Во 2 - 4 классах по технологиидобавлен 1 час в соответствии с требованиями
авторской программы. Характерной особенностью данного курса является реализация
деятельностного подхода в организации учебного процесса, что способствует
формированию представлений младших школьников о взаимодействии человека с
окружающим миром, первичных технологических знаний и умений, основ проектной
деятельности. Курс «Информатика и ИКТ» осуществляется во 2-3 классах за счет
компонента образовательного учреждения. Целью ведения этого курса в начальной школе
является формирование основ алгоритмической культуры младших школьников.
Младшие школьники учатся осуществлять поиск и первичную обработку информации,
выполнять несложные алгоритмы при решении учебных задач, соблюдать
последовательность технологических операций при изготовлении изделия, создавать
модели несложных объектов.
В связи с приказами Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 и от
03.06.2011№1994 введен 3 час физической культуры в 1-4 классах, который используется
для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся.
Курс ОБЖ ведется во 2 и 3 классе по 1 часу за счет школьного компонента
учебного плана.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 18.12.2012
№1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373» с 2012-2013 учебного
года в 4-х классе введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и
светской этики» в объеме 0, 5 часа в неделю. В соответствии с выбором родителей
учащихся 4-х классов в рамках данного курса изучается учебный модуль: «Основы
светской этики». Изучение учебного модуля курса «Основы светской этики» направлено
на развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной
жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
Основное общее образование.
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения
государственных программ основного общего образования.
Продолжительность учебного года не менее 34 недель.
В учебном плане соблюдается сбалансированность между циклами предметов,
отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору,
кроме этого соблюдается преемственность между ступенями и классами.
Предпрофильная подготовка в 8-9 классах школы реализуется через введение
элективных учебных предметов.
Инвариантная часть составлена в полном соответствии ФБУП-2004 на 2014-2015
учебный год.
Инвариантная часть представлена следующими учебными предметами: русский язык,
литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ,
история,
обществознание, география, биология, физика, химия, искусство, музыка,
изобразительное искусство, технология, ОБЖ, физическая культура.
Русский язык, литература, иностранный язык
Задачи:
- овладение русским языком в объеме государственного стандарта
- развитие у школьников всех видов речевой деятельности
- приобщение учащихся к богатству отечественной культуры
- развитие ценностных отношений к мировой культуре
- приобщение к культуре русского народа, а через неё и к мировой
- воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
недельная нагрузка распределена следующим образом:
«Русский язык» 6 часов – 5,6 классы
4 часа - 7 классы
3 часа - 8 классы
2 часа - 9 классы
Для реализации авторской программы Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Н.М.Шанского
внесены корректировки: в 6 и 7 классах вводится по 5 часов русского языка, что не влияет
на общее количество часов на ступени основного общего образования и позволяет выдать
программный материал в полном объёме.
«Литература».
Согласно ФБУП-2004 года количество часов в неделю составляет: в 5 – 8 классах - 2
часа, в 9 классе- 3 часа.
«Иностранный язык»
Часы предмета «Иностранный язык» соответствуют ФБУП – 2004. С 5-9 классы - 3 часа в
неделю. При изучении предмета осуществляется деление 6 класса на группы.
Математика, информатика и ИКТ
Задачи:
- обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта
- развитие логического и образного мышления у детей
- формирование способностей к анализу и синтезу
- развитие умения точно и ясно выражать свои мысли
- развитие смысловой памяти
Учебный предмет «Математика» изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004 в 5-9
классах и составляет 5 часов в неделю.
Добавлено по 1 часу в 7 – 9 классах по математике для реализации авторской
программы И.И. Зубарева, А.Г. Мордковича. Программы. Математика. 5-6 классы.
Алгебра, 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа, 10-11 классы. М.,
Мнемозина, 2011 г.
Учебный предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей
компьютерной грамотности, изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004 года в 8-9
классах.
8 класс – 1 час в неделю
9 класс – 2 часа в неделю
История, обществознание
Задачи:
- овладение на уровне государственного стандарта, необходимыми для социальной
адаптации знаниями об обществе, основных социальных ролях и видах взаимоотношений,
сферах человеческой деятельности
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважение к
социальным нормам
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных социальных ролях
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи
- воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни
- овладение методами исторического и экономического познания
Учебный предмет «История» изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004 года в 5-8
классах и составляет 2 часа в неделю.
В 9 классе – 3 часа в неделю (2 часа по ФБУП-2004 года и 1час добавлен из компонента
ОУ с целью овладения обязательным минимумом содержания в объеме авторской
программы Загладиной Х.Т.).
«Обществознание». Количество часов соответствует ФБУП – 2004: 6 – 9 классы 1 час в
неделю
Природоведение, биология, география, физика, химия
Задачи:
-овладение естественно-научными знаниями в объеме государственного стандарта
- формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной
составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры
- экологическое воспитание школьников
- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях
сохранения психического и физического здоровья учащихся.
Изучение предметов естественнонаучного цикла начинается с предмета
«Природоведение» в 5 классах – 2 часа в неделю. Программа предназначена для изучения
основ естествознания в 5 классе и является пропедевтическом курсом для основных линий
системы естественнонаучного образования.
Учебный предмет «Биология» изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004
в 7-9 классах – 2 часа в неделю.
В 6 классе – 2 часа в неделю (1 час по ФБУП-2004 года и 1 час добавлен из компонента
ОУ для реализации авторской программы Н.И.Сонина. Программы для
общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством
Н.И. Сонина. Биология. 5-11 классы. М., Дрофа, 2010 г
Учебный предмет «География» изучается в 7-9 классах с соблюдением часов по ФБУП2004.
В 6 классе – 2 часа в неделю (1 час по ФБУП-2004 года и 1 час добавлен из
компонента ОУ для реализации авторской программы. География. Программы для
общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/сост. С.В. Курчина. – М., Дрофа, 2010 г.
Учебный предмет «Физика» изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004
в 7-9 классах – 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Химия» изучается в 9 классе с соблюдением часов по ФБУП-2004.
В 8 классе – 3 часа в неделю (2 часа по ФБУП-2004 года и 1 час добавлен из компонента
ОУ для реализации авторской программы. О.С. Габриелян. Программа курса химии для
8-11классов общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2010 г.
Технология
Задачи:
- освоение технологических знаний на уровне государственных стандартов
- воспитание технологической культуры, добросовестного отношения к труду,
понимания его роли в жизни человека
- формирование навыков культуры труда
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации
развитие
технического
мышления,
пространственного
воображения,
интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей
Учебный предмет «Технология» изучается с соблюдением часов по ФБУП-2004:
5-7 классы - 2 часа в неделю,
8 классы - 1 час в неделю.
Физическая культура, ОБЖ
Учебный предмет «Физическая культура» изучается согласно Приказа Министерства
образования и науки РФ от 30 августа 2010г. №889, Письма Минобрнауки РФ от
08.10.2010г. № ИК – 149/19
в 5 – 9 классах - 3 часа в неделю.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с соблюдением
часов по ФБУП – 2004 г. в 8 классе и составляет 1 час в неделю. В 5 – 7 классах на
изучение этого предмета выделено по 1 часу из компонента ОУ.
Данный курс ставит своей целью:
- формирование у школьников сознательного, ответственного отношения к вопросам
личной и общественной безопасности, мотивов, побуждающих к соблюдению норм и
правил безопасного поведения;
- воспитание гражданских патриотических чувств к Родине.
Искусство, музыка, изобразительное искусство
Задачи:
- освоение знаний о классическом и современном искусстве в объеме государственного
стандарта
- воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, интеллектуальной и
эмоциональной сфер, творческого потенциала
- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой
деятельности
- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусству.
Учебные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство» (5-7 классы,
интегрированный курс авторской программы Неменского Б.М.), «Искусство» (8-9
классы, курс авторской программы Критской Е.Д. и др.) изучаются с соблюдением часов
по ФБУП-2004 – 1 час в неделю.
Компонент образовательного учреждения.
Вариативная часть на II ступени обучения направлена на достижение следующих целей:
- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
- выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных
потребностей обучающихся;
Ориентация на развитие образовательных возможностей и способностей учащихся
обеспечивается часами компонента образовательного учреждения.
Исходя из целей и задач, за счет вариативной части учебного плана для удовлетворения
запросов обучающихся и их родителей вводятся часы на изучение отдельных учебных
предметов и элективных курсов.
С целью более полного познания истории, культуры, литературы родного края
включены учебные предметы:
«География Алтайского края» в 6,7 классах – по 0,5 часа, в 8 классе – 1 час;
«История и культура Алтайского края»- в 5 классе 1 час;
«Литература Алтая» в 5 классе- 0,5 часа, в 6 классе 1 час.
С целью расширения кругозора в области познания влияния природы на организм,
воспитания бережного отношения к природным ресурсам введен учебный предмет
«Экология Алтайского края» по 0,5 часа в 5,6,7 классах.
С учетом возможностей школы и потребностей обучающихся, часы также используются
на проведение элективных учебных предметов.
С целью формирования графической культуры учащихся, развития мышления и
творческого потенциала личности введен учебный предмет «Графика» в 8, 9 классах – по
1 часу в неделю.
«Тождественные преобразования выражений»» для учащихся 8 классов с целью
углубления и повышения качества знаний по решению текстовых задач, повышения
математического уровня знаний, применения полученных знаний при проведении
различных конкурсов, викторин, олимпиад, сдаче экзаменов.
«Наука математика в деталях» для учащихся 9 класса
«Введение в информатику» для учащихся 5 класса
«Наглядная геометрия» для учащихся 5,6 классов
«Правильнее, точнее, выразительнее» для учащихся 9 класса. Основной целью
элективного курса является формирование социокультурной компетентности учащихся
посредством развития речевых способностей и способствует развитию интеллектуальных
и творческих способностей учащихся.
«Живой организм и химия» для учащихся 9 класса основная цель которого профилактика
здорового образа жизни.
Среднее (полное) общее образование.
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение
государственного стандарта среднего общего образования.
Вариативная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию
запросов социума, сохранение преемственности и подготовку старшеклассников к
сознательному выбору профессии.
Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:
- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников;
- обеспечение базового изучения учебных предметов программы полного общего
образования;
- обеспечение равного доступа к полноценному образованию разным категориям
обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными
потребностями;
- расширение возможностей социализации обучающихся;
- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием,
повышение эффективности подготовки выпускников школы к освоению программ
профессионального высшего образования;
- удовлетворение социального заказа родителей и обучающихся.
Базовые общеобразовательные предметы – учебные предметы федерального
компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся.
Обязательными базовыми учебными предметами являются: «русский язык»,
«литература», «иностранный язык», математика», «история», «физическая культура»,
«обществознание (включая экономику и право)», «естествознание». Во исполнение
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 года
№241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312» в инвариантную часть включено
изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - 1ч.
За счет компонента образовательного учреждения в виде обязательных учебных
предметов введены часы на учебные предметы:
Добавлены часы на изучение некоторых предметов:
«Математика» в 10, 11 классах по 1 часу с целью овладения обязательным минимумом
содержания в объеме авторской программы Мордковича А.Г.
«Основы безопасности жизнедеятельности» в 10,11 классы добавлено по 1 часу для
реализации программы А.Т.Смирнова.
«Химия» в10 классе 1 час с целью овладения обязательным минимумом содержания в
объеме авторской программы О.Г. Габриэляна.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
учащихся из компонента образовательного учреждения. Элективные учебные курсы
выполняют три основных функции:
- развивают содержание одного из базовых учебных предметов, что позволяет
поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или
получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по
выбранному предмету;
- способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях
деятельности человека.
Учащимся предлагаются элективные курсы с учетом возможностей школы:
- «Анализ текста; теория и практика» в 11 классе 1 час с целью формирования
коммуникативно-компетентной личности, обучение адекватной и грамотной речи в
практической деятельности учащихся;
-«Русское правописание: орфография и пунктуация» - по 1 часу в 10 и 11 классах;
- «Задачи с параметрами» в 10 классе 1 час с целью овладения системой математических
знаний и умений, необходимых при решении задач с параметрами;
- «Функции помогают уравнениям» в 10 – 1час,
- «Математика. 11класс. Повторение курса в формате ЕГЭ» 11 класс- 2 часа для
развития и систематизации математических знаний, необходимых для применения в
практической деятельности, для продолжения образования;
-«Биохимия», «Генетика человека» в 11 классе по 1 часу; «Основы гигиены и санитарии»
в 10 классе 1 час.
- «Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории 20 века» в 11 классе 1 час;
-«Компьютерная графика» в 10 классе 2 часа;
-«Экономика» в 10,11 классах по 1 часу
Выбор учащимися элективных курсов осуществляется добровольно с учётом личных
интересов и склонностей.
Организация образовательного процесса в МБОУ «Куйбышевская СОШ»
Продолжительность учебного года, сроки каникулярного периода, а также
продолжительность уроков и перемен регламентируется «Годовым календарным
графиком на 2014-2015 учебный год». МБОУ «Куйбышевская СОШ» работает для
обучающихся 2 -11-х классов в режиме шестидневной учебной недели. Занятия
проводятся в 1 смену. Начало уроков в – 8.30, продолжительность урока составляет – 45
минут. Перемены между уроками составляют 10 минут.
При изучении таких предметов, как физическая культура, технология в 10-11-х классах,
классы объединены. Элективные занятия финансируются в зависимости от количества
групп и независимо от количества обучающихся в группах и проводятся не ранее чем
через 45 мин после окончания основных учебных занятий.
Выбор обучающимися элективных, факультативных курсов осуществляется
добровольно, с учетом личных интересов и склонностей.
В учебных планах МБОУ «Куйбышевская СОШ » в предметах, преподаваемых за счёт
школьного компонента, нами произведено разделение на учебные предметы и элективные
учебные курсы. В нашем понимании учебный предмет - предмет, обеспеченный
федеральной программой, УМК и авторским планированием; элективные учебные курсы,
– предмет, на который отсутствует хотя бы один из выше перечисленных компонентов.
Программа элективного учебного курса рассматривается на заседаниях методических
объединений, утверждается директором.
В связи с отсутствием критериев оценки элективные курсы, факультативы не подлежат
оцениванию.
Правила организации и осуществления текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся, соответствующие права, обязанности и
ответственность участников образовательного процесса, должностных лиц устанавливает
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся. Текущий контроль успеваемости обучающихся представляет собой
совокупность мероприятий включающих планирование текущего контроля по отдельным
учебным предметам (курсам) учебного плана основной общеобразовательной программы,
разработку содержания и методики проведения отдельных контрольных работ, проверку
(оценку) хода и результатов выполнения обучающимися указанных контрольных работ, а
также документальное оформление результатов проверки (оценки), осуществляемых в
целях:
- оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их
роста в течение учебного года;
- выявления индивидуально значимых и иных факторов (обстоятельств),
способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых
образовательных результатов освоения соответствующей основной общеобразовательной
программы;
- изучения и оценки эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательном процессе;
- принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательного процесса в Учреждении.
Текущий контроль осуществляется в следующих формах:
- поурочное оценивание результатов обучения обучающихся;
- проведение контрольных работ в соответствии с утверждённым графиком с
выставлением обучающимся индивидуальных текущих отметок успеваемости по
результатам выполнения данных работ;
выведение четвертных (в X-XI классах - полугодовых) отметок успеваемости
обучающихся путем обобщения текущих отметок успеваемости, выставленных
обучающимся в течение соответствующей учебной четверти (учебного полугодия).
Под промежуточной аттестацией обучающихся понимается совокупность
мероприятий по установлению соответствия индивидуальных образовательных
достижений
обучающихся
планируемым
результатам
освоения
основной
общеобразовательной программы начального общего, основного общего или среднего
(полного) общего образования на момент окончания учебного года с целью обоснования
предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования
решений органов управления (самоуправления) Учреждения, действующих в пределах
предоставленных им полномочий, о возможности, формах и условиях продолжения
освоения обучающимися соответствующей основной общеобразовательной программы в
Учреждении.
Промежуточная аттестация обучающихся I класса осуществляется в форме годовых
контрольных работ по учебным предметам: русский язык, математика, литературное
чтение. Результаты годовых контрольных работ оцениваются по двузначной шкале:
«зачтено» или «не зачтено».
Содержание и порядок проведения годовых контрольных работ, включая порядок
проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются методическим
объединением учителей начальных классов. Содержание годовой контрольной работы
(совокупность вопросов, заданий и т.д.) формируется не менее чем в двух параллельных
формах (вариантах).
Годовые контрольные работы проводятся в течение последнего месяца учебного
года учителями, непосредственно преподающими соответствующие учебные предметы в
данных классах, с обязательным участием представителя администрации Учреждения,
либо иного должностного лица из числа квалифицированных специалистов,
осуществляющих психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса
(педагог-психолог, социальный педагог), руководители методических объединений.
Промежуточная аттестация обучающихся II-VIII и X классов по учебным
предметам осуществляется путем выведения годовых отметок успеваемости на основе
четвертных (полугодовых) отметок успеваемости, выставленных обучающимся в
течение соответствующего учебного года.
Реализация данного учебного плана подкрепляется соответствующей кадровой
подготовкой преподавательского состава и материально-технической оснащенностью.
Предметные
области
Филология
МБОУ «Куйбышевская СОШ»
Учебный план
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование
1-4 классы (ФГОС)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
1
2
3
4
Обязательная часть
Русский язык
5
5
5
5
Литературное чтение 4
4
4
4
Иностранный
язык
2
2
2
(немецкий)
и Математика
4
4
4
4
Математика
информатика
Обществознание
и
естествознание
Основы
религиозных
культур
и
светской этики
Искусство
Технология
Физическая
культура
ИТОГО
Компонент
учреждения
20
16
6
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы религиозных
культур и светской
этики
(модуль
«Основы
светской
этики»)
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
-
-
-
0/1
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
1
3
2* 2*
3
3
2*
3
6
12
24
2
24
2
24,5
1,5
92,5
6,5
1
1
26
1
1
26
1
25,5
2
3
98,5
21
образовательного Информатика
ОБЖ
Всего
Всего
21
*Добавлено по 1 часу технологии во 2, 3. 4 классах для реализации
авторской программы (Лутцева Е.А. Технология. Программа. 1 – 4 классы.
М., Издательский центр «Вентана-Граф» 2012г.)
МБОУ «Куйбышевская СОШ»
Учебный план
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство (музыка)
Искуссво (ИЗО)
Искусство (музыка,
ИЗО)
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
ИТОГО
Компонент ОУ
Основы безопасности
жизнедеятельности
География Алтайского
края
Экология Алтайского
края
История и культура
Алтая
Литература Алтая
5 класс
6
2
3
5
2
Количество часов в неделю
6 класс
7 класс
8 класс
5*
5*
3
2
2
2
3
3
3
5
6*
6*
1
2
2
2
1
1
1
2*
2
2
Всего
9 класс
2
3
3
6*
2
3*
1
2
2
2
1
1
2*
1
1
2
1
1
2
3*
2
2
2
2
1
1
21
11
15
28
3
11
4
8
2
6
5
8
3
3
2
2
2
2
1
1
3
3
3
3
3
15
27
29
32
33
32
153
5
1
4
1
3
1
3
4
19
3
0,5
0,5
1
0,5
0,5
05
7
1
2
1,5
1
1
05
1
1,5
Наглядная геометрия
1
1
2
Введение в информатику
Дроби и проценты
Графика
1
1
1
1
1
1
2
Правильнее, точнее,
выразительнее
Наука математика
деталях
Живой
организм
химия
1
1
в
1
1
и
1
1
1
Тождественные
преобразования
выражений
Предельно допустимая
аудиторная учебная
нагрузка
1
5
4
3
3
4
19
32
33
35
36
36
172
*По предмету «Русский язык» в 6,7 классах проведена корректировка: в 6,7 классах
– 5 часов на реализацию авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.
Шанского «Русский язык» Программы общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы,
Москва, «Просвещение» 2010 г.
* Добавлено по 1 часу в 7 – 9 классах по математике для реализации авторской
программы И.И. Зубарева, А.Г. Мордковича. Программы. Математика. 5-6 классы.
Алгебра, 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа, 10-11 классы. М.,
Мнемозина, 2011 г.
*Добавлен 1 час по биологии» в 6 классе из компонента ОУ для реализации
авторской программы Н.И.Сонина. Программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством Н.И. Сонина. Биология. 5-11 классы.
М., Дрофа, 2010 г.
* Добавлен 1 час по географии в 6 классе из компонента ОУ для реализации
авторской программы. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 611 классы/сост. С.В. Курчина. – М., Дрофа, 2010 г.
* Добавлен 1 час по истории в 9 классе из компонента ОУ для реализации авторской
программы А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной. М., Просвещение 2010 г.
* Добавлен 1 час по химии в 8 классе из компонента ОУ для реализации авторской
программы. О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11классов
общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2010 г.
МБОУ «Куйбышевская СОШ»
Учебный план
на 2014-2015 учебный год
Среднее (полное) общее образование
Универсальное обучение, 10-11 классы
Учебные предметы
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык (немецкий)
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и
право)
География
Физика
Химия
Биология
Мировая художественная культура
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Итого
Компонент ОУ (элективные учебные
предметы)
Компьютерная графика
Основы гигиены и санитарии
Функции помогают уравнениям
Задачи с параметрами
Русское правописание: орфография и
пунктуация
Биохимия
Математика 11 класс. Повторение курса
в формате ЕГЭ
Экономика
Генетика человека
Анализ текста теория и практика
Трудные и дискуссионные вопросы
изучения истории России ХХ века.
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка
Количество часов в неделю
10 класс
11 класс
Всего
1
3
3
1
3
3
2
6
6
5*
1
2
2
5*
1
2
2
10
2
4
4
1
2
2*
1
1
1
2*
1
2
1
1
1
1
2*
2
4
3
2
2
2
4
3
30
7
3
29
8
6
59
15
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
37
37
74
* Добавлено по 1 часу в 10 – 11 классах по математике для реализации авторской
программы И.И. Зубарева, А.Г. Мордковича. Программы. Математика. 5-6 классы.
Алгебра, 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа, 10-11 классы. М.,
Мнемозина, 2011 г.
* Добавлено по 1 часу в 10 – 11 классах по «Основам безопасности
жизнедеятельности» для реализации авторской программы А.Т.Смирнова.
* Добавлен 1 час по химии в 10 классе из компонента ОУ для реализации
авторской программы. О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11классов
общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2010 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о текущем контроле успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
I.
Общие положения
1. Настоящее
положение
о
промежуточной
аттестации
обучающихся
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Куйбышевская
средняя общеобразовательная школа», именуемого в дальнейшем Учреждение,
разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации в области
образования и Уставом Учреждения, устанавливает правила организации и
осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, соответствующие права, обязанности и ответственность участников
образовательного процесса, должностных лиц Учреждения.
2. Действие настоящего положения распространяется на всех обучающихся,
принятых в Учреждение на обучение по основным общеобразовательным программам
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования а также
на родителей, (законных представителей) обучающихся и педагогических работников,
участвующих в реализации указанных образовательных программ.
Промежуточная
аттестация
обучающихся,
осваивающих
основные
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования в форме экстерната, осуществляется в соответствии с
Положением о получении общего образования в форме экстерната, утвержденным
приказом Министерства образования Российской Федерации от 23.06.2000 № 1884.
3. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации является
определение соответствия уровня знаний, умений, навыков, сформированности
компетенций
обучающихся
требованиям
федерального
государственного
образовательного стандарта и оценки качества освоения обучающимися основных
образовательных программ по завершении отдельных этапов обучения и доведение
данной информации до всех участников образовательного процесса.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся
осуществляются на основе системы оценок, в формах и в порядке, установленных
Уставом Учреждения, и с учетом требований локальных правовых актов (приказов,
положений, инструкций, правил), принятых органами управления (самоуправления)
Учреждения в пределах их компетенции.
Если вновь принимаемые локальные правовые акты (отдельные положения этих
актов) противоречат настоящему положению в вопросах, связанных с организацией и
осуществлением текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, то в указанных вопросах следует руководствоваться настоящим
положением.
II.
Текущий контроль успеваемости обучающихся
1.
Текущий контроль успеваемости обучающихся (далее - текущий контроль)
представляет собой совокупность мероприятий, включающих планирование текущего
контроля по отдельным учебным предметам (курсам) учебного плана основной
общеобразовательной программы, разработку содержания и методики проведения
отдельных контрольных работ, проверку (оценку) хода и результатов выполнения
обучающимися указанных контрольных работ, а также документальное оформление
результатов проверки (оценки), осуществляемых в целях:
- оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их
роста в течение учебного года;
- выявления индивидуально значимых и иных факторов (обстоятельств),
способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых
образовательных результатов освоения соответствующей основной общеобразовательной
программы;
- изучения и оценки эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательном процессе;
- принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательного процесса в Учреждении.
2.
Предметом текущего контроля является способность обучающихся решать
учебные задачи с использованием средств, релевантных содержанию соответствующих
учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.
Под средствами, релевантными содержанию учебного предмета, понимаются:
- система предметных знаний, включающая опорные знания (ключевые теории, идеи,
понятия, факты, методы), усвоение которых принципиально необходимо для успешного
обучения, и знания, дополняющие, расширяющие или углубляющие опорные знания, а
также служащие пропедевтикой для последующего изучения других учебных предметов;
- действия с предметным содержанием (предметные действия), предполагающие
использование адекватных знаково-символических средств; моделирование; сравнение,
группировку и классификацию объектов; анализ, синтез и обобщение учебного
материала; установление связей (в том числе причинно-следственных) и аналогий; поиск,
преобразование, представление и интерпретация информации.
3.
Текущий контроль осуществляется в следующих формах:
- поурочное оценивание результатов обучения обучающихся;
- проведение контрольных работ в соответствии с утверждённым графиком с
выставлением обучающимся индивидуальных текущих отметок успеваемости по
результатам выполнения данных работ;
- выведение четвертных (в X-XI классах - полугодовых) отметок успеваемости
обучающихся путем обобщения текущих отметок успеваемости, выставленных
обучающимся в течение соответствующей учебной четверти (учебного полугодия).
4. В зависимости от особенностей предмета проверки (оценки), предполагаемого
способа выполнения работы и представления ее результатов рабочие программы учебных
предметов могут предусматривать устные, письменные и практические контрольные
работы.
К устным контрольным работам относятся: выступления с докладами
(сообщениями) по определенной учителем или самостоятельно выбранной теме;
выразительное чтение (в том числе наизусть) или пересказ текстов; произнесение
самостоятельно сочиненных речей, решение математических и иных задач в уме;
комментирование (анализ) ситуаций; разыгрывание сцен (диалогов) с другими
участниками образовательного процесса; исполнение вокальных произведений; другие
контрольные работы, выполняемые устно.
К письменным контрольным работам относятся: диктанты; изложение
художественных и иных текстов; подготовка рецензий (отзывов, аннотаций);
конспектирование (реферирование) научных текстов; сочинение собственных
литературных произведений, решение математических и иных задач с записью решения,
создание и редактирование электронных документов (материалов); создание графических
схем (диаграмм, таблиц и т.д.); изготовление чертежей; производство вычислений,
расчетов (в том числе с использованием электронно-вычислительной техники); создание
(формирование) электронных баз данных; выполнение стандартизированных тестов (в
том числе компьютерных); другие контрольные работы, результаты которых
представляются в письменном (наглядном) виде.
К практическим контрольным работам относятся: проведение научных
наблюдений; постановка лабораторных опытов предмета, и доводится до сведения
обучающихся не позднее одной недели со дня начала учебной четверти (полугодия).
(экспериментов); изготовление макетов (действующих моделей и т.д.); выполнение
контрольных упражнений, нормативов по физической культуре (виду спорта);
выполнение учебно-исследовательской работы с подготовкой письменного отчета
(реферата) о ходе и результатах этой работы; производство работ с использованием
ручного инструмента, машин, станочного и иного технологического оборудования;
организация и проведение учебных, развлекательных и иных мероприятий; создание и
осуществление деятельности учебной фирмы (квази-организации); производственная
практика (стажировка) в организации (учреждении, предприятии); разработка и
осуществление социальных проектов; участие в учебных дискуссиях (дебатах); другие
контрольные работы, выполнение которых предполагает использование специального
технологического оборудования и (или) интенсивное взаимодействие с другими людьми
для достижения поставленной цели.
5.
Перечень контрольных работ, проводимых в течение учебного года,
определяется рабочими программами соответствующего учебного предмета с учетом
планируемых образовательных (предметных и метапредметных) результатов освоения
соответствующей основной общеобразовательной программы.
6.
Содержание и порядок проведения отдельных контрольных работ, включая
порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются учителем с
учетом следующих требований:
- содержание контрольной работы должно соответствовать определенным предметным и
метапредметным результатам, предусмотренным рабочей программой учебного предмета;
- в контрольную работу включаются задания (вопросы, задачи и т.д.), которые успешно
выполняются обычно не менее чем половиной обучающихся; трудные, т.е. успешно
выполняемые менее чем одной третью обучающихся, задания могут использоваться на
индивидуальных и групповых факультативных занятиях с наиболее способными
обучающимися, а также при проведении предметных олимпиад и иных конкурсных
мероприятий для обучающихся;
- время, отводимое на выполнение: устных контрольных работ не должно превышать
семи минут для каждого обучающегося; письменных контрольных работ в начальных
классах - одного учебного часа; в V-XI классах - двух учебных часов;
- устные и письменные контрольные работы выполняются обучающимися в присутствии
учителя (лица, проводящего контрольную работу); отдельные виды практических
контрольных работ (например, выполнение учебно-исследовательской работы, разработка
и осуществление социальных проектов) могут выполняться полностью или частично в
отсутствие учителя (лица, проводящего контрольную работу);
- в случаях, когда допускается выполнение обучающимися контрольной работы не только
в индивидуальном порядке, но и совместно в малых группах (до 6 человек), порядок
оценки результатов выполнения работы должен предусматривать выставление
индивидуальной отметки успеваемости каждого обучающегося независимо от числа
обучающихся, выполнявших одну работу.
7.
Конкретное время и место проведения контрольной работы
устанавливаются учителем по согласованию с заместителем директора Учреждения по
учебно-воспитательной работе.
Установленные время и место проведения контрольной работы, а также перечень
предметных и метапредметных результатов, достижение которых необходимо для
успешного выполнения данной работы, требования к выполнению и (или) оформлению
результатов выполнения(критерии, используемые при выставлении текущей отметки
успеваемости) доводятся учителем до сведения обучающихся не позднее чем за два
рабочих дня до намеченной даты проведения работы.
8.
Выполнение контрольных работ, предусмотренных рабочими программами
учебных предметов, является обязательным для всех обучающихся.
Обучающимся, не выполнившим контрольную работу в связи со временным
освобождением от посещения учебных занятий в Учреждении и (или) от выполнения
отдельных видов работ (по болезни, семейным обстоятельствам или иной уважительной
причине), а равно самовольно пропустившим контрольную работу, предоставляется
возможность выполнить пропущенные контрольные работы в течение соответствующей
учебной четверти (полугодия), либо по истечении срока освобождения от учебных
занятий.
Конкретные сроки выполнения контрольных работ, ранее пропущенных
обучающимися, устанавливаются учителем по согласованию с заместителем директора
Учреждения по учебно-воспитательной работе и с учетом пожеланий родителей
(законных представителей) обучающихся. В случае повторной неявки обучающегося для
выполнения контрольной работы без уважительных причин обучающемуся выставляется
за эту работу отметка ««неудовлетворительно».
9.
В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть
проведено не более одной контрольной работы.
В течение учебной недели для обучающихся II-IV классов может быть проведено
не более трех контрольных работ; для обучающихся V-VIII классов - не более четыре
контрольных работ; для обучающихся IX-XI классов - не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение требований настоящего пункт возлагается на
заместителя директора Учреждения по учебно-воспитательной работе, согласующего
время и место проведения контрольных работ.
10.
Ход и (или) результаты выполнения отдельной контрольной работы,
соответствующие предмету текущего контроля, оцениваются на основе следующей
шкалы текущих отметок успеваемости: 5 баллов - «отлично»; 4 балла - «хорошо»; 3 балла
- «удовлетворительно»; 2 балла - «неудовлетворительно».
11.
Индивидуальные отметки успеваемости, выставленные обучающимся по
результатам выполнения контрольных работ, заносятся в классный журнал, а также по
усмотрению учителя в дневники обучающихся.
12.
В интересах оперативного управления процессом обучения учителя, помимо
контрольных работ, вправе проводить иные работы с целью выявления индивидуальных
образовательных достижений обучающихся (проверочные работы), в том числе в
отношении отдельных обучающихся.
Количество, сроки и порядок проведения проверочных работ устанавливаются
учителями самостоятельно. Отметки успеваемости, выставленные обучающимися по
результатам выполнения проверочных работ, в классный журнал не заносятся и при
выведении в последующем четвертных (полугодовых), а также годовых отметок
успеваемости обучающихся не учитываются.
13.
Четвертные (полугодовые) отметки успеваемости обучающихся выводятся
по окончании соответствующей учебной четверти (полугодия) на основе текущих
отметок успеваемости, выставленных обучающимся в классный журнал, по результатам
выполнения контрольных работ, проведенных согласно календарно-тематическим планам
изучения соответствующих учебных предметов.
Четвертная (полугодовая) отметка успеваемости обучающегося по учебному
предмету определяется как среднее арифметическое выставленных отметок в течение
соответствующей учебной четверти (учебного полугодия). Дробный результат деления
округляется до целых по правилам математического округления.
Обучающимся, не выполнившим в течение учебной четверти (полугодия) более
двух контрольных работ, предусмотренных рабочей программой по соответствующему
учебному предмету, или получившим за их выполнение 2 балла («неудовлетворительно»)
в качестве четвертной (полугодовой) отметки успеваемости выводится отметка 2 балла
(«неудовлетворительно»).
14.
Обучающиеся, не выполнившие в течение учебной четверти (полугодия)
более двух контрольных работ, предусмотренных рабочей программой по
соответствующему учебному предмету, по уважительным причинам (в том числе в связи
с освобождением от учебных занятий и (или) отдельных видов работ, срок действия
которого к моменту окончания учебной четверти (полугодия) не истек, считаются не
аттестованными по результатам обучения в данной учебной четверти (полугодия). В
классный журнал им выставляется «-».
Обучающимся, указанным в части первой настоящего пункта, предоставляется
возможность выполнить пропущенные контрольные работы в течение следующих
учебных четвертей (полугодия), но не позднее окончания учебного года. Конкретные
сроки выполнения пропущенных контрольных работ определяются администрацией
Учреждения на основании соответствующего письменного заявления родителей
(законных представителей) обучающихся.
Четвертные (полугодовые) отметки успеваемости обучающихся переопределяются
учителями с учетом отметок, выставленных обучающимся по результатам выполнения
контрольных работ, в порядке, установленном настоящим положением, с внесением
необходимых изменений (исправлений) в классный журнал. Внесенные в классный
журнал изменения (исправления) заверяются директором Учреждения.
15.
Текущий контроль успеваемости обучающихся I класса осуществляется
посредством ежедневной проверки полноты и качества выполненных ими работ,
завершающейся дачей необходимых индивидуальных рекомендаций обучающимся и
(или) их родителям (законным представителям) по достижению планируемых
образовательных результатов согласно основной общеобразовательной программе
начального общего образования. Четвертные отметки успеваемости по учебным
предметам обучающимся I класса не выводятся.
III.
Промежуточная аттестация обучающихся
1.
Под промежуточной аттестацией обучающихся понимается совокупность
мероприятий по установлению соответствия индивидуальных образовательных
достижений
обучающихся
планируемым
результатам
освоения
основной
общеобразовательной программы начального общего, основного общего или среднего
(полного) общего образования на момент окончания учебного года с целью обоснования
предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования
решений органов управления (самоуправления) Учреждения, действующих в пределах
предоставленных им полномочий, о возможности, формах и условиях продолжения
освоения обучающимися соответствующей основной общеобразовательной программы в
Учреждении.
2.
Промежуточная аттестация обучающихся I класса осуществляется в форме
годовых контрольных работ по учебным предметам: русский язык, математика,
литературное чтение. Результаты годовых контрольных работ оцениваются по двузначной
шкале: «зачтено» или «не зачтено».
Содержание и порядок проведения годовых контрольных работ, включая порядок
проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются методическим
объединением учителей начальных классов Учреждения с учетом требований,
предусмотренных пунктом 9 настоящего положения по согласованию с заместителем
директора Учреждения по учебно-воспитательной работе. Содержание годовой
контрольной работы (совокупность вопросов, заданий и т.д.) формируется не менее чем в
двух параллельных формах (вариантах).
Годовые контрольные работы проводятся в течение последнего месяца учебного
года учителями, непосредственно преподающими соответствующие учебные предметы в
данных классах, с обязательным участием представителя администрации Учреждения,
либо иного должностного лица из числа квалифицированных специалистов,
осуществляющих психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса
(педагог-психолог, социальный педагог), руководители методических объединений.
3.
Промежуточная аттестация обучающихся II-VIII и X классов по учебным
предметам осуществляется путем выведения годовых отметок успеваемости на основе
четвертных (полугодовых) отметок успеваемости, выставленных обучающимся в течение
соответствующего учебного года.
4.
При выведении годовой отметки успеваемости четвертные (полугодовые)
отметки располагаются в порядке убывания их балльных значений независимо от того,
каким именно четвертям (полугодиям) учебного года они соответствуют.
В качестве годовой отметки успеваемости обучающимся II-VIII классов выводится:
- отметка «отлично» (5 баллов), если в течение учебного года обучающемуся были
выставлены следующие четвертные отметки: {«5»; «5»; «5»; «5»}, {«5»; «5»; «5»; «4»} или
{«5»; «5»; «4»; «4»};
- отметка «хорошо» (4 балла), если в течение учебного года обучающемуся были выставлены
следующие четвертные отметки: {«5»; «5»; «5»; «3»}, {«5»; «5»; «4»; «3»}, {«5»; «5»; «3»;
«3»},
- {«5»; «4»; «4»; «4»},{«5»; «4»; «4»; «3»},{«5»; «4»; «3»; «3»}, {«4»; «4»; «4»; «4»}, {«4»;
«4»; «4»; «3»} или {«4»; «4»; «3»; «3»};
- отметка «удовлетворительно» (3 балла), если в течение учебного года обучающемуся были
выставлены следующие четвертные отметки: {«5»; «5»; «5»; «2»},{«5»; «5»; «4»; «2»},{«5»;
«5»; «3»; «2»},{«5»: «4»; «3»; «2»},{«5»; «3»; «3»; «3»},{«5»; «3»; «3»; «2»},{«4»; «4»; «4»;
«2»}, {«4»; «4»; «3»; «2»},{«4»; «3»; «3»; «2»};
- при наборе четвертных отметок {«3»; «3»; «3»; «2»} отметка «3» выставляется при условии:
отметка «неудовлетворительно» (2 балла) получена только в первой или второй четвертях;
- отметка «неудовлетворительно» (2 балла) - во всех остальных случаях (при любом ином
сочетании четвертных отметок успеваемости).
5. В качестве годовой отметки успеваемости обучающимся X класса
выводится:
- отметка «отлично» (5 баллов), если в течение учебного года обучающемуся были
выставлены следующие полугодовые отметки: {«5»; «5»} или {«5»; «4»};
- отметка «хорошо» (4 балла), если в течение учебного года обучающемуся были
выставлены следующие полугодовые отметки: {«5»;«3»}, {«4»; «4»} или {«4»; «3»};
- отметка «удовлетворительно» (3 балла), если в течение учебного года обучающемуся
были выставлены следующие полугодовые отметки: {«3»; «3»};
- отметка «неудовлетворительно» (2 балла) во всех остальных случаях (при любом ином
сочетании полугодовых отметок успеваемости).
6.
Годовая отметка успеваемости по учебному предмету (кроме отметки
«отлично»), выведенная на основе четвертных (полугодовых) отметок успеваемости в
соответствии с пунктами 4 и 5 данного раздела настоящего положения, может быть
повышена до следующей по порядку отметки (т.е. на один балл), если обучающимся в
течение соответствующего учебного года продемонстрированы внеучебные достижения,
соответствующие планируемым предметным и (или) метапредметным результатам
освоения основной общеобразовательной программы.
7.
Для целей настоящего положения под внеучебными достижениями
обучающихся понимается приобретение обучающимися личного опыта успешной
учебной, трудовой и иной социально значимой деятельности в рамках:
- реализации индивидуальных и групповых учебных проектов (работ), не
предусмотренных основной общеобразовательной программой (рабочими программами
учебных предметов) в качестве обязательных;
- освоения факультативных и иных учебных курсов (дополнительных образовательных
программ) по выбору обучающихся;
- деятельности органов самоуправления, предусмотренных уставом Учреждения, детских
и подростковых организаций, действующих вУчреждении, а также созданных этими
органами самоуправления (организациями) комитетов, комиссий, рабочих групп и иных
формировании;
- образовательного процесса в учреждениях дополнительною образования детей (дворцах,
домах, центрах, школах, студиях, клубах и др.) независимо от их ведомственной
принадлежности и места нахождения;
- реализации социальных проектов и благотворительных программ некоммерческих
организаций;
- индивидуальной или коллективной (групповой) трудовой деятельности в семье, у
других физических и юридических лиц;
- участия в предметных олимпиадах, соревнованиях и иных конкурсных мероприятиях.
Под демонстрацией внеучебных достижений понимается:
- непосредственное осуществление обучающимся указанных в настоящем пункте видов
деятельности, а равно воспроизведение аудио- или видеозаписей, сделанных в ходе
осуществления этих видов деятельности;
- публичная презентация результатов (продуктов) деятельности, ранее осуществленной
обучающимся (группой обучающихся);
- представление документов (грамот, дипломов, рецензий, отзывов, рекомендательных
писем и др.), подтверждающих факт успешного выполнения обучающимся определенной
деятельности (работ) и наличие соответствующих внеучебных достижений.
8.
Основной формой фиксации внеучебных достижений обучающихся
является индивидуальный портфолио обучающегося, представляющий собой
совокупность сведений о содержании приобретенного опыта (компетентности), о виде,
месте и времени (продолжительности) осуществления деятельности, в рамках которой он
приобретен, о других участниках этой деятельности (включая руководителей,
инструкторов, консультантов и др.), а также различных документов (грамот, дипломов,
отзывов, рецензий, рекомендательных писем и др.), подтверждающих достигнутые при
этом результаты.
При наличии соответствующих информационно-технических возможностей
индивидуальный портфолио обучающегося может вестись и представляться при
промежуточной аттестации в электронном виде.
9.
Оценка продемонстрированных обучающимися внеучебных достижений в
ходе промежуточной аттестации обучающихся осуществляется педагогическим советом
Учреждения на основе планируемых предметных и метапредметных результатов освоения
основной общеобразовательной программы начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования и включает в себя:
- отнесение продемонстрированных обучающимся внеучебных достижений к
определенным предметным и (или) метапредметным результатам освоения
соответствующей основной общеобразовательной программы;
- установление наличия и направленности динамики индивидуального развития
обучающегося в данной области в течение учебного года.
Установление наличия и направленности динамики индивидуального развития
обучающихся производится путем сравнения содержания (характера) и уровня
внеучебных достижений обучающегося на данный момент с соответствующими
значениями (характеристиками), достигнутыми на момент окончания предыдущего
учебного года.
IV.
Дополнительная промежуточная аттестация обучающихся
1. В случае несогласия обучающегося и (или) его родителей (законных
представителей) с выставленной обучающемуся годовой отметкой успеваемости по
одному или нескольким учебным предметам на основании соответствующего
письменного заявления родителей (законных представителей) обучающихся
Учреждением проводится дополнительная промежуточная аттестация обучающихся по
соответствующим учебным предметам.
2.
Указанное заявление родителей (законных представителей) должно быть
подано не позднее одной недели со дня выставления обучающемуся оспариваемой
годовой отметки успеваемости. В заявлении родителей (законных представителей)
обучающихся II-VIII или X классов должен быть указан наиболее предпочтительный для
обучающегося вариант проведения экзамена: устный или письменный экзамен по
билетам; собеседование по всему учебному материалу, изученному в течение учебного
года; выполнение стандартизированного теста учебных достижений в письменном (в том
числе в электронном) виде.
3. Дополнительная промежуточная аттестация обучающихся проводится в
форме экзаменов (обучающихся I класса - в форме повторной годовой контрольной
работы) не позднее трех недель со дня окончания учебного года соответствующими
аттестационными комиссиями численностью не менее трех человек, формируемыми
педагогическим советом Учреждения из числа педагогических работников Учреждения.
4.
Председателем аттестационной комиссии является директор Учреждения
или один из его заместителей. В состав аттестационной комиссии в обязательном порядке
включается учитель, выставивший оспариваемую отметку.
5. Подготовка необходимых экзаменационных материалов (экзаменационных
билетов, примерных вопросов для собеседования, тестов учебных достижений), а также
определение порядка проведения экзаменом и критериев оценки из результатов
осуществляется соответствующими методическими объединениями учителей Учреждения
с учетом выбранных родителями (законными представителями) обучающихся варианта
проведения экзамена. Подготовленные и принятые методическими объединениями
учителей Учреждения экзаменационные материалы, порядок проведения и критерии
оценки результатов экзаменов утверждаются педагогическим советом Учреждения.
6.
Дата (время) и место проведения экзаменов (повторных годовых
контрольных работ) утверждаются приказом директора Учреждения.
7.
Перечень предметных и метапредметных результатов, достижение которых
необходимо продемонстрировать в ходе экзамена, а также порядок проведения и
критерии оценки результатов экзамена доводятся до сведения обучающихся и их
родителей (законных представителей) не позднее чем за три дня до намеченной даты
проведения экзамена.
8.
Повторная годовая контрольная работа для обучающихся I класса
проводится с использованием одной из параллельных форм (варианта) работы, ранее не
выполнявшейся конкретными обучающимися.
9. Результаты дополнительной промежуточной
соответствующими протоколами аттестационных комиссий.
аттестации
оформляются
10. Если отметка, выставленная обучающемуся по результатам дополнительной
промежуточной аттестации, выше отметки, выставленной ему на основе четвертных
(полугодовых) отметок успеваемости (для обучающихся I класса - по результатам годовой
контрольной работы), то в качестве окончательной годовой отметки успеваемости
принимается отметка, выставленная обучающемуся по результатам дополнительной
промежуточной аттестации.
11.
Если отметка, выставленная обучающемуся по результатам дополнительной
промежуточной аттестации, ниже отметки, выставленной ему на основе четвертных
(полугодовых) отметок успеваемости (по результатам годовой контрольной работы), а
также в случае неявки обучающегося на экзамен (повторную годовую контрольную
работу) независимо от причин неявки, в качестве окончательной годовой отметки
успеваемости принимается отметка, выставленная обучающемуся на основе четвертных
(полугодовых) отметок успеваемости (по результатам годовой контрольной работы).
V.
Принятие решений по результатам промежуточной аттестации обучающихся
1.
Обучающиеся
I
класса
признаются
освоившими
основную
общеобразовательную программу учебного года, если они выполнили все годовые
контрольные работы с оценкой «зачтено».
Обучающиеся II-VIII и X классов признаются освоившими образовательную
программу учебного года, если по всем обязательным учебным предметам,
предусмотренным учебным планом для данного года обучения, им выведены годовые
отметки успеваемости не ниже 3 баллов («удовлетворительно»).
2.
Обучающиеся, которым выведена годовая отметка успеваемости 2 балла
(«неудовлетворительно») по одному или нескольким учебным предметам, считаются не
освоившими основную общеобразовательную программу учебного года и имеющими
академическую задолженность по соответствующим учебным предметам.
3.
Решение о форме и условиях продолжения освоения конкретными
обучающимися основных общеобразовательных программ принимается Педагогическим
советом на основе результатов промежуточной аттестации, а в случае проведения
дополнительной промежуточной аттестации - с учетом результатов этой аттестации.
Обучающиеся,
признанные
освоившими
образовательную
программу
соответствующего учебного года, переводятся в следующий класс.
Обучающиеся, не освоившие образовательную программу учебного года и
имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному учебному
предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны
ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, а
Учреждение - создать необходимые условия для ликвидации этой задолженности и
обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не
освоившие образовательную программу учебного года и имеющие академическую
задолженность по двум и более учебным предметам или условно переведенные в
следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному
учебному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на
повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают
получать образование в иных формах.
Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие
образовательную программу учебного года и имеющие академическую задолженность по
двум и более учебным предметам или условно переведенные в следующий класс и не
ликвидировавшие академической задолженности по одному учебному предмету,
продолжают получать образование в иных формах.
VI.
Заключительные положения
1. В случае изменения законодательства Российской Федерации в области
образования и (или) Устава Учреждения в части, затрагивающей организацию и
осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, настоящее положение может быть изменено (дополнено).
Проекты изменений (дополнений) к настоящему положению разрабатываются
заместителем директора Учреждения по учебно-воспитательной работе, принимаются
Педагогическим советом Учреждения, утверждаются приказом директора Учреждения.
Изменения (дополнения) к настоящему положению вступают в силу с 01 сентября
следующего учебного года, если решением педагогического совета Учреждения не будет
установлен иной срок вступления их в силу. Текст настоящего положения на сайте
Учреждения в сети Интернет должен быть обновлен в соответствии с внесенными
изменениями (дополнениями) в течение десяти дней с момента утверждения изменений
(дополнений).
2. Настоящее положение должно быть признано недействительным и разработано
заново в случае переименования, изменения типа и (или) реорганизации Учреждения (за
исключением реорганизации в форме присоединения к Учреждению юридического лица,
не являющегося образовательным учреждением).
3. Руководители и педагогические работники Учреждения несут предусмотренную
трудовым законодательством Российской Федерации дисциплинарную ответственность за
своевременное, точное и полное выполнение возложенных своих обязанностей и
надлежащее использование предоставленных им прав в соответствии с настоящим
положением.
Обучающиеся и родители (законные представители) обучающихся несут
ответственность за нарушение настоящего положения в части, их касающейся, в
соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования и
уставом Учреждения.
4. Положение доводится до сведения обучающихся и родителей (законных
представителей) обучающихся при приеме обучающихся в Учреждение, а также
размещается на официальном сайте Учреждения в сети Интернет.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куйбышевская средняя общеобразовательная школа»
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол от 18.01.2012 №2
УТВЕРЖДАЮ
Директор ______________ Матвеева Е.А.
Приказ от 18.01.2012г. № 10
ПОЛОЖЕНИЕ
о текущем контроле успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
I.
Общие положения
1. Настоящее положение о промежуточной аттестации обучающихся муниципаль
бюджетного общеобразовательного учреждения «Куйбышевская средняя общеобразовател
школа», именуемого в дальнейшем Учреждение, разработано в соответствии с законодательс
Российской Федерации в области образования и Уставом Учреждения, устанавливает пра
организации и осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттест
обучающихся, соответствующие права, обязанности и ответственность участников образователь
процесса, должностных лиц Учреждения.
2. Действие настоящего положения распространяется на всех обучающихся, приняты
Учреждение на обучение по основным общеобразовательным программам начального общ
основного общего и среднего (полного) общего образования а также на родителей, (зако
представителей) обучающихся и педагогических работников, участвующих в реализации указа
образовательных программ.
Промежуточная аттестация обучающихся, осваивающих основные общеобразовател
программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в ф
экстерната, осуществляется в соответствии с Положением о получении общего образования в ф
экстерната, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 23.06
№ 1884.
3. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации является определ
соответствия уровня знаний, умений, навыков, сформированности компетенций обучающ
требованиям федерального государственного образовательного стандарта и оценки качества осво
обучающимися основных образовательных программ по завершении отдельных этапов обучен
доведение данной информации до всех участников образовательного процесса.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляют
основе системы оценок, в формах и в порядке, установленных Уставом Учреждения, и с уч
требований локальных правовых актов (приказов, положений, инструкций, правил), прин
органами управления (самоуправления) Учреждения в пределах их компетенции.
Если вновь принимаемые локальные правовые акты (отдельные положения этих а
противоречат настоящему положению в вопросах, связанных с организацией и осуществле
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, то в указанных вопр
следует руководствоваться настоящим положением.
МБОУ «Куйбышевская СОШ»
Учебный план
на 2014-2015 учебный год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа